教學工作計劃是教師在教學過程中，根據學科教學大綱和學校要求，合理安排教學時間、教學內容和教學活動的一份計劃。在這里，我們提供了一些教學工作計劃的范例，供大家參考和借鑒。
斑馬線教案（通用19篇）篇一
活動目標：
1.了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。
活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。
活動準備：
知識準備：有和成人一起過斑馬線的經驗，了解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）。
活動過程：
一、以游戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）。
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么？
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發現，當司機發現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規則。
1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？如果是你你會對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發現這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
（引導幼兒說出兒歌內容）。
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）。
四、角色扮演進行“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業時間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
斑馬線教案（通用19篇）篇二
運動目的：
1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
運動預備：
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
運動歷程：
一、故事導入。
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的'小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
斑馬線教案（通用19篇）篇三
1、認識斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點。
重點：認識斑馬線。
難點：斑馬線在交通安全中的重要作用。
活動準備。
1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎）。
2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片。
活動過程。
1、引入。
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”
2、認識斑馬線。
3、斑馬線的重要作用。
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）。
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
教學反思。
反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。
小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的`想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。
反思二：游戲中學習。
愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。
在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態，我希望孩子是處于主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。
小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導行人安全地過馬路。出現在20世紀50年代初期。
斑馬線教案（通用19篇）篇四
1、認識斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點：認識斑馬線
難點：斑馬線在交通安全中的重要作用
1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)
2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
1、引入
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”
2、認識斑馬線
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
斑馬線教案（通用19篇）篇五
擁擠的道路、喇叭的亂鳴、等待的行人和時時變化的紅綠燈已構成了城市中斑馬線邊的標識。當我每一次走在斑馬線上時，總會看到這樣的忙碌的城市特色。同時，經常在網上或電視上總是發出車禍事故的新聞，每次讓我看到斑馬線都感到十分緊張。
有一天，我還親眼目睹了一場驚心動魄的“車禍”，當時的膽顫現在還記憶猶新。
那天，天空中淅淅瀝瀝地下著些小雨，人也會暈沉沉的。從學校出來，我撐著傘走在回家的路上，到了一個亮著紅燈的十字路口，我停下來等待綠燈的亮起。突然，一個沒傘的小女孩可能怕淋著雨想急著回家，在紅燈時還跑過去。說時遲那時快，另一方向一輛汽車直沖那小女孩飛速駛來，眼看就要撞上去了。我嚇得連忙閉上眼，怕看到一場慘劇。只聽到吱嘎一身，我睜開眼，發現汽車及時剎住了車，我心中不由松了口氣。
或許對于那個女孩子來說，是因為想早一些回家而闖了紅燈。可是，她沒想到這樣跑出去是十分危險的，特別是這樣的雨天，很容易發生事故。就像這一次，萬一那個司機沒有及時剎住車，我看到的可能就不是那個飛奔在斑馬線上的女孩，而是不醒與人世的她了。
人的生命是十分脆弱的，所以我們不是更應該好好保護自己嗎?而要保護自己，就必須認真遵循交通規則。因此，不管是行人還是司機，請遵守交通規則!這樣做不僅是對他人生命的負責，更是對自己生命的負責。不要因為趕時間或其他因素而忘了交通準則。如果車子都禮讓行人，行人都不亂闖斑馬線，這樣世間一定會少了許多事故，多了許多平安。
生命只有一次，請大家不要忘記——禮讓斑馬線。當大家都做到這一點后，世間將更加美麗!
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斑馬線教案（通用19篇）篇六
活動目標：
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。
活動準備：
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線活動過程：
一、故事導入。
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。
斑馬線教案（通用19篇）篇七
我們從小就被教導要遵守交通規則，這不僅是對我們自己的負責任，也是對他人的負責任。在過馬路時我們要走人行道，這樣既可以最大程度的保障自己的安全，也能夠使車輛能順利通行。你是否知道斑馬線的安全原則呢？一起來了解一下。
1、先觀察后通過。
《中華人民共和國道路交通安全法》規定，行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的`路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。
市民在穿過馬路時，必須通過斑馬線，禁止從機動車道中亂穿馬路。在有人行橫道信號燈時，行人應該按照“紅燈停，綠燈行”的規則行進；在沒有人行橫道信號燈的路段上，行人也應該從斑馬線上穿過馬路。過馬路時，要注意察看來往車輛：先看左邊來車，待行至斑馬線中間（道路中線）時，須察看右側來車，在確認沒有危險后快速通過。
此外，道路交通安全法第六十三條還規定，行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。
2、等待也有“學問”
在人行橫道信號燈的十字路口處，一般都設有行人等待區，在紅燈時，行人應該在等待區等待通行。此外，在未設等待區的地段等待通過時，行人不要靠路邊太近，以免機動車右轉時，車輛右后輪對行人造成碰撞或碾軋。
3、不要盲目后退。
《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第三十九條也規定，人行橫道綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；紅燈亮時，禁止行人進入人行橫道，但是已經進入人行橫道的，可以繼續通過或者在道路中心線處停留等候。
穿越馬路時，應該在保證安全的前提下，快步通過，不要在斑馬線上閑庭信步，以免信號燈結束時，行人還在路面上，與正常通行的機動車發生沖突。如果紅燈亮起時行人仍處于機動車道上，千萬不要后退，以免發生危險，而應在確保安全的情況下繼續前行，直至通過路面或在道路中心線等待下一綠燈亮起后再行通過。
4、謹防轉彎車輛。
一般城市機動車交通信號燈和人行橫道信號燈分開的交通模式。但也還存在部分人、車流量較少的十字路口，因此為了加快通行時間，機動車交通信號燈和人行橫道信號燈的方向會同時亮起，因為該路段的人行橫道信號燈與機動車交通信號燈采取同步的方式。行人一定要注意同向車輛是否有轉向的趨勢，避免出現碰撞事故。
5、機動車須讓行人。
根據《中華人民共和國道路交通安全法》第四十七條規定，機動車行經人行橫道時，應當減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應當停車讓行。機動車行經沒有交通信號的道路時，遇行人橫過道路，應當避讓。
上就是在通過斑馬線時的五條安全原則，在杭州“車讓人”的思想非常普遍，所以在杭州的行人有著非常舒適的過路體驗，希望這種思想可以逐漸普及到全國人民的身上。
斑馬線教案（通用19篇）篇八
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、助幼兒了解交通規則。增強幼兒對交通安全的認識。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。
出示掛圖老師提問：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
4、紅綠燈有什么用？
老師總結：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的'，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧!
5、那行人過馬路時應該怎么走呢？
6、啟發幼兒思考：假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣？(讓幼兒自由發揮)。
老師總結：小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔？(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣？(想)那可是很累的，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那我們以后做一個遵守交通規則的好孩子，好不好？(好)。
斑馬線教案（通用19篇）篇九
活動目標：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
活動準備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、相關圖片若干。
活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
斑馬線教案（通用19篇）篇十
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。
活動準備： 背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
斑馬線教案（通用19篇）篇十一
1、在教學中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導入
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
斑馬線教案（通用19篇）篇十二
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、助幼兒了解交通規則。增強幼兒對交通安全的認識。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。
出示掛圖老師提問：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
4、紅綠燈有什么用?
老師總結：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧!
5、那行人過馬路時應該怎么走呢?
6、啟發幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發揮)。
老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔?(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣?(想)那可是很累的.，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱們以后做一個遵守交通規則的好孩子，好不好?(好)。
學兒歌：
過馬路別慌張，
注意行人和車輛，
左左右右仔細瞧，
紅燈亮了等一等，
綠燈亮了趕緊過，
斑馬線上慢慢走，
交通安全記心上。
結束：聽音樂畫畫《馬路》。
斑馬線教案（通用19篇）篇十三
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
1.幼兒穿戴便于運動的服裝、鞋子。
2.出發前墊上吸汗巾。
一、準備活動。
1.教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的.小朋友老師事先幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟著一個走。看看幼兒園附近都有些什么呢?
三、徒步走路。
1.教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。
2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4.教師小結：表揚立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當的休息。
四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
斑馬線教案（通用19篇）篇十四
由于社會經濟的飛速發展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏一定的自我保護能力，我準備在這節課上引導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。
中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。
1、通過聽賞故事，對馬路上的交通設施有進一步的了解、識別的興趣。
2、知道過馬路時注意安全，有初步的自我保護的意識和能力。
3、知道斑馬線的作用，愿意遵守交通規則。
故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。
1、師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細聽。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有誰？
2、看ppt師：我們再欣賞一遍ppt，看一看小動物是怎樣過馬路的？
提問：
（1）小動物是怎樣過馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
（2）為什么過馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。
（3）為什么要在斑馬線上過馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過馬路了）。
3、討論：進一步了解斑馬線的作用。
小朋友是怎樣過馬路的？過馬路時應注意什么？（走斑馬線，確認車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號燈，綠燈時走在斑馬線上才是最安全的）。
4、出示寶寶過馬路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？為什么？
5、請小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。
6、拿著自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。
斑馬線教案（通用19篇）篇十五
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
1、講述故事"有一群快樂的…………主動放慢了速度"。
1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的`名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事。
"聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了"。
斑馬線教案（通用19篇）篇十六
1、通過看看講講，幼兒進一步了解路上斑馬線的作用。
2、了解一些常見的交通規則，知道要遵守交通規則。
（認知準備）正在開展“馬路邊”的主題活動，幼兒平日看見過斑馬線
（材料準備）多媒體課件。
知道斑馬線的作用
了解一些常見的交通工具
一、說說自己平日外出怎樣過馬路
1、你與家人外出時怎樣過馬路的？看什么？為什么
2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什么地方？
3、聽故事，馬路上的斑馬線
小結：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時看到放慢車速。
二、看看課件，加深認識
1、看課件，聽故事
“你看到了什么？馬路上怎樣的？”
2、分段看
3、提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”
“想什么方法能保證大家安全過馬路？”
4、小在我們過馬路要怎樣才安全？
過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。
斑馬線教案（通用19篇）篇十七
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。
一、看一看。
1、交通標志的識別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標志。
講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路，懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
本文擴展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
斑馬線教案（通用19篇）篇十八
1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。
2：培養幼兒走斑馬線的意識。
3：通過本次活動激發幼兒的探索欲望。
4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。
重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線。
2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。
一、故事導入。
1、講述故事。
（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
你過馬路的`時候是走哪里？（斑馬線）。
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。
通過本次活動，我總結有以下幾點：
幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態。
斑馬線教案（通用19篇）篇十九
大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用。
1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎）。
2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片。
1、引入。
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”
3、斑馬線的重要作用。
接著和幼兒一起討論斑馬線的.外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）。
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。