優秀作文能夠以獨特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質和解決之道。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟發和參考。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇一
我是一個讀書迷，不管走到哪都想讀書。我和書發生過很多非常有趣的故事。
一個星期六我到書店發現一本世界名著，想讓媽媽給我買，可是媽媽說：“這本書可要50多元，不過你想買也可以，必須要你非常聽話，不然你想都不要想！”我沒有辦法只好答應了。
回到家，媽媽一會兒讓我掃地，一會讓我去洗衣服，忙的不可開交。我剛想休息一下，媽媽又說：“把衣服晾一下。”我馬上又站起來無精打采的`去晾衣服了。我一坐下媽媽就又讓我把被子曬在房頂上。我說：“媽媽我的骨頭都要斷了。”媽媽說：“好，只要你不想要你那本書了！”我一聽馬上站了起來說：“要，我要，我馬上去曬被子。”這時我跑的比風還快。媽媽說：“今天表現的很好，給你錢去買吧！”我一聽就往書店跑，去尋找那本名著，我找了一遍沒有，又仔細找了一遍，終于找到了，我馬上把它買了下來。
我為了看書干了很多，不過我還是覺得一切都值得，因為買到了自己喜愛的書。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇二
一提到“迷”，大家的腦海一定會現出這些字眼：影迷、歌迷、電腦迷……而我，則與別人不一樣，我是一個“書迷”!
那天，媽媽加完班回來，給我帶了幾本新書。我很高興，正想拿起來看，卻被媽媽阻止了，因為睡覺時間到了。
躺在床上，我翻來覆去怎么也睡不著，心里總想著那幾本書。終于，媽媽睡覺了，我躡手躡腳地下了床，突然“嘩啦”一聲，原來，我踩在了報紙上。“林思言，睡覺!”媽媽沖我大喊。我終于知道報紙為什么叫“報紙”(暴置)了，因為它就是用來暴露自己位置的!
雖然因為看書我挨了不少的批評，但我仍舊陶醉其中，不肯放下!
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇三
莎士比亞曾經說過:生活里沒有了書籍，就好像沒陽光。是的，書就是這樣有魅力，它為敞開了一片全新的天地。我喜歡讀書，因為它是一把鑰匙，它讓我的每一天都過得輕松快樂。
小時候，記得那我只有五歲，我特別喜歡媽媽給我講故事。每天臨睡前，媽媽都會跟我講一個故事。我為丑小鴨變成白天鵝而感到榮幸，我為小紅帽最終獲得解救而感到激動，我為白雪公主得到幸福而感到快樂。書讓我學會生命中最初的思考。書讓我明白道理。書讓我走進了知識的海洋中去探索知識的秘密。后來，我慢慢長大了，字也學得越來越多了，《秘密花園》，《柳林風聲》，都是我的最愛，但我最愛的還是《窗邊的小豆豆》。
書就是一塊磁石，把我引入書的世界。關于這本書我還有一個有趣的事情呢!有一次，晚上9點多了，我還在看《窗邊的小豆豆》。媽媽又來催我了:“菲菲，你看現在幾點了，還在看書，該睡了。”“媽媽再讓我看會兒吧!”我又在懇求媽媽，再讓我看會兒吧!過了一會兒，媽媽嚴厲地說:“睡覺了!”我只好依依不舍地把書放回書架上，上床，睡了。
躺下來，我滿腦子都是關于窗邊的小豆豆這本書的內容。媽媽睡下后，我關上房門，開上燈，又看起了書。看著看著，我仿佛進入了小豆豆的世界，在看她們上課，有趣的文字，生動的人物，讓我忘記了時間。
“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”書讓我們的生活更精彩，讓我們過得更加快樂!
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇四
我，一個十足的小書迷，從小就愛看各種各樣的書籍。
上幼兒園時，我剛初步認識了拼音，還不會看書。媽媽買了很多童話故事書：《安徒生童話》、《格林童話》……每到晚上睡覺前，媽媽都會講一兩個小故事給我聽，我常常會幻想我是流浪街頭賣火柴的小女孩兒，會幻想我就是那只丑小鴨……也常常會夢到那美麗的公主。
上小學后，每學期都會有必讀書目。《怪老頭》、《草房子》、《狼王夢》……我都看了個遍。有些故事情節生動有趣，逗得我哈哈大笑，有的故事令人傷心，使我流淚。我喜愛許多書，我喜愛《狼王夢》，母狼紫嵐那偉大的母愛使我感動，我喜愛《戴小橋和他的哥們兒》，渴望有他那樣快樂的童年。
書，伴我成長，讓我在書的海洋里盡情遨游；書，是一把鑰匙，打開知識的大門。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇五
外公的書桌上有一盤棋。一條條暗金色的線條劃出了一個讓人心驚膽戰的戰場，這上面的一盤棋便是一場金戈鐵馬。
外公操縱著棋局，直殺我營，手起刀落，直取我大將首級。
“你以大欺小，不公平！”我為我的輸找了個借口。
外公仰首大笑，手中棋子紛紛歸位。又是一盤全新的棋局。大漠孤煙，長河落日，我擺好了我的陣勢，準備擋住外公的進攻。
外公果不其然，又殺入我營。只可惜我已擺好陣勢，沒那么好結束。我放出一車，外公并沒有發現。直到我殺入他營，外公才發現中計了。可為時已晚，我已勝利歸去。
外公撫了撫他那被戰火吹得七零八落的胡須，平靜地看著我：“這些年，棋藝見長啊。”
“不敢，不敢。”我明白那是外公讓給我，讓我體驗一下勝利的喜悅。
再來一局如何？仰首，只剩幾滴淚。楚河漢界上的外公啊，你從未走遠。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇六
大家好，我叫侯思佳，我的外號叫做“書呆子”，在班里可以說是無人不知，無人不曉啊！想知道原因嗎？讓我來告訴你吧！由于我整天手里都捧著一本書，下課手里捧有一本書，上廁所手里也有一本書。
記得有一次晚上，因為看書的時間太長了，眼睛近視，所以從那以后媽媽就發令不許看書，如果再看書的話，全全沒收，說著還把我最心愛的書藏了起來。這天晚上，我正準備著我的秘密計劃――偷書。晚上我聽見了打呼嚕聲，我興高采烈的叫道：“啊！我太高興了，媽媽終于睡著了，親愛的書寶寶我來了。”我躡手躡腳的走進媽媽的房間，打開了柜子的門從哪里取出書房的鑰匙，我走的很輕，生怕會驚到正在睡覺的媽媽，不讓我看書。我用鑰匙打開書房的們，再四處尋找起來，柜子里面沒有，書架里面也沒有，我真是丈二和尚――摸不到頭腦，我想一般最不想讓我找到的東西，那肯定藏在保險箱里的，肯定是的。我以迅雷不及掩耳之勢，跑到客廳，打開保險箱的門，一看果然找到了我的書。我滿心歡喜如同肚兜眼里插鑰匙――開心一般，情不自禁地想：“媽媽也真是的，為何不藏得好一點呢！看我一下子就找到了，把我當白癡看待了，我又不是白癡級的人物！”我來到我的房間，打開小臺燈津津有味地看起來。時間如流水，一去不回頭，一眨眼一個半小時過去了。這時房間里走來一個人，說：“這么晚了，怎么還不睡呀！”我說道：“我正在看書呢？別來煩我。我真看到熱點呢！啊！怎么回事，靜怡竟然只考了89分？這下可慘了，以前前三名的她，可如今落到如此地步，真是的！”我情不自禁地說道。我抬頭一看，啊！是媽媽，我心里暗暗地想，這下子可有我好受的。結果我真被媽媽狠狠地罵了一頓，但是我還是很開心，因為我把書看完了。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇七
我是一個小書迷，一天到晚都離不開書，書已經成了我形影不離的好伙伴。如果問我為什么喜歡看書，我就會毫不猶豫地回答：“從書上我能學到很多知識。”
我上廁所時，都會拿一本書看看。記得有一次，我看書看得很入迷，直到腳發麻，才發現自己都站不起來了，連忙向媽媽求救。媽媽進來看到我這滑稽的樣子，覺得又好氣又好笑。
每當放了學，回到家中后，我總是不由自主地拿起書柜里的課外書，津津有味地看起來。被媽媽發現后，我才放下手中的書，開始做作業。等到作業做好后，我又迫不及待地拿起書來看了。當我讀到幽默的片段時，我就會情不自禁地笑起來；當我讀到感動人心的片段時，我又會忍不住流下傷心的眼淚。
還有一天晚上，爸爸讓我上床睡覺，我就假裝閉上眼睛，準備入睡。等他關上房門后，我就偷偷地拿了本書，心驚膽戰地看起來。誰知爸爸又過來幫我關窗戶，發現我在看書后，就批評我：“愛讀書是好事，閱讀能提高人的知識與修養，要保持讀書的好習慣。但是不能在該做作業、該睡覺的時候讀書，這是種壞習慣，你一定要改掉啊！”聽了爸爸的話后，我羞愧地點了點頭。
讀書是我的一大樂趣，它給我帶來知識，給我帶來快樂。現在想起唐代詩人杜甫說的那句“讀書破萬卷，下筆如有神”，還真有道理呢！
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇八
瞧！看我上課時矯健的身影，積極舉手回答問題，一看就知道我是一個十分外向的男孩，每次活動都少不了我。上課我總是最活潑的，也是最踴躍的。我不會和同學們吵鬧，所以我跟同學們都相處得很好。我還是我們班的幽默大王，上次圣誕晚會的'時候我和王沖精心演繹了一番,弄得大家捧腹大笑。這就是我――――――一個十分外向的男孩。我是一個外向的男孩作文150字。
小學生作文（中國大學網）。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇九
是一個機靈、聰明、會跆拳道的小男孩。聰明就不說了，最令我引以為豪的'就是本人會跆拳道。如今，我跆拳道已經黃綠帶了。
記得有一次，我跟同伴周雍程比摔跤，五局三勝制，教練喊：“預備，開始！”周雍程就不顧一切地進攻，他迅速地抱住了我的左腳想把我摔倒。我急中生智迅速地抱住了他的腰往旁邊狠狠地一摔，只聽“咚”一聲，周雍程倒地了。我迅速地把他扶了起來，說：“沒事吧。”周雍程指地上說：“鋪了地毯怎么會有事呢？”第二回合開始了，他還是大膽地主動進攻。他繞到我的背后，我一眼就看出了他的招數。我迅速地拉住了他的手，背一彎手一拉，來了個過肩摔。周雍程又倒地了，我懷疑他現在怕我了。第三回合開始了，我心想：現在該我主動進攻了。我以迅雷不及掩耳之勢般的速度抱住了他的腿。他抱住了我的腰，可惜太晚了。我暗自欣喜，用肩膀一頂，他倒下了。“三比零，謝晨勝！”教練舉著我的手說。這時，跟我一起學跆拳道的同學都為我喝彩。此時此刻我開心極了！
就這樣我屢次戰勝我的競爭對手周雍程。我是不是一個“武林高手”呢？
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十
我有一雙發光的眼睛，一個小小的鼻子，一頭烏黑的頭發，和一張好吃的嘴巴。為什么說我怪呢？因為我有時很幽默，有時很平靜，有時又發雷霆，當別人欺負我的朋友，我就大打出手，交朋友對我來說是大海撈針，反正什么都是大大大。在上劍橋時，第一節課，我就使勁的回答問題，我的搭檔是向東，我一節課我們一次得了3個小盾牌，因而和老師交了一個好朋友。在玩“拜拜進城”時，本班的“魚刺”一回頭，我就嚇的馬上跑，本班的“魚刺”二回頭，王振霖就馬上滑一跤，本班的“魚刺”三回頭，所有的人都低下頭。君子動口不動手，我就說了好多好多帶豬字的燒烤把她逼走了。鄧競知道我的弱點，怕癢，所以在寢室，他就不停的搔我癢癢，頓時，我哈哈大笑，都喘不過氣了。我為了給鄧競“報恩”，就沖上去大打出手，把他癢得無可奈何。樂常常贏得同學的信任，龍文儀說我在星期六幫他帶東西，而我也帶了，所以他信任我。連競選班偉、李澤龍都非常信任的把我推上了講臺。我媽媽就是相信我學習好，能考上雅禮，但我總是讓她失望，但她還是很相信我。想起我的爸爸，我有點后悔了，他為了我的學費，把錢節省下來，天天吃咸菜，從前力大無比的爸爸，現在不但抱不起我，自己也變瘦了。我也是一個很擔心的人，每當王老師看我一眼，我都覺的我自己有很大的.錯誤，總覺得不能考上初中，總覺的有不幸的事要發生。可在課堂上，王老師看著我還不時的微笑，看來王老師在默默的為我加油。我常常回答不上問題。有時，媽媽問我：“你覺得我好還是你爸爸好？”我聽了沉默不語。許多同學看電視看的多，學習不太好，他們問我有沒有看過《功夫》，我沒看過，只好回答了，可我很不服氣，對看電視的學習不好的同學我有新的一法，就是跟他比誰的學習好。有些人聽了，還跟我比誰學習不好。反正無論怎么說大家都知道我很奇怪，對嗎？我是一個怪怪的男孩作文650字。
小學生作文（中國大學網）。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十一
我個子不高，臉瘦瘦的，眼睛明亮得就像兩顆黑寶石。我經常穿著灰色的衣服。不管走到哪里，都會找個地方坐下來，掏出一本書看起來。
有一次，我剛做完作業，正想著看一會兒書。這時，爸爸走過來說：“來，到沙發上坐一會兒，休息一下。別總是看書，看個沒完沒了。”說著，爸爸把我拉了過去，坐到了沙發上。可我的心里老想著自己要看的那本書，恨不得立馬就能把它看完。不一會兒，爸爸站起來去上廁所，我一溜煙地跑進自己的房間，看書去了。
還有一次，我正在看書。媽媽對我說：“別再看了，要吃飯了。”
我說：“我再看一會兒，就去。”于是，我又看了起來。
看著，看著，突然媽媽走過來，一把搶下我手里的書，說：“看一會兒，看一會兒。你看看這一會兒是多久？都一個小時了！你就別吃飯，吃書算了。”我一看媽媽是真的生氣了，連忙跑去吃飯。
我呀，真的太喜歡看書了。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十二
在課文《釣魚》中，作者年紀小小就面臨著道德教育，擁有了道德實踐的能力和力量。其實我在小的時候，也面臨過道德難題。
在我很小的.時候，在黑龍江那里上幼兒園。我記得那時幼兒園老師有一支很漂亮的鋼筆。雖然我才中班，但已經會用筆寫一些簡單的字和拼音了。我對這支筆很是好奇。于是，在一次放學的時候，偷偷地、輕輕地把鋼筆放到自己的小包里。老師發現筆不見了后大怒，說這筆是她很重要的東西，如果她發現是誰拿的，一定要嚴厲地批評他。
當時全班沒有一個人懷疑我，大家包括老師都認為是另一個很愛亂拿別人東西的男生干的，我可以讓那個男生當替罪羊，自己獨占了那支鋼筆。盡管我當時很小，但已經隱隱約有了小偷要被警察抓的念頭。我被嚇得一身冷汗。回到家把筆洗擦干凈，第二天偷偷放回老師的桌子上，等老師發現。
我還記得老師說過的話：“拿走鋼筆的孩子已經把筆還給我了，我希望大家別去追查他是誰，因為從他主動把筆還給我這點上，我就可以知道，他是一個好孩子。”
現在我已經小學五年級了，我一直忘不了我是一個“好孩子”。只要釣到不義之財，我總是要提醒自己：我是一個好孩子，要做好孩子該做的事情。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十三
小學生作文大全。
唉，我是一個倒霉的男生，因為我的同桌是班上人人知曉的“厲害女生”韓雨櫻。
雖然同桌文靜，但發起火來實在是相當潑辣呢!我跟你講一講就知道了。
下課的時候，韓雨櫻在看書，我自討沒趣，便說：“韓雨櫻是個母老虎!”只見韓雨櫻站起來，厲聲對我說：“什么?死胖子，敢罵我是母老虎，你不想活了?”“你憑什么打我呢?”韓雨櫻可是被我惹急了，沖著我尖叫：梁偉!你找死!敬酒不吃吃罰酒!”說實話，她的嗓音真是高!“哼，怎么了?我為什么找死?”韓雨櫻平靜的走過來，可是我看得出來，她水汪汪的大眼睛里閃著大火，“啪!”一聲清脆的巴掌聲打破了寧靜。韓雨櫻打了我一巴掌，厲聲說：“這是你應得的!”慘啊!
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十四
1.幼兒了解交警叔叔的工作內容以及與人們之間的關系，會看交警叔叔的指揮手勢。
2.能按交警手勢過馬路。學習遵守交通規則。
3.體會警察叔叔工作的辛苦，學習尊重他們的工作。
二、活動重難點。
活動重點：活動前讓幼兒在馬路上觀察交警工作，了解交警的工作內容，會看交警的指揮手勢。
活動難點：請交警進課堂學習停止、左轉彎、直行三個信號動作，能按交警的手勢過馬路，遵守交通規則。
三、活動準備。
（一）知識經驗準備。
1.在家長陪伴下去十字馬路上觀察，在太陽下至少站10分鐘。獲得親身體驗。
2.會識別左行、右行和直行標志。
（二）物質材料準備。
1.交警指揮圖片四副：
2.角色游戲道具：警察帽一頂，方向盤若干；
3.布置好貼有直行地標、人行橫道線的十字馬路。
4.配樂兒歌，歌曲“小司機”的音樂磁帶。
（三）人力資源準備。
提前與一名交警聯系好，在上課時能接聽小朋友的電話，回答幾個問題。
四、活動過程。
（一）組織幼兒回憶親身體驗，感受交警工作的神氣。
1.與幼兒談話交流：“你們前幾天在馬路上觀察交警叔叔工作了，你都看到了什么？”
2.體驗“我是小交警”的游戲，讓幼兒在游戲中發現問題。比如：“哪位小司機來說說剛才發生了什么事？”“交警同志，為什么會發生這樣的事情，該怎么辦呢？”
設計意圖：讓幼兒從關愛警察的情感入手，自然過渡到對交通規則的認識，為后續學指揮手勢進行認知鋪墊。同時，自然地感知現代通信技術在生活中的運用，與大主題“什么聯系你我他”主旨思想相呼應。
（二）觀察學習，模仿交警指揮動作。
1.激發興趣，產生模仿愿望。
引導語：今天老師請了交警叔叔來教教你們，叔叔聽說我們這么多小朋友都想當小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一點點的時間。
2.觀看交警的指揮手勢，引導幼兒自主學習。
（1）交警示范分解動作，引導幼兒學習指揮手勢，自主模仿練習。
（2）教師說出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領如下：
掌心向前你別動，一二。
左手轉動向左行，一二三四五六。
兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。
（3）教師請幼兒起立，邊說兒歌邊做動作帶幼兒做2遍。
設計意圖：這個環節主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導幼兒跟著交警的動作進行自主學習，符合大班幼兒的年齡特點。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學習支架，有利于幼兒快速掌握指揮要領。
交警叔叔對游戲進行小結：剛才小朋友在游戲中，注意力不太集中，沒有認真看叔叔指揮，還有汽車司機沒有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由于時間關系，叔叔要去執勤了，希望小朋友在今后要遵守交通規則，過馬路看紅綠燈，走人行橫道，提醒爸爸媽媽開車不喝酒，不疲勞開車，安全過馬路。
2.第二次游戲，一名幼兒當小交警，再玩一次。結束后組織幼兒討論：哪位小司機說說剛才游戲中發什么什么事情？小交警來說說剛才馬路上的具體情況。
設計意圖：對幼兒來說，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓練以及情境討論有利于化解這個難度。通過角色互換，有利于幼兒更為自覺遵守交通規則并初步內化。
（四）觀看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發幼兒尊重他們工作的情感。
教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過交警叔叔烈日下的工作、風雪中的工作，以及指揮交通的繁忙，進一步體驗叔叔工作的辛苦，激發幼兒愛他們的情感，指導尊重就是要遵守好交通規則。
（五）拓展延伸。
交警叔叔工作這么辛苦，我們回教室做個祝福的小卡片送給他們，感謝他們的辛苦付出。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十五
周末，我穿梭在喧鬧的街頭??????也許在這世上一切都是那么忙碌，我也如此。在這灰蒙蒙的清晨，踏著從容的步伐，開始著新的一天的忙碌。“丁零零，丁零零??????”倉促的鬧鐘零聲把我從睡夢中喚醒，早晨，睜開眼睛，朦朦朧朧地穿好了衣服。走出屋外，深深地呼吸著早晨獨有的空氣，是那么的自然，那么的舒暢。走在去學習的路上，兩旁的大樹上鳥兒們在齊聲歌唱。上午的'劍橋英語學完后，回到家里，躺在沙發上，本想好好休息一下，媽媽在旁邊大喊：“兒子，快！快去上作文、奧數”我一聽這語氣，就知道如果我不聽話，媽媽又要大發雷霆了。哎，沒辦法，我就是如此倒霉。好不容易熬過了下午，回到家時已經6點多了，實在沒力氣了，趴在床上準備休息休息。可事實并沒有我想的那么美，媽媽又嘮叨了起來：“你看看你，誰像你這樣懶，趕快去閱讀！不能只滿足于寫完作業，多閱讀，要不然你的作文水平沒辦法提高的，快去快去！”我沒有辦法，只能順從媽媽的，無賴地坐在書桌旁閱讀起來??????晚上，我在夢中夢到：我在一個鮮花盛開、枝繁葉茂的地方，在那里享受著應有的歡娛。但這畢竟是夢，我是多么希望這也能成為現實啊！我是一個忙碌的男孩作文450字。
小學生作文（中國大學網）。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十六
這兩天睡覺前，媽媽總是讓我和她一起看《亨利爺爺找幸運》這本書，媽媽還要求我大聲讀出來。沒看這本書之前，我一直認為幸運是件非常難得的事，如抽獎得了特等獎，考試取得了100分，在家里偷偷玩了電腦而沒有被媽媽發現……像這樣的事才叫幸運。但是讀完這個故事后才讓我恍然大悟，原來幸運就在我們的身邊，并不像故事中的亨利爺爺那樣難找。
書中亨利爺爺告訴艾米關于幸運的一段話讓我深深的感受到了幸運是什么。幸運對每個人都是不一樣的：它有時候很大，有時候很小，有時候是一種香噴噴的味道，有時候是開心的咯咯笑或者汪汪叫；它有許許多多的名字，你可以在每個地方找到它，或者在每個地方都找不到它；你可能看得到遠在千里之外的幸運，你也可能看不到就在自己鼻子底下的幸運。可不管你看得到還是看不到，幸運始終都和你在一起。
早晨，外婆煮好美味營養的早餐，把我從夢中輕輕地喚醒，笑瞇瞇地看著我吃完早餐，然后背著我沉重的書包送我上學。有外婆的疼愛，我是多么地幸運快樂。
學校里，有許多可愛的小朋友和我一起聽課學習，一起玩耍游戲。他們會幫助我尋找丟失的鉛筆，四點鐘班前，我們會一起分享帶來的零食。溫和又嚴厲的老師告訴我們許多許多的知識，讓我們一點一點懂事起來。有老師的教育，小朋友的陪伴，我是多么地幸運快樂。
放學回家，媽媽也下班了。在檢查完我的學習情況后，我會纏著媽媽陪我下棋、打羽毛球、講故事……媽媽總是會耐心地陪我玩。晚飯后，在爸爸的.指導和鼓勵下，我認真地書寫兩張毛筆字。看著我的進步，爸爸露出了會心的笑容。有爸爸媽媽的教導和關愛，我是多么地幸運快樂。
和小伙伴一起打籃球是幸運，吃一個甜甜的大蘋果是幸運，和姐姐去爬山，逛超市是幸運，暑假里學會了游泳是幸運……幸運真的不需要去找，它就在我的身邊。我是一個既幸運又快樂的男孩。
我是一個書迷五年級（匯總17篇）篇十七
一、設計意圖：
當我問起孩子們長大后的愿望是什么，有好幾個孩子都說長大后要當警察，因為警察很威風。是的，大班的孩子已經有了一定的社會經驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過觀察后發現，交通警察的指揮動作非常瀟灑，并有一定的節奏感，把交警指揮交通的動作結合上音樂，孩子們在玩的過程中，既感受了音樂，同時也了解了交警的指揮手勢，并加強了遵守交通規則的意識。
二、活動目標：
（一）、初步了解交警指揮交通的動作，加強遵守交通規則的意識。
（二）、能夠隨音樂協調有力的表演律動。
三、活動重點、難點：
（一）、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動作。
（二）、能根據音樂的節奏進行表演。
四、活動準備：
（一）、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
（二）、律動伴奏曲：《玩具進行曲》磁帶、錄音機。
五、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒玩開汽車的游戲進行導入。
幼兒當“小汽車”，教師當“交通警察”，指揮“小汽車”行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則。
（二）、游戲結束，教師提問幼兒，引導幼兒了解交通警察指揮交通的動作。
1、在游戲的過程中，交警都用了什么手勢？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
(三)、觀看交通警察指揮交通的圖片。
根據交警指揮動作的圖片，教師帶領幼兒模仿、學習交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。
（四）、請幼兒創編律動《我是小交警》。
1、傾聽律動伴奏曲《玩具進行曲》，說說樂曲的節拍、情緒等特點。
2、教師根據幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協商，自編律動。
3、教師與幼兒一起串聯動作進行律動表演。
（五）、教師帶領幼兒聽音樂完整的表演律動。
六、活動延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進一步了解各種交通規則及交通標志。