優秀作文能夠體現作者的個性和思想深度，給人以啟發和感受。以下是一些知名作家的優秀作文摘抄，可以讓我們感受到優秀作文的力量和魅力。
小狗不見了（熱門17篇）篇一
有一天，小白兔和小伙伴們在一起玩扔石頭，小白兔一不小心把自己家的玻璃打碎了。
到了冬天，雪花在窗外飛舞，外面下起了鵝毛大雪。小白兔呆在家里，西北風“呼呼”地吹進來，冷得受不了。小白兔在家里直發抖，他想：“這兒太冷啦！冰箱里好像還有一塊冰，冰和窗戶的玻璃一樣，也是透明的、亮晶晶的，用它來當窗戶的玻璃一定沒問題。”小白兔想著，他打開冰箱，取出里面的冰塊，把它塞進了窗戶的那個空位里。他還經常請小伙伴們來他家欣賞自己做的冰窗戶。“真美哪！”“好漂亮！”“很新潮呀！”……小伙伴們連連夸贊小白兔很有創意。
可是，好景不長。美麗的春天來臨了，溫暖的春風送走了寒冷的'冬天。太陽出來了，金色的陽光照耀著大地，湖面上的冰慢慢融化了，小草從地底下探出頭來，柳樹搖著嫩綠的枝條……到處一片生機盎然的景色。陽光照到了小白兔的“窗戶”上，馬上化作了一灘水。小白兔傷心極了。一只小麻雀見小白兔哭成這個樣子，就好奇地問：“小白兔，小白兔，你到底怎么了？”
小白兔不假思索地將事情的原委一一告訴了小麻雀。
“原來你用冰做窗戶啊！”小麻雀在陽臺上跳了幾跳，接著說：“你可真笨！難道你不知道嗎？冰如果遇到高溫，它就一定會融化的。”小麻雀肯定地說。
“謝謝你，小麻雀，你不但讓我吸取了一次教訓，還讓我知道了一個道理，冰在高溫中會融化。”小白兔高興地說。小麻雀眨了眨眼睛，開心地飛走了。
小狗不見了（熱門17篇）篇二
每當看到別人牽著可愛的小狗散步時，我就會不由自主地想起我昔日的好伙伴——可樂。自從它走丟以后，我每天都很難過，無時無刻不想念著它。
小可樂是一只非常可愛的小狗，一身棕色的毛微微卷曲，一雙黑葡萄般的眼睛總是靈活地轉動著。正如它的名字一樣，我可喜歡它了。
小可樂和我十分親密。我為它準備了舒適的窩和精制的狗糧。喂狗糧時，它時不時地舔一舔我的小手，特別會賣乖。每天我一回到家，都會習慣性地去看看小可樂。它總是圍著我活蹦亂跳，用爪子不停地抓著我的褲角，好像在說：“小主人，你可回來了啊！”我總是忍不住把它抱在懷里。那時候，快樂總是伴隨著我們。
可是有一天放學回來，我像往常一樣來到小可樂的`窩旁，卻不見小可樂的身影。我連忙大喊：“可樂，可樂，你在哪里？快出來。”我找遍了家里的每個角落，都沒看到可樂的影子。我心急如焚，眼淚在眼眶里直打轉轉。媽媽安慰我說：“別著急，我們一起找。”
于是，我們全家兵分三路。一路找呀找，不停地呼喚著可樂的名字，我嗓子都快喊啞了。天已經黑了，遠處隱約有幾只小狗在一起玩耍，我連忙跑向它們，多么希望小可樂就在那兒。走近一看，卻不是可愛的小可樂。我失望極了，忍不住大哭起來。就這樣，小可樂離開了我，離開了這個家，我真的好擔心它啊！
親愛的小可樂，我多么希望你能找到回家的路，回到我溫暖的懷抱里啊！
小狗不見了（熱門17篇）篇三
我家的小狗名叫小黑，因為它全身都是黑的，所以我們都叫它小黑。它的頭小小的，可身體胖乎乎的，很可愛，它總是翹起毛茸茸的大尾巴。它的耳朵總是耷拉下來，要是豎著的話，就像一只黑色的小兔子。我們都很喜歡它。
還有一次，我帶著我家的“小黑”去好朋友家玩。一進門，小黑就跑過去趴到沙發旁邊——可能是想休息一下吧!我們正在看電視，電視里有一只狗，“小黑”跑過去，沖著電視“汪汪”直叫，我和朋友在沙發上笑得直打滾。下午，我們要回家了。可是“小黑”還是在朋友家里跑來跑去，亂叫個不停。我向朋友要了根火腿腸，引誘“小黑”過來，我趁機把“小黑”抓住，抱在懷里。到了家，我才把火腿腸喂給它吃。
我很喜歡“小黑”，因為它既淘氣，又可愛，它是我形影不離的好伙伴。
小狗不見了（熱門17篇）篇四
一天，阿姨送給我家一只小狗。
這只小狗長著一身雪白雪白的毛，兩只眼睛烏黑發亮，耳朵尖尖，尾巴短短，四條胖乎乎的小腿粗壯而有力，支撐著一個圓滾滾的胖身子。一見到它，我便喜歡上了它。
為了防止蚊子叮小狗，我找來了一個紙箱子給它當窩，還端了一碗粥給小狗吃，可小狗躲在角落里一動也不動。奶奶說：“小狗剛到這里，環境陌生，覺得害怕呢，我們不要看著它，它自己會吃的。”聽了奶奶的話，我走開了。果然過了一會兒偷偷去看，小狗正美滋滋地吃著呢!
幾天后，我和小狗便成了形影不離的好朋友。每當我寫作業的時候，小狗靜靜地坐在一邊看著我，好像在說：“小主人，你快點兒寫作業，寫完了就可以跟我一起玩了。”每當我跑步時，小狗總是緊緊地跟著我跑，就像在玩警察抓小偷的游戲一樣。每當我玩滑板車時，它也緊隨其后，邊跑邊跳，就像要跳到我的滑板車上來一樣。一會兒，小狗停下來“汪汪”地叫，又像在說：“小主人，我跑不動了，讓我休息一下吧!”
我家的小夠不僅喜歡喝牛奶，還喜歡吃“呀，土豆”呢!那天，我坐在椅子上吃“呀，土豆”，小狗目不轉睛地望著我，搖擺著尾巴，嘴巴張成一個“o”型，好像在說：“小主人，我也想吃。”于是我拿了一根扔給小狗，只見它先聞了聞，再舔了舔，最后一口吞了下去。沒過一會兒，小狗用它的前腳向我招了招，就像一只招財狗一樣，貪婪地望著我。于是我又扔了一根“呀，土豆”過去，它一下蹦到我跟前，津津有味地享用起了美食。
我家的小狗給我帶來了無限的快樂!
小狗不見了（熱門17篇）篇五
我的家鄉以前有一條小溪，它清澈見底，美極啦!
可是有一些人不懂得愛護它，將食品包裝袋、紙、香蕉皮等等的垃圾扔進了小溪，慢慢的，小溪變成了一條令人討厭的臭水溝，小溪曾經是多么美麗、招人喜歡呀!可現在因為一些人不好的行為變成了這副模樣，讓我們心里很不好受，我們必須想個方法，我決定去找亂扔垃圾的人提醒一下，就可以讓他們不亂扔垃圾吧，我對他們說：“請你們看看，看看小溪變成什么樣子了!這是為什么，是因為你們不保護它，卻把垃圾都扔進去了，從此小溪不再美麗，不再招人喜歡了!我希望要再亂扔垃圾了，我不想再看到更多的景物被破壞!”他們聽了，生氣地回答道：“你一個小孩子湊什么熱鬧，我們亂扔垃圾關你屁事。”我趕緊走開，跑去找同學們想辦法，我和同學們坐著圍成一個圈，小紅說：“我們找他們談看來是行不通的.。”小明說：“我們在小溪，不，小溪已經變成了臭水溝，我們在臭水溝上立一塊牌子，上面寫著‘請不要往水里亂扔垃圾’。”“好!”大家異口同聲道，可是人們根本都不在乎那塊牌子，還是照樣往水里扔垃圾，我看著這樣的情景，很難過，我冥思苦想，可還想不到一個萬全之策，我決定先將臭水溝先變回美麗的小溪吧，所以我又和同學們在一起談論，可大家都是愁眉苦臉的，我看著大家這樣，我也變香愁眉苦臉，所有人都靜下心思考，我也是，因為小溪的事花費了我們好多的心思，突然間，我的腦袋里蹦出一個辦法，我激動地尖叫：“太好了!我有一個非常好的辦法!”我又高興地說道：“我們可以錄一個節目，我們就把這條小溪所有的經過說出來，然后請求電視機前的朋友不要再亂扔垃圾，果然，沒有人再往小溪扔垃圾了，我們把臭水溝打掃成美麗的小溪，小溪回來了!
啊，臭水溝不見了，只有美麗的小溪!
小狗不見了（熱門17篇）篇六
有一天，小狗做了一個夢，夢見它上學了。今天它終于圓夢了。小狗非常興奮，天還沒亮就起床了，一看鐘，才五點。它只好再睡一會。不知什么時候，小狗覺得餓了，就來到了一條小街上，想找點吃的。突然，一只老貓從窗臺上跳下來，落在它跟前，小狗被嚇出了一身冷汗。醒來一看，呀！七點二十啦！來不及了，要遲到了！小狗慌忙漱完口洗了臉，就出門了。小狗媽媽連忙問；“你去哪呀？”“去學校！”“你飯不吃，書包不背就上學呀？”于是，小狗從媽媽手里接過書包和早點，一路小跑著，上學去了。
小狗一到學校就開始上課了，第一節是語文課。小狗心神不安，沒認真聽講。一會在手上畫小人，一會想去開電視看足球賽，一會又想去街上吃漢堡……突然，小狗聽見老師說紅色的都是甜甜的水果。
摘了一個一嘗，天哪，酸酸甜甜的，太好吃了！它又看見一個紅紅的.辣椒，不管三七二十一，摘下了就往嘴里塞：“媽呀，好辣！水！哪里有水呀，辣死我了！”小狗一副痛苦的表情。
第二天，小狗疑惑不解地問同學們：“圣女果辣椒都是紅紅的，一個甜的，一個辣，這是怎么回事呀？”同學們說：“是你上課思想開小差，聽錯了。老師說紅色的不一定都是酸甜的水果。”小狗知道自己錯了。從此以后，它每一節課都認真聽講，一個字也不漏掉。學習成績也提高了，心里樂滋滋的。
小狗不見了（熱門17篇）篇七
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件。
3、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數學《美麗的項鏈》。
設計意圖：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：1?在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說出排列規律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3、?結束。
小狗不見了（熱門17篇）篇八
元月，我去桂林，在教育街花鳥市場三號門面前，初見虎皮。
精美的木質雕花鳥籠里，虎皮一身翠綠，孤獨地立在棲枝上面朗誦一支童謠。我的雙腳于是像灌了鉛似的，再也挪不動半步，目光久久地糾結在那翠綠的流線型的小身體上面。
精明的店主一眼便看穿了我的遲鈍，開始漫天要價。
我像個傻子一樣任他掏空了身上所有的錢，然后不得不步行一個多小時走回下榻的酒店。一路上，我并不寂寞，因為虎皮是個熱鬧的家伙，它不時地朗誦起我熟悉的那支童謠。
我的心里有酸酸的物體在澎湃，仿佛看到巧巧踮著小腳唱著童謠朝我走來：“天亮了，雞叫了，媽媽的鞋子不見了，東找找，西找找，找不到，就算了。”
巧巧是三歲四個月零八天的時候在廟會上走失的。
本來我緊緊地攥著巧巧的小手，可是后來遇到一個賣冰糖葫蘆的小販，在我伸手掏零錢的空當，巧巧淹沒在洶涌的人群里。她丟失的那天，身上還穿著我給她織的絨線背心，顏色正是虎皮身上那種翠綠。
巧巧丟失整整兩年了，長輩們開始委婉地勸說我們再要一個孩子。彼時，我的情緒已由當初的日哭夜鬧漸漸平靜，但我仍堅決地搖了搖頭。我對自己說，哪怕窮盡一生的時間，也不放棄對巧巧的尋找。我申請調到貿易部，開始天南地北地走，一邊談生意一邊尋找巧巧，直到遇上虎皮。
然后著了魔似的把滿腔思念嫁接到虎皮身上。
虎皮仗著能把人類的話學得惟妙惟肖，自覺比一般鳥勝出一籌，眼里常常閃耀著目空一切的傲氣。在我滿腔慈愛的注視下，虎皮顯得不卑不亢、常常自顧自地用尖尖的喙沾了清水梳理著自己的羽毛，從不多看我一眼。
我絲毫不介意虎皮的冷落，只求虎皮在吃飽喝足之后念起那半支童謠：“天亮了，雞叫了，媽媽的鞋子不見了……”那一刻，我仿佛又看到我心愛的巧巧朝我走來。
虎皮與我寸步不離，確切地說，是我到哪里都帶著它，即使晚上睡覺，我亦把鳥籠擺在床邊。籠子里一點輕微的響動，都會將我驚醒，我害怕虎皮凍著餓著，常常半夜起來查看虎皮是否無恙。偶爾先生稍有微詞，也會被我大聲地呵斥回去。
某天半夜，我被一陣父@的聲音弄醒。從虛掩的門縫里，我看到先生坐在偌大的客廳里，捧著巧巧的相片低聲嗚咽。一直以來，都是我在他的懷里痛哭，彼時，我竟不知道怎么才能撫慰眼前這個傷心的男人。
剎那間，我洞悉了我的自私。每天，我都在關于巧巧的記憶中跋涉，忽略了身邊的每一個人。其實他們和我一樣，不僅要承受失去巧巧的痛苦，還要應付我這個因為失去愛女而變得神經質的女人。
朋友們說得對，巧巧要找，日子也還是要過下去的，家里有太多巧巧的痕跡，太讓人傷情。
次日，我給虎皮喂過食，打開了籠門，我對虎皮說：“你走吧，想去哪就去哪！”。或許長期的錦衣玉食使虎皮對飛行失去了興趣，它只是撲騰了幾下翅膀，就像個主人一樣在家里踱起了方步。
我開始清理抽屜里巧巧的影集，準備拿去儲藏室。親愛的寶貝，媽媽因為太愛你，所以才要將你藏得最深。
出門的時候，我不小心把影集跌落，巧巧的相片掉出來，有一張正好被虎皮踩了個正著，虎皮好奇地用嘴去啄，我生氣地抬手就趕。虎皮被我突如其來的粗魯嚇了一跳，撲棱著翅膀，懸在半空用無辜眼神望著我。
我淚流滿面的時候，突然聽到虎皮無比清晰地吐出了兩個字“巧巧”。
從來沒有人在虎皮面前提過巧巧的名字！我恍然大悟，虎皮念的童謠是巧巧教的，一個三歲多的孩子也許會以這樣的方式，來維系對媽媽和家的記憶。
懷著忐忑不安的心情，我帶著虎皮登上了最早一班去桂林的火車。
一路上沉默不語，虎皮是我惟一的行李，同座的旅客說：“你真奇怪，帶著一只鸚鵡去旅行！”
見我不吭聲，鸚鵡自作主張地回答：“媽媽的鞋子不見了！”
一下火車，我就直奔花鳥市場，店主認出是我，笑道：“是不是想給鸚鵡配成一對？”不等我回話，他沖著里屋吆喝道：“巧巧，快把那只新到的‘翡翠’拿出來。”從屋里走出來的，正是當年媽媽在街頭失落的小鞋子。
小狗不見了（熱門17篇）篇九
小a昨天一起來就有一種預感：。
他連忙起身，找自己的家門鑰匙。還好，自己的家門鑰匙就在床頭柜上。他長嘆了一口氣，忙不迭地把自己的鑰匙放在了包的`最隱秘的那一層的里面。鑰匙只有在他包里，他的心就更安定了，要不是前一天太累了，他才不會將自己的寶貝鑰匙放在床頭呢！那樣會被偷的。
是時候去上班了。a胡亂取了兩片烤面包和一瓶牛奶便向自己的車走去，走到一半，a的心涼了半截，“啊，我的車鑰匙呢？”a居然失聲叫了出來。a趕快翻起自己的包。終于在翻找了好久后，就在他已經認為是鄰居盜走了它時，他找到了那精致的車鑰匙。a心有余悸地將車門打開，心中想著下次一定找一個更加保險，更加隱秘的地方藏自己的車鑰匙，一定要找另一個地方，否則他那萬惡的鄰居一定會找到他的鑰匙并且毫不留情地偷走。小a選擇了不相信鄰居的笑臉相迎。
終于抵達了公司，小a再一次地陷入了找鑰匙的悲劇境地了。他的辦公室鑰匙真正被偷了。但是這其實只是一個假象，不過小a對公司其他員工的不信任造就了這個可憎的假象：會不會是隔壁的小b，小b曾在他上廁所的時候進他的辦公室，會不會是對門的小c，小d說小c偷過他的錢。奧，對了，小d，小d也有可能，我以前和他有過仇。老總的秘書也會偷我的鑰匙，因為他有所有辦公室鑰匙，而我又沖撞過他，他一定會報復！正當小a在分析“案情”時，他發現自己的辦公室鑰匙就在他的包里。小a慶幸極了，他心想：呼，我的三把鑰匙都還在呀！
是，小a，你的三把鑰匙都在，可是人與人之間信任的鑰匙在哪呢？
小狗不見了（熱門17篇）篇十
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件。
3、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
小狗不見了（熱門17篇）篇十一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了。我正想拿出我最喜歡看的《天眼神虎》，一看這本書不見了。它跑哪兒去了呢？我把我的書包好好的找了一遍，怎么也找不到。我想：一定是楊洋拿的，他總是拿東西不說一聲的。
我就立刻去外面找楊洋。我看見他正在那邊和一些同學玩游戲呢！我大聲地問他：“楊洋，是不是你把我的那本《天眼神虎》拿走了？”他說：“這本什么書啊？我怎么聽不懂啊！”我就瞪大眼睛說：“難道不是你拿的`？”“我真的沒有拿！”他肯定地說。看他這樣子說，我只好走了。
為了這件事，我一天都沒有和楊洋說過話。后來，敏捷過來說：“你的那本書真是太好看了！”好家伙，書竟然是他拿的。放學了，我找到楊洋，難為情地對他說：“對不起，我以為書是你拿的，真的很對不起！”
我想：今天真是太不走運了，冤枉了同學，心里從來沒有這樣難受過。也都怪自己沒有搞清楚就下結論。
來源：m.201301/。
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小狗不見了（熱門17篇）篇十二
我屬狗，媽媽說小狗最能看家了。可是，我卻有個小外號“丟蛋雞”。這不，上星期五回家打開書包正準備寫語文作業，結果一翻書包語文書不見了。在家到處亂找，怎么也找不到。我心想這下完了，一定是忘到學校課桌里。
今天早上6：35我就一咕嚕爬了起來。7：20就到了教室，一看課桌里什么都沒有。我一下就著急了，這可怎么辦呀！正在這時陳柏天走了過來，把我的語文書拿給了我，原來他拾到了我的語文書。唉！我真是個“小丟蛋雞”。以后我一定要改掉這個壞毛病！
小狗不見了（熱門17篇）篇十三
星期三的下午，我回家時發現語文書不見了。我著急得兩次跑到教室。姜老師和傅歆程都幫我找，可還是找不到。媽媽到方健仰家借了語文書，我總算完成語文作業了。
沒想到我心愛的語文書，在今天下午回到了我的手里——葉喆鈺竟然拿了我的書。真想大喊一聲告訴同學們“我的語文書回來了”。以后我一定要仔細地管理好我所有的書。我再也不要這種找不到書的感覺了，這種感覺真的挺難受。
小狗不見了（熱門17篇）篇十四
看著前面那名陌生的妹妹，我真的感到不是味兒，心中除是無奈，還是無奈。記得在上車前一直緊緊抓著妹妹的小手，但不料上車后，手中握著的竟不是妹妹小芬，而是一名與小芬年齡相若的小妹妹。我一邊看著這名「來路不明」的小女孩，出神地想著自己的妹妹，心中更是無比擔心。
“哥哥，你是誰?”小女孩的一句話直接打斷了我的思考，我茫然地看著她，為了避免產生誤會，我只能硬著頭皮解釋道：“不好意思，小妹妹，我剛才不小心把你拉上車，但是你放心，我絕不是什么壞人。話說回頭，你的家人在哪里?”“一心!一心!你在哪里?”聲音從車廂頭傳出。一名年老的女子隨著車廂里的大道前行，一邊打量著車上的乘客，一邊念著一心這名字，而在我臉前的那位小妹妹，隨即回頭看著這名女子，低呼一聲媽媽。頓時我恍然大悟，立即站起來，向那位女士招招手，最后，我安全地把一心送回她的媽媽手上。
火車一到站，我便立即轉乘回頭車回去剛才的月臺找妹妹。記得今次的外出，我在臨行時答應過媽媽會好好照顧妹妹，替媽媽把生活費交給在鄉下的外婆。媽媽因要外出公干，所以不能同行。想不到一離開媽媽的看顧，就發生這種事。我的心不禁泛起深深的后悔--早知就不硬要把妹妹帶出來。從少與妹妹一同玩的回憶，仿如一把利劍一樣，直插進我的腦子里，想起妹妹那甜美的.笑容，總能把我從失敗沮喪的深淵拉回來，每次跌倒后的大聲哭叫，總能使我看到童時的純真，那雙仿佛對所有事物都充滿好奇的大眼睛，總能讓我明白平凡事物擁有的趣味……一直想起與妹妹的點點滴滴，心中越是擔憂。火車快到站了，而我心中的問題也很快得到解答了。
火車一開門，迎面而來就是我心中最希望見到的那個人—妹妹小芬。我大吃一驚，面前的小芬似笑而非地看著我，細聲道：“哥哥，你回來了，我知道你一定會回來找我的。”
我心中釋然。溫柔道：“是!我回來了!”隨后大步踏出車門。看著妹妹那堅強的神情，我才驟然明白，也許，她在我不知不覺的時候，已經長大了。
小狗不見了（熱門17篇）篇十五
小班科學活動：
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件。
3、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數學《美麗的項鏈》。
設計意圖：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：1?在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說出排列規律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3、?結束。
小狗不見了（熱門17篇）篇十六
專心聽故事，理解故事內容。
樂于參與討論。
學習保護自己不迷路，知道迷路時要尋求幫助。
媽媽和男孩手偶。
形式：集體/小組1：
突然，有人從后面摸了摸浩浩的頭。浩浩回頭一看，啊!原來是媽媽。浩浩高興地大叫：“媽媽，媽媽!”媽媽說：“你一看見機器人就松開了媽媽的手，我以為你要機器人，不要媽媽了。”浩浩立刻抱著媽媽，在她的臉上親了一下說：“浩浩要媽媽，要媽媽。”然后緊緊地拉著媽媽的手。后來，浩浩再跟媽媽上街，都會緊緊地拉著媽媽的手。
浩浩為什么會找不著媽媽呢?(因為他松開了媽媽的手。)。
浩浩找不到媽媽時，心情會怎樣?(很害怕。)。
以后浩浩和媽媽上街時會怎樣做?(拉著媽媽的手。)。
4請幼兒說說如果浩浩找不到媽媽，他應該怎么做。
5老師總結：如果幼兒不小心迷了路，不要四處跑，應留在原來的地方等爸爸媽媽回來找，或者向工作人員、警察叔叔求助。
能專心聽故事。
能積極參與討論，回答與故事相關的問題。
能說出迷路時的應對方法。
小狗不見了（熱門17篇）篇十七
激發幼兒參與活動的意識，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協調能力。
練習鉆爬、遵守規則。完成任務。
活動前請幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門4個。
一、開始部分：
幼兒猜謎語，說說謎面并模仿爸爸的動作，剃剃胡須。
二、基本部分：
學做剃須刀幫爸爸剃胡須。
模仿教師的動作活動四肢、各關節為游戲做準備。幼兒根據教師的建議創編剃須刀的各類動作并演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的創編進行總結，引導幼兒游戲時把墊子當做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過墊子，鉆過拱形門，完成剃須工作。
游戲可根據幼兒的需要反復進行。
教師提示幼兒注意爬行時全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。
三、結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
戶外活動時教師帶領幼兒繼續做此游戲。