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    小班音樂梳洗教案(優質13篇)

    時間:2025-05-28 作者:夢幻泡

    小班教案的制定需要考慮到幼兒的興趣和需求,以及教育教學的實際情況。歡迎大家一起來看看小編為大家準備的小班教案范文,相信會對大家的教學工作有所幫助。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇一

    1.學習歌曲《小板凳》,唱準一字雙音。

    2.理解記憶歌詞,并嘗試創編部分歌詞。

    3.體驗與表達熱情招待客人的快樂。

    《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:

    一、導入客人話題,引起興趣。

    (1)教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

    (2)教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。

    (3)觀看《小板凳》課件。

    二、觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。

    (1)教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

    教師:剛才,你們看到明明家發生了什么事情?明明是怎么做的?

    (2)聽老師范唱。

    教師:這個故事里還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細聽一聽。

    教師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據幼兒講述的貼相應的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示范唱。)。

    (3)跟隨音樂學唱教師:你們把圖片都聽出來了,現在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

    教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學唱一字雙音,如335“板”字的唱法。

    (4)幼兒看圖唱。

    教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

    (5)討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)。

    (6)創編動作,幼兒進行表演唱。

    三、幼兒仿編歌曲。

    教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

    每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

    歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

    小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

    統籌全局,注重細節。

    在細節方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

    而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

    提問準確、精煉。

    在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

    切記虎頭蛇尾的結局。

    在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

    總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學習,我會在幼教的.道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇二

    1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

    2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

    《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕。

    聽音樂能夠區分強弱、快慢。

    1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

    2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)。

    3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

    4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

    5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

    6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作,表現出勞動后的愉快心情。

    7、與幼兒一起做《小兔和》的音樂游戲結束活動。

    開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇三

    《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單,非常適合小班的'幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿,歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物,他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據幼兒這一年齡特點,因此我設計了這節音樂活動。

    本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境,引導幼兒學做小動物走路的模仿動作,滿足小班幼兒愛模仿的愿望。活動中教師運用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞。活動的尾聲引入了“狼來了”的游戲,把幼兒的情緒推向了高潮。

    【內容與要求】。

    在模仿“小動物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學唱歌曲,體驗活動的快樂。

    【活動重難點】。

    感受音樂,模仿動物的肢體動作。

    【環境與材料準備】。

    手偶、“森林”圖片、音樂。

    【活動過程】。

    1、在音樂伴奏下,“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)。

    “我們開著小汽車去玩咯!”

    語言節奏:開上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開呀,嘟嘟嘟,我們快快開呀,嘟嘟嘟。

    2、出示ppt/背景圖(創設“花園”情境)。

    “瞧,我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學走路了,聽著音樂想一想誰會來呢?”

    3、熟悉音樂旋律。

    (1)傾聽音樂。

    重點提問:會有哪些小動物出來散散步/走路?

    (2)嘗試用動作表現小動物(集體)。

    語言節奏:如,大象走路,甩甩鼻子…。

    “我們一起聽聽音樂,用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧。”

    (3)個別示范,集體模仿(能力較強的幼兒,以個體較好的經驗帶動整體)。

    “哪個寶寶愿意來學學小動物,讓大家猜猜你學的是誰?”

    1、教師范唱歌曲。

    重點提問:到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍:還有呢?)。

    2、出示小動物手偶。

    重點關注:根據幼兒回答出示手偶。

    3、再次范唱。

    重點提問:(1)小動物是怎么走路的呢?

    重點關注:幼兒學動作(小兔子:走出來;小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)。

    (2)小動物是怎么排隊出來走路的?……。

    4、初步學唱歌曲。

    (1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”

    (2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱,一邊學學他們走路呢。”

    “小動物想邀請小朋友一起到森林里去學學它們走路。”

    5、換情境練習(草地)。

    1、游戲《狼來了》:播放大灰狼的音樂。

    小結:原來聽到這個音樂就是大灰狼來了,小動物就要找個地方躲起來了。”

    2、再次游戲。

    “天黑了,小動物們要回家了。”

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇四

    1、 熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

    2、 發現歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

    3、 創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱,提高演唱的興趣。

    4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

    1、 幼兒用書畫面。

    2、 音樂磁帶。

    1、《日常生活模仿動作》

    2、《合攏放開》

    3、《這是小兵》

    4、《小鳥醒來了》

    5、《不再麻煩好媽媽》

    1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

    2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

    3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

    4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

    5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎?

    6、幼兒回答后,教師進行小結,進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

    1、教師進行范唱,在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

    2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

    1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學一學嗎?

    2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作,一邊演唱歌曲。

    3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

    活動反思:

    本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇五

    1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

    2、養成用肥皂洗手的習慣。

    3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、加強幼兒的安全意識。

    1、幼兒已經學會《洗手歌》;。

    2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

    一、《洗手歌》導入,激發興趣。

    師幼邊說兒歌,邊作動作。

    二、了解洗手的好處。

    1、師:我們說要經常洗手,那么,為什么要經常洗手呢?

    2、幼兒討論交流回答;。

    3、師小結補充:除臟,除菌,預防疾病等。

    三、探索洗手的正確方法。

    1、師:怎樣洗手才正確呢?

    2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。

    3、針對問題,討論交流洗手的方法。

    4、小結正確的洗手方法。

    先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

    四、比賽:誰洗得最干凈。

    1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

    2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。

    1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發現,針對問題及時糾正,及時鞏固。

    2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的'幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

    3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發現了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。

    4、活動過程中發現。

    (1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;。

    (2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養其養成良好的行為習慣。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇六

    1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

    2、通過洗手帕活動,知道自己的'事情自己做。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕。

    聽音樂能夠區分強弱、快慢。

    1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

    2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)。

    3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

    4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

    5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

    6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作,表現出勞動后的愉快心情。

    7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

    現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇七

    1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

    2、引導幼兒關心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

    3、初步了解健康的小常識。

    4、初步了解預防疾病的方法。

    1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

    2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

    一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置。

    引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?

    (請幼兒將桌上的物品收到架子上)。

    提問:這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

    小朋友現在能吃好吃的嗎?為什么?

    誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的.物品不臟。)。

    小結:小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗干凈。

    二、它們干凈嗎--觀察實驗。

    用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

    1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。

    2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。

    3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

    教師小結:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

    三、洗手--經驗提升。

    1)現在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

    2)小朋友洗手,之后品嘗食物。

    幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業素養得到盡快的提升。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇八

    1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

    2.喜歡用紙條做動作,充分表現對樂曲的感受。

    3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

    1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。

    2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

    3.黑板、筆。

    1.導入活動。

    (1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

    教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等游戲。

    (2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節日呢?(過年)

    (3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)

    (4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)

    (5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。

    2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

    (1)請幼兒根據觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?

    (2)鼓勵幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。

    (3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)

    (4)教師引導幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現。

    3.播放《新年到》音樂cd,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

    (1)小朋友們,你們手中的彩條舞動的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!

    (2)播放音樂,請幼兒大膽地跳舞。

    4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

    (1)播放ppt新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)

    (2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!

    (3)師幼一起跳彩條舞。

    5.活動延伸。

    將彩條投放在表演區,讓幼兒在區域活動時自由表演。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇九

    1、跟著音樂有節奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。

    2、產生喜歡洗澡的情緒。

    1、《我愛洗澡》音樂磁帶(自備)。

    2、娃娃玩偶一個,臉盆(代替浴缸)一個,香皂一塊。

    1、娃娃洗澡。

    (1)夏天真熱,媽媽給寶寶洗個澡,涼快涼快吧!

    (2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”“卟嚕嚕!”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫滿身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰!撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

    2、大家來洗澡。

    (1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作加以表達。

    (2)配上音樂,媽媽再為寶寶洗澡。

    (3)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現的逼真、有趣的幼兒。

    (4)重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節奏。

    (5)在前奏部分教師喊“寶寶們,洗澡啦——”,邊做擰水龍頭餓動作,然后給每個幼兒“抹肥皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節奏的扭動。

    3、香寶寶來了。

    (1)剛剛洗完澡感覺怎么樣?在家里洗完澡會抹一點什么?

    (2)表揚結束,給幼兒“抹香粉(水)”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇十

    1、通過肢體律動感應短短短短長的節奏。

    2、聽辨動物音色,學會用動物叫聲替換語詞。

    3、感受與體驗動物們的樂趣。

    掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)

    (出示掛圖)師:瞧!寶寶和動物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸完了,好辛苦,大家都流了一身的汗。這時候,寶寶告訴了大家一個好消息,他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!

    1、單人游戲

    音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位,歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。

    2、雙人游戲

    聽音樂走圓圈,音樂部分用布球拍打自己身體部位,歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。

    教師逐段播放音樂,請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂順序排列好。

    請幼兒扮演不同角色,聽音樂按順序排隊。

    1、模仿動物造型

    師:小朋友們,誰想當神奇的魔術師,今天的魔術師會變很多種動物,你們想變嗎?

    教師示范模仿一種動物。幼兒依次模仿其他幾種動物的造型。

    2、替換語詞

    師:小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲,還會用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!

    教師唱問句,幼兒試唱答句。

    師:小牛小牛在唱歌????

    幼:哞哞哞哞哞?????

    播放音樂,模仿各種小動物,并替換語詞歌唱

    在這首音樂游戲中,主要以三個方面為重點來安排活動環節。

    第一點,感應短短短短長的節奏。在這方面我安排了律動感應和道具感應,在第一課時中的律動感應,先是教師示范短短短短長的節奏律動,在孩子們熟悉節奏的基礎上創編動作,大部分孩子能自己創作出有節奏的不同肢體動作,但是在表現的過程中體現得不夠好,短與長是分辨的比較好,可“短短短短”這個節奏在音樂中,孩子們跟不上,只有清唱的時候能體現出來。在后來運用道具呼啦圈和飄帶后,孩子們通過游戲的方式再一次感應短短短短長的節奏時,有了很大的進步,我認為在音樂越熟悉的基礎上,孩子們才能表現得越好,這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時在進行肢體感應時,孩子們幾乎不需要老師的引導,大部分孩子可是把這個節奏表現的淋漓盡致。

    第二點,模唱唱名。在這一環節,我安排的時間并不多,只是讓孩子們練習了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當中屬最后一個環節,時間有限,我把這個重點放在了我們下午的離園前半小時,以游戲的方式進行。有男孩女孩分組問答,有老師與孩子們的問答,有好伙伴之間的問答。但最后,我發現,如果老師不要求唱唱名時,孩子們還是自然而然的唱出歌詞。“咿呀咿呀唷”這句歌詞很特別,在孩子們的生活當中幾乎沒有出現過,孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣,所以更多的時候都是唱歌詞。

    第三點,語詞替換。語詞替換已經成了我們在音樂課中的一種習慣,只要是能換語詞的,我都鼓勵孩子創編語詞,培養他們的創造力,給孩子們更多創造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個環節,目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度,再創編的話就能更好的表現出來。并且在這個環節的前一個環節我們有一個聽辨動物的聲音,創編各種動物的不同動作,有了這樣的基礎,對孩子們來說就沒什么難度。果不其然,結果孩子們表現的非常好。是啊!有了好的基礎,才能有更好的發揮!

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇十一

    1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

    2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務的能力。

    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

    感受樂曲的快慢。

    多媒體課件、手帕每人一塊。

    一、導入。

    師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學習動作。

    二、分段練習。

    1、播放視頻。

    2、分段練習。

    3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

    三、感受音樂特點。

    1、完整欣賞。

    分段欣賞。

    師:它是什么樣的?快的還是慢的?

    師:這一段呢?

    師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做。

    四、跟音樂練習。

    師:我們小朋友都學會了這個本領,那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準備好!

    開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇十二

    1.熟悉樂曲旋律,認識并學習使用蛙鳴筒。

    2.能根據圖譜拍出相應的節奏性,并創編身體動作。

    3.根據身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。

    4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

    5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

    1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒。

    2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶。

    1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發幼兒學習的興趣。

    教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

    教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜的動作,感受歌曲的意境。

    2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

    教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“。

    幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節奏兩遍。

    3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉化為身體動過。

    教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作。“。

    4.引導幼兒進行配器練習。

    教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

    5.看教師指揮,按順序集體演奏。

    教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

    6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

    今天孩子們學得很開心,我讓每個幼兒都當上的小音樂家,都掌握的很好。

    小班音樂梳洗教案(優質13篇)篇十三

    1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

    2、根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。

    3、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。

    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    多媒體、三張小動物圖片。

    一、導入:

    今天來了這么多客人老師,我們回過頭向客人老師打個招呼,客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人,他們是誰呢?我們一起來看一看。

    二、咱們先請出第一位神密的小客人:

    出示圖片1(小白兔)

    師:這是什么?

    長長的耳朵是誰來了?

    咱們來看看究竟是誰來了?(唱:長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了,誰來了?)

    引:咱們來看看第二位小客人是誰!

    出示圖片2(獅子)

    師:蓬蓬的棕發是誰來了?

    咱們來看看究竟是誰來了?

    唱:(蓬蓬的棕發,蓬蓬的棕發,誰來了,誰來了?)

    引:咱們來看看第三位小客人是誰!

    出示:第3張圖片(大象)

    師:長長的鼻子是誰來了?

    唱:(長長的鼻子,長長的鼻子,誰來了,誰來了?)

    咱們來看看究竟是不是在大象呢?

    三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈,我們一起來仔細的看一看。

    (邊看老師邊做動作)

    師:你們想不想學一學?

    師:小白兔是怎么走路的?我們一起學一學。

    獅子是是怎么走路的?我們一起學一學。

    大象是怎么走路的?我們一起學一學。

    (指導幼兒排成一縱隊,師生一起學習小動物走路)

    四、咱們聽著音樂一起學一學。

    五、師:王老師、孔老師也想學一學他們的樣子,我們一起來看一看老師怎么做。

    師:小朋友想做不想?

    我們也來學一學。分角色游戲。

    結束語:今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進教師的小朋友一起玩吧!

    在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮,活動中的目標達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。

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