優秀作文的內容豐富多樣，可以從生活、人物、事件等方面入手，自由發揮創意。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范本，希望能給大家帶來一些寫作的靈感和觸動。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇一
古人有過一句極為深刻的話“師法自然”，就是說人要以大自然為師加以效法的意思，這話看似平淡，實際很有意義。大自然存在了許許多年，積累了無數“知識”，聰明的人們跟它學到了很多東西，創造了很多財富。
像北京奧運會上精彩亮相的“水立方”、“鳥巢”等體育館，就是人們在大自然的幫助下建造的，無論是外形還是構造都很相似，難怪有人說它們是大自然的回歸呢！其中水立方外墻和里層由上千個氣泡組成，不僅結實堅固也透明通風，它的建筑靈感就源于肥皂泡理論。肥皂泡在生活中是再常見不過的了，孩子們幾乎每個人都有吹肥皂泡的經驗，可卻不清楚簡單好玩的泡泡里面蘊含著很深的力學方面知識。
其實在日常生活中這種情況也很常見，比如我在農村親戚家看他們嫁接的水果，杏子、李子、柿子等等好吃的水果都可以通過嫁接增加產量，也能把味道變的更甜。這種嫁接就是很早以前園藝學家們從自然界發現的：不同的兩棵樹木纏繞在一起，時間長了其中一棵便結出了一種外形不變，但味道酷似另一棵樹的果實。
生活中大自然的給人類的啟示無處不在：鳥兒讓人們設計出了飛機，自然的雷電讓我們用上了電……奇妙的大自然是人類最好的老師！
我走在沙灘上，靜靜地，聆聽大自然的聲音。
“嘩—嘩—”浪花一個接一個地沖了上來，頑皮地拍打著岸邊的巨石。那聲音一會兒高，一會兒低，像一首有節奏的古典音樂。
浪花又在濕濕的沙子上行走。“呼—呼—”這聲音，細細的，低低的。只有仔細地聽，才能發現它的神奇。
浪花在岸上玩夠了，便回到了大海的懷里。可是，它怎么也閑不住呀。看，浪花正托起魚兒，想把它們扔上天哩！魚兒在空中甩了幾下尾巴，“啪嗒”一聲便沒在了海水中，留下了一串串美麗的水花。“啪嗒”又一聲重重的，響亮的聲音，仿佛是重重的雷聲，又像是響亮的笛子聲，為寂靜的大海增添了幾個美妙的音符。
“噗—噗—”這是什么聲音？這么快，這么清爽。是浪花，這淘氣的小家伙，正親吻著人們的腳丫呢！
天黑了下來，我踏著一路月色，帶回了大自然的聲音，還帶回了滿懷的好心情。
站在雄奇的山峰上，放眼望去，上峰下的所有的景物都盡收眼底，好像這一些景物，都在你的掌握之中。
站在廣闊的原野中，放眼望去，那原野邊那些起伏的山嶺像一條龍圍在原野邊上，遠處的一只只白色的綿羊，就好象是鑲嵌在綠色地毯上的一朵朵小白花似的，那樣美麗，那樣可愛。
站在溪流旁邊，仿佛能聽見溪流在唱一首永無止盡的一首歡快的樂曲，這首樂曲是那么的清翠悅耳，那么的輕柔。
朝暉夕陽，在這日起日落的自然規律中，是能感受到太陽的美麗的。
寒來暑往，在這冷雨熱的自然搭配中，是能感受到空氣的美麗的。
花開葉落，在這美與丑的自然植物中，是能感受到植物的美麗的。
鳥語蟲鳴，在這熱鬧與歡樂的自然聲音中，是能感受到鳥、蟲的美麗的。
在這么多的景物中，你感悟到了自然的美麗了嗎？
人們發現許多昆蟲或動物能預報當天的天氣狀況，蜻蜓就是其中之一，每當，快要下雨時，蜻蜓就會降落在湖面上，這是因為下雨前，濕度高，潮濕的水氣會把翅膀沾濕，也是蜻蜓捕捉食物的好時機，所以，每當快要下雨的時候，蜻蜓就會飛在靠離水面很近的'地方。
你們知道直升飛機是怎么發明的嗎？1907年，世界上第一架像晴蜓一樣的直升飛機由法國工種師伯雷格和黎歇才研制成功。這架直升飛機沒有翅膀，機身兩旁各有一條長長的機臂，每一機臂頭上有兩副能在水平方向上旋轉的四葉螺旋槳；當四副螺旋槳轉時，直升機就可從地面上垂直升起。在試飛時發現飛機振動厲害，安全性能差，發生過許多機毀人亡的事故，科學家們反復研究蜻蜓飛行時的樣子以及它翅膀的結構發現：蜻蜓的翅膀邊上有一塊較重的褐色的厚片，可以保持飛行時的平穩，科學家發現后如獲至寶，立即給直升機的機翼邊上加重，這樣一來飛機的平穩度大大提高，很少發生事故，直升機就這樣誕生了。
啊，大自然真不愧是人類的啟蒙老師啊！
春天是萬物復的季節，我來到公園里，剛進門就聞到了一陣清香，這清香純凈疏淡，耐人尋味我尋著花香往里面走，看見了一片粉紅色的“海洋”走近一看原來是桃花，剛才的香味就是它發出來的呀！四周也開滿了美麗的花兒，如可愛的迎春花，雪白的梨花。
咦？這是什么聲音“嘰嘰喳喳”哦！原來是鳥兒啊！它在這里還有一個溫暖的家呢，公園里到處都是一派生機勃勃的景象。柳樹淥了，花兒開了，小鳥回來了。蝴蝶好像聽到了大自然的照換，也來了。
春天的公園可真是熱鬧非凡啊！我愛春天。春天白花齊放，鳥語花香，煥然一新，生機勃勃。它像征著希望，誰都阻攔不了它茁壯成長。我們要像春天一樣去蓬勃發展，讓旺盛的生命去舒展，使出渾身解數，來到這個大自然。我愛春天，更愛它的精神。
大自然，是那么的美麗而神奇，它分為四個季節，分別為：春、夏、秋、冬。
春天來了，小燕子從南方飛回來了，忙碌著建設他們的新家。柳樹抽出來嫩綠的新芽，小草偷偷地露出了頭來，不知名的野花綻開笑臉迎接春姑娘到來。
秋天是一個成熟的季節，高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，就連玉米也長出了黑黑的胡子。農民伯伯高高興興地在田野間收割自己的果實，臉上洋溢著收獲的笑容，這時小燕子也要從北方飛回南方，他們喳喳的叫著，好像在說：“明年我們還會再回來的。”
冬天的天空白得耀眼，經常看見大朵大朵潔白的雪花自天上飄落，好像輕盈的少女在空中旋轉起舞。雪落到地上，軟軟的，踩上去“咯吱咯吱”得響；雪飛到樹上，樹枝帶上了晶瑩的“玉冠”；在遠處看去像千樹萬樹梨花開，雪落在田野上，田野披上了潔白的婚紗。
大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘，并不起眼的青蛙，引起了我的好奇心。
青蛙大家都見過，他成為了科學家多年來研究的對象，使科學家發現他有‘視而不見’的本領。所以他不僅是‘殺蟲王者’，還是讓科學家分明‘電子蛙眼’的功臣呢！
原來在一百多年前，科學家開始第一個試驗：在一間房里放了一個電器，害蟲飛來飛去，青蛙眼疾手快地伸出舌頭抓住了害蟲。通過多次證明了：青蛙的眼睛是十分明銳的。
科學家有座了第二個實驗，把死了的害蟲放進去，青蛙一動不動，這次實驗證明了：青蛙對靜止的東西‘視而不見’。科學家根據研究發現，從青蛙的身上發明了‘電子蛙眼’，開創了新的世界。
二百多年后‘電子蛙眼’的幫助下，人們能更加準確地指揮飛機降落。大自然真是人類的老師啊！
大自然的奧秘無窮無盡，更有待我們用心去探索！
大自然有聲有色，大自然就像一幅五彩繽紛的畫，大自然就像一個神奇的口袋……。
你瞧，旭日升騰，春姑娘就要翩翩來了，你快舉起雙手去擁抱這個美麗的春天吧……春天來了，萬物從沉睡中蘇醒，青草、樹木開始抽出嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫愛下，生長起來。大地蘇醒的消息，早讓春風傳遍了原野。剎那間，泥土已被圖上黃綠色的染料，剎那間，小溪亦開始鳴唱，好似為春姑娘的來臨而歡唱，歌頌大自然的美妙，剎那間……遠山未融化的冰雪，在陽光的照耀下閃閃發光，天上一排排“人”字的雁鳥，朝北方緩緩飛去。
七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也躲得無影無蹤。中午，天空亮得耀眼，好像一張燒燙了的白馬口燒板。路邊垂柳的細枝一動不動。
天氣漸漸清涼了。那往籬邊牽扯著毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆里攢出頭來，還有小朵的黃花在冷峭的秋風中顫抖，這一些景象，最容易勾起人們的秋思。
冬天鵝毛大雪從天而降，孩子們便可以到屋外堆雪人，打雪仗，在銀白的世界里自由地玩耍。雪帶給孩子們一個快樂的世界。
大自然為我們奉獻，讓我們世界更美好。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇二
美妙的大自然令人難忘，它會勾起你無限的遐想。
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……這是什么聲音？哦，原來是音樂老師春雨正在給我們演奏音樂。春天的旋律給大自然帶來了歡樂。
夏天的池塘邊，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱……”。知了聽了，也唱起歌來“知了，知了……”
秋天樹葉唱著歌，“嘩啦嘩啦——”。果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在掉？哦，原來是成熟的果子掉落的聲音。
冬天寒風在唱歌，“呼呼——呼呼——”。小朋友們在堆雪球，“砰——”，這是什么聲音？原來有一個小朋友堆的雪球太大了，在一個坡上摔破了。哈哈哈哈……我們笑得可真開心啊。
大自然真美妙。其實還有很多的聲音在等著你呢！只要你用心聽就可以聽到很多聲音。
聽！鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蟬兒在樹蔭中愉快地交流。你曾聽過大自然的聲音嗎？其實呀！她那美妙的聲音無處不在，只要你用心去聽，就一定能聽到。
可不是嘛！你聽，春姑娘邁著她獨有的舞步，“呼”、“呼”地向我們走來。蜜蜂好像知道春姑娘要來做客似的，天剛亮就來工作。他們在花叢中“嗡、嗡”地飛來飛去，采了一些上好的蜜，準備獻給春姑娘。小小的鳥兒也不甘示弱，他們排著整齊的隊列，用響亮的腔調演唱著《春之歌》，打算給春姑娘一個大大的驚喜，優美的歌聲傳到很過很遠的地方。來了，來了，守護在春姑娘兩旁的“衛士”——穿著禮服的燕了們“撲哧”“撲哧”地扇動著翅膀，好像在說著：“大家好！”身為“迎賓隊”的小草們看到春姑娘，馬上招手示意，發出“沙沙沙”的聲音，又好像在說：“春姑娘，歡迎你的到來！”
在小狗們“汪汪”的叫聲伴隨下，面色威嚴的夏先生，邁著有節奏的步伐走來，它像一位嚴厲的老師，對學生一絲也不放松。蟬聯兒發出“吱吱”的聲音，好像在表示抗議。夏先生發怒了，他叫來他的同事---雷先生和雨先生。“雷老師”馬上搬來一個大鼓，使出吃奶的勁兒敲了起來，發出“轟隆隆”的聲音。接著，“雨老師”也使出自己的必殺技。他拼命地運動著，身上的汗“滴答、滴答”地往下掉，把風校長也招來了，她聽了夏先生的投訴后，馬上把“同學們”大罵一頓。從此，“同學們”不敢再亂發出聲音了。
咦！聽，是誰的歌聲啊？噢，是“秋姐樂隊”呀！你瞧，在秋姐姐的指揮下，樂隊是不是演唱得很棒呢？聽著，聽著，我看見了農民伯伯正忙著收割。揮舞著鐮刀，發出“唰、唰”的聲音。他們雖然收割得很勞累，但臉上仍然洋溢著豐收的喜悅。農民們的歡笑聲，收割機有馬達聲，樹葉落在地上發出的“嚓嚓”聲，奏成了一曲優美的交響曲。
伴隨陣陣寒風，冬伯伯來到了我們的身旁。“呼呼”吹來的寒風，使人們不得不拉緊身上的衣裳，有甚者竟把頭縮進了衣服里面。人們互相打著招呼：“嗨，這么冷的天，上哪兒去呀？”一句句真情的慰問語，仿佛有一股暖流流進人們的心田里，身上也似乎暖和了許多。光禿禿的樹木在風中東搖西擺，發出“沙沙”的響聲，似乎經不起狂風的磨練，而冬伯伯也似乎在鼓勵它們：“加油啊！堅持就是勝利！”
我喜歡去欣賞大自然，更喜歡去聆聽大自然。因為，這能使我的心十分平靜，感到來自于心底里的放松，我愛聆聽大自然的聲音！
聆聽自然四年級（通用21篇）篇三
走進大自然，就像走進一個五彩繽紛的世界。她多姿多彩。它是如此美妙，如此和諧，如此壯麗，如此可愛。我渴望走進大自然，因為我熱愛它；愛它的秋冬季在杰西李，愛它的美麗風景，美麗的情感和美麗的語言。來吧，讓我帶你進入大自然。
當綠草探出頭來看世界：當柳樹長出新芽，穿上新衣；當燕子站在電線上“嘰嘰喳喳”地彈奏春天的第一個樂章時……春天女孩來了。她來看望失散多年的朋友，并給他們帶來了珍貴的禮物——春風和春雨。她讓這個春天更加美麗和充滿活力。
烈日當頭，夏天來了。我們走進森林，聽著鳥兒歌唱，追逐并與友好的動物玩耍。我們去海邊聽大海的呼喚，穿上潛水服探索深海的奧秘。夜深人靜的時候，看著星空，滿天的星星就像鑲嵌在天空的珍珠，閃閃發光，無限壯麗。
當秋媽媽忙著給數字加金時，秋天來了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，像蝴蝶一樣飛舞：紅蘋果、黃澄澄的柿子、閃閃發光的葡萄、沉甸甸的稻穗、大肚子的玉米……還有農夫叔叔臉上的喜悅。多么美的畫面，讓我們充分感受到秋天的芬芳和秋天的美好。
北風呼嘯，山河銀裝，冬天來了。勤勞的冬姑娘用厚厚的被子蓋住麥苗，把銀色的地毯鋪在地上。小伙伴們在銀色的世界里打雪仗堆雪人，無憂無慮的跑著笑著，盡情的玩著。
這是我們的天性。它有著無盡的胸懷和取之不盡的寶藏。來吧，讓我們走進大自然，呼吸大自然的氣息，感受它的博大精深。
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聆聽自然四年級（通用21篇）篇四
樹有粗壯的樹枝，被一層棕色的樹皮包裹著，在幾經風雨的洗禮，已經微微發亮。我發現，樹干上有些新綠，這或許是寒冬過后第一批重生者了吧！他們伸展開那些枝條，像一雙雙手，那多像我爺爺那雙操勞了半輩子的手啊！
在樹林中，小草總會勇敢地享受這初春的溫暖，在一大片一大片枯黃之中，有一片片綠，有一些些五彩。我坐在一片新草周圍，因為我不忍心去給這些可愛的小生命帶來麻煩。我想，大家應該都這么想吧！在小草中，我驚喜地發現小草中夾雜著小花。這是那種野花，淡黃色的那種，正在含苞欲放，吸引著林中的蝴蝶。
在草地上，有一股清泉從山間流過，清澈見底，水下有幾顆被沖刷得很干凈的石子，五顏六色，分外奪目，我要品嘗一下那樂趣。
自然是我生命之源，我和自然融為一體，體會那奧秘。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇五
春困，春困。春天雖然溫暖，春花雖然鮮艷，但春困卻那么令人無奈。“春眠不覺曉”，我似乎感覺自己總是睡不足。清晨，小鳥仿佛故意對著我的窗戶一鼓作氣地高歌：“小朋友，快起床！別貪睡，去學堂！早睡早起成習慣。”我聽了小鳥的勸告，克服自己的惰性，一骨碌溜下了床。
下午放學回家，我迅速放下書包，去對面高山上的茶葉林子里找爺爺奶奶。找到了正在一心一意采茶的爺爺奶奶，我也學著大人的樣子很麻利地采摘茶葉。可是幾分鐘之后，我就分心了。我感到很奇怪：為什么爺爺奶奶做事情那么專注呢？周圍的一切景色吸引了我：花兒向我點頭，流水為我彈奏。我仿佛聽出了流水的弦外之音：“小學生，要專心。集中意志莫分神。”我又一次聽從了這潺潺流水的勸告，耐心地采茶，直到太陽躲起來的時候才跟著爺爺奶奶一起回家。
傍晚，我吃過晚飯就坐下來看電視，居然忘記做作業了。這時，我家的小貓咪跳到桌子上，一邊用爪子掏我的書包，一邊喵喵叫著，好像在說：“打開書包拿起筆，完成作業要自覺！”我再次聽從了小貓咪的勸告，認認真真地寫起作業。
這天，森林里和往常一樣寧靜，只聽見嘩啦嘩啦的流水聲。突然，天氣陰沉沉的，老天爺陰沉著臉，很生氣。雷叔叔也大發雷霆，一陣可怕的雷聲打破了這寂靜，小動物們慌慌張張地跑回了洞穴，緊閉大門。
過了一會兒，雨娃娃從云朵姐姐的身上跳下來，滿世界都是雨娃娃快樂的叫聲。雨娃娃滴在地上，發出滴答滴答的聲音，濺起的水花向外開來，好像一朵盛開的花朵。雨絲細細的、涼涼的打在樹上發出吧嗒吧嗒的聲音。雨越下越大，好像天漏了個大窟窿似的，下個不停。風吹著樹葉發出沙、沙的聲音，這些聲音匯在一起組成了大自然的交響曲，這種聲音是純天然的、是無可挑剔的。雨娃娃聽著這交響曲在水里歡快的玩著，玩累了，老天爺也高興了，太陽公公出來了，發出了強烈的光芒。彩虹姐姐也露出了笑臉，小動物們都出來了。只聽見小松鼠跳的吧吧聲，樹葉上的雨露滴答滴答的滴在地上，這讓交響曲有了個完美的收場。動物們也在嘰嘰喳喳的談論著這場大雨的情景。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇六
清晨的山林，云霧繚繞，馥郁著童話般的神秘；那樹林間活躍著的小精靈們，煥發出沉寂中的活力，仰起頭來，卻找不到這聲音的來源，它們隱藏在這大自然的云裳中，時而溫婉，時而活潑，是什么聲音呢？我仔細傾聽著，也許是它們自己的森林和弦吧！
我踏著溪流的歌聲，向前追尋，追尋更多的旋律……。
溪流最后匯入一個湖泊——我第一次見到這樣美麗的圖畫——湖面縈繞著裊裊青煙，是魚兒們在早炊？亦或這原本就是天上瑤池？蒼山、森林、天空……如鏡的湖水包容著它們，我沉浸在這唯美的畫面中……“咕咚~”一聲輕響勾起圈圈漣漪，滌蕩著這畫中的山，山中的樹……是誰在頑皮？抬頭望去，原來是兩只小松鼠在湖邊的樹上嬉戲，它們的快樂呀，感染了傲慢的松樹，它也在微微顫動呢！那枝頭的松果落下，“咕咚~”
“起床了！”呵呵，原來是一場夢，一場那么美麗的夢境，讓人留戀。
天空是藍色的，海水是藍色的，生活中的一切是那么的美好……。
大自然是多么美好，多么美妙，多么讓人琢磨不透啊！一切都是那么美好……。
“嘩嘩嘩”你聽，是什么聲音啊！哦！呵呵！原來是一位年輕的音樂老師——大自然，正在演奏一曲春天的贊歌——春雨，經過春雨的洗禮，大自然又顯得格外清新，就像周敦頤口中的蓮花那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，而它只是為了給春天帶來一種清新的感覺。
“沙沙沙”這是農民伯伯在收割糧食的聲音，又是一個豐收的季節，農民伯伯都在這熱鬧的氛圍內咧開嘴露出幸福的笑容，我又漫步在山間的小路上，聽見秋之天使——布谷鳥，在天上自由的歌唱、翱翔；帶領著一群天使在叫鬧這“秋天來了”。這無疑是給大自然添上一筆“豐收”的喜悅。
我沉浸在這美妙而又充滿音樂的世界中，自我歡樂，陶醉，迷戀……。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇七
我的家在戈壁深處的東風航天城，弱水河邊有一片美麗的胡楊林。每到金秋的十月，媽媽都會帶我去看這一美景。
來到南環路上，遠遠望去，哇！整片胡楊林在藍天的映襯下就像一個上面涂滿了黃油、中間夾著巧克力、下面鋪著白色椰蓉的大號蛋糕！
置身在胡楊林，就像來到了一個金色的海洋。幾縷陽光從樹冠里射進來，使葉子更加金光閃閃，好像是長在搖錢樹上的金葉子，讓人喜愛！微風吹過，金黃的葉子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶從空中紛紛飄落。我拾起一片胡楊的葉子，放在手心里，收藏起這個美麗的秋天！
臨走時我回頭再看一眼胡楊林，由衷感嘆：金秋十月胡楊美！
聆聽自然四年級（通用21篇）篇八
大自然，神奇、美妙、美好，令人神往，勾起人無限的遐想。現在，讓我們閉上眼，豎起耳朵，用心去聆聽大自然的聲音。
大自然無疑是用春雨給原本毫無生機的春天添上了綠色的一筆。
轉眼間，夏天到來了，這次，大自然又會給我們帶來什么呢?“呱呱呱”池塘里的青蛙告訴了我答案，噢，原來是一幅幅景象，不是嗎?“稻花香里話豐年，聽取蛙聲一片”樹上的知了也紛紛賣弄自己的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來表示自己的歡樂之情大自然無疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆。
很快，我們迎來了金色的季節—秋天這時，大自然又為我們彈奏了一首落葉歌，風吹過，一片片落葉回到了大地母親的懷抱。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。大自然不正在教我們要具有獻身精神嗎?田地里又是一幅繁忙的景象，“刷刷刷”的收割聲，收獲的喜悅寫在了農民伯伯們飽經滄桑的臉上。大自然無疑為秋天添上了豐收的一筆。
寒風呼嘯，我們迎來了一個白色的季節—冬天。雪花在空中打著旋兒，慢慢的飄落下來。孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，他們歡樂的笑聲便是大自然譜寫的一首歡樂頌。大自然無疑為冬天添上了歡樂的一筆。大自然的聲音，充實了世界，點綴了世界，給世界帶來了歡樂!
我是位21世紀的人。當然，在這個人類社會里，我即普通又平凡，對于父母那一代人對大自然的看法，我從中就知道了大自然很美……當我面對的時候，我才知道，父母是很糊涂的。大自然是個丑陋的女孩，什么春天百鳥爭鳴，夏天綠樹成蔭的詞語，也許是人類亂篇的亂寫的!
我聽到了第一種大自然的聲音，是那么的丑陋……難道大自然就是這樣的么?
晚上，隨著進入了夢。這里，才是大自然。雖然是虛晃的，但是，一個簡單的夢，卻讓我看到了不同季節的大自然。并向我訴說了真實的他的故事!
這個是虛幻的大自然。春天，在樹上站著的鳥兒，在枝頭上高唱---迎春歌。風吹動樹葉的配曲，是那么好聽。花也悄悄的綻放，為春天的溫馨而貢獻!
夏天，真的可以綠樹成蔭的曲調。在樹下看著書，陽光也是很溫和的，小河流水的音調更是如鋼琴清脆的曲兒!
聆聽自然四年級（通用21篇）篇九
時光轉盤不停地向前行進，自然界也在時光的消逝中變化輪回，縱然如此，它卻始終不變的向有心的人打開了一扇窗，下面是小編為大家帶來的有關聆聽自然500字七年級。
作文。
大自然的聲音那么多，那么奇妙：蟲鳴、鳥叫、風聲、雨聲……在這么多的聲音中，我最喜歡聽下雨時的聲音。
雨像一個個淘氣的孩子，從空中一躍而下，一個個雖小，但卻膽大得很，一邊跳，一邊“叮叮咚咚”地發出笑聲，落在葉子上;一滑，像坐滑梯似的，叮咚一聲落在地上、水里。
雨又漸漸地小了下去，大自然樂隊的音樂會也漸漸接近尾聲，高潮之后，雨又平靜地演奏了起來，“沙沙、沙沙”，聲音平靜而美妙。
雨停了，“叮咚、叮咚”，雨的余韻還是那么美。遠處，一聲清脆的鳥叫傳來，贊美這雨的曲調，雨的清新。
大自然的風、雨、河水、動物,時時刻刻都會發出聲音.大自然的聲音是多么動聽呀!我喜歡聽大自然美妙的聲音.
一個星期六,我約了幾個伙伴到山上去聆聽大自然的聲音.一路上,風爺爺吹動樹葉,發出“沙沙沙”的聲音,小鳥也“嘰嘰喳喳”地在樹上。
唱歌。
小汽車也發出“嘟嘟”的鳴笛聲……哇真好聽!
一到森林公園,一棵棵高大挺拔的古樹便展現在我的眼前.風一吹,樹林里發出“嘩啦啦”的聲音.公園里有兩個池塘,池水清可見底,小中的魚兒清晰可見.最有趣的是水里的一些小蝌蚪,在水里頑皮的游來游去,時而聚在一起,好像在商量著什么,時而分開,有時兩只蝌蚪還會游到一邊相互說著悄悄話.我們想:“這池塘里有蝌蚪,一定也有青蛙吧!我們一定要找到這只青蛙.”我們懷著好奇心去找,可是找了很久也沒有找到一只青蛙,我們嘆了口氣.突然,我們聽見前面的不遠處發出了“呱呱呱”的叫聲,我們又來勁了,站起來就向前面走去.小青蛙似乎知道有人來了,就跳到一個石頭縫里躲了起來.我們一邊走,一邊找,終于有一個人發現了藏在石里縫里的青蛙,我走過去,小聲的對它說:“小青蛙,別害怕,我們不會抓你的,你繼續唱吧!”小青蛙似乎聽懂了我的話,又繼續唱了起來.我們在旁邊靜靜的看著,聽著.哇,還真好聽呢。
大自然的聲音真好聽,我喜歡聽大自然的聲音.你喜歡聽嗎?如果你喜歡,那你就要多出去走走,走進熱鬧的大自然,你就會聽到大自然美妙的聲音了!
奇異莫測的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構成一曲美妙絕倫的自然交響曲。在這雄渾壯觀的交響曲中，有一種聲音是我的最愛，他時如悠揚婉轉笛聲，時如驚濤駭浪，這便是雨。
小時候的我是不喜歡雨的，因為雨讓我聯系到了淚，雨似乎會影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當下雨，我便躲在家中睡覺，以躲避那討厭的天氣。現在想想，那是真是好笑。
長大了，我愛上了雨，雨聲在聽覺上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。但我最喜還是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數珍珠落到玉盤上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點點滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉的心聲。
雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡，偶爾來陣風，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬點水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創作一曲大自然的交響曲。
下著下著，雨漸漸小了，雨漸漸恢復了原來的樣子，豪邁激越仿佛一去不復返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。
看著這變幻莫測的雨，我不禁聯想了很多。
傾聽大自然我們得用心。
聽——，踩在落葉上“沙沙”的聲音;聽——樹葉隨著秋風搖曳的聲音;聽——鳥兒撲打翅膀的聲音;聽——小溪流淌的聲音;噓，仔細聽，這是大自然的聲音。這種多姿多彩的聲音，讓我十分愿意去傾聽、去聆聽，因為它特別好聽!
我十分愿意去聆聽腳踩在落葉上的聲音，“沙——沙——”，因為它十分清脆。因為它聽起來像樹葉在跳舞，聽起來來心情十分舒暢。
我十分愿意去傾聽樹葉隨風搖曳的聲音，“刷——刷——”，因為它格外清晰。因為它聽起來像樹葉在合唱，有高聲部也有低聲部，聽起來十分和諧。
我十分愿意去聆聽小鳥樸翅的聲音，雖然我無法形容這種聲音，但是它真是太棒了，再配上小鳥那“唧唧——喳喳——”的叫聲，幾乎完美。每當我聽到這種美妙之聲時，都會情不自禁地抬起頭，望望天，看看自由飛翔的小鳥。
我十分愿意去傾聽小溪流淌的聲音，“嘩啦——嘩啦——”，也十分悅耳。小溪像是在向溪邊人打招呼，“歡迎你啊!”好客的小溪總是想用它美妙悅耳的聲音留住過往的客人。
走進大自然去聆聽吧!，聆聽它的奇妙，聆聽它的古老，聆聽它的神秘!
對于生活的本質……“美”的了解，有的人是從行動開始的，比如旅游;有的人是從閱讀開始的，比如看書;我則不然，因為我是從傾聽開始的!
風，是大自然的呼喊。它呼吁人們不要破壞了自己的家園。聽：晚風吹來，葦稈下正在安睡的水鳥受驚了，它“嗖”的一聲飛出去，背上帶著月光。清涼的晚風吹過，月亮仍嵌在水中。
雨，是大自然的哭泣。它為鳥兒無處筑巢而哭泣，它為人類破壞了自己的家園而哭泣。聽：在午后黃昏時分，雨來了，來得這樣氣勢非凡。雨伴著風來了，噼里啪啦，雨的腳步像炸了鍋的豆子，像擂響了激越的戰鼓。河中的流水拍打著堤岸，雨如斷線的珠子一樣往下落。
雷，是大自然的怒號。它為鳥兒們死于獵人的槍下而憤怒，它為人類只見眼前利益而憤怒。聽：雷聲隱隱傳來，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也跟著顫抖。那聲音仿佛奏著一曲豪放的交響曲。剎那間，電光閃閃，雷聲隆隆。
大自然的警示，不能忽略。地球只有一個，保護環境，刻不容緩!在家園被完全毀滅之前，讓我們重新做起，保護我們的家園!
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十
夏天是個萬紫千紅，百花爭艷的季節。
星期天，爸爸帶我們去谷地峁觀賞風景，讓我們走進大自然，投入到大自然的懷抱中，欣賞山山水水，一草一木。
到了那里，爸爸的車剛剛停下，我和弟弟便飛快地下了車，迫不及待地向樹林奔去。我看到了連綿起伏，蒼翠欲滴的山，鮮嫩的草，鮮艷的小花和茂盛的樹木，勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，嬉戲著。湛藍深遠的天空中飄著朵朵潔白的云朵，金色的陽光普照著大地，構成了一幅優美、自然、和諧的風景畫。
突然我發現，在那里有著這樣一棵歪歪斜斜的大柳樹，樹上有許多蟲洞。雖然它有許多的根露在了外邊，但是，那棵大柳樹不屈向上，茁壯生長著。它的樹葉十分茂盛，翠綠的枝葉向四面舒展開來。在生活中，我要學習大柳樹這種不向命運屈服的精神。我還看到有些叔叔阿姨在樹陰下吃著燒烤，喝著啤酒。小朋友們在柳樹下盡情地玩耍，嬉戲。我和弟弟也在花叢中，草地上快樂地跑啊跳啊，像兩只快樂的小鹿，爸媽看見笑了起來，并用相機把這快樂的時光記錄下來。
不知不覺，太陽快要落山了，我久久地站在這美麗的天地之間，沉醉在這美好時光的歡樂中。這次走進大自然，不光讓我看到大自然的美麗風景，更讓我從中感受到：大樹那種百折不撓，積極向上的精神。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十一
在大自然里，有那堅強的小草，有那美麗的小花，有那無邊無際的大海、有那寬闊美麗的天空、有那碧玉般的森林、有那富有生命力的小動物……有了這些食物，大自然就沒形成了一幅幅美麗的圖畫，讓人賞心悅目，大開眼界。
比如說我們的英華園，在英華園里，大自然的蹤跡無處不在，比如那求知圓、假山、騰飛園、操場。這么多美麗的地方，只要你認真觀察，就能找到大自然的蹤影，即使他只是一個不被人注意的食物。
大自然的蹤跡無處不在，只要你細細觀察，就能從中有所發現，即使是一朵不起眼的花，或者是不耀眼草，但在他們的身上，往往能發現大自然的美麗。
就算是不在學校，在野外，也會有很美麗的東西，也一樣會發現大自然的美。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十二
我，地球媽媽。保護人類生態平衡的衛士。
我的存在，讓人們過上了好生活。因為他們的為所欲為，讓年邁的我，再度受傷。
我已經遍體鱗傷了，覺悟吧，覺醒吧，你們在殘害植物，動物時，也在殘害自己與我。為了美好的明天，讓我們調整一下生活方式，讓我們共同攜手為地球媽媽做一份貢獻，讓我們一起努力吧!
創建美好家園，眾在我們!
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十三
教學。
總結。
由本站會員“dolphin”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，來為這一年的工作做一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編為大家收集的四年級自然教學總結范文，希望能夠幫助到大家。
一、學生情況分析。
四年級原有學生63人，個別學生轉學后剩59人，多數學生樂于探索，有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發現自然科學問題。
二、本期主要采取的教學措施。
1、以學生的實際出發，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養學生認真細致的態度和勇于探索的精神。
3、通過指導學生探究一些自然事物的規律，自然變化的原因，培養學生追求新知，大膽探索的科學態度。
4、滲透新課改的精神，堅持以學生為主體的原則，以學生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學，充分調動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進行教學，讓學生更加貼近生活、貼近自然，激發他們的學習興趣，讓學生更明白、了解事物的自然規律和發展方向。
三、
本期主要完成的教育教學目標和任務。
1、學生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法，了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法，知道采集的地點。了解了巖石在生產、生活中的用途。培養了學生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2、掌握了花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。知道種子的構造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的.，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程。通過養蠶，使學生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發育階段。培養學生飼養技能和長期堅持進行觀察的科學態度。
4、通過了解我國養蠶的悠久歷史，學生受到了愛國主義教育。
5、指導學生認識兩棲動物的外形和生長發育的共同特征，建立初步的兩棲動物的概念。
6、學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
7、指導學生了解昆蟲的一生要經過變態，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8、使學生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導學生學習制作昆蟲標本。
9、認識物體的毛細現象，了解毛細現象發生的條件。
10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規律。
11、培養了學生在較長時間內觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力，期末成績人均24.3分（滿分50分），及格率36.8%，名列全鄉9所學校平行班之首。
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聆聽自然四年級（通用21篇）篇十四
海山公園位于定海城的北側，龍峰崗山下，那里風景優美，是人們放松身心，擁抱大自然的好去處。
海山公園的入口處有一個巍峨的牌坊，它由四根高大的珠子支撐著，上面雕刻著精美的花紋，正面有郭沫若的題詞“海山增輝”四個大字。牌坊前面有四只大石獅，它們蹲坐在高高的底座上，嘴里各自含著一顆石球，雙目炯炯，威武極了。
牌坊后面有一個長方形的花壇，花壇里種著各種菊花，一串紅，一串黃，五顏六色。沿著花壇往前走，是一個小小的廣場。廣場中央有個大噴泉，每逢夏天的雙休日，噴泉會射出長長的水柱，在陽光下映照出美麗的彩虹。
廣場旁邊有一個小湖，湖水清澈透底，四周的樹木倒映在湖水里，湖水變得更綠了。湖邊還有一片鵝卵石鋪成的“沙灘”，小朋友在湖邊玩水、嬉戲。“沙灘”上方有一個大草坪，草坪上也有小朋友在玩耍。他們有的在跑步，有的在跳躍，還有的在吹泡泡。五彩繽紛的泡泡在陽光下飛來飛去，好看極啦!草坪的樹蔭下，有人在看書，有人在吃東西，有人在出神，都是那么悠閑自在。大草坪的北側，有一座假山。從山上望去，眼前是大片大片的樹木。秋天到了，樹葉有的變成了紅色，有的變成了黃色，還有的變成紫色，真是美不勝收啊!
海山公園是定海最大的休閑區，隨著舟山新區的發展，它必將變得更加美麗!
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十五
黎明，霧悄悄的降臨了.
早上，我走出家門外，一陣清新涼爽的空氣沁人心脾，眼前的一切都被白茫茫的霧裹著，多美呀!
走到馬路上，空氣潮濕極了.樹枝上，電線上掛滿了一顆顆小水珠.它們同珍珠比起來，一點兒也不遜色，一樣的晶瑩剔透，十分美麗!樹枝上，電線上的水珠越聚越多，正一顆一顆地往下落，仿佛是一串串斷了線的珠子.霧就像一片半透明的輕紗，把我和行人隔開來了.我只能聽見身旁的腳步聲和清脆的鈴聲.我被四周白茫茫的霧氣包圍著，就像在云海中遨游，又如進入了仙境，不禁有些飄飄然。
霧漸漸地簿了，退了雖然界限分明了，但還朦朦朧朧的。
霧散了，天空像水洗過一般蔚藍，湖水如明鏡一樣明亮，遠山依然云霧迷蒙。
我喜歡霧，它雖然不像火燒云那樣絢麗多彩，不像朝霞那樣迷人，但是它純潔，樸素。
我愛霧。
想必大家對大自然一定很熟悉吧!但是在大自然中，又有幾個人體驗到了它的美呢?為什么古代詩人都喜歡隱居在大自然呢?這只能說明一點——他們熱愛大自然呀!喜歡大自然呀!我們學過一篇文章《桃花源記》。那里的風景多美麗呀!不是嗎?里面的人多熱情啊!多善良啊!但并不是每個人都能領略到的。
世外桃源不就是人們心中的“天堂”嗎?然而世外桃源不就是大自然嗎?只要我們仔細體會大自然，都能夠發現大自然的美。大自然的美是無處不在的。
每一樣美都需要我們仔細去體會，當你明白過后，你自然回覺得——大自然原來是那么的美呀!
原來我家背后是一座小山丘，我和伙伴們經常到那里去玩耍，那山丘上可以滑“滑滑板”，可以吃我們自己做的燒烤哦……我們在那里可以盡情地玩耍。于是，那里竟然成了我們的游樂常山頂有一塊平地，除了那里以外，到處都種滿了花草樹木。
有時，那里的樹枝斷了，還可以作我們的秋千呢!春天，那山像個花姑娘;夏天，那山像把綠雨傘;秋天，那山像國王的金冠;冬天，那山又像我們的烤火爐。一年的春、夏、秋、冬，那座山總是景色怡人，使人如癡如醉。
它還有別的用途呢!春天，它可以使人心情愉快;夏天，它可以幫我們遮住太陽;秋天，它可以提醒我們要努力;冬天，它可以為我們遮風擋雨。不由的讓我高興起來。而如今，我已經和我的家鄉分別了幾年了，就好像分別了幾個世紀，看看這大城市中的山，到處都是化工廠，污染了空氣，污染了河流。
讓我發自肺腑地說：“哎，最美不過大自然!”
人類的生存依賴于大自然，人類的發展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示，人類也不會如此發達，所以我們就應該保護大自然。
我最喜歡的就是烏賊和和魚雷還有蜘蛛與裝甲車，先說烏賊吧，在大海里，烏賊的自我防身的技術最好，每當它遇到敵人時，它就會從身體里分泌出一些黑色液體，當地方還沒歐諾個請是怎么么回事是，它早已溜之大吉了，設計者們仿效設計成魚雷誘餌，它像一艘袖珍潛艇，它可以模擬噪音，螺旋槳街拍，聲信號等等，它這惟妙惟肖的表演使敵人難辨真假。
再說說蜘蛛于裝甲車吧，蜘蛛吐出的絲具有黏性，它可以將食物牢牢地黏上，比如說它可以黏上一條大蛇，很厲害吧，它為什么能讓一條大蛇都逃不過它的手掌心呢?據生物專家介紹，蜘蛛絲的強度竟然是鋼絲的5倍，于是生物學家們就研制出了高強纖維，再把這種纖維加以紡織或者制成符合材料，就可以用來做裝甲車，防彈衣，防彈車等。
千千萬萬的大自然現象，無時無刻不引發著人類的思考，幫助人們實現了一個有一個的愿望，同時也要保護好大自然，如果沒有它，人類的科技也不會這么發達。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十六
你們好！我是一個小小導游。現在由我帶領你們去參觀美麗的頤和園。
頤和園又名清漪園。你們看，這里是著名的長廊。這長廊有七百多米，分成２７３間。它有一條條綠色的長柱，一排排、一列列整整齊齊地，像一個個有素的士兵；有紅漆的欄桿，而且每一間橫檻上都有各種各樣的花紋，如：花草樹木、人物、風景等等。旁邊還種著一盆盆五顏六色的花，一絲絲花香在這長廊飄來飄去，清新的味道撲面而來。現在，請各位女士們和先生們小心梯級，而且不要亂丟垃圾，有垃圾一定要丟到果皮箱，保護好這里美好的環境！
各位游客，你們請跟我來！這是一個你們最盼望的景點——昆明湖。昆明湖是一條長長的堤壩。湖北有幾座形態各異的石橋，橋欄桿上有過百條石柱。石柱上雕刻著獅子頭，他們神態各，好看極了！
大家要上山了，各位走好啊！大家下一個景點是萬壽山。萬壽山的半山腰中有一個三層的寶塔。旁邊還有一棵棵參天的大樹，綠樹成蔭的，一眼望去像一塊大大的翡翠。
頤和園一天游到此結束了。你們覺得這景色美嗎？大家祖國還有很多名勝古跡，以后大家還會觀看到更美的景點的！各位游客，再見了！
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十七
高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結網……大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩！
放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，走進自然，與山川草木對話，與花鳥蟲魚對話，在自然中放飛心靈，我們會發現，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇。
[文題設計]我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[話題解讀]生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛和善于思考的頭腦。
人類之所以進步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養，汲取科學的啟示，人類因而走向更美好的未來。
朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學們在生活和學習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯系到自己的人生經歷，也一定會發出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時你會聯想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發出燦爛的光輝；隨風飄落時你會聯想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。
“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考。
[思路點撥]“感悟自然”這一話題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。
[素材積累]路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。
我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
[賞析]第一次看見結實累累的柚子樹，作者感慨，說“第一次真好，第一次的感覺真奇妙。”“好”，好在新鮮而刺激，“妙”，妙在回味無窮。第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇。因為有“第一次”的經歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者的深刻感悟。
[賞析]帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者運用想像的手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
風如生命，生命如風。這是一個亙古的比喻。
纏綿的風，怒號的風，殘逝的風，正如生命中的起起落落。最終，如風般逝去，來也匆匆，去也匆匆，然后消失在長街的盡頭，不著一絲痕跡。
我們在這個亙古的的比喻中走馬而過，是否應該停下來，看看風。
莎蒂文作為一個聾啞盲的孩子的老師，實在是太無奈了。面對像個小暴君的海倫，她該怎么辦？莎蒂文老師和海倫坐在院子里時她在想。她真的想放棄了。忽然吹起了風。風輕輕柔柔，吹起海倫的頭發，吹起無盡的花瓣。多么美的圖畫啊！可憐的海倫，永遠無法看到了。莎蒂文哭泣了，她堅定了信念：一定要帶海倫走出痛苦的深淵。她感謝風帶給她美麗的畫卷，激起了愛的漣漪。
惟有風，才可如此多情。
沒錯，就是風。幸而他看見了風。這陣風想穿越樹林和荊棘，卻被阻擋了。他被徹底地激怒了！全然不管杉樹的針葉和帶刺的荊棘把自己撕得支離破碎。只管向前！向前！向前！他們成功了。
惟有風，可以穿越荊棘。
人世間，有許多感動，往往在一瞬間成就。
思路清晰，才思敏捷，富有潛質，望持之以恒。
柔柔的風，甜甜的雨。
“好雨知時節，當春乃發生。”當淡淡的春意開始在大街小巷悄然流淌起來，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。
霏霏細雨，絲絲縷縷。獨自漫步于河邊的小徑，風兒拂面而來，夾雜著調皮的雨點，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛撫——那母親般的溫柔與呵護。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。
春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。
魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。
我想起了李樂薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。
涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。
我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……。
“關于自然”的話題，我們可以任意想象，縱橫馳騁。我們要化“自然”這一概念為萬象，化抽象為具體，感受自然的生命力，并和自己的心靈碰撞，撞擊出思想情感的火花。
我們知道，山有崎嶇險怪，水有千變萬化，花有千姿百態，樹有萬種風情。宇宙萬物，花鳥蟲魚，都可以成為我們托物言志的道具。
我們試著翻開語文課本，不管是名家的經典詩詞，還是凡人的神來之筆，無不放射著“自然”的光芒。他們“借有形之物，喻抽象之理，憑無情之形，傳有情之意。”物與理交匯，情與景相融。
朱自清聽到小草在春天唱著動聽的歌謠。
茅盾看見白楊樹在春天的風聲里挺著偉岸的枝干。
沈從文在邊城講述著一個吊腳樓下凄美的愛情故事。
壺井榮隨著那蒲公英的小傘飛越萬水千山。
在我們記憶的碎片里，誰沒有踏進過魯迅兒時的那片快樂的“百草園”？
在我們人生的天空中，誰沒有看見過高爾基放飛的那只勇敢的“海燕”？
在我們生命的原野里，誰沒有欣賞過孫犁筆下的那片荷香四溢的“荷花淀”？
夜望星空，莊子深感“吾生也有涯，而知也無涯”，這里面該有多少無奈的慨嘆。
獨立江邊，潤澤高詠“鷹擊長空，魚翔淺底，百舸爭流，萬類霜天競自由”，豪放中抒發革命者偉大的胸襟。
杜甫望岳，抒發了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。
李樂薇借“我的空中樓閣”寄寓了對“獨立的安靜的”生活的向往。
闖雄關，穿三峽，進天山，神游柳宗元的小石潭，追逐巴金的燈光。
……不必再舉例了，當我們不再局限“自然”這一干巴巴的概念展開聯想．想象，筆端自然就會有泉涌般的文思流淌。當然要寫好話題作文，在確定了角度之后，還需要作到立意深刻，格調高遠，描繪傳神。
美麗生自然，愿君多采擷。
自然是美麗的，那里有春的繁華似錦；那里有夏的熱烈絢爛；那里有秋的深沉靜美；那里有冬的潔白晶瑩：那里美不勝收。
自然美，數也數不清，說也說不完。
自然有哲學的美。沒有繁雜的論證，沒有激烈的爭辯，自然演繹著生命的哲學。有人看見流星瞬間隕落，便感嘆生命的短暫；有人看見群星閃爍，便高歌生命的永恒。有人看見大海的深沉穩重，便感喟生命的渺小卑微；有人看見浮云的飄蕩輕薄，便反思生命的塌實厚重。有人看見春草的青綠無涯，便感悟生命的堅韌頑強；有人看見梅花的冷艷獨放，便贊嘆生命的孤傲不屈……可自然依舊站在那里，任你欣賞任你感悟，他依舊演繹著生命的哲學。
自然有文學的美。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節，自然擁有著詩一般的韻律，散文一般的靈氣。自然總是靜靜地等著你去品味，等著你去采擷。蘇軾路過時，掬起了一朵大江奔流的浪花；柳永路過時，折斷了一支多情幽怨的楊柳；沈從文路過時，摘下了一株飽含愛情的虎耳草；魯迅路過時，撕開了一片深沉黑暗的秋夜；戴望舒路過時，送來了一條有著丁香姑娘背影的雨巷；徐志摩路過時，留下了一座岸邊拂著金柳的康橋。人們一路走過，一路采擷。而自然依舊站在那里，用心記敘著人間的美，用心抒寫著美的文學。
自然有音樂的美。沒有流瀉的音符，沒有動人的節拍，自然有著讓人陶醉的天籟之音。它等待著人們用心聆聽。俞伯牙用心聆聽，于是有了《高山流水》；貝多芬用心聆聽，于是有了《月光曲》；阿炳用心聆聽，于是有了《二泉映月》；施特勞斯用心聆聽，于是有了《藍色多瑙河》；班得瑞用心聆聽，于是有了《寂靜的山林》《春野》《日光海岸》……自然還是站在那里，沒有傾聽者時，它孤獨地彈撥；有傾聽者時，它欣慰地演奏：它使人們心靈深處有了慰藉，使世界有了靈性。
自然有科學的美。沒有現代的實驗室，沒有艱澀的理論公式，自然有著高深而豐富的科學。人們受鳥兒飛翔的啟示，于是制造了翱翔藍天的飛機；人們受魚兒暢游的啟示，于是制造了環游海洋的大船。富蘭克林受電閃雷鳴的啟示，于是發明了給人類以光明的電；牛頓受蘋果下落的啟示，于是發現了萬有引力定律；……自然中蘊藏著豐富的知識，飽含著無盡學問，自然是人類最好的老師。
……自然是美麗的。它的美演繹著哲學，抒寫著文學，演奏著樂音，蘊藏著科學：自然的美，永遠講不完，也永遠聽不完。
美麗生自然，愿君多采擷。
希望。
東邊升起一輪旭日，載著我的欽佩，我的希望升向高空。
陶淵明，你還在桃花園里悠閑望南山么？
孟浩然，你還在故人那里把酒話桑麻么？
李太白，你還在西去的蜀道上艱難地攀緣么？
（一）夢回陶潛。
微風輕輕地飄來，吹亂了你的頭發，吹起了你的衣裳。我看見，你立在船頭，不住地向前眺望；我看見，你在西邊的豆田里帶月荷鋤，辛勤勞作；我看見，你在東籬下怡然采金菊、悠然見南山。你在院子里種滿的桃李和榆柳，郁郁蔥蔥，生機勃勃。好美！這就是你向往的田園生活。我欣然地笑了，因為在這里，你過得充足，過得悠閑。
（二）追回浩然。
（三）憶回李白。
我悲，有些人破壞自然，給自然披上了一件劣質的黑色外套。
我喜，人間自有凈土，人類自有環保意識。隨著改革開放的深入發展，我們將越來越重視環境保護。因為我們正在樹立科學、生態的發展觀。我堅信：陶潛的居所將會更加幽靜，浩然的田野里將重回青綠，太白的蜀道將重回“難”與“險”。古人，到那時，我們也會像你們一樣，在桃花源里悠閑著，在故人那里暢談著，在蜀道那里奮勇攀緣著。
西邊，落下一輪夕陽，把我的欽佩，我的希望存進心底。我知道，明天。旭日將帶著我的希望從人間升起。
這兩篇文章共同的優點就是能從語文課本中找靈感，激發想象，打開思路；在寫作過程中都能從語文課本中選取有關素材，學以致用，化為己有。小作者在文中或描述大自然的神奇美妙，給人類以智慧和啟迪，表達對大自然的熱愛和景仰；或追述古人筆下美好的自然景觀，表達對現代文明時代自然環境遭破壞的憂慮和審視。立意新穎，內容豐富，構思獨特。
一定要立足語文課本。讓學生在文學大師那里撞擊出思想的火花，感悟到語言的魅力，心志得以提升，情趣得以熏陶，作文也就文思如泉，妙語迭出了。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十八
我們找了一個地方坐下，拿出自己帶來的糖果吃起來。然后隨手把糖紙扔在地上。老師看見我們這么不愛護環境，對我們說：“你們看，這兒這么美。被你們這么一糟蹋，都要變成垃圾地啦!”我們聽后，趕緊把垃圾撿到自己的袋子里。
老師還告訴我們：現在有的人一點兒也不愛護環境，甚至破壞環境，他們經常把垃圾扔在水里，水源被污染，人們把水喝下去后，就會生病。有時天下酸雨，就是因為環境被污染造成的。人類如果再不愛護環境，保護環境，必將受到大自然的懲罰。
我聽完后，心想：雖然我是一名小學生，但是我一定會努力愛護我們共同的家園!
聆聽自然四年級（通用21篇）篇十九
教學目標：
1、能說出秦山核電站、嵊泗風力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點。
2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認識合理開發、利用資源的重要性。教學準備：
課前讓學生收集有關電站的資料圖片。教學過程：
一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會怎樣？電是從哪來的呢？
二、了解四大電站。
1、我們浙江省可以利用什么能源來發電？
2、隨機學習。
新安江水電站：是我國第一座自己勘測、設計、施工和自制設備的大型水利發電站。
天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發電，節能環保。
秦山核電站：“國之光榮”，適用于缺乏常規能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。
嵊泗風力電站：環保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風力充足的地方。
三、了解其他能源電站。
1、潮汐發電站。
2、生物發電站。
3、垃圾填埋發電站。
四、教師總結談話。
17、古代兵器。
教學目標：
1、知道古代兵器是戰爭的產物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常用兵器的知識。
2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養學生收集信息與交流溝通的能力。
教學準備：
課前讓學生收集古代傳說中與兵器有關的故事或準備好古代兵器玩具。
教學過程：
一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？
二、由成語故事引入課文學習。
學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。
三、認識古代兵器。
1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？
2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？
四、閱讀古代兵器的故事。
1、學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。
2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍的故事。
五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。
2、指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。
六、教師總結談話，并向學生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。
18、現代武器。
教學目標：
1、古代兵器與現代武器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。
2、知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的思想感情。
3、通過學習制作簡單的兵器模型，培養學生對兵器的興起，提高動手制作的能力。
教學準備：
師生課前收集有關現代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的資料。教學過程：
一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發展歷史。
1、討論問題：現代武器是從什么發展而來的？現代武器與古代兵器有什么區別？
2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？
二、圖文結合，學習課文內容，了解現代常規的武器。
1、看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？
2、結合插圖讀懂課文內容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現代的武器。（提倡補充說明。）。
3、師生共同交流并展示課前收集有關現代武器的資料、圖片。
三、圖文結合，讀懂課文內容。
1、結合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。
2、指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。
3、教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。
四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）。
五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。
19、白居易在杭州。
教學目標：
1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。
2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：
1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：
一、讀題解題，導入新課。
1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學生質疑，討論、交流問題。
二、學習課文，了解白居易的生平、政績。
1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。
2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。
三、匯報交流。
1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？
2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
3、教師補充介紹：
（白居易是個多產的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。《錢塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）。
四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。
五、課外延伸：
讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。
20、西子湖畔的蘇東坡。
教學目標：
1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。
2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。
3、培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。
4、通過課堂活動和課外活動，初步培養學生的人文素養、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：
了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：
師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：
一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。
二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。
1、指名學生介紹蘇東坡的生平。
2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？
3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。
三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。
學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）。
四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。
五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）。
六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。
七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。
21、走近王安石。
教學目標：
1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發學生對王安石的敬愛之情。
3、通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學重點：
了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發學生對茅盾的敬愛之情。
教學難點：通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業績。教學過程：
一、教師談話引入新課。
三、了解王安石的生平。
1、閱讀“名人小檔案”。
2、介紹王安石生平。
四、了解王安石少年求學的故事。
1、閱讀《少年求學的故事》。
2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？
3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。
五、了解王安石卓越的文學業績。
王安石在文學上有哪些業績？為什么會有如此卓越的文學業績？給你有什么啟發？
六、課外延伸。
22、沈括與《夢溪筆談》。
教學目標：
1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。
2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：
了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：
學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：
1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。
2、學生準備“水浮法”實驗材料。
3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：
一、學生讀課題，質疑后自學課文。
二、了解“石油名稱的由來”。
1、學生說說“石油名稱的由來”。
2、學生介紹沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。
1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？
2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？
四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。
（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）。
五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。
1、教師演示實驗過程，指導制作方法。
2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。
3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。
4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。
六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。
七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法。
23、海青天的故事。
教學目標：
1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質。
2、激發學生對海青天的敬愛之情。
3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養學生對正直無私品質的崇敬之情。
教學重點：
了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：
師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：
一創設情景，設疑導入。
1、創設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。
2、生討論發言，師小結。二讀課文，深入了解海瑞。
1、簡介海瑞祠。
2、說故事，品故事。三看一看，判一判。
1、觀看視頻《智懲胡公子》。
2、游戲：請學生根據邏輯判案。四。
課堂延伸。
1、請學生根據課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。
2、交換故事。
3、分享格言警句廉潔文化推廣網。五課后活動。
1、調查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣。皇宮煉丹大殿內一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。
奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！
24、江南戲曲奇葩——越劇。
教學目標：
1、了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：
1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。
2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：
一、讀課題，解題。
1、學生齊讀課題，提出問題。
2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？
3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）。
二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。
1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。
2、討論交流問題：
（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）。
三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。
1、學生閱讀課文第3、4自然段。
2、討論交流問題：
（1）讓學生說說越劇的發展過程。
（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）。
（2）重點劇目有哪些？
（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）。
11（3）著名演員有哪些？
（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）。
四、學生交流收集的資料。
1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。
2、指名上臺介紹資料，學生評議。
五、欣賞音像資料片段。
1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。
2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。
3、學生評論。
六、學生學唱越劇片段。
1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。
2、學生學唱《九斤姑娘》片段。
3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）。
七、了解本地人喜歡的劇種。
1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？
2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。
八、課外延伸。
讓學生課外搜索以下網站：
http：//http：http：
25、各具特色的地方戲劇。
教學目標：
1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，激發對家鄉的熱愛之情。
教學準備：
師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、vcd光盤、圖片等。教學過程：
一、談話揭趣，引入新課。
二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區域。
1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？
2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區？它以什么地區為中心？
三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。
1、引導學生閱讀課文第2自然段。
2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）。
3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）。
4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統臉譜藝術。
5、甬劇甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇。
四、學生交流收集的資料。
五、課外延伸。
26、一出戲救活一個劇種。
教學目標。
1、了解昆劇的起源與發展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
1、解題：
三、談感受。
27、錢王與杭州。
教學目標：
1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關懷。
2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：
1、課前搜集有關介紹錢王的資料。教學過程：
一、讀題解題，導入新課。
1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學生質疑，討論、交流問題。
二、學習課文，了解錢王的生平、政績。
1、學生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學史上的地位。
2、學習、說說他在杭州為官造福于民的故事。
三、匯報交流。
1、錢王帶人興建水利。
2、學生交流課前搜集有關介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。
3、教師補充介紹：
4、為什么錢王被稱為“海龍王”？
四、課外延伸。
28、東吳興衰。
教學目標：
1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。
2、孫權在職是怎樣治理國家的。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史。文化名人的崇敬之心教學過程：
一、讀題解題，導入新課。
1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學生質疑，討論、交流問題。
二、學習課文，了解白居易的生平、政績。
1、學生閱讀第1自然段，介紹三國孫權的生平、在文學史上的地位。
2、赤壁之戰的故事。
三、交流。
講講赤壁之戰的故事，并把赤壁之戰戰爭的錦囊秒機找出來。
四、課后延伸。
29、南宋都城。
教學目標：
1、了解南宋都城的概況。
2、熱愛浙江的歷史文化。教學準備：圖片。
教學過程：
一、看圖解題：
30、游覽岳王廟。
教學目標：
1、了解岳飛墓和岳王廟。
2、知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：
了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：
知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：
課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：
一、故事引入新課。
教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！
二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。
1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？
2、介紹岳王廟的結構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）。
（1）指名學生介紹其中的一處。
（2）教師補充介紹，整理歸納：
忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。
（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。
3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）。
三、開展小導游活動。
1、學生自由組合小組準備。
2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。
四、總結延伸。
1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。
2、上網搜索：浙江旅游：http：//。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇二十
自然是一個奇妙無窮的東西，生活中處處有她的美。
早上我起床的時候，宿舍里射進一抹陽光，感覺格外的清新和溫暖。我想這可能是大自然的鬧鐘，把我從被窩里喚醒;跑步的時候，一陣風吹過，樹上的柳葉飄落下來，好像再給我梳妝打扮。我想一定是柳樹媽媽想給我整理頭發;眼睛保健操結束了，老師讓我們出去看看四周。剛走出教學樓，松樹在向我的眼睛招手，我輕聲的對它說道：“謝謝你，讓我的眼睛更舒服。”這就是大自然。
下午，烈日炎炎體育課上同學們大汗淋淋不知道該去哪里躲避太陽公公的笑臉，這時候操場邊上的喇叭花樹引起了我的注意。看他的腳下一大片陰涼在等待著我們的到來。我們既激動又興奮地跑過去，來到她的腳下依偎在她的身旁。這就是大自然。
風箏藝術節上，同學們的風箏飛的高高的，可是不小心卻掛在了樹上，同學們都急得團團轉。風哥哥看見了，連忙吹起一陣微風，讓淘氣的風箏從樹上飄落下來。帶走了孩子們的焦急，帶來了孩子們的快樂。
時光荏苒轉眼間就到了旁晚，傍晚的紅霞格外的美，本來憂慮的心情看見這怡人的景色，心情頓時豁然開朗。好像是紅霞妹妹在為我加油打氣。
吃完晚飯后，來到操場老師讓我們打大自然的景象，我左看看右望望感覺大自然少之又少，這時候一陣微風吹起了我的思緒。我轉念一想大自然就在我們的身邊。她索求的少之又少，但是她付出的卻不計其數。這就是大自然。
法國藝術家羅丹說過：這個世界不缺少美，只缺少發現美的眼睛。其實自然美就在我們的身邊。
聆聽自然四年級（通用21篇）篇二十一
雨是我們常見的自然現象，記得暑假的時候下了一場特殊的雨。
那天雨很大，我趴在窗前看，外面一片朦朧，前面的房子、樹、車、人都看不清了。我還看見一張空著的蜘蛛網，上面的蜘蛛，一定是被風刮跑了，而且雨前風一定很大，其它好多小動物也都搬家了，我在想。
雨越下越大，從綠豆大的雨點變成蠶豆大的雨點，聽到的只有“嘩嘩”的雨聲和雨打在窗上“砰砰”的敲擊聲。外面的其它聲音都被遮住了，汽車的聲音聽不見了，大人們說話的聲音聽不見了，所有的聲音都不見了，只留下“嘩嘩啦啦”和“砰砰”。
多么大的雨，多么響的聲音！
多美的雨景！多美的雨聲！
這是一首大自然的歌曲！
在我們的生活中大自然是無處不在的，最常見的是螞蟻。螞蟻是一種小昆蟲，不要看它這么小，一腳就可以踩死。他的力氣可大了呢，身上背著比自己還要重的東西都還能跑很快，而且還是打架的小能手。他們也很勤勞，每天早上會排著整齊的隊伍去找食物吃，我覺得它們更我們人類也是一樣的。
螞蟻也是一種傳達的信息。以前我和媽媽在院子里散步的時候，看見螞蟻在搬家，那時我還小，不懂。現在我知道了，是因為明天要下雨了，螞蟻怕雨水把它們的房子給沖走了。所以要搬家。
我覺得螞蟻太有趣了簡直是一個小精靈！