事跡材料的撰寫需要注意事實真實性和客觀性，不能夸大事實或歪曲真相。以下是一些真實的事跡材料案例，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇一
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇二
在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和數學思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起了許許多多學生對數學學習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”連續幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇三
由于課程安排的漏洞，李老師被臨時抓來做“壯丁”，可是她絲毫沒有抱怨，還滿臉笑容的和我們說起家里的老人，說有空會多陪陪他們，接到學院電話時就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢”的趣事，這是她和女兒散步時，女兒自己透漏的。說是她小時候每次過年大人都會給她錢，可是她總也等不來可以壓碎的錢。李老師事后反思說“孩子們說懂了，有時候只是能夠機械地重復，可能并不是真的理解了。”李老師分享這些趣事的時候，臉上總是會閃耀著與家人相處的幸福，看得出來，她很珍惜與他家人相處的點點滴滴。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇四
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學生，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的數學問題由復雜變簡單了，由難變易了，就連不想學習的學生也開始對數學感興趣了。課堂間她經常俯身于學生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數學的孩子。
她的學生們是這樣評價她的：
楊x文同學說：“趙老師經常對我們說：‘我不會放棄任何一個學生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的。’每個老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師。”。
吳碩同學說：“我的數學最差時只有36分，曾經讓我很沮喪，一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數學成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當我拿到這張優秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當成我們大家中的一員。”
趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導。
李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務工，平日里他和姥姥一起生活，很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。
上屆的王澤偉同學是班級的一位差生，對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學的數學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數學產生了深厚的興趣，并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里。看到這種情況，趙老師通過調動學生學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當數學課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學轉變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優秀的學生。在備戰中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望，在2012年的中考數學考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經都在跳躍。學生的思維在高速飛轉，在課堂上總是躍躍欲試，對數學十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數學觀摩課，趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題，認真思考課堂中可能發生的每一個細節問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學生的管理上到每一節課的新課引出、習題選擇上，趙老師一步步細心地指導著陳老師，使陳老師在業務和管理能力上有了質的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇五
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇六
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。"一分耕耘，一分收獲"。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇七
抗美援朝，又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰爭，是20世紀50年代初爆發的朝鮮戰爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
抱炸藥與敵人同歸于盡的楊根思。
楊根思出生于一個貧苦的農民家庭，從小受到地主的剝削和壓迫，心中對舊社會充滿仇恨，得知共產黨領導的軍隊是人民的隊伍，就下定決心跟黨走。入伍后，他把這種信念轉化為苦練軍事本領的動力，堅信只要時刻遵守黨的決議、指示，就“不相信有完不成的任務，不相信有戰勝不了的敵人，不相信有克服不了的困難”。
他隨部隊轉戰南北，不畏艱難困苦，先后經歷了抗日戰爭，解放戰爭和抗美援朝的炮火洗禮，初次參加即手持長矛繳到了槍，顯出智勇雙全的才干;楊根思曾創造了用炸藥包俘虜國民黨軍一個排的驚人戰績，被授予華東一級人民英雄。
1950年9月，第一次全國戰斗英雄代表會議，楊根思這位新四軍老戰士、參加過淮海戰役等大小數十次戰役戰斗、多次榮獲戰功的著名的戰斗模范和爆破英雄。10月，參加中國人民志愿軍赴朝作戰。1950年11月，在抗美援朝戰爭第二次戰役分割圍殲咸鏡南道美軍戰斗中，時任志愿軍某部連長的楊根思，奉命帶1個排扼守長津湖畔下碣隅里外圍1071.1高地東南小高嶺，負責切斷美軍南逃退路。29日，號稱“王牌”軍的美軍陸戰第1師開始向小高嶺進攻，猛烈的炮火將大部工事摧毀。
他帶領全排迅速搶修工事，做好戰斗準備，待美軍靠近到只有30米時，帶領全排突然射擊，迅猛打退了敵人的第一次進攻。接著，美軍組織兩個連的兵力，在8輛坦克的掩護下再次發起進攻，他指揮戰士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵鍬展開拼殺。激戰中，又一批美軍涌上山頂，他親率第7班和第9班正面抗擊，指揮第8班從山腰插向敵后，再次將美軍擊退。
美軍遂以空中和地面炮火對小高嶺實施狂轟亂炸，隨后發起集團沖鋒。他率領全排頑強抗擊，以“人在陣地在”的英雄氣概，接連擊退美軍8次進攻。在堅守小高嶺戰斗中，楊根思率領三排打退美軍8次進攻，在最后只剩他一人時，他投完手榴彈，射出最后一顆子彈，一把拉著了導火索，導火索“哧哧”地冒著煙，以大無畏的革命精神，毅然抱起炸藥包沖向敵群，與敵人同歸于盡，年僅28歲。朝鮮政府在長津湖畔修建了一座楊根思英雄紀念碑。中國人民志愿軍司令員彭德懷題詞贊譽他是：“中國人民的優秀兒子，國際主義的偉大戰士，志愿軍的模范指揮員”。
邱少云的英雄事跡。
中國人民志愿軍第15軍第29師第87團第9連戰士邱少云，在抗美援朝戰爭秋季戰術反擊戰中擔任潛伏任務，臥火海忍劇痛，視紀律為生命，壯烈犧牲。戰后，中國人民赴朝慰問團文藝工作團贈給特等功臣邱少云烈士錦旗上寫道：“獻給中國人民志愿軍偉大戰士邱少云永垂不朽”。志愿軍第15軍全體指戰員獻給邱少云烈士家屬的錦旗上寫道：“祖國人民的光榮”。四川省人民政府和四川省抗美援朝分會給邱少云烈士家屬的錦旗上寫道：“光榮之家”。四川省軍區司令部、政治部給邱少云烈士家屬的錦旗上寫道：“偉大人民的戰士，英雄不朽的功績”。
邱少云，1931年生，四川省銅梁縣關建鄉人，1949年12月參加中國人民解放軍，1951年3月參加中國人民志愿軍赴朝參戰，參加了抗美援朝戰爭第五次戰役、鞏固陣地作戰及戰術反擊戰。
1952年10月11日，志愿軍第15軍在鐵原東北391高地反擊戰打響了。391高地位于鐵原東北10公里處，山勢險要，有敵軍1個加強連駐守，是敵軍安在志愿軍前沿陣地的一個“釘子”。拔掉這個“釘子”不僅可以改善志愿軍第15軍的防御陣地，而且可以對敵軍形成威脅。從志愿軍前沿陣地到391高地，中間有3000米的開闊地。為了縮短隊伍沖擊距離，使戰斗發起具有突然性，該軍第29師第87團組織500名戰士，在當晚夜間隱蔽潛伏在距敵軍只有60米的草叢中，邱少云就是其中的一名戰士。
12日中午12時，突然飛來4架敵機，在潛伏區投下幾顆燃燒彈，有一顆落在離邱少云2米的地方，四散飛迸的燃燒液濺到他的腿上，身上的偽裝燒著了，火苗往上冒，頓時火團把他包圍了。邱少云身后有一條水溝，只要后退幾步，在泥水中打個滾，身上的烈火就可息滅。但他深知，這樣會被山頂上的敵軍發現，暴露目標。為了不暴露隊伍的行動意圖，也為了500名戰友的生命安全及整個戰斗的勝利，他嚴守潛伏紀律，在烈火燒身時，不驚慌，不呼救，堅定地趴在地下，忍著劇痛，咬緊牙關，一聲不吭，巋然不動。烈火在他身上燃燒了30多分鐘，光榮犧牲。至下午17時，已經潛伏了19個小時的第3營在炮火支援下，突然向守軍發起沖擊，經40多分鐘戰斗，攻占了391高地，全殲南朝鮮軍第9師第51團1加強連。邱少云為這次反擊戰的最后勝利，在烈火持續的燃燒中獻出了年輕的生命。
為了表彰邱少云崇高的集體主義精神和頑強的革命意志，中國共產黨志愿軍某部委員會追認他為中國共產黨黨員，中國人民志愿軍領導機關于1952年11月6日給他追記特等功，1953年6月1日追授他“中國人民志愿軍一級英雄”稱號。同年6月25日，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號，同時授予金星獎章、一級國旗勛章，并將邱少云的名字刻在金化西面的391高地石壁上：為整體、為勝利而犧牲的偉大的戰士邱少云同志永垂不朽。
入伍兩年來，經過組織的培養和自身的嚴格要求，xxx同志已經成長為一名政治思想堅定，專業素質過硬，作風紀律嚴謹，完成任務出色的優秀戰士！
他始終把理論學習作為加強思想改造和提高自身能力素質的有效途徑，利用點滴時間學習黨的先進理論以及立身做人的道理。特別是在學習實踐科學發展觀活動和今年的“學習實踐當代革命軍人核心價值觀，積極為建設全面過硬戰略預備力量做貢獻”的核心價值觀教育期間，他課上認真聽講做筆記，課下加班加點寫體會，遇到疑惑及時向連首長和戰友們請教，扎實的理論功底使他能夠堅持理論與實際相結合，不斷用先進的理論來指導學習、訓練和生活，對開拓工作思路、轉變思想觀念、提高個人素質和工作標準都起到了很好的指導作用。
他也一定能行，又能力做好也一定能做好經過新兵連三個月的磨練，思想認識水平有了根本提高，體能素質有了明顯進步，自律意識有了明顯增強，在新兵連被評為全優新兵。下連后他積極參加訓練不斷增強自身專業素質，并時刻提醒自己可以做的更好！報務專業枯燥無味，他沒有因此而厭倦，面對專業上的難點和疑惑，他積極向老班長和戰友們學習，并虛心向他們請教方法，經過刻苦鉆研和不懈努力，他很快成為一名技術能手，身為列兵，就能夠獨自完成通信值班任務！
他深深知道要想當好一個兵，就要事事想在前，干在先，對自己嚴格要求，才能得到戰友們的尊重。作為一名青年團員，他時時刻刻向優秀看齊，工作中敢于叫響“跟我上，看我的”，切實做到沖在前，干在前，對自己高標準嚴要求，為全班戰士起到了很好的模范帶頭作用。訓練中，他不怕苦不怕累，無論是體能訓練還是專業訓練，都在全排乃至全連叫得響。
抱炸藥與敵人同歸于盡的楊根思。
楊根思出生于一個貧苦的農民家庭，從小受到地主的剝削和壓迫，心中對舊社會充滿仇恨，得知共產黨領導的軍隊是人民的隊伍，就下定決心跟黨走。入伍后，他把這種信念轉化為苦練軍事本領的動力，堅信只要時刻遵守黨的決議、指示，就“不相信有完不成的任務，不相信有戰勝不了的敵人，不相信有克服不了的困難”。
他隨部隊轉戰南北，不畏艱難困苦，先后經歷了抗日戰爭，解放戰爭和抗美援朝的炮火洗禮，初次參加即手持長矛繳到了槍，顯出智勇雙全的才干;楊根思曾創造了用炸藥包俘虜國民黨軍一個排的驚人戰績，被授予華東一級人民英雄。
1950年9月，第一次全國戰斗英雄代表會議，楊根思這位新四軍老戰士、參加過淮海戰役等大小數十次戰役戰斗、多次榮獲戰功的著名的戰斗模范和爆破英雄。10月，參加中國人民志愿軍赴朝作戰。1950年11月，在抗美援朝戰爭第二次戰役分割圍殲咸鏡南道美軍戰斗中，時任志愿軍某部連長的楊根思，奉命帶1個排扼守長津湖畔下碣隅里外圍1071.1高地東南小高嶺，負責切斷美軍南逃退路。29日，號稱“王牌”軍的美軍陸戰第1師開始向小高嶺進攻，猛烈的炮火將大部工事摧毀。
他帶領全排迅速搶修工事，做好戰斗準備，待美軍靠近到只有30米時，帶領全排突然射擊，迅猛打退了敵人的第一次進攻。接著，美軍組織兩個連的兵力，在8輛坦克的掩護下再次發起進攻，他指揮戰士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵鍬展開拼殺。激戰中，又一批美軍涌上山頂，他親率第7班和第9班正面抗擊，指揮第8班從山腰插向敵后，再次將美軍擊退。
炸死敵軍的一級爆破英雄伍先華。
伍先華(1927～1952)，遂寧縣三聯鄉人。民國16年(1927)生。家貧困，父玉恩，抬滑竿養活五個孩子。先華念兩年私塾后務農，15歲時被拉壯丁入伍。不久，父母相繼去世。先華在國民黨軍隊里受盡折磨，幸于1949年12月獲得新生，參加了中國人民解放軍。次年，加入新民主主義青年團。1951年3月，響應“保家衛國，抗美援朝”的號召，參加中國人民志愿軍去朝鮮。
1951年4月至6月第五次戰役中，先華冒著敵人瘋狂的掃射和轟炸，把受傷的班長背下陣地，又急返戰場與兩個戰友狠擊敵人，打退了三次反沖擊，榮立三等功。8月，加入中國共產黨。
此次戰役后，先華所在部隊向北轉移。他調到連部照料重病的連長。夜行軍，他攙扶連長;淌水過河，他背著連長;爬山崗，他讓連行靠在自己肩膀行走;敵人炮彈打來，他用身體護衛連長。不久，任二連一排三班班長。部隊接到修筑防御工事的任務，先華班挖交通壕時，他采用先掏空底層再砸上層的辦法，提高工效兩倍半;修穿石坑道時，找竅門使爆破進度由30公分提高到50公分;修工事、劈木柴的斧頭不夠用，他讓戰士休息，自己頂風冒雪徹夜干;收工后，他讓戰士休息，自己則下山挑水;晚上，等大家睡覺后，還給戰士刮掉鞋上的冰塊，烤干濕鞋;戰士腳凍，他把得獎的襪子送給戰士穿，而自己卻用破布包腳;班里少燈油，他以青去皮壓碎烤干代燈的辦法，解決了燃眉之急。先華帶領戰士出色完成了修筑工事的任務，又榮獲三等功。
連隊到新坪附近練兵，先華班住在一戶朝鮮老鄉家。這家只有老倆口和兩小孫。老人70多歲，干活吃力;小孫幾歲，需人照料。于是，他和戰士們研究，想出結合練兵為老人家做事的辦法：爬山演習，每人背回一捆干柴，一趟比老大娘半月拾的還多;沖鋒演習，把糞背上山;打野外，把玉米收回家;晚上誰站崗，誰就給牲口添把草，省得老大爺半夜起來。戰士愛老鄉，老鄉也愛戰士。老人常給戰士送蜜糖水喝，老大娘悄悄幫戰士洗衣服，把志愿軍當自己親人看待。部隊奉命開拔，村里朝鮮老鄉都來送行。金城官岱里反擊戰前夕，先華班進行了一系列戰前準備。根據上級部署，這次戰斗關鍵是爆破。不炸掉山腰敵人主陣地和指揮所，我方從哪里也別想打上去。這個艱巨的爆破任務交給了先華班。
1952年9月29日下午5時，官岱里反擊戰開始。先華領著班里黨員戰士宣誓：“在黨需要的時候，愿獻出自己的生命!”先華指揮全班分兩個爆破組沖向目標。連續炸毀了幾個地堡，但正面攻擊部隊還是被敵人坑道里的機壓住不能前進，爆破組也有很大傷亡。當此緊急關頭，先華抱起一捆10公斤的0包沖向火海。他中途中彈倒地，但還是盡力爬近敵人火力點，拉燃導火線冒著密集的彈雨，沖進坑道，炸死敵人40余人，消滅了火力點，掃除了部隊前進的障礙，為官岱里反擊戰的勝利創造了條件。先華壯烈犧牲，時年26歲。
烈火焚身巋然不動的“一級英雄”邱少云。
邱少云，男，漢族，中共黨員，1926年7月出生，1949年12月入伍，四川銅梁人，生前系中國人民志愿軍第十五軍二十九師八十七團九連戰士。1952年10月，他在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時，為避免暴露任烈火燒焦身體而一動不動，直至壯烈犧牲。朝鮮民主主義人民共和國追授他金星獎章、一級國旗勛章。被志愿軍總部授予“一級英雄”榮譽稱號，并追記特等功。
當選“100位新中國成立以來感動中國人物”。1952年10月中旬，在金化以西391高地的反擊戰中，邱少云被選派參加潛伏部隊，并擔任了發起沖擊后掃除障礙的任務。潛伏前，邱少云向黨支部遞交了入黨申請書，寫道：“寧愿自己犧牲，決不暴露目標，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業，愿獻出自己的一切。”執行任務中，邱少云在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時，敵人突然向潛伏區逼近。為了掩護潛伏部隊，指揮所命令炮兵對敵進行打擊。
敵人遭到打擊后出動飛機偵察，并盲目發射偵察燃燒彈。一顆燃燒彈正好落在邱少云身邊，飛迸的火星濺落在他的左腿上，燃燒液燃遍他全身，燒著了他的棉衣、頭發和皮肉。他身旁就是水溝，只要往水溝里一滾，就可以把火撲滅……因為邱少云是尖刀班戰士，負責戰斗打響后剪斷敵人的鐵絲網，所以埋伏較靠前，他只要稍微動一下，就有可能被發現，整個排也就會被發現，整個行動也許就會失敗。但是英勇的邱少云自始至終沒有動一下，任由全身在燃燒。為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，任烈火燒焦身體而一動不動。
“登高英雄”楊連弟。
天津北辰區一處院落，四周綠蔭環抱，不時有清脆的鳥鳴聲，院落中央有一座金黃色的軍人半身塑像，下方鐫刻著“登高英雄楊連弟”。楊連弟，1919年生于天津市北倉鎮北倉村，14歲開始便幫工種地補貼家用，做過電工、架子工等。1949年3月，楊連弟參加中國人民解放軍鐵道兵。
在搶修北寧線灤河與安山大橋時，楊連弟創造了“在跌落的鋼梁下搭枕木垛，用短鋼軌代替起重工具移梁”的辦法，保證了大橋的及時修復。1949年8月，楊連弟參加了隴海鐵路8號橋的搶修工作。該橋高45米，是當時全國最高鐵路橋。大橋遭到炸毀后，因施工難度極大，先前工程隊耗費較長時間未能修復。
面對無法攀爬的橋墩，楊連弟琢磨出用鐵鉤綁桿子登高的辦法，他帶領18名戰士在沒有任何安全防護措施的條件下冒險登高作業。前后耗時4個小時，9月4日下午1點，楊連弟成功登上8號橋2號橋墩。他所創造的“單面云梯”施工法，為大橋提前修復奠定了基礎。當年10月18日，8號橋順利通車，比預定計劃提早了12天，楊連弟榮立大功一次，并被授予“登高英雄”稱號。1950年楊連弟加入中國人民志愿軍，被編入鐵道兵團一師一團一連，當年11月赴朝參戰。在鴨綠江、大同江、沸流江、龍津江、清川江、百嶺川等鐵路橋梁的搶修任務中，楊連弟均做出了貢獻。1951年3月，楊連弟光榮加入中國共產黨。
拉響了最后一枚手榴彈與敵人同歸于盡——孫占元。
孫占元(1925～1952)中國人民志愿軍戰斗英雄，河南林縣(今林州市)人。
1946年參加中國人民解放軍。1948年加入中國共產黨。1951年參加中國人民志愿軍赴朝作戰，歷任班長、排長。
1952年10月14日，在朝鮮上甘嶺戰役中，敵軍約6個營的兵力攻占了志愿軍防守的597.9和537.7高地。孫占元率領突擊排對597.9高地2號陣地實施反擊，接近2號陣地時，他的雙腿被敵炮彈炸斷。戰士們勸他撤離陣地，他堅定地說：“我是共產黨員，是指揮員，不完成黨交給我的任務，決不離開自己的崗位。”他以堅強的意志，來回爬行指揮，用機掩護戰士易才學爆破，摧毀3個火力點。
突擊排攻上2號陣地，繼續向縱深發展時，敵人突然從陣地側后反撲過來，數名戰友犧牲。他利用已攻占的碉堡，架起繳獲的兩挺機輪番射擊，接連打退敵人兩次沖擊，斃傷敵80余人。敵人再次發起攻擊，在戰友相繼傷亡、彈藥告罄的情況下，他忍著巨大傷痛，艱難爬行，從敵人尸體上解下繼續戰斗。當敵軍擁上陣地時，他拉響了最后一顆，與敵同歸于盡，年僅27歲。
1952年11月6日，中國人民志愿軍領導機關給他追記特等功，并于1953年4月8日追授“一級英雄”稱號。同年6月25日，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他為“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎章、一級國旗勛章各1枚。林縣人民政府將其出生地共水村改名為占元村。
看完的感覺真是無法言喻！
中國人民志愿軍第12軍第31師第91團第5連戰士胡修道，在抗美援朝戰爭上甘嶺戰役中，奉命堅守陣地，連續打退敵軍進攻。在班長調往其他陣地、戰友負傷的情況下，孤膽奮戰，激戰一天，擊退敵軍數十次沖擊，斃敵200多人。胡修道的英雄事跡傳到國內后，贊頌信象雪片一樣，從祖國四面八方飛向朝鮮前線，一致贊揚胡修道的英雄行為。
胡修道，1931年10月生，四川省金堂縣人。1951年6月參加中國人民志愿軍入朝作戰，參加了抗美援朝戰爭第五次戰役、夏秋季防御作戰、鞏固陣地作戰、戰術反擊戰及上甘嶺戰役。1935年1月加入中國新民主主義青年團。
1952年11月5日，在上甘嶺戰役中，胡修道和班長等3人堅守在597.9高地的一個陣地上，敵軍200多人蜂擁般向他們沖來。在兵力懸殊的情況下，他們沉著迎戰。當敵軍離陣地前沿還有三四十米時，胡修道奮力擲出幾根爆破筒，班長也投出幾枚手雷，炸倒七八十個敵人，其余敵軍連滾帶爬地逃下山去。不久，班長奉命調往別處陣地。胡修道等冒著敵軍密集的炮火，又打退小股敵軍的多次沖擊。這時，成群的敵軍快要爬上左側不遠的10號陣地，情況十分危急，胡修道果斷地與戰友滕士生帶著手榴彈前去支援，打退了敵軍。在滕士生負了重傷，敵軍又有約兩個營的兵力上撲來時，胡修道一人堅持戰斗，奮不顧身地把手榴彈、手雷一個接一個地向敵軍投去，不停地在敵群中爆破，最終將敵軍打退，守住了陣地。在此次戰斗中，胡修道連續打退敵軍41次沖擊，殲敵280余人，創造了戰爭史上的奇跡。
為表彰胡修道孤膽殲敵的英雄事跡，弘揚他的革命英雄主義精神，中國人民志愿軍領導機關于1953年1月15日為他記特等功，授予“中國人民志愿軍一級英雄”稱號。同年6月25日，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號，同時授予金星獎章、一級國旗勛章，并出席了朝鮮民主主義人民共和國全國戰斗英雄代表會議。
炸死敵軍的一級爆破英雄伍先華。
伍先華(1927～1952)，遂寧縣三聯鄉人。民國16年(1927)生。家貧困，父玉恩，抬滑竿養活五個孩子。先華念兩年私塾后務農，15歲時被拉壯丁入伍。不久，父母相繼去世。先華在國民黨軍隊里受盡折磨，幸于1949年12月獲得新生，參加了中國人民解放軍。次年，加入新民主主義青年團。1951年3月，響應“保家衛國，抗美援朝”的號召，參加中國人民志愿軍去朝鮮。
1951年4月至6月第五次戰役中，先華冒著敵人瘋狂的掃射和轟炸，把受傷的班長背下陣地，又急返戰場與兩個戰友狠擊敵人，打退了三次反沖擊，榮立三等功。8月，加入中國共產黨。
此次戰役后，先華所在部隊向北轉移。他調到連部照料重病的連長。夜行軍，他攙扶連長;淌水過河，他背著連長;爬山崗，他讓連行靠在自己肩膀行走;敵人炮彈打來，他用身體護衛連長。不久，任二連一排三班班長。部隊接到修筑防御工事的任務，先華班挖交通壕時，他采用先掏空底層再砸上層的辦法，提高工效兩倍半;修穿石坑道時，找竅門使爆破進度由30公分提高到50公分;修工事、劈木柴的斧頭不夠用，他讓戰士休息，自己頂風冒雪徹夜干;收工后，他讓戰士休息，自己則下山挑水;晚上，等大家睡覺后，還給戰士刮掉鞋上的冰塊，烤干濕鞋;戰士腳凍，他把得獎的襪子送給戰士穿，而自己卻用破布包腳;班里少燈油，他以青去皮壓碎烤干代燈的辦法，解決了燃眉之急。先華帶領戰士出色完成了修筑工事的任務，又榮獲三等功。
連隊到新坪附近練兵，先華班住在一戶朝鮮老鄉家。這家只有老倆口和兩小孫。老人70多歲，干活吃力;小孫幾歲，需人照料。于是，他和戰士們研究，想出結合練兵為老人家做事的辦法：爬山演習，每人背回一捆干柴，一趟比老大娘半月拾的還多;沖鋒演習，把糞背上山;打野外，把玉米收回家;晚上誰站崗，誰就給牲口添把草，省得老大爺半夜起來。戰士愛老鄉，老鄉也愛戰士。老人常給戰士送蜜糖水喝，老大娘悄悄幫戰士洗衣服，把志愿軍當自己親人看待。部隊奉命開拔，村里朝鮮老鄉都來送行。金城官岱里反擊戰前夕，先華班進行了一系列戰前準備。根據上級部署，這次戰斗關鍵是爆破。不炸掉山腰敵人主陣地和指揮所，我方從哪里也別想打上去。這個艱巨的爆破任務交給了先華班。
1952年9月29日下午5時，官岱里反擊戰開始。先華領著班里黨員戰士宣誓：“在黨需要的時候，愿獻出自己的生命!”先華指揮全班分兩個爆破組沖向目標。連續炸毀了幾個地堡，但正面攻擊部隊還是被敵人坑道里的機壓住不能前進，爆破組也有很大傷亡。當此緊急關頭，先華抱起一捆10公斤的0包沖向火海。他中途中彈倒地，但還是盡力爬近敵人火力點，拉燃導火線冒著密集的彈雨，沖進坑道，炸死敵人40余人，消滅了火力點，掃除了部隊前進的障礙，為官岱里反擊戰的勝利創造了條件。先華壯烈犧牲，時年26歲。
1952年11月2日，志愿軍政治部給先華追記特等功，追授“一級爆破英雄”稱號。1953年6月25日，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎章、一級國旗勛章。他的家鄉遂寧，建有烈士陵園和他的塑像。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇八
在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力？從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態；思考，是最美的時刻；創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品？”“江老師，這個環節怎么提問更好呢？”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養。
童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇九
20xx年畢業于周口師范學院，中共黨員，中小學二級教師，自參加工作以來我熱愛自己的教育事業，勤奮工作，恪盡職守，不計名利，積極進取，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為一名普通教師，我忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，多年來一直從事教學一線工作，不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創先爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上創先爭優”的基本要求，贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評，表現出了一名共產黨員應有的品格和素質，體現了共產黨員的先進性。
參加工作第二年，學校缺少數學教師，作為一名共產黨員，我義不容辭，作為一名音樂教師主動配合學校領導的安排，擔任班主任以及數學教學工作。對待工作，勤勤懇懇，兢兢業業，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態。只要站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得對學生的現在和未來。三尺講臺不大，但教師的責任重大。因而我要對得起家長及學生，對得起學校。在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，注重培養學生的思維品質。讓學生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。
愛是教育的源泉，我愛我的學生，課堂上，我尊重他們的人格，從不體罰或變相體罰學生;教學中我重視學生的.全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發學生潛能，關注學生心理素質的健康發展;在課堂內外嚴中有愛，深得孩子們喜歡，做學生心目中的良師益友。
學習是前進的動力，“作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，才能做一名新時期的合格教師。不學習，就會被淘汰，不學習，就不會成為一名在學生心目中有魅力的老師。”這是我在這幾年教學實踐中得出的結論。
其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
教學之余，積極參加在職研修，堅持每天讀書看報，持之以恒地學習課改理論，了解課改的新動向，不斷地提高自身的業務素養。課堂上，深研教材，精心設計，努力創設輕松活躍的學習氛圍。牢牢抓住每次外出學習的機會，博采眾家之長，認真總結、反思，從中汲取精華，提高自己。由于教學方法靈活多樣，課堂教學效果明顯，受到了學校領導和同事們的廣泛好評。
做人是立業之本，對待工作，我兢兢業業，對待同志，我坦誠友好，做任何事都踏踏實實，勤勤懇懇，“他是一個值得信賴的人。”他的同事總是這樣評價他。
通過領導的栽培以及自己的努力，我先后獲得以下榮譽：20xx年參加新城區第二屆優質課評比活動中獲得二等獎，20xx年參加學校第一屆優質課評比活動榮獲二等獎，20xx年社團成果展示榮獲一等獎，20xx年青年教師教學比賽榮獲三等獎，并獲得20xx年度教師考核優秀及師德考核優秀。20xx年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團被評為優秀社團。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書育人的道路上，我仍將鍥而不舍，上下求索，用青春譜寫著更加輝煌的篇章。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇十
俗語曰：家和萬事興，妻賢福星廣，母慈兒孝敬。在xx市xx鎮xx村，提起xxx老師一家，那是人人羨慕的幸福之家，家庭和睦，母慈子孝，得到全村人的一致好評。
x老師的丈夫是一個生意人，平時特別忙碌，脾氣難免火爆。高興時對待x老師百般依順和疼愛，羨煞旁人；沖動時雷厲風行，文武雙開，x老師為此沒少受罪，心靈和身體受到雙重的折磨。面對生活中的一切，x老師沒有退縮、沒有妥協，用水一樣厚德載物性格默默的關心丈夫、疼愛孩子、經營生活。特別是在她丈夫在意外受傷時。沒有借機報復、折磨丈夫。在丈夫住院醫治期間，x老師在身旁仔細照料寸步不離，她為丈夫端屎、端尿、洗臉、喂飯；經過x老師的精心護理照顧下，她丈夫的病情漸漸地好轉起來。望著床前妻子忙前忙后的瘦弱的身體，她的丈夫留下了慚愧的男兒淚，在以后的日子里，x老師的家庭充滿夫妻恩愛，無限甜蜜的生活，他們夫妻倆相濡以沫、風雨同船，共同克服工作和生活中的種種困難，夫妻倆再也沒有因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用彼此的真誠、關愛和幫扶，換來了家庭的美滿、幸福。
x老師的大家族遵守“積德行善傳家久，節約持家繼世長，家和孝心無價寶”的治家理念。在家組中，老人身體力行，言傳身教。x老師夫妻對上贍養老人，對下撫養孩子。他們對身患重病的婆婆也積極履行贍養責任，在丈夫住院期間，x老師一邊照顧住院的丈夫，一邊還要對老人盡自己應當承擔的贍養責任，x老師的身體力行成為兒子學習的榜樣，繼續了他們的良好傳統。她的孩子每天放學抓緊時間寫完作業，就幫媽媽摘菜做飯，有時還幫爸爸給奶奶按摩身體，給奶奶剪指甲，講故事。街坊鄰居們夸獎說：“子女孝敬是他們二老的福啊!”
x老師對待自己的爸爸、媽媽，在兄弟姐妹中也是積極的履行孝道。由于離娘家較遠，x老師每年定期把父母接到自己的身邊，認認真真的贍養一段時間，為老人購買保暖的衣物，制作可口的飯菜，老人們總是在兄弟姐妹中夸獎解老師，要他們向解老師學習，孝敬父母和公婆。
x老師能夠嚴以律己，寬以待人，嫁到xx村這十幾年來，從沒有和鄰居發生過嚴重的糾紛，即便因為丈夫的沖動出現了使人不愉快的煩惱之事，x老師也能主動地及時化解。比如因為農村宅基地的問題，和鄰居發生了糾紛，當沖動的丈夫帶領家族年輕人要行動時，解老師嚴厲、大聲的及時制止，并用“六尺巷”的故事教育家人，最終沒有釀成大錯，當鄰居聽說后后悔莫及，積極主動地上門進行和解，最后這件事情圓滿結束，解老師也贏得了家族的認可、鄰居們的贊許。時間長了，x老師居住的家庭周圍的鄰里關系成為全村學習的楷模，每當有鄰里糾紛時，大家也樂意找解老師進行調解。
作為一名教師，老師總是認為自己有許多不足，還是積極的學習各種先進的教育教學理論，并積極地進行實踐，她把“給學生一碗水，自己必須是一桶水”作為工作勵志。向老教師學習豐富的教學經驗，向年輕的教師學習先進的教學技能，x老師儼然成為學校全體教師學習的楷模，在x老師的帶領下，我校的老師們都進入的學習的行列，整體教育呈現出欣欣向上，一片繁榮的景象。
在班級管理中，x老師作為女性，對學生們展現出慈母般的關愛。x老師不但關心學生們的學習情況，對于由于貪玩沒能完成家庭作業的學生，x老師進行的不是嚴厲的批評指責，而是耐心細致的關心教育，使好多孩子們從此愛上了學習；對于學習困難的學生，x老師抽出大量的時間、不厭其煩的給學生補課，指導學生學會聽懂為止，在補課期間解老師從不收取家長的任何補償。x老師還關心學生們的生活問題，對于生病的學生，x老師總是積極的聯系學生家長，并主動送學生去醫院治療，為孩子墊付醫療費用卻從不接受家長的補償。x老師總是說：你們把孩子送到我的班級學習就是對我的信任和肯定，他們就是我的孩子，為自己的孩子付醫療費是應該的。溫暖真摯的話語換來家長們真摯的感激和學生們的信任，x老師所教班級的成績總是位列同年級成績的前列。
這些就是x老師的個人先進事跡，雖然沒有什么轟轟烈的感動天地的大事情，但這些點點滴滴的生活瑣事卻恰到好處的體現了x老師的人格魅力！人生準則！愿好人行善事得好報！一生好運！
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇十一
周平書，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!
記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”
勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;。
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇十二
李，女，本科學歷。1998年師范畢業，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業”李如是說。
馬店鄉北部山區有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應馬店鎮楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉中來到30里外的偏遠山區小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質疑，壓力重重。李知道，要改變山區群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。
山區群眾住的比較分散，一部分學生寄宿在學校，為學生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學生做飯。晚上8：30學生熄燈睡覺，李要等學生都睡了才能睡下。由于學生小，自理性差，李和學生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經常習慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的安慰著他。
學生家長趕到衛生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進教室，繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，經常聽他回家說，想去學校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力。”
有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！
四年級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發，不與學生玩耍，更不用說上課發言，在課余從未見她露出過笑臉。
山區的學生，自身素質、生活經歷、個性差異以及所處的家庭、社會環境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學生各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她平等的對待每個學生，尊重學生的人格，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生。讓每個學生在集體中感受到溫暖，她經常和孩子們交流、談心，及時發現、了解和解決學生中出現的新情況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得學生的信任。
李經常和她接觸、談心。剛開始，那個學生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發亂了，輕輕地幫她梳好；作業寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平時，調動班級的力量對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經久不息的掌聲。看見她笑了，李也會心的笑了。
李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學校”，重新給了山區孩子學習的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇十三
陸小霞，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著急地說：“這個孩子由于發熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象!”醫生還不無責怪地說：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的。”
陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多么的美妙，她的事業是多么地美麗!
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關系，提高了教育效果。
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業知識,使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
最美教師感人事跡材料（熱門14篇）篇十四
我叫+++，是+++中學一名普通的高中++教師，自++年執教以來，一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關懷下以及自己的不斷努力下，我也在不斷地成長著、收獲著。現將我這五年來的。
工作總結。
如下：
一、熱愛學生、為人師表。
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。當然，每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。
二、注重學習、勤奮鉆研。
“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是我經常必做的功課!因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。
思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認真地總結反思，將其內化為自己的東西。
在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書;課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。
“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進取。
從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評，并多次被學校評為優秀教師。
不過，在工作期間，我既教書又育人，還經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者;感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。
沈群英、馬美光、朱丹丹……一個個普通的名字，卻有個不普通的前綴——“最美教師”。他們，有的是浙江省優秀教師，有的是金華市“事業家庭兼顧型”先進女教師，有的是東陽市“學生心目中的滿意教師”;有的執教數十年，身懷教學絕技;有的參加工作不久，充滿青春活力;有的扎根山區一輩子，默默耕耘。沈群英自從擔任市實驗幼兒園園長以來，憑著對優質幼兒園、高品質課程的不斷追求，幼兒園從外觀到內涵，幾乎年年換新貌。沒人知道的是，她時尚的玫紅色頭發下，掩藏著一個秘密：超負荷的工作，已讓她有了不少白發。“每一朵花都有自己的美麗\即使缺失了一片花瓣\只要有\和煦的陽光，溫柔的春風\我們堅信\他們同樣能綻開可愛的笑臉\展現生命的活力。”這是市特殊教育學校校長馬美光寫的一首小詩。
全校118個孩子，都是她心中的花。她到食堂觀察孩子們的飲食，進宿舍巡查孩子們的睡眠，經常深入課堂，就連雙休日也和孩子們在一起。對每個學生的特長，她了如指掌。去年的畢業季，擔任東陽中學高三班主任的朱丹丹，收到了一份禮物——學生的畢業留言冊。留言本里，學生們親昵地叫她“親愛的丹丹”，說她是“最用心的教師”，更有學生放歌“山丹丹花開紅艷艷”……“他們來自不同崗位，卻有著共同的品質，做著最平常的事，觸人心弦。”在3月27日舉行的東陽技校巡回報告會上，該校盧麗華老師深有感觸地說：“丹丹是我的同學，在今后的教育工作中，我需要做的就是向‘最美教師’學習，做好學生學習和成長的導師。”
震撼心靈的精神大餐一個個感人肺腑的故事，是他們扎根基層、愛崗敬業、敢于擔當的真實寫照;一次次飽含深情的講述，傳遞著震撼人心的力量。報告團在各地受到明星般的禮遇，場場聽眾座無虛席。三單中小學樓斌昊老師今年50歲，但他顯得比同齡人蒼老。30年來，歲月改變了他的容顏，卻始終沒有改變一顆扎根山區、奉獻教育的心。他不放棄任何一個學生，學習好的、學習差的，一視同仁。為照顧遭遇車禍的妻子，他每天一大早起來買菜、做飯、喂妻子吃飯，做康復訓練，再匆匆趕去上班，數年如一日。
“愛學生，把愛帶到每一位學生身邊”“舍得比獲取更幸福”，在中天國際學校，安恬小學的吳愛燕老師分享著自己的人生經驗。她始終保持著一顆不斷進取之心，堅持為學生著想，幫助孩子成為最好的自己。“報告會是一次心靈的洗禮，是一頓精神大餐。”中天國際小學校長呂巧芳感言，“最美教師”的經歷告訴我們，無論從事什么崗位，態度決定一切。催人奮進的“最美”力量在歷時一個月的巡回報告期間，全市逾萬名教師聆聽了報告。大家紛紛表示，將以先進為榜樣，爭做“最美教師”。在聽了被學生稱為“校長媽媽”的畫水中心小學校長王麗美的報告后，南市中心學校校長杜勇華當場就向在場的老師們發出倡議：“我們要學習王老師的敬業愛崗精神，有對教育事業的愛心，有對學生的愛心，學會享受師生、同事間的溫暖。”橫店幼教集團的厲利平說，要以最美人物為榜樣，以先進典型為標桿，以強烈責任感和使命感做好本職工作。“不容易，確實不容易!”大聯初中年輕教師杜航說，“我自認為是一位負責任的老師，聽完報告，一比較，覺得自己還是缺了一份堅持、一種境界。”“什么才是‘最美’?其實，實實在在、踏踏實實做好本職工作，在平凡崗位上做出不平凡的業績，就是‘最美’。”畫溪小學年輕教師王曉穎聆聽了報告后感慨地說。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫劉麗娜，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重復，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠的的職業，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去干，可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。
感受一：我是放不下學生的。
從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區陽隅初中到貧困鄉鎮薛店初中，再加入縣城大校實驗中學。
我們實驗中學是20xx年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴著星辰走進教室，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地說：“學校初建，我們都象長征一樣在出征，要堅持……”，看著疲憊的校長，我把一切話都咽了回去，決定同甘共苦干下去。
20xx年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，并負責創建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經常忙到晚上10點，連續十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”征文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想后哭著給校長打電話說，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經很難跟這群孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。
孩子病好后，我覺得一名優秀的老師應該也是一位合格的母親。從20xx年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。
人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優秀率100%的佳績，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二：換位思考，更能走進學生的心靈。
己所不欲，勿施于人，我在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。
楊赫是我20xx年所帶的一名初三學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在80分上下，數學老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態。
二模考試前一晚，我在查宿舍時發現楊赫正在發高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶著楊赫，把醫療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經12點了，看著獨自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說:“你是了解我的，學生不好，我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對我說：“別說了，快喝藥，明天還要監考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發燒，一忙起來一天都沒有吃藥。
對于心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對于有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。
初中學習緊張，壓力大，許多同學會產生厭學情緒，張越是我遇到的較為嚴重的一位學生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話她都聽不進去，在月考分析《面對我的成績我想說……》的調查卷中，張越哭訴著自己的難過，提出了轉班退學的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態。我馬上想到張越是個體育迷，用偶像來啟發她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負的杜麗，我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應該學習她們面對挫折良好的心態，這次談心，張越找到了自信，善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫道：“現在，我每天努力學習，用樂觀的心態面對挫折，我知道：只要朝著夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望。”
兩個月后，這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張越拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。
綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。
感受三：知行統一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。
自20xx年起至今，我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精致教育。
平日里，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學習，全國優秀教師創新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。
班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。
口號。
;班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現了班會中的宣言：80，80，必定能贏。
運動會結束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動，在隨后召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學們談時的情景仍歷歷在目：
拉拉隊員溫思浩談到：“到了初三，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬于這個集體，熱愛著這個集體。”
百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言。”而李鏡的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那么的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學習。”
一次次的實踐，我更堅信了知行統一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優秀輔導員、“山西省優秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優秀班主任”、“聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。
但這些并不是我所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來源于學生。
每年中考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的并不是高分成績，而是分數背后像楊赫、張越等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。
更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。
在我面前的路很長，我將繼續左肩擔著愛我的學生，右肩擔著我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。
最后祝各位領導、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!