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    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)

    時間:2025-06-14 作者:GZ才子

    教研可以激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)造力,增強教師的自信心和職業(yè)幸福感。以下是一些教研調(diào)研的結(jié)果和分析,為大家提供一些參考資料。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇一

    一、教學(xué)總目標(biāo):

    這個學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會同學(xué)“觀察”與“表達”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學(xué)都達不到寫實的要求。因為他們?nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關(guān)的訓(xùn)練。

    經(jīng)過訓(xùn)練,同學(xué)應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù),不時地突破繪畫中的界限。對其進行學(xué)習(xí),可以使同學(xué)大開眼睛,并了解到美術(shù)除了保守的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設(shè)計的練習(xí),會把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。

    二、單元教學(xué)目標(biāo),課程設(shè)計和課程目標(biāo),課時布置:

    (一)第一單元:人物寫生單元。

    本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪,可以打破同學(xué)符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導(dǎo)同學(xué)運用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵同學(xué)嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為同學(xué)更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場景中的速寫。同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

    1、《植物寫生》——1課時。

    線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察——記憶——作畫)。

    2、《不同的眼睛》——1課時。

    學(xué)會使用誘發(fā)詞來進行實質(zhì)性的觀察,畫出獨特的事物。

    3、《手》——1課時。

    觀察的強化練習(xí)。通過特殊角度描繪,使同學(xué)將注意力集中到對象。

    4、《五官》——1課時。

    作品欣賞。學(xué)會運用“疊筆”。

    5、《頭像》——1課時。

    通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進行夸張表示。

    6、《人物速寫》——2課時。

    學(xué)會用尋找形狀(動態(tài)),添加細節(jié)的方法進行速寫。

    7、《故事添畫》——2課時。

    學(xué)會運用速寫的方式進行素材的收集,并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。

    (二)第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元。

    現(xiàn)代美術(shù)單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點,代表人物,主要作品。對西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破同學(xué)對美術(shù)的認識,大大開豁同學(xué)的眼界,并能引導(dǎo)同學(xué)對“美術(shù)”做更深層次的考慮。這個單元以美術(shù)欣賞為主,同時還涉和美學(xué),美術(shù)評價等范疇。我們還會給機會同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點和技法進行創(chuàng)作,從中體驗藝術(shù)家們的追求。

    1、《印象·日出》——2課時。

    該課以莫奈的.《印象·日出》為突破口,向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。

    2、《星月夜》——2課時。

    該課通過《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實。

    3、《表示主義》——2課時。

    該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表示主義對情感的表達方式。

    4、《立體主義》——2課時。

    該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對形狀的突破。

    5、《野獸派》——2課時。

    該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運用。

    6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。

    該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號建構(gòu)童話世界。

    7、《超實際主義》——2課時。

    該課以夢為主題,學(xué)習(xí)畫家們怎樣用真實來構(gòu)建幻象,表示人心理。

    8、《波普藝術(shù)》——2課時。

    該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。

    (三)第三單元:立體設(shè)計單元。

    該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識為主。從線,面,體三個角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時,還會嘗試類似波普藝術(shù)的方法,要求同學(xué)對一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。

    1、《線立體構(gòu)成》——1課時。

    結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。

    2、《面立體構(gòu)成》——1課時。

    構(gòu)成要素的簡單學(xué)習(xí)。

    3、《體立體構(gòu)成》——2課時。

    通過對“龍”的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。

    4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時。

    通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。

    (四)第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作。

    對整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段進行回顧,并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對會場的安排進行設(shè)計。

    1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。

    回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。

    2、《展示設(shè)計》——2課時。

    通過設(shè)計畢業(yè)畫展的會場,學(xué)習(xí)展示設(shè)計的一些基本知識和技巧。

    3、《作品展覽》。

    課余進行。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇二

    教學(xué)目的:1、以創(chuàng)藝美術(shù)的形式,提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動手能力,發(fā)展和開拓小朋友的思維。

    2、采用多種不同的美術(shù)材料,豐富小朋友的美術(shù)知識。

    3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力。

    4、以生動的教學(xué)方式——游戲結(jié)合美術(shù),提高小朋友的注意力,增進小朋友對美術(shù)的興趣。

    教學(xué)對象:5—10歲孩子。

    教學(xué)形式:1、小班制教學(xué)(4-6人)。

    2、課時50分鐘共16節(jié)。

    課程費用:100元每節(jié)。

    課程體驗:昆蟲的故事或裝飾樹每節(jié)20—30分鐘。

    教學(xué)課程:裝飾樹昆蟲的故事我造的房子星際旅行畫波浪。

    眼淚汪汪什么味道嘣嘣跳跳大船小船向日葵。

    呱呱呱大嘴巴海鮮市場蜘蛛好吃的早餐。

    教學(xué)材料:普通顏料(各色一小瓶):丙烯顏料一盒:

    水彩顏料一盒:大理石顏料一盒:

    蠟筆一盒:彩色水性筆一盒:

    不同大小刷筆6支:小桶一個:

    小滴瓶20個:4k畫紙10袋:

    鏡子5個:a4各色彩紙一袋:

    2b和2h鉛筆的各6支:橡皮擦2個:

    口罩一個:一個訂書機:

    釘扣一盒:彩色粉條一盒:

    毛線黑色白色各一捆:固體膠3個:

    強力膠2支:紙粘土各色一袋(5色):

    訂書針一盒:刻刀一把:

    眼球50個:白膠一瓶:

    彩色皺紋紙(6色)各色3捆:油畫布20個:

    聚乙稀泡沫大的3根:夜光星星2盒:

    手電筒一個:鱷魚娃娃一個:

    塑料泡泡,一次性筷子、紙巾、刀,一疊報紙,每課圖片自己準(zhǔn)備。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇三

    引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

    繼續(xù)認識幾種顏色,如咖啡色、紫色。

    學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋,用不同的方法來印。

    樹葉印畫。

    學(xué)會印樹葉的“玩”法。

    欣賞各種樹葉的形狀、色彩,感受其美感。

    海面球印畫。

    引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

    認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。

    棉簽畫。

    教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

    啟發(fā)幼兒用不同的方法,不同的顏色畫一幅畫。

    二、添畫。

    吃點心。

    1、通過添畫點心,學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

    腳印。

    學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法,并用它來表示腳印。

    激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

    球拍。

    練習(xí)橫、直線。

    變換顏色畫小圓圈。

    我學(xué)媽媽洗衣服。

    試著用簡單圖形表示衣服。

    培養(yǎng)愛勞動的意識。

    果子樹。

    區(qū)別紅、橙、黃顏色,并運用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。

    均勻涂色。

    三、貼畫。

    貼雞蛋。

    認識橢圓形。

    學(xué)習(xí)粘貼方法。

    雞蛋變小雞。

    認識小雞的主要特征,添畫嘴、眼、腳。

    鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。

    太陽。

    試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

    學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。

    大象。

    認識大象基本特征,學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。

    學(xué)習(xí)添畫簡單背景。

    四、簡筆畫。

    小白兔。

    認識小白兔的基本外形特征。

    學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。

    蝴蝶。

    學(xué)習(xí)用兩個相同圖形相接,畫蝴蝶基本特征。

    學(xué)習(xí)對稱涂色。

    長頸鹿。

    學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

    啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。

    本班幼兒共有43人,其中男生24人,女生19人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班共有4個幼兒上過小小班,對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備,所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知,我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差,這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛,很多事情都由家長一手包辦,如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等,這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會,而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。

    隨著樓層不斷的向高空發(fā)展,小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小,再加上獨子獨女,平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往,從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng),從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心,在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。

    二、總目標(biāo)。

    1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護,并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。

    2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,能和同伴共同游戲。

    3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。

    4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,并能發(fā)表意見。

    5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

    6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人。

    7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。

    8、初步認識集體、公共等概念,學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。

    三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

    1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,并與每月的主題活動密切配合,及時更換主題。同時充分利用廢舊物品,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

    2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實際,建立合理的活動區(qū)規(guī)則,密切配合教學(xué)需要,定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

    3、充分利用家長資源,鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作,豐富我班的區(qū)域或墻飾。

    四、具體工作措施。

    1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,尊重幼兒,平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,不斷修正服務(wù)態(tài)度,圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,以誠信換取家長的信任。

    2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作,與時俱進,積極調(diào)整心態(tài),適應(yīng)課改帶來的變化,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機,促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇四

    一、美術(shù)特色種類:水粉畫。

    二、研究時間——20_年11月至20_年1月。

    繪畫時間——每周繪畫兩課時(根據(jù)繪畫內(nèi)容的難易程度進行調(diào)整)。

    三、問題的提出。

    《綱要》指出:“各個領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和知識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性和活動性,寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學(xué)作為一種主要的繪畫類型,已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式;水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡,本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中,結(jié)合本班的實際情況,在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。

    我們認為水粉畫教學(xué)有利于提高幼兒的美術(shù)活動能力,及技能技巧水平。在水粉畫活動中,幼兒更能夠感受到成功,對自己更加充滿信心,也有利于培養(yǎng)幼兒對作品的感受及欣賞能力。

    四、研究的主要內(nèi)容。

    1.培養(yǎng)幼兒認識水粉畫工具,知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式,先勾線再涂水粉顏料,幼兒畫的非常拘謹。例如:《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。

    2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力,區(qū)別色彩的深淺、冷暖對比。例如:《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。

    在技能方面,學(xué)會用點、擺、厚涂等技能方法,體會漸變色的特點。例如:《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用,有一定的自主能力的同時,要增強幼兒活動信心,激發(fā)幼兒進行水粉畫的興趣,讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。

    3.除了對色彩的感知認識之外,我們也提供各種動物的圖片,讓他們進行觀察、分解。例如,熊分成三個部分,頭、身體和四肢,而頭上又有五官和人是一樣的,這樣一分解加上對熊的各種姿態(tài)的欣賞,畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺,五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭,身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊,同時讓幼兒掌握了對于較復(fù)雜的形體,可采用結(jié)構(gòu)分解的方法,把完整的物體分解成幾部分,然后一部分,一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。

    這種繪畫形式是不是最適合幼兒,是不是最好的,我們還在摸索和總結(jié)中,希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法,讓我們的孩子們能畫出最美的畫!

    五、實施步驟。

    13、粉掌、

    1.知道花瓶與粉掌的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。

    2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

    向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》,感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。

    14、向日葵、

    1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”,學(xué)會色彩的初步運用。

    2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵,掌握深淺顏色變化。

    15、仙人掌。

    1.嘗試用水粉畫仙人掌,學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。

    2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨特形態(tài)。

    1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,感受色彩帶來的神奇感覺。

    2.初步積累對色調(diào)的認識和理解,并運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

    16、可愛的熊貓。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇五

    陶行知曾說:“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期,幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式,如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等,以藝術(shù)為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下:

    研究方法:行動研究法,課例研究法,經(jīng)驗總結(jié)法。

    研究過程:

    前期準(zhǔn)備階段。

    第一步:搜集豐富的資料。

    第二步:交流分享,在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。

    實施階段:

    第三步:探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式,如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。

    成果展示階段。

    第四步:整合多種美術(shù)形式獨特的表現(xiàn)。

    第五步:詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品,凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。

    寫出研究課題報告。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇六

    教學(xué)總目標(biāo):

    這個學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會學(xué)生“觀察”與“表達”。六年級學(xué)生的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表現(xiàn)自己。但是很多學(xué)生都達不到寫實的要求。因為他們?nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關(guān)的訓(xùn)練。經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù),不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生大開眼睛,并了解到美術(shù)除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表現(xiàn)形式。從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使學(xué)生接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會是對學(xué)生六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,學(xué)生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現(xiàn)自己。展示設(shè)計的練習(xí),會把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。

    單元教學(xué)目標(biāo),課程設(shè)計和課程目標(biāo),課時安排:

    第一單元:人物寫生單元:

    本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。學(xué)生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪,可以打破學(xué)生符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導(dǎo)學(xué)生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵學(xué)生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為學(xué)生更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以幫助學(xué)生完成復(fù)雜場景中的速寫。同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

    1,《植物寫生》線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察——記憶——作畫)。

    2,《不同的眼睛》學(xué)會使用誘發(fā)詞來進行實質(zhì)性的觀察,畫出獨特的事物。

    3,《手》觀察的強化練習(xí)。通過特殊角度描繪,使學(xué)生將注意力集中到對象。

    4,《五官》作品欣賞。學(xué)會運用“疊筆”。

    5,《頭像》通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進行夸張表現(xiàn)。

    6,《人物速寫》學(xué)會用尋找形狀(動態(tài)),添加細節(jié)的方法進行速寫。

    7,《故事添畫》學(xué)會運用速寫的方式進行素材的收集,并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。

    第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元:

    現(xiàn)代美術(shù)單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。學(xué)生在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點,代表人物,主要作品。對西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破學(xué)生對美術(shù)的認識,大大開豁學(xué)生的眼界,并能引導(dǎo)學(xué)生對“美術(shù)”做更深層次的思考。這個單元以美術(shù)欣賞為主,同時還涉及美學(xué),美術(shù)評價等范疇。我們還會給機會學(xué)生嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點和技法進行創(chuàng)作,從中體驗藝術(shù)家們的追求。

    1,《印象·日出》2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向?qū)W生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。

    2,《星月夜》2該課通過《星月夜》向?qū)W生介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實。

    3,《表現(xiàn)主義》2該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義對情感的表達方式。

    4,《立體主義》2該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對形狀的突破。

    5,《野獸派》2該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運用。

    6,《抽象主義》2該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號建構(gòu)童話世界。

    8,《波普藝術(shù)》2該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。材料革命。

    第三單元:立體設(shè)計單元:

    該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的.知識為主。從線,面,體三個角度去幫助學(xué)生建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用抽象的方法去表現(xiàn)形式美。同時,還會嘗試類似波普藝術(shù)的方法,要求學(xué)生對一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象,賦予新的意義。

    1,《線立體構(gòu)成》結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新型材料。理解空間的概念。

    2,《面立體構(gòu)成》構(gòu)成要素的簡單學(xué)習(xí)。

    3,《體立體構(gòu)成》通過對“龍”的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。

    第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作:

    對整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段進行回顧,并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對會場的布置進行設(shè)計。

    1,《畢業(yè)創(chuàng)作》回顧自己的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。

    2,《展示設(shè)計》通過設(shè)計畢業(yè)畫展的會場,學(xué)習(xí)展示設(shè)計的一些基本知識和技巧。

    3,《作品展覽》課余進行。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇七

    教學(xué)目的:1、以創(chuàng)藝美術(shù)的形式,提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動手能力,發(fā)展和開拓小朋友的思維。

    2、采用多種不同的美術(shù)材料,豐富小朋友的美術(shù)知識。

    3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力。

    4、以生動的教學(xué)方式——游戲結(jié)合美術(shù),提高小朋友的注意力,增進小朋友對美術(shù)的興趣。

    教學(xué)對象:5—10歲孩子。

    教學(xué)形式:1、小班制教學(xué)(4-6人)。

    2、課時50分鐘?共16節(jié)。

    課程費用:100元每節(jié)。

    課程體驗:昆蟲的故事或裝飾樹??每節(jié)20—30分鐘。

    教學(xué)課程:裝飾樹???昆蟲的故事???我造的房子???星際旅行???畫波浪。

    眼淚汪汪???什么味道??嘣嘣跳跳???大船小船??向日葵。

    呱呱呱???大嘴巴??海鮮市場???蜘蛛??好吃的早餐。

    教學(xué)材料:普通顏料(各色一小瓶):???丙烯顏料一盒:

    水彩顏料一盒:??????大理石顏料一盒:

    蠟筆一盒:??????彩色水性筆一盒:

    不同大小刷筆6支:??????小桶一個:

    小滴瓶20個:???????4k畫紙10袋:

    鏡子5個:????????a4各色彩紙一袋:

    2b和2h鉛筆的各6支:????橡皮擦2個:

    口罩一個:??????一個訂書機:

    釘扣一盒:??????彩色粉條一盒:

    毛線黑色白色各一捆:????固體膠3個:

    強力膠2支:??????紙粘土各色一袋(5色):

    訂書針一盒:??????刻刀一把:

    眼球50個:???????白膠一瓶:

    彩色皺紋紙(6色)各色3捆:??油畫布20個:

    聚乙稀泡沫大的3根:??????夜光星星2盒:

    手電筒一個:???????鱷魚娃娃一個:

    塑料泡泡,一次性筷子、紙巾、刀,一疊報紙,每課圖片自己準(zhǔn)備。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇八

    20xx學(xué)年第一學(xué)期,我們組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室的指導(dǎo)和幫助下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,每位老師全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地積極開展活動,以穩(wěn)步開展學(xué)校特色的“和秀園”為思路,并且著力開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目的,形式多樣地開展教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

    1、“和秀園”工作的穩(wěn)步開展。

    由于學(xué)校的地理位置的優(yōu)勢,本學(xué)期七年級的新生,體會到了不一樣的校園生活,翻土,播種,學(xué)生能親身體會到農(nóng)作的樂趣,也能感受到糧食的來之不易。并且利用在菜地里的不同植物,教師給學(xué)生普及了一些生物知識,教會他們對一些生活常識的認識,并根據(jù)時節(jié)不同,耕種的植物不同,讓他們開拓了他們的見識。體現(xiàn)了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

    2、校本課程的不斷開發(fā)。

    (1)本學(xué)期繼續(xù)以“小組合作”為校本課程開發(fā)的思路,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為思想,學(xué)校教務(wù)處對七年級和八年級的學(xué)生開展了具有學(xué)校特色的.走班制拓展課程。

    (2)完善小組建設(shè)的校本課程。在“小組合作”的教學(xué)模式以來,小組建設(shè)一直是教研組的主要思考內(nèi)容,因此在校教科室的牽頭下,與組內(nèi)王曉潔老師共同研究如何開展小組建設(shè)培訓(xùn),并以此為課題,在龍灣區(qū)立項。

    (3)積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭,在綜合教研組成員們的共同努力下,市地方課程。

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    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇九

    在教研活動與教學(xué)實踐中,希望教師應(yīng)依據(jù)實際情況,對學(xué)生的活動加以選擇或改編,使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時注意聯(lián)系本地的實際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題,鼓勵他們獨立思考,并運用所學(xué)知識做出分析和判斷,進而采取負責(zé)任的行動。

    一、情感、態(tài)度與價值觀。

    情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),重在創(chuàng)設(shè)情境和機會,使學(xué)生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內(nèi)化。

    內(nèi)容與要求。

    活動活動建議。

    欣賞自然的美,尊重生物生存的權(quán)利。

    觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草,傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……。

    誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞,認識人與自然的和諧之美。

    角色扮演:體驗動植物在健康生境中的快樂生活。

    尊重、關(guān)愛和善待他人,樂于和他人分享。

    以“假如我是……”為題,體會討論尊重和善待不同地域、社會、經(jīng)濟和文化背景的人們的重要性。

    開展各種集體活動,如合作創(chuàng)作一幅“保護環(huán)境,創(chuàng)建綠色學(xué)校”的電腦漫畫。

    意識到需求與欲望的差別,崇尚自然簡樸的生活。

    了解父母小時候的生活狀況,例舉自己生活中的各種需求,對比分析其中哪些是必要的,哪些是不必要的。

    尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認識和保護自然的方式與習(xí)俗。

    認同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù),積極參與學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的行動,對破壞環(huán)境的行為敢于批評。

    搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī),了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實現(xiàn)途徑。

    組織并實施學(xué)校或社區(qū)的垃圾減量行動。

    二、過程與方法。

    環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng),獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能,包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。

    內(nèi)容與要求。

    活動建議。

    運用各種感官感知環(huán)境,學(xué)會思考、傾聽、討論。

    通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲,運用各種感官感知自然,并講述各自的感受。

    就身邊的環(huán)境提出問題。

    在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境,一邊互相提問。

    依據(jù)自身經(jīng)歷,對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報告、媒體報道等材料進行分析,提出問題。

    搜集有關(guān)環(huán)境的信息,嘗試解決簡單的環(huán)境問題。

    設(shè)計保障上下學(xué)途中交通安全的方案。

    運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環(huán)境狀況。

    運用地圖冊、數(shù)據(jù)庫,通過觀察周邊環(huán)境、進行社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。

    評價、組織和解釋信息,簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。

    用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關(guān)系。

    在實地考察基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。

    三、知識與能力。

    人、自然和社會相互作用,創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個過程中,自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響;經(jīng)濟與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式;決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個方面進行反思并采取行動,從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)校現(xiàn)有各個學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    (一)自然生態(tài)。

    內(nèi)容與要求。

    活動建議。

    說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。

    運用各種感官體驗自然環(huán)境的特點。

    觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化,用圖表描述太陽高度、日照時數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。

    列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對生存環(huán)境的適應(yīng)方式。

    描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點。

    識別自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動的過程及其特征。

    觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。

    以堆肥或再生紙的制作為例,描述物質(zhì)的循環(huán)。

    舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。

    列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習(xí)用品。

    想像作文:假如地球上只剩下一棵樹。

    理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象,說明環(huán)境保護的重要性。

    采訪社區(qū)不同年齡的居民,記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。

    舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。

    (二)社會生活。

    內(nèi)容與要求。

    活動建議。

    了解我國和世界人口數(shù)量的變化,知道我國實行計劃生育國策的意義。

    全班同學(xué)分別調(diào)查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹,再調(diào)查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹,并做統(tǒng)計分析。

    知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異,并了解這種差異對環(huán)境的影響。

    調(diào)查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異,討論如何保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。

    搜集有關(guān)無車日的信息,分析其產(chǎn)生原因與社會影響。

    初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。

    調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動,討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。

    (三)經(jīng)濟與技術(shù)。

    內(nèi)容與要求。

    活動建議。

    了解日常生活中的常見技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。

    調(diào)查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。

    調(diào)查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。

    了解技術(shù)在環(huán)境保護中的作用及其局限。

    參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施,了解其作用和局限。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十

    根據(jù)《xx幼20xx年園務(wù)工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,加強課題研究,探索園本課程,凸顯特色教育,打造幼兒園品牌。

    一、文化環(huán)境。

    目標(biāo):整合豐富資源,進行精心構(gòu)思,著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境,以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒,使環(huán)境成為一個培育精神的世界。

    措施:

    1.公共區(qū)域環(huán)境。做好“教師微笑墻”,展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化,充分利用空間,以幼兒的參與為主線,強調(diào)幼兒的親身參與感受,創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境,讓幼兒身處其中,接受藝術(shù)美的熏陶,真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園,孩子的樂園。

    2.工作室環(huán)境。上學(xué)期,幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難,開辟了相對獨立的幼兒園藝術(shù)工作室,本學(xué)期我們將重點改造工作室環(huán)境,把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

    二、課題研究。

    目標(biāo):根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究,注重過程資料的積累,做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,課程研究與特色研究相結(jié)合。通過剪紙課題研究,來進一步完善我們的園本課程建設(shè),形成鮮明的辦園特色。

    措施:

    1.子課題《幼兒剪紙教學(xué)策略的研究》研究小組要繼續(xù)加強剪紙課堂教學(xué)的研究,在組內(nèi)開展人人一堂好課活動,主要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特點,活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程,提高教師組織特色課堂教學(xué)的能力。

    2.子課題《剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動的開發(fā)》研究小組本學(xué)期的研究重點落在區(qū)域的推廣及資料的收集上,各年齡段的剪紙區(qū)域要在年級組推廣,各班根據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域,注重在區(qū)域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

    3.子課題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的.有效融合》研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融的有效途徑,創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作,并在全園推廣。

    三、特色建設(shè)。

    目標(biāo):緊緊抓住幼兒園的辦園目標(biāo)和辦園理念,以“手腦并用,和諧共進”的園訓(xùn)為核心,充分發(fā)揮合作共同體的工作職能,遵循從活動中促提高,從交流中促發(fā)展的大方向,提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源,提供良好的藝術(shù)展示舞臺,創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍,使師幼感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的品位得到提高,同時推動幼兒園其他各項工作,使學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高,提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。

    措施:

    1.剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課,并通過考核在大班組招收20名工作室小成員,定期授課,培養(yǎng)一批有特長的孩子。本學(xué)期要組織工作室成員外出采風(fēng),結(jié)合本地的民俗特色、標(biāo)志建筑大膽創(chuàng)作,爭取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品,積極投稿并參加各級各類比賽。

    2.班級特色。各班開展好班級特色活動,創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,定期更換班級特色櫥窗,體現(xiàn)班級的個性亮點。進行班級特色評比,從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價,選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級。

    3.共同體活動。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動,建立學(xué)習(xí)交流、互助共進、成果共享的組織文化,促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展,擴大幼兒園特色宣傳,提升幼兒園特色建設(shè)水平。

    4.實施評價管理。根據(jù)小、中、大的剪紙技能目標(biāo),每學(xué)年進行考核,考核過關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達標(biāo)證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度,制定評價標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)期進行評比,頒發(fā)證書。

    四、電教宣傳。

    目標(biāo):做好電教設(shè)施設(shè)備的維護工作,加強校園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè),加強多媒體課件制作的培訓(xùn),努力提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。擴大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日報等媒體的宣傳和報道,提升我園的社會聲譽和社會影響力。

    措施:

    1.服務(wù)工作。服從和服務(wù)工作大局,服從教學(xué)需要,正常做好各班級及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護工作,盡可能在第一時間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題,以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用。

    2.宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作,爭取在第一時間獲取相關(guān)信息,及時撰寫活動報導(dǎo)進行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè),做到定期更新和維護,讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

    3.課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組,由劉春艷擔(dān)任組長,選拔年輕有特長的老師,定期進行制作多媒體課件的培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,培養(yǎng)一批課件制作能手。

    4.班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口,也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介,鼓勵教師做好班級博客,及時上傳更新內(nèi)容,本學(xué)期將進行班級博客的評比,注重過程與結(jié)果,每月月底進行檢查、匯總,學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級博客。

    5.作品發(fā)表計劃。2月份結(jié)合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿;3月份結(jié)合“春來了”創(chuàng)作作品投稿;4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡?5月份結(jié)合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿;6月份結(jié)合夏季特點創(chuàng)作作品投稿。

    三、工作安排。

    1.召開課題組會議,制定本學(xué)期課題實施方案;。

    2.制定班級特色計劃;。

    3.組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競賽;。

    4.剪紙培訓(xùn)講座(汪--:剪紙畫教學(xué));。

    5.課件小組活動;。

    6.“剪紙·版畫工作室”正常開展活動;。

    7.剪紙課堂教學(xué)研討;。

    8.工作室”指導(dǎo)教師外出培訓(xùn)活動;。

    9.課件小組活動;。

    10.“剪紙·版畫工作室”作品展示(或現(xiàn)場剪紙活動);。

    11.課件小組活動;。

    12.手指操拍攝;。

    13.班級特色評比;。

    14.班級博客評比;。

    15.課題組總結(jié),資料整理、收集工作。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十一

    一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。

    二、教材分析:。

    這學(xué)期計劃了16個小時的課程。立足面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛能;強調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計貼近學(xué)生生活體驗的材料,增強學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了社會和多元文化的最新發(fā)展,突出了時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以藝術(shù)語言的形式劃分單元,淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,始終滿足審美和情感教學(xué)要求,兼顧學(xué)生的個性發(fā)展和知識技能的獲得。

    三、教材的重點和難點:。

    重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作與設(shè)計的材料,包括山水畫寫生等繪畫技巧、繪畫色彩知識與應(yīng)用、標(biāo)志、海報、請柬、視覺傳達等設(shè)計知識。

    根據(jù)教材的重點,難點在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力,如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)潛力,最終實現(xiàn)獨立欣賞和獨立創(chuàng)作。

    教學(xué)目標(biāo):。

    (1)認知目標(biāo):了解和理解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體的基本比例;進一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。

    (2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維潛能。

    (3)思想道德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識,讓學(xué)生開闊思維,用審美的眼光觀察生活中的事物,對自然有著深深的熱愛。

    主要工作和措施。

    1、認真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念,從新的視角審視新課程,走進新課程。

    2、我認真分析初中美術(shù)教材的寫作特點和體系,了解學(xué)生原創(chuàng)知識和技能的質(zhì)量。

    3、認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,作業(yè)及時批改和點評。

    4、做好課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識,形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)。

    5、嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,推進教學(xué)民主,讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十二

    b糖葫蘆、由多個小圓組成。鞏固畫圓的技巧。

    認識green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線,由下而上。

    認識blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。

    b通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。

    4認識yellow---在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上,來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞,小鴨,并能將學(xué)過的小草,并能將學(xué)過的小草,太陽等運用到畫面中來。

    希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后,幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高,并用英文來說出多種顏色。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1、能仔細觀察畫面,,樂意猜測,大膽講述。

    2、了解故事內(nèi)容,感受融融的情意和母愛,知道人身上的胎記是有用的,從而進一步產(chǎn)生對胎記的喜愛。

    活動準(zhǔn)備:

    課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程:

    一、今天,老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看,書的名字叫什么?(打開課件)“精靈媽媽的秘密”(幼兒齊讀一遍)師:你們知道精靈媽媽的秘密嗎?(幼兒猜測)。

    二、師:精靈媽媽的秘密到底是什么?讓我們一起到書里去找一找、看一看打開。

    p1:他們是誰?在干什么?涂上還有什么?石榴長得怎么樣?(裂開了)石榴成熟了是什么季節(jié)?這個故事就發(fā)生在秋天。

    小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏,它會藏到哪里呢?(出示小精靈圖片貼在黑板上)我們一起來看看是不是躲在花叢里。

    p2:(1)它真的躲在花叢里,變成了什么?(出示玫瑰花圖片)。

    (2)小精靈藏好后會對媽媽說什么?(集體學(xué)說)。

    三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢?小精靈有沒有知道這個秘密呢?現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書,在看書的時候要保持安靜,小眼睛要仔細看看畫面上有什么?,發(fā)生了什么事?秘密到底是什么東西?把書翻到p4—p5頁。

    四、小朋友秘密找到了嗎?我們一起來看。

    p5:(1)媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈,小精靈心理怎樣?會問媽媽什么?

    (3)小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎?為什么?會說什么?

    (4)媽媽會說什么呢?小精靈聽了心理怎樣?最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么?原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀!

    五、故事講完了,我們再來看著書完整的講一邊。(師幼集體講述)。

    六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記,你覺得難看嗎?為什么?

    師小結(jié):這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的,如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事,不管你變成什么,媽媽一眼就能認出你,這是一個有用的標(biāo)記。

    回家后,可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記,但你能輕易告訴別人,這可是你和媽媽之間的秘密哦。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十四

    提高學(xué)生的審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)高尚的審美情趣,培養(yǎng)健康的人格,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生全面發(fā)展。

    初中有四個班。學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣很高,但對藝術(shù)基本技能的掌握程度較低,導(dǎo)致盲目。有些學(xué)生有一定的藝術(shù)專長,需要進一步探索和提高。

    本書分為五個單元,16小時,內(nèi)容如下:

    單元1“進入藝術(shù)世界”:通過欣賞活動,學(xué)生可以對藝術(shù)的定義、功能和分類有基本的了解,積極表達對藝術(shù)作品的理解,了解藝術(shù)與人類社會生活密切相關(guān)。

    第二單元“豐富多彩的校園生活”:通過學(xué)習(xí)和了解面部特征和面部特征、身體比例和動態(tài)、人物活動場景構(gòu)圖安排、服裝設(shè)計等知識和技能,基本掌握相關(guān)步驟和方法,可以做簡單的人物活動場景素描和學(xué)生服裝設(shè)計練習(xí)。讓學(xué)生在常見的繪畫設(shè)計實踐和創(chuàng)意展示活動中感受到合作和成功的喜悅。

    第三單元“傳達我們的聲音”:通過平面設(shè)計領(lǐng)域的布局設(shè)計和藝術(shù)集團創(chuàng)意設(shè)計、黑板報紙布局設(shè)計實踐,了解和使用造型元素和原始形式,了解設(shè)計的審美功能和應(yīng)用價值,感受設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)參與校園文化生活的熱情。

    第四單元“美麗校園”:通過校園環(huán)境素描和未來校園規(guī)劃設(shè)計的教學(xué),掌握相關(guān)知識和技能,加深學(xué)生對校園的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛生活和學(xué)校的情感,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。

    第五單元“讓事物發(fā)揮作用,追求藝術(shù),追求美”:通過欣賞和評論幾種日常必需品,讓學(xué)生意識到設(shè)計的任務(wù)、價值和目標(biāo),激勵學(xué)生積極關(guān)注生活中的一些日常必需品,初步了解現(xiàn)代日常必需品設(shè)計的基本原則和“以人為本”的設(shè)計理念。

    具體措施。

    1.認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,把握課程改革理念,因材施教,改革教學(xué)方法。

    2.認真?zhèn)湔n聽課,注意收集相關(guān)藝術(shù)資料為課堂教學(xué)服務(wù),充分利用課堂與課堂的'交流,努力使藝術(shù)教學(xué)豐富多彩,讓學(xué)生感興趣,學(xué)習(xí)有所收獲。

    3.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

    4.加強對特殊學(xué)生的培養(yǎng),建立興趣小組,利用業(yè)余時間更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。

    5.經(jīng)常組織相關(guān)的藝術(shù)活動,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高。

    6.注意生活與現(xiàn)實的聯(lián)系,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

    7.注重德育滲透,努力教書育人,培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十五

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

    大家下午好,品過了月餅的醇香,感受了雙節(jié)的溫馨,在這秋意濃濃的日子里,我們又迎來了別樣的風(fēng)格同樣的精彩聯(lián)片教研活動;首先請允許我代表第四小學(xué)的校委會及全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

    蒞臨我們活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有:(逐一介紹)教育局李忠波副局長,初教股郭佳股長,進修校孫長治校長,初教部陶群紅副主任,育林中心校王樹校長,通達中心校于永春校長。

    參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,歡迎你們的到來。

    外面的天氣雖然寒冷,卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情。幾年來,明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行聯(lián)片教研活動,為校際間搭建交流合作的`平臺,推進校本教研,促進教師專業(yè)成長,以進一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行,我們感到無比的榮幸,真誠的希望能通過本次活動的開展,為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁,為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流研討的機會,促進每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進作用。

    本次教研活動的形式:同課異構(gòu)。

    下面進行課堂教學(xué)展示。

    第一節(jié)執(zhí)教的老師是:來自育林中心小學(xué)的李晶老師。

    請劉興麗老師做精彩點評。

    第二節(jié)執(zhí)教的老師是:來自通達中心小學(xué)的孫貴玲老師。

    請通達中心小學(xué)的副校長鮑會晶對本課做點評。

    下面我們休息10分鐘,

    歡迎大家回到活動現(xiàn)場。

    下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。

    由于我們的研究能力和水平有限,我們的課堂教學(xué)中一定會存在著許多的不足。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上,我們一定會虛心接受的。

    下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。

    感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足,為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認真反思,努力去推進我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十六

    提高學(xué)生的審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)高尚的審美情趣,培養(yǎng)健康的人格,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生全面發(fā)展。

    二、學(xué)術(shù)狀況分析。

    初中有四個班。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣很高,但對美術(shù)基本技能的掌握程度較低,導(dǎo)致盲目性。有的同學(xué)有一定的美術(shù)特長,需要進一步探索和提高。

    三、基本內(nèi)容分析。

    本書共分五個單元,16課時,內(nèi)容如下:。

    單元一《走進藝術(shù)世界》:通過欣賞活動,學(xué)生可以對藝術(shù)的定義、功能、分類有一個基本的認識,積極表達對藝術(shù)作品的理解,了解藝術(shù)與人類社會生活密切相關(guān)。

    第二單元《多彩校園生活》:通過學(xué)習(xí)和了解五官與五官、身體比例與動態(tài)、人物活動場景構(gòu)圖安排、服裝設(shè)計等知識和技能,基本掌握相關(guān)步驟和方法,可以做簡單的人物活動場景素描和學(xué)生服裝設(shè)計練習(xí)。讓學(xué)生在常見的繪畫設(shè)計練習(xí)和創(chuàng)意展示活動中感受合作的喜悅,體驗成功的喜悅。

    第三單元《傳遞我們的聲音》:通過平面設(shè)計領(lǐng)域的版面設(shè)計與藝術(shù)群創(chuàng)意設(shè)計、黑板報版面設(shè)計的實踐練習(xí),了解和運用造型元素和原始形態(tài),了解設(shè)計的審美功能和應(yīng)用價值,感受設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)參與校園文化生活的熱情。

    第四單元《美麗校園》:通過對校園環(huán)境的寫生和對想象中的未來校園的規(guī)劃設(shè)計的教學(xué),掌握相關(guān)的知識和技能,加深學(xué)生對校園的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛生活和學(xué)校的情感以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。

    第五單元“讓事物起作用,求藝術(shù),求美”:通過對幾種日用品的鑒賞和點評,讓學(xué)生意識到設(shè)計的任務(wù)、價值和目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中的一些日用品,初步了解現(xiàn)代日用品設(shè)計的基本原則和“以人為本”的設(shè)計理念。

    四、課表。

    具體措施。

    1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,把握課程改革理念,因材施教,改革教學(xué)方法。

    2、認真?zhèn)湔n和聽課,注意收集相關(guān)美術(shù)資料為課堂教學(xué)服務(wù),充分利用課堂與課堂的交流,努力使美術(shù)教學(xué)豐富多彩,讓學(xué)生感興趣,學(xué)得有收獲。

    3、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

    4、加強對特殊學(xué)生的培養(yǎng),建立興趣小組,利用課余時間更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。

    5、經(jīng)常組織相關(guān)美術(shù)活動,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高。

    6、注意聯(lián)系生活和現(xiàn)實,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

    7、在教學(xué)活動中注重德育滲透,努力教書育人,培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十七

    一、指導(dǎo)思想:

    根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實踐體驗,開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。

    通過本課程培訓(xùn),強化教師隊伍建設(shè),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實踐能力,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。

    二、培訓(xùn)原則。

    1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;

    2、理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;

    3、專家講授與個性講授相結(jié)合;

    4、個人反思與小組研討相結(jié)合。

    三、培養(yǎng)目標(biāo)。

    以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動為主線,緊密結(jié)合課程改革的實踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

    四、課程設(shè)置的主要特色。

    我們在自己的長期辦園實踐中,逐漸形成了以繪本為特色,積極拓展幼兒繪本教學(xué),已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動方案,結(jié)累了幼兒繪本活動的教學(xué)經(jīng)驗,形成了豐富的繪本研究資料,為實施我園的園本培訓(xùn)進行了充分準(zhǔn)備,夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。

    本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認真分析了本園繪本特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上,以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行,通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。

    五、培訓(xùn)內(nèi)容。

    對于主題背景下的繪本教學(xué)活動探討。

    繪本教學(xué)活動的互聽互評。

    六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。

    以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。

    以幼兒本位為標(biāo)尺——促進幼兒快樂健康發(fā)展。

    以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點。

    以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地。

    以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。

    具體實踐活動如下:

    1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座,進行主題式的分組研討。

    2、現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動,以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。

    3、專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,對出現(xiàn)的問題進行研討,提出自己的觀點,對自身的行為進行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。

    4、案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例,積累經(jīng)驗進行總結(jié),并進行分析和梳理,形成案例集。

    5、課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。

    七、培訓(xùn)對象。

    本園教師。

    八、培訓(xùn)實施與要求。

    1、按時到位,組長做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;

    2、認真參加每次培訓(xùn)活動,做好相關(guān)記錄;

    3、積極參加研討交流,主動發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;

    4、及時完成作業(yè),真實反映學(xué)習(xí)成果。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十八

    幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo),讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。

    根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律,循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力,具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個方面。

    1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度,包括喜歡看圖畫書,喜歡聽成人講圖畫書,體驗閱讀的樂趣。

    2、在閱讀活動中,引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括:

    (1)了解書的結(jié)構(gòu),知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待,封面上有書名,每頁書上有頁碼。

    (2)掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式,學(xué)習(xí)拿書、翻書和看書的基本方法。

    (3)能辨識圖書中的人或物,根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意,能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

    3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣,建立閱讀常規(guī)。具體包括:

    (1)愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。

    (2)姿式正確地閱讀圖書,雙腳放平、身體坐正,眼距書一尺。

    (3)能劃指閱讀。

    4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語言,掌握正確的語調(diào)和語氣,學(xué)習(xí)朗讀。

    5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的,畫家用畫表現(xiàn)出來,最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家,把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事,再裝訂成一本圖書。

    教師要更新閱讀教育的觀念,改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字,等同于教幼兒看圖指認文字、復(fù)述故事的觀念;改變越俎代庖,把幼兒當(dāng)作活動的配角,用問題牽著幼兒的鼻子走,讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動的主體”,將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點,學(xué)習(xí)規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語言,尊重幼兒參與閱讀教育活動的權(quán)利,真正使幼兒成為閱讀活動的主人,讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會,使之在主動參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,實現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展,成為真正的自我閱讀者。

    本學(xué)期繪本閱讀材料:

    1、《誰吃了我的粥》。

    2、《漏》。

    3、《彩虹的盡頭》。

    4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》。

    5、《膽小的老鼠》。

    6、《巴特恩的財寶書》。

    幼兒美術(shù)課程教研計劃(精選19篇)篇十九

    一、指導(dǎo)思想:。

    二、教學(xué)目標(biāo):。

    這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對初中生的心理特點和學(xué)習(xí)條件,通過美術(shù)教學(xué),將鑒賞、繪畫、工藝融為一體,以各種搞笑的教學(xué)方式,開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,吸引學(xué)生,讓學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國畫教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好,拓展藝術(shù)知識,更好地提高審美潛力和實踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開書本和教材的情況下,獨立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    三、具體工作:。

    (1)繼續(xù)加強新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng),深化教學(xué)理念和思路。

    這學(xué)期我會繼續(xù)加強專業(yè)訓(xùn)練,利用所有的時間,多學(xué)習(xí),多實踐,找出自己的不足,以課堂教學(xué)研究為主要研究活動,加強案例學(xué)習(xí),讓自己從認識新課程到進入新課程。

    (2)課堂教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中加強對新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該開展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時,要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,根據(jù)實際情況開發(fā)教材,運用新思路,嘗試新的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)水平。

    鑒于初中生的心理成熟度、對知識的高要求、學(xué)生對知識探索和研究的心理,我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動有機結(jié)合起來。在課堂上,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,開闊他們的視野,擴大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。

    四、教材的特殊處理:。

    1、雖然新課程改革不提倡教師板報,但我認為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M課程的學(xué)習(xí)。

    2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體,但教科書中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足,我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對象,使教學(xué)更加直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

    3、根據(jù)實際教學(xué)需要,我會刪減一些題目或者增加其他材料,這樣更有利于學(xué)生的實際情況,突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。

    4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理,課中檢查,課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余,不能一時不足,影響教學(xué)過程。

    五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。

    1、注意課堂秩序,防止事故發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級。

    2、自調(diào)顏料比較難掌握,要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。

    總之,美術(shù)教學(xué)活動遵循基礎(chǔ)課程改革精神,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識為教學(xué)目標(biāo),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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