在編寫六年級教案時，教師要注意適應學生的認知水平和學習風格。小編為大家整理了一些優秀的六年級教案范文，希望對大家有所幫助。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇一
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時陳述詞，文章以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環境和地理優勢，是舉辦奧運會最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。
教學前，要求學生動手查找有關北京奧運會的資料，了解奧運會的有關知識，。教學中，要讓學生在充分讀的基礎上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，并從中感到無比高興和自豪。
孩子們通過此活動的參與，了解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學、學中玩。本節課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩對奧運會還有點模糊。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇二
一、教材解析：
《賈島推敲》這是一篇文言文。講的是唐代詩人賈島潛心推敲詩句的故事，表現出詩人反復吟詠，苦心推敲，嚴肅認真的創作態度。這篇文章的條理清楚，內容具體。開篇先講詩人在驢子上得一詩句，然而“推”“敲”二字難確定;接著寫詩人因在街上比劃著推門和敲門的動作而擋了韓愈的路;然后寫韓愈認為用“敲”字好，并邀請賈島一路同行論詩。
二、教學目標：
1.學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。
2、掌握文言文的朗讀基本技巧，能正確、流利地朗讀課文。
3、能借助課后注釋讀懂課文的意思，了解故事內容。
4、學習古人一絲不茍的創作態度，感受我們中華民族推敲煉字的優秀文化傳統。
三、教學重點讀好句子，讀通課文。
了解故事的經過，理解“推敲”的含義。
四、教學過程：
(一)、導入誦讀古詩《題李凝幽居》引入新課，同學們這首詩之所以千古流傳，不僅在于詩本身意蘊深遠，真摯感人，而更重要的是古詩的創作者那種讓人敬畏的治學態度。這首詩創作過程中那個亙古流傳的故事更讓人為止震撼。今天我們就去讀一讀詩歌背后的故事。
(二)、解題。
1.賈島簡介：課件。
2.“推敲”的理解為什么要“推敲”?是如何“推敲”的?“推敲”的結果如何?讓我們帶著這三個問題走入課文。
(三)、讀文。
1.教師范讀課文，學生注意傾聽讀音與斷句。
2.課件出示會認會寫生字，學生認讀。
3.學生自由讀文，注意斷句。
4.找生逐句讀文，教師指導斷句、重音、聲調等文言文朗讀的方法。
5.默讀，思考剛剛提出的三個問題，(課件出示)結合課下注釋來理解。拿筆畫一畫，做上批注。
6.學生匯報，相機出示相應的語句進行解析。只要學生理解就可以。教師注重分析賈島做學問心無旁騖、精益求精，韓愈做學問治學嚴謹、對學問嚴肅認真。
7.帶著你的體會和感受再讀文。
8、本文中“僧敲月下門”一句，韓愈說“‘敲’字佳”。這樣說有什么根據?你同意韓愈的說法嗎?那下面我們就再來看看原詩中的那兩句話，就請大家反復的讀一讀，想一想，再來評議一下你覺得是用“敲”好，還是用“推”好?并說說你的看法。(屏幕出示)。
9、其實，我們剛才的這一番討論不也正是對于用詞的細心品味，潛心推敲的過程嗎?賈島就是這樣以他對詩的執著追求，以他對詩那嚴謹的創作精神，以他苦思苦吟的實踐，錘煉出許多精品，從而在詩人輩出的唐代詩壇有了一席之地。然而，談到他的創作體會，我們就不能不讀一讀他寫的一首五言絕句：二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。(課件出示)生讀。這就是他曾經為了追求詩句，而苦吟了三年后的感言。可見他對于學問真知追求的執著啊!也正是因為這樣，人們稱他為“苦吟詩人”。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做——(推敲)。
10.運用煉字的方法，說一說下面詩句里的紅體字能不能用括號里的字代替。春風又綠江南岸(到)隨風潛入夜，潤物細無聲(忽、竟)。
11、回讀全文。
(四)、作業從你的日記中，選出一篇文章，運用煉字的方法修改，并說一說修改的理由。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇三
1、了解奧運吉祥物的名稱及特點，為中國舉辦20奧運感到驕傲、自豪。
2、能掌握奧運會吉祥物所代表的意義，在競猜中獲得成功的體驗。
［活動準備］。
五環旗圖片、福娃圖片、獎勵貼紙、自制國旗、五環旗。
［活動過程］。
一、出示五環旗圖片：
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小結：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）。
問：年奧運會在哪舉辦？
（小結：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？
（小結：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
（小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）。
把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
三、問答游戲（答對的幼兒獎勵粘貼紙）。
福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）。
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。
6、晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
［活動延伸］。
請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事情！
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇四
《相片》敘述了一位農村婦女給戰火中的丈夫寄相片、寫信的事，借以表達老百姓對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求，使學生學習用簡潔的對話來展開情節、刻畫人物性格的寫作方法。
在授課時，我采用了“由預習而提問——由提問而入文——隨精讀而深化”的教學程序貫穿整個課堂，以“文中提到的是怎樣一張相片？這張相片的來歷是怎樣的？那封信的主要內容是什么？青年婦女為什么要在信中夾寄這樣一張相片？”為中心話題，通過學生批注勾畫，小組討論總結，教師引導追問，師生共同感悟等方法學習了課文。
教學過程中，我認為有以下幾點不足：
1、文章當中作者通過簡潔的.對話來展開情節、刻畫人物性格，年輕婦女說話時神態的變化，起初是“笑著說”、“笑嘻嘻”、后來是“鄭重”、“抬高聲音”，在指導學生朗讀時，再細致，形式再多樣些就好了，不能為了趕時間而不讓學生讀夠，應該讓學生通過充分的朗讀對話去感受青年婦女的性格特點。
2、在處理“良民證”時期人民的生活是什么樣的這個問題時，學生已經可以回答出老百姓沒有人身自由，生活非常的艱苦，整天提心吊膽，人民非常痛恨日本人等，這時候我又加入了一段反應日本統治時期槍林彈雨、斷壁殘垣、尸橫遍野的視頻，可以說這段視頻，對于課堂氣氛的渲染起了一定的作用，但對于學生表達“良民證”時期人民生活狀態沒有達到更高一層、更深入的回答，如果放在提這個問題之前放視頻，我認為效果會更好。
3、在處理“預設三”部分時，應該主要抓住青年婦女“高聲說”，進行朗讀指導，并讓學生討論“為什么青年婦女高聲說”，從而讓學生體會青年婦女想讓丈夫在前方消滅敵人，打勝仗的堅定的決心，進而感受老百姓對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。我就“這封信除了主要內容和照片外，還有什么？信封和信紙是什么樣的？為什么‘非叫我使這個寫不可’？”這幾個問題展開討論，在內容上由課文后面的內容又說到了前面，在形式上，眉毛胡子一把抓，沒有主次，可以說，我在這一部分的教學走了彎路，沒有直指教學中的情感態度價值觀目標。
4、在拓展部分，我留了代寫書信的作業，讓學生課下完成，并給出了“從細致問候、追憶往事、表達心愿、殷切鼓勵等角度思考”的提示。通過課后作業，發現有些學生沒有弄清人稱，體現不出“信的主要內容”，如果當時引導學生回顧一下書信的格式和代寫書信的人稱，就不會出現這種問題了。”
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇五
1、理清本文的說明順序，了解本文使用的說明方法及人們認識事物的規律。
2、品味文中作者對童年生活和對故鄉真情實感的描寫，領會記敘、描寫與科學的說明結合的作用。
3、激發想象力，培養探究事物的興趣和能力。
4、能夠用記敘、描寫與科學說明相結合的寫作方法寫記敘文。
重點。
認識螢火蟲發光的原理，設想生活中如何利用螢火蟲為我們服務，培養學生科學探究精神。
難點。
1、對一些科學專業術語的理解。
2、記敘、描寫與科學說明相結合的寫作方法。
教學過程。
教學環節。
活動設計。
設計意圖。
創設情境。
導入新課。
多媒體課件：一群飛來飛去的螢火蟲。
讓學生認識這些小飛蟲是什么昆蟲，在夏天的夜晚曾經見過的同學給大家進行介紹，教師再描繪自己小時候見到螢火蟲的有趣情形，然后提出問題：螢火蟲為什么會發光？從而導入新課。
用多媒體課件展示飛來飛去、一閃一閃發光的螢火蟲，這樣，學生通過直觀感知，可以激發學習興趣；設置疑問，引起學生渴望得知螢火蟲發光原因的愿望，導入新課。
通讀全文整體感知。
教師范讀，提出要求：
1、畫出不認識的字、不理解的詞語。
學生相互解決不認識的字、不理解的詞語，不能解決的教師講解。重點掌握以下詞語：（多媒體顯示）。
輝耀黑魆魆腐草化螢戳穿稀疏。
學生討論后得出結論。
學生聽讀課文，能夠整體感知文章的內容，有利于理解問題、解決問題。
學生相互解決問題，一方面突破了教學難點，另一方面有助于培養學生的合作精神，同時體現了“學生是學習的主體，教師是教的主體”的教學理念。
學生參與課堂討論，會對文章進一步理解。
研讀課文深思探究。
學生以自己喜歡的方式讀課文。
1、讀關于螢火蟲的科學說明的內容，具體感知螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習性和發光的特性。
2、多媒體課件展示：螢火蟲的生理機制。
依據教材中螢火蟲發光原因的內容，結合課件所示，學生進行分組討論，各組再派代表在班上交流，從而對螢火蟲發光的原因有清晰地認識。
在掌握螢火蟲發光原理的基礎上，根據它對我們的啟發，讓學生思考：在我們的生活中如何利用螢火蟲為我們服務。然后在班上交流，學生自然得到很多的設想。
4、再讀關于螢火蟲的科學說明，感受列數字、舉例子說明方法的運用，體會這些方法的使用，能夠使說明的內容準確、嚴密。
5、讀多媒體課件上展示的三個句子，品味說明文準確、簡潔的語言特點，尤其是其中像這樣的詞語：能夠發光的，不能發光的；大抵；幾乎等等都表述得很準確、嚴密。
學生以自己喜歡的方式自讀課文，給學生留出自由發揮的空間，通過自主探究，培養學生分析問題、解決問題的能力。
關于螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習性和發光的特性，學生可以通過讀課文就能夠明白，教師不必再講。
多媒體課件可以讓學生直觀、形象地了解螢火蟲的生理機制，掌握其發光的原因，從而突破了本節的教學重點。
在生活中如何根據螢火蟲對我們的啟發，對螢火蟲的利用進行設想，培養了學生探究學習的興趣和能力。
學生再讀課文，可以更好地讓學生感受說明方法運用的好處和品味準確、簡潔語言運用的妙處。
再讀課文拓展延伸。
指定學生讀。
1、再讀課文最后作者對故鄉的情思的內容，仔細品味下面兩句話，“故鄉的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。”“那黑魆魆的樹影，也必定很稀疏了。”引導學生體會產生這種現象的原因。
2、通讀全文，感悟本文記敘、描寫與科學說明相結合的寫作方法。利用這樣的寫作特點，擬《知了》的寫作提綱在班上交流。
學生感受課文最后部分的兩句話，培養學生保護環境、熱愛大自然的意識。
擬作文提綱，做到了學以致用，從而突破了本節教學難點。
談收獲。
學生自由談。
鞏固所學知識，體驗成功的喜悅。
作業布置。
1、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》及其它優秀的科普作品。2、模仿本文寫作特點，自己選擇題目，列出寫作提綱。
課外延伸。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇六
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時所作的陳述詞。如果倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內，幾歲的孩子對于領會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。為了讓孩子們能更好地領會課文內容，我首先利用課件把孩子帶到深奧時的畫面之中。通過學生搜集資料，了解奧運會的來歷，奧運會的意義，奧運會的精神，讓孩子們增長見識，獲得知識，得到思想上的啟迪。
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學習任務，因此，我在教學中注意引導學生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴20來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結全文，再次發出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”中間部分分別從對祖國的體育傳統、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達了我國人民對申奧的期盼與渴望。
在理解課文內容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內容最感興趣？和大家談談感受？緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結合第九自然段，談談你對本段文字所表達了怎樣的思想感情？也許是鋪墊做得好，也許是學生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認為課前備課的充分與否直接影響教學效果。所以在今后的教學中一定把握好這一關。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇七
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008奧運會時所作的陳述詞。如果倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內，幾歲的孩子對于領會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。
孩子們結合自己了解到的知識，談自己對這個部分的理解，交流的質量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝。(我個人覺得，我們的語文課本應該及時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴謹的內容應該給予修改或刪改。)在針對第三部分內容交流讀書體會時，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達到一個新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”對于學生來說，理解難度非常大。申奧時，這些孩子們才出生，2008年奧運會舉行時，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義、體育意義，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學生來說，是比較陌生的，所以在理解這段話時，我先引導學生結合課文理解它們的字面意思，然后再指導他們結合在課前了解到的關于奧運會的知識，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些變化，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題。但是有不少學生在表述時還是存在問題。
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小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇八
目標：1、了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
3、能掌握奧運會吉祥物的有關指示，在競猜中獲得成功的體驗。
準備：五環旗圖片、福娃圖片、獎勵貼紙、自制國旗、五環旗。
過程：
一、出示五環旗圖片。
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）。
問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？
（小節：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）。
把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
三、問答游戲（答對的幼兒獎勵粘貼紙）。
福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）。
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。
6、晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇九
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學習任務，因此，我在教學中注意引導學生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結全文，再次發出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”中間部分分別從對祖國的體育傳統、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達了我國人民對申奧的期盼與渴望。
在理解課文內容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內容最感興趣?和大家談談感受?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結合第九自然段，談談你對本段文字所表達了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認為課前備課的充分與否直接影響教學效果。所以在今后的教學中一定把握好這一關。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十
一、活動目標：
1、幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
二、活動準備：
ppt、國歌音樂、福娃掛飾（人手一份）。
三、活動過程：
導入——欣賞——游戲。
（一）導入：
——2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？為什么？
——設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，你們猜得出來嗎？
（二）欣賞：
出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
——這是誰？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）——這個福娃叫什么名字，它像誰啊？（出示福娃晶晶的圖片）（小結：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）——這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）——你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）——你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）——你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）——把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）——那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
（三）游戲：
——到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那么我們作為中國的小娃娃為2008年舉辦的奧運會做些什么事呢？（幼兒自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我們也學學運動員叔叔阿姨進行“小小奧運會比賽”，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什么運動項目的？（個別幼兒講述，并生生互動。）——我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動）——好，我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十一
在理解課文內容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內容最感興趣?和大家談談感受?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結合第九自然段，談談你對本段文字所表達了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認為課前備課的充分與否直接影響教學效果。所以在今后的教學中一定把握好這一關。
為了讓孩子們能更好地領會課文內容，我首先利用課件把孩子帶到深奧時的畫面之中。通過學生搜集資料，了解奧運會的來歷，奧運會的意義，奧運會的精神，讓孩子們增長見識，獲得知識，得到思想上的啟迪。
有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學習任務，因此，我在教學中注意引導學生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴20來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結全文，再次發出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”中間部分分別從對祖國的體育傳統、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達了我國人民對申奧的期盼與渴望。
在理解課文內容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內容最感興趣?和大家談談感受?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結合第九自然段，談談你對本段文字所表達了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認為課前備課的充分與否直接影響教學效果。所以在今后的教學中一定把握好這一關。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十二
1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。
2、理解課文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。
3、學習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。
4、有感情的朗讀課文，激發學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為30奧運會的到來做些什么。
教學重難點。
能結合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。
教學準備。
查找有關奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、引言激趣、導入新課：
誰知道，我國將有一件什么重要的喜事到來?它是多少界奧運會?我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多?可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。
二、學生初讀課文，自學生字詞，并說說課文主要哪些內容?
三、檢查學生初學情況。
1、認讀生字，區別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。
2、說說讀了課文后，你知道了哪些內容?
3、這里的“主席”指的是誰?簡單了解演講稿開頭的格式。
四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是年奧運會舉辦最理想的城市?
1、學生再讀課文，想一想課文每一段講什么?
(1)、歷史文化古城：傳統體育—蹴鞠。
有的名勝古跡—紫禁城等。
提問：這一段讓我們體會到什么?
(2)、現代化的大都市：餐飲、購物方便等。
思考：什么叫：“恭候”，說明什么?
(3)、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。
思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奧運精神”?
這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。
(4)、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。
感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優勢?
師述：
(6)、學生有感情的朗讀課文，總結課文陳述了哪幾方面的內容?
五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢?
1、學生互相交流。
2、學生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。
3、簡單了解應用文格式。
六、奧運小知識。
1、(7月13日，)薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦權。
2、北京2008年奧運會的口號是。
3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。
本文是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會時所作的陳述詞。文中通過對祖國的體育傳統、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹，情真意切地表達了我國人民對申奧的期盼和渴望，表達了作為中國人，作為北京人的驕傲與自豪。
在教學，我主要是引導學生抓住每一段的中心句，了解課文陳述了哪些內容。學生通過交流討論，大致能說出陳述詞的內容，了解課文總分的結構。但部分學生將第六、七、八、九自然段的內容分開陳述。我沒有立即糾正，因為這幾個自然段圍繞文化計劃這一個內容從四個方面陳述，在分析完后，我再讓學生找出這幾段的共同之處，引導學生找出中心句。這樣學生由易到難，通過自己理解，印象深刻。
在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時，我先讓學生從文章中找到相關語句來幫助他們從表面字義上理解這句話的意思，然后用自己收集的資料來理解更深一層的意思。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十三
這是一堂令人比較興奮的課，一掃前幾日的“陰霾”。教師與學生共同走進了文本，師生的對話自然，課堂氛圍融洽。忙玩了手頭上幾個該上交的任務，此時的辦公室里只剩下我一個人。靜坐下來，打開電腦，迫不及待寫下教學本課的一些感受。感冒的影響，先前教過的兩課，我只是在走教案，沒有什么生成可言。課堂上老師的情緒不高，導致課堂上波瀾不驚。兩課學下來，沒有太多的亮色，也找不出太大的問題，總是讓人絕得心里不舒服，真是郁悶不已。今天這堂課的成功，我將其歸結為敢于打破事前預設，教師忘記了教案，切實關注學生的心里感受。正是教師的激情點染了學生，師生之間的情感碰撞中產生了智慧的火花。
初讀課文，學生輕松概括出文章的主要內容，知道課文主要介紹隕石的樣子、來歷和研究價值。我請學生試著使用一組關聯詞，把課文主要內容說清楚。澤巨同學使用了“既……又……還……”講述清楚合理。接下去，我請學生選擇自己喜歡的一部分品悟語言。學生在這個環節中具有極大限度的主動性和靈活性，探究的欲望比較強烈。在匯報交流時，每一個部分請兩位同學進行“比賽”，請全班同學做評判。學生參與積極，師生對話精彩紛呈。特別是一格和程燦兩位同學在比拼“隕石科學價值”的談話環節，將這堂課教學推向了。
一格同學率先闡述自己的觀點：它認為隕石的科學價值體現在兩點，第一點是它的價值高，第二點是它的知識多。說它價值高，是因為它的含鐵量達到百分之八十。說它知識多，是因為科學家可以根據隕石推算它的年齡，推測它的形成經歷。發言的最后落腳在它稱得上是“天然的史書”。
程燦同學在交流前又一次與文本對話，把同學們再一次帶入科學探查的現場。然后，他抓住隕石的含鐵量高，談到可以解決地球上能源危機的問題。抓住大自然的禮物，談到人類發射飛船探究宇宙的復雜性。與此進行對比，我們可以不費吹灰之力在隕石身上得到科學研究的材料，真可謂是“秀才不出門，盡知天下事。”
兩位同學的發言搏得熱烈掌聲，最后進過討論程燦同學勝出。本節課即將結束，我布置學生思考。剛才幾位同學的發言很精彩，請同學們再一次讀讀課文，看看除六位同學關注的語句之外，還有什么地方是你有所感悟的，請在語句旁批注，下節課我們繼續交流。
第二堂課，我主要引領學生關注作者的表達方式，學習文章寫法。使學生明確作者寫隕石外形主要抓住隕石的大小、紋痕、顏色、形狀。寫隕石的來歷作者著重從隕石下落和落地后兩個場面描述。下落是抓住聲音和顏色，充分調動自己身體多種器官觀察。
這堂課的一個遺憾是沒有想好練筆的點在哪里，加之兩課時授課完成本課教學，沒有將讀寫結合起來。怎樣在有效的時間里，提高課堂教學效率，不至于顧此失彼，是今后在教學中值得關注的問題。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十四
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時所作的陳述詞。如果倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內，幾歲的孩子對于領會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。
孩子們結合自己了解到的知識，談自己對這個部分的理解，交流的質量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝。(我個人覺得，我們的語文課本應該及時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴謹的內容應該給予修改或刪改。)在針對第三部分內容交流讀書體會時，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達到一個新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”對于學生來說，理解難度非常大。申奧時，這些孩子們才出生，奧運會舉行時，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義、體育意義，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學生來說，是比較陌生的，所以在理解這段話時，我先引導學生結合課文理解它們的字面意思，然后再指導他們結合在課前了解到的關于奧運會的知識，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些變化，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題。但是有不少學生在表述時還是存在問題。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十五
教學目標：教學一~三題。
教學重點：
教學難點：
教學過程：
一、教學第一題。
1．教學第一部分。
（1）學生讀題，問：這句俗話是什么意思？
（2）學生根據自己在日常生活中獲得的知識來回答。
（3）這句話在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）。
（4）小結：像這樣的句子叫俗語，它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語句，有著具體的含義。
2．教學第二部分。
（1）生讀五個俗語，聽說過嗎？看看各自講了什么意思？
（2）指名說說意思。
（3）教師適當補充。作小結。
3．教學第三部分。
（1）本地也有俗語，請同學回憶生活中知道的當地俗語。（交流、討論）。
（2）指名說一說，評議。
（3）拓展：在學習和生活中要注意發現和搜集俗語。把語文學習和生活緊密聯系起來，養成時時學、處處學的好習慣。
二、教學第二題。
1．誦讀詞語，指導讀準字音。
2．討論每條詞語的大概意思。
3．生練說這些詞語的意思。（明白這些都是和中國傳統戲劇有關的詞語。）。
4．讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。
5．學生練習背誦。
三、教學第三題。
1．讀題，明確要求。
2．指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
3．指導觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的？提醒學生注意字的筆畫和間架結構。
4．練習描紅，及時小結。注意行款布局。
教學目標：教學第四題口語交際。
教學重點：注意解釋時的態度，說話要通順連貫。
教學難點：表達是否流暢、準確。
教學過程：
一、審題。
1．指名讀題。
2．幫助弄清本次口語訓練的要求。
3．指導：
（1）讀讀題中所列的三種情況，思考應該怎樣去解釋。
（2）分組分問題練說。
（4）推薦代表表演。師生評議。
4．反饋。
（1）指名說說被人誤會時是怎樣解釋的？
（2）說說本次口語交際訓練后有什么收獲？
（3）評議小結：說話的與其和態度要得體，說話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。
教后小記：
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十六
語文與生活第一部分是一段非常有趣的相聲，教學時，我先讓學生練說，激發學生的探究興趣，力求讓學生自己去發現倒順詞的規律。通過理解詞義讓學生總結出倒順詞會使詞義發生變化的特點。第二部分的教學先讓學生把每一對詞讀一讀，再認真體會每組詞語的意思是否相同。在學生回答的基礎上，師生共同得出結論：有的一組倒順詞詞義有區別，有的沒有大的區別。第三部分是開放式的教學，這是語文實踐活動的個性化的體現。
讓學生根據自己的興趣愛好、思維特點、生活經歷等來填充相聲中省略掉的內容。這題不僅鞏固學生已有的`語文知識，還鍛煉了學生的語言表達能力，而且讓學生體會到漢語的優美和有趣，激發對學生對語文學習的熱愛。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十七
1．讀準每個字的讀音。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。
3．能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。
1．布置學生了解孔子的生平資料。
2．多媒體課件
2課時
1．師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。）
2．學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。
3．在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。
1．“弈”是什么意思？“學弈”呢？你怎么知道的呢？
2．學生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內容？
3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。
4．小組合作，疏通文意。
5．指名說全文大意。
引導學生正確理解課文
1．把你和同學都讀不懂的句子提出來。（結合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。）
（1）討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談談自己是否有這種經歷和體會。
（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）
（3）指名說說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。
師：同學們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。
指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”
師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。
（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？
師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。
拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發學生學習的興趣。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十八
這是一篇略讀課文，重在培養學生獨立閱讀的能力，學習之前我給學生規定了閱讀時間，明確要求，了解掌握學生的情況。針對這篇課文，我抓住了兩個重點，一個是“我”對爺爺的氈靴產生過哪些想法?這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個重點是對課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現，作用各有不同，激勵學生進行討論交流，充分表達自己的意見。
爺爺的氈靴穿了幾十年，補了又補。
為了保護腿，打漁必須穿氈靴萬物終有盡惟爺爺愛心永恒。
壞了的氈靴成了小鳥兒筑窩的材料。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇十九
《想象》是一首現代詩歌，作者通過豐富而大膽的想象，為我們描述了天地間萬事萬物和諧相處的美好畫卷。因為作者想象豐富而大膽，所以所想象的內容跳躍性較強，教學時我就抓這點先讓學生自由讀書，然后帶著問題“你能讀出詩人哪些奇特的想象?”讀書，讀完后學生圈畫詩句，還可以下位和你的好朋友交流各自的觀點，給足他們的學習時間。然后在全班交流，交流的過程中顯現出來的是孩子們那天真無邪的個性，獨到的見解和那一雙雙閃爍著智慧的眼睛里所傳遞的信息想得到認可的表情。我見放的環節時機已成熟，得把他們收回來。于是我說“作者如此大膽而豐富的想象目的是為了什么?”學生說作者這些想象都是表達天地間萬事萬物都需要和諧相處的美好愿望。用這一問題把學生收了回來，回歸到整體，達到我的教學目的。此時，老師接著說，剛才同學們都把作者大膽而奇特的想象交流得很透徹，你是否也能跟作者一樣試著想象出一節詩句來呢?讓學生練筆，又一次給了他們展示自己空間的平臺。如：王雪瑤同學的《想象》就好像是一位詩人寫的。
小學六年級語文嗵嗵教案及反思大全（20篇）篇二十
一、活動目標：
1、幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦年奧運會感到驕傲、自豪。
二、活動準備：
ppt、國歌音樂、福娃掛飾（人手一份）。
三、活動過程：
導入――欣賞――游戲。
（一）導入：
（ppt）――這是什么旗幟？上面有什么圖案？（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）。
――2008年奧運會在哪舉辦？
――2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？為什么？
――設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，你們猜得出來嗎？
（二）欣賞：
出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
――這是誰？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）。
――這個福娃叫什么名字，它像誰啊？（出示福娃晶晶的圖片）（小結：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）。
――這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
――你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）。
――你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）。
――你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）。
――把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）。
――那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
（三）游戲：
――到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那么我們作為中國的`小娃娃為20xx年舉辦的奧運會做些什么事呢？（幼兒自由想象）。
――小朋友的想法都很棒，今天我們也學學運動員叔叔阿姨進行“小小奧運會比賽”，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什么運動項目的？（個別幼兒講述，并生生互動。）。
――我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動）。
――好，我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。
教學反思：
孩子們通過此活動的參與，了解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學、學中玩。本節課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩對奧運會還有點模糊。