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    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)

    時間:2025-05-22 作者:紫衣夢

    教學評價是指教師通過對學生學習情況的觀察、訪談、考試和表現等多種途徑對學生的學習成績和學習過程進行評價的過程。希望以下一年級教案范文能夠給教師提供一些教學思路和啟示。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇一

    1、觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學生的.快樂。

    2、認識同桌、周圍同學及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

    3、初步了解做一名小學生的基本要求,建立小學生的角色認同感。

    教學重點:

    認識同學和老師;參觀校園,熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。

    教學難點:

    初步了解做一名小學生的基本要求。

    本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同,讓學生在輕松、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學,在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣,教師在此過程中滲透入學教育的具體規范和要求。

    (一)問題引領,激趣說話

    預設:興奮、高興;學校很大,有很多同學可以一起玩耍。

    【設計意圖】一年級學生上學初識,對學校生活持有濃厚的好奇心,教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情,探索新學校,開始小學生活。

    (二)參觀校園,入學教育

    1、同學們,以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后,可點全班學生的名字,也可讓學生一句話簡單介紹自己。

    “老師,同學們好。我叫xx,我喜歡做什么,我的特長是……”

    【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解,引導學生學會用一句話介紹自己。

    2、參觀校園。

    (1)讓學生了解學校的主要場所,包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

    (2)讓學生了解一天的主要時間安排:有幾節課,課間休息時間,午飯時間。可進行安全以及衛生教育。

    (3)參觀結束后,可以讓學生說說對學校最深的印象,也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

    【設計意圖】通過參觀學校,激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情,幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

    3、打開語文書第四頁,師范讀兒歌《上學歌》,生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲,師生欣賞,跟唱。

    【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》,緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累,保持學生在學校的興趣與熱情。

    4、入學教育的課堂教育:師指導學生抄寫課程表,整理書包文具,進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

    補充入學教育兒歌,可讓學生反復朗讀、背誦。

    【設計意圖】開學第一周,入學教育繁復而重要,教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導,幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來,以利于后續書本學習的展開。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇二

    20世紀以來,青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。因此,中小學生法制教育不可忽視,為幫助大家更好做好法制教育工作,百分網小編為大家分享小學法制教育教案范文如下:

    青少年是祖國的未來,民族的希望,是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年,是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計,是社會主義現代化建設事業的基礎工程,是全黨全社會共同的社會責任。

    1. 對全體學生進行法制教育

    2. 預防青少年犯罪,3. 讓學生認識到犯罪的危害性

    方式和方法:學生主持,加以學生表演等形式

    1999年3月27日晚,在襄樊市的漢江沙灘上,一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛,正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時,被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查,他們曾多次敲詐小剛,金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中,最小的方某(17歲)竟天真地問刑警:“把錢還給他(受害人),我可以走了嗎?”

    2. 學生談感想、講身邊的事情

    3. 請學生指4. 出所知的違法行為

    法律就在我們的身邊,許多的時候是由于我們的不知法,不懂法而造成的犯法犯罪的,學習有關的'法律知識就非常的必要。

    5. 國家的有關的規定

    我國刑法規定:已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強x、搶劫、販賣有毒物品、防火、爆炸、偷渡罪的,應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人,一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定,因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候,也可以由政府收容教養。

    2、 預防青少年犯罪

    1. 案例二、三、四

    小偉是一位初中生,平時就喜歡開玩笑,搞惡作劇。今年年初的一天,他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時,請你撥打110”,靈機一動,謊稱自己因鑰匙丟失,無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言,嚴厲地批評了他,并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此,他經常撥打“110”,進行干擾或謊報假警,一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定,被公安機關依法拘留。

    閔某,15歲,是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長,1999年10月15日,因午睡時潘某說話,閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某,兩人并發生撕打,被同學拉開。10月18日中午12點多鐘,閔某約沈某在后山談發生爭執的事,沈對閔的“權威”仍不服氣,閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里,一拳將沈打倒在水溝里,并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,當沈某求饒時,閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里,然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》,最近,閔某被依法判刑12年。

    武漢市某中學林某在校園里,不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過,他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要,鐘某先是佯裝不知,后見有人作證,便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作,鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴,經法院調查,依據《民法通則》判決鐘某限期歸還,否則賠償林某經濟損失200元。

    1) 對學習不2) 感興趣,3) 學習成績無緣無故的下滑,4) 不5) 按時完成老師布置的作業,6) 考試時進行抄襲,7)

    對考試結果不8) 以為然,9) 留級也無所謂;

    10) 對事物的興趣開始變化,11) 勞動懶散,12) 上課思想不13) 集中,而14)

    對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;

    15) 經常遲到、早退、曠課,16) 厭惡學校生活,17) 這種孩子如果與校外的不18) 法分子或無業人員有了聯系,19)

    就會越來越不20) 愿意回家;

    33) 對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊,同34) 情和包庇甚至效仿有劣跡或不35) 法行為的人,36)

    把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現;

    37) 原本養成的生活規律出現變化,38) 如從早起變成睡懶覺,39) 從注意衛生變為邋里邋遢、不40) 修邊幅甚至骯臟,41)

    或一反常態地特別喜歡梳妝打扮;

    42) 道德品質起了變化,43) 如從誠實變成愛撒謊,44) 愛說空話、大話、假話,45) 從謙虛變成傲慢,46)

    從斯文變成野蠻,47) 喜歡逞能,48) 從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野,49) 或在家長、老師面前循規蹈矩,而50)

    背后卻胡作非為;

    51) 結交不52) 三不53) 四的人,54) 或與校外的流失生和有前科的人結交,55) 或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將,56)

    61) 過分追求物質享受,62) 染上了一些成年人的不63) 良行為習慣,64) 如抽煙喝酒等。

    1. 預防犯罪的一些措施

    2. 學一點法律知識

    3. 不做違法亂紀的事情

    4. 不結交不良的朋友

    5. 不看黃色書籍

    你從今天的班會中得到了什么啟示,以此為題寫一篇周記。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇三

    “今天又沒找到工作?餓了吧,鍋里還有一碗飯,先吃了再說。”江陰東鄉某村的周老漢看到又瘦又小的趙津灰心喪氣地走進門,同情地對他說。

    “謝謝老伯伯。”趙津端起碗,剛吃了兩口,眼淚就掉了下來。

    “別哭,吃飽飯了再去找工作,如果一時半會找不到,我這個孤老頭子的房子免費給你住。”周老漢勸解地說。

    這個名叫趙津的小伙子是1995年出生在陜西農村,因為家貧,初中未讀完就輟學從老家來到江陰東鄉打工。因為年齡小身材又矮小,再加上沒有技術,來到江陰后一連數日都沒有找到工作。東鄉某村的周老漢看他可憐,就將他收留在自己家中,免費給他居住。

    吃罷飯,趙津又去找工作,跑了幾家工廠都被拒絕,心中感到絕望的趙津來到鎮上公園門口,這時,趙津聽到一陣歌聲傳來,他看到兩個和自己差不多大的男生正在公園閑蕩,其中一個頭發黃黃的男生嘴里唱著“該出手時就出手,風風火火闖九州”的歌。

    趙津走過去打招呼,“嗨,你們好,你們叫什么名字?”黃頭發男生一見趙津,走上來介紹:“我姓李,叫李大成,那個叫繆南,我們是朋友。”

    “你們在那里干活,你們單位還要不要人?”趙津又問。

    李大成對趙津講:“我們不上班,在外面混混。”趙津不解:“你們不上班,那吃什么?你們到底干什么工作?”李大成大笑,“我們干什么?我們干的活就像我唱的該出手時就出手,風風火火闖九州。”繆南也在一旁說:“我們現在是在找目標,看準了,就干這個。”繆南做了個偷的動作。

    趙津見狀,心中明白他們是個小偷。正想走開,可是那個叫李大成的卻在身后叫住他:“朋友,我看你這個樣子肯定沒有找到活干,不如咱們一起干,這叫有錢大家花,有飯一起吃。”

    趙津想起自己身無分文,晚上吃飯都成問題,于是想也沒想,就說:“我跟你們一起干。”“做小偷要是被抓住少不了一頓打,還有,如果被警察抓住還要吃官司,你不怕被打、被抓?”李大成問趙津。

    趙津一聽猶豫了。如果自己真干小偷,要是真的抓住被打死了怎么辦?一邊的繆南一拍趙津的肩膀:“哥們,別怕,被抓是小概率,你看我和李哥,出道三年還沒失過手,而且從沒被抓住打過,只要機靈點,見事不妙就歇手不干,保你無事。”繆南的話打消了趙津的顧慮,他決定跟他們一趕干。

    可是,他們轉悠了半天,也沒找到下手的目標,趙津對他們說:我住的房東是個窮老頭,但窮歸窮,家里還有三擔銅,總能找到一些值錢的東西,而且家里現在肯定沒人。”李大成說:“你這是忘恩負義沒有良心。”趙津臉一紅,頓時啞語。繆南說:“啥良心不良心,良心又不能當飯吃。走,去干他一票。”

    三個人來到周老漢家,只見關門落鎖,繆南一腳將門踢開,大家走進去仔細尋找也沒找到現金,而且家中值錢的只有灶上放著的三只鍋子,桌上一包沒有拆封的煙。趙津看到鍋中還有中午自己吃剩下的半碗飯,想起周老漢對自己平日照顧,心里猶豫起來。李大成卻順手將灶臺上三只鍋子拿在手中,順帶著一包煙也放進口袋。三人拿著鍋子賣給收廢品的人,得到30多個硬幣,趙津分得15個,李大成和繆南名分8個,一包香煙也每人分了數支。趙津第一次偷竊,得到15元錢,解決了當晚的一碗飯錢。

    趙津沒想到偷竊是如此簡單,有了第一次,他的賊膽也變大了起來。他獨自一人再次來到東鄉某村,也是瞌睡碰上枕頭,第一次放單飛的趙津竟然看到村東一戶人家無人。一陣翻箱倒柜,他在一只舊木箱中找到了2300元,并且還偷到一臺dvd機和一只手機。有了這些錢,他第一次來到一家小飯店,點了幾個自己喜歡吃的菜,美美地吃了一頓。

    有了這些錢,趙津嘗到了偷竊的甜頭。過了幾天,李大成和繆南再次找到趙津,三人聚在公園中議論著到哪里尋找目標,掙點大錢。趙津講:“何不在城里偷,城里人錢多。”李大成說:“城里有監控,居民警惕性高,防犯嚴,難以得手。”趙津又講:“我在電視上看見,公交車上好偷,上下班時公交車上人擠人,偷的時候不易被人發覺。”李大成一聽笑起來,笑趙津是土老冒,并說:“公交車上都裝有監控,司機會一路提醒乘客注意,如果在車上被抓,肯定會挨一頓拳腳。”趙津一聽,說:“還是去鄉村安全,那里的人家白天大都只有老人在家,好偷。”

    東鄉某村。一座二層樓房,趙津他們三人圍著小樓轉了幾個圈,見小樓圍墻上插滿玻璃無法翻墻入內,正當他們要另尋目標,只聽得“咔嚓”一聲,大門打開,屋內走出一個老人,老人順手關門,卻沒發現門沒有關嚴。三人一見喜出望外,待老人走遠,繆南在外望風,趙津和李大成立即進屋。他們在衣柜頂上看到一只上鎖的木箱,趙津從口袋中掏出螺絲刀與李大成一起撬開箱子,在衣服的夾層中找到用報紙包好的一疊錢,趙津將錢放入衣袋中,出門時看見桌上放著老頭吃剩的花生米和半瓶酒,他們順手就將這些東西的入袋中。三個人來到僻靜處,趙津從袋中拿出錢一數,共有1147元,三人隨即分了贓。

    一次次得手,讓趙津在偷竊的道路上越走越遠。俗話說,常在岸邊走,哪有不濕鞋。趙津再次在鄉村偷竊時被當場抓住。趙津交代,他由于年少體弱,書又沒讀多少不懂法,找工作一次次受挫,因為要吃飯,在李大成和繆南的鼓動下一念之差才走上偷竊之路。因為趙津交友不慎,又不懂法,最終嘗到了不懂法的苦果。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇四

    學習目標:

    1、激發學生成為小學生的自豪感,初步培養學生學習漢字的興趣。

    2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字,并學習用好辦法記住字形。

    3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

    學習過程:

    一、提示生談話,引入課題。

    1、提示:小朋友們,今天是個特別的日子,誰知道今天有什么“特別”嗎?

    2、生自由交流:今天我是一名小學生了;今天開始,我讀小學了。……。

    3、提示小結:對!今天,對我們每個小朋友來說,是個特別的日子,因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題:我是小學生。

    (1)提示指讀課題,生跟讀。(2)指名讀課題。

    二、看圖、聽故事、談話。

    1、看圖:圖上畫了誰,他在干什么?

    2、生交流(圖上畫了一個小男孩,他去上學校。)。

    (引導學生注意小男孩的表情,用上“笑瞇瞇,高高興興”等詞;引導學生注意小男孩的動作:用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)。

    3、提示:對呀,小男孩的名字叫方方,和我們一樣,今天起他也是一名小學生了。

    出示四幅圖:

    (1)提示:早晨起床,媽媽幫他穿衣服,方方說……。

    (2)提示:吃早飯時,奶奶要喂他,方方說……。

    (3)提示:上學路上,爸爸說:“方方,我來幫你拿書包。”方方說……。

    (4)提示:方方背著新書包,高高興興地走進校園,他一邊走一邊念起了兒歌。

    太陽瞇瞇笑,鳥兒嘰嘰叫。

    背上小書包,我去上學校。

    他心想,我長大了,我不再是幼兒園的小朋友了,從今天起……。

    4、再讀“我是小學生”,表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

    三、課間小活動。

    1、提示:剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽,我們跟方方一起念好嗎?

    2、出示圖:(圖上有方方和兒歌)。

    (1)跟老提示念一遍。

    (2)學生站起來,自編動作念兩遍。

    四、認讀生字。

    1、方方和你們一樣都是小學生了,他很想學習“小學生”三個字。

    2、誰做小老提示領讀?(注意讀準“生”)。

    3、出示打亂順序的,小、學、生、三張生字卡片。

    誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好?(指名排列3-4人)。

    4、識記字形。

    (1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字,看書上的插圖,說說并演演紅紅的說法。

    你還有什么好辦法記住“小”?

    (2)你在哪里曾經看到“學”字?(校門口、課本上、數學等)。

    (3)開火車讀“生”字,你有什么好辦法記住“生”字?

    5、叫號猜字游戲。

    五、拓展說話。

    (1)指名讀。

    (2)提示引導學生比較句子和課題,告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了,要加上句號。

    (3)提示引讀:我是什么?誰是小學生?

    (4)提示:我可以說:我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說?

    (5)拓展說話。

    2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”

    (1)第二個小朋友還可以怎么說‘(啟發學生加上“也”字)。

    (2)第三個小朋友可以怎么說?(啟發學生用上“我們”和“都”)。

    (3)以三個小朋友為單位自由結合,練習說上述3句話。

    六、復習。

    1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

    2、方方和我們一樣都喜歡上學,明天我們上學路上也可以念這首兒歌,全班表演兒歌。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇五

    教學內容:

    上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期第19頁。

    教學目標:

    知識與技能。

    1、認識數軸的正半軸----數射線。

    2、會在數射線上標數。

    3、會在數射線上比大小。

    過程與方法目標:通過觀察比較,分析,結合生活實際來探求數射線的意義。

    情感態度:培養學生的觀察能力,判斷能力,發展學生的空間觀念和數形結合的思想。

    教學重點:

    初步認識數射線及其特點(方向,起點,單位長度)。

    教學難點:

    在數射線上標數、比較數的大小。

    教學準備:

    實物投影儀。

    教學過程:

    一、情景導入。

    1.兩幅樹圖。

    師:小朋友們,你們看!今天老師帶來了一些小樹。你喜歡哪副圖?

    師:為什么你們覺得他排的整齊呢?

    師:我們都喜歡排列的整齊的事物,所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上。

    (多媒體)出示2副樹的圖。

    2.生活中的隊列。

    二、初探數射線。

    1.初探數射線的特點(起點,單位長度,方向)。

    師:你們覺得誰應該排在第一個呢?

    (板書:0是起點)。

    師:0排好了,那接下去的就應該是幾?

    師:接下去就應該是2了,你們來說說2排在這里好不好?(不好)。

    師:那你認為應該排在哪里?上來指一指?

    師:你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎?

    師:把2放在這里,看看從0-1,再從1-2,他們每格一樣長嗎?

    師:原來每格應該一樣長,

    (板書:每格一樣)。

    師:現在數寶寶都整整齊齊的排好了。看,誰來了?(11)。

    師:11說,我也想加入他們的隊伍,你們覺得應該把它放在哪里?

    師:好的,我把這根線延長,把11放在10的后面。這樣行嗎?

    師:這里我告訴大家一個符號,用箭頭來表示,這個箭頭就表示往右還有好多數寶寶。而且你們仔細觀察,這條直線上,起點是0,從0往右數,越數越大。

    師:像這樣的圖形我們就叫做數射線。

    生齊讀數射線。

    (板書:數射線)。

    師:請同學們仔細觀察這個數射線,誰能說說看它有什么特點嗎?(同桌討論各自觀點)。

    同桌討論,交流匯報。

    師小結,齊讀板書。

    2.鞏固練習判斷,哪些是完整的數射線?用手勢表示。

    (1)012345678910。

    (2)012345678。

    (3)12345678910。

    (4)0246810。

    小結:小朋友觀察得真仔細,數射線上每一個間隔都是相等的,數射線上不但要。

    有起點“0”,還要有正方向(用箭頭表示)。

    三、深入探究,強化數射線認識。

    學會標數。

    送數寶寶回家。

    師:這些數寶寶都迷路了,他們找不到家了,你們能不能幫忙找找看啊?

    找鄰居。

    師:看著這條數射線,你能知道他們的左右鄰居是誰嗎?

    (練習:___,6,______,3,___4,___,______,___,2想一想,看一看,用數射線來驗證)。

    動物跳遠比賽。

    1、小熊在數射線上是怎么跳的?

    (小熊貓從起點起向前跳,一格一跳,跳三下,成績是3)。

    2、小兔在數射線上是怎么跳的?

    (小兔從起點起向前跳,2格一跳,跳4次,成績是8)。

    3、小袋鼠在數射線上是怎么跳的?

    (小袋鼠也是從起點起向前跳,3格一跳,跳3次,成績是9)。

    學會比大小。

    起點相同,比較大小。

    比一比,誰跳得最遠。

    (1)小兔:012345678910。

    小老鼠:012345678910。

    小袋鼠:012345678910跳得最遠。

    小結:本題在比較時,要注意小動物們的起跳點不同,所以不能光從跳到哪一點。

    來判斷。可以通過數格數的方法進行比較。

    看數射線比較圖形大小。

    (師小結:數射線越往右,數越大,越往左數越小。)。

    鞏固練習。

    看數射線,比7小的數有哪些?比2大的數有哪些?

    四、小結。

    小朋友,通過今天的學習你有什么收獲?

    五、布置作業。

    同步導學第22頁。

    板書設計:

    數射線。

    0是起點。

    每格一樣。

    是正方向。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇六

    幫忙學生了解自我的注意特點、培養自我的注意本事。學會調節和控制自我的注意力、提高注意的穩定性。

    師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。

    (1)教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。

    (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注)。

    1、說一說,討論后,找代表發言。

    吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業當然就不會了。

    幫忙學生歸納出以下幾點:

    a、要用眼,仔細看。

    b、要用耳,仔細聽。

    c、要用腦,勤思考。

    d、要動口,敢發言。

    e、要動手,認真寫。

    請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

    2、走迷宮。

    能夠讓同學們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發,培養合作精神。

    想想做做:三年級的學生還不能很好地調節和控制自我的注意力,注意力容易分散,經過“想想做做”或在規定時間內開展競賽,培養和訓練學生的注意力。

    3、做一做。

    根據小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,經過行為規范進行訓練,一旦學生養成良好的習慣,注意力也就集中了。

    訓練時異常注意三點:a、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的.文具,當自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調節自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇七

    立法者三句修改的話,全部藏書就會變成廢紙。——基希曼。

    法律的真理知識,來自于立法者的教養。——黑格爾。

    法律是人類為了共同利益,由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。——強森。

    法治意味著,政府除非實施眾所周知的規則,否則不得對個人實施強制。——哈耶克。

    法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。——費爾德。

    三只鐵鍋一包煙】。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇八

    幫忙學生明確學習的目的,培養對學習的興趣,變“要我學”為“我要學”。克服學習上的困難,掌握正確的學習方法,獲得成功的學習體驗,增強對學習的自信心。

    古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來學習興趣在學習中的作用。

    1、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對學習不感興趣,之后對學習又產生了興趣?”

    提示:原先他不喜歡數學,是因為基礎差,家庭環境不好,影響了他對數學的興趣。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學習體驗,才由厭學變成了樂學。

    2、要想做學習的主人,就要培養對學習的興趣,怎樣培養學習的'興趣呢?

    a、用目標去引導興趣。b、用成功去激勵興趣。c、用特長去確定興趣。

    1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進行示范。

    2、重新編組后的對話資料,就不要重復書上的資料,學生可根據自己的學習興趣,答出自己喜歡的學科。互相交流,增加學習興趣的廣度,以便學好各門功課。

    3、教師小結:教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩定性,我們每個人就應有自己的學習興趣,學習興趣確定后,就要持續相對穩定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個是興趣的轉移性,小學學習是打基礎的學習,就應學好各門功課。興趣是能夠培養的,透過興趣的轉移,學好自己原先不喜歡的學科。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇九

    1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

    2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

    3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

    二、教育與訓練點。

    2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。

    3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

    三、教育與訓練準備。

    1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

    2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

    四、教育與訓練過程。

    1、談話揭題。

    小朋友,從今天起,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個是大家共同的名字,那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是很光榮的。

    2、認識校名、年級、班級。

    (1)出示帶有注音的小黑板。

    (2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

    (3)誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

    (4)教師邊畫邊講年級與班級。

    請每個學生自己講講:我是一幾班的小學生。

    (5)鞏固校名、年級、班級。

    出示:我是()小學()年級()班的小學生。

    指名講、同桌講、開火車講。

    3、自我介紹。

    我們這個班有()個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得認識一下。

    (1)示范引路。

    誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?

    (2)同桌互相介紹。

    (3)介紹愛好。

    (4)連起來作介紹。

    現在請小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十

    本課教學目標:

    1.情感與態度:通過了解家鄉和各地過新年的風俗以及今昔變化,激發和培養學生愛家鄉、愛祖國的情感和態度。

    2.行為與習慣:通過開展班級元旦游藝活動,融個人于集體之中,培養樂于參與,樂于合作,熱愛集體生活的行為和習慣。

    3.知識與技能:增長學生的社會生活常識,了解民風民俗。利用做新年賀卡培養學生勞技制作能力和創作能力。

    4.過程與方法:通過了解、收集有關材料的活動過程,讓學生體驗如何用不同的方法來獲得信息。

    教學重點、難點:

    增長學生的社會生活常識,了解民風民俗。

    第一課時。

    一、?課前準備:

    1.布置學生在家人的指導和幫助下,通過自己的選擇和方法,收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

    2.布置學生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時侯過新年的小故事,或者是有關新年中的民間傳說。準備一樣新年小裝飾品。

    3.教師根據教材資料、錄像資料、網絡資源等進行整理,制作反映各地和家鄉過新年的多媒體課件。布置教室,營造新年氣氛。

    二、?教學過程:

    (一).引入,了解春節和元旦是不同的新年。

    1.師談話:小朋友們,今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來了一道題目,他要考考我們大家,看誰最聰明。

    師出示一道連線題:(課件)。

    元旦???????3月12日。

    勞動節?????1月1日。

    植樹節?????6月1日。

    兒童節?????5月1日。

    請生來連連看。

    師:我們小朋友都很聰明,小白鼠很高興,要送給大家一個漂亮的大焰火,我們一起來看看。(師點擊電子焰火)。

    師小結:小朋友們都知道,一月一日是元旦,我們通常把元旦稱為公歷新年。

    2.師談話:我們國家還有一個更隆重、更古老的農歷新年,也就是春節,它是從正月初一開始的。那今年的春節是從幾月幾日開始的呢?春節前一天是什么日子?(除夕)(師補充:除夕是我國特有的)(課件出示)我們這兒的過年一般從除夕就開始了。

    3.師小結:我們中國人一直以來把春節叫過年,小朋友,你們知道嗎,這是我國最隆重、最古老的傳統節日。

    (本環節采用做連線題的方法導入元旦這一節日,再通過談話的方式讓學生初步了解到新年可以按公歷和農歷來區分。)。

    (二).布置教室,感受新年氣氛。

    1.師:那今天我們就在教室里過個新年吧!那你們覺得我們教室里的哪些東西有過年的味道呢?(指名學生說:紅紅的小燈籠,窗花,氣球等)。

    2.老師還給我們小朋友帶來兩樣東西。老師張貼“福”、“春聯”,引出課題。讀課題。(過新年)。

    4.指名說說剛才在教室里掛了些什么?

    (通過自己動手布置教室,讓學生感受過新年的熱鬧氣氛,為進一步學習課文,感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。)。

    (三).聽故事,了解年的來歷。

    1.那你發現這些新年裝飾品一般都是什么顏色的?(紅色的)那過年為什么要張貼那么多紅色的東西呢?讓我們一起來聽聽《年的傳說》。(課件:年的傳說)。

    2.聽完故事后請學生說說:傳說中的年是什么?那時候的人們掛燈籠、貼春聯、放煙花鞭炮是為了……(學生回答)!從此,過年也成了我國最隆重、最古老的傳統節日,流傳至今。

    3.你還知道哪些有關于新年的故事嗎?(學生交流自己課前收集的有關新年的老故事)。

    (通過這一活動,一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變,另一方面從不同時期的過年,感知祖國的變化、家鄉的變化和人文生活的變化,激勵學生更加珍惜今天的幸福生活。)。

    (四).看圖片,簡單了解傳統風俗。

    1.那送走了豬年,迎來的xx年是什么年呀?今天,小白鼠就要和大家一起來過年了,跟小白鼠打個招呼!

    2.小白鼠看大家這么有禮貌,它就要帶大家去看看我們國家過年時的一些傳統風俗。(課件演示各地過年時的傳統風俗)。

    3.你看到過年時,人們在干什么?(學生交流自己看到的)。

    (這一環節的設計,目的在于讓學生了解祖國各地過新年的習俗,了解人們迎接新年的不同方式。通過這一活動,知曉一些民風民俗的發展和演變,另一方面也可以了解人民生活的變化。)。

    (五).大討論,知道本地風俗。

    1.我們是個多民族的國家,每個地方過年的風俗是不一樣的。那我們這里的人們過年時要做些什么呢?(生交流)。

    a.燃放煙花爆竹。

    1.你們喜歡煙花爆竹嗎?老師就放個煙花給你們看看。(課件)。

    2.你以前放過煙花爆竹嗎?你是怎么放的?(生交流)。

    4.請學生點擊電子煙花。

    師:除了燃放煙花爆竹,新年里還有哪些玩的呢?

    (舞龍,舞獅子,打腰鼓……)。

    師:過年時,人們還會做些什么呀?

    b.分壓歲錢。

    1.誰會給你壓歲錢?為什么要給你壓歲錢?

    3.小結:是呀,不管長輩送我們什么新年禮物,不管是多是少,都代表著長輩美好的祝福,我們都要表示衷心的感謝。

    師:再想想,過年時,人們還會做些什么呀?

    c.拜年。

    1.你以前過年時去哪些親戚家拜過年?

    2.那你們去長輩親戚家拜年要帶點什么?跟長輩說點什么?

    3.師生對演“拜年”。評一評,他哪些地方做得好?

    4.但是,有些親戚朋友在很遠的地方,我們上門拜年不方便,我們還可以用什么方式拜年?(發電子郵件、發短信、寫信等)模擬給遠方的親人電話拜年。

    師:過年啦,我們這里的人們還會做些什么呀?

    d.吃年夜飯:誰能想起以前吃年夜飯的情景。

    說說過年時還會吃些什么?

    (吃湯團:團團圓圓。?吃餃子:了解是北方人的習俗。

    吃年糕:年糕年糕,一年更比一年高。??魚:年年有余)。

    e.掃塵:干干凈凈迎新年。

    f.穿新衣:瞧,老師特地去買了套新衣來過年。

    (貼春聯,貼窗花,掛燈籠,猜燈謎,賀歲,守歲,趕廟會,逛商場,辦年貨……)。

    (讓學生交流收集的有關過年的信息資料,一方面有利于培養學生學會進行探究活動,另一方面,讓學生能更全面地了解過新年的風俗習慣,擴展了學生的知識面。)。

    (六).活動總結。

    三、課件制作和使用設想。新課標第一網。

    整節課使用的課件可用ppt制作,采用的是低年級小朋友喜歡的形式。一開始的連線題,答對以后,可愛的小白鼠會送給小朋友們一個美麗的焰火,由此更激發學生學習的積極性。在學生布置教室的時候,播放過新年的歌曲,讓學生感受新年的氣氛。同時,音樂聲停止也是提示學生歸坐,能掌握好課堂紀律。而《年的傳說》,則是讓學生了解過年的來歷。這一個小故事,在錄制的時候可以讓學生參與錄音。小白鼠帶領大家了解各地的新年風俗這一環節,可以用ppt把反映各地過年時風俗的照片或者視頻資料制作進去。在了解本地風俗這一環節時,設計放電子焰火,小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點這兩部分內容,然后通過一個辨析題進行明理。整個課件,制作較為方便,使用簡單,既提高了教學效果,給學生以直觀形象,又不增加上課老師的負擔。

    四、?課時教學的簡短提示與建議。

    1.課前盡量鼓勵學生通過自己的選擇和方法,按要求去收集各種資料,如圖片,相片,畫報等,由于學生年級較低,所以老師的要求不能太高,老師可讓小朋友在家長的引導和幫助下進行。

    2.在教學第一課時之前,也可以開展一些輔助活動,如“聽爺爺奶奶講那過去的事”或“家鄉新年風俗小采訪、小調查”,以便能在課堂上更順利地開展活動。

    第二課時。

    一、?課前準備:

    1.布置學生利用雙休日自己動手設計和制作一份或數份“新年賀卡”。鼓勵學生要會動腦筋、有創意地設計出自己所滿意的賀卡。引導學生能利用廢舊材料,不花錢或少花錢制作賀卡。

    2.課前組織學生人人參與,個個獻策,共同來完成班級“元旦游藝會”的各項準備工作。

    3.收集以前賀卡上看到過的祝福語。

    4.彩紙若干,剪刀,膠水。

    二、?教學過程:

    (一)新年游藝會。

    2.請學生布置活動現場,明確布置要求:要有過新年的節日氣氛。

    3.學生在老師指導下布置教室。

    教室布置完畢后,師進行點評,多給學生以鼓勵和表揚,適時進行指導:

    (1)教師指貼的“福”字:小朋友有沒有注意到,過年貼福字的時候都是倒著貼的,說明福到家。你們看,貼一個福字也還有講究呢,里面藏著我們過年時的美好祝福。(指導福字倒貼)。

    (2)春聯:在大紅的紙條上寫上最吉祥的話,這也是我們中國人才有的風俗習慣。

    (3)年畫:年畫是為過年畫的,所畫內容都預示著吉祥如意。

    (4)窗花:小朋友們的手可真巧,還剪了窗花,窗花可是北方小朋友們過年時最喜歡貼的了。

    4.師生同樂,開展如貼鼻子,猜謎語等游藝活動。

    (學生自己的活動讓學生學著自己來辦,有利于讓他們學會負責任,有愛心的生活,能夠培養學生熱愛集體,樂于參與班級活動的意識和自主性活動的能力。)。

    (二)、制作新年賀卡。

    1.新年到了,我們怎樣向自己的父母、同學祝賀呢,怎樣來表達自己的祝賀呢?課本中是小朋友自己制作的賀卡,我們也一起來做做吧。

    2.制作賀卡;

    a.教給學生一些制作方法,畫、剪、貼、刻等;

    b.引導學生發揮自己的想象力制作出特色的賀卡或其他禮物;

    c.介紹自己制作的賀卡說明賀卡送給誰,賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。

    注意事項:安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。

    3.學生制作,師予以指導。

    4.點評學生制作的賀卡。

    師生共同點評作品,看看誰制作的賀卡最別出心裁。

    5.互贈賀卡,表達祝福。增進同學之間的友誼。

    (本環節意在突出該課程的“活動性”和“做中學”的特點,發揮學生在學習中的主體作用,提高學生的動手能力,培養他們良好的生活習慣,。增強他們在生活中的人際交往能力。)。

    (三)、送新年祝福。

    1.今天,我們在一起歡天喜地過新年,你想對家人、對老師同學說些什么祝福的話呢?(學生送新年祝福)。

    2.老師送祝福。

    (四)、唱新年的歌,表達新年的喜悅。

    2.?生唱(過新年)。

    3.律動(新年好)、(過新年)。

    (五)、結束本課。

    辭舊迎新是件高興的事,老師希望小朋友,每天都有個好的清晨,每年都有個好的開始,祝愿同學們在新一年里健康快樂的成長。

    三、?對本課時教學的簡短提示與建議。

    1.開展游藝活動,可以在兩三個班級中聯合舉辦,應根據實際情況因地制宜組織歡度新年的活動。重在讓學生自己過一個舒心、愉快的佳節。

    2.生在制作賀卡時,要時常提醒學生注意安全、正確地使用工具,要盡可能地廢物利用。

    3.有條件的話,可組織學生開展“心連心”活動,寄送給貧困地區的同齡人,“希望小學”的小伙伴。

    本課教學設計總體評價與反思:

    本課教學設計,重在通過各種活動,讓學生了解家鄉和各地過新年的風俗以及今昔變化,激發和培養學生愛家鄉、愛祖國的情感和態度。增長學生的社會生活常識,了解民風民俗。第二課時的教學設計,則通過開展新年游藝活動,融個人于集體之中,培養樂于參與,樂于合作,熱愛集體生活的行為和習慣。在動手制作新年賀卡這一環節中培養學生勞技制作能力和創作能力,達到寓教于樂的目的。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十一

    1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字;會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。

    2、一邊看圖,一邊讀課文,理解課文內容,在閱讀中感受炎帝的美好品質,從中受到教育。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十二

    教學目標:

    1、復習“荷、珠”等12個生字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的歡樂。

    3、通過放手讓學生自主、合作、探究的學習,引導學生進行個性化的閱讀,張揚學生的個性,培養學生的想象能力及表達能力。

    教學重點:能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    教學難點:體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。

    教學準備:多媒體課件、頭飾。

    教學課時:第二課時。

    教學過程:

    一、創設情景,揭示課題。

    1、同學們,上節課我們學習了《荷葉圓圓》的第一課時,今天老師特意給大家帶來了一片荷葉,你們看看這是一片什么樣的荷葉呀?(圓圓的)板書:(圓圓)邊板書邊說,你觀察得真仔細,說出了荷葉的形狀。還能從別的方面形容它嗎?(綠綠的荷葉)真能干,你從顏色上形容了這片荷葉。(課件出示第一段)誰來讀一讀?(指名讀)誰能讀得更圓更綠?(再指名讀)大家一起來美美地讀一讀。

    2、這節課我們繼續來學習《荷葉圓圓》(課件出示),請齊讀課題。

    二、復習生字,朗讀課文。

    1、復習生字。

    課件出示:荷葉搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻。

    2、你們看,美麗的荷葉吸引了很多的小伙伴,你們聽聽他們都說了些什么?請同學們打開語文課本62頁,聽老師讀一讀。(課件出示課文插圖)。

    3、這篇課文美嗎?你們想不想讀一讀?(想)請同學們端起課本用自己喜歡的方式把課文讀兩遍,讀完第一遍請向老師點點頭,讀完第二遍請合上課本放在桌角坐端正。記住要讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字借助拼音讀一讀。(課件出示全文)。

    師:我發現同學們不但讀得響亮,而且坐得非常端正。現在發現圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴了嗎?(指名答,師板書:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)。

    三、細讀課文,感悟體會。

    1、品讀課文:

    渡:同學們真仔細,那么在荷葉的這四個小伙伴中你最喜歡哪個小伙伴?請找出它所在的段,先自己讀一遍,然后讀給同桌聽,如果讀得好,請同桌給你豎起大拇指,如果有讀得不好的地方,請同桌給你提出好的建議。開始。

    剛剛這位同學讀得特別好,他的同桌給他豎起了大拇指,還有哪些同學得到同桌豎起的大拇指了?真棒,其它同學有讀得不好的地方也得到了同桌提出的好的建議,現在請你小聲地給你的同桌說聲謝謝。

    師:同學們都找到了自己喜歡的小伙伴,誰來說一說你喜歡誰?并讀一讀它所在的段。

    (學生找出四個小伙伴中自己最喜歡的那個小伙伴,說一說,讀一讀,師引導學習:“誰”“把荷葉當作什么”“在荷葉上(下)做什么”。)。

    2、表演課文:

    師:老師剛才感受到同學們很喜歡這些小伙伴,所以我特意把它們請來了。誰喜歡小水珠?指名戴上,現在你就是——(生說小水珠)(小蜻蜓、小青蛙和小魚兒略)想想這些小伙伴的聲音、動作、表情是怎樣的?現在我就是一片圓圓的綠綠的荷葉,請你們按照課文順序來我這玩吧。下面的小觀眾注意聽他們是否把高興的心情讀出來,有沒有動作和表情。

    表演,生評價。

    師:你們表演得太精彩了,其他小朋友想表演嗎?現在老師請剛才四位同學當小老師,帶領大家一起朗讀,表演。(四人分別站在每組的前面引讀。

    3、學寫生字。

    師:同學們,生字寶寶看到大家和荷葉玩的這么開心也呆不住了,你們瞧,它們來了。(課件出示:機,朵)。

    師:你們認識來的生字寶寶嗎?誰來讀一讀。(指名讀)大家有什么發現嗎?(指名說)。

    師:同學們觀察地真仔細,下面請打開課本第63頁,寫一寫“機”字和“朵”字,請仔細觀察,正確區分,在田字格中描一個,寫兩個,開始。

    四、拓展延伸,感受美景。

    師:老師告訴你們吧,其實不只這四位小伙伴和荷葉成為了朋友,在這荷塘里還有更多的小伙伴也和荷葉是好朋友,那么在它們眼里荷葉是什么呢?它們又是怎么說怎么做的呢?請同學們用心看用心想。(出示課件)請大家仔細想想,在荷塘的上面,下面,旁邊還有什么呢?引導學生用(說:“荷葉是我的”。)說話。

    同學們真是太棒了,荷塘里什么都沒有畫出來,而你們用心靈的慧眼看到了那么多美麗的、有趣的東西,而這些都是因為在這片荷塘里有許許多多圓圓的,綠綠的荷葉。(出示課件)再讀第一段。

    五、總結。

    親愛的同學們,讓我們永遠記住這片美麗的荷塘,就是因為有了圓圓的,綠綠的荷葉才變得那么生動,快樂,美好。讓我們記住這篇課文,出示課題,齊讀。同學們再見。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十三

    通過活動,激發學生熱愛大自然的情感,培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

    通過活動,激發學生熱愛大自然的情感,培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

    1、教學課件。

    2、大自然中的東西:幾片不同顏色的樹葉,小動物,植物,水果等等。

    2、組織學生交流。

    1、師:老師這兒有幾樣物品,你能提出小問號嗎?師出示:黃色、紅色、綠色的樹葉幾片,蝸牛,螢火蟲,含羞草、水果等等。誰來提問?學生自由提問(只要是學生能夠根據物品或者是提示提出問題即可,不管問題有沒有答案,問題是否科學,都可以。)。

    2、師:是啊,樹葉為什么會變色,蝸牛為什么背著重重的殼走,螢火蟲為什么會發光,蘋果為什么有綠色的有紅色的,為什么有的酸有的甜,橘子為什么分瓣等等,這一個個美麗的小問號是多么有趣啊!大自然中還有好多這樣的小問號,今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。

    4、學生分組行動,尋找校園中的問號。

    5、全班匯報:

    (1)回到教室,各小組交流找到的小問號,討論一下這些小問號下的秘密。(可以有重復的問題,老師可以引導學生把重復的問題歸納一下,讓有同樣興趣的孩子在一起研究。)。

    (2)全班匯報,共同揭秘。對于可以解決的問題,老師可以積極發動學生,師生一起解決,對于暫時不能解決的問題,可以引導學生回去查查資料、問問別人或者是想其他的辦法解決。

    1、剛才,我們用自己明亮的雙眼,聰慧的大腦,在學校這個大自然中找到了這么多小問號,課本中的小朋友也找到了很多,讓我們一起來看看。

    2、師:你感興趣的是哪個小問號?為什么?

    (1)蝴蝶小時候和爸爸媽媽不一樣。師:你還知道還有誰小時候和爸爸媽媽不一樣?

    (2)蜜蜂跳舞像個8字,為什么?

    3、師總結:大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問號,課下大家到大自然中去找一找,看一看,相信大家通過自己的探索和學習,你一定會有更多的收獲。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十四

    一、本學期具體教學目標:

    1、體驗學校生活的樂趣,順利完成從幼兒園到小學的過渡。

    2、熟悉班集體,知道自己是集體的一員。

    3、學會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

    4、初步了解學校及其周圍的自然和社會環境,有探索的興趣。

    二、本學期課程內容標準的重點:

    1、健康、安全地生活:

    較快熟悉新環境,適應小學生活,情緒安定、愉快、積極地生活,遵守交通規則。

    2、愉快、積極地生活:

    體驗到集體生活的樂趣,有作為小學生的自豪感和上進心,樂于與老師、同學交往,掌握基本的交往技能。

    3、負責任、有愛心地生活:

    意識到作為一個小學生應遵守的行為規則,主動參加力所能及的家務勞動,認真完成集體交給的任務和自己的學習任務。

    4、動腦筋、有創意地生活:

    有自己的想法和意見,對新環境有探索的愿望,能想辦法進行自己的游戲和活動。

    三、本學期教材內容與課時安排:(五個單元、一個附頁)。

    1、單元一:?《我是小學生啦!》?????????(8課時)。

    主題一:?《上學真快樂》????????????(2課時)。

    主題二:?《了解我們的學校》????????(2課時)。

    主題三:?《我們小學生要這樣做》?????(2課時)。

    主題四:?《遵守交通規則》???????????(2課時)。

    2、單元二:?《祖國的生日》?????????????(4課時)。

    主題一:?《祖國真美麗》?????????????(2課時)。

    主題二:?《歡度國慶》???????????????(2課時)。

    3、單元三:?《美麗的秋天》?????????????(4課時)。

    主題一:?《我愛秋天》??????????????(2課時)。

    主題二:?《和秋天一起玩》???????????(1課時)。

    主題三:?《中秋節》?????????????????(1課時)。

    4、單元四:?《我愛我的家》?????????????(4課時)。

    主題一:?《我的家》?????????????????(2課時)。

    主題二:?《我是家里的小主人》???????(2課時)。

    5、單元五:?《冬天來了》???????????????(5課時)。

    主題一:?《好玩的冬天》?????????????(2課時)。

    主題二:?《奇妙的冬天》?????????????(2課時)。

    主題三:?《新年到了》???????????????(1課時)。

    6、附頁:???????????????????????????????(2課時)。

    主題一:?《成長記錄袋》?????????????(1課時)。

    主題二:?《奇妙的冬天》?????????????(1課時)。

    備注:

    本學期教學內容共計16周講完所學內容,一周2課時。

    一年級小學生法制教育教案(優秀15篇)篇十五

    (知識目標、能力目標、目標)。

    1、通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。

    2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

    猜謎比賽為學生了一個相互交流的活動形式。更重要的是游戲結束后,大家經過思考,明白提問題也是一種學問。

    教學用具:多媒體。

    教學方式:活動化教學。

    教學重點:通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。

    教學難點:思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

    教學關鍵:思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

    教學程序:(寫清課前準備、教學過程)。

    1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。

    教師選出有趣、有特點的照片,拿在手中。

    2、我在剛才收上來的照片中選出了一張,請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題,但我只回答“是”或“不是”。

    3、這是一個猜謎游戲,我們還可以用比賽的形式來進行。

    4、老師把卡片分發到各個小組,小組中成員相互比一比,看看誰猜得快!

    5、通過比賽,我發現有的同學猜得很快,你們有什么竅門嗎?

    6、填“猜謎記錄卡”。

    7、在我們的教室里,有許多東西都是我們日常學習生活中不可缺少的。請你選一種記在心里,讓伙伴猜一猜,可別忘了猜謎的竅門呀!

    8、動腦筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你們還有別的主意來玩這個游戲嗎?

    9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。

    和父母一起猜謎。

    猜謎比賽。

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