大班教案內容包括課程目標、教學重點與難點、教學步驟等。以下是經驗豐富的教師總結的一些大班教案，希望能給大家提供一些啟發。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇一
1.提供煙花圖片引導幼兒看一看、說一說，感知煙花的基本特征。
2.鼓勵幼兒大膽、自由表現各種煙花的形態，發展想象能力。
3.在輕松、快樂的氛圍中體驗涂鴉的快樂。
黑卡紙、顏料、棉簽等。
一、導入，引起幼兒興趣。
師：你們除了看過這種一條條線組成的煙花，還看過哪樣子的煙花？鄭老師今天也準備許多了其他樣子的煙花，我們來看一看吧。
二、教師示范。
師：我今天準備了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都沒有，我需要小朋友幫我把夜空裝飾的很漂亮，我們來變一變美麗的煙花。先來看看我是怎么變得：首先，拿一根棉花簽，選擇你想要的顏色，我先畫小線條的煙花，一點一點一點的，我想把它變得粗一些，我就來來回回的畫。我在畫卷卷的煙花，一個圈連著一個圓圈，繞呀繞。
三、幼兒操作。
1.這是我的夜空中的`煙花，我希望小朋友們能夠畫出跟老師不一樣，畫出最特別的煙花，好嗎？等一下我要請你們來告訴我，你畫了哪些跟別人不一樣的煙花。
2.教師巡回指導。
四、點評。
1、自評：請你來說一說你畫了什么與眾不同的煙花？
2、他評：你覺得誰的煙花你最喜歡？他有什么特別的地方？
3、老師評：我發現有些小朋友的煙花畫的可真好看，你看有扭扭的煙花，有卷卷的煙花，還有長長的煙花，有些顏色很豐富，有些形狀很特別，你們畫的可真不錯，現在我們趕快去欣賞這夜空中美麗的煙花吧！
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇二
1、感受煙花的形態，學習畫多彩煙花。
2、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。
煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家帶來一段錄像（觀看課件），你們看到了什么？人們一般會在什么時候放煙花呢？（過年、結婚、搬新家等）總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2、再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。
（1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
（2）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4、作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇三
教學理論依據：
本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的“借形想象畫”。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創新能力與想象力的充分發展。本次活動正是遵循幼兒的這一發展規律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。
結合大班幼兒即將畢業，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發散性思維的作用，激發幼兒的想象。
實施策略：
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創設具有啟發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創作欲望。
2、感觀調動，大膽創作。
在幼兒創作中，教師要以線作為創作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發揮，拓展思維。
活動目標：
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。
2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
活動重點：
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準備：
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程：
一、鞋印舞會，結合畢業舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的！（教師示范印）我們的舞伴是誰啊？（鞋印）。
小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。
三、鞋印創作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧！
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇四
1、欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態，了解煙花形狀、色彩的豐富。
2、嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現手法設計創造煙花。
3、在美術活動中體會成功的快樂。
1、經驗準備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。
2、熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。
3、分組創造焰火材料：
（1）油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調色盤，大排刷。
（2）刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。
（3）毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子。
一、播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節日氣氛。
師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認真觀看。
二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。
（一）觀察介紹不同顏色的煙花。
1、小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色。
2、師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。
林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？
三、分組介紹畫法及材料：
師：接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧，我為孩子們準備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。
1、介紹每組作畫工具及使用方法。（重點示范毛根組）。
（1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。
（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。
（3）教師現場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個煙花造型。
2、提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數）。
（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。
（2）畫的時候我們畫好一簇煙花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。
（3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當的位置添加樓房和仰面人。
四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節日的快樂。
1、教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構圖方面重點講評。
2、小游戲：放煙花。
你們真是小小設計師，現在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說：“就。”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭。”你們就得定在那里，看看誰設計的煙花造型最特別！
3、教師發出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。
4、小結，自然結束。
今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇五
1、運用已有經驗感知煙花的形態。
2、學習用不同顏色的點、線、面組合來表現煙花的五彩繽紛。
3、感受新的繪畫方法的樂趣，體驗合作畫的成就感和喜悅的心情。
視頻《煙花》導入，激發幼兒回憶節日煙花。
師：今天是明明奶奶的80大壽，爸爸媽媽送給奶奶一個大禮，你們看？
1、播放動感視頻。提問：是什么禮物？（煙花）。
師：剛才老師把小朋友說的都記錄了下來，看：
（1）技能指導：用油畫棒由煙花的中心點向外畫點、線，或者以重復畫交叉線的方法畫出煙花。
（2）顏色指導：要求幼兒用各種顏色的油畫棒畫出各種各樣的煙花，使用油畫棒時用力適中，以防油畫棒折斷。
（3）想象拓展畫：啟發幼兒說說煙花還可以怎么畫，畫出你看到過的最美麗的煙花。
師：小朋友你覺得煙花都在什么時候燃放最明顯美麗呢？（晚上）在老師的畫面中還要添加什么？“（夜空的背景）。
師：是啊，靜靜的夜色中煙花顯得格外亮麗、熱鬧。選用一把刷子蘸上黑夜的顏色，在彩色的煙花畫紙上順一個方向刷，刷過去。哇！一幅新的作品展現了，好看嗎？同時請幼兒徒手和老師一起示范刷。
師：這種有油畫棒和顏料一起作畫的方法叫油水分離畫。
師：下面請小朋友先去那用油畫棒畫出你心中美麗的煙花造型，然后再給它添畫美麗的夜空背景，使得煙花更亮麗，熱鬧。
教師巡回指導。
1、評價、欣賞作品，體驗新的繪畫方法的樂趣。
師：看看哪組的煙花最漂亮，我們給哪組添上小星星。表揚一下自己，拍拍手。
2、表演身體動作：放煙火慶祝奶奶生日快樂！（同時播放視頻煙火）。
師：讓我們一起燃起身體的煙火，為明明奶奶的慶祝80大壽吧，祝明明奶奶生日快樂！幼兒表演動作，同時播放視頻煙火。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇六
設計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成”風箏展“。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）。
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示”龍“形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，”龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》。
教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的'對稱的蝴蝶風箏。
教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇七
活動目標：
1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。
2、能夠自我調制染色的顏料，掌握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術效果。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
2b鉛筆、顏料、抹布、調色盤、吹塑紙、宣紙等物。
活動過程：
一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。
二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。
1、什么叫吹塑紙版畫？
2、吹塑紙版畫刻版時要注意些什么？
3、單線染色的版畫是如何制作的？（先把刻好的底版進行單色拓印，等其干透后再進行染畫。）。
4、染色染畫時需注意什么？
5、染畫的顏料應該調制成怎樣？（調成水狀）。
三、幼兒制作，教師輔導，提醒先完成的幼兒進行區域活動。
四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術效果。
活動反思：
活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇八
1、運用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現自己對美的感受，逐步培養幼兒對美好事物的熱愛之情。
2、初步嘗試放射型短線的畫法。
1、觀察過放煙花的場景。
2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙。
教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒自由講述、討論后，教師小結煙花的顏色、形狀）。
1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節日增添了喜慶和光彩。
2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）。
3、也可多示范幾種煙花的畫法。
1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。
展示作品，共同欣賞。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇九
1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。
掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。
能根據自己的喜好，創造一些其他的煙花造型。
經驗準備：觀看煙花的經驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）。
剛剛老師手里拿的是什么？
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述。
你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！
哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？
2、根據幼兒講述，逐個出示煙花課件。（重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態，鼓勵幼兒用肢體動作表現）。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術！
——哇！發生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。
——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發射型、噴泉型、發散型的煙花造型；自己創造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十
設計意圖：
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標：
1.在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。
2.欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
活動準備：
1.(經驗準備)：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統文化。
2.(物質準備)：音樂《戲說臉譜》、臉譜ppt、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程：
(一)、唱歌導入，引出臉譜。
1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以后，教師提問：
你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)。
3、教師小結：對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)。
(三)、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
2、觀察臉譜夸張造型教師小結：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
3、觀察臉譜圖案對稱教師小結：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。
(四)、幼兒自由創作臉譜。
1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的，設計一張符合自己性格的臉譜!)。
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。
(五)、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。)。
(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
活動反思：
通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十一
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。因而激發興趣需要貫穿始終。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的.教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。
活動目標：
1、喜歡參加美術活動。
2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備：
1、ppt課件、海洋圖片、印畫學具。
2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，顏料盤、抹布。
3、已調好紅、黃、紫四種顏色水粉。
活動過程：
1、出示ppt課件，播放《魚兒好朋友》音樂。
a、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰？（ppt出示一條魚的圖片，同時播放孤獨傷感音樂）。
師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
師提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）。
師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）。
師：將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
（海洋圖課前打印后粘貼到白板上）。
2、引出課題。
a、師：我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。
提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）。
師：今天我帶了許多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
b、教師示范用瓶蓋印畫。
提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。
c、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
d、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
4、結束部分。
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
活動分析：
幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養幼兒對美術的興趣，而且也讓幼兒參與班級環境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
不足之處：
活動中，幼兒對顏色的運用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對泡泡大小也不很感興趣。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十二
活動目標：
1、認識并了解泥娃娃的基本結構和外形特征。
2、學會用搓長、黏貼等技能發揮想象給娃娃裝飾獨特的造型。
3、積極參與泥工活動，體驗裝飾娃娃的樂趣。活動準備：
1、物質準備：橡皮泥、ppt、飲料瓶、泥工操作工具。
2、經驗準備：有用過橡皮泥進行搓長、黏貼的經驗。活動過程：
一、創設情境導入，激發幼兒的制作興趣。
1、教師創設小熊雜貨鋪的情境，以幫助小熊完成訂單任務，引起幼兒的興趣。
師：小熊開了一個雜貨鋪，小朋友們，你們看，里面有好多漂亮的東西，有美麗的發夾，衣服、雨傘.....可是今天我們的大老板小熊好像不開心，讓我去問問。
師：小熊，你的雜貨鋪今天剛開張，為什么你看起來不開心呢？
幫助小熊完成任務么？
二、出示漂亮娃娃的圖片及成品，引導幼兒觀察娃娃的外形特征。
2、出示漂亮娃娃的圖片，重點引導幼兒感知用不同的色彩、形狀裝飾的娃娃造型。
師：娃娃身上用了哪些不同的顏色？
師：娃娃身上用了哪些不同的圖形來裝飾？
4、教師示范組合黏貼漂亮娃娃。
師：小朋友的設計想法都特別棒，大家一定都很著急想要馬上幫助小熊，但是在待會制作漂亮娃娃的時候，小朋友們一定要特別注意黏貼好娃娃各部分，讓漂亮娃娃變得牢固，不能讓娃娃的各個部分分開，不然就給小熊幫倒忙了。
5、介紹材料，提出創作要求。
師：小朋友都非常熱情地想要幫助小熊，都設計出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我們先來認識一下材料，提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請小朋友聽清楚小熊的三個要求。
（1）發揮自己的想象，選擇自己喜歡的顏色、圖形為漂亮娃娃進行裝飾。
（2）根據自己的需要取放橡皮泥，制作結束將材料收拾好。
（3）制作漂亮娃娃的時候保持安靜，不打擾別人。
師：小小設計師們，趕快動手創作吧，看看誰做的漂亮娃娃小熊最滿意。
三、幼兒自主創作，教師重點指導各部分橡皮泥的黏貼結合。
四、幼兒展示作品與評價。
1、幼兒自由分享討論。
師：小朋友們，你們的漂亮娃娃都做的很特別，快和你身邊的小伙伴一起展示討論一下吧。
2、集體展示分享作品。
教師請個別幼兒為大家展示作品。
五、以幫助小熊完成任務自然結束。
師：現在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊，幫助他完成任務吧！
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十三
1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家帶來一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。
3.畫煙花。
(1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4.作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。
教案設計頻道小編推薦：
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十四
【活動目標】:。
1、感知顏色混合后的變化,激發幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
【活動準備】:。
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。,3、油畫棒.
4、輕音樂【活動過程】:。
一、導入，感知色彩美1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師:現在屏幕上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)二、情境游戲探索色彩美.
1、創編故事感受顏色的神奇.
2、打開城門了解顏色多變的方法.
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿--打開城門.孩子們很高興，歡呼著。主人說現在你們可以進入果園了。
三.進入果園，尋找色彩美。
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!(發給孩子們沒有顏色的這三種水果,引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)3、涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。)四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結束今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色,藍黃變成綠色的方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現在我們跟顏色寶寶說再見吧!
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十五
活動背景：
中國畫伴隨著悠久的中國文明生長，經歷了風霜雨雪、兵荒馬亂的兩千多年歲月考驗，留下了舉世矚目的藝術珍品。中國畫家畫山水不像西洋畫家畫風景那樣，把自己的眼光局限在孤立的視點上，能在不同時間，從不同地點“搜盡奇峰”，在一幅長卷中盡情描繪，使人感到“可游”、“可居”。
進入大班，孩子們的名畫欣賞水平有了進一步提高，但是，長卷山水畫對于孩子們來說，還是顯得比較陌生，因此，有必要引導孩子親近并喜歡山水長卷畫，通過欣賞，不僅能讓孩子們初步了解中國山水長卷畫的藝術特色，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對美的感受。
我們江浙一帶景色明媚，山清水秀，顯示出江浙山水特有的藝術魅力。畫家黃公望創作的長卷畫《富春山居圖》，描繪的是浙江富春江一帶的景色。兩岸峰巒坡石、山村亭臺、江面漁舟小橋、飛泉茂林，內容極為豐富，令人目不暇接。根據孩子的興趣和發展需要，實施了欣賞活動《富春山居圖》，讓山水長卷畫繼往開來，猶如參天大樹，根深葉茂，開花結果，散發出旺盛的生命芬芳。
活動目標：
1、初步了解中國山水長卷畫的藝術特色。
2、感知理解畫面，感受畫面所傳達的意思。
3、加深對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、物質準備：課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫圖。
2、經驗準備：觀察自然風光，并豐富幼兒關于色彩、線條、構圖等美術欣賞方面的知識。
活動過程：
（一）調查幼兒喜好。
1、調查：讓幼兒根據自己的喜好，給喜歡的畫貼上標記。
2、分析：這是一幅國外的風景畫，喜歡的多一點，這是我們中國很久以前古代的畫，喜歡的'少一點。是不是覺得古時侯的山水畫離我們太遠了，因為不了解，所以不喜歡？沒關系，今天，就讓我們一起來親近它，了解它，欣賞它。
（二）欣賞古箏樂曲。
1、欣賞樂曲：老師還帶來了一首古箏曲，請小朋友靜下心聽一聽有什么？
提問：你聽到了什么？這首古箏曲叫什么名字？（高山流水）。
2、引出作品：我國古時候的畫家把山和水作為主要的繪畫素材，特別喜歡畫山和水。這是著名的一幅山水畫《富春山居圖》，在中央電視臺國寶檔案中也播出過，是我國的國寶。畫家的名字叫黃公望。
（三）比較畫面不同。
1、描述特征：國外風景畫（樹：法國塞尚）的感覺小，就象照相一樣，站在一個地方，只能拍到鏡頭中的的東西，有個焦點，再放射出去，近的物體大，遠的小，鏡頭外的就拍不到了。《富春山居圖》是很長的一幅長卷畫，高33厘米，長688厘米。
2、啟發思考：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？
3、小結：原來，它不是像我們平時經常看到的近大遠小，放射出去的畫法，畫家觀察景色不是站在一個地方，而是走來走去看，目光移動，把看到的東西用分散的很多點的方法畫，把許許多多景物畫成一樣的大小，散點在一個畫面。我國畫家喜歡表現山川江河，甚至想把整條長江都畫到一幅畫中。
（四）游覽畫面風光。
1、坐船游覽，臥游山水。
（1）了解“臥游”。
古時候，人們發明了“臥游”山水的方式，人在畫中游，用看山水畫來代替游覽。有了長卷畫還真方便，就像我們在家中看電視一樣，躺在床上、沙發上就可以看到世界各地風光。畫家可真聰明，真了不起！
（2）體驗“臥游”。
畫面上富春江的風光真美，讓我們一起乘上小船，游覽一下吧，看一看，有些什么？
提問：景物隨著船的移動在動呢，剛才臥游的時候你看到了什么？是不是每座山、每棵樹都是一個樣子的？請把你看到的景色用好聽的話來說一說。
（3）小結：幾十個山峰，一個山峰一種形狀；幾十棵樹，一棵樹一種樣子，還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水，景色非常優美。
2、劃船暢游，動作表現。
（1）提問：看了這幅畫，你有什么感覺？現在你們喜歡這幅畫嗎？
（2）動作表現：暢游在山水中，心情非常愉快，我們再來當一回開心的游客，這次，（教案、網）可以劃著小船，邊游玩，觀看景色，還可以用動作學一學山、水和樹不同的樣子。
（五）探討表現手法。
1、提問：這么多景物，畫家是用什么畫的？你們知道這幅畫的工具材料嗎？
2、討論：畫家是用毛筆和墨色來畫的，在山水中，還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的，但為什么畫家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢？黑白給你怎樣的感覺？（安靜）。
3、小結：中國的古代，有段時期經常發生戰爭，所以，許多人喜歡大自然，和山水為伴，出現了許多山水畫家。《富春山居圖》畫面用墨非常淡雅，只有點樹葉時用上濃墨，說明畫家心情很平靜、很平淡，所有的煩惱都消失了。
（六）拓展其它作品。
1、提問：關于這幅畫，你還有什么問題想問的？
告訴幼兒：還有許多的知識和問題我們以后再學習。
2、介紹：長卷畫的作品還有很多，有一幅長卷畫《清明上河圖》，就畫了500多個人，50多頭動物，車、轎子20多輛，20多只船，還有一百多個店鋪。
活動延伸：
合作表現長卷畫《美麗的張家港》。
活動反思：
中國長卷畫堪稱世界上獨一無二的創造，具有深遠的藝術價值，《富春山居圖》這一活動，體現出了豐富的情、趣、美。
1、情：
黃公望創作《富春山居圖》時，年紀已近八十歲了，花費了七八年功夫，長期身居山水叢林之間，觀察樹木百態，細看激流浪濤，“讀萬卷書，行萬里路”，把知識、情感全都融匯到筆墨中，值得細細地品味。
2、趣：
通過比較和介紹，激起了幼兒主動參與欣賞活動的愿望。尤其是游覽畫面風光，臥游山水，在“咫尺”的畫面上一覽“千里”風光，進一步激發了幼兒的興趣。
3、美：
美是藝術活動的核心，活動組織形式和內容具有濃郁的藝術美，通過感受畫面意思，初步了解中國山水長卷畫的藝術特色，在體驗美的同時，也分享了美，激發了幼兒的創作欲望。
煙花大班美術詳案教案（精選16篇）篇十六
1、通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備。
1、各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
活動過程。
1、欣賞作品，感受作品的美。
師：“今天，我帶來了幾幅畫，我們來欣賞一下。”(出示示范畫若干幅。)。
幼：“哇，真漂亮!”
師：“畫上都有什么呀!”
幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師：“還有什么?”
幼：“樹。”
師：“這些樹長得一樣嗎?”
幼：“不一樣。”
師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)。
幼：“有的樹干粗，有的.樹干細。”
幼：“有的樹干很多，有的很少。”
師：“你看到這些畫有什么感覺?”
幼：“我感覺很美。”
幼：“我感覺很漂亮!”
2、根據畫面內容，猜想所用的工具及方法。
師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
幼：“用顏料。”
幼：“用油畫棒。”
師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。”(出示樹枝。)。
師：“這是什么?”“認識嗎?”
幼：“樹枝。”
師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
幼：“老師，和這一幅?”
師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的。看看它和哪幅畫上的樹一樣。”
幼：“老師，和這幅一樣。”
師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”
師：“現在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
幼：“用樹枝照著畫。”
幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。”
幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”
幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”
3、教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
幼：專心想。
師：“首先，我選一張紙做好準備。想一想第一步，我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引導幼兒。)。
幼：“涂上顏色。”
師：“怎樣涂?”
幼：“用刷子涂上。”
幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂。”
師：選擇正確的方法來做。
幼：開始印。
師：“怎樣印?”。
幼：“用小手印。”
幼：“不行，這樣手會臟的。”
幼：“找一張紙來。”
幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、)。
師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”
師：“印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。”
師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西。”
幼：“我喜歡香蕉。”
幼：“我喜歡蘋果。”
師：“好，我們點上。”
(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品，師生合影留念。
傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
(這個環節把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂地結束。)。
活動反思。
在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高;環節設計中，猜想dd驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創造了條件。
活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單地重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。