學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）

制定活動方案的過程中，我們還應該注意與相關部門和人員的溝通和協調，只有形成合力，才能實現活動的最佳效果。如果你需要制定一個活動方案，以下是一份豐富的活動方案庫，供你選擇。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇一

為向學生有計劃地進行衛生保健知識教育，使小學生能夠有衛生保健常識，根據國家發的《中小學健康教育基本要求（試行）》和《小學生健康教育精神，開展扎實有效的健康教育工作，結合我校實際情況，特制定本計劃。

1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。

2、使學生了解一些衛生保健常識。

3、開展學生衛生健康與咨詢服務。

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、動員學生家長主動配合學校進行衛生教育。

（1）課堂健康教育，做到“五個有”：即有計劃、教材、教師、教案、課時，保證每兩周一課時。

（2）為學生提供心理、生理衛生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。

（3）提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

2、著力搞好環境衛生和個人衛生。

（1）在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，讓全體師生懂得環境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。提升綠色環保理念，理解可持續發展觀。

（3）學生個人衛生做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養和飲食衛生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。

（5）開展環境衛生評優活動。各班劃分包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展“講衛生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

3、做好預防工作。

（1）建立健全小學生體質健康卡制度，分析體檢數據。

（2）做好常見病的防治工作，以取得好的效果。

（3）加強學生視力保護工作。以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛生，努力提高眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。

（4）做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障，嚴防傳染病傳入我校。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇二

一、活動主題：

2-心理健康周---健康從心開始，生命因你綻放。

二、活動宗旨。

1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。

三、活動時間：20__年月22日--月26日。

四、活動內容。

1、利用國旗下講話宣傳。

2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。

利用班級主題班會進行正能量宣傳。

五、活動安排。

1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。

講話人：

2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。

校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班。

4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處。

心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波。

(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)。

6、觀看心理健康教育視頻。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇三

為進一步落實教育部關于《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，以及學校提出的陽光體育計劃，全面推動我校藝體活動的改革與發展，促進學校“大課間”活動的制度化和規范化，結合我校實際，讓每個學生在義務教育階段都能較好地掌握一項運動技能、一項體現學校或班級特色的項目技能和一項學生自主選擇的藝體活動技能，特制訂本實施細則。

二、內容選擇和目標要求。

1、長跑技能。包括集體跑和自主鍛煉。每生每天至少1500米。

總目標：學生初步養成跑步時能夠保持良好姿勢的習慣，掌握科學規范的長跑動作要領，能夠根據自身特點、即時身體狀態和其他因素進行自我調整，學生體育素質測試達標率達到98%以上。

目標分解：

（1）集體跑：通過“大課間”活動達成，每天學生1500米。

（2）自主鍛煉：通過體育課和課余達成。

2、特色項目技能。

由各班自主選擇適合學生年齡特點和具有班級特色的體育活動項目。

總目標：各班要選擇適宜的特色體育項目，既要能夠達到全員參與、強身健體的目的，還要適合本班規定場地，做到整齊美觀，并遵循個體不影響整體的原則。通過活動的開展，達到一班一特色，特色有深意的目的。

目標分解：視各班活動特點自行制訂。

學生自選藝體項目一個。采取問卷的形式對各班學生自選項目進行統計，指導學生選擇那些符合自身條件和場地條件的、內容健康向上的藝體項目。學生自選項目每四周可提出申請更改一次。

三、原則。

1、教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律。從我校實際出發，合理的安排大課間的活動計劃和內容。

3、全面性原則。師生共同參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

四、實施措施。

（一）建立完善的保障體系，確保大課間活動有序開展。

1、時間保障。學校作息時間明確規定大課間活動為每天上午第二節下課后30分鐘和下午第三節下課后30分鐘，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：棋類活動、智力游戲等活動。

2、制度保障。為使大課間活動有章可循，杜絕活動開展隨意性，須制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了常規檢查制、班主任現場督促制、班長體育委員負責制、活動評比制。

3、人力、物力保障。大課間活動師生共同參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者，又是學生活動的保護者，同時自己也是活動的參與者。這既體現了國家所倡導的全民健身，又融洽了師生關系，有利于構建和諧、平等型師生關系。大課間活動小型、易損器材由各班學生自購。

4、安全保障。劃定活動區域，各班學生必須在指定活動范圍內活動，防止出現活動區域不明或亂串、亂跑的混亂現象。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。

5、組織保障。

副組長：徐志凱。

成員：朱世一李樹輝劉菁王功芳。

（二）建立激勵機制，充分調動師生參與大課間活動的積極性。

1、實行小組管理考核掛鉤制。

2、鼓勵活動內容、形式創新。

大課間活動除時間必須保證外，在活動形式、內容、空間上學校均具有很大的自主性和靈活性，發揮學校資源優勢，打造學校特色，鼓勵同學們發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、活力健美健身操、游戲、小合唱、書法繪畫、演講比賽等多種項目。

四、大課間活動內容。

1、每天上午第二節課后大課間活動，開展必選項目活動。

2、每天下午第三節課后文體活動，前5分鐘為必選項目活動時間，后15分鐘為特色項目或自選項目活動時間。每周一、三、五為班級特色項目活動時間，每周二、四為學生自選項目活動時間。主要項目有：丟沙包、踢毽子、跳皮筋、輪滑等大眾創編游戲，以及籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、健美操、小合唱、書法、繪畫、演講比賽、閱讀等。

3、根據學生活動情況和運動興趣，定期更換運動項目，提高學生參與熱情。

4、音體美個興趣小組，根據學校安排自主組織小組活動。

五、大課間活動流程。

上午大課間：

1、進場：5分鐘（放音樂）。

2、必選項目（長跑）：10分鐘。

3、自選項目：10分鐘。

4、結束：放松、回教室5分鐘。

下午課外文體活動：

1、進場：5分鐘。

2、必選項目（長跑）：5分鐘。

3、以班或小組為單位自主活動：15分鐘。

4、結束：放松、回教室5分鐘。

六、管理責任制。

1、班主任負責制：要想提高大課間的質量，就必須充分發揮班主任的作用，因為班主任是凝聚力的核心，有相當強的感召力和約束力，這些都是由班主任的特殊身份決定的。班主任的主要責任是組織本班學生按時、按要求參加活動，培養學生體育興趣，指導本班創編體育游戲；正確引導并以身作則；參與學生活動，在大課間活動中負責本班紀律、安全。

2、班干部日日檢查制：

（1）檢查出操人數；

（2）檢查進退場秩序是否整齊，是否有說笑、混亂現象；

（3）檢查出操速度；

（4）檢查活動質量；

（5）檢查所帶器材情況；

文檔為doc格式。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇四

為進一步加強學院學風建設，培養廣大同學良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，充分調動學生學習積極性和主動性，提升大學生綜合素質，提高人才培養質量。根據學院《十二五發展規劃綱要》關于學風建設的目標和要求，結合共青團工作實際，院團委定于4月和5月開展“學風建設”主題教育系列活動，方案如下：

一、活動時間。

201x年4月上旬—5月中旬。

二、活動目標。

通過院系團學組織開展主題鮮明、內容豐富和形式多樣的學風建設系列教育活動，促使廣大同學進一步明確學習目標,端正學習態度，規范學習行為，提高學習效果。努力實現：

三個“轉變”,即被動學習向主動學習轉變；他律向自律轉變；無目標學習向有目標學習轉變。

三個“減少”,即上課遲到、早退和曠課的現象減少，有補考記錄的學生人數減少，學生考試作弊的'人數減少。

三個“形成”,形成院、系、班團學組織三級聯動工作模式，形成具有城建學院特色的品牌學風建設活動，形成基層組織、學生骨干學風建設“創先爭優”和考核評價體系。

三、組織機構。

組長：xx。

副組長：xx、xx。

組員：院系團學組織主席。

四、活動內容。

（一）召開“學風建設”主題教育月啟動儀式。

1、時間：4上旬。

2、內容：召開院系團學組織主要負責人大會，部署活動實施方案。

3、要求：保證參會人數并及時傳達會議精神。

（二）開展“正學風、促校風、爭先鋒”宣傳活動。

1、時間：4月中上旬。

2、內容：利用網絡、廣播站、手機短信、qq群、宣傳櫥窗等各種宣傳載體開展倡議、簽名活動。全方位、廣范圍、多層次進行宣傳發動，努力營造濃厚的輿論氛圍。

3、要求:根據學風建設活動進展情況，進行有針對性地宣傳。

（三）開展“學習并快樂著”主題團日活動。

1、時間：4月中旬至5月中旬。

2、內容：（1）全院各團支部分別開展主題座談會，討論如何提高同學們的學習積極性，從學習中得到快樂。

（2）各分團委組織開展主題演講比賽和主題辯論賽，選拔各系隊參加由院團委舉辦的“學風建設杯”主題演講比賽和辯論賽。

（3）院團委舉辦專題講座，聘請知名教授學者做客“七星講壇”。

通過主題演講、座談會、辯論賽、專題講座等形式開展主題團日活動。從學生學習態度、習慣，文明行為規范，思想道德規范等方面對學生進行集中教育。

3、要求：各級團組織要認真落實，以團支部、分團委為單位，填寫并上交活動記錄，做到人人知曉，人人參與。

（四）開展“大學生學習現狀調查”活動，并及時向家長介紹學生學習狀況。

1、時間：4月全月。

2、內容：通過發放問卷、教師和學生訪談和上課出勤情況統計，分析當前學生學習現狀。了解缺課學生想法，找出學生對學習無興趣的根本原因，并及時向家長介紹學生學習狀況。

3、要求：各分團委要分別以班級、年級和系的三個層次進行分析統計，并分別形成切合實際的、深入的的報告，同時提出解決方案，并以電話或者網絡等形式向學生家長介紹學生學習狀況。

（五）開展“誠信促學風，帶頭樹形象”學生干部承諾活動。

1、時間：4月下旬。

2、內容：院系班所有學生干部、入黨積極份子，均要進行學風建設爭先鋒公開承諾活動，簽訂以日常學習紀律、考試紀律等為主要內容的承諾書。并在課堂上起到帶頭作用，帶頭認真聽課、不遲到、早退、缺課，提醒擾亂課堂紀律的同學認真聽講。

3、要求：凡被確定學生干部身份的學生均要參加公開承諾活動，院團委和分團委不定期抽查學生干部所在課堂上課情況，并作詳細記錄，不能起到帶頭作用的學生干部均不能參加各級各類評優、推優入黨等。學生干部帶頭擾亂課堂秩序，遲到、早退、缺課等情況，一經發現，立即取消學生干部資格，并根據學生手冊給予相應的紀律處分。

（六）舉辦“學習與成長”論壇暨團學干部讀書分享會。

1、時間：4月下旬-5月中旬。

2、內容：在院團委學生會、院社團聯合會、院廣播電臺、大學生藝術團和系團委學生會學生干部中開展讀書分享活動。指定書目，閱讀后分組進行討論。

3、要求：按指定書目撰寫并上交讀書體會，分組討論后要形成會議紀要，并進行各組經驗交流，通過在學生干部中開展此類活動帶動身邊的同學參與其中，達到全院學生喜愛讀書、熱愛學習的作用。

1、時間：4月全月。

2、內容：結合各分團委實際和專業特色開展豐富多彩、具有特色的學風建設活動，當前著重做好“五個一”系列教育活動，即參與一個學生組織、讀一本好書、參加一次主題團日（班會）活動、參與一次實踐活動和參加一次校園文化活動。

3、要求：進行學生參與率登記統計，培育和打造本系學風建設的品牌系列活動1－2項，持續開展下去。

（八）召開“學風建設”主題教育總結大會。

1、時間：5月中旬。

2、內容：開展學風建設經驗交流會，對于在學風建設過程中表現突出、有明顯效果的系、班級及個人給予表彰。在總結的基礎上，提出改進舉措，從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規章制度，建立學風建設長效機制。同時開展“學習標兵”、“優良學風班”、“優良學風團支部”“優良學風學生組織”“學生建設活動標兵單位”的評選活動。

3、要求：撰寫學風建設活動總結報告，并根據評選方案申報材料，采取自評和互評相結合方式進行評選活動。

四、活動要求。

1、高度重視。各級團學組織及干部要高度重視學風建設的重要意義，充分發揮團學組織在學院學風建設中的積極作用，做到宣傳到位、組織到位、落實到位，形成“事前有計劃、活動有記錄、措施有督查、工作有總結”規范的工作體系。

2、注重實效。此次活動要著力面向基層增強影響力和覆蓋率，加強對學生的教育與引導，通過切實有效的形式、措施調動每名學生的積極性，將學風建設活動滲透融入到學生日常行為規范中，使活動主題、活動效果得到最充分的體現。

共青團xx建筑大學城市建設學院委員會。

二0一x年四月九日。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇五

一、指導思想：

為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。

二、活動主題：

陽光心靈，快樂成長。

三、活動口號：

“我健康，我快樂”

四、活動目的：

1、面對全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育活動，引導學生關注心理健康，培養良好的心理素質。

2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業心理素質。

五、領導活動小組：

組長：吳升華。

副組長：陳鳳羅婷玉。

六、活動時間：

20__年11月。

七、活動準備：

心理咨詢沙發;照相機;話筒;報紙等。

八、活動內容：

一、宣傳小學生心理健康知識。

內容包括;。

1、小學生如何養成良好的行為習慣。

2、小學生自我情緒調節的途徑。

3、如何建構良好的同伴關系。

宣傳方式：

1、國旗下講話。

2、紅領巾廣播站。

二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：羅婷玉)。

(時間：20__年11月20日下午(心理咨詢室)。

參與人員：全校學生。

一、活動名稱。

二、活動主題。

關注健康放飛心靈。

三、活動時間。

11月21日-12月9日。

四、活動形式。

1、活動形式不限。

2、內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，進行更加深入的心理健康知識宣教。

3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的系列活動，包括“11·2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和寢室長心理講壇、心理電影展、心理晚會、挑戰自我假面舞會、心理沙龍、素質拓展游園會等活動。

4、各院系根據自己的院系實際和特色，組織開展相應的心理活動，營造院系心理健康活動氛圍。

五、活動經費。

1、按照院系實際活動，咨詢中心給予院系活動經費支持。

2、各院系在11月18日前將活動預算和方案報至心理咨詢中心成敏老師處。

六、活動要求。

1、活動增強覆蓋面，從學生的心理需求出發，以求達到更好地活動效果。

2、各院系在活動結束后，需提交活動總結或報告至心理咨詢中心，以備存檔。

3、如需要專業支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心(辦公室電：)。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇六

主題活動類型：心理游戲。

主題活動設計思路：

每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導學生面對自己的情緒并幫助他們學習解決情緒問題的方法。

活動目的：

提供一個支柱，幫助了解學生心里的感覺，學會面對和解決情緒問題。

活動場地：室內。

活動人數：40——50人。

活動道具：紙張、水彩筆、氣球。

活動步驟：

1、熱身活動：小游戲。

2、每位同學發一張紙，一支筆。

3、指導語：

同學們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。

4、等畫好三個氣球之后，教師指導語：“現在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業、逛公園、上學……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎?”

5、在寫完后，給每個小組成員發一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導學生說：“現在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎?那么當我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢?”

6、以小組為單位，大家集體討論應對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學分享本組想出的所有解決辦法。

7、最后，教師引導學生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。

活動的分享與延展：

在寫消極情緒的時候，教師要引導學生思考當遇到苦惱時應該怎么辦，在學生分享完他們想到的應對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學生講解有效應對苦惱的方法。

應對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：

停——首先告訴自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來!

聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢?

想——想一想應該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決?

試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。

獎——我嘗試過了，要獎勵自己!現在覺得好一點了，給自己鼓勵一下;好像還是苦惱，拿再試試別的辦法!

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇七

開展陽光體育活動，落實“健康第一”指導思想，落實學生每天體育活動一小時，提高學生身體素質，增進學生身心健康，真正為學生未來可持續發展奠基。下面是語文迷為大家整理的活動實施方案，希望對你有幫助。

為全面貫徹落實《教育部、國家體育總局關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》、《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》以及省市縣教育廳有關文件精神，在全校學生中樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長理念，全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，促進學生的全面發展，在學生中廣泛開展健康向上的群眾性體育活動，形成陽光體育的熱潮，切實提高學生體質健康水平。結合我校實際，特制定以下。

活動方案。

貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，始終堅持“健康第一”的指導思想。

組長：胡明。

副組長：劉貴祥何平平。

成員：彭定國鄧運發宋建林秦文張亞平胡韶松。

劉雪明黃國勇各班主任。

1.晨跑。

2、大課間操，眼保健操。

3、課外興趣小組活動。

4、體育教學。

(一)嚴格執行體育教學大綱要求，積極推進體育教學改革。

初中每周開設二節體育課。各體育教師制定教學計劃和進度，詳細規范每個單元的教學內容，各校必須嚴格執行國家體育課時的有關規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。考勤人員認真考勤體育課。

(二)要以“達標爭優、強健體魄”為目標，全面實施《學生體質健康標準》。

全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能達到及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績要記入學生檔案，并作為畢業、升學的重要依據。。

(三)因地制宜，安排豐富多彩的課外活動和大課間活動。

根據我校實際情況，配合體育教學，保證學生平均每個學習日有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入教育計劃形成制度。認真組織實施“全國中小學生課外文體活動工程”，推行大課間體育活動形式，積極創建中學快樂體育園地，加強學生體育興趣小組建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

(四)加大投入，改善學校體育場地設施。

多方籌集資金，不斷加大投入。逐步完善各校的體育場地設施，為學生提供充足的體育場地設施，力爭學校體育器材配備達到《湖南省體育器材配備目錄》二類標準。

各校要認真組織早操和課間操，使學生養成良好的體育鍛煉習慣。以開展各類興趣小組為平臺，多開展學生參與性強、趣味性強的活動，培養對體育的興趣，使學生自覺參加體育鍛煉，各校要抓好田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等隊伍的建設，不斷改進訓練方法，提高課余訓練水平和競賽成績。

(一)提高認識，加強領導，分解任務，狠抓落實，精心組織。

加強對體育工作的重視，建立體育工作網絡。校長為第一責任人，指定一名校級領導具體負責體育工作。要充分保障體育課時開足，保障體育教師體育服裝等基本待遇，優先保證體育活動的經費。

(二)加大宣傳力度，掀起群眾性體育鍛煉的新熱潮。

大力宣傳體育鍛煉與身體素質的重要性，掀起校內體育鍛煉和校外體育鍛煉、單個體育鍛煉和集體體育鍛煉、組織性體育鍛煉和自發性體育鍛煉相結合的熱潮，讓人人樹立“時時可鍛煉，處處可鍛煉”的觀念。

教育學生在加強體育的同時，重視安全，重視預備活動，提高安全意識和防范能力。另外，積極參加校方責任險，鼓勵學生購買意外傷害保險，為學校處理好意外傷害事件提供必要的保障。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇八

為貫徹落實《關于加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，采取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學校《關于加強學生體質健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。

學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，每周開齊3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

全面落實大課間制度，每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的.要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。

評價考核體系：學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。

全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，將體質健康管理工作納入學校的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。學校設立監督舉報電話：13781xxxxxxxx。暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇九

活動目的:。

小學生社會實踐活動，是小學生綜合素質教育的內容之一，為了讓孩子們親近社會、學習知識、開闊眼界，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，同時也為了培養孩子的動手能力，特制定本方案。

活動時間：20__年7月16日——7月20日。

活動內容和安排：

20__年7月16日----20__年7月17日。

學生以村屯或社區為單位自愿組成小組，參加村屯、社區保潔活動、村屯、社區敬老愛老活動、村屯、社區環保志愿者活動、村屯、社區公益勞動。參與社會實踐的學生，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

20__年7月18日。

(1)學生利用暑假,廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識,主動與父母、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

20__年7月19日。

(2)積極鼓勵學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務,引導學生從自身做起,養成良好的文明衛生習慣。

20__年7月20日。

堅持開展陽光體育運動，與家人一起跑跑步、打打球，鍛煉好身體，做一個“活潑、自信、陽光、健康”的好學生。

希望全體同學通過自己的行動,小手拉大手與長輩一起為創建國家衛生城市,倡導文明生活方式作出自己的貢獻。

真誠地祝愿大家都度過一個愉快充實的暑假!等到開學到來時,等到大家在學校里重逢時,愿你,愿他,愿我,愿我們每個人,都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動,帶著燦爛的笑容。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十

面對新冠疫情，xx中學從放假期間就開始設計、策劃線上線下全校性學生心理健康教育活動，以積極心理學理念為導向，伴隨著疫情、網課。

教學。

和返校復學各個階段的學生、家長和教師，內容涵蓋了宣傳普及心理抗疫知識、營造良好校園心理防疫氛圍，提升學生心理抗疫力，促進學生健康成長，最終從常規的心理健康月，發展成為了疫下心理健康“季”活動。

此次活動以校園疫情防控為主線，圍繞“疫路同心關愛生命”活動主題，聚焦“八個一”，突出“六個精準”，開展了豐富多樣的心理健康教育活動:首次探索云端心理健康普及、宣傳和教育的新形勢、新方法——開展線上心理講座、復學前期心理主題班會、防疫心理健康知識比賽；做好復學后師生心理健康水平測查，建立師生心理檔案數據庫3988人，篩查并追蹤干預高危學生98人，有效干預25人；開展心理健康主題班會60余次，團體心理輔導19場，舉辦心理健康專題講座5次，外出專業學習2次，印發心理健康知識宣傳資料4000余份，網絡推送信息涵蓋47個家長群3800余名學生家長。加強人文關懷和心理疏導，引導學生在疫情防控期、開學季、畢業季等重要時期正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態主動應對疫情下的學習和生活，有效培育了廣大學生積極向上的健康心態。

聚焦“八個一”突出“六精準”

開辟心理防疫活水源頭。

為貫徹落實（注：相應省市教育局通用紅頭文件）精神和市委、市政府、市教育局應對新冠肺炎疫情防控工作要求，我校積極行動，緊緊圍繞“‘疫’路同心，關愛生命”主題，把為師生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，聚焦“八個一”開展了全方位“心理防疫”活動：開展一次心理排查工作、疏導一批心理疑難問題、組建一個咨詢平臺、提供一份疏導指南、建立一份心理問題臺賬、引導一群家長參與、關注一次教師心理、安排一期專題活動。突出“六個精準”，全力保障師生心理健康，守護學生心靈，助力學校疫情防控工作。

一、精準研究，成立“心理防疫”隊伍。

“疫情就是命令，防控就是責任。”春節期間，我校領導班子召開緊急會議，研究部署我校疫情防控工作。成立了學校構建師生防疫心理安全網領導小組，領導與部署我校師生防疫期心理防護工作；制定新冠疫情期間心理危機干預工作方案，搭建起“學生—家長—班級心理委員—班主任—心理教師”的“五級聯動”疫情心理防護工作機制，督促校醫、后勤等有關人員認真履行疫情心理防護工作職責，夯實隊伍，壓實責任，當好心理防疫“宣傳員”、“信息員”、“服務員”。

二、精準引導，帶好“心理口罩”。

一是提供一份疏導指南。加大心理健康宣教力度，通過主題班會、家長群、校園廣播、展板專欄等方式宣傳心理健康知識，公布全國全區心理輔導24小時熱線電話等心理援助途徑，共建多元的心理援助通道，加強學生自我防疫心理輔導服務。二是組建一個咨詢平臺。在心理老師的核心引領下，充分發揮班主任的核心作用，協同科任教師，啟動“學生—家長—學生心理委員—班主任—心理教師”五級聯動關愛援助、信息溝通機制，及時發現需要幫助的學生，提供精準的心理援助服務。對心理服務團隊的成員進行心理輔導和心理危機干預的專業培訓，提高心理咨詢輔導特別是疫情心理防護和危機干預的專業水平。學習疫情心理援助知識，探索心理援助與干預技術，確保心理輔導、心理援助、心理危機干預的科學化、專業化和針對性。三是引導一群家長參與。加強家校聯合，通過致家長的一封信、短信提醒、家長微信群等方式讓家長了解心理健康知識，提高心理健康教育意識，了解解決心理問題求助的途徑，主動關心關愛孩子，主動想辦法解決問題；印發了《大中小學生心理健康異常狀況排查指引》（家長版），指導家長在發現相關苗頭性信號時第一時間與學校聯系。

三、

精準摸排，筑好“心理防線”。

一是開展一次心理排查工作。開學初，使用心理健康評估量表（gad-7）及心理健康評估量表（phq-9）等心理測量工具，對全體教職工及學生的心理健康狀況開展一次全面排查。二是建立一份心理問題臺賬。結合心理危機排查結果，班主任通過觀察、談話等形式深入了解學生各方面情況，及時掌握學生的心理健康狀況，做到心理問題早期發現、及時防范、有效干預。重點針對表現明顯異常、家庭經濟困難、家庭有重大變故、人際關系不良或性格過于內向的學生進行排查，建立心理問題臺賬，做到“一生一表一記錄”。

四、精準幫扶，開好“心理處方”。

采用《xx中學心理健康問題排查表》對排查中發現問題的學生進行評估分類，疏導一批心理疑難問題。根據學生的時間情況和嚴重程度，將學生心理狀態分為一般心理問題、嚴重心理問題和可疑似精神障礙。對一般心理問題者，要安排班主任、輔導員積極關注；對嚴重心理問題者，要安排班主任、輔導員重點關注，一對一跟蹤，并推薦到學校心理咨詢中心尋求心理咨詢幫助；對疑似精神障礙者和可能存在致命性（傷害自身或危害他人安全）心理危機危險的學生，要列入學校危機預防干預庫，啟動相應的心理危機干預工作。另外，針對不同時期學生普遍存在的典型問題和困惑，學校心理咨詢室開展知識講座予以解答和疏導。

五、精準疏導，上好心理主題教育。

開學初，學校組織各年級開展好疫后返校心理班會第一課；以“5?25”心理健康教育活動月為契機，開展“‘疫’成長·我分享·心健康”心理健康教育主題活動，舉辦了防疫心理健康知識線上答題賽、“心戰疫我成長”心情故事征文比賽、我的“微笑”抗逆力攝影（繪畫）比賽及“健康班級”風采展大賽，探索心理健康普及、宣傳和教育的新形式、新方法，提升學生的心理免疫力。

六、精準反思，寫好心理抗疫文章。

面對新冠疫情，我校從春節期間就開始設計、策劃線上線下全校性學生心理健康教育活動，以積極心理學理念為導向，伴隨著春節、寒假延期、網課教學和返校復學各個階段的學生、家長和教師，內容涵蓋了宣傳普及心理抗疫知識、營造良好校園心理防疫氛圍，提升學生心理抗疫力，促進學生健康成長，最終從常規的心理健康月，發展成為了疫下心理健康“季”活動。期末，學校對學期心育工作進行總結反思，組織心理老師認真撰寫疫期心育教學反思和課題研究以理論促進實踐；加大對先進班級和個人的表彰工作，以此提高廣大師生的積極性，繼續關注暑期心理健康防護，確保心理抗疫長效保駕護航。

此次活動以校園疫情防控為主線，開展了豐富多樣的心理健康教育活動:首次探索云端心理健康普及、宣傳和教育的新形勢、新方法——開展線上心理講座、復學前期心理主題班會、防疫心理健康知識比賽；做好復學后師生心理健康水平測查，建立師生心理檔案數據庫3988人，篩查并追蹤干預高危學生98人，有效干預25人；開展心理健康主題班會60余次，團體心理輔導19場，舉辦心理健康專題講座5次，外出專業學習2次，印發心理健康知識宣傳資料4000余份，網絡推送信息涵蓋47個家長群3800余名學生家長。加強人文關懷和心理疏導，引導學生在疫情防控期、開學季、畢業季等重要時期正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態主動應對疫情下的學習和生活，有效培育了廣大學生積極向上的健康心態。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十一

為了歌頌父親、讓父親們感到節日溫暖，表達對父親的感恩，6月18日，寶蓮社區計生協會在寶蓮雙語幼兒園開展主題為“情暖父親節·感恩六月天”的活動，孩子們用手工的形式表達對父親的愛。

活動開始，幼兒園的老師們向孩子們和爸爸們展示了兩幅精美的手工作品，并為大家分發手工材料，孩子們已經迫不及待的開始動起手來。有的孩子自己動手，爸爸在一側當貼心助手；有的孩子指揮爸爸細心的剪紙和張貼。盡管爸爸們的大手顯得有點笨拙，但是臉上都洋溢著幸福的笑容。

此次開展的父親節活動，意在讓孩子們在玩樂中親近爸爸，也讓爸爸更多的了解孩子，增進彼此的感情。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十二

1、各班主任自始至終隨班級集體行動，維持紀律，保持參觀隊形（全過程）。

2、學生自備3個方便袋，以防暈車。

3、學生所乘車輛由政教處根據班級人數確定安排，各專業部、班主任不得隨意調整。

4、參觀過程中以乘車編號分組，跟車老師必須始終與學生在一起，做好安全教育及管理工作。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十三

今年四月份是國務院確定的第34個“愛國衛生月”，根據富愛衛會發[20xx]1號《關于在全縣范圍內開展愛國衛生月活動的安排意見》，為了進一步改變我校環境衛生，徹底清除校園室內外“亂寫亂畫、臟、亂、差”現象，不斷提高廣大師生的生活環境質量，按照文件要求，結合我校實際，現就我校開展愛國衛生月活動安排如下：

組長：

副組長：

成員：

1、深入開展校園室內外環境衛生整治。通過愛國衛生月活動使各班、教師辦公室、部室，整體環境面貌得到徹底改善，并順利通過各級領導的檢查驗收。

2、結合我校開展的“愛護環境、從我做起”主題活動、進一步教育學生，使他們認識到愛護環境的重要性和必要性。

3、按照我校開展的“感恩教育活動方案”借主題班隊會時間教育學生要感恩大自然的賜予，學會如何感恩，如何去愛護環境。

4、積極開展健康教育。各班要開展“講文明、講衛生、講科學、樹新風”活動，改變陋習，提高文明素質。

第一階段：安排部署、宣傳動員（4月1日至4月13日）。

1、學校成立工作領導小組，安排部署本次衛生月活動的主要內容，形成方案、落實責任、提出目標，由教導處主要負責本次愛國衛生月活動。

2、各班要按照學校實施方案，積極宣傳動員、提高學生對本次衛生月活動重要性的認識程度，同時詳細安排部署本班衛生月活動工作，發揮班干部的積極作用，層層夯實責任。

3、積極開展多種形式的健康教育活動，從預防到檢查到整治有效開展系列活動。教育學生講究個人衛生、愛護環境衛生、注意飲食衛生，主要杜絕零食。

第二階段：突出重點，集中整治。（4月14日至4月30日）。

1、本次愛國衛生活動的原則是不分學生年齡大小、不講衛生區域的特殊、無論有任何的自然條件的影響，總之不講客觀原因，要根據所管區域的特殊性與薄弱環節采取積極有效的措施，要克服不同的困難最終達到衛生隨時保持清潔。

2、各班要進一步明確衛生委員職責及值日生職責、積極發揮班干部的職能作用與示范帶頭作用，層層夯實責任，班主任老師要親臨指導、檢查、過問，對表現好的班干部、值日生予以肯定表揚，對不及時到位、不認真負責的要給予批評教育，確保衛生打掃和保持工作落到實處。

3、各班值日生兩到校必須提前30分鐘徹底打掃教室、校園衛生，同時在衛生區域進行保持，保持工作一是發現是否有學生隨手亂扔紙屑果皮，對隨手亂扔現象要求他們撿拾，同時可扭送值周老師或教導處，每名學生扣除班級量化考核分0.5分；二是隨時撿拾由于刮風或其它原因帶來的紙屑果皮等垃圾。

4、由于我校所處環境的特殊性，校園過往人員較多，加之部分小同學文明習慣沒有養成，吃零食、隨手亂扔現象時有發生，嚴重影響了我校的衛生環境，所以課間10分鐘休息時間及兩到校預備鈴聲響學生進教室的時間，值周教師安排值周學生檢查保持衛生，值周教師提前合理安排并檢查落實。

5、周五的衛生打掃要全面進行，教室、教師辦公室內門窗、玻璃、墻壁、地板、黑板、桌凳等，室外樓梯樓道間瓷片墻壁擦洗干凈、其它墻壁的亂涂亂畫處理干凈、樓道間窗臺塵土等清理干凈；衛生區域重點打掃各衛生死角及花園內、墻角邊的雜草石塊等；各部室衛生堅持每周徹底打掃一次，以備上級領導臨時突擊檢查；廁所衛生不僅打掃地面衛生，內外墻壁衛生同等重要，必須加強；大門內外墻壁衛生兩班均要分別擦洗。

6、零食對我校衛生影響非常大，所以各班主任老師要下大力氣狠抓這一不良現象，重點抓亂丟亂扔現象，一、二年級小學生是這一不良現象的主要對象。

7、值周老師要勤檢查多督促，同時發揮值周學生的作用，使衛生打掃和保持工作最終達到干凈、徹底，還全體師生一個良好的工作、學習環境。

第三階段：迎接上級領導的檢查驗收。（5月1日至5月20日）。

5月份按照上級階段安排，將對活動開展情況進行全面檢查、驗收、評比，同時我校將對本次愛國衛生月活動進行全面自查總結，形成書面材料提交縣愛衛會。

1、本次愛國衛生月活動是提高縣城文明程度和優化投資環境的前提，我們城關小學作為我縣唯一的一所縣直小學，以及地理位置的特殊性，環境面貌的重要性不言而喻，所以希望各位班主任老師、部室管理老師、值周老師務必重視此項工作，同時要以此次活動為契機將愛國衛生活動始終貫穿于我們的教學工作之中，長期堅持下去。

2、教導處及每周帶班領導將根據此次衛生活動月的工作要求，對我校衛生工作進行嚴格的考核評比，利用周一集會通報表揚表現好的班和個人，對工作不積極不認真、衛生打掃有失誤現象的班級給予通報批評并扣除相應的考核分值。

3、上級領導在4月份集中衛生整治期間，會隨時進行抽查；5月份檢查驗收階段，將會進行專項檢查驗收，所以要求全體教師要每時每刻重視我校衛生的打掃與保持工作。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十四

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在市、區基教會及上級教育局岸教初[__]8號文精神的指導下，為了使學生渡過一個文明健康、輕松愉快、豐富多彩的暑假，我校將進一步利用社區、共建單位等有效資源共同做好學生假期的活動，現將有關活動具體安排如下：

二、活動主題：

“文明、安全、實踐、關愛、體驗”

三、參加對象：

1—6年級全體學生。

四、活動安排：

1、開展“小公民道德建設”實踐創新活動，構建學校、社區、家庭三位一體的學生暑假教育網絡。通過發放《告家長書》、建立假期活動反饋卡和與社區舉行假期活動交接儀式，有效地督促學生養成熱愛勞動、孝敬長輩等良好的道德習慣，遵守社會公德，維護公共秩序，做一個合格小公民。

2、開展安全宣傳及教育活動。學校繼續請江岸司法局的法制副校長周國華同志為學生做法制、安全講座。針對外出活動及假期中容易出現的各種安全事故、突發事件對全體學生進行自救、自護訓練，強化食品衛生、游戲、火、電、交通等方面的安全教育，開展“禁毒”等法紀教育，幫助學生提高自我保護意識和能力。學生在假期的自我實踐中積累關于安全與健康方面的經驗，寫一篇征文。

3、開展“遵守《全國青少年網絡文明公約》，爭做文明上網學生”的活動，以小隊為單位征集“小學生文明上網金點子”，引導廣大學生通過討論、自我教育提高網上識別能力和抵御能力。假期間，學校開放校園網站，為學生網上學習創造條件。

4、積極配合區教育局、文化局、青教辦等部門組織學生去北京夏令營、觀看愛國影片夏令營以及假期電腦制作比賽等假期活動，讓學生在豐富多彩的假期實踐活動中開拓視野、豐富知識、提高素質，增強能力。活動后，學校要求學生寫出自己的活動感受或收獲。

5、深入開展“關愛學生行動”。繼續落實“千名教師訪萬家”活動，要求我校全體教師假期尋訪學困生和特困生，每人不少于4名學生。關心學生假期生活學習狀況，做好疏通思想及輔導假期作業或學習的工作，指導家長加強親子溝通，理解和關愛孩子，聯系社區從不同角度關愛少年兒童。

6、加強少先隊隊伍建設，認真制定管樂隊、合唱隊的假期訓練計劃。

五、活動實施。

1、散學式上舉行與社區交接儀式，向全校學生提出明確要求，號召所有的.學生都積極參與社區活動。

2、學校下發告家長書，并進行各班動員，要求學生放假向家長宣傳學校活動，爭取家長的配合和支持，保證假期各項活動的落實。

3、8月29日繳費后，全校學生上交活動反饋表和假期活動征文以及其他相關作品。各班利用班會時間交流活動心得和體會。推選優秀作品參加學校交流。

4各班利用活動體會的內容辦一期黑板報。宣傳好的經驗，表彰假期活動開展得好的小隊和個人。

六、活動要求。

1、加強領導，主動聯系社區。

等有關方面，確保人員，場地落實到位。精心策劃，統籌安排，保證暑假活動做到萬無一失。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十五

20__年暑假將至，為培養學生具有較強的社會適應能力以及高度的社會責任感和良好的公民素質，充分發揮社會實踐活動在我校德育工作中的作用，以“我的中國夢”為主題，在全校學生中開展暑假社會實踐活動，特制定本方案。

一、指導思想。

將研究性學習與社會實踐相結合，引導學生走出校園，關心社會發展，關注社會問題，讓社會實踐活動成為學生課余生活的有益補充，提高學生的社會實踐能力，進一步拓寬我校德育教育的途徑。

二、活動目的。

培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，培養全面發展的人才。

三、領導小組。

為保證此次系列活動順利開展并收到實效，學校成立了以黨支部為核心，各處室負責人為主的工作領導小組：

組長：

成員：

四、活動內容。

（一）“我的中國夢”實踐活動。

1、引導學生通過網絡、報刊了解“中國夢”。

2、組織學生開展“我的中國夢”讀書活動、征文活動。

3、組織學生開展以“我的中國夢”為主題的書畫比賽活動。

4、以“創新素質實踐行”、“學雷鋒”、“做一個有道德的人”等活動為主要載體，通過研究性學習、志愿服務等形式，引導學生在主動參與、積極體驗的過程中把中國夢與成長夢結合起來，將夢想轉化為關愛他人、關愛社會、關愛自然的實際行動。

（二）、“我愛奉獻”實踐活動。

鼓勵學生結合實際制定暑期文明禮儀行動計劃，通過“捐賣舊報獻愛心，舊書報換讀《長江日報》”等實踐活動，引導學生倡導文明新風。

（三）、感恩體驗活動。

暑假期間，學生應該每天自覺幫助家長做一些力所能及的家務勞動，并由家長督促學生付諸實施。

（四）、“自我保護親近自然”活動。

假期學生在家或外出要注意安全防范和自我保護，可以通過學習自護、自理、自救等知識，讓學生掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盜、防水、防觸電、防控夏季傳染病等安全衛生常識，開展以“大手牽小手，共走平安路”為主題的親子活動，讓學生和家長一起在融入自然、親近自然的同時，了解安全法規與衛生知識，確保每個學生過一個健康快樂的暑假。

五、活動記錄、檢查方式。

1、征文先由班級評比，評出優秀的上交到學校政教處評比。

2、假期實踐活動總結。在假期結束的時候，學生填寫綜合素質評價手冊，上交班主任檢查。

3、以上活動，學校根據活動開展情況及個人參與情況，評出優秀學生并頒發獎品。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十六

為了促進學生科學文化素養同身心健康協調發展，更好地推進素質教育，提高學生心理調節能力，培養良好的心理品質，以積極陽光的心態迎接學期末，時家店學校于7月14日上午開展心理健康教育主題班會活動。

班會第一項，班主任教師總結期末階段班級總體情況，贊揚學生們勤奮學習的健康品質，指出了學生們需要改進的方面，并提出心理健康的重要性，希望全班同學們能夠以積極陽光的心態，珍惜學習時光，迎接期末的挑戰。接下來，班主任教師緊密圍繞心理健康教育，以科學的理念介紹了心理健康的標準和重要性，在學生學習生活，家庭及朋友關系的處理上，情緒調節的方式方法等方面進行了心理健康教育，指導學生培養堅忍不拔的性格，以積極樂觀的心態應對學習生活，愛護自己，關愛他人。

最后，各班主任教師組織學生討論課余生活中可以培養的健康生活方式與興趣愛好，為學習生活增添樂趣和色彩。

本次班會活動，宣傳了心理健康教育的重要性，讓同學們能夠健康成長，明確自己在生活中的奮斗目標，朝著自己的夢想努力前進，以飽滿的精神狀態投入學習和生活。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《學校開展心理健康教育月活動總結》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十七

1、通過參觀中國紅十四軍紀念公園、青少年紅軍歷史教育館，讓學生緬懷革命先烈，了解紅軍歷史，接受心靈洗禮，感受今天生活來之不易，并傳承紅軍精神。

2、通過參觀城市規劃館、科技館、博物館，讓學生感受如皋近年巨變，了解皋城發展規劃，使學生學成之后積極投身家鄉的建設，為如皋的跨越發展貢獻自己的力量。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十八

根據小學中、高年級學生參加各種社會實踐活動不少于十小時和每天體育鍛煉一小時的要求，特制定活動方案。

一、活動主題：弘揚“紅船精神”，爭當時代新人。

二、活動目的：

根據__區社區教育委員會《關于市區中小學生開展暑期社區（社會）實踐活動的意見》文件精神，今年暑期社區實踐活動要緊緊圍繞“紅船精神”、改革開放40周年、黨和國家發展史等內容，進一步加強學生思想道德教育和愛國主義教育，培養學生愛黨愛國愛鄉的樸素情感，增強歷史使命感和社會責任感，為實現中華民族偉大復興的夢想而努力奮斗，過一個充實而有意義的暑假。

三、活動對象：一至六年級少先隊員。

四、活動時間：7月5日至8月25日。

五、領導小組。

組長：

組員：

六、活動內容。

（一）“弘揚‘紅船精神’，爭當時代新人”社會實踐活動。

參與對象：一至三年級小隊。

活動要求：各中隊成立暑期社會實踐小隊，圍繞主題，各小隊開展內容豐富，形式多樣的暑期社會實踐活動。

1.弘揚“紅船精神”，激發愛黨愛國熱情。訪愛國主義教育基地、__名人故居、博物館、紀念館、__歷史文化街區等，在實踐體驗中增強對家鄉的認識、對革命歷史的了解、對中國優秀傳統文化的熱愛。聽“英模故事”，學習先進事跡，可以開展演課本劇目、編手抄報、寫讀后感等活動，準備參加全市中小學生第九屆“我與好書為伴，弘揚‘紅船精神’”主題讀書教育活動。

2.弘揚“紅船精神”，推進文明守法。增強學生交通安全、食品衛生、傳染病防治和心理健康等方面自我保護意識。尤其要加強對游泳、防溺水、預防中暑等知識和有關技能的教育，提高學生自我防護能力。開展“文明行為大家談”、“文明出行”“關愛明天，普法先行”、“法在心中”等活動。加強對中小學生文明出行、健康生活的引導，提高自身法律意識，自覺抵制不良文化的侵蝕，告別陋習，爭做文明市民。

3.弘揚“紅船精神”，助力志愿服務。做一名有愛心和社會責任感的“和雅志愿者”，參與公益服務活動，手拉手送溫暖，力所能及地幫助身邊有困難的人，奉獻自己的愛心。參與“五水共治”、“垃圾分類”等實踐活動，培養社會服務意識和公民意識。學做“小當家”，與父母談一次心，為父母做一件有意義的事，在家做一些力所能及的家務勞動。

（二）“弘揚‘紅船精神’，爭當時代新人”社區實踐活動。

參與對象：四至六年級學生。

活動要求：7月4日，每位學生持《信息卡》到所在社區報到，積極參加社區準備的菜單式活動。各社區為孩子們搭建了個參與活動的平臺，9位學校選派聯絡員老師協助社區工作，確保學生安全、有序參加社區實踐活動。

（三）“親情家書助力成長”活動。

參與對象：一至六年級學生。

學生：1-2年級：開展“親情繪圖傳遞真情”，孩子們可以拿出畫筆，將你對父母的感謝、愛意通過圖畫加文字的方式進行表達。規格a4紙大小或a3大小。

3—5年級：開展“親情家書表達真情”活動。孩子們可以把相對父母表達，又不好意思當面表達的話通過文字的方式記錄下來。3年級孩子可以是一段話或幾段話；4-5年級要求寫成一封書信。

父母：對于孩子的圖或信，能有點評或回信。

在兩期投稿時間內，將材料發送給班主任老師，由班主任修改后投稿或自主投稿（詳見學生暑假要求表）。

七、其他要求。

（一）一至三年級學生能參加1-2次班級組織的小隊活動，各中隊8月8日前擇優發送一則小隊活動新聞至__。四至六年級各中隊成立4至6支假日小隊，圍繞主題開展實踐活動，活動次數不少于8次（累計10小時）。四、五年級各中隊推薦一個小隊制作活動記錄冊上交大隊部（未在社區參評），學校擇優推薦區級評選。

（二）開學初，四、五年級各班按學號整理《信息卡》后上交大隊部，六年級學生將《信息卡》交給初中班主任老師。

八、總結表彰。

（二）學生文章和實踐小隊活動在各類媒體刊登，請中隊輔導員將材料在開學初上交大隊部。

（三）學校根據推薦的小隊活動新聞，評出若干支“假日優秀實踐小隊”和若干名“實踐之星”。

（四）學校擇優推薦5支小隊參加區（市）級評比。

學校開展健康教育活動實施方案（通用19篇）篇十九

為了進一步加強學校生心理健康教育工作，全面提高全體學生的心理素質和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學校多舉措加強學生心理健康教育。

一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合，解決學生心理問題。xx學校結合本校教育教學實際情況，開設心理健康教育課，加強專題教育，向學校生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。

二是積極加強與家長的溝通聯系，防患于未然。學校及時與學生、與家長溝通聯系，聯合社會各方力量積極預防和解決學生心理行為問題。

三是積極開展各項心理活動，強化學生的心理素質。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學生開展心理健康教育，提升環境育人功能。四是做好對心理輔導室的.管理和使用，引導學生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

活動開展以來，促進了學生心理的健康成長，讓全體同學在這個團結友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！