楊氏之子的擴寫大全（17篇）

作文不僅僅是語文學科的內容，也是學生綜合素質的體現。作文是語言的表達形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養。要寫一篇優秀作文，首先要選擇一個適合自己的主題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇一

在梁國有個員外姓楊，他兒子今年九歲，十分聰明。

一天，楊員外的老朋友孔君平登門拜訪，恰好楊員外不在家。孔君平心想：早聽聞楊員外9歲的兒子十分聰明，我何不借此機會考考他呢？于是，孔君平把楊子叫了出來。

楊子知道是父親的好友前來，趕忙從屋里端出水果，招待客人，這時，孔君平看到了擺在了桌上的楊梅，又想起孩子的姓氏，便想戲弄楊子一番。孔君平指著楊梅對楊子說：“這是你家的水果！”楊子一聽，知道孔君平的姓氏，不加思索的回答到：“我可沒聽說過孔雀是你家的鳥！”

孔君平聽了孩子的話想：這孩子真是聰明，沒有，從正面說，楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說孔雀是你家的鳥！而是婉轉的說：沒有聽說孔雀是你家的鳥，使我無言以對，真是“以其人之道，還置其人之身”，孔君平拍手連連叫好：楊氏之子的聰明果然名不虛傳呀！真是有其父必有其子：”楊子聽了只是微微一笑，轉身走開了。

孔君平也不在戲弄楊子了。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇二

古時候，梁國有一戶姓楊的人家，他家有一個九歲的兒子，叫楊修。楊修聰慧過人，方圓幾十里的人都知道。瞧，他長得眉清目秀，一雙眼睛水靈靈的，一張能說會道的小嘴巴，說出的話比蜜還甜，再加上他整潔的服飾，堂堂的相貌，真是人見人愛。

有一天，楊修父親的朋友孔君平拜訪他父親，可是，恰巧他父親有事出門不在家。孔君平心想：“楊兄不在，我何不叫出他的.兒子，看看這聰明過人的楊修是不是浪得虛名。”于是，孔君平大聲問道：“楊修在否?”“在也!”楊修連忙來到大堂，見是孔君平，拱手作揖，彬彬有禮地說：“原來是孔先生，快請上座。”楊修端來上好的龍頂，又擺上了水果。只見兩個大果盤里放著黃澄澄的桔子，黃里透紅的杏兒，還有幾顆鮮紅的楊梅。楊修熱情地說：“孔叔叔，請您喝茶、吃水果吧!”孔君平一邊說著好好好，一邊禁不住露出微笑，他看著果盤里的楊梅，心想，楊修姓楊，楊梅也“姓”楊，我何不拿他的姓逗逗他呢!于是，孔君平指著楊梅笑著對楊修說：“這是你家的水果。”楊修知道他話里有話，是故意拿他的姓開玩笑，于是眼睛骨碌一轉，便馬上回答說：“我可從來沒聽說過孔孔雀是先生家的鳥呀。”

孔君平開懷大笑，這楊修果然反應機敏，能言善變，于是，他豎起大拇指稱贊道：“厲害，厲害，真是青出于藍勝于藍呀!”

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇三

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個孩子，今年九歲，非常聰明。

有一天，有一個叫孔君平的人來拜訪孩子的父親。孩子的父親不在家，于是，孔君平便叫孩子出來。

孩子非常有禮貌，為什么說他有禮貌呢？因為他見了孔君平后，立刻端了一大盤水果擺在桌子上，招待孔君平。

孔君平等了很久，也不見孩子的父親回來，他等的不耐煩了。

孔君平看了一眼水果，發現水果里有楊梅，靈機一動，心想：咦？這孩子姓楊，和這楊梅第一個字一樣，我不妨來測試一下這孩子，看看他是否真的很機靈。想著想著，他嘿嘿的笑了好幾聲。

只見孔君平挽起袖子，指著楊梅對孩子說：“這是你們家的果子。”本想測試一下孩子孔君平很是得意。沒想到，孩子想都沒想，就立刻說道：“我沒聽說過孔雀是您的家禽呀！”孔君平聽了，連連稱是。他心想：這孩子連想也沒想，怎么這么快就答上來呢？看來他確實是很機靈，很聰明啊！

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇四

昨日夜不能寐，輾轉往復，念及千年前那個王孫少年，漸漸思絕。

李恪。唐太宗李世民第三子。

后世的人多感嘆于他多舛的身世。父親貴為大唐天子，母卻為楊妃。姓楊，隋煬帝的女兒。

他也許是身份最高貴的皇子，流著兩朝帝血，著書論縱橫，擊劍為任俠。這樣的人，稱為龍章鳳姿亦不為過。

然而就是這一份楊氏血緣，反成了他一生悲哀的結點。

隋滅后，楊妃為長孫皇后收留調教，性情淑婉，為人低調。亡國的種種不甘與痛苦，漸漸在幽閉深宮中消磨，屈服于時光。如果，就這樣下去，也好。

上天卻不想讓她隱忍而終。皇后薨逝，平地起波，太宗感懷于她，欲立她為皇后。

如果歷史真的這樣發生了，只怕整個大唐歷史都會被改寫，國家未來的走向也勢必發生巨大的變動。

但是沒有。這一想法被朝臣無情地擊毀了。

長孫無忌深知若楊妃為后，李恪入主東宮的可能便可陡長，從此勢不可擋。那時不僅長孫家族的地位遭到撼動，隋朝殘余勢力也極會就勢而起，重登舊位。老臣都是經歷了那一場開國悲歌的，絕不會允許當年歷盡生死打下的隋帝國以這樣的形式復辟。

我不禁深深默然。李恪果決博望、氣宇非凡，才能震懾全朝，他的帝王夢卻破滅于他的卓絕天下。甚至這尊貴的血統，也不能讓他活下去。

太宗最喜愛的'兒子，應該就是他吧，不然怎會二度欲立為太子。英果類我，太宗的感嘆深深刺痛了處心積慮的王侯。他的存在，對于其他人，無疑是一種威脅，骨骾在喉。從那一刻起，李恪就已注定孤立無援。

這是他心中的傷，鮮明地表露出來，讓人不忍卒讀。

后來。后來就是晉王即位，是為高宗。

他醉了，醉了便不愿再醒。當命運強行逼他醒來的那一刻，他就已經墮入混沌。醒在另一場大夢中。也許他倦了，只想避世退居。他在宋州自樂自歡，浮沉于世，然而身后的那只眼睛卻沒有一刻放過他。

永徽四年，高陽公主與房遺愛謀反，李恪因與高陽公主交情甚篤，牽連致害，蒙冤自盡。

史書上留下這樣的憾辭——絕眾望，海內冤之。

如果一個人的死可以斷絕天下人的希望，他究竟如何，已不用言說。

那一瞬，歷史的殘酷血淋淋地呈現在眼前，醒目得讓人無處躲避。

而楊妃，這生于皇宮，老于皇宮的末代公主，終于死于皇宮。她為李唐王室失去了一切——父親，兄弟，王朝，皇后，最后再加上兒子。

感慨萬千，淚水也奪眶涌上，耳際仿佛哀歌不絕。那少年孤獨的身影綻開在初唐的傳奇中，鐫刻下深深的烙印，久久不去。

后主有誄：“絕艷易凋，連城易脆。”許是太卓越的人，都難免人生的羈絆。如大周后，如嵇康，再如，李恪。他的生命，就像連城的玉璧一般，絢絕一時，卻終究無法持久。

當一切風流云散，雪逝冰消，嘆惋的是誰似連城脆失的冷暖人生?

其人甚遠。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇五

在梁國的一個楊府里，有一個九歲的孩子，他很喜歡讀書，就顯得比一般的兒童聰明得多。于是，人們叫他“神童”。

一個風和日麗的早上，他父親的朋友孔君平拜見，可是未見朋友來開門，便把這個孩子叫出來開門。孩子一見是貴賓，連忙歡迎。原來恰巧他父親出去了。

那孩子非常懂事，領著孔君平到涼亭里，那里有座假山，風景迷人，好不愜意。還為孔君平端上水果，倒上一杯熱氣騰騰的茶。水果里有楊梅、蘋果······孔君平想：這個孩子真懂事!真會招待客人。孔君平剛要吃一個玲瓏剔透的楊梅，但轉眼一想：大家都說你是“神童”，今天我看看是徒有虛名，還是名副其實。于是，他指著楊梅對孩子說:“這是你家的水果。”意思是你姓楊，他叫楊梅，你們本來是一家人的。孩子想都不想，說：“沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”說完，孔君平撫摸自己的胡子，說：“你比你爸還能言善辨，真是青出于藍勝于藍啊!”

原來，孔君平在那個孩子的姓氏做文章。那個孩子也在姓氏做文章，把孔君平和孔雀聯系在一起。那個孩子真是思維敏捷，語言風趣幽默啊!

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇六

梁國有一戶姓楊的人家，其子楊修長了一副天資聰惠的臉龐。機靈的大眼睛濃濃的眉毛，薄薄的嘴唇。誰見了他都說他很聰明。一天孔君平到楊府，拜訪楊修的父親，楊修的'父親恰巧不在。孔君平便想：我好久沒有看見楊修了，為何不把他叫來談論一番，看他是否有長進，便把楊修叫來。

楊修見到孔君平便問：“孔夫子近來身體可好，今日怎么有閑心來府上一坐。說完便端上水果，沏好茶。水果里就有孔夫子最愛吃的楊梅。孔君平想這么多天不見楊修了不知他有長進。孔君平一想，楊梅豈是與他同姓，就拿這個來考考他吧!孔君平指著楊梅說：“這楊梅與你同姓楊，你和它本是一家嗎?”楊修靈機一動說：“孔夫子您姓孔，孔雀也姓孔，但未聽說過孔雀是您家的鳥啊!”孔君平聽了之后哈哈大笑，三日不見，真是刮目相看，你這么聰明，以后必將成為棟梁之才。

【范文二】。

在漢末晉初的時候，有個國家叫梁國，這兒的一位將軍有一個孩子，很是聰惠，在當時興盛的梁國鼎鼎有名，沒有幾個人不認識他。

一天，這位將軍的一位朋友孔君平拜見他的父親，商討幾個問題。他敲開門，他的父親卻不在家，迎面而來的是他機敏聰慧的孩子，正跟幾個小孩玩得正歡。心想：老友莫不是出去干什么事兒了吧!正轉念想走，突然他眼睛骨碌一轉：都說他家的孩子聰明，這回我要當眾出他的丑!

他扭頭又進了房子，看到他正在玩著游戲，臉上掛著笑容，便對著老友的孩子說：“我們都聽說過你聰明，我們擺上水果，一起坐下來談一談。”楊氏之子不敢怠慢，趕緊將一桌的水果擺上，有對自己玩得不亦說乎的朋友們打了個招呼，便從從容容地走了過去。

“別人都說你聰明，我倒是不信，請問貴家小公子，你平常都讀一些什么書啊”。“……”孔君平也是讀書人，也想刁難一下他，便叫來了所有的孩子，笑里藏刀地說：“我對他說一句話，如果他能反映過來，你們就繼續玩，反之，你們就暫停游戲。”“好的!”孩子們開始斂聲屏氣，看著楊氏之子的發揮。

小公子啊，他看到桌子上擺著一盤楊梅果，便說：“這楊梅跟你們家同樣姓一個姓，可是你們家栽培出的果子啊!”說罷，他意味深長地笑，以為這下楊氏之子要犯難了，要當眾出丑了。

哪曾想，楊氏子想也不想就回答：“那樣照你這么說，你們家為什么就沒有孔雀呢?”這句話駁得孔君平理屈詞窮，也不禁拍手叫好!這一來，孔君平反而搬石砸腳，對楊氏之子的機敏聰慧贊嘆不已。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇七

在一個陽光明媚的春天里，他父親的一位好朋友——孔君平，特意從很遠很遠的地方來這里拜見楊修的父親。這個時候，楊修的父親不在家，恰巧到市場里買菜了。楊修正開心的在院子里玩里和小伙伴們玩“老鷹捉小雞”。孔君平想，我特意從老遠來到這里，好朋友沒在家，那我不是白來一趟嗎？我早就聽見許多人夸耀楊修是一位非常聰明的孩子。不如，借這個機會來考考他，看看他究竟有多聰明。

于是，孔君平把正玩得開心的楊修叫了過來。楊修看見了孔君平，有里貌的說：“孔叔叔好。”楊修一邊向孔君平問好，一邊把孔君平請到房間里。楊修端出了一盤水果，水果中有紅紅的蘋果，有很甜的雪梨，還有他們家鄉的特產——楊梅。孔君平想，楊修的姓和楊梅的姓是一樣的——都是楊。于是，孔君平指著又大有紅的楊梅說：“這是你家的水果啊。”楊修聽出了他的話的意思，就馬上的回答：“我可還沒有聽說過孔雀是您家的鳥。”

楊修的回答，使孔君平大吃一驚，讓孔君平回答不了。孔君平馬上夸獎楊修說：“真是‘有其父，必有其子’呀。你真聰明，還會‘以其人之道，治其人之身’。”楊修謙虛的說：“我是一個小孩子，那里有您那么的聰明啊！”

這個孩子確實聰明啊。他并沒有從正面直接說，出楊梅是自己家的水果。也沒有生硬的說出，孔雀是夫子家的鳥。而是采用了否定的方式。從中也看出了楊修非常的有禮貌。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇八

aoueom。

在古時候，梁國楊家有個孩子叫楊坦，才九歲，就非常聰明。

有一天，孔君平上門來拜訪他的父親，碰巧他父親剛出去辦事，就把楊坦叫出來招待孔君平。

楊坦為孔君平擺設了果品，果品中有楊梅。

突然，孔君平指著可口的楊梅，用傲慢的口氣對楊坦說：“這是你家的水果。”楊坦毫不猶豫地回答道：“我可從來沒聽說過孔雀是您家的家禽呀！”

此后，只要有人聽說這件事，都無不稱贊楊坦的機智、聰明。

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楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇九

在漢末時期的梁國，有一戶姓楊的人家，這家有一個九歲的兒子。他長著尖下巴，高鼻梁，濃眉大眼，滿臉的紅顏，有一張能說會道的嘴，頭上系著一條青色的頭繩，穿著淺黃色的衣服，墨色的褲子，外套一件淡紫色的外褂。身圍一條青色的腰帶，腳蹬一雙棕色布鞋，一看就像貴人家的孩子。你別看他才九歲，可是聰明過人，所以梁國的人都認識他。

一次，孔君平來拜訪他的父親，可是剛一進門，就在看門人那里得知他要找的人出去辦事了。此時，她的母親迎了上來，對孔君平說：“真對不起，我家老爺出去辦事去了，如果不忙的話，請到我的寒舍一坐，實在是對不起了。”孔君平連忙說：“沒關系，正好我也不忙，等他一會兒就是了。”這時，他的母親叫他：“孩子，出來伺候客人。”他就出來了。

只見她端來一些水果，品種很多，也很新鮮，因為是楊梅收獲的季節，所以桌子上必不可少的擺上了楊梅。

孔君平剛要伸手去拿楊梅，心里突然閃過一個念頭：“哎，都說你人小鬼大，聰明過人，今天我就用著楊梅來試試你是不是名不虛傳。”想到這兒，他伸出去的手又抽了回來。

“你幾歲了？”孔君平問。

“九歲”。

“這樣沒事你家的果子嗎？”孔君平指著楊梅說。

“我并沒有聽說這孔雀石您家的鳥啊？！”他反問而又不失禮貌的應聲回答道。

說完了這兩句話，兩個人都笑了起來。

“哎呦，對不起，剛才用詞不當，頂撞了您，不要在意，請多包涵。”他說。

“唉，真不愧是神童啊，真是名不虛傳，連我都有些自嘆不如了！”說完，兩個人又笑了起來。

這個楊氏的孩子就是歷史上家喻戶曉的楊修。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十

在梁國，有一戶人家，姓楊。在這戶人家里，有一個十分聰明。思維敏捷，又不乏教養的孩子——楊修。在他的小腦袋瓜子里，可蘊藏著大智慧。孔君平是這家人的常客，他常常去拜訪楊老爺，經常會和楊老爺下下棋，品品茶，一起談談事情。

今天，他又來拜訪，見楊老爺不在家，于是就想要乘機會會小楊修。他把小楊修叫了出來，楊修恭恭敬敬地把一些水果端了出來，還泡了一壺茶，并且向孔君平問了聲好。孔君平也向楊修回了個禮。

于是，他指著楊梅給楊修看，說：“這是你楊家的果子。”楊修一聽，眼珠子一轉，馬上應聲回答道：“沒有聽到過孔雀就是您家的鳥兒啊!”孔君平聽到楊修的回答后，連連點頭，自嘆不如，口里念叨著：“神童!神童!真是神童啊!果然名不虛傳。”這個故事一傳百，百傳千，千傳萬。

大家都稱贊起楊修。從此以后，這個故事就成為了一段千古佳話。

在梁國，有一戶姓楊的人家，有一個兒子才九歲，非常聰明。他的眼睛很大，透著一股機靈勁。有一天，孔君平來拜訪楊老爺，恰巧，楊老爺不在家。

正準備走，卻聽見里屋有孩子的嬉戲聲，便進去看了看，發現楊氏子正在里面玩耍，正準備把楊氏子叫來時，楊氏子卻先發現了孔君平。見到了孔君平，楊氏子連忙說：“孔叔叔好!”孔君平也說：“好，好!我正悶著，你來陪我說說話吧!”楊氏子連忙親自擺上水果，其中有孔君平最愛吃的楊梅。

孔君平看著楊梅，心里想：哎?不知幾日不見，楊修知識長進了沒，正好用楊梅考考他。想罷，孔君平說：“楊梅是楊，你也姓楊，楊梅是你家的水果。”話音剛落，楊氏子馬上說：“孔雀是孔，您也姓孔，我沒聽說過孔雀是您家的鳥啊!”楊氏子說完，孔君平往嘴里塞了一顆楊梅說道：“不錯，又長進了不少啊!”楊氏子連忙說道：“哪里，哪里!”

在梁國，有戶姓楊的人家，家里有個兒子九歲，叫楊過，他非常聰明。曾經有一些進士和有學問的人問他一些問題，都被他很巧妙地回答了。一段時間后，楊過就有些名氣了。很多人都說他是當進士乃至進士以上的料。

一天，楊過爸爸的一位朋友孔君平去拜見楊過爸爸。他敲響了楊府大門，可來開門的卻是一個小孩。孔君平發現這個小孩長得很漂亮，只見他：眉清目秀，寬鼻梁，四方闊口，身材不高，身著一件藍布衫。孔君平對他說：“你叫什么?你父何在?”

“我姓楊名過，我父在外未返，聽說夫子是我父之友，請進。”楊過把孔君平讓進客廳，為他擺了一些水果：新鮮的楊梅、蘋果……孔君平看見楊梅，眼睛一轉，心想：我早就聽說你楊過很聰明，今天我得考考你，看你是名不虛傳呢，還是浪得虛名。于是，孔君平指著楊梅對楊過說：“這是你家的果子。”楊過一聽，心想：你這是在考我呀，我不怕，你用姓氏與我開玩笑，我也會。楊過等孔君平話音剛落就馬上說：“我可沒聽說過孔雀是你家的鳥。”孔君平一聽，心中一驚，心想：這孩子真聰明。目前，我還沒佩服過九歲的孩子，他是其中之一。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十一

在梁國有個員外姓楊，他有一個兒子今年9歲，十分聰明。

一天，楊員外的老朋友孔君平登門拜訪，恰巧楊員外不在家。孔君平心想：早就聽說楊員外九歲的兒子十分聰明，我何不借此機會考考他呢？于是，孔君平吧楊子叫了出來。

孔君平聽了孩子的話，想：這孩子真是聰明，沒有從正面說楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說”孔雀是夫子家禽“而是采用否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉對答使我無言以對，真是“以其人之道，換治其人之身呀!”孔君平連連拍手叫好：”妙，妙呀，真是有其父必有其子!“楊子聽了只是微微一笑，走開了。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十二

讀《楊氏之子》這篇古文，讓我非常的有著感悟，理解。

這篇文章主要講了，在梁國姓楊的兒子9歲非常的聰明。

有一天，孔軍平來找他的父親，父親剛好不在家，父親不在于是就叫楊氏子出來，楊氏子為孔軍平擺設水果，水果有楊梅。后來孔軍平指著楊梅給他看說道：“這是你家的楊梅。”楊氏子回答道說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”從這篇文章讓我也深深的體會到了古文跟現代文字的意思包括字詞的意思有些等于我們現代的意思很多。

還有，也讓我感到了孔軍平來找楊氏子的話說：“此是君家果。”但楊氏子會在孔軍平的對話中的姓中寫姓，由“孔雀”想“孔”。而又說到：“未聞孔雀是夫子家禽。”我覺得楊氏子非常的禮貌會說出這樣思維敏捷，聰明機智的話，真讓我佩服。這篇文章的古文是這樣的：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔軍平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”從這一篇文章中，我覺得我以后要多向楊氏子一樣學習。

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楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十三

在梁國，有一戶人家，姓楊。他們有個九歲的兒子，十分聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，他在門外敲了好長時間的門，可始終沒人來開門。無奈之下，他只好把遠處正在玩耍的孩子叫了過來。

孔君平問道：“你的父親去哪了？”孩子答到：“我的父親去別人家里做客去了，要明天才能回來。”

孩子邊說邊把那紅艷艷的楊梅洗好，裝在盤子里，端上去招待孔君平。

孔君平拿起一顆紅紅的楊梅吃了起來。忽然，他好像想到了什么，便指著楊梅笑瞇瞇地說：“這是你家的水果吧？”

孩子知道他是在拿自己開玩笑，便脫口而出：“可是先生，我怎么沒有聽說過美麗，愛打扮的孔雀是您家的鳥兒呢？”

孔君平聽了，笑起來。笑夠了他說：“早就聽說楊家的公子很聰明，談吐不凡，現在才知道是真的。兒時就這么聰明，日后必成大器！”

天色漸漸黑了，孔君平說：“天色已晚，我該回去了。”孩子說：“那么先生您慢走，請您明天再來吧，再見”“再見。”

五年級:葛天宇。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十四

在梁國，有一戶姓楊的人家，家中有一個兒子，九歲，非常的聰明。

有一天，風和日麗，孔君平來拜見他的父親，來到父親家，發現父親不在，于是，孔君平把屋里的小孩見了出來。小孩看見了有客人來了，說：“哦，原來是孔叔叔啊！”小孩子連忙拿出一些水果，其中有楊梅。

孔君平看見了，心想：他們都說他聰明，那我就考考他吧，看他是不是很聰明。突然，他看見了桌子上有一盤楊梅，心想：姓楊的楊和楊梅楊不是同一個楊嗎？那我就考考他這個問題吧。孔君平手指著楊梅說：“是你家的楊梅嗎？”小孩聽了，心想：你想考我，不可能！孩子馬上回答說：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥呀！”孔君平聽了，覺得這個孩子很聰明。我可太低估了他了吧！

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十五

在梁國，一戶姓楊的人家里有個九歲的兒子，很聰明，街坊鄰居無一不夸獎稱贊。有一日，他父親的朋友孔君平前來拜訪。不巧，父親正好有事出去了，孔君平便叫出了九歲的孩子。孩子給客人端上了茶果，其中有楊梅。孔君平知道這孩子才思敏捷，又一時興起，指著楊梅開玩笑道：“早聞你的聰明才智，不知是否真也？喏，此是君家果。”楊梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一說。那孩子早已領悟其中的含義，眼珠一轉，決定就來個順水推舟，不慌不忙地回答道：“未聞孔雀是夫子家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣，見這孩子婉轉又有力反駁了自己的話，明白這孩子頭腦里的智慧并不是吹的。他為這個孩子而高興，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年紀如此優秀，長大一定會有所作為。”孩子只是含笑不語——要做到“有所作為”，是要靠自己努力的。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十六

1.會認3個生字，會寫6個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。

【教學重點】。

1.能理解課文意思，做到感情朗讀。

2.能在生活中運用精妙語言。

【教學難點】：

體會語言的巧妙性。

【教學時間】：

一課時。

【教學過程】。

一、對話導入：師生對話,要求學生相對應地用一句話回應老師。

師:。

a.同學們好;。

b.同學們真可愛;。

c.同學們真精神。

通過對話讓學生初步領會語言的精妙。

接話：

1.知之為知之——不知為不知。

2.與朋友交——言而有信。

課件出示以上兩句話，看誰能說說是什么意思。

二、揭題，初識文言文。

1.剛才我說的話和我們平時說的有什么區別?

2.像這樣的語言我們在以往的積累運用中也學習過，誰能說一句給大家聽?

師：像這樣的語言我們稱為文言，用這樣的語言組成的文章叫做文言文。今天我們就來學習一篇文言文——楊氏之子(課件出示課題)。

三、初讀讀通順。

1.這是我們學習的第一篇文言文，請大家打開書，讀一讀，看看什么感覺?

讀一遍，說說什么感覺。

2.請一位同學讀，正音，正確朗讀。注意指導“為”、“應”的讀音，注意斷句。

3.去掉標點讀。

四、再讀讀明白。

1.同學們讀得很流利也很正確，我相信你們還能讀懂。下面就請大家再認真讀一讀，看看你讀懂了哪個字，哪個詞或者哪一句話?有什么不懂得地方，在旁邊做個記號，等等我們來交流。

2.生讀書自學。交流。

4.同桌對講，說說文章的意思。

五、三讀，品味語言的精妙。

1.在這篇課文中有兩個句子很精妙。你知道是哪兩句么?

2.生充分闡述兩句話的精妙。

3.孔君平和楊氏之子都會用什么樣的語氣說話，從中體會到他們都是什么樣的人。創設情景朗讀，加深體會：(把學生分為兩部分，一部分為孔君平，一部分為楊氏子。)。

情景一：孔君平來到楊家，一看孩子擺上了水果，于是就一本正經地說——(齊讀)楊氏子一聽，淡淡的反駁——(齊讀)。

情景二：孔君平來到楊家，看到了楊梅，心想，都說著孩子聰明，我考考他——(齊讀)楊氏子一聽，我好心好意給你端來水果，你卻這樣諷刺我，于是生氣的回答——(齊讀)。

情景三：孔君平看到楊梅，心想，趁他的父親不在家，我諷刺一下這個孩子——(齊讀)楊氏子一聽，大聲反駁——(齊讀)。

六、拓展延伸。

1.新型標語。“嚴禁踐踏草坪”“別踩我，我怕疼。”

2.世說新語中一則小故事。

七、作業：

綜合性學習。

楊氏之子的擴寫大全（17篇）篇十七

1、會寫6個生字，會認3個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。

一、導入。

1、我們每天都在用語言交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人溝通，機智巧妙的語言，能幫我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心。古代有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？今天我們就來學習古文，也叫文言文——《楊氏之子》。

2、讀題，解題。（“之”相當于“的”，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。）。

二、自學生字（課前完成，檢查）。

1、讀準生字詞（分辨多音字）。

2、形近字對比組詞。

3、組一個課外的詞。

4、分析難寫字和易錯字。

5、理解難懂的詞語（聯系上下文、查詞典）。

6、聽寫，檢查過關。

三、初讀課文，知大意。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.以下字的讀音：惠曰禽詣為應。

3.讀準停頓,在文中標出＂／＂。

4.寫出主要內容。

四、理解課文，

1、理解難懂詞（寫在疑難處）。注意“為設果”“家禽”

２、逐句寫出意思。

３、誰說的話最妙？畫波浪線。

４、妙在哪里？說說你的心得體會。

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

５、想象孔君平聽了孩子的話會是什么反應。

６、有感情地朗讀課文，背誦課文。

７、說說《世說新語》上的其他關于言語表達的小故事。

1、小組交流速度有所加快，但效率還是不高。

2、有的小組沒按老師的題目完整作答，漏答后面半題，也沒同學發現。

3、忘了進行朗讀展示環節。

4、有同學提出“假設句”修辭手法，說法不正確。

5、缺少質疑環節。