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    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:書香墨

    小學(xué)教案應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文,供大家參考和借鑒。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇一

    教學(xué)目的:

    1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

    2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

    3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

    教學(xué)重點(diǎn):

    有感情的演唱歌曲。

    教學(xué)難點(diǎn):

    用樂(lè)器為歌曲配伴奏。

    教學(xué)用具:

    鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、激情導(dǎo)入:

    1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

    2、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來(lái)。

    3、教師分別拍擊x0x0蠔xxxox0o學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

    4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍x0x0蛄獎(jiǎng)椋第二組拍xxxox0o兩遍,我們比比看哪組最齊。

    二、寓教于樂(lè)::

    1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

    2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

    3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰(shuí)愿意給大家唱一唱?(唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià))。

    4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧!

    5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)。

    6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

    7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

    8、歌曲處理:

    1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。

    2)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

    3)聽(tīng)了你們的.演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?,F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

    4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

    5)你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)。

    教學(xué)反思:

    我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,通過(guò)看圖說(shuō)話,說(shuō):我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),增強(qiáng)了主體參與意識(shí),形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

    最后,我覺(jué)得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。

    2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

    3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

    5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、欣賞圖片:粉刷匠。

    1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

    2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

    二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

    1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

    2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。

    3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

    4、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

    5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

    6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

    7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

    8、邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

    9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色)。

    三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

    1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

    2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

    3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

    活動(dòng)反思:

    音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

    通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

    1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子。

    在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

    2、評(píng)價(jià)單一。

    3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)。

    好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇三

    綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

    1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

    2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

    學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

    能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

    2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

    請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

    二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

    提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

    聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

    三、學(xué)唱歌曲

    (一)理解歌詞。

    提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

    (二)學(xué)唱歌曲。

    教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

    提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

    (三) 游戲"粉刷匠"。

    幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

    四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

    音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

    韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

    為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。

    然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

    最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的`小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇四

    1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。

    2、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感。

    (教師在黑板上畫個(gè)太陽(yáng)),同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接:9 太陽(yáng),你是粉刷匠嗎)這一課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

    1、教師范讀課文,學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

    2、過(guò)渡:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由讀課文,標(biāo)記好自然段,然后找一找,課文中幾次問(wèn)到:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?都在哪?)

    (學(xué)生自由讀課文,標(biāo)記好四個(gè)自然段,回答出:第一和第四自然段問(wèn)到:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎)

    3、過(guò)渡:那么,我想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們知道什么是粉刷匠嗎?

    (學(xué)生自由回答,教師適時(shí)總結(jié):粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)

    (課件出示:粉刷工人頭戴帽子,手提小桶,用刷子粉刷墻壁時(shí)的情景。)

    4、過(guò)渡:那么,太陽(yáng)到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)讀第二、三自然段,看誰(shuí)能先找出:太陽(yáng)都粉刷出了哪些種顏色,把關(guān)鍵詞用“——”畫出來(lái)。

    (指名讀課文,畫關(guān)鍵詞語(yǔ),然后回答)

    (教師板書:金黃金黃、碧藍(lán)碧藍(lán)、潔白、黝黑黝黑)

    (學(xué)生自由讀課文,根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語(yǔ),找出相應(yīng)的語(yǔ)句,然后匯報(bào)。例如:我選擇的詞語(yǔ)是“金黃金黃”,太陽(yáng)把沙灘粉刷得金黃金黃,就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。)

    (教師追問(wèn):粉刷的事物是什么?學(xué)生回答:沙灘。教師板書:沙灘 金黃金黃)

    重點(diǎn):(1)、沙灘:有這樣一個(gè)語(yǔ)句:就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件:出現(xiàn)畫面:沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說(shuō)成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出:沙灘))像這樣帶有“像”的語(yǔ)句,把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個(gè)比喻句說(shuō)完整嗎?當(dāng)你走到這片沙灘時(shí),你有什么感覺(jué)呢?心情怎樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來(lái)試試吧!(教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)之情。)

    過(guò)渡:小朋友們讀的太棒了,你們能把這一小段話背著說(shuō)出來(lái)嗎?

    (學(xué)生對(duì)照畫面背著說(shuō)出文中的語(yǔ)句。)

    過(guò)渡:那么,你能不能說(shuō)說(shuō):太陽(yáng),是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答:是)你能不能把這個(gè)問(wèn)句變成陳述句說(shuō)一說(shuō):教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:太陽(yáng),你是粉刷匠。(板書)

    (以下類同)

    (2)、大海:碧藍(lán)碧藍(lán)

    (提出:這里也有一個(gè)比喻句,看誰(shuí)能先找到。同時(shí)追問(wèn):把什么比作了什么?課件出示畫面:大海碧藍(lán)碧藍(lán)的。重點(diǎn)指導(dǎo):晶瑩透亮朗讀)

    (3)、云彩:潔白

    (提出:這里也有一個(gè)比喻句,看誰(shuí)能先找到。同時(shí)追問(wèn):把什么比作了什么?課件出示畫面:云彩潔白,像一條飄動(dòng)的紗巾。省略號(hào):文章最后有六個(gè)小圓點(diǎn),誰(shuí)知道它們表示什么意思?表示要說(shuō)的還有許多,就不一個(gè)一個(gè)都說(shuō)出來(lái)了,用這六個(gè)小圓點(diǎn)表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號(hào)。重點(diǎn)指導(dǎo):輕輕飄動(dòng)感覺(jué)朗讀)

    (4)、兩個(gè)小朋友:黝黑黝黑

    (提出:這兩個(gè)小朋友原來(lái)什么樣?怎么會(huì)變成黝黑黝黑的?)

    (學(xué)生能回答出:是太陽(yáng)曬的。)

    (課件出示畫面:兩個(gè)小朋友黝黑黝黑的。追問(wèn):太陽(yáng)把他們曬成了黑色,是好還是不好呢?為什么?他們?cè)诤_呁鏁r(shí)心情會(huì)怎樣?)

    教師指導(dǎo)朗讀:如果你是海灘上的這兩個(gè)小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?快把你的這種心情讀出來(lái)吧!自己讀。

    (學(xué)生自由回答,教師不否認(rèn)其中的觀點(diǎn),適時(shí)加以點(diǎn)評(píng):孩子們熱愛(ài)大自然,愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲,盡情享受大自然的美好風(fēng)光,這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然,到大自然中尋找樂(lè)趣。)

    6、過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照板書和課件出示的畫面,用文中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō),太陽(yáng)都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對(duì)照板書和課件出示的畫面,背出文章內(nèi)容。)

    7、過(guò)渡:太陽(yáng)把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光,真是太偉大了!她可真是個(gè)粉刷匠啊!那么,你能不能把這句話用感嘆句說(shuō)一說(shuō)呢!

    (教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:太陽(yáng),你真是粉刷匠啊!板書)

    2、課件出示幾組圖片欣賞:

    今天啊,我還準(zhǔn)備了幾組美麗的圖片,(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿

    照文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?仿句:太陽(yáng),你把----粉刷得-------,就像--------。

    1、你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!

    2、 去課外搜集一些有關(guān)太陽(yáng)的資料,讓我們更加了解太陽(yáng)。和太陽(yáng)做個(gè)好朋友吧!

    9、太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

    沙灘 金黃金黃 像 :比喻句 問(wèn) 句:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?

    大海 碧藍(lán)碧藍(lán) 陳述句:太陽(yáng),你是粉刷匠。

    云彩 潔白 感嘆句:太陽(yáng),你真是粉刷匠啊!

    小朋友 黝黑黝黑

    ab式

    例:碧綠碧綠……

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇五

    考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

    2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

    4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

    5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

    2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》。

    2、節(jié)奏普。

    3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

    活動(dòng)過(guò)程。

    導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。

    準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》。

    1、猜謎語(yǔ):

    師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)。

    說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

    下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。

    2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

    3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)。

    我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

    刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

    4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××頡痢×頡痢××頡-‖。

    “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)?!?/p>

    學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)。

    “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)。

    學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子。

    “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

    5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

    活動(dòng)反思。

    《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

    小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記,并以"xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇六

    1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

    2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

    教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

    一、教師出示樂(lè)譜。

    1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。

    2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

    3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

    二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

    (1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

    (2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

    (3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

    (4)請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

    (5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

    三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

    四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

    1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

    2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

    教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

    一、教師出示樂(lè)譜。

    1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。

    2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

    3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

    二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》:

    (1)、教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

    (2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

    (3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

    (4)、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

    (5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

    三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

    四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇七

    1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

    2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的'在集體面前演唱。

    5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

    難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》。

    2、節(jié)奏普。

    3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

    活動(dòng)過(guò)程。

    導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。

    準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》。

    1、猜謎語(yǔ):

    師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)。

    說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

    下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。

    2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

    3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)。

    我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

    刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

    4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××頡痢×頡痢××頡-‖。

    “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

    學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)。

    “小朋友,你們用什么粉刷墻壁?。俊保ㄊ郑?/p>

    學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子。

    “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

    5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

    小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇八

    1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。

    2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

    3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

    4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

    歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

    一、欣賞圖片:粉刷匠。

    1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

    2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

    二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

    1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

    2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。

    3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

    4.教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

    5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

    6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

    7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

    8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

    9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。

    三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

    1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

    2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

    3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

    音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的.旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

    通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

    1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子。

    在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

    2.評(píng)價(jià)單一。

    一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

    3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)。

    好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇九

    1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。

    2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

    今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

    好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

    聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)。

    你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

    那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?

    教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

    我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

    既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

    現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)。

    《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十

    1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

    2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

    學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

    能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

    2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

    請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

    二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

    提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

    聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)。

    三、學(xué)唱歌曲。

    (一)理解歌詞。

    提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

    (二)學(xué)唱歌曲。

    教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

    提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

    (三)游戲"粉刷匠"。

    幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

    四、自由表演歌曲。

    教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十一

    1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

    2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

    3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十二

    2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

    3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識(shí)。

    1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

    2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

    一.組織教學(xué)(師生問(wèn)好)。

    二.導(dǎo)入新課(三分鐘)。

    講故事(情境導(dǎo)入)。

    今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了??墒前?,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受???(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景,)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)。

    三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)。

    現(xiàn)在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,因?yàn)樵诼?tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn)題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

    (一)提問(wèn)填詞。

    1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

    2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。

    3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。

    4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。

    老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!

    (二)展示節(jié)奏。

    1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出。

    來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

    (板示):刷、擦、砰、咚。

    請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

    2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))。

    讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

    3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十三

    (一)教師播放《小小粉刷匠》音樂(lè),使幼兒初步感知音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?/p>

    (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),感受歌曲歡快活潑的旋律。

    師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

    (三)完整播放音樂(lè),利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

    師:““這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

    (四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏。

    1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

    師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,我們一起來(lái)試試吧!”

    (五)教師請(qǐng)幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

    師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦?!?/p>

    (2)提問(wèn):“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

    2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽(tīng),會(huì)說(shuō),還會(huì)唱,如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!

    (六)老師創(chuàng)設(shè)音樂(lè)中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂(lè)。

    1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開(kāi)工吧!”

    2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂(lè)的工作!

    師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來(lái)領(lǐng)工資啦!”

    教師小結(jié):“大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十四

    1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。

    2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

    3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

    5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十五

    1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

    2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

    學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

    能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

    2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

    請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

    二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

    提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

    聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)三、學(xué)唱歌曲(一)理解歌詞。

    提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

    (二)學(xué)唱歌曲。

    教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

    提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

    幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

    四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

    粉刷匠小學(xué)音樂(lè)教案(匯總16篇)篇十六

    1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

    2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

    《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

    《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,f大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

    對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

    音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

    指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

    唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

    一課時(shí)。

    一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

    二、導(dǎo)入。

    師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)。

    生:……。

    生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)。

    師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

    生:……。

    師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答、

    你會(huì)做什么?。?/p>

    我會(huì)衣服啊。

    生:愿意……。

    師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

    三、新授。

    生:是的……。

    1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)。

    老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

    2、把書本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

    3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷。

    他的房子的呢?

    生答:………。

    4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

    生答:快樂(lè)、愉快……。

    5、首先跟錄音后面小聲哼唱。

    6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

    7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

    三.歌曲表現(xiàn)。

    師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧!(學(xué)生表演)。

    老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

    四、游戲環(huán)節(jié)。

    生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

    五、知識(shí)拓展。

    師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)。

    生:……。

    師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

    五、課后作業(yè)。

    1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。

    2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

    3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

    六、總結(jié),下課。

    世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活(再次點(diǎn)題)。

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    自我鑒定是大學(xué)生思考自己價(jià)值觀和人生意義的重要方式。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的大學(xué)生自我鑒定范文,希望能為大家的寫作提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。機(jī)電一體化大學(xué)生專業(yè)
    實(shí)習(xí)報(bào)告是一種展示自己工作能力和表達(dá)思想的機(jī)會(huì),需要認(rèn)真對(duì)待。在下面的范文中,您可以了解到一位實(shí)習(xí)生對(duì)于實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)和解決方法的總結(jié)。此次實(shí)習(xí),主要崗
    年度是一個(gè)重要的時(shí)段,它標(biāo)志著一年的結(jié)束和新的開(kāi)始,讓我們回顧和評(píng)估過(guò)去的一年,同時(shí)制定新的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家整理的十篇年度總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
    競(jìng)爭(zhēng)上崗需要我們具備自信和堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。在競(jìng)爭(zhēng)上崗的過(guò)程中,建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要,以下是小編為大家分享的一些建議和經(jīng)驗(yàn)。
    優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力,是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的全面展示。通過(guò)寫作,學(xué)生可以鍛煉思維能力,提高語(yǔ)言水平,培養(yǎng)表達(dá)能力,增強(qiáng)文化素養(yǎng)。想要寫出一篇優(yōu)
    優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人感受到文字的力量和美妙。下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)品味這些優(yōu)秀作家的才華吧。我奶奶家有一只兇惡的大公雞,也是雞
    通過(guò)演講稿的準(zhǔn)備,教師可以提前預(yù)防和化解可能出現(xiàn)的失誤和緊張情緒,以提高演講效果。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞幾篇優(yōu)秀的教師演講稿,從中汲取靈感和啟示。各位老師、同學(xué)
    教師工作總結(jié)可以讓教師深入思考自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),我們一起來(lái)看看教師工作總結(jié)的一些實(shí)際案例,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。小編整理了一些與學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的心得體會(huì)范文,供大家參考。的春天注定與眾不同,在這個(gè)特殊的假期
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    在一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,我想寫一篇個(gè)人總結(jié)來(lái)回顧自己的努力和進(jìn)步。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一種清晰的寫作思路和邏輯分析能力。年的時(shí)間很快過(guò)去了,
    思想?yún)R報(bào)的同時(shí),我們也應(yīng)該留意他人的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)交流和對(duì)比,不斷豐富和完善自己的思維方式。小編為大家整理了一些有關(guān)思想?yún)R報(bào)的范文,希望可以給大家一些參考和借鑒
    在一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),總結(jié)能幫助我們更好地厘清思緒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力之一,下面是幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒
    在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,會(huì)計(jì)是保障企業(yè)財(cái)務(wù)安全和合規(guī)運(yùn)營(yíng)的基石。以下是小編為大家收集的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。新華信集團(tuán)人事專員楊先生我對(duì)學(xué)生們寫簡(jiǎn)
    在寫作中,優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者獨(dú)特的眼光和思考方式。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。誰(shuí)是最美的人?他不是舞臺(tái)上的
    優(yōu)秀作文能夠吸引讀者,引發(fā)共鳴,甚至改變?nèi)藗兊挠^念和思想。以下是一些老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作文示范,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。父母,是我的容納盒。我們成長(zhǎng)中
    心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟的結(jié)晶,體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)經(jīng)歷和困惑的理解和思考。閱讀這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許會(huì)給我們帶來(lái)一些新的思路和見(jiàn)解,值得一看。4月11-13
    優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘?。在我們身邊最親、最近的莫過(guò)于母
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。善于從身邊的瑣事和日常生活中獲取靈感,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考,寫出令人驚艷的優(yōu)秀作文
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    教師心得是我們?cè)诮逃龑?shí)踐中的寶貴財(cái)富,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和分享。下面是一些教師在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它們對(duì)我們改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常有幫助。在當(dāng)前疫情的特
    安全演講稿可以包括對(duì)各種安全事故的案例分析和解決方案的提出,以及安全知識(shí)和技能的詳細(xì)講解。這些安全演講稿范文包含了不同主題和角度的探討,旨在幫助讀者更好地理解和
    在撰寫競(jìng)聘報(bào)告時(shí),我們應(yīng)當(dāng)注意以客觀的態(tài)度介紹自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要避免夸大和虛假宣傳??纯聪旅孢@些精彩的競(jìng)聘報(bào)告范文,或許可以為你的寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
    教學(xué)計(jì)劃有助于教師合理安排教學(xué)資源,提高教學(xué)資源的利用效率。教學(xué)計(jì)劃是一份重要的教學(xué)工具,以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃供大家參考。地位學(xué)情:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)圓
    開(kāi)題報(bào)告的撰寫過(guò)程需要注重實(shí)用性和可操作性,確保所提出的研究計(jì)劃的可行性。以下是一些成功的開(kāi)題報(bào)告案例,希望對(duì)大家的研究有所幫助。撰寫出完全符合要求的開(kāi)題報(bào)告不
    開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校展示自身教育理念和質(zhì)量的窗口,也是校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。在下面的開(kāi)學(xué)典禮照片集中,您可以看到學(xué)校師生莊重而隆重的場(chǎng)面。各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的文書,它對(duì)于深化活動(dòng)認(rèn)識(shí)、提高活動(dòng)效果非常有益。小編為大家收集了一些精心編寫的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
    個(gè)人總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人有益,也對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,它是整個(gè)教育和職場(chǎng)體系中不可或缺的一部分。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的個(gè)人總結(jié)樣本,希望對(duì)大家的寫作
    培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作方式。培訓(xùn)心得范文:通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性。2019年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培
    發(fā)言稿可以幫助我們?cè)谘葜v中更加自信地呈現(xiàn)對(duì)話,并更好地吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿應(yīng)該包含對(duì)現(xiàn)狀的分析和對(duì)未來(lái)的展望,具備思想深度和邏輯性。在七一之際,小
    心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和深化,有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在下面,我為大家推薦一些心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。黨代會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高
    工作鑒定是對(duì)員工在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的一種方式,它可以幫助企業(yè)了解員工的能力和工作態(tài)度,對(duì)員工的職業(yè)發(fā)展也有著重要的影響。我想我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行一
    優(yōu)秀的作文能夠啟發(fā)讀者的思考,拓寬他們的視野和思維方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文可以提高我們的寫作水平。時(shí)光的腳步不曾停歇,如今
    在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,可以對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和控制措施進(jìn)行分析和總結(jié),以避免重復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)閱讀一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,我們可以了解到行業(yè)內(nèi)的一些前沿動(dòng)態(tài)和新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的回顧,更是對(duì)未來(lái)發(fā)展和提高的指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。泰山作為中國(guó)國(guó)家地理公園和世界
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們,大家好!我是今天的主持人,感謝各位的蒞臨與支持?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些充滿創(chuàng)意的主持詞范文,領(lǐng)略文筆的風(fēng)采。乙:現(xiàn)在我宣布xx
    主持詞是指在會(huì)議、慶典、節(jié)目等場(chǎng)合上,由主持人引導(dǎo)和控制全場(chǎng)氣氛的一種用語(yǔ),它可以帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行,我想我們需要準(zhǔn)備一些主持詞了吧。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的特別
    范文范本可以豐富我們的寫作素材,通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域和題材的范文,我們可以積累更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)大家看看小編為大家收集的范文范本,并結(jié)合自己的寫作特點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行參
    我們可以通過(guò)寫心得體會(huì)來(lái)反思自己的行為和做法,從而提升個(gè)人能力和素質(zhì)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你在寫作過(guò)程中有所幫助。憲法監(jiān)察作為一項(xiàng)重要的法律制度
    教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行備課的重要依據(jù),它能夠引導(dǎo)教師在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。借鑒以下教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師們更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。1.理解并感受文章突出
    勞動(dòng)合同的履行是雇主和勞動(dòng)者之間相互信任和尊重的體現(xiàn),有助于建立良好的工作氛圍和企業(yè)文化。小編整理了一些關(guān)于勞動(dòng)合同的樣板文本,希望能對(duì)大家有所幫助。
    通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,并規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,希望可以給大家寫作提供一些參考和靈感。最近,我有幸參觀了一所高
    今天是一個(gè)重要的日子,我非常榮幸能夠作為主持人,并與各位共同分享這個(gè)特殊的時(shí)刻。接下來(lái),我將為大家分享一些精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和寫作上的啟示。
    安全演講稿可以通過(guò)圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)證明安全問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。在這里,小編為大家整理了一些精選的安全演講稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。1、班內(nèi)工作人員共同協(xié)作,
    優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。2.面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——青春
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言質(zhì)量高,運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。以下是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文,讓我們一起探索寫作的魅力。同學(xué)們,今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是:校園拒絕邪教。一
    在不同場(chǎng)合的自我介紹中,我們可以適當(dāng)根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整,以更好地達(dá)到交流的目的。在下面,我將分享一些精選的自我介紹樣本,希望對(duì)大家有所幫助。
    英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要影響。接下來(lái)小編為大家推薦一些提高英語(yǔ)水平的電影和音樂(lè)作品,供大家欣賞。作者:佚名。原文:子之豐兮,俟我乎巷
    創(chuàng)意是一個(gè)靈感的閃現(xiàn),它能夠帶給我們無(wú)限的想象和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的創(chuàng)意范文,僅供參考,大家一起來(lái)感受一下創(chuàng)意的魅力吧。對(duì)于一場(chǎng)活動(dòng)策劃來(lái)說(shuō),有一個(gè)好
    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的一種書面材料,它能夠幫助我們更好地組織和表達(dá)觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家的寫作能力有所幫助
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。寬容是一種素質(zhì),一種情
    范文范本可以為我們提供一些結(jié)構(gòu)和段落的參考,使我們的總結(jié)更加簡(jiǎn)潔明了。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx同志(3條):1、作為xx黨委書
    家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)讓家長(zhǎng)參與學(xué)校社區(qū)建設(shè)、共同營(yíng)造良好教育環(huán)境的機(jī)會(huì)。為了幫助大家更好地寫出優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),小編整理了一些經(jīng)典范文,大家一起來(lái)看看吧。各位家長(zhǎng):大家
    優(yōu)秀作文需要我們注重細(xì)節(jié),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,讓文字更富有感染力。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。說(shuō)他是個(gè)“吝嗇鬼”那是毫不為過(guò)。
    我將通過(guò)撰寫一份具有深度和創(chuàng)意的述職報(bào)告,展示我在工作中的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。在下方分享了幾篇寫得不錯(cuò)的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和參考價(jià)值。
    好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的篇章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,可以提升我們的寫作能力。清晨,漫步在萬(wàn)竹園的小道上,一陣花香撲
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫作。“咬定青山不放
    優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)反映,它能夠給人以啟迪和思考。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。敬愛(ài)的爸爸媽媽:伱們好!自從那
    優(yōu)秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考,觸動(dòng)著讀者的心靈。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。生活中,無(wú)處不充盈這歡樂(lè)與期望,堅(jiān)
    心得體會(huì)是整理和歸納自己在某個(gè)領(lǐng)域中的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,可以幫助大家更好地了解和掌握寫
    經(jīng)典作品的重要性在于它給人們帶來(lái)的思想沖擊和情感共鳴,讓我們更好地理解人性和世界。以下是經(jīng)典詩(shī)詞欣賞,希望能夠?yàn)槟鷰?lái)一些優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的情感體驗(yàn)。
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