<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雅蕊

    四年級(jí)教案可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中更加有條理地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的四年級(jí)教案,希望能為大家提供一些參考。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    (一)知識(shí)與技能。

    1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字新詞。

    2、正確朗讀課文,流利、有感情到朗讀1、2自然段。

    3、了解1、2自然段中所描寫(xiě)的景物與老漁翁垂釣的經(jīng)過(guò)。

    4、理解古詩(shī)內(nèi)容。對(duì)古詩(shī)能熟讀成誦。

    (二)過(guò)程與方法。

    通過(guò)充分朗讀1、2自然段,感受江景的詩(shī)意,再來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),以讀促講,做到水到渠成。詩(shī)文對(duì)照,感受詩(shī)歌的精煉與絕妙。

    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    詩(shī)文對(duì)照,想象秋江獨(dú)釣圖的美景,體會(huì)紀(jì)曉嵐的機(jī)智。

    第一課時(shí)。

    一、從題入手,解題質(zhì)疑:

    1、師板書(shū)“紀(jì)曉嵐”:知道紀(jì)曉嵐嗎?

    師介紹人物資料。(清四大才子,乾隆的寵臣,才華橫溢……)。

    2、師:有關(guān)他的故事民間流傳了許多,今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是其中之一。

    師補(bǔ)充課題:“吟詩(shī)”。

    3、指生讀題。從課題中你知道了什么?(紀(jì)曉嵐做詩(shī),不是念詩(shī)、誦詩(shī))。

    4、讀出題意。指讀、齊讀。

    5、讀了課題,還想知道什么?

    6、師相機(jī)歸納板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

    7、小結(jié):這就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素,可以幫我們很好的了解課文內(nèi)容。翻書(shū),讓我們從書(shū)本中去尋求答案吧!

    二、初讀課文,答疑解惑:

    1、讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊思。

    生讀書(shū)。

    2、讀詞。(課件1)。

    紀(jì)曉嵐光芒乾隆皇帝江畔。

    老漁翁垂釣重復(fù)一遍。

    悠然一篙一櫓嵌入沉靜。

    (注意讀音:畔、翁、沉、嵌,反復(fù)讀)。

    3、開(kāi)火車(chē)讀課文段落。

    師評(píng):聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、句子通順……。

    4、解疑:這六要素你解決了哪幾個(gè)?生說(shuō),互相補(bǔ)充。

    5、師教方法:把他們連起來(lái)說(shuō)就是主要內(nèi)容。指生說(shuō)。

    6、師教歸納主要內(nèi)容的方法:弄清事情的六要素,把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),就是事情的主要內(nèi)容。

    三、以讀促講,感受詩(shī)意:

    (一)第一自然段:

    1、乾隆皇帝看到了怎樣的情景覺(jué)得有詩(shī)意呢?(師板:詩(shī)意)。

    2、練讀第一自然段,看看秋日的江畔有哪些景物?想象這些景物構(gòu)成的畫(huà)面。哪些景物給你印象深刻?把喜歡的句子多讀一讀。

    3、生說(shuō)江畔的景物。

    (師板:落日、波浪、蘆花、水鴨、鐘聲)。

    4、把你喜歡的句子會(huì)說(shuō)的說(shuō)一說(shuō),想讀的讀一讀。

    5、指生讀。

    師引導(dǎo):

    問(wèn):“紅紅的落日,灑下金色的光芒。”為什么重讀“紅紅”、“金色”?

    評(píng):抓重點(diǎn)詞語(yǔ)想象畫(huà)面,再把感受讀出來(lái)。真是好方法。

    6、師小結(jié):亮麗的色彩,活潑的動(dòng)態(tài),在古廟的鐘聲里構(gòu)成了一幅江畔落日?qǐng)D。難怪乾隆皇帝會(huì)覺(jué)得有詩(shī)意。指讀,齊讀。(課件2:第一自然段)。

    (二)第2自然段。

    1、一位老漁翁正獨(dú)覽這一江美景,靜靜地垂釣?zāi)?(師板:老漁翁垂釣)。

    把描寫(xiě)老漁翁的句子勾畫(huà)下來(lái),再讀一讀,邊讀邊想象畫(huà)面。

    2、生練讀,指讀。看誰(shuí)腦海中想象的畫(huà)面更生動(dòng)更豐富。

    3、指兩生分讀老漁翁釣到魚(yú)前的部分和釣到魚(yú)時(shí)的部分。

    要求:要讀出老漁翁的變化。(課件3:第二自然段)。

    聽(tīng)出了什么變化?(老漁翁動(dòng)作的變化,老漁翁心情的變化)。

    4、師評(píng):通過(guò)輕重、快慢、高低的不同,把老漁翁由靜到動(dòng),由平靜到愉悅的變化讀了出來(lái)。

    5、指生富于變化的讀一讀。男女生分讀。

    6、可這江景中的主人翁不是老漁翁嗎?為什么最后要寫(xiě)水鳥(niǎo)呢?

    7、小結(jié):老漁翁置身于夕陽(yáng)的金色光芒之中,心情愉快地釣魚(yú),這情景真是富有詩(shī)意呀!讓我們一起在美妙的音樂(lè)聲中感受這優(yōu)美的意境吧!配樂(lè)朗讀1、2自然段。

    四、詩(shī)文對(duì)照,體會(huì)精妙:

    1、過(guò)渡:看了這樣的情景,難怪乾隆皇帝想聽(tīng)紀(jì)曉嵐吟詩(shī),也難怪紀(jì)曉嵐會(huì)吟出這么美妙的詩(shī)句。(課件4:古詩(shī)《秋江獨(dú)釣》)。

    2、指生讀古詩(shī)。

    3、這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?(七言絕句,嵌入十個(gè)一)。

    4、你能把它讀準(zhǔn)確嗎?指讀,要求:能讀出詩(shī)意來(lái)嗎?能讀出老漁翁的變化來(lái)嗎?

    5、將景色與詩(shī)句聯(lián)系起來(lái)想一想,1、2自然段哪些景象正是詩(shī)中所寫(xiě)的呀?與同座交流。

    6、生交流。

    7、反饋:文中哪些景象被聰明的紀(jì)曉嵐寫(xiě)入詩(shī)中的呢?生說(shuō)。(分別讀句子,或是說(shuō)出第二自然段都可以。)。

    8、“一人獨(dú)占一江秋”理解。

    “一人”指誰(shuí)?(老漁翁)。

    “占”呢?(占領(lǐng)、占據(jù)……)再點(diǎn)撥:聯(lián)系1、2自然段,他獨(dú)覽一江美景心情愉快地釣魚(yú),這可真是一種——“享受”啊!

    9、理解第四行詩(shī)。對(duì)應(yīng)了哪部分內(nèi)容?(1、2兩個(gè)自然段)。

    10、小結(jié):紀(jì)曉嵐僅僅用了28個(gè)字,可謂字字精妙,字字都是他淵博學(xué)識(shí)的沉淀與迸發(fā)。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中,用優(yōu)美的朗讀把詩(shī)中的意境表現(xiàn)出來(lái)吧!

    11、配樂(lè)齊讀。(課件5:音樂(lè)《春江花月夜》)。

    五、小結(jié)所學(xué),鋪墊下文:

    紀(jì)曉嵐不愧為一代文學(xué)泰斗,真是才華橫溢,機(jī)智過(guò)人啊!乾隆皇帝對(duì)他和他的詩(shī)作出了怎樣的評(píng)價(jià)呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

    六、自設(shè)練習(xí),鞏固拓展:

    又到了“我的練習(xí)我設(shè)計(jì)”的時(shí)間:

    你打算針對(duì)這首古詩(shī)和1、2兩個(gè)自然段設(shè)計(jì)哪些精彩的作業(yè)呢?

    預(yù)設(shè):

    1、想象古詩(shī)所描寫(xiě)的意境,寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

    2、背誦古詩(shī)并默寫(xiě)。

    3、針對(duì)第一自然段填空。

    4、問(wèn)答題:明明有鐘聲,為何還顯得沉靜?

    5、問(wèn)答題:明明寫(xiě)老漁翁,為何還要寫(xiě)水鳥(niǎo)?

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇二

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

    4.了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威,執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。

    課前準(zhǔn)備:

    1.布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。

    2.教師制作能夠直觀反映兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的課件及課文插圖幻燈片。

    第一課時(shí)。

    導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

    1.這節(jié)課我們要走近一位偉大的科學(xué)家,他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰(shuí)能結(jié)合課前搜集到的資料來(lái)給大家介紹一下?(學(xué)生展示課前搜集的資料,互相補(bǔ)充,對(duì)伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí))。

    2.(出示課文插圖)同學(xué)們,這就是意大利著名的比薩斜塔,1590年,年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)(板書(shū)課題:兩個(gè)鐵球同時(shí)著地),下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。

    初讀課文,自學(xué)生字詞。

    1.提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文,想課文講了一件什么事;畫(huà)出生字詞,借助工具書(shū)自學(xué)。

    2.同桌間互相聽(tīng)讀課文,并正音。

    3.指名分段讀課文,檢查朗讀情況,注意將這些詞語(yǔ)讀正確:著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。

    默讀課文,初步感知人物。

    1.默讀全文,畫(huà)出使你深受啟發(fā)的句子,反復(fù)讀一讀,并在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

    2.小組內(nèi)初步交流。

    自主讀書(shū),誘導(dǎo)感悟。

    1.同學(xué)們,我們已經(jīng)充分自讀了課文,并初步交流了自己的讀書(shū)感受。下面,就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文,可自讀,也可同桌間輪讀。(學(xué)生自主讀書(shū))。

    2.把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽(tīng)。

    第二課時(shí)。

    復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

    聽(tīng)寫(xiě)本課的新詞。同桌互相檢查。

    結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段,感知人物形象。

    (一)結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來(lái)填空,并說(shuō)明理由。

    伽利略是一個(gè)()的科學(xué)家。

    (二)小組交流。

    (三)集體匯報(bào)交流,引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段深入體會(huì)人物的精神品質(zhì),并指導(dǎo)有感情朗讀。如:

    1.伽利略是一個(gè)(善于思考的)科學(xué)家。

    a.學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由:伽利略在念書(shū)時(shí)就提出老師難以解答的問(wèn)題,被同學(xué)們稱(chēng)為“辯論家”;25歲時(shí)就對(duì)亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身,他的話不容置疑,可伽利略經(jīng)過(guò)嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說(shuō)他善于思考。

    教師引導(dǎo):那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀第三自然段,能否用簡(jiǎn)單的方式說(shuō)明伽利略的思考過(guò)程,可以與同學(xué)們討論,也可以請(qǐng)老師幫忙。(算式法10+110兩個(gè)鐵球拴在一起,落得慢的會(huì)拖住落得快的,落下的速度應(yīng)該比10磅的慢;10+110兩個(gè)鐵球拴在一起,就有11磅重,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等)。

    b.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,讀出伽利略思維的嚴(yán)密,注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),來(lái)突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理,而不是妄下結(jié)論。

    2.伽利略是一個(gè)(執(zhí)著追求真理)的科學(xué)家。

    a.學(xué)生匯報(bào):在當(dāng)時(shí),人們都信奉亞里士多德,并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理,伽利略卻大膽質(zhì)疑,說(shuō)明他不迷信權(quán)威,只追求真理。(教師引導(dǎo)理解“信奉”)。

    伽利略為了追求真理,反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí),并且要面對(duì)無(wú)數(shù)人的譏笑與嘲諷,在比薩斜塔上公開(kāi)試驗(yàn)。

    b.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。

    3.伽利略是一個(gè)(勇敢)的科學(xué)家。

    a.學(xué)生匯報(bào):面對(duì)人們的懷疑、嘲笑與譏諷,伽利略沒(méi)有退縮,仍然堅(jiān)持公開(kāi)試驗(yàn),他頂著巨大的心理壓力,在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。

    b.教師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》,使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下這樣做,是有著生命危險(xiǎn)的,這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

    升華情感,體會(huì)寫(xiě)法。

    1.就是這樣一位偉大的科學(xué)家,在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。(出示插圖投影,教師范讀第六自然段)。

    2.請(qǐng)同學(xué)們把最后一句話抄寫(xiě)下來(lái),并反復(fù)地讀一讀,再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

    (我們應(yīng)該尊敬知識(shí)淵博的人,但不要迷信他)。

    (任何人都不是十全十美的,都會(huì)有出錯(cuò)的地方)。

    (盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為)。

    3.伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于證明亞里士多德是錯(cuò)的,更重要的是使人們樹(shù)立起正確的科學(xué)觀,那就是不迷信權(quán)威,執(zhí)著地追求真理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,看課文是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)使我們感受到伽利略的精神的。(學(xué)生默讀勾畫(huà))。

    4.交流。如對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)。

    5.隨文練筆(出示插圖幻燈片):想象一下,試驗(yàn)結(jié)束后,人們又會(huì)怎樣說(shuō),怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫(xiě)一段話,注意對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。

    推薦課外閱讀《世界上下五千年》,走近并結(jié)識(shí)更多的偉人。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1.通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

    2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。

    課前準(zhǔn)備:

    1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

    2.實(shí)物投影儀。

    教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。

    我的發(fā)現(xiàn)日積月累。

    復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

    1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

    2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

    3.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說(shuō)一說(shuō)。

    我的發(fā)現(xiàn)。

    今天,我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個(gè)句子)。

    1.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分。

    2.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě))。

    3.組內(nèi)交流。

    4.換一換,將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ),再讀一讀,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”)。

    5.試一試,說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。

    (屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句)。

    1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

    2.同桌互讀,體會(huì)詩(shī)意。

    3.背誦詩(shī)句。回憶全詩(shī),嘗試背誦。

    4.拓展延伸,搜集整理。

    (將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng))。

    第二、三、四課時(shí)。

    口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)。

    一、談話引入。

    通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

    二、口頭交流展示。

    1.小組交流,互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

    2.代表交流,師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大,感受深。

    習(xí)作。

    1.精彩回放:

    a.讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。

    b.想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。

    c.寫(xiě)一寫(xiě):你感受最深的內(nèi)容。

    d.用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

    2.學(xué)生習(xí)作:

    a.教師啟發(fā)思路。

    (將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng);把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái))。

    b.教師個(gè)別指導(dǎo)。

    c.同桌互相交流。

    d.推薦代表交流。

    e.師生共同評(píng)議。

    f.獨(dú)立進(jìn)行修改。

    3.展示臺(tái):

    將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。

    反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫(huà)面或照片。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與技能。

    1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“精致”“情愿”等詞語(yǔ)。

    2、理解課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。

    3、有感情地朗讀課文,講一講這個(gè)故事。

    情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

    1、激發(fā)學(xué)生對(duì)爺爺?shù)木磁搴唾潎@的思想感情。

    2、啟迪教育學(xué)生要認(rèn)真地對(duì)待每一件事情,并盡自己所能努力反民事情做得完美。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、理解文中含義深刻的句子。

    2、感悟課文所蘊(yùn)涵的人生哲理。

    教學(xué)課時(shí):

    二課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初讀課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。

    2、整體感知課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

    3、有感情地朗讀課文,講一講這個(gè)故事。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、讀題,導(dǎo)入新課。

    1、教師板書(shū)課題,全班讀課題。

    2、教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,這篇課文圍繞國(guó)王的寶碗講了一件什么事?又將給我們是什么啟示呢?請(qǐng)大家自讀課文。

    二、出示要求,學(xué)生自讀。

    1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把生字詞多讀幾遍。

    2、思考:課文圍繞國(guó)王的寶碗講了一件什么事?

    3、畫(huà)出烏斯曼老爹說(shuō)的話,并讀一讀。

    (充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生自讀,理解課文內(nèi)容,掌握本課的生字新詞)。

    三、檢查生字,整體感知。

    1、檢查生字新詞。

    (1)教師出示本課的生字新詞,指名讀—讀,其他正音,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。字音:“曼”是前鼻音;“瓷”是平舌音;“攏”的聲母址“|”字形:注意“陶”字的右邊里面足“伍”;“傻”下中部分的撇和點(diǎn)不能丟,注意區(qū)別“意”和“競(jìng)”。

    (2)教師再出示生字詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生在讀中鞏固。

    2、指名分段讀課文,檢查學(xué)生讀通課文的情況。

    3、指名說(shuō)一說(shuō)課文國(guó)王的寶碗講廠—件什么事?(國(guó)王的寶碗不小心打碎了。他要求陶工們把碗補(bǔ)好,不然就絞死他們。陶工們只好請(qǐng)烏斯曼老爹幫忙,烏斯曼老爹用了—年時(shí)間研制出和國(guó)王的寶碗—樣的碗,但卻沒(méi)有把這個(gè)秘密告訴國(guó)王和陶工們)。

    (反饋白讀的情況,發(fā)揮教師和學(xué)生的多邊互動(dòng)作用,交流學(xué)生的情況。重點(diǎn)認(rèn)讀生字,積累詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的要點(diǎn)語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě),整體溫表感知課文內(nèi)容。

    四、理清條理,講故事。

    1、引導(dǎo)學(xué)生想—想事情的起因。

    2、指名反饋。

    起因:國(guó)王的寶碗不小心打碎了,他要求陶工們把碗補(bǔ)好,不然就絞死他們。

    經(jīng)過(guò):陶工們只好請(qǐng)烏斯曼老爹幫忙,烏斯曼老答應(yīng)他們用一年的時(shí)間試。

    結(jié)果:一年后,烏斯曼老爹研制出—個(gè)和國(guó)王的寶碗一樣的瓷碗。卻不肯把方法告訴大家。加法爾發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

    3、要求學(xué)生以小組為單位,按照事情發(fā)展的順序把這個(gè)故事說(shuō)—說(shuō)。

    4、指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。(在講故事,讓學(xué)生弄清楚事情的來(lái)龍去脈,訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力)。

    五、課堂小結(jié)。

    教師小結(jié):同學(xué)們,烏斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我們下節(jié)課再來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

    六、布置作業(yè)。

    1、熟讀課文。

    2、抄寫(xiě)本課的生字新詞。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文、理解課文內(nèi)容,體會(huì)烏斯曼老爹話的含義,從中悟出道理。

    2、總結(jié)全文,明白道理。

    3、有感情地朗讀課文。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

    1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ);。

    精致觀賞陶工渾身裂縫奇妙情愿沉默笑瞇瞇。

    2、師導(dǎo):今天,我們來(lái)看看烏斯曼老爹的秘密到底是什么?

    二、理解句子、感悟道理。

    1、師導(dǎo):同學(xué)們,請(qǐng)大家再讀課文,想一想烏斯曼老爹的秘密到底是什么?

    2、指名反饋,教師引導(dǎo),(烏斯曼老爹換給國(guó)王的寶碗并不是原來(lái)的那個(gè),而是他自己重新做的)。

    3.教師質(zhì)疑:是呀,這只寶碗并不是補(bǔ)好的,而是重新做的。同學(xué)們,這只寶碗能修補(bǔ)的沒(méi)有一點(diǎn)兒裂縫嗎?(不可能)那烏斯曼老爹為什么要答應(yīng)幫助陶工們呢?(指名反饋:因?yàn)槿绻淮饝?yīng),陶工們就必死無(wú)疑)。

    4.教師出示句子,引導(dǎo)讀一讀。我們來(lái)看看烏斯曼老爹當(dāng)初是怎么答應(yīng)陶工的請(qǐng)求的。烏斯曼老爹想了想說(shuō):“到你們國(guó)王那兒去,讓他給我一年期限,也許我能想出辦法來(lái)。”

    (1)教師:同學(xué)們,烏斯曼老爹真的是要用一年的時(shí)間去想修補(bǔ)寶碗的辦法嗎?(不是)。

    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像:你能想像一下,他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的呢?(這個(gè)寶碗肯定是修不好的,可是如果我不答應(yīng),這些陶工就都會(huì)被絞死。如果我用一年的時(shí)間試著去重新研制一個(gè)和這個(gè)寶碗一樣的瓷碗,成功的話,他們才有可能獲救??)。

    6.教師導(dǎo)讀:烏斯曼老爹想保住大家的性命,所以沒(méi)有把自己的辦法告訴大家,可是大家就是好奇,把烏斯曼老爹圍起來(lái),想問(wèn)個(gè)明白。這時(shí)老爹是怎么說(shuō)的呢?(指名讀,教師出示句子)我和你們做的一樣,沒(méi)有什么秘密。我認(rèn)真對(duì)待每一件陶器,努力把它做得精致完美。

    (1)指名說(shuō)說(shuō)烏斯曼老爹的秘密是什么?(認(rèn)真、努力)。

    (2)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這句話的意思嗎?(只要認(rèn)真、努力地去做一件事情,就能事情做得完美)。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話.

    7.教師引導(dǎo);烏斯曼老爹說(shuō)的話中還有哪一句和這一句的意思差不多?(指名反饋)熱愛(ài)自己的工作吧,只要認(rèn)真對(duì)待每一件陶器,就沒(méi)有做不到韻事。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話的意思。(烏斯曼老爹認(rèn)真對(duì)待每一件陶器,努力研究,一次又一次地嘗試,終于研制出和國(guó)王的寶碗一樣的瓷碗。本來(lái)根本做不到的事情他用自已的認(rèn)真和努力做到了)。

    (2)從烏斯曼老侈說(shuō)的這句話中,你受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))。

    (3)教師出示下列句子,學(xué)生讀一讀,加深學(xué)生對(duì)這個(gè)道理的感悟。世上無(wú)難事,只怕有心人。有志者事竟成。

    (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,抓住烏斯曼老爹說(shuō)的話,進(jìn)行深入的探究,在理解句子意思的過(guò)程中,感悟其中的道理,使學(xué)生受到啟發(fā))。

    三、總結(jié)全文,談感想。

    1、教師:同學(xué)們,烏斯曼老爹用自己的認(rèn)真和努力,研制出一個(gè)和國(guó)王的寶碗一模一樣的瓷碗,挽救了所有陶工的生命。這本來(lái)是不可能的事情,但經(jīng)過(guò)烏斯曼老爹的努力,這件事情成了可能。你們想對(duì)烏斯曼老爹說(shuō)什么呢?(學(xué)生抒發(fā)自己的感要盧)。

    2、教師:這個(gè)故事又告訴了我們一個(gè)什么道理呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō),教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo):要認(rèn)真地對(duì)待每一件事情,并盡自己所能努力把事情做得完美)。

    四、課堂小結(jié)。

    教師小結(jié):同學(xué)們,世上無(wú)難事,只怕有心人。只要你們認(rèn)真地對(duì)待每一件事情,并努力地去把這件事情做好,你就一定能夠取得成功。

    五、布置作業(yè)。

    1.有感情地朗讀課文。

    2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇五

    1.認(rèn)識(shí)“籮、杭”兩個(gè)生字。

    2.了解文章大意,體會(huì)作者“思念家鄉(xiāng),追憶童年快樂(lè)”的獨(dú)有感情。

    3.學(xué)習(xí)作者以桂花為線索,用具體事情表達(dá)故鄉(xiāng)童年的快樂(lè)和思鄉(xiāng)之情。

    教學(xué)過(guò)程。

    一.回顧已學(xué),明確任務(wù),引入新課。

    1.出示課文導(dǎo)語(yǔ),請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

    (導(dǎo)語(yǔ):有感情地朗讀下面的課文,說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè),再和同學(xué)交流讀了“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會(huì)。)。

    2.導(dǎo)語(yǔ)提出了哪些要求?(感情朗讀課文,桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)重點(diǎn)句)。

    3.導(dǎo)語(yǔ)要求我們了解課文內(nèi)容,并從重點(diǎn)句子直達(dá)作者的獨(dú)特情懷。這些敘事散文的特點(diǎn),讓我們通過(guò)自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深感受吧。

    設(shè)計(jì)意圖。

    是臺(tái)灣女作家琦君寫(xiě)的一篇敘事散文。這是一篇自讀文,教師由已學(xué)引入新課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文導(dǎo)讀,明確學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐做到有的放矢。

    二.自主學(xué)文,品悟語(yǔ)言,體認(rèn)情感。

    (一)運(yùn)用已學(xué),獨(dú)立把握文章大意。

    1.自由閱讀課文,邊讀邊思考,課文寫(xiě)了哪些事情。

    2.檢查預(yù)習(xí)情況,認(rèn)讀詞語(yǔ)。

    3.回顧“梅花魂”一課主要內(nèi)容的概括方法,抓住本課的線索“桂花香”,嘗試獨(dú)立說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

    作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣,接著寫(xiě)了搖桂花的事情,最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花,給母親帶桂花,卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨,表達(dá)了作者和母親對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

    設(shè)計(jì)意圖。

    閱讀教學(xué)應(yīng)該以策略為導(dǎo)向,以實(shí)踐為基礎(chǔ)。只有實(shí)踐以后才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,掌握方法,學(xué)會(huì)策略。學(xué)生剛學(xué)過(guò)《梅花魂》這篇敘事散文,學(xué)過(guò)把課文寫(xiě)的幾件事串聯(lián)起來(lái)掌握文章大意的方法,也感知到作者最想表達(dá)的情感是文章的重點(diǎn)。在這篇自讀課文中,放手讓學(xué)生實(shí)踐課文大意的概括,讓學(xué)生把學(xué)過(guò)變成學(xué)會(huì)。

    (二)關(guān)注表達(dá),體認(rèn)作者情感。

    過(guò)渡:《梅花魂》一課用具體事情表達(dá)情感,把我弄臟墨梅圖和弄壞貴重的古董時(shí),外祖父不同的態(tài)度作比較,表現(xiàn)祖父對(duì)梅花的重視,突出對(duì)祖國(guó)的眷顧和思戀。這一課,作者也運(yùn)用了這些方法來(lái)表達(dá)她的情感。

    小組合作,選作者的一種表達(dá)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),交流這樣寫(xiě)的好處。

    預(yù)設(shè)一:(用具體事情表達(dá)情感。)。

    小組學(xué)習(xí)建議:

    1.說(shuō)說(shuō)桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)?表現(xiàn)了作者怎樣的情感?

    (桂花香氣迷人,桂花贈(zèng)送鄰里,搖花樂(lè),桂花雨,泡桂花茶,吃桂花糕都給作者帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。)。

    2.討論:作者用具體事情來(lái)表達(dá)自己的情感,這樣寫(xiě)有什么好處?

    預(yù)設(shè)二:(用比較來(lái)突出作者的情感。)。

    小組學(xué)習(xí)建議:

    1.文中有哪兩處使用了作比較的方法?把什么同什么進(jìn)行了比較?

    2.這樣表達(dá)有什么好處?

    (第一處:作者把桂花與其他花進(jìn)行比較,突出對(duì)桂花樹(shù)的喜愛(ài)。強(qiáng)調(diào),作者無(wú)意貶低其他樹(shù)種,而是通過(guò)這種手法來(lái)表達(dá)自己對(duì)桂花的情有獨(dú)鐘,孩子們可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。第二處:作者把杭州的桂花與家鄉(xiāng)桂花進(jìn)行比較,突出對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛(ài)和懷念。強(qiáng)調(diào),不是杭州的桂花不香,而是由于作者和母親的思鄉(xiāng)之情而產(chǎn)生的一種獨(dú)特的感受。)。

    設(shè)計(jì)意圖。

    《梅花魂》這篇敘事散文的表達(dá)方法,在這篇文章中,作者也有運(yùn)用。教師設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法,解決閱讀的重點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生借助文本,以文學(xué)文,直面作者的情感。

    (三)品讀句子,深化情感體認(rèn)。

    1.【句子一組】。

    桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。

    杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

    a兩句都有“香飄十里”。

    反復(fù)品讀,感受到兩個(gè)句子都寫(xiě)出了桂花濃濃的香氣。

    b關(guān)注“不說(shuō)”“全”“那才是”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文,體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。

    思考:

    a句一的“香飄十里”前面加了“不說(shuō)”,這個(gè)詞能去掉嗎?體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)。

    2.合作學(xué)習(xí),感受思鄉(xiāng)之情。

    a思考并交流:故鄉(xiāng)的桂花,有哪些是杭州桂花比不上的?

    預(yù)設(shè):

    (1)搖花樂(lè)、桂花雨。

    (2)不僅可聞,還可吃,泡茶喝。香一年。

    (3)送桂花做糕餅——和諧的鄰里——情意融融。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇六

    1.仔細(xì)觀察課本插圖,對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題有自己的認(rèn)識(shí)。

    2.激發(fā)表達(dá)的欲望,能把自己的見(jiàn)聞感受和同學(xué)分享。

    3.認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,能判斷出他們的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

    4.學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法,不跑題。

    5.能提出解決環(huán)境問(wèn)題的有效措施,進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)。

    重點(diǎn)與難點(diǎn)。

    1.能說(shuō)出身邊的環(huán)境問(wèn)題,清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。

    2.了解環(huán)境對(duì)人的重要性,懂得關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教師:

    1.多媒體課件。

    2.提前搜集關(guān)于各地環(huán)境問(wèn)題的材料,為上課做好準(zhǔn)備。

    學(xué)生:

    1.準(zhǔn)備與身邊的環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的圖片、文字等資料。

    2.提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿,并嘗試先讀給爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

    課課時(shí)安排。

    1課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

    1.展示關(guān)于身邊的環(huán)境問(wèn)題的圖片、視頻等,并引導(dǎo)學(xué)生回想自己在生活中遇到的環(huán)境問(wèn)題。

    2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完這些圖片后的感受。

    生1:看完這些圖片,我的心里很難受,沒(méi)想到我們賴以生存的環(huán)境被破壞得這么嚴(yán)重。

    生2:環(huán)境問(wèn)題真是令人痛心。我們一定要努力解決這些問(wèn)題,還人們美好的生活環(huán)境。

    3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,導(dǎo)入本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。

    小結(jié):同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很準(zhǔn)確,環(huán)境問(wèn)題真是觸目驚心,幾乎要引起大家的公憤了。這節(jié)課我們就來(lái)具體認(rèn)識(shí)這些環(huán)境問(wèn)題,并為改善環(huán)境出謀劃策。

    二、讀一讀,領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。

    1.讀一讀教材中的說(shuō)明文字,出示教材中的插圖,為學(xué)生提供探究思路。

    過(guò)渡:教材中的這段話告訴我們美好的環(huán)境是人們共同的追求,但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿,圖片中展示的就是各種破壞人們生活環(huán)境的現(xiàn)象。同學(xué)們先看看這幾幅圖片,思考下面的問(wèn)題。

    思考:

    (1)圖片反映的是什么現(xiàn)象?

    (2)造成這種現(xiàn)象的原因是什么?

    (3)這些現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)怎樣的惡果?

    (4)如何解決這些環(huán)境問(wèn)題?我們可以做些什么?

    2.引導(dǎo)學(xué)生再次觀看四幅圖片,指名學(xué)生講述畫(huà)面內(nèi)容。

    圖一:這張圖片反映的是生活垃圾污染問(wèn)題。生活垃圾處理不當(dāng),不僅占用土地資源,而且污染空氣、土壤、水體,還能傳播疾病,危害人們的身體健康。

    圖二:這張圖片反映的是水污染問(wèn)題。人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。而日趨加劇的水污染,已對(duì)人類(lèi)的生存安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅,成為人類(lèi)健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。

    圖三:這張圖片反映的是空氣污染問(wèn)題。工廠的廢氣未經(jīng)處理便直接排出,對(duì)空氣造成污染。而且這些廢氣通過(guò)不同的途徑進(jìn)入人的體內(nèi),有的會(huì)直接產(chǎn)生危害,有的還有蓄積作用,會(huì)更加嚴(yán)重地危害人的健康。

    圖四:這張圖片反映的是固體廢棄物污染問(wèn)題。固體廢棄物指的是沒(méi)有“利用價(jià)值”而遺棄的固體或半固體物質(zhì)。固體廢棄物產(chǎn)量大,要占用大量土地資源。而且有些固體廢棄物有毒性,如果處理不當(dāng),會(huì)對(duì)他人健康造成危害。

    3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀圖、說(shuō)圖后的感受。

    4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)。

    小結(jié):生活垃圾、固體廢棄物隨意堆放,廢水、廢氣等隨意排放都給我們的生活造成了很大的影響,搜集這些方面的圖片、新聞,了解各地的環(huán)境問(wèn)題,會(huì)使我們對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻。而通過(guò)相關(guān)了解,我們會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,并提出一些可行的改進(jìn)措施。

    三、說(shuō)一說(shuō),交流看法。

    1.學(xué)生分組交流,教師巡視,檢查學(xué)生的交流情況,并適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

    2.匯報(bào)展示,集體互動(dòng)。

    (1)指名學(xué)生交流自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題。(具體是什么問(wèn)題?是什么原因引起的?)。

    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問(wèn)題的方法。(需要做哪些工作?做了之后有什么效果?)。

    (3)引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見(jiàn)。(同學(xué)的發(fā)言中有哪些值得注意的地方?是否存在不合理之處?)。

    (4)教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié),及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),或指出不足之處。

    生:在我們小區(qū)旁邊的那條馬路上,各種廢紙、塑料袋隨處可見(jiàn),環(huán)衛(wèi)工人根本打掃不及。明明馬路邊就有垃圾桶,有些人就是不把垃圾丟到桶里。

    師:你真實(shí)地講述了自己遇到的問(wèn)題,這值得大家深思。

    生:去年“十一”黃金周后,我在網(wǎng)上曾看到過(guò)這樣一組照片:個(gè)別景區(qū)垃圾成山,景區(qū)工作人員整整用了三天時(shí)間才清理完。

    師:是的,節(jié)假日后這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,我們要做一個(gè)文明的游客,不亂扔垃圾。

    生:我家鄉(xiāng)的工廠將工業(yè)廢氣排到空中,污染空氣,原來(lái)湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙的。

    師:聽(tīng)了你的講述,我們的內(nèi)心也十分悲痛,如何解決這些問(wèn)題呢?

    生:如何解決環(huán)境問(wèn)題?我有一個(gè)小建議,政府制定一些規(guī)則,對(duì)破壞環(huán)境的人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

    3.教師總結(jié)交流過(guò)程。

    小結(jié):謝謝剛才幾位同學(xué)的分享。因?yàn)樽隽顺浞值臏?zhǔn)備,這幾位同學(xué)真實(shí)、清楚地向我們描述了他們遇到的環(huán)境問(wèn)題,讓我們了解了在一些地方環(huán)境被破壞的嚴(yán)重程度,引起了我們的深刻反思。我們要向他們學(xué)習(xí)。在這幾位同學(xué)分享時(shí),其他同學(xué)能做到認(rèn)真聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊思,并適時(shí)補(bǔ)充提問(wèn),這是很值得表?yè)P(yáng)的。

    四、比一比,展示才能。

    1.教師創(chuàng)設(shè)情境,組織比賽。

    教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩,表現(xiàn)出了你們演說(shuō)家的潛質(zhì)。下面就讓我們來(lái)賽一賽,評(píng)出“演說(shuō)家”。同學(xué)們自由分組,每組可推薦一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)分享自己在生活中遇到的環(huán)境問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的措施。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并選出幾位評(píng)委給分享者打分,最后得分的就是我們的“演說(shuō)家”。

    (課件出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):吐字清晰,表述流暢;描述準(zhǔn)確,分析到位;態(tài)度大方,聲音洪亮。)。

    2.小組討論并選出參賽代表,組長(zhǎng)說(shuō)明推薦理由。

    3.小組代表輪流上臺(tái)講述。

    示例:同學(xué)們,我們的家園富饒而美麗,我們生活、學(xué)習(xí)的地方空氣是那樣的清新,環(huán)境是那么的優(yōu)美。可是,你們知道嗎?在我們生活的地球上,美好的環(huán)境正在遭到破壞,它可能會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。我們可以做些什么呢?我建議從身邊的小事做起。當(dāng)我們和家人出去旅游時(shí),不亂扔果皮、包裝紙,發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)投進(jìn)垃圾箱;在學(xué)校里,看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)緊,要上前把它擰緊;看到光線充足,能主動(dòng)把教室里的燈關(guān)掉……只要大家把愛(ài)護(hù)環(huán)境的信念裝在心里,落實(shí)在每一個(gè)小行動(dòng)中,就能為保護(hù)環(huán)境盡一分力,添一片綠,就能共享和諧、美好的生活環(huán)境。

    4.評(píng)委打分,綜合得分情況,確定得分的一位同學(xué)。

    5.教師點(diǎn)評(píng),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

    五、做一做,張貼展示。

    教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已初步了解了身邊存在的環(huán)境問(wèn)題,并且根據(jù)實(shí)際情況提出了一些解決的方法。課后希望同學(xué)們可以繼續(xù)探討,使保護(hù)環(huán)境貫穿我們的生活。你們也可以從中選出十項(xiàng)最簡(jiǎn)單易行的做法,印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”,張貼在我們學(xué)校、社區(qū)的布告欄里,使別人看了之后也能受到啟發(fā),并自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

    保護(hù)環(huán)境小建議十條。

    1.不要浪費(fèi)紙張,因?yàn)榧垙垇?lái)之不易!

    2.不要亂丟亂扔,影響市容市貌!

    3.出門(mén)時(shí)不要忘記關(guān)燈,以免浪費(fèi)一度電!

    4.洗完手請(qǐng)立即關(guān)掉水龍頭,以免浪費(fèi)一滴水!

    5.不要在公共場(chǎng)所吸煙,既對(duì)自身不好,又污染空氣!

    6.綠色出行,充分利用公共交通工具,既環(huán)保又健康!

    7.養(yǎng)寵物的市民請(qǐng)不要讓狗狗隨地大小便,既污染環(huán)境,又污染風(fēng)景!

    8.從我們身邊做起,我們每一個(gè)人都要自覺(jué)做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!

    9.我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草,不要隨便砍伐、踐踏樹(shù)木和草地,種一棵樹(shù)就開(kāi)辟了一片新藍(lán)天!

    10.一只塑料袋微不足道,每天消費(fèi)一個(gè),會(huì)產(chǎn)生4噸塑料垃圾,所以不要用塑料袋,減少白色污染!

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入課文。

    1、同學(xué)們,上節(jié)課老師和大家初學(xué)了22課,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。

    2、學(xué)生朗讀課題。

    3、其中的“我”指的就是(曼德拉),他在課文中的身份是一個(gè)(囚徒)。

    二、分析課文第一部分。

    1、在書(shū)本中,電視中,你見(jiàn)過(guò)囚徒嗎?他們過(guò)的是怎樣的一種生活啊?

    2、學(xué)生交流。

    4、學(xué)生讀書(shū),交流(苦役;艱難的時(shí)日;狹窄的牢房)。

    5、師:越是狹窄的牢房越是沒(méi)有自由,它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著囚犯:你是囚犯,你是罪人,你不配享有自由!

    6、那么,在如此艱苦的時(shí)日里,曼德拉又是怎么做的呢?

    7、交流:洗洗衣物------。

    8、他這樣做的目的是什么呢?

    (想方設(shè)法為每天的生活尋找些許慰藉;使獄中生活充實(shí)一點(diǎn))。

    9、出示上面兩句話,讓學(xué)生體會(huì)他這樣做的目的。

    11、板書(shū):樂(lè)觀向上、積極。

    12、朗讀課文第一部分。

    三、分析課文第二部分。

    (一)。

    1、是啊!曼德拉是一個(gè)樂(lè)觀向上,積極生活的人,也是一個(gè)對(duì)菜園情有獨(dú)鐘的人。

    3、朗讀。

    4、交流:(親密接觸)讀好這句話。

    5、是的,作者對(duì)菜園一直以來(lái)就是如此“情有獨(dú)鐘”,以至于他剛到羅本島,他就要求_允許他在監(jiān)獄的院落里開(kāi)辟一方菜園。但是,這一方菜園他得來(lái)容易嗎?讀讀課文第三小節(jié),再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

    6、學(xué)生朗讀第三小節(jié),交流(多年來(lái),一直拒絕,但是最終)。

    7、你從中又覺(jué)得曼德拉是個(gè)怎樣的人呢?

    8、板書(shū):堅(jiān)持不懈。

    (二)。

    1、對(duì)這來(lái)之不易的菜園曼德拉格外珍惜,格外愛(ài)護(hù)。他為菜園做了些什么呢?自己讀讀課文四、五、七按節(jié),邊讀邊做做記號(hào)!

    2、交流。

    a)成天都在地里不停地挖掘。

    (談?wù)勛约旱捏w會(huì),抓住紅色的字;朗讀體會(huì))。

    b)首先選種了---。

    (說(shuō)說(shuō)他這樣做的原因;從產(chǎn)量增長(zhǎng)中,你有什么感想)。

    c)訂閱書(shū)籍,學(xué)習(xí)耕種,了解方法,更加可貴的是作者不怕失敗。

    3、在曼德拉的辛勤勞作下,作者的菜園一片生機(jī)盎然,收獲的季節(jié)到了,曼德拉來(lái)到了他的一方菜園。他看到了什么,他情不自禁地說(shuō)----(出示圖畫(huà),學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)。

    (三)。

    1.是啊!多么美好的一切啊!曼德拉辛勤耕作這一方菜園,收獲的不僅是碩果累累,更是寶貴的精神財(cái)富。

    2.讀讀第八節(jié),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    3.理解"一絲自由的滋味"(少有的;一方)。

    4.朗讀第八節(jié)。

    四、分析課文第三部分。

    1.作者收獲的不僅是心里上的自由,更加獲得了生活中深刻的哲理。

    2.收看錄象。

    4.四人小組討論,聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你們的理解。

    5.指名交流。

    6.朗讀這段話。

    五、總結(jié)課文。

    1.讓我們一起記著這位為了黑人的解放事業(yè),窮盡畢生心血,堅(jiān)忍不拔的偉大領(lǐng)袖曼德拉,記著在菜園中發(fā)生的感人的故事。

    2.記著他的這段響亮世界的話語(yǔ):"斗爭(zhēng)就是我的生活,我會(huì)繼續(xù)為自由而戰(zhàn),直至我死。"。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇八

    (無(wú)私 愛(ài) 奉獻(xiàn))

    我什么也看不見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷什么也沒(méi)有得到

    第二課時(shí)

    花之詠

    教學(xué)目的

    1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

    2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀課文,背誦自己喜歡的段落。

    3、學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)和擬人化的寫(xiě)作手法,并能運(yùn)用這種寫(xiě)法仿寫(xiě)一段。

    4、通過(guò)誦讀課文體會(huì)作者對(duì)美對(duì)光明的渴望與追求。

    教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)“我永遠(yuǎn)仰目朝天,不為看到我的幻想,而是為了看到光明”這句話的理解。

    教學(xué)方法 朗讀法 講解法 練習(xí)仿寫(xiě)

    教學(xué)環(huán)境

    教學(xué)過(guò)程

    第一課時(shí)

    一、導(dǎo)入新課

    1、同學(xué)們,你們喜歡花兒?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言贊美自己所喜歡的花兒呀。

    2、板書(shū)課題:花之詠

    查字典,說(shuō)說(shuō)“詠”是什么意思?

    結(jié)合預(yù)習(xí),想一想“花之詠”是什么意思?(花之詠就是花的歌唱)

    花到底對(duì)我們唱了些什么呢,你們想不想知道?那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!

    二、自讀自悟

    1、學(xué)生自主朗讀課文,并用自己喜歡的方式識(shí)字。

    2、想一想課文主要講什么?把自己在課文中遇到的難理解的地方做上記號(hào)。

    3、同學(xué)之間互讀,檢查字句讀得是否正確。

    4、互相交流讀完課文的感受。

    三、全班交流

    1、誰(shuí)愿意代替花兒“唱”出自己的心聲?(指名讀)

    2、你覺(jué)得他們讀得怎么樣?(生生互評(píng))

    3、說(shuō)說(shuō)花兒表達(dá)了自己什么心聲?(生答)

    4、提出不理解的問(wèn)題,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

    四、詞句摘抄摘抄課文中的好詞佳句,互相交流。

    第二課時(shí)

    一、導(dǎo)入新課

    上節(jié)課我們從整體上感知了課文,這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,聆聽(tīng)花兒的心聲。

    二、品讀課文

    1、用自己喜歡的方式自由讀課文,對(duì)喜歡的段落可多讀幾遍。

    2、同桌互讀自己喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

    3、選自己喜歡的段落,用自己喜歡的方式表達(dá)讀后的感受。可以用語(yǔ)言交流,也可以畫(huà)一幅畫(huà),唱一首歌,吟誦一首詩(shī)詞。

    (1)談到第4段時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劯惺埽w會(huì)花兒的美好寓意。

    (2)第7段是的重點(diǎn)段,談到第7段時(shí)教師可以相機(jī)向?qū)W生介紹作者的資料,使學(xué)生明白“追求光明”是花的崇高理想,也是作者的追求,讓學(xué)生感悟課文借花喻人的特點(diǎn)。

    三、感情朗讀

    1、配樂(lè)朗讀課文。

    2、朗讀比賽。

    3、背誦自己喜歡的段落。

    四、小練筆

    1、根據(jù)前四自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),試著仿寫(xiě)一段。

    2、互相交流。

    五、總結(jié)全文

    學(xué)習(xí)了紀(jì)伯倫的《花之詠》,我們從花兒的自我歌唱中,不但感受到花兒的美麗,而且體會(huì)到作者的崇高理想與追求。

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    花之詠

    我是(一句話、星星、女兒、) 感受美好

    我是(禮品、彩冠、贈(zèng)物) 奉獻(xiàn)美好

    草原上、空氣里、黑夜 追求美好

    宣報(bào)、告別、招徠、 擁抱光明。

    教學(xué)反思

    中理解,讀中積累,讀中感悟。

    語(yǔ)文天地三

    教學(xué)目的

    掌握讀一讀,我的摘抄筆記等部分內(nèi)容。

    教學(xué)重難點(diǎn) 摘抄的技巧

    教學(xué)方法 練習(xí)法 閱讀法

    第一課時(shí)

    一、我的摘抄筆記

    1經(jīng)久不衰 偃旗息鼓 短促……

    2 湛藍(lán) 孕育 啜飲 ……

    3 我是一顆星星,從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯……

    二、讀一讀

    錦上添花 花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 朝花夕拾

    鐵樹(shù)開(kāi)花 奇花異草 流水落花

    吳興雜詩(shī)

    交流四水抱城斜,

    散作千溪遍萬(wàn)家。

    深處種菱淺種稻,

    不深不淺種荷花。

    學(xué)生多讀成誦,此四句詩(shī)選自清朝阮元《吳興雜詩(shī)》。本詩(shī)作于阮元貶官到江州的第二年,全詩(shī)共分四句。

    第二課時(shí)

    一、開(kāi)卷有益

    1、以自讀為主學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》:

    2、查找生字、詞;

    3、提出不懂的問(wèn)題;

    4有感情朗讀……

    二、筆下生花

    1、我最喜歡的花

    2、想像作文:我是——花

    3、鮮花送給——

    三、初顯身手

    觀賞鮮花,用花打扮我們的教室。收集鮮花的圖片

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇九

    活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,建立模型。

    1、(出示天平)。

    (兩邊的質(zhì)量相等。5=5)。

    2、現(xiàn)在我在天平的左側(cè)再放2克砝碼,右側(cè)也加2克砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

    怎樣用算式表示。(5+2=5+2)。

    3、分別在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣用算式表示。

    生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),列算式。

    5、你能寫(xiě)出一個(gè)等式嗎?

    (x=10)。

    7、通過(guò)上面的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組交流)。

    8、你們?cè)偻葡胍幌氯绻炱蕉紲p去相同質(zhì)量,天平會(huì)怎樣。先看書(shū),再動(dòng)手驗(yàn)證你的想法。

    9、通過(guò)剛才兩組游戲,如果我們把天平作為一個(gè)等式的話,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律?小組交流。

    (通過(guò)天平游戲,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù),等式仍然成立)。

    活動(dòng)二:解釋運(yùn)用:解方程。

    1、求出x+8=10中的未知數(shù)x。

    (1)什么是未知數(shù)?

    (2)根據(jù)剛才我們的游戲,你會(huì)求x?

    方程兩邊都減去8。

    x+8-8=10-8。

    x=2。

    (3)怎樣檢驗(yàn)?

    2、試一試:求未知數(shù)x。

    理解題意,解方程。

    活動(dòng)三:建立模型。

    1、看書(shū):說(shuō)一說(shuō)你收集到哪些數(shù)學(xué)信息?

    2、等式兩邊都乘上一個(gè)數(shù)(或都除以一個(gè)不為0的數(shù)),等式能成立嗎?你怎樣驗(yàn)證?

    3、解釋運(yùn)用:解方程。

    (1)餅400克,你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    (2)怎樣列方程?

    4x=400。

    (3)怎樣解方程?

    4、試一試:解方程。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇十

    1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課題,讀了課題,你們仿佛看到了什么樣的景象?(指名說(shuō))走在被鮮花簇?fù)淼男〉郎希教帍浡ǖ南銡猓阌惺裁礃拥母惺苣兀空?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀課題,讀出你們的感受。

    今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

    二、精讀課文。

    (一)整體感知。

    1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們,你們知道這一路花香是誰(shuí)澆灌出來(lái)的嗎?(板書(shū):破水罐)課文中講到了兩只水罐,還有一只什么樣的水罐?(板書(shū):完好無(wú)損的水罐)。

    (相機(jī)板書(shū):十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心)。

    (二)體會(huì)“慚愧”。

    1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。(十分慚愧)“慚愧”是什么意思?(以為自己做錯(cuò)了事,沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。)十分慚愧可見(jiàn)程度更深。你們能從課文中哪些詞語(yǔ)和句子中體會(huì)到破水罐因什么而慚愧嗎?請(qǐng)自由朗讀課文的一、二兩小節(jié)。(指名說(shuō))。

    過(guò)渡:破水罐因?yàn)樽约旱牧芽p,每次都漏掉一半的水,使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧,使自己比不上好的水罐的價(jià)值而慚愧;當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只完好無(wú)損的水罐卻怎樣呢?(板書(shū):驕傲)。

    2、指導(dǎo)朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來(lái),破水罐怎能不感到自卑呢??jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉了,它是怎樣說(shuō)的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀破水罐說(shuō)得話,(指名讀)誰(shuí)能讀出破水罐當(dāng)時(shí)的慚愧心情呢。(指名讀,齊讀。)。

    對(duì)于他的道歉挑水工說(shuō)了什么呢?請(qǐng)同桌分角色來(lái)朗讀。(請(qǐng)一組)。

    (二)體會(huì)為什么會(huì)有“一絲快樂(lè)”?

    (1)讀一讀第三自然段,說(shuō)一說(shuō)破水罐快樂(lè)的原因。

    (2)“美好的景象”是什么樣的呢?你能想象出來(lái)嗎?請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

    2、輕輕地讀一讀第一句話,要讀出這一路鮮花的美和破水罐的一絲快樂(lè)?(指名讀)。

    過(guò)渡:“可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。“它為什么還傷心呢?請(qǐng)接著往下讀課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)破水罐仍然傷心的原因?(指名說(shuō))。

    (1)它再一次向挑水工道歉時(shí),這次他的內(nèi)疚程度更深了,歉意更重了,它又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們想像一下。(指名說(shuō))。

    (2)是啊,破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p,它仍然十分傷心。當(dāng)他再次向挑水工道歉時(shí),挑水工又是如何說(shuō)的呢?讀一讀挑水工說(shuō)的話,誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?(指名讀)。

    讀了挑水工說(shuō)得話,老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們:

    a、挑水工事前知道破水罐有一道裂縫嗎?

    b、知道有一道裂縫,挑水工為什么還要用它來(lái)挑水呢?(挑水工的真正目的是用破水罐來(lái)挑水嗎?)。

    c、我們應(yīng)該以什么來(lái)衡量破水罐的價(jià)值?它的價(jià)值得到體現(xiàn)了嗎?

    d、跟完好的水罐相比,你認(rèn)為哪只水罐的價(jià)值更高些?

    師述:其實(shí),這兩只水罐的價(jià)值無(wú)所謂高低,他們都有自身存在的價(jià)值,完好無(wú)損的水罐無(wú)須驕傲,破水罐也用不著慚愧!

    (4)挑水工的話說(shuō)的多好啊,使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)俅斡懈星槔首x挑水工說(shuō)的話。

    (5)學(xué)了這篇課文,你們有什么啟發(fā)?

    同學(xué)們得到的啟示真多。

    總結(jié):其實(shí)世界上每一件東西,每一個(gè)人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價(jià)值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮作用,同樣能給人帶來(lái)美的享受。

    三、拓展延伸。

    同學(xué)們,我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我,我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。(板書(shū):欣賞自己)今天,老師帶來(lái)了一首題目為《欣賞自己》的散文詩(shī),你們想欣賞一下自己?jiǎn)幔浚ǚ职l(fā)資料)想聽(tīng)老師讀嗎?請(qǐng)你們也讀一讀,聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容,想一想你自身存在的價(jià)值是什么?(指名說(shuō))同學(xué)說(shuō)得都很對(duì),你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值了,其實(shí),在學(xué)校,對(duì)同學(xué),對(duì)班級(jí),在家里,對(duì)自己的家人,長(zhǎng)大以后,對(duì)國(guó)家,對(duì)人民哪怕是作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),這就是你存在價(jià)值的體現(xiàn),最后讓我們一起來(lái)有感情地誦讀這一首散文詩(shī):

    欣賞自己。

    也許你想成為太陽(yáng),可你卻是一顆星辰;

    也許你想成為大樹(shù),可你卻是一株小草;

    也許你想成為大河,可你卻是一條小溪;

    于是你很自卑。

    很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己,其實(shí),你不必這樣:欣賞別人的時(shí)候,一切都好,審視自己的時(shí)候,卻總是很糟。和別人一樣,你也是一片風(fēng)景,也有陽(yáng)光,也有空氣,也有寒來(lái)暑往,甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草,甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴。

    做不了太陽(yáng),就做星辰,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;

    做不了大樹(shù),就做小草,以自己的綠裝點(diǎn)希望;

    做不了偉人,就做實(shí)在的自我,平凡并不可悲,關(guān)鍵的是做最好的自己。

    不必總是欣賞別人,也欣賞一下自己吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn),天空一樣遠(yuǎn),大地一樣廣大,自己與別人一樣有自己的活法。

    知道嗎?走向超越只有靠自己!

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    一路花香。

    破水罐十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心。

    好水罐驕傲。

    欣賞自己。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇十一

    是啊,生活中的很多事物之間都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇揭示事物之間聯(lián)系的科學(xué)小品文,題目就是——《人類(lèi)的老師》板書(shū)課題,男女生對(duì)讀,齊讀。

    二、初讀課文,檢查字詞。

    過(guò)渡:這是一個(gè)特別能激發(fā)閱讀興趣的題目,看了他,你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)?

    生:人類(lèi)的老師指的是什么?

    (1)聽(tīng)朗讀錄音,解決問(wèn)題。

    生:人類(lèi)的老師指自然界中的生物。

    師:你能從課文中找到相關(guān)的句子嗎?

    生:生物真的是人類(lèi)的好老師啊!板書(shū):生物。

    介紹這是文章的中心句。

    (2)回顧文章,說(shuō)事物。

    (3)回想一下,課文中都提到了哪些生物,記住哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)!

    學(xué)生匯報(bào),教師依次張貼事物圖片(鳥(niǎo)類(lèi)、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨)。

    過(guò)渡:瞧!為什么我們把這些生物都稱(chēng)為人類(lèi)的老師?接下來(lái),我們就帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文。

    (4)檢查字詞,讀通句子。

    男女pk賽男女生抽卡片,其他同學(xué)跟讀。

    三、學(xué)會(huì)表達(dá),感知內(nèi)容。

    (一)出示游戲攻略。

    (1)快速閱讀課文,找出文中存在聯(lián)系的事物,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,理清他們之間的聯(lián)系。

    (2)和同桌交流,輪流發(fā)言,每次選出一種事物,注意說(shuō)明他們之間的聯(lián)系。

    注:交流時(shí),老師要隨時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

    (二)學(xué)生匯報(bào),文字連連看的成果。

    重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解:

    機(jī)翼:文中帶這個(gè)詞的句子很長(zhǎng),誰(shuí)能給大家讀準(zhǔn)確?讀長(zhǎng)句子的時(shí)候,要注意句子中的停頓,怎樣找準(zhǔn)停頓呢,就是要理解句子的意思,你再讀一讀,找學(xué)生讀,齊讀!

    流線型:像鯨這樣前圓后尖,非常光滑的外形就叫“流線型”

    小結(jié):看來(lái),自然界中的種種生物真是人類(lèi)的好老師啊!有一門(mén)學(xué)科就是專(zhuān)門(mén)研究生物與人類(lèi)之間聯(lián)系的,它就叫仿生學(xué)。

    (三)介紹仿生學(xué)。

    仿生學(xué)是一門(mén)既古老又年輕的學(xué)科。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能,從中得到啟示并進(jìn)行模仿,研制成功新的儀器、機(jī)械,這門(mén)科學(xué)就叫仿生學(xué)。

    四、拓展延伸。

    像這樣,人類(lèi)模仿的生物還有很多很多,文中的作者不可能一一介紹,你還知道哪些仿生學(xué)的例子,說(shuō)說(shuō)看!

    老師也收集了一些仿生學(xué)的例子,展示資料。

    五、總結(jié)全文。

    看來(lái)自然界真是太奇妙了,它給予了我們那么多的啟發(fā),我們發(fā)明創(chuàng)造出這么多的新事物。我想,只要我們善于觀察,善于思考,積極探索,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

    六、作業(yè)。

    1、以“——的自述”為題目,介紹一種文中的生物。

    2、收集更多的有關(guān)人來(lái)以生物為老師的資料,同學(xué)之間交流。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇十二

    教材分析:

    《一路花香》是蘇教版國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的一篇寓言故事。故事主要講述的是:一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧,挑水工卻告訴他說(shuō),從他的裂縫中漏出的水澆灌出了美麗的花兒。從而揭示了世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,只要我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),正確的看待自己和別人就能夠物盡其用,人盡其才,進(jìn)而迎來(lái)“一路花香”的美好人生這一深刻的寓意。

    課文共有三個(gè)自然段:

    1.挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果。

    2.有裂縫的水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉,挑水工叫它回去時(shí)注意路旁的花。

    3.破水罐看了花后,仍然為漏水而道歉,挑水工告訴他:是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。

    根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

    2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3.憑借具體的語(yǔ)言材料,了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。這一點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    為了達(dá)成以上的目標(biāo),本課分2課時(shí)完成。

    第一課時(shí):

    1。初讀課外,整體感知讀準(zhǔn)字詞,讀順句子,讀通課文。

    2.學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)。

    3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    4.再讀課文,分節(jié)讀,明白課文大意,提出質(zhì)疑,以便下節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀課文。

    5.學(xué)習(xí)第一自然段,通過(guò)自讀,了解兩只水罐的不同特點(diǎn)及挑水工用一好一破兩只水罐挑水的不同結(jié)果。

    第二課時(shí):學(xué)習(xí)二、三自然段,理解課文內(nèi)容,品析課文,總結(jié)全文。

    本課所采用的教學(xué)方法是:

    1.朗讀體會(huì)法。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中最常用、最重要的訓(xùn)練,唯有多讀,才能理解課文,才會(huì)運(yùn)用。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀,分不同角色讀,幫助學(xué)生感受不同水罐的表現(xiàn),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)感訓(xùn)練。

    2.品析詞句法。抓住文中的重點(diǎn)詞句,深刻了解故事寓意,用“讀、找、品、畫(huà)”的學(xué)習(xí)法,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    3.合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)討論問(wèn)題時(shí),通過(guò)合作,解決問(wèn)題。

    4.情境學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生感受文本帶來(lái)的語(yǔ)境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

    本次說(shuō)第二課時(shí)的內(nèi)容,針對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo),我是這樣設(shè)計(jì)課程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    這樣的導(dǎo)入會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為接下來(lái)閱讀課文作準(zhǔn)備。

    二、精讀課文。

    (一)感知情感變化。

    1.那只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,它的情感在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎?(快速瀏覽全文并做上記號(hào))。

    (相機(jī)板書(shū):十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心)。

    這里精心設(shè)計(jì)了板書(shū)幫助學(xué)生體會(huì)破水罐的心情變化(十分慚愧-一絲快樂(lè)-仍然傷心),并把這一感情變化作為一條線索貫穿全文的教學(xué)。

    (二)體會(huì)“十分慚愧”

    1.我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。(十分慚愧)。

    “慚愧”是什么意思?(以為自己做錯(cuò)了事,沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。)十分慚愧可見(jiàn)程度更深。破水罐為什么感到十分慚愧呢?請(qǐng)自由讀讀課文的一、二小節(jié)。(指名說(shuō))。

    小結(jié):因?yàn)樽约旱牧芽p,使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p讓挑水工白費(fèi)力氣,使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。(板書(shū):慚愧)。

    當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候,那只完好無(wú)損的水罐卻怎樣呢?(板:好水罐驕傲)。

    2.指導(dǎo)朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來(lái),破水罐怎能不感到自卑慚愧呢??jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉了,能把破水罐當(dāng)時(shí)的慚愧心情讀出來(lái)嗎?(出示句子,指名讀)。

    通過(guò)引導(dǎo)分析學(xué)生自然會(huì)在內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比,感悟到破水罐那種自卑、慚愧的心理,朗讀時(shí)就容易把握人物情感了。

    3.對(duì)于他的道歉,挑水工是怎么說(shuō)的?指名分角色朗讀。

    4.你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工?

    (三)體會(huì)“一絲快樂(lè)”

    1.過(guò)渡:聽(tīng)了挑水工的提醒,破水罐開(kāi)始留意路旁的花兒,慚愧的它不久又有了“一絲快樂(lè)”,這又是為什么呢?讀讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)破水罐快樂(lè)的原因。

    2.師:閉上眼睛想象一下,這些花都是些什么樣的?

    3.這景象確實(shí)很美好,如果你就是路人看到了這樣的景色會(huì)說(shuō)什么呢?

    4.破水罐和你們一樣被美好的景象所吸引,它不禁有了那么一絲快樂(lè)。一起讀讀第一句話,讀出這一路鮮花的美和破水罐的一絲快樂(lè)。

    (四)體會(huì)“仍然傷心”

    1.過(guò)渡:可是到了小路的盡頭,破水罐仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢?

    (出示:但到了小路的盡頭……道歉。)。

    2.這次它向挑水工道歉時(shí),內(nèi)疚程度更深了,歉意更重了,它又會(huì)說(shuō)些什么呢?

    引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象用自己的語(yǔ)言描繪一路花香的美景,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到這種繁花斗艷的美好景象時(shí)心情怎么樣,然后說(shuō)說(shuō)破水罐此時(shí)的心情,但到了路盡頭它又傷心了,這“一絲快樂(lè)”稍縱即逝。這樣,通過(guò)想象說(shuō)話、對(duì)比了解,不僅讓學(xué)生再次感受破水罐自責(zé)、難過(guò)的心情,也會(huì)認(rèn)識(shí)到破水罐的價(jià)值,為下文理解挑水工的話做了鋪墊。

    (五)體會(huì)“快樂(lè)”

    1.面對(duì)破水罐的道歉,挑水工又是如何說(shuō)的呢?(出示句子,指名讀)。

    讀了挑水工說(shuō)的話,老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們:

    a.挑水工事前知道破水罐有一道裂縫嗎?

    b.既然知道有一道裂縫,挑水工為什么還要用它來(lái)挑水呢?

    你覺(jué)得挑水工是一個(gè)怎樣的人?

    挑水工的話是本段的重點(diǎn),也是本文的中心所在。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分朗讀理解挑水工的話后,體會(huì)挑水工這個(gè)角色。

    c.聽(tīng)了挑水工這番話后,你覺(jué)得破水罐會(huì)怎樣想,怎么做呢?

    d.那只完好的水罐聽(tīng)了挑水工和破水罐的對(duì)話,又會(huì)想些什么?會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)些什么呢?

    師述:看來(lái),這兩只水罐都有自身存在的價(jià)值,完好無(wú)損的水罐無(wú)須驕傲,破水罐也用不著慚愧!(在板書(shū)上添加:無(wú)須、不用、都有自身存在的價(jià)值)挑水工的話說(shuō)得多好啊,請(qǐng)?jiān)俅斡懈星槔首x挑水工說(shuō)的話。

    學(xué)生通過(guò)寫(xiě)和說(shuō)的練習(xí),理解故事所蘊(yùn)涵的深刻人生哲理就水到渠成了。最后對(duì)板書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充(回歸快樂(lè))。

    三、聯(lián)系實(shí)際,加深感悟。

    1.學(xué)了這篇課文,你們有什么啟發(fā)呢?(學(xué)生暢談)。

    老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……。

    四、拓展延伸。

    課堂的最后老師為同學(xué)們帶來(lái)了一首散文詩(shī)——《欣賞自己》,想欣賞一下自己?jiǎn)幔繋熍錁?lè)朗讀。

    讓孩子用心靈去聆聽(tīng)語(yǔ)言文字的美麗,去品味語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的一路花香!……。

    課后作業(yè):

    1.分小組,把課文用課本劇的形式演一演。

    2.搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ),讀一讀,記一記。

    此類(lèi)作業(yè)有助于學(xué)生去創(chuàng)造,去探索,并學(xué)會(huì)積累。

    板書(shū):

    14.一路花香。

    好水罐無(wú)須驕傲。

    破水罐不用慚愧。

    一絲快樂(lè)。

    仍然傷心。

    回歸快樂(lè)。

    都有自身存在的價(jià)值。

    蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案大全(13篇)篇十三

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入課文。

    1、同學(xué)們,上節(jié)課老師和大家初學(xué)了22課,今天我們將繼續(xù)學(xué)_第22課。

    2、學(xué)生朗讀課題。

    3、其中的“我”指的就是(曼德拉),他在課文中的身份是一個(gè)(囚徒)。

    二、分析課文第一部分。

    1、在書(shū)本中,電視中,你見(jiàn)過(guò)囚徒嗎?他們過(guò)的是怎樣的一種生活啊?

    2、學(xué)生交流。

    4、學(xué)生讀書(shū),交流(苦役;艱難的時(shí)日;狹窄的牢房)。

    5、師:越是狹窄的牢房越是沒(méi)有自由,它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著囚犯:你是囚犯,你是罪人,你不配享有自由!

    6、那么,在如此艱苦的時(shí)日里,曼德拉又是怎么做的呢?

    7、交流:洗洗衣物------。

    8、他這樣做的目的是什么呢?

    (想方設(shè)法為每天的生活尋找些許慰藉;使獄中生活充實(shí)一點(diǎn))。

    9、出示上面兩句話,讓學(xué)生體會(huì)他這樣做的目的。

    11、板書(shū):樂(lè)觀向上、積極。

    12、朗讀課文第一部分。

    三、分析課文第二部分。

    (一)。

    1、是啊!曼德拉是一個(gè)樂(lè)觀向上,積極生活的人,也是一個(gè)對(duì)菜園情有獨(dú)鐘的人。

    3、朗讀。

    4、交流:(親密接觸)讀好這句話。

    5、是的,作者對(duì)菜園一直以來(lái)就是如此“情有獨(dú)鐘”,以至于他剛到羅本島,他就要求_允許他在監(jiān)獄的院落里開(kāi)辟一方菜園。但是,這一方菜園他得來(lái)容易嗎?讀讀課文第三小節(jié),再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

    6、學(xué)生朗讀第三小節(jié),交流(多年來(lái),一直拒絕,但是最終)。

    7、你從中又覺(jué)得曼德拉是個(gè)怎樣的人呢?

    8、板書(shū):堅(jiān)持不懈。

    (二)。

    1、對(duì)這來(lái)之不易的菜園曼德拉格外珍惜,格外愛(ài)護(hù)。他為菜園做了些什么呢?自己讀讀課文四、五、七按節(jié),邊讀邊做做記號(hào)!

    2、交流。

    a)成天都在地里不停地挖掘。

    (談?wù)勛约旱捏w會(huì),抓住紅色的字;朗讀體會(huì))。

    b)首先選種了---。

    (說(shuō)說(shuō)他這樣做的原因;從產(chǎn)量增長(zhǎng)中,你有什么感想)。

    c)訂閱書(shū)籍,學(xué)_耕種,了解方法,更加可貴的是作者不怕失敗。

    3、在曼德拉的辛勤勞作下,作者的菜園一片生機(jī)盎然,收獲的季節(jié)到了,曼德拉來(lái)到了他的一方菜園。他看到了什么,他情不自禁地說(shuō)----(出示圖畫(huà),學(xué)生練_說(shuō)話)。

    (三)。

    1.是啊!多么美好的一切啊!曼德拉辛勤耕作這一方菜園,收獲的不僅是碩果累累,更是寶貴的精神財(cái)富。

    2.讀讀第八節(jié),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    3.理解"一絲自由的滋味"(少有的;一方)。

    4.朗讀第八節(jié)。

    四、分析課文第三部分。

    1.作者收獲的不僅是心里上的自由,更加獲得了生活中深刻的哲理。

    2.收看錄象。

    4.四人小組討論,聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你們的理解。

    5.指名交流。

    6.朗讀這段話。

    五、總結(jié)課文。

    1.讓我們一起記著這位為了黑人的解放事業(yè),窮盡畢生心血,堅(jiān)忍不拔的偉大領(lǐng)袖曼德拉,記著在菜園中發(fā)生的感人的故事。

    2.記著他的這段響亮世界的話語(yǔ):"斗爭(zhēng)就是我的生活,我會(huì)繼續(xù)為自由而戰(zhàn),直至我死。"。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    教學(xué)工作總結(jié)需要注意言之有物、條理清晰,并注重實(shí)際操作的可行性。在下面的教學(xué)工作總結(jié)范文中,可以找到一些切實(shí)可行的改進(jìn)措施和思考方式。“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,不掌握相
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠有效提高教學(xué)效果,使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教學(xué)計(jì)劃范文,他們通過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)出了一些行之有效的教學(xué)策
    個(gè)人總結(jié)是一種自我成長(zhǎng)和自我管理的重要方式,有助于我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求卓越。感謝大家對(duì)個(gè)人總結(jié)的關(guān)注,以下是小編為大家整理的一些范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作
    閱讀范文范本可以拓寬我們的思路,幫助我們發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作上的不足和問(wèn)題。范文范本是我們寫(xiě)作中的參考和借鑒,可以幫助我們構(gòu)思和展開(kāi)論述。初三是“初中三年級(jí)”的簡(jiǎn)稱(chēng),因
    通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)到一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法。在下面,小編為大家推薦了一些書(shū)寫(xiě)范文范本,供大家參考和借鑒。尊敬的黨支部:按照上級(jí)黨委的統(tǒng)一部署,我局支部于
    只有通過(guò)對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié),才能更好地實(shí)踐和應(yīng)用,不斷提高自己。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,幫助我們更好地處理自己的學(xué)習(xí)
    講話稿應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和需求,進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn),以更好地達(dá)到預(yù)期的效果。讀了這些范文之后,相信大家會(huì)對(duì)講話稿的寫(xiě)作有更深刻的理解和把握。記住以下幾點(diǎn):。
    護(hù)士需要具備豐富的醫(yī)療知識(shí),能夠及時(shí)處理病人出現(xiàn)的突發(fā)情況。在下面的范文中,可以看到護(hù)士總結(jié)的內(nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。大家好!由剛參加工作時(shí)的年少輕
    心得體會(huì)是對(duì)某一段經(jīng)歷的再次思考和總結(jié),從中我們可以獲得更深刻的領(lǐng)悟和啟示。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。家庭是一個(gè)人一生中最為重要的
    演講稿范文是在特定場(chǎng)合下進(jìn)行口頭表達(dá)的一種書(shū)面材料,它可以幫助演講者更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。面對(duì)演講這項(xiàng)挑戰(zhàn),如何寫(xiě)出一篇引人入勝的演講稿?以下是小編整理的一
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)立的思考和見(jiàn)解,能夠立意深刻,觸動(dòng)人心,引發(fā)共鳴。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。身為班長(zhǎng)的我,各方面
    思想?yún)R報(bào)是一個(gè)與自己對(duì)話的機(jī)會(huì),通過(guò)書(shū)寫(xiě)可以更好地理解自己的內(nèi)心世界和情感變化。為了幫助大家更好地寫(xiě)思想?yún)R報(bào),小編整理了一些優(yōu)秀的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    在本學(xué)年學(xué)生會(huì)的工作中,我們通過(guò)積極開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)了同學(xué)們的凝聚力和向心力。在學(xué)生會(huì)工作總結(jié)中,可以看到學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校和同學(xué)們做出的貢獻(xiàn)。當(dāng)歲月的腳步踏著時(shí)光碾過(guò)
    在制定活動(dòng)方案之前,我們必須先明確活動(dòng)的目的和意義。活動(dòng)方案是指為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或滿足某種需求而制定的一系列安排和措施,我們需要考慮參與人員、時(shí)間安排、資源分配
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),并進(jìn)行改進(jìn)和提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,有越來(lái)越多的人需要寫(xiě)月工作總結(jié),以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文
    范文范本是指作為模范或樣板的文章或作品,可以供其他人學(xué)習(xí)和參考。來(lái)看看下面這些總結(jié)范文,它們總結(jié)得很到位,言之有物,對(duì)于寫(xiě)作指導(dǎo)很有幫助。安全是指不受威脅,沒(méi)
    作文是一種綜合能力的體現(xiàn),通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧,能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。2、九九重陽(yáng)登高望,遍地黃菊滿目秋。遠(yuǎn)方親
    家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的一種形式,可以加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通和互動(dòng)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的家長(zhǎng)會(huì)注意事項(xiàng),希望能幫助到大家。我是二(6)班劉xx的家長(zhǎng)。首先非常感謝學(xué)
    范文范本是對(duì)于某個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入研究和分析后得出的典型案例,它可以讓我們更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。以下是一些范文范本的摘錄,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
    在日常生活中,我們需要有效的活動(dòng)方案來(lái)安排時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)效率。在閱讀活動(dòng)方案范文時(shí),我們可以了解到不同類(lèi)型和規(guī)模的活動(dòng)的策劃和執(zhí)行過(guò)程。
    思想是一種精神活動(dòng),它能夠給人帶來(lái)思辨和創(chuàng)新的樂(lè)趣,使人熱愛(ài)生活。以下是一些關(guān)于思想的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)它們可以了解如何運(yùn)用思想解決實(shí)際問(wèn)題。在中心領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶
    活動(dòng)方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)而進(jìn)行的一系列有條理性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。看看下面這些活動(dòng)方案范文,相信你能從中找到適合自己活動(dòng)的靈感和思路。九月是我校“尊師愛(ài)校”月,為弘揚(yáng)
    辭職信中可以提到離職后的計(jì)劃,例如繼續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)或?qū)ふ倚碌穆殬I(yè)機(jī)會(huì)。如果你正在考慮寫(xiě)一封辭職信,這里有一些范文供你參考,希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):
    優(yōu)秀作文需要有留白的空間,讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生思考和猜測(cè)的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法,提高自己的寫(xiě)作水平。童年的夢(mèng)是一條五
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作情況進(jìn)行概括和評(píng)估的一份報(bào)告。請(qǐng)大家看看以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家撰寫(xiě)總結(jié)有所啟發(fā)。簡(jiǎn)報(bào)一:為更好地弘揚(yáng)
    調(diào)研報(bào)告還應(yīng)包含對(duì)結(jié)果的解釋和建議,以便讀者能夠理解和采取相應(yīng)的行動(dòng)。通過(guò)調(diào)研報(bào)告,我們可以了解不同行業(yè)和國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r,提供決策參考和交流溝通的素材。
    活動(dòng)總結(jié)有助于構(gòu)建活動(dòng)評(píng)估的體系和標(biāo)準(zhǔn),為日后的活動(dòng)評(píng)估提供參考依據(jù)。為了幫助大家更好地掌握活動(dòng)總結(jié)的寫(xiě)作技巧,小編整理了一些精彩的范文供大家參考。
    寫(xiě)貧困申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、情感真摯,力求打動(dòng)讀者,引起對(duì)我們困境的關(guān)注和關(guān)心。以下是小編為大家收集的貧困申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    活動(dòng)方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)措施和步驟,它可以幫助我們有效組織和管理各類(lèi)活動(dòng),讓活動(dòng)更具有針對(duì)性和可操作性。我們需要制定一個(gè)活動(dòng)方案了吧?
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力,使我們能夠更好地沉淀和吸取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所鼓勵(lì)和幫助。
    導(dǎo)游詞還應(yīng)該注意避免一成不變的敘述方式,要有一定的創(chuàng)新和個(gè)性化。這里有一些精選導(dǎo)游詞范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作導(dǎo)游詞有所幫助。各位游客,大家好。歡迎大家來(lái)臨汾旅游。我
    培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等方面進(jìn)行反思和總結(jié)的重要工具。接下來(lái),我們將分享一些精選的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。。印度大詩(shī)人泰
    日記是我們與自己對(duì)話的方式,它可以幫助我們思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而改進(jìn)自己。通過(guò)閱讀范文,我們可以拓寬寫(xiě)作的思路和視野,讓自己的寫(xiě)作更加有深度和廣度。
    在制定活動(dòng)方案之前,我們需要充分了解活動(dòng)的目的、參與群體和時(shí)間地點(diǎn)等相關(guān)信息。以下是一些企業(yè)活動(dòng)的方案范本,可以作為企業(yè)活動(dòng)策劃的參考和借鑒。環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重,
    工作匯報(bào)能夠表達(dá)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的努力和貢獻(xiàn),為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供有力的證明。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实墓ぷ鲄R報(bào)范文,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。
    學(xué)期計(jì)劃還可以鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些經(jīng)典的學(xué)期計(jì)劃范文,希望對(duì)大家在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí)提供一些參考和指導(dǎo)。
    撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),需要將個(gè)人經(jīng)歷和所具備的能力與目標(biāo)崗位的要求相匹配。接下來(lái),我們將為大家展示一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能給您帶來(lái)靈感。性別:女。目前城市:北京
    小學(xué)教案的編寫(xiě)過(guò)程中,教師需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的需求進(jìn)行合理的調(diào)整和優(yōu)化。這些小學(xué)教案范文是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的積累和總結(jié),具有一定的權(quán)威性和可行性,值得借鑒使用。
    公司、各部門(mén):根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20xx年部分節(jié)假日安排的通知》和海南省政府辦公廳的通知,并結(jié)合我司實(shí)際,現(xiàn)將五一節(jié)放假有關(guān)事宜通知如下:一、勞動(dòng)節(jié):x月x
    3.讀后感是一種個(gè)人的、主觀的體驗(yàn),每個(gè)人的感受和理解可能會(huì)有所不同,因此寫(xiě)讀后感也是表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的讀后感范文,通過(guò)
    通過(guò)寫(xiě)作報(bào)告范文,我們可以提高自己的表達(dá)能力和分析能力,培養(yǎng)批判性思維。跟著小編一起來(lái)看看下面這些優(yōu)秀的報(bào)告范文吧,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、來(lái)
    民族團(tuán)結(jié)是中華民族各族人民共同的精神財(cái)富和寶貴財(cái)產(chǎn)。以下是一些民族團(tuán)結(jié)方面的名言警句,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。根據(jù)縣委、政府的統(tǒng)一安排部署,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際,在繼承
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某一次活動(dòng)經(jīng)過(guò)觀察、思考、分析的結(jié)果的概述,幫助我們更好地了解活動(dòng)的效果和存在的問(wèn)題。下面是一些值得一讀的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是鍛煉學(xué)生意志力和毅力的機(jī)會(huì),能夠培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和堅(jiān)持能力。下面是一些值得推薦的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望可以給你一些寫(xiě)作的靈感和啟示。老師們,同學(xué)們:大家
    講話稿是向大家傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者發(fā)表想法的一種書(shū)面材料,它在各個(gè)場(chǎng)合都有著廣泛的應(yīng)用。以下是一些著名演講者在不同場(chǎng)合下的講話稿,大家可以從中學(xué)習(xí)到很多有用的
    元宵節(jié)的起源可以追溯到中國(guó)古代的祭灶活動(dòng)和民間的祈福儀式。想要了解更多關(guān)于元宵節(jié)的總結(jié)范文嗎?請(qǐng)繼續(xù)往下看,小編已經(jīng)為您精心準(zhǔn)備了一些例文。關(guān)于元宵節(jié)湯圓文案
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)思考和反思的過(guò)程,讓我們能夠更加自覺(jué)地規(guī)劃和安排自己的工作。下面是一些寫(xiě)作規(guī)范和技巧,可以幫助大家寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)。
    根據(jù)**縣教育委員會(huì)財(cái)務(wù)科20xx年的工作計(jì)劃,結(jié)合我校的具體情況,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)法律、法規(guī),加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,勤儉節(jié)約,科學(xué)合理使用資金,以最大限度的爭(zhēng)取資金,改善
    學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),鞏固學(xué)習(xí)成果。讓我們一同來(lái)欣賞一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得的范文,相信會(huì)給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。新修訂的國(guó)務(wù)院《信訪條
    寫(xiě)一份完美的個(gè)人簡(jiǎn)歷需要耐心和細(xì)心,不僅要注重內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,還要注重形式和排版的整潔和美觀。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,我們可以更好地理解個(gè)人簡(jiǎn)歷的
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以幫助大家提升寫(xiě)作水平。在疫情期間,由于各種原因,我
    在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,會(huì)計(jì)是保障企業(yè)財(cái)務(wù)安全和合規(guī)運(yùn)營(yíng)的基石。以下是小編為大家收集的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。新華信集團(tuán)人事專(zhuān)員楊先生我對(duì)學(xué)生們寫(xiě)簡(jiǎn)
    在一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),總結(jié)能幫助我們更好地厘清思緒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力之一,下面是幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒
    思想?yún)R報(bào)的同時(shí),我們也應(yīng)該留意他人的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)交流和對(duì)比,不斷豐富和完善自己的思維方式。小編為大家整理了一些有關(guān)思想?yún)R報(bào)的范文,希望可以給大家一些參考和借鑒
    在一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,我想寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)來(lái)回顧自己的努力和進(jìn)步。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一種清晰的寫(xiě)作思路和邏輯分析能力。年的時(shí)間很快過(guò)去了,
    建筑的材料和結(jié)構(gòu)決定了其壽命和耐久性,因此選擇合適的材料和施工方式十分重要。下面是一些建筑設(shè)計(jì)精品,展示了不同地域和風(fēng)格中的美與智慧。姓名:應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。國(guó)
    在寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足之處。這些學(xué)習(xí)體會(huì)范文涵蓋了不同學(xué)科和不同階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,適合各種寫(xiě)作需求。道德模范是社會(huì)道德
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。小編整理了一些與學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的心得體會(huì)范文,供大家參考。的春天注定與眾不同,在這個(gè)特殊的假期
    教師工作總結(jié)可以讓教師深入思考自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),我們一起來(lái)看看教師工作總結(jié)的一些實(shí)際案例,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    通過(guò)演講稿的準(zhǔn)備,教師可以提前預(yù)防和化解可能出現(xiàn)的失誤和緊張情緒,以提高演講效果。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞幾篇優(yōu)秀的教師演講稿,從中汲取靈感和啟示。各位老師、同學(xué)
    優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人感受到文字的力量和美妙。下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)品味這些優(yōu)秀作家的才華吧。我奶奶家有一只兇惡的大公雞,也是雞
    優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫(xiě)作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力,是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的全面展示。通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生可以鍛煉思維能力,提高語(yǔ)言水平,培養(yǎng)表達(dá)能力,增強(qiáng)文化素養(yǎng)。想要寫(xiě)出一篇優(yōu)
    競(jìng)爭(zhēng)上崗需要我們具備自信和堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。在競(jìng)爭(zhēng)上崗的過(guò)程中,建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要,以下是小編為大家分享的一些建議和經(jīng)驗(yàn)。
    年度是一個(gè)重要的時(shí)段,它標(biāo)志著一年的結(jié)束和新的開(kāi)始,讓我們回顧和評(píng)估過(guò)去的一年,同時(shí)制定新的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家整理的十篇年度總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
    實(shí)習(xí)報(bào)告是一種展示自己工作能力和表達(dá)思想的機(jī)會(huì),需要認(rèn)真對(duì)待。在下面的范文中,您可以了解到一位實(shí)習(xí)生對(duì)于實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)和解決方法的總結(jié)。此次實(shí)習(xí),主要崗
    自我鑒定是大學(xué)生思考自己價(jià)值觀和人生意義的重要方式。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的大學(xué)生自我鑒定范文,希望能為大家的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。機(jī)電一體化大學(xué)生專(zhuān)業(yè)
    教研可以激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)造力,增強(qiáng)教師的自信心和職業(yè)幸福感。以下是一些教研調(diào)研的結(jié)果和分析,為大家提供一些參考資料。一、教學(xué)總目標(biāo):這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有
    參加比賽是一個(gè)鍛煉個(gè)人意志和毅力的過(guò)程,可以培養(yǎng)人們的堅(jiān)持和耐心。無(wú)論是參加比賽還是觀看比賽,都能夠給人們帶來(lái)歡樂(lè)和興奮,以下是一些令人印象深刻的比賽瞬間。
    總之,講話稿是演講過(guò)程中的重要準(zhǔn)備工具,它能夠幫助演講者更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。在這些講話稿中,你能找到一些鼓舞人心的演講,也可以看到一些幽默風(fēng)趣
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以拓寬自己的知識(shí)面,增加自己的思考深度和廣度。小編為大家整理了一些寫(xiě)作上常見(jiàn)的總結(jié)表達(dá)方式,供大家參考借鑒。醫(yī)院規(guī)定:患者住院期間,原則
    銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)自己銷(xiāo)售策略和方法的檢驗(yàn),通過(guò)總結(jié)總結(jié)的結(jié)果可以對(duì)自己的銷(xiāo)售技巧和能力進(jìn)行自我評(píng)估,為個(gè)人的銷(xiāo)售職業(yè)發(fā)展制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過(guò)閱讀銷(xiāo)售工作總
    思想?yún)R報(bào)的撰寫(xiě)是一種對(duì)自己思維的梳理和整合,幫助我們理清思路和認(rèn)識(shí)自己的不足。最后,讓我們一起來(lái)欣賞一些思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典語(yǔ)句,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思維的引導(dǎo)。
    汽車(chē)的設(shè)計(jì)和制造需要精密的工藝和技術(shù),以確保安全和性能。對(duì)于需要載人載貨的商務(wù)需求,以下是一些商用車(chē)型的推薦和解析,希望對(duì)您有所幫助。20xx年8月28日到20
    寫(xiě)一份述職報(bào)告是對(duì)自己所擔(dān)任職務(wù)的一種回顧和概括,也是對(duì)自己職業(yè)生涯的一種成長(zhǎng)記錄。請(qǐng)看看下面的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。一年來(lái),在市局、區(qū)
    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有助于將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精彩的心得體會(huì)范文,相信會(huì)讓你受益匪淺。尊敬的老師、同學(xué)們:舉國(guó)旗,
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感和寫(xiě)作的啟示。歲月猶如流淌的溪水,在漫長(zhǎng)而又短暫
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄和評(píng)估,有助于我們反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。在下面的實(shí)踐報(bào)告范文中,我們可以看到不同作者在撰寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中所采取的寫(xiě)作方式和文
    活動(dòng)方案的制定還需要結(jié)合實(shí)際情況和資源情況,力求做到合理高效。請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看下面這些精心準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文。活動(dòng)名稱(chēng):回收利樂(lè)包,快樂(lè)做環(huán)保。活動(dòng)背景
    優(yōu)秀作文在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考和指導(dǎo)。好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了父母對(duì)我的期望
    一份好的范文范本可以幫助我們提升寫(xiě)作水平,拓寬思路。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),你的精彩人生才剛剛開(kāi)始,那么
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考,同時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、具有令人信服的說(shuō)服力。如果你想提高自己的寫(xiě)作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作文范文,汲取經(jīng)驗(yàn)。書(shū),是我生命中最
    廣播稿的寫(xiě)作需要有針對(duì)性,要根據(jù)特定節(jié)目的類(lèi)型和主題來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě),確保內(nèi)容與廣播節(jié)目的整體風(fēng)格和調(diào)性相一致。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的廣播稿范文,探索其中的寫(xiě)作技
    思想?yún)R報(bào)是一種自省的過(guò)程,可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足和提升空間。接下來(lái),為大家介紹一些思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家以新的思考和啟示。歲月靜好,是因?yàn)橛腥嗽?/div>
    一個(gè)月的工作充滿了成果和收獲,通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié)可以更好地記錄和分享這些成果。以下是一份跨部門(mén)合作的月工作總結(jié),展示了團(tuán)隊(duì)間協(xié)作和互動(dòng)的積極性。20xx年4月14
    在寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的總結(jié)技巧。接下來(lái),小編為大家提供一些個(gè)人總結(jié)的例子,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用這種寫(xiě)作形式。
    教學(xué)計(jì)劃能夠有效提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)典案例,歡迎大家一起分享和交流。設(shè)計(jì)理念:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:有效的數(shù)學(xué)
    通過(guò)月工作總結(jié),可以將自己的工作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)對(duì)接,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在的問(wèn)題并提出解決方案。不同人寫(xiě)的月工作總結(jié)各有不同,下面是一些不同風(fēng)格的范文,或許能給你一些
    整改報(bào)告的撰寫(xiě)需要充分考慮讀者的需求和背景,使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)信息。在這里,小編為大家精選了一些實(shí)用的整改報(bào)告范文,希望能夠在大家撰寫(xiě)整改
    主持詞的結(jié)束要簡(jiǎn)潔明了,可以引導(dǎo)和銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié),讓整個(gè)活動(dòng)更加流暢和連貫。小編整理了一些經(jīng)典的主持詞范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。乙:今天,我們相
    銷(xiāo)售工作計(jì)劃的編制需要充分考慮市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、產(chǎn)品特點(diǎn)等因素,以確保計(jì)劃的可行性和有效性。做好銷(xiāo)售工作計(jì)劃可以提高銷(xiāo)售績(jī)效,增加銷(xiāo)售額和利潤(rùn)。經(jīng)過(guò)不到x個(gè)月
    策劃書(shū)在后續(xù)的評(píng)估和總結(jié)中也具有重要作用,可以作為衡量活動(dòng)成功與否的參考依據(jù)。以下是小編為大家分享的一些策劃書(shū)參考范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
    一個(gè)好的工作方案應(yīng)該明確目標(biāo)、具體可行、有序可控、有針對(duì)性和可評(píng)估。以下是小編為大家整理的幾個(gè)實(shí)用的工作方案范例,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹以谥贫üぷ鞣桨笗r(shí)有所
    思想是人類(lèi)思維和情感的綜合體現(xiàn),是人類(lèi)文明和精神生活的核心。以下是小編為大家收集的思想表達(dá)示例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論,使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為黨員
    范文范本的閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面,豐富我們的語(yǔ)言和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。住所地:xx省xx市某某區(qū)某某路南。代理
    誠(chéng)信是人與人之間建立信任的橋梁,是社會(huì)秩序和穩(wěn)定的保障。以下是小編為大家收集的誠(chéng)信范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。今天,我讀了《沒(méi)有信譽(yù)就沒(méi)有生存》這文章,深有
    培訓(xùn)心得應(yīng)該包含對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解、對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià)以及對(duì)個(gè)人收獲的總結(jié)。培訓(xùn)心得范文的閱讀可以幫助我們拓寬思路,為自己的寫(xiě)作提供新的角度和思考方式。
    作為主持人,要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音變化來(lái)調(diào)動(dòng)全場(chǎng)的注意力,使氣氛更加活躍和緊湊。經(jīng)過(guò)多次的總結(jié)和整理,我們得到了一些有關(guān)這個(gè)話題的結(jié)論。選民同志們:這天,我們
    三分鐘,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),可能是一個(gè)瞬間,也可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的等待。下面是小編為大家推薦的三分鐘內(nèi)快速提高記憶力的方法,希望對(duì)大家有所啟迪。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化和差異化,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的安排。在下面的范文中,你可以看到一些具體案例,了解如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育的重要組成部分,它可以幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。小編為大家搜集整理了一些社會(huì)實(shí)踐的故事,供大家欣賞和分享。今天,媽媽說(shuō)要帶我去逛市
    主站蜘蛛池模板: 青草青草久热精品视频在线网站| 国产精品九九久久精品女同亚洲欧美日韩综合区 | HEYZO无码综合国产精品| 麻豆精品| 国产午夜精品理论片免费观看| 国产精品毛片久久久久久久| 欧美精品一区二区蜜臀亚洲| 午夜精品久久久内射近拍高清| 国产午夜亚洲精品理论片不卡| 最新国产精品亚洲| 久久久91精品国产一区二区三区| 凹凸69堂国产成人精品视频| 少妇人妻偷人精品视频| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃| 久久精品无码一区二区app| 国产精品igao视频| www亚洲欲色成人久久精品| 亚洲综合一区二区精品导航 | 精品偷自拍另类在线观看丰满白嫩大屁股ass| 国产精品欧美一区二区三区不卡| 国自产偷精品不卡在线| 久久综合久久自在自线精品自| 欧洲精品99毛片免费高清观看| 人妻熟妇乱又伦精品视频| 欧美精品v欧洲精品| 欧美精品v欧洲精品| 国产三级久久久精品麻豆三级| 乱精品一区字幕二区| 日韩精品久久久久久免费| 麻豆国产在线精品国偷产拍 | 99热热久久这里只有精品68| 99热成人精品免费久久| 国产精品久操视频| 国产精品视频全国免费观看| 国产亚洲精品高清在线| 久久国产精品国语对白| 久久精品国产亚洲av瑜伽| 欧美日韩精品系列一区二区三区| 亚洲A∨精品一区二区三区| 伊人精品久久久久7777| 亚洲精品无码午夜福利中文字幕|