心得體會是我們在學習和工作中汲取經驗教訓的重要方式。下面是一些寫心得體會的范例，你可以從中獲取寫作的靈感和思路。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇一
曾經，我對化學充滿了陌生和恐懼。我害怕那些復雜的化學方程式，害怕那些難以理解的化學實驗，害怕那些深奧難懂的化學概念。然而，我逐漸意識到，這些困擾我并非化學的本質，而是我在理解和應用它們的過程中，沒有找到正確的學習方法和策略。
我開始嘗試尋找一種適合自己的化學學習方法。我閱讀了大量的教科書，觀看了許多視頻教程，參與了無數的在線討論小組。我從那些富有啟發性的文章和視頻中獲得了許多有關化學學習的見解。我了解到，學習化學的關鍵不在于記憶，而在于理解。化學是一個非常實用的學科，它可以幫助我們理解我們周圍的世界，以及我們如何才能更好地生活。
在這個過程中，我也發現了許多有效的學習策略。我發現，通過繪制思維導圖可以幫助我更好地理解化學概念。我也發現，通過參與小組討論，我能夠學到其他人的觀點和看法，從而擴大我的知識面。此外，我意識到，實驗是化學的重要組成部分，因此，我也開始積極參與到實驗中，通過實際操作來鞏固我的理論知識。
現在，我已經不再是那個對化學感到害怕和困惑的學生了。我已經學會了通過理解來學習化學，而不是死記硬背。我也學會了使用各種學習策略，從而更好地理解和掌握化學知識。我發現，這些努力并沒有白費，因為我現在我已經能夠更好地理解這個世界，并更好地應用我所學的知識。
總的來說，我的化學學習之旅是一個不斷探索和發現的過程。我從中學會了如何通過理解來學習化學，如何使用各種學習策略，如何通過實驗來鞏固理論知識。我相信，這些經驗和教訓將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇二
化學是一門奇妙的學科，它不僅是我們日常生活中不可或缺的知識，也是我們理解和探索世界的重要工具。自從我開始學習化學以來，我就深深地被這一學科的深度和廣度所吸引。在這個過程中，我不斷地探索、實踐、反思，最終找到了自己的學習方法和心得。
一開始，我對于化學的理解僅限于化學品和化學反應，但在學習過程中，我逐漸意識到化學在解釋自然現象和解決實際問題方面的重要性。例如，通過學習化學反應，我理解了為什么燃燒會發生，也明白了為什么金屬會生銹。此外，化學在醫學、工業制造、環境科學等領域都有著廣泛的應用，我為能有機會深入學習這門學科而感到幸運。
學習化學，我認識到了科學實驗的重要性。化學理論常常需要通過實驗來驗證，而實驗又常常需要化學理論的指導。我學會了如何控制和操作實驗條件，觀察和分析實驗結果，這對我來說是一次寶貴的實踐經驗。
此外，學習化學也讓我更加關注生活。我學會了如何分析和解釋化學式，如何理解化學平衡，這些都成為了我理解日常生活現象的工具。我也更加關注環保問題，希望能為保護地球貢獻自己的一份力量。
最后，我認為學習化學需要耐心和毅力。化學反應和方程式可能需要反復學習和練習，但只有通過堅持，才能真正理解和掌握。同時，我也認識到團隊合作的重要性，因為在化學學習中，合作和討論是不可或缺的。
總的來說，學習化學是一次充滿挑戰和收獲的過程。我不僅學到了知識，更重要的是學會了如何思考和解決問題，如何理解和應用科學方法。我相信，這些技能將在我未來的生活和職業生涯中起到重要的作用。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇三
化學是一門充滿神奇和魅力的學科，它不僅能幫助我們理解我們周圍的世界，還能為我們的生活帶來各種便利。以下是我學習化學的一些心得體會。
1.理解化學鍵：在化學中，化學鍵是理解分子結構和性質的基礎。我學會了如何區分共價鍵、離子鍵和金屬鍵，以及它們在不同化合物中的運用。通過學習，我深入理解了電子在分子中的運動方式，這幫助我更好地理解了化學反應的本質。
2.掌握化學反應：化學反應是化學的核心內容。我學會了如何預測和解釋化學反應的過程和產物，這對我理解化學方程式的意義和用途非常有幫助。此外，我還學習了催化劑的作用以及它在工業生產中的重要性。
3.理解化學在生活中的應用：學習化學使我意識到化學知識在我們的日常生活中有多么重要。例如，我學習了如何利用化學知識鑒別牛奶和酒，以及如何識別真假銀元。這些知識讓我更好地理解了生活中的各種問題，并提供了實際的解決方案。
4.培養實驗技能：化學是一門實驗學科。通過實驗，我學習了如何有效地控制和觀察實驗條件，并理解了數據和結果的含義。實驗使我更深入地理解了化學原理，并增強了我的邏輯思考和解決問題的能力。
5.持續學習：學習化學是一個持續的過程，需要不斷學習和適應新的概念和理論。我學會了如何保持對知識的渴望，如何提出問題并尋找答案。這種持續學習的態度，使我能夠在化學領域取得更大的進步。
總的來說，學習化學是一個充滿挑戰和樂趣的過程。它讓我學會了如何運用邏輯思維和問題解決能力去理解化學現象，并找到解決現實問題的策略。我相信我已經在這個過程中得到了寶貴的收獲和體驗，這些都將對我未來的學習和職業生涯產生積極影響。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇四
化學是一門極具挑戰性和創造性的科學，它探索并解釋了我們周圍世界的本質和現象。在我學習化學的過程中，我得到了許多寶貴的經驗和啟示。下面我將分享我的心得體會。
首先，化學是一門需要耐心和細心的學科。在學習化學的過程中，我發現一點小的疏忽或粗心就可能導致實驗的失敗或結論的錯誤。例如，在進行實驗時，測量過程中的一個不準確或遺漏掉一個物質，都可能會對結果產生影響。因此，我學會了提高自己的觀察力和細致入微的思維能力，保證實驗的準確性和可靠性。
其次，化學是一門需要不斷實踐和探索的學科。通過課堂上的實驗，我逐漸理解并掌握了許多基本的化學概念和實驗技術。然而，我也發現這些只是學習的開始，真正的挑戰在于如何將這些知識應用于實際生活中的問題。通過進行更多的實踐，我學會了靈活運用所學的知識，解決實際生活中的化學問題。
第三，化學是一門需要創造力和創新思維的學科。在進行實驗時，有時會出現一些意想不到的問題，需要我們發揮想象力和創造力來解決。例如，當實驗出現失誤時，我們需要嘗試并找到新的方法來改進。這要求我們具備積極的態度和不畏困難的精神，鼓勵我們不斷提出新的觀點和思路。
此外，化學也是一門需要與他人合作的學科。在實驗室里，我們通常會與其他同學一起工作，共享想法和幫助解決問題。通過合作，我們可以互相啟發和補充，不斷擴大我們的知識和技能。此外，在課堂上與其他同學討論化學問題，也能加深對知識的理解和記憶。
最后，學習化學讓我對世界有了不同的視角。我們經常聽說化學的應用，比如藥品、材料、能源等，但在學習化學的過程中，我才意識到這些應用背后的原理和復雜性。例如，藥品的合成需要經過多個環節和反應，而且每個環節都需要非常精確和細致的控制。通過學習化學，我開始懂得欣賞并理解這些日常生活中的奇跡。
總之，學習化學是一項充滿挑戰和樂趣的旅程。通過化學的學習，我不僅獲得了專業知識和實驗技能，還培養了耐心、細心、創造力和合作精神。我相信這些經驗和能力將對我的未來學習和職業發展產生重要影響。我將繼續努力學習化學，并運用所學的知識來解決更多的實際問題，為社會做出貢獻。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇五
生物化學是生命科學中的一門重要學科，是研究生物體內化學反應和生物分子結構與性質的科學。在學習生物化學的過程中，我逐漸體會到了它的重要性和學習方法，同時也明白了生物化學與生活的緊密聯系。下面我將從“認識生物化學的重要性”、“學習生物化學的方法和心得”、“生物化學知識在實踐中的應用”、“生物化學實驗的體驗與收獲”四個方面進行闡述。
首先，在學習生物化學的過程中，我認識到生物化學的重要性。生物化學的主要研究對象是生物體內的化學反應與物質變化，既關注生物分子結構和功能，又涉及能量轉化和物質代謝等方面。生物化學的研究可以幫助人們了解生命的本質和生物體內各種重要物質的生成和轉化過程。同時，生物化學還與其他學科如生理學、遺傳學等密切相關，共同構建了生命科學的基礎知識體系。了解生物化學，對于從事生物學相關專業的學生來說尤為重要，只有深入了解生物體內化學反應和生物分子結構與功能，才能更好地理解生命的奧秘。
其次，在學習生物化學的過程中，我總結出了一些學習方法和心得。首先，要注重理論知識與實踐的結合。生物化學學科對細節和實驗都有很高的要求，理論知識與實踐應該相輔相成。我在學習中將實驗與理論基礎有機結合，通過實踐操作加深理解，提高學習效果。其次，要注重積累、總結和運用。生物化學的知識內容繁多，要善于積累、總結并靈活運用所學知識。學習生物化學不僅要掌握基本概念和原理，還要學會進行知識的綜合運用，解決實際問題。最后，要注重與實際應用的結合。生物化學的學習目的不僅是為了掌握理論知識，更要將所學知識應用于實踐，為解決實際問題提供科學依據。
第三，生物化學的知識在實踐中有著廣泛的應用。生物化學是生命科學中的一個重要組成部分，其研究成果在許多領域得到了廣泛應用。比如，生物化學的研究為疾病的預防和治療提供了科學依據，如藥物研發領域就離不開對生物分子反應的研究。又如，生物技術的快速發展，離不開對生物化學的深入了解和應用。因此，學習生物化學不僅能夠為自己的學習提供幫助，更是為未來從事相關職業提供了必要的基礎。
第四，生物化學的實驗便是學習體驗與收獲。在生物化學課程中，實驗是學習的重要環節。通過實驗，學生可以親身參與到生物化學反應和實驗操作中，深入了解和體會生物分子的結構和性質。同時，實驗也培養了學生的動手能力和觀察思考能力。在實驗中，我深刻體驗到科學的嚴謹性和方法論的重要性，每一個步驟都需要仔細操作，每一個結論都需要仔細思考和論證。通過實驗，我不僅獲得了實驗技能，更重要的是培養了科學精神和實踐能力。
綜上所述，學習生物化學不僅是為了掌握專業知識，更是為了讓我們更好地理解生命和發展科學精神。通過學習生物化學，我認識到其重要性并掌握了一些學習方法和心得，同時也了解到生物化學知識在實踐中的廣泛應用和生物化學實驗的體驗與收獲。生物化學是一門綜合性強、實踐性強的學科，希望我能在今后的學習和工作中繼續探索和應用生物化學知識，為推動生物科學的發展做出自己的貢獻。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇六
生物化學是生物學和化學兩門學科的交叉領域，研究生物體內的化學組成、結構和反應機制。在學習生物化學的過程中，我不僅加深了對生物和化學知識的理解，還培養了自我學習和實驗能力。下面，我將從了解背景、深入學習、實踐與應用、思考與創新以及心得與總結五個方面，分享我的生物化學學習心得體會。
第一段，了解背景。
作為交叉學科，生物化學的學習前提需要對生物學和化學有一定的基礎了解。我在學習生物化學前，充分了解了分子生物學、有機化學等相關課程的基礎知識。此外，我還了解到生物化學相對于其他學科的獨特性，如它能夠深入揭示生命現象中的奧秘，同時為生物學和醫學研究提供了重要的理論基礎等。
第二段，深入學習。
生物化學是一個龐雜而復雜的學科，需要細致入微的學習和理解。在學習過程中，我注重概念的建立和知識的積累，對于每個知識點都進行大量的閱讀和思考，并在課堂上與老師和同學進行討論和交流。同時，我也利用網絡和圖書館資源，查閱相關文獻和教材，了解最新的研究成果和重要的實驗技術。通過這些學習方法，我逐漸掌握了生物化學的核心概念和原理。
第三段，實踐與應用。
生物化學的學習還需要通過實驗和應用來加深理解。在實驗室中，我學會了操作各種儀器設備，并進行了一系列生物化學實驗，如分離和純化蛋白質、鑒定生物分子結構等。通過實踐，我深入了解了實驗設計和數據分析的重要性，同時也提高了實驗技術和手眼協調能力。此外，在理論知識的應用方面，我發現生物化學的研究能夠解釋和揭示很多自然界的現象，如酶的催化機理、代謝途徑的調控等。這進一步激發了我對生物化學研究的興趣。
第四段，思考與創新。
生物化學的學習不僅是對知識的積累，更重要的是思考和創新。在課堂上，學習生物化學的知識點時，我嘗試與實際生活和醫學研究聯系起來，思考其應用價值和可能的解決方案。同時，我也關注國內外的最新研究進展，跟隨前沿的科學技術，思考如何在研究中進行創新和突破。盡管在學習中遇到了困難和挑戰，但我相信堅持不懈的思考和探索是實現突破的關鍵。
第五段，心得與總結。
通過學習生物化學，我不僅加深了對生物學和化學的理解，還培養了自我學習和實驗能力。生物化學的學習需要多角度的思考和深入的實踐，掌握了基本原理和實驗技術，并善于應用和創新。生物化學的學習不僅是一種知識的積累，更是一種思考和創新的能力的培養。對于我來說，這是一條不斷追求知識和進步的康莊大道。在今后的學習和科研中，我將繼續努力，不斷充實自己的知識庫，并通過創新研究，為生物化學領域的發展做出貢獻。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇七
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識。同時也“被迫”對自己的心態和角色進行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過緊張而又認真的學習心得體會可概括為以下幾點：
1.新課改必須更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.清晰地認識到初中化學新課程的大致內容。
通過培訓學習，使我清楚地認識到初中化學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
3.整體把握初中化學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中化學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中化學新課程。整體把握初中化學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的化學素養。只有讓學生具備良好的化學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個初中化學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
4.懂得了應該如何把握初中化學課堂教學。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的化學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的中學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。……通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。……除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇八
化學是一門充滿神奇和魅力的學科，它不僅能幫助我們理解我們周圍的世界，還能為我們的生活帶來各種便利。以下是我學習化學的一些心得體會。
1.理解化學鍵：在化學中，化學鍵是理解分子結構和性質的基礎。我學會了如何區分共價鍵、離子鍵和金屬鍵，以及它們在不同化合物中的運用。通過學習，我更好地理解了化學反應的本質，如化學反應如何發生以及如何影響我們周圍的世界。
2.理解化學平衡：化學平衡是化學中的一個重要概念，它可以幫助我們理解化學反應是如何達到平衡的。通過學習化學平衡，我對化學反應有了更深入的理解，并能預測在特定條件下化學反應的結果。
3.理解化學在生活中的應用：學習化學使我更好地理解我們周圍的世界。例如，我學會了如何通過化學反應來制作各種食品，如何使用化學知識來提高生產效率等。這使我更加關注化學在日常生活中的應用，并增強了我對學習化學的興趣。
4.實驗的重要性：化學是一門以實驗為基礎的學科。通過親自參與實驗，我更好地理解了理論知識，并學會了如何分析問題和解決問題。實驗也使我更加熱愛化學，因為它讓我看到了理論與實踐的結合。
5.持續學習：學習化學是一個不斷深入的過程。隨著新的理論和實驗技術的出現，化學也在不斷發展。我意識到持續學習是必要的，以跟上這個領域的步伐，并更好地利用化學知識來解決實際問題。
總的來說，學習化學使我更好地理解了科學原理在日常生活中的應用，并增強了我的實驗技能。我深刻地認識到持續學習的重要性，并意識到化學在推動人類進步中的重要作用。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇九
我寫下這篇心得體會的時候，心中充滿了感激和驕傲。我意識到了化學的無窮魅力和價值，同時也感受到了學習化學的過程的挑戰與樂趣。
起初，我對化學充滿好奇和困惑。每次當我打開化學課本，看到復雜的反應方程式和抽象的化學概念，我都會有逃離的想法。然而，我沒有放棄，我選擇相信，相信我能夠理解并掌握這個領域。我堅信，每一個科學領域都蘊含著獨特的智慧和奧秘，而化學正是這個神秘世界的鑰匙。
在學習的過程中，我漸漸領略到了化學的獨特魅力。每一次突破，每一次理解，都讓我感到欣喜和滿足。我開始欣賞那些看似復雜，實則富有邏輯的化學反應。我嘗試用化學思維去理解生活中的現象，例如為什么鐵會生銹，為什么火箭能升空。這種理解讓我感到深深的滿足感和成就感。
我也意識到了學習化學的重要性。化學是醫學、工程、農業、環境科學等眾多領域的基礎。對化學的理解和掌握，讓我看到了科學的巨大力量。我更加明白，只有深入了解這個世界，才能更好地理解和改善它。
回顧我的化學學習之旅，我意識到，這是一個充滿挑戰和收獲的過程。我學會了如何提出問題，如何解決問題，如何獨立思考。我了解到，學習不僅僅是知識的積累，更是一種能力的培養。我學會了如何用科學的方法去探索和解決問題，這是我最大的收獲。
最后，我想說，學習化學的過程充滿了困難，但每一次的突破，每一次的理解，都是我成長的見證。我感激每一次的失敗，因為它們讓我更堅強，更有決心去迎接下一次的挑戰。我期待著未來更多的探索和發現，我相信，只要我保持對知識的熱愛和對科學的探索精神，我就能在化學的世界中找到更多的答案和奧秘。我期待著自己在化學領域中的探索和發展，我相信，我可以在這個領域中找到更多的答案和奧秘。我期待著自己在化學領域中的探索和發展，并且我會一直保持對科學的熱愛和探索精神，去發現更多的未知，去解答更多的疑問，去揭示更多的秘密。這就是我對化學學習的心得體會，這是一個充滿挑戰、探索和收獲的過程，也是一個讓我更加熱愛科學，更加熱愛學習的過程。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十
隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校、走入課堂。新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動學生學習的主動性和積極性；新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲取科學實驗的方法。
舊的化學教學大綱將舊教材設定為基本概念與基本原理、元素化合物知識、化學基本計算、化學實驗四大板塊，這四大內容體系像指揮棒一樣，使教師的思維方式、教學行為被死死的束縛住了，師生所進行的一切教學活動都是為了應付考試，學生雖然學得乏味，但教師還是滿足于對它的運用自如，就這樣，年復一年地機械地重復著這樣的教學，使得原本精彩的化學世界變得枯燥無味。
而人教版新教材則體現了新課程理念下的化學課程標準規定的：“科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展”五個一級主題。新教材重視以學生的發展為本，精選對學生終身學習和未來發展有用的知識和技能，改變過去以知識為中心，過于強調知識體系的做法，改成現在以學生的發展為中心，以問題為中心，盡可能有利于讓學生在學習過程中獲取學習方法和學習能力，體現“學會學習”。因此，教材在編寫體系上與老教材完全不同，大大增加了學生實踐活動和探究活動的內容，積極培養學生的創新精神和實踐能力，在內容體系，活動方式，組織方式和考核評價等方面留給教師較大的創造空間，還化學以本來面目。它做到讓教師不是帶著知識走向學生，而是帶著學生走向知識，它做到了讓每一個學生以輕松愉快的心情去感受化學，更注重從學生已有的經驗出發，去聯系生活、生產和自然現象，力求做到“讓學生學有趣、有用的化學，讓學生能學得來、能學得好，幫助學生提高科學素養，適應現代社會的要”，真正做到以學生為主體。且新教材在內容的設置上，在培養學生的技能上、在化學與其它學科的聯系上都較舊教材有所改進，有利于學生更好的學習化學這門學科。
1、從書本走向生活。
教育的`本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內容講給學生聽；對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題。可以看出，傳統的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
初中化學新教材重視學生的生活經驗和對科學過程的感受，不過分強調書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內容和學生生活以及社會和科技發展的聯系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產和科學技術實際聯系密切的內容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
教材注重從學生生活經驗出發。有位教育家曾經說過：任何有效的教學都始于對學生已有經驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊；要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統一體。新教材要求教師“依據書本”，但不“依賴書本”。要從生產、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活。
2、從以教師為主走向以學生為主。
傳統的教學活動，認為只要教師教得好，學生自然會學得好。因而整個教學過程中只有教師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學，你就得怎么學”，教師牽著學生走，學生圍著教師轉。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學生的潛能開發和身心發展。
初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向，按照學生的心理發展規律建立起了有利于學生自主探究和創新的教材模式，體現學生身心發展特點，讓“教本”變成“學本”，變簡單傳播為互動的教學，如化學反應中的能量探究、物質的制取和性質探究、元素質量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統，使從教師帶著知識走向學生轉變到教師帶著學生走向知識，從教師帶著問題提問學生轉變到讓學生發現問題、提出問題，進而探究問題、解決問題。
有人說，教師的教學好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應該放手讓學生去摸索，去探究，而教師不必把學生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需；授人以漁，終生受用無窮。
當然，強調學生的主體性，也不可忽視教師的主導作用。“師者，傳道授業解惑也”，教師在教學活動中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學計劃的設計者、實施者和組織者，另一方面，教師又是教學實踐的參與者、合作者和引導者，不能認為學生主動學習活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。不能強調了學生的主體性和積極性，而放棄了教師的責任性和指導性。恰恰相反，從學生發展出發的教學設計與組織的難度更大了，啟發式和探究式教學的組織更費力了。學生的主體性增強了，需要教師的培養、誘導和訓練。教師的主導性發揮得越好，學生的主體性增強得越快，二者是互動的關系，也是因果的關系。
3、從注重知識走向注重活動。
中共中央國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中，明確提出：“要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。
隨著知識總量的迅猛擴張，知識更新速度加快，一個人在課堂內所學的知識僅占一生中所需知識的一小部分，大部分知識都要在生活、工作中不斷學習和獲取，教育不再僅限于傳授知識，更重要的是教給學生學習知識、獲取知識的能力。
長期以來，由于實驗教學理念和實驗條件等因素的限制，書本中的實驗主要以教師演示為主，學生實驗則多是重復一些演示實驗的內容，不利于培養學生的動手實驗能力。我們知道，能力的培養是與活動密切相關的。在化學學科中，實驗是主要的活動手段，通過學生親自動手進行實驗，不僅可以培養學生的觀察、思維、動手能力，還可以加深對相關知識的認識和理解。
1、具有鮮明的時代特征，體現sts的思想。科學技術的社會化和社會的科學技術化是21世紀社會生活的一個重要特點。因此，現代公民不僅應當具有科學知識、科學方法、科學精神和科學態度，還應當認識科學、技術和社會的相互關系——既要了解科學、技術對社會發展的積極作用，又要了解科學、技術的發展對社會的負面影響，以及科學、技術、社會三者是如何相互促進和發展的。
2、重視化學實驗在學生學習過程中的重要性。我們都深知化學是一門以實驗為基礎的自然科學，新教材的實驗特別多，實驗的形式也很多（演示實驗、分組實驗、探究實驗、驗證實驗、家庭小實驗等），特別是把舊教材中的象氣體的驗滿、鑒別等多個驗證實驗變成探究實驗，演示實驗變成學生實驗。重視學生動手做、動感覺器官觀察，動筆作筆記、動腦設計，有序的培養學生的實驗能力和素質，按先給范例引導學生，再要求學生設計實驗，符合學生的認知歷程；重實驗過程與觀察方法的培養，避免了舊教材實驗現象以結論給出只要求學生記、背的弊端；重視探究，新教材專門設置了活動與探究欄目，把活動與探究放在一個十分重要的地位，還有調查與研究、討論等欄目設置，將學生置于探究的氛圍之中大有裨益。
3、重視培養學生的思考能力。新教材與舊教材比較，對知識的廣度較多涉獵，而對知識的深度做了降低，特別是對概念不作太深刻的解讀，但設置了討論欄目，讓學生有許多想象、拓展、思考的空間，培養學生分析思維的能力。同時在一些探究性的活動與習題中，增加了一些遷衍性的問題，激發學生的思考欲望，“打破砂鍋問到底”，深化了對問題的認識。
4、重視對師生的人文關懷。圖文并茂的排版更趨合理，便于師生使用和學習，也讓學生體會到美的感覺，文筆敘述更為流暢，科學性明顯提高，讓師生閱讀起來更加生動有趣，習題作業份量有所增強，針對性練習明顯增多，讓師生在課堂上就鞏固所學知識，不用過多再去搜集資料、編寫習題，減輕了師生的課余過重的負擔，同時與社會、生活聯系更加緊密。從欄目的設置上，設置了“討論、學完本課題你應該知道、資料等”十幾個欄目，體現不說話老師的關懷，從內容上，把初中學生不易做，有危險，有污染等方面的實驗進行了弱化，如氫氣的有關實驗，一氧化碳還原氧化銅的實驗等，做到了先關注“個人”然后再上升到社會、民族、國家，體現了對人的尊重和對自然的保護。
5、重視學生的主動參與。新教材避免了舊教材以知識為中心、以學科系統為中心、重知識結論的弊端，很好地體現了新課標培養學生科學素養，在培養學生獲得知識與技能的過程中，要求教師利用合理的方法指導學生自主發現知識、獨立掌握相關技能，在知識形成的過程與方法中，很大程度上教師只是起一個點拔的作用，學生通過教師設定的合作學習或自選方式達到目的，在情感態度與價值觀這一目標上，我們的教師多數都叫學生談其體會，可見在新課標的每一層要求上，學生參與的成分都相當高。
6、減少了整齊劃一的要求，整體難度降低，實行彈性設計，充分考慮到不同學生個性特長發展的需要。教材中編有資料、調查與研究、家庭小實驗等欄目，并編入了供選學的拓展性課題等，以利于不同水平、不同學制的學生根據各自的興趣、特長和教學可能自主選用。
新課程、新理念，初中化學新教材讓每一個學生都以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，給每一個學生提供平等學習的機會，使他們都具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，讓每一個學生在主動學習、積極探究過程中養成科學態度，獲得科學品質，形成終身學習的意識和能力。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十一
自我開始學習化學，我已經走過了數十個階段，每一個階段都讓我感受到化學的魅力和力量。化學，既是一門科學，也是一門藝術，它描述了自然界的運作方式，揭示了物質的結構和性質。
我最初接觸化學是在高中階段，那時的我對化學充滿了神秘感和好奇。通過學習，我了解到化學是研究物質組成和化學反應的學科，而不僅僅是記住一些化學方程式和反應。我很快發現，化學知識與我們的日常生活密切相關，比如為什么鐵會生銹，為什么牛奶會變質，甚至為什么我們能聞到各種氣味。
學習化學的過程并非一帆風順，我遇到了許多挑戰。有些化學概念抽象難懂，需要大量的思考和反復練習。然而，正是這些挑戰促使我不斷深入探究，不斷挖掘自己的潛力。每一次理解了一個化學原理，或成功地解決了問題，都讓我感到無比的滿足和快樂。
學習化學，讓我深刻理解到科學思考的重要性。化學反應的復雜性，需要我們運用嚴密的邏輯思維和數學技巧來進行分析。同時，我也認識到實驗的重要性，只有通過實驗，我們才能真正理解化學反應的本質。
我深刻體會到化學學習對我個人成長的影響。首先，化學培養了我的耐心和毅力，因為只有通過長時間的學習和思考，才能真正理解和掌握化學知識。其次，化學讓我更加關注生活，學會了從生活的點滴中發現和探索化學的奧秘。最后，化學的學習也提高了我的解決問題的能力，因為無論是抽象的化學原理，還是復雜的實驗設計，都需要我們運用各種知識和技能來解決問題。
回顧我的化學學習歷程，我深感化學的奇妙和豐富。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十二
要想學好化學，必須先了解這門課程。為此，同學們可以利用暑期把化學課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學課本會深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號，這樣帶著這些形成的初步信號，聽課的效率就會大大地提高。
二、常復習，多記憶。
課后應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫，每節課后花10分鐘回憶當天化學學習的內容，就能牢固地掌握所學知識。
現行初中化學課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。
三、吃透課本，聯系實際。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。課后鞏固預習，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。不能自行解決的問題一定要及時求助老師，做到個個擊破，還有助于提高自學能力。
初中化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。
四、重視實驗，培養興趣。
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅可以激發我們的學習興趣，而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學課外活動，如參觀、講座、化學游戲等，主動培養自己學習化學的'興趣。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十三
自從我踏入化學的世界，我就深深地被其迷人的領域所吸引。從微觀分子和原子到宏觀的實驗現象，化學將科學理論與實際應用巧妙地聯系起來，讓我感受到了科學的無比魅力和無盡挑戰。
起初，我被化學的復雜性所吸引。化學反應方程式、分子結構、化學性質等等，都需要理解和記憶。這讓我感到困惑，但同時也讓我充滿好奇心。我逐漸發現，只有深入理解化學反應的本質，才能真正掌握化學。每一次理解了一個新的化學反應或現象，我都能感受到一種深深的滿足感和成就感。
然后，我開始被化學實驗吸引。通過實驗，我能夠看到化學反應的直觀現象，從而更好地理解和記憶理論知識。每一次實驗，都讓我體驗到了探索未知世界的激動和挑戰。通過觀察、分析和解釋實驗現象，我不僅增強了動手能力，而且對化學的理解也達到了新的高度。
最后，我被化學在日常生活中的應用所吸引。從清潔劑和化妝品的制造，到醫學和生物技術的研發，化學在我們的生活中無處不在。這讓我更加深入地理解了學習化學的重要性，也讓我看到了化學的實用性。
學習化學，讓我深刻體驗到了科學探索的樂趣和挑戰。在這個過程中，我不僅學到了知識，而且學會了如何去思考、分析和解決問題。我明白了只有通過不斷學習和實踐，才能真正理解化學的奧秘。同時，我也深感化學對于人類社會的深遠影響，立志要在未來的學習和工作中，將所學的化學知識應用到實際生活中，為社會的發展做出貢獻。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十四
同學們在學習化學時，課前一定要預習，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。
二、初中生上課要記筆記。
1、化學雖然是理科偏向的學科，但是也是需要初中生動手記筆記的。想要學好化學，首先要了解這門課程主要講的是什么，那么就需要初中生在上化學課之前進行預習，預習時除了要把新的知識都看一遍之外，還要把不懂的地方做上標記。
2、初中化學雖然在學習上難點不是特別多，但是對于剛接觸這門學科的初中生來說，知識還是有些雜的，所以小編希望初中生們在學習化學的時候可以準備個筆記本，著重的記一些重要的化學知識點。同時記筆記也可以防止上課的時候溜號走神。
3、同學們的化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時走神。
三、聽好每堂課。
同學們在學習化學時，聽課是學習過程中的一個重要環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定化學學習效果的關鍵。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業都不會發生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以同學們在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定集中注意力，不但要認真聽老師的.講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學。
四、學生要經常復習化學知識。
1、對于初中生來說，想要學好化學，那么在課后就要認真的進行復習，并且認真對待老師交代的化學作業，這對于提高初中化學成績來說是非常重要的。初中生在復習化學的時候可以采用課下復習或者是類似于單元小結的方法，這樣才能夠牢固的掌握知識。
2、初中化學的課本中有很多個概念和原理等基礎知識，并且要求掌握的內容也很多，如果初中生們不能把這些化學知識點都記憶深刻，那么在做題的時候就會感受到痛苦了。實在記不下來，那么就多看，“見面”的次數多了，初中生在腦海中就有對這種知識的印象了。
3、強調記憶。
同學們在學習化學是需要適當的記憶的，因為自然學科不是推演得到的，而是總結得到的，同學們不可能總結，因此需要記憶。初中化學知識點多，知識點散，易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。睡覺前，回憶白天老師所講的東西，回憶老師總結的東西，回憶做錯的題。
五、培養學習化學的興趣。
1、化學是需要學生們去主動發現的一門學科，并且初中化學中的很多實驗都是與生活息息相關的，想要學好初中化學，首先要培養的就是學生對于化學的興趣，有了興趣才有動力去學習。
2、在學習初中化學的時候，小編希望初中生們能夠多重視化學的實驗部分，因為化學的很多定理公式都是通過實驗的操作總結出來的，學生們對于實驗操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉，謹記。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十五
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鉆研，確實弄懂所讀內容，了解本節課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
2、重視課堂學習。
上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象;用“耳”去聽;對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放松一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
3、及時搞好復習。
記憶就是和遺忘作斗爭的結果，根據遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時復習，而不是忘了后再重新記憶。”復習分課后復習、章節復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯系實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學討論或請教老師，章節復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網，這樣便于理解、記憶及應用。
4、重視實驗。
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯系實際，開拓知識，啟發智力，培養實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。
5、注意記憶，準備“兩本”
化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的`記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;。
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。
再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
6、閱讀課外讀物，開闊視野。
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中學生理化報》，它內容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發學生智力和培養能力大有益處，并且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是初三學生的良師益友。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十六
新化學課程改革全面體現了素質教育理念：課程觀念的與時俱進，課程目標的多元化、課程內容的選擇性，教材體系的重新構建，學習方式的多樣化，教材運用的公正性，教材評價的合理性等等均體現出為了全面提高學生的素質。新教材還體現了不同階段的學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面的基本要求。讓學生體驗以科學探究為主的多樣化的學習方式，在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，學習適應現代化生活和終身學習必須的知識，激發學習對科學好奇心和持久的興趣，了解科學的自然觀和科學發展的價值，增強對社會的責任感和創新實踐的能力，讓每個學生適應現代化生活和未來發展的需要，把學生培養成為具有科學素養的21世紀公民。
一、對教師角色的思考：
1九年級化學課程中的教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態直接左右著新課程的推行。因此教師是影響課程改革成敗的關鍵因素，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態度，積極投身課程改革。
2教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。如何對實驗的步驟進行重新設計和改進，尋找一種現象更為明顯的實驗方法，是我們教師必須研究的課題。
3、教師成為課程實踐的創造者。教師在推行新課程的過程中，要充分體現教師工作的創造性。教師必須以新的觀念來理解和實施新課程，否則，以原有的觀念看待新課程，無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實際上體現不出新的課程理念的意義。在新課程的實施過程中，不僅是按教材的要求去進行，更為重要的是去開展創造性的工作。平時的教學中教師可以根據學生的情況創造性去設計課程。4、教師成為課程改革的受益者。新教材要求教師準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學習，研究教學規律,學習新的教育、教學理論，更新教育觀念。教師必須拓寬自己的知識面，留意社會、科技等的最新發展動態。在教學中密切聯系社會、生活實際，人類生存環境等。教師必須掌握現代教育技術，并在實際教學中靈活運用;必須能靈活各種教學技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學行為，積極有效地探索高效的教學方法。教師要成為多面手，能運用多種知識解決所任學科教學中的問題;這就要求教師具備各種綜合能力，學習各種跨學科知識，完善自己的知識結構，補充必要的學科知識，轉變傳統的單科教學的做法，努力在多學科的視野之中豐富教學經驗。所有這些都使得教師不斷充實自己、完善自己，在教育教學的實踐過程中成長，成為教學改革的受益者。
二、對課堂教學的思考：
1一堂好課應該有明確的教學目標，課程標準確定的三維教學目標是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學段之中的。課程標準不等于課堂教學目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學目標。而課堂教學目標的確定，既要根據課程標準的要求，還要依據教材的內容，更要根據學生認知水平的實際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學過程中完成，不能互相割裂。在備課時，如果從知識教學來立意備課，就是在完成知識教學過程中，采用適當教學方法，達成能力與方法目標，達成情感目標。不同類型的知識，應該有不同的教學方法。僅僅強調學生的體驗，強調“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學的;反之，僅有學生大量的“活動”，而沒有學生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學習。
2學生的課堂參與重在思維參與。學生是學習的主體，課堂學習中，學生應該是主角。新課程理念也非常強調這一點，但我們應該如何理解學生的主體地位和學生的課堂參與。新課程需要教師改變許多做法：在設計學生活動這個環節中，培養學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。學生在課堂中學習，它的主體地位體現在三個方面：一是學生注意力參與。沒有注意，就沒有學習，注意是學習的門戶。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式進行學習，能調動多種感官參與學習。二是學生思維的積極參與。問題的創設需要考慮學生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學生才能積極高效思維。第三是學生的情感體驗。如果說探究指向問題的解決，體驗則指向學生心靈的感悟，在組織教學中要注意不能為追求學習氣氛的活躍而放棄“靈魂”。
三、對自己實施新教材的幾點具體打算：
為了適應新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學生成為課堂的真正主人，快樂的學習，獲得輕松、愉快、成功的情感體驗及提高學生的科學素養。因此，我要求自己：
首先要從教材本身出發，分析新教材的功能，與老教材進行對比，了解新教材的多樣性和全面性，積極研發適合自己學生的校本教材。
其次，在教學過程中要轉變教學觀念，不斷更新教學模式，完善教學手段，拓寬教學思路，發揮自己的教學特色，緊跟新課程改革的步伐。
最后，引導學生轉變原有的學習方式，從依賴性學習向獨立性學習轉變，從孤立性學習向合作學習轉變，從封閉式學習向開放式學習轉變。
化學的學習心得體會（優秀17篇）篇十七
一、課前預習。
每天抽幾分鐘時間預習明天上課的內容，做好充足的準備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內容，大大提高了聽課的效率。
二、充分利用課堂。
強調積極與主動，腦筋要時刻保持高強度運轉，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要，例如一些解題技巧或總結性的內容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請教，我平時遇到不懂的問題都會向老師提問，老師也會耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答，在這種主動學習和學校老師的幫助下，我的化學才有了顯著的提高。
聽課時要注意老師所講的重點內容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內容。有時上課的內容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實際上還是不會用，一定要在課下做題、復習的時候反芻消化，有時你不會的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎掌握好十分重要。
記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點，日后忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。
我的化學老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默念一遍，雖然不一定實行，但是老師是想要叫我們把課上的內容都記住，因為課上講的一定是最最重要的知識點、做題的基礎，所以一定要理解、記住、會用。
三、課后多做習題。
要想化學好必須多做題。化學是一門規律性很強的學科，盡管考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應手。同時化學考試靠的是平時積累的過程，多做練習可以培養做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強調一點，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學講求數量卻不講求質量。做出答案后與參考答案一對照，然后就扔一邊了，這里很浪費資源的。
題目確實要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結：1固定類型的題要注意總結做這類題的技巧，有時一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實驗題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標答靠攏;3遇上自己生疏的知識點，一定要獨立做完后翻翻筆記，強化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚的斗志征服它，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞，克服之后下次就不會再錯了。
四、審題。
曾經的我也會經常審題不清而十分懊惱，直到老師的點撥才使我恍然大悟。化學是一門非常講究嚴謹的學科，在解題前認真審題尤為重要，在一些推斷題、實驗題題干中經常出現很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費大量的時間、事倍功半，因此，養成良好的審題習慣對化學學習大有裨益。
審題時要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實驗題的時候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會給無用的條件的。
五、解題技巧。
化學解題，尤其是推斷題，主要考察學生的邏輯推理能力，例如做有機推斷題時應注意思路的連貫，再根據已知條件正向或逆向推導。還要大膽的猜想，不要拘泥。總之，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當你做出一條題目時，應該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個角度入手的?題干中哪些信息點可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯了，自己解題思路錯在哪一步?解這類型以后應該注意哪些地方等等多問幾個為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時就經常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會更加得心應手，做題的感覺就更好，經常翻翻看也會加強對題目的理解。
常考的知識點要做到用起來得心應手，很多時候題目考的知識點是重復的，有時候看起來很難的題目其實就是變著法子考常考知識點。
比如說，我的推斷題很弱，根據題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關系都弄清楚，做題的時候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了。
六、檢查。
先前不會、不確定的題目最好再審視一遍，仔細審一審題，或許就會豁然開朗。
七、總結。
題目不只是做完就行的，要學會總結自己的不足，對待考試更應該如此，試卷發回來后，除了聽老師評講以外，還應好好進行如下總結。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因為粗心丟分的，哪些是真正不會做的，應該區別對待。粗心失分的題目應該分析自己為什么會粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭取以后不再栽在這類陷阱上。對于不會做的，就要像平時積累題目一樣去對待。第二，分析自己的弱項。對于這次考試所失的分數，哪些是選擇題的，實驗題的應用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個統計。以便發現自己弱項的章節內容和類型題，通過多次考試的統計，你就可以知道自己哪些地方學得不好，有利于進行針對性的、專項的復習，也有利于高三復習最后階段的查漏補缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態才能更好地總結每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間。
八、整理錯題集。
小結。
現在很多同學害怕學習化學，于是就到處補課，我覺得這樣是不理智的，都說興趣是最好的老師，如果對化學不感興趣，再好的老師也無能為力。因此，我認為要想學好化學，就必須培養興趣，克服對化學的恐懼心理，其實大多數學生都還是喜歡化學的，做化學實驗時一些害怕化學的學生也是樂在其中，不是嗎?化學也是一門和生活密切相關的學科，經常在生活中運用學到的化學知識，就不會對化學那么害怕了。化學有很多地方是需要學生記憶的，這時盡量不要死記硬背，而要學會理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學好化學，人之所以能，是相信能!
剛上高三的時候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學不好的原因。于是我開始認真學化學：說起來也很簡單，其實就是上課認真聽講，下課完整仔細地完成作業，記憶知識點、思考方法原理、總結做題技巧思維模式特別重要(具體措施見上)，成果并沒有馬上顯現出來，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期，我當然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績慢慢向前移，在下學期的時候成為化學最好的同學之一。我相信每個同學只要用心，都具有把化學學好的實力，《大學》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也。”意思是“輕視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事。”這句話實在是人界的真理。只要潛下心來用心學化學，一點一滴地努力，絕對會取得進步!
我還有許多同學一開始化學很差，后來她們經常去找老師問問題，成績也有很大提高。成績越差越不能躲著老師，越差越要主動去找老師，老師不僅能給你知識上的指導，更能給你信心上的激勵。
化學有時候看起來很嚇人，但其實并不難，只要你用心去鉆研學習它，一旦找到規律，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質變!