優秀作文是在作文創作過程中展現出杰出才能和獨到觀點的一種表現形式，它能夠引起人們的共鳴，激發讀者的思考。面對考試或者寫作任務，我們都希望能夠寫一篇優秀作文，彰顯我們的才華和能力。優秀作文的精華總結，值得我們認真品味和思考，以下是一些優秀作文的范文，供大家參考欣賞。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇一
曾經我以痛苦的姿勢站立，但現在我以幸福的姿勢仰望，接受生活的磨練。——題記“嗡的一聲，尖叫的人群，天崩地裂的搖晃……”突然間我醒了，一切如我所料，冷汗籠罩著全身。自從5月12日之后我就經常做這個夢，夢里的我很害怕，很無助，那是我離死亡最近的一次，教學樓低了頭，彎了腰，成了一座危房。來自：作文大全學校就此停課了，頻繁的余震中，我并不想落下功課，便開始自學。在這期間，我懷念學校的生活，懷念作為學校學生會主席開展學生會和播音站的工作;懷念與同學們打鬧玩耍。在黨和各級政府的關懷下，學校建起了板房，學校復課了。由于我成績優異，在地震時表現出色，學校推薦我參加由國家海洋局主辦，海洋出版社協辦的海洋知識夏令營。參加這次夏令營，開啟了我人生的雛鷹之旅。第一次坐火車，第一次坐輪船，第一次進豪華的旅店……給了我很多的欣喜和感悟，很多場景讓我至今難忘。
下火車的“驚喜”到達北京火車站下火車時，我一不小心，跌下了火車與臺階之間的空隙里，我的左腿被劃破了，流了許多血，右胸腔被頂了一下，一口氣提不上來，真痛苦啊!
領隊老師把我弄上去以后，對我噓寒問暖，還帶我去醫院做了檢查。由于我的胸腔受傷了，不能提重物，同學們都爭著幫我，讓我再次感受到了人世間的溫暖與真情。
第一次看見天安門8月25日下午，我們來到了天安門廣場，這是我第一次看見天安門廣場。我被那雄偉壯觀的建筑所吸引，所征服，而且在陽光下，天安門顯得金碧輝煌，更加壯觀，讓我陶醉其間欲罷不能。那時，我感到天地間只有我和這壯觀的建筑，我的心胸變得寬廣了，滿腔的激情讓我想為中華民族的鬼斧神工大聲喝彩!
奇妙的海洋世界在北京海洋館和上海海洋館我們見識到了各種各樣的海洋生物，憨厚可愛的小丑魚;善于偽裝的石頭魚;體形很長像煙管的煙管魚;有外表看起來漂亮可愛，但身帶劇毒的毒瑤;更有憨態可掬的大海龜;外表猙獰可怕的大鯊魚;還有可愛珍貴的中華鱘……讓我見識了海洋世界的豐富多彩，讓我對海洋世界的好奇心更加強烈，有一種一探海洋的沖動。就在我們出海中，我望向大海，看著看著，它讓我心靈平靜，讓我認識到了“海納百川，有容乃大”的真意，讓我有一種大聲呼喊，呼出我心中的失落，喊出我心中的陰霾的欲望。
極地科考的遐想當我們在上海極地研究中心聽取報告并且聽到基地科考隊員冒著生命危險登上南極最高點時，我被他們大無畏的精神所折服。又聽到中國的唯一一艘極地破冰船雪龍號還不是世界上最先進的破冰船時，我深深感到了中國在海洋科技上的不足，心里想為中國的海洋事業做貢獻的想法油然而生。誰知，晚上睡覺時，我夢見我指揮著“神龍號”破冰船將南北極的所有秘密公諸于世……在這次夏令營中，一洗我在經受地震后心情的陰霾，而且我受到了許多啟發，我相信在將來它們將是我發掘不完的寶藏。
雛鷹只有在忍受“折翅”的痛苦之后才能翱翔天空，正如受到汶川地震創傷的我們，只有經受住生活的磨礪才能更好的飛翔!
天地已經打開，雛鷹即將飛翔!
雛鷹初中初三（專業16篇）篇二
天冷時，有人給你披一件外衣，那就是父母;迷茫時，有人給你指引方向，那就是老師;傷心時，有人給你安慰，那就是同學。是的，溫暖無處不在，愛無處不在!
但在我看來，更多的是溫暖的俗話說：“一方有難，八方支援，”全國人民齊心協力，共同迎接這場災難全國上下，共同捐出自己的一份溫暖，一份力量，讓災區的人們不再飽受寒冷與饑餓，讓他們覺得人間有大愛，有溫暖，即使天再寒冷，也覺得心是熱的。
說起了溫暖，我就想起了我的一個小學朋友。她總是在我最困難的時候陪伴我、安慰我;我成功的時候，她會陪我一起笑，并且還時不時地提醒我不要驕傲;在我失敗的時候，鼓勵我。
每天和她在一起都會覺得溫暖圍繞在我身邊。雖然小學的畢業將我們分別，但我會將她的溫暖、將她潺潺如流水般的句句心語、永遠的記在心底的最深處，無論你在哪里，但愿我們再同一片藍天下紡織最美的思念，回味當年那種溫暖的感覺。
盈盈月光，我舀一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;綠綠芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我將采擷世間最美好的——溫暖。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇三
在一個炎炎夏日里，華僑小學五年級的學生們在流華公園里玩耍，因為天氣炎熱再加上他們一路上打打鬧鬧，才一會兒就個個口干舌燥，到處找小賣鋪買水。
終于，在不遠處他們看見了一個茶攤，便一擁而上，立即把原本安靜的茶攤弄得人聲鼎沸。個個都想第一個喝茶就在你爭我搶的情況下，突然聽到小小的“啪”的一聲，一看，原來是葉明和井朗在搶一個茶杯時不小心把茶杯打破了。“糟了！
這可怎么辦啊？”葉明十分緊張，但井朗卻面不改色心不跳：“沒關系，這件事天知地知你知我知，只要我們不說，不會有人知道茶杯是我們打破的！
”“對啊！
好喝極了！
”大家紛紛議論道。老爺爺樂呵呵地說：“好喝的話以后就常來！
”就在大家都笑成一團時：“哎呀，那是誰打破的啊？”老爺爺一邊說一邊走向杯子打破的地方，大家也都把注意力集中在了破了的茶杯上。
大家都說不是自己，只有葉明和井朗站在人群后面一言不發！
知識班長站出來說：“到底是誰打破的？站出來承認吧！
只要你不是有意的，我們是不會怪的！
”班長的這一席話讓原本就覺得不好意思的倆人更加感到羞愧了。井朗實在是聽不下去了便拉著葉明跑了。
一路上葉明勸井朗說：“要不咱們回去向老爺爺認錯吧！
”井朗說：“承認了吧，得陪茶杯錢，但不承認吧，又覺得心里不踏實！
”“還是承認吧！
大家都說了不會責怪的！
”葉明和井朗經過一番強烈的思想斗爭后，最終決定：回去向茶攤的老爺爺認錯，并賠償茶杯的錢。
“嗯，那個……老爺爺，對不起，這茶杯是我倆不小心打破的，可我們非但沒承認還跑了，真對不起！
”葉明略帶哭腔地說。井朗也真誠地向老爺爺道了歉：“老爺爺對不起，都是我不對，要不是我拉著葉明逃跑的話就……對不起！
我們會賠償茶杯錢的！
”老爺爺摸著倆人的頭說：“沒關系！
不管怎么說，你們也不是有意的啊！
再說了你們不還是承認了嗎。犯了錯只要勇于承認都是值得原諒的！
”這一天不管是對葉明和井朗還是華僑小學五年級的學生或老爺爺來說都是十分開心，十分有意義的一天！
雛鷹初中初三（專業16篇）篇四
雄鷹總是在天空中翱翔，飛啊——叫啊，威風凜凜的。但是無論是什么，只要是生物，就會有生老病死，自然的殘酷決定了他們的歸宿，而他們為了要延續自己的生命，則只有培育出一代更威風、更優秀的精英。所以，在雛鷹幼年時，雌鷹就要殘忍的教雛鷹去飛翔——雌鷹會將柔軟的草墊撤下，讓尖銳的樹枝刺雛鷹弱小的身體，雛鷹被迫爬出巢的邊緣，當他要掉下山谷時，他只能拼命的揮動翅膀，以求生存。慢慢的，他也就學會了飛翔，學會了做天空中的霸主。
正因為雌鷹的殘忍，才使雛鷹盡早的成熟起來。比起來那些早已長大卻仍然躺在母親的搖籃中的鳥兒，雛鷹也許沒有那么幸福的生活，但卻比他們更懂得生存之道。在自然中，一切總是在不斷變化著。要想在現實的戰爭中立于不敗之地，就要有更先進的競爭意識和更高超的本領。人類社會也是一樣。一個人想在社會上有立足之地，必須要自理、自立、自尊、自強，不能靠父母的給養生活一輩子。人的一生是奮斗的一生，活著要有活著的價值，一個人如果只是碌碌無為，在搖籃里過上一輩子，那么這個人的生存也就沒有了價值。而大多數無所事事的人，他們無所事事的主要原因就是父母的溺愛，這會造成孩子總是不能離開搖籃，離開父母的關照。父母們誤以為他們把自己半生攢下來的物質財產交給孩子，讓他們后半生沒有后顧之憂是自己對孩子最無私的愛，但是殊不知這樣只會讓他們產生依賴心理，以致于沒有自己生存的本領，一旦父母離開了他們，他們也就只有要飯了，因為他們沒有經歷過風雨，“不經歷風雨，怎能見彩虹?”他們的下場可想而知。
而中國大多數的父母并沒有意識到這一點，他們仍然將過多的愛和過多的物質壓在了孩子的身上，讓孩子不能自己張開翅膀學習如何去飛翔，這樣做的直接后果就是孩子長大后任性、無知、自負、懶惰。曾有一個專家預言：中國將毀在21世紀這代孩子的手里。事實證明，這并不是沒有可能，也許是因為這代中國家長經歷的困難太多，不想讓孩子也走同樣布滿荊棘的道路吧，溺愛已經成為了中國一個極為普遍的現象。而日本則不然，他們的大多數家長對孩子都會嚴格要求，肯放手讓孩子自己去實踐、去探索，自己解決自己的問題，這樣一來，日本孩子在童年時就懂得靠努力去成功，也懂得探索創新，要不然，怎么日本就連動畫片的內容都是中國人想不到的呢?其實，如果這一代的孩子們繼續被溺愛下去，那中國的未來真就是無可救藥了。只懂得享受而不懂的付出的人是不會得到真正的幸福的;一個由只懂得享受不懂的付出的人組成的國家更不會繁榮富強。也許話說重了些，但卻是最實在的了。我想，家長們應該向雌鷹一樣，卸去孩子的重負，放開溺愛的手，讓雛鷹揮動翅膀獨自去飛翔。
雛鷹的一生是燦爛的，因為有聰明的雌鷹和她聰明的教育方法，而雛鷹也將用同樣的方法哺育和教育他們的后代。
尊敬的家長們，請相信我吧。溺愛孩子是最愚蠢不過的了，為了您的孩子，也為了中國的未來，清放開您們的手，卸去孩子的重負，讓雛鷹的翅膀不再沉重!
雛鷹初中初三（專業16篇）篇五
鈴鈴鈴！
”上課鈴響了，我們飛快的沖進教室，坐在了位置上，這節是體育課，我們以最快的速度整好隊來到了操場上。老師讓我們大家比賽往返路，四個來回，看哪組快。輪到我時剛好是和我的好朋友王銘凱比賽。我盡力的跑著，忽然王銘凱搶了我的跑道，而我只顧著跑，結果聽見“砰！
砰！
”我倆撞得火冒金花，暈頭轉向。下課后王銘凱怒火朝天，簡直像是吃了火藥似的責問我：“你可真壞，故意撞我，你不是我的好朋友了！
”“是你撞我，惡人先告狀，我沒有你這個朋友！
”我生氣的回答了他。“你等著瞧！
看我怎樣復仇！
”他越說越氣，不再搭理我了。以往我們的友誼是多么的深厚，現在因為這次比賽搞得不愉快，我心里很難過。第一次他報復我是在星期五上午的美術課。我在認認真真看著美術書，他有薏侵入我的“領地“。我向后邊靠了靠，給他騰了點位置，可過了一會兒，我又感到有點擠，仔細一看，他得寸進尺，故意正歪著脖子，斜著身子，叉開雙腳，以胳膊肘為“先鋒”，貪得無厭地進行“侵略”，我的胳膊漸漸的被他擠到桌邊上懸著。我心里暗暗地想：恩！
算你狠！
第二次報復我是在中午午覺時。那天剛好我值日，他有意找我間隔的同學說話，我就勸他：“別說了，小心挨老師的訓斥。”他洋洋得意地說：“老師發現不了，你別告狀就行了。”我聽后很生氣的說：“你、你太不夠朋友了…”還沒等我把話說完，老師發話了，剛才誰在講話？“盛振航”老師話音剛落，王銘凱就快速地報出我的名字，這回我真的是啞口無言了！
像這樣的小事在一段時間里反反復復著，但我始終相信我倆會和好的。他還是很想有我這個朋友的。接下來的一件事使我倆的友誼又回來了。那是在一次競選會上，王銘凱想當小隊長，我看著他那緊張的樣子，于是我舉手站起來，投了他一票，老師問我為什么要選他，我很自信的說：“我覺得他很優秀很有責任感，我也相信他一定會為同學們做好服務的。”后來王銘凱真當選為小隊長了。那天放學后，他又在我們的老地方等我，真誠的對我說：“謝謝你對我的信任，上次賽后我不該和你吵架，我們還是好朋友嗎？”，我開心的點頭，“我們永遠都是好朋友！
”在同學之間，你們也許也有過像我們這樣的小風波，關鍵是要相互解決，相互寬容，同學之間的友誼是十分珍貴的，我們應該珍惜它，珍惜同學之間的點點滴滴。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇六
對于剛中考完的考生們來說，初三的生活，也許會成為人生中一個最有意義的一個紀念吧！。
初三的生活是不易的，里面有著太多的緊張、壓力，隨時都要面對“第二天”的突襲“大檢查”，日子雖然過得忙碌和緊張，但是我卻感到很充實、快樂。剛上初三這個年級時我曾有一點點自豪，也許當時成為初中部的“大”年級了吧！可到后來才覺得很傻，因為初三不僅是關鍵的時刻，也是一個畢業班，每天要面對許多的卷子與資料，面對各個任課老師的“檢查”，其中的無奈也許只有剛從初三生活走過的才會知道，才會理解、明白！
初三的生活讓我懂了很多，明白了為人處事的道理，理解老師們的苦心，理解同學們當時的心理，更明白了做事情首先想到的不應該是自己，而是對方的感受。初三，讓我每天與時間斗爭著，與卷子、資料為“伙伴”來演繹著我的“特殊”生活。
初三的生活有時是很枯燥的，尤其是快到中考的時候，每天都要重復著昨天的事情，一遍一遍地去做，每天過著“兩點一線”的生活，在家和學校中穿梭，那時的我開始有點厭學、煩悶曾不想上學，可是最后我還是要去克服它，去堅持將我人生中的這一段生活畫上一個圓滿成功的句號。
初中三年的生活，對我來說是最有意義的三年，我擔任了三年的語文課代表，但只有這最后一年的生活帶給我的感觸是最多的，更加明白想要做好一個班干部是不容易的，既要全心全意地為同學們服務，也要成為老師得力的助手。
初三的生活結束了。當考完最后一科走出考場的一剎那，有兩個感受從我的內心涌出，一個是高興，因為我終于“解脫”了，每天不用再做卷子、背題了，終于可以獲得自由的空間了；另一個卻很失落、悲傷，我的初中生活結束了，而我要告別我的同學、朋友們，心中的失落將高興壓得好深。也許人都是這樣，不會永遠只在一個環境中去學習、工作，都要去適應另一個新的生活環境。
初三的生活會成為我人生中最美好的記憶，初中三年讓我結識了許多的益友們，明白了許多人生的真諦。我說：“青春離了理想，只不過是東流水上漂浮的落葉，燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙一樣遼闊，讓五彩斑斕的星星在心中閃爍吧！”
我親愛的同學，朋友們雖然我們已經畢業了，但是我們依然會成為伙伴，將我們最寶貴的友誼像長青樹一樣永久的綠下去，讓我們記住那一段生活，將會是人生中最難忘的一段美好的記憶！
雛鷹初中初三（專業16篇）篇七
新年的鐘聲已經敲響，驀然回首，20xx年以如燦爛的流星璀璨劃過，流給我們的是身后那一行行成長的足跡――那些閃亮的起飛章還在飛翔，那些成長的故事還在回想。
當我們攜手走進集云實驗學校那一刻，“雛鷹爭章”活動就鼓勵著我成長。看到那一枚枚起飛章、飛翔章被貼上墻；看到可愛的“雛鷹”越飛越高，我知道它和我一樣在茁壯地成長。我自立、自強；我勤奮、刻苦；我和伙伴們一同爭先，一同向上。也許我還稚嫩，羽毛還未豐滿，但我胸懷著在藍天竟翔的志愿，要從集云這片沃土起航，飛向更遠闊的地方。
成長的路上，有付出，有喜悅，是“雛鷹爭章”鼓勵著我；成長的路上有失敗，有淚水，是“雛鷹爭章”讓我更堅強。在成長的路上，在獲取“雛鷹爭章”的路上，很多很多的故事還在回想著.....
當我第一次踏進這個學校時，“雛鷹爭章”一直都在飛翔，你看，我的小雛鷹已經長大，原本飛不高的雛鷹轉眼間飛上了三七二十一層。謝老師一直鼓勵著我們好好學習，天天向上。讓起飛章越飛越高，越飛越遠。有一天，老師告訴我們；“同學們，這次我們的起飛章不光是按照作業來發，還要按照在學校，在家里的平時情況來發，大家一定要努力。”老師話一說完，教室里一會兒發出尖叫聲，一會兒發出“好哇”地叫聲。同學們有的哭天喊地的，有的開心的連蹦帶跳.....我呢？則是坐在位子上頭暈眼花，叫喊連天的。
嘿，可想而知，我可是家里的大小姐啊，回到家里，不是看書，就是寫作業，哪有時間打掃衛生啊，真慘，真慘哪。沒有辦法呀，還是忍一忍吧。在家里，我積極的幫爸爸媽媽打掃家里衛生，比如；掃地，洗衣，擦窗戶，拖地，整理餐具.....累的滿頭大汗了才把家里弄的井井有條，干干凈凈的。老師說我進步多了，我聽了以后，開心極了，因為，這是我這么多天勞動才換來的。終于，我的起飛章多了起來，我明白了，明白老師為何要這樣做了，老師，我真想對您說；“老師，謝謝您。”
“雛鷹爭章”的路上，我們收獲不少好東西，在收獲的同時，我們也感受到了學習道路上的辛苦和艱難，都虧了我們的班主任謝老師的精心照顧，我們才解決了一次次困難。謝老師，謝謝您。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇八
想到這個字眼腦海中就立刻浮現出同學們的一張張面孔。呵，還是忍不住噗哧一笑，卻也不知道為什么會笑。是幸福么？還是什么呢？回想一下曾經發生的事，哈，也難怪我會笑呢！
可能是因為我們班同學先天性幽默細胞過于豐富，還是說老師的上課方式獨特，反正我們班有趣的事情大多數發生在課堂上，有時候，就連老師也都會被我們惹得笑起來了呢。片斷1。科學課：科學老師不喜歡的上課習慣，我們班的淘氣包全都“具備”，再加上老師的訓人方式很特殊，就會發生如下幾個例子：“動物細胞……”科學老師專心致志的在享受的講課的樂趣。
就在這時，我們班的熊武同學忍不住講起他的游戲心得了。“那個…可好玩啦，而且它還可以…，你去玩玩看，到時候我們來pk！
”熊武同學正講的熱火朝天的時候，傳來了科學老師的聲音……“熊武同學，請你安靜！
”科學老師眼睛里邊閃射著寒光邊瞪著熊武同學。
熊武同學立刻警覺了起來，便安分了。
科學老師繼續講課中。
熊武同學的嘴巴又開始癢了。
這是科學老師忍不住了。
“這個北極熊阿，在冰天雪地里還能生存，是因為“它”皮厚！
”這是熊武同學意識到老師在貶低他了，不好意思了起來，咳咳兩聲便不敢吵鬧了。可是過了一會兒，他又開始講話了，老師沒辦法了，只好叫他出去。片斷2。歷史課：歷史老師為人溫和，以至于我們班同學在歷史課上放肆了一些。
“在這種情況下，我們應該……”歷史老師扯著她的嗓子喊到。就在這時，××同學岔了一嘴。歷史老師停了下來，看了那個同學一眼。過了一會，那個同學又開始講話。下課后老師找他交談，他鄭重其事的點著頭。下次課那位同學還是一樣。老師只好說“出去！
”然后那個同學就出去繞了一圈又回來了，還大聲得說：“報告！
”然后老師看了看，就說了句：“進來”然后那個同學擺出的一臉驚奇，哈，這位表情大師的表情肯定很“好看”啦！
所以我們都被他惹笑了。回憶結束……呵。誰叫我在這樣一個溫馨又團結的集體中呢？這樣的笑，恐怕只有在初一四班的時候才得以出現吧。親愛的初一四班，我永遠不會忘記你的！
雛鷹初中初三（專業16篇）篇九
還在驚愕之中，還在慢慢墮落之中，貪玩之時。歲月就是這么無情，時間就在每一天的迷茫之中過去，慢慢地，我一踏上了初三的臺階。
如今，我也蹲在初三這個臺階上，迷惘得不去思想，麻木得不去面對，卻保持著初二一直以來的一種散漫的心情，每天得過且過。也許是墮落久了，之前的胸前的熱血也沒有了。進入初三的生活，我感覺我只是一具行尸走肉，沒有思想，我整天只有一種活累的感覺，感覺學習好乏味。事實上我是覺得初三那種努力學習的生活，那一種氛圍不免有些乏味，單調。畢竟，我還沒有進入狀態，還沒有靜下心來去好好學習。
其實，那種每天都保持著飽滿的的精神，去奮戰浴血地學習的生活一點也不乏味，只會讓人心里更踏實，只要你用心去學，細心去體會，你會體味出學習的樂趣，那是一種讓人活得很充實，心里很踏實的感覺。但是，現在的我已找不到那學習的樂趣，已喪失了心中的那份踏實的感覺……我還可以記得初二悲傷的心情，那時的我真正表現了努力的兩個字，但是第一次月考考砸了，而那次月考卻注定我無緣思科聯賽，這對我的打擊挺大的，令我的意志有些消沉，過了幾天，老師調了座位，沒想到我竟是教室的一個角落。這激怒了我，我有想過要和老師作對，可最后還是將自己變得更努力了，但是那個地方真的學不了習，無法專心，我總是很易分心，最總我放棄了徒勞的掙扎，我知道我無法與環境作斗爭，或許是我脆弱，我便把這個當作一個借口，從此消沉下去，墮落下去，變得很爛。現在想想，導致自己不學習的是老師嗎？我不敢怨恨他，只好怨恨自己。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十
冬天來了。冬天是我最不喜歡的季節。冬天，除了冷，還是冷。
后來，我的觀念換了，因為我愛仰望繁星。如同所有的孩子一樣，希望在空中找到現實中沒有的夢。然而，冬天，是星星最多的季節。
我愛發呆，尤其是對著那無際的星空。盡管，深圳的星空是沒有繁星的，換句話說，因該是少得可憐的吧！
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十一
此時我想到的不是時間飛逝而是靈魂是人性。魯迅向人們闡述了他的《死魂靈》，韓寒也一直在探索靈魂與人性，像《杯中窺人》，他們闡之未盡，我有我的看法。
《三字經》中講“人之初，性本善”，我不同意，我想應該是“人之初，性本惡”吧！
傳說中，每當天使犯了錯誤，上帝就讓他轉世為人，歷經滄桑，除去他身上的邪惡，才能再世為神。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十二
柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這里開始……你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶！
柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！
但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！
星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲！
”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！
那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！
”好像沒經過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……到家門口了。對了，就是那個人！
柳靚差點沒沖上去按住她。“等！等！等！
等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！
”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了———保姆！
她的脖子上還多了一串項鏈。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十三
春去秋來，我的初中生活已經度過了兩個春秋。不禁有些感慨，時間過得真快。
初三總是很忙碌，因為要備戰中考，但是也不乏有趣。例如，宿舍就是一個美好的娛樂場所。在宿舍的'我們沒有了課程的束縛，沒有了高壓的學習。在宿舍只有最真實的我們。
我們宿舍有7個人，也就像“七個葫蘆娃”，各有所能。比如我，我就具備了以最快的速度把東西藏起來的本領。老師一突襲，我的這個本領就有用了。十點二十，下課的鈴聲打響，我們便以一百二十碼的速度沖回宿舍。開始了我們的“小生活”。x眼間，我們初三了。老師和父母們的那些“嘮叨”越來越多，他們會說很多，例如“你們都初三了，馬上就要臨近中考，還不馬上好好努力，就知道玩”當我們聽到這些話的時候，有的人只是左耳進右耳出，他們并不在意，但是我卻陷入了深思之中。
初三的生活是“枯燥”的，我們沒有時間像小學那樣和同學一起去外面玩，也沒有時間去和同學一起追著玩，更沒有時間和同學們一起聊得天翻地覆。這一切的一切都是不可能的，只因為我們初三，只因為我們馬上就要過“中考”這道坎了。
初三的生活是“繁忙”的，下了課后，我們不像小學那樣爭先恐后去往外面沖，這鈴聲似乎與我們無關，我們聽到鈴聲后，還是處于緊張的學習狀態中，絲毫不敢松懈，恐怕會被別人所超過，看著眼前這一摞摞的卷子，只好或是必須低下頭努力學習了。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十四
不過最最重要的是今天要去大觀樓參加雛鷹活動，這件事可讓我既興奮又高興了好幾天
我和媽媽坐著出租車到來到大觀樓集合。
一進大門，，右邊看到了一條用無數朵黃色的花拼成的龍，左邊是用荷花裝飾的大河塘，看起來十分美麗。我們小孩子跑在前面嬉戲，大人走在后面有說有笑的。然后，我們來到了海鷗盤旋的荷塘上空，買好了買面包，要喂海鷗我們取了一點兒面包拋向了空中，海鷗們一個個還真是“眼明嘴快”，一下子就叼到了那些面包，然后回到水面津津有味的享有起來，大人在一旁拍照。
最后，終于到了我們小孩子最興奮的時刻，去游樂園玩。我們先玩了驚險刺激的過山車，然后又玩了可怕的幽靈鬼堡，后來玩了讓人頭暈的旋轉茶杯……其中我最喜歡的是旋轉飛椅，先坐上去的時候仿佛，當飛椅慢慢上升再旋轉時，我張開了手臂，閉上了眼睛，小學生作文大全后來我們還玩了許多游戲。
今天，我們“雛鷹小隊”將要去美麗的紫金山參與一場公益活動――為紫金山撿垃圾。
紫金山位于南京市東郊，它好似一條世龍盤臥大地。郁郁蔥蔥的紫金山就像我們這個城市的肺，為了讓它暢快地呼吸，我們要把它清掃得干干凈凈。
從山腳向――眺望，紫金山如同一位溫義爾雅的世人，默然聳立著漫步于從林中，碎石鋪就的小路，古樸的松柏，各種各樣的灌木，密林深處不時傳來的鳥鳴聲，讓人感到紫金山的美麗？可是山路兩邊那些游客丟棄的垃圾，卻顯得格外刺眼。我似乎聽到小草在哭泣：“我呼吸不了新鮮空氣了！”我們雛鷹假日小隊這次的任務就是來撿垃圾，讓紫金山恢復原有的美麗。
于是大伙分頭行動，仔細搜索著林問的垃圾。慢慢地我發現，雖然少數游人對我們的活動不屑一顧，還對我們指指點，但大多數游人對我們投來贊許的.目光。正當我忙得滿頭大汗時，一位陌生的老爺爺笑瞇瞇地向我招手，說：“小朋友，我給你拍張照吧”我詫異地問：“老爺爺，為什么要幫我拍照呢？”老爺爺和藹地說：“我要把你們撿垃圾的照片發在網絡上，讓大家向你們學習，同時也可以提醒那些亂扔垃圾的游客，要愛護環境。”通過網絡宣傳，不是能讓更多的人了解我們的活動，都來保護紫金山了嗎，也許我還能成為一位環保小明星呢！于是我高興地擺了個造型，讓老爺爺拍了一張照片。“老爺爺再見，我們還要去撿更多的垃圾呢。”我揮揮手向老人道別，繼續追趕我們的小隊。
漸漸地，我們爬到了山頂，小伙伴們嘰嘰喳喳比著，看誰的“戰利品”最多。俯視山下，紫金山的美景如一幅幅畫呈現在眼前，一覽無遺，我們如癡如醉。看著山間整潔的小徑，我覺得再多的辛苦也是值得的。
我們歡快地沖下山，仿佛感覺到松樹在對我們說：“小朋友們，辛苦了！”小草似乎也向我們露出微笑：“謝謝你們，環保小衛士！”我想：保護紫金山需要每個南京人共同努力。如果大家能做到不亂扔垃圾，那紫金山該有多美啊！
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十五
高強度的體育訓練著實令我們有些吃不消，但是，這也鍛煉了我們的耐力，使我們在磨練中漸漸成長，漸漸堅強，沒有強健的體魄，學習也只能是空話，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”處在這個人生的十字路口，有壓力，有擔憂，有付出，但也有快樂，有喜悅，有收獲。雖然人在初三，身心俱疲，但遨游于知識的海洋更讓我們快樂無比，當經過認真的思索而解出一道道難題，心中的那份甜，任何糖也無法比擬；當經過向老師、同學討教終于克服了學習的障礙，相信那種發自內心的喜悅會比中了彩票還高興！八、九年的漫漫求學之路，都只是為了這一年的最后沖刺，有壓力才會有動力，有付出才會有收獲，身在初三，發奮、進取是我們的必然選擇，為了心中的理想高中，為了老師、家長對我們的期望，更為了自己一生的命運，我們一定會刻苦學習，為自己的生命譜寫一段精彩、充實的樂章。
雛鷹初中初三（專業16篇）篇十六
一場場花開花落，一次次誰去誰歸，一陣陣纖弱清風，撫慰著花草，吹過樹梢，吹過人們的臉頰。――題記有時暖風拂面，這必定是令人喜愛的，然而世事非人意，寒風偷偷的從你的身旁經過，也是經常的，或許只是你未曾發現。風吹過，雨亦下，則是飄飄灑灑的雨，若這是小雨，則就更加美麗了。
但如若是大雨，則恐怕要趕走路上的一片行人了吧！風本是為雨點綴幾分美麗的，但雨卻不知道風的好意，瘋狂逃竄，結果惹人們討厭。微風沙沙，吹走那片葉兒，落了那些花兒，動物們都跳著舞，迎接這暖風的到來。若那日風起云涌，狂風怒過吹起片片樹葉，讓樹葉在天空中翩翩起舞，一個追著一個，就仿佛是那追逐打鬧的幼稚的孩童了。風未停，還在吹，雨非柔，依舊下。滿天葉兒跳躍著，舞蹈著，旋轉、紛飛、追逐，好一番景象。雨輕輕的打在飛舞的葉兒上，輕輕的打在風中，像頑皮的小孩沖擊著大人的臂膀。風，是慈愛的母親，不會因雨的頑皮而惱怒，而是任其搏擊。
雨累了，漸漸的停了，風走了，葉兒掉落了。一切的瘋狂與快樂都已停歇，等待下次的繼續了。一場場瘋狂的雨已停，一陣陣溫柔的風已靜，一片片烏黑的云已散，一朵朵盎然的花已謝，一片片浮動的葉已落，一個個幻夜的夢已醒。已至今日，仿佛昨天。一句句寓意深長的話語耳邊回響，一個個安于所習的場面眼前浮現，一座座遙遠天涯的城堡門前建造。回首昨日，花開了，開的那般爛漫，然而，花又落了，落的那樣悄無聲息。暖風吹來，生意盎然，寒風呼嘯，渾身抖擻。自然風光美，美如一幅畫卷，記錄下這精彩的一幅幅美景。讓人不禁癡迷，讓人不禁沉醉，醉在這幅畫中。