中班教案包括教學目標的設定、教學步驟的安排以及教學資源的準備等內容。點擊下方鏈接，您將看到小編為您準備的一些中班教案的示例，希望對您有所幫助。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇一
正確感知7以內的數是中班數學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。
幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的'影響正確感知和判斷7以內的數。
自制多媒體課件
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）
（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？柿子樹上有幾個柿子？
2、給果樹排隊
（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？
3、分水果
4、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
（1）添點子
（2）找家
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇二
這是幼兒園大班的數學活動，數學對于幼兒來說比較抽象，因此由兒歌導入，以情境故事進行引導幼兒認識序數1—10。并用游戲的形式進行復習，使幼兒能夠掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。
1.認識序數，能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動，提高觀察力和判斷力。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
數字卡片(1—10)、水果圖片、小火車。
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：
什么1，棍子1，
什么2，鴨子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，鉤鉤5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼鏡8，
什么9，汽球9，
什么10，1個棍子打棒球;。
會數數的寶寶就是我。
2.認識序數1—10。
(1)師：果園里的小火車來啦!請數一數有幾節車廂?(10節)你們是怎樣數的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節車廂?(幼：第1節)你是從哪里開始數的`?(從左到右)那蘋果放在1節車廂，應該用數字幾來表示呢?(幼：數字1)依次提問：什么放在第幾節車廂，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。
小結：像這種排列順序的數，稱為序數。
3.感知序數。
(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數，請你順著箭頭的方向數一數，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業，請幼兒從右至左的方向數一數，找到不同的那個水果把答案寫在對應的()里，自主完成練習。
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇三
中班數學數數教案的內容是老師邀請幼兒一起玩“數字大風吹”的游戲，并復習6以內的數。中班數學數數教案怎么設計，一起來學習吧。
一、活動目標:。
2、理解數量，并找出相對應的數。
二、活動準備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動過程：
1、導入活動：
2、復習數字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數量：
（1）、教師請個別幼兒操作，并提問。
（2）、理解數量，并找出相對應的數。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數量房子的家”。
（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。
5、個人操作：
人手一份操作材料，數一數，并將正確的'數量圈起來。
6、小結。
四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創設了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標：1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數一數。
2、通過觀察發現數學問題，學會提出問題。
3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過程：
一、創設情景，激發興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。
4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續數沒數過的海洋生物，提問：你是怎么數出來的？（一行一行數的）師強調要按一定順序數。
7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。
三、拓展應用。
1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數字寶寶的故事。
3、游戲：給數字娃娃找家。
4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。
四、作業：布置學生回家數自己家里的東西，下一節課給同學們交流一下。
五、、自我評價。
老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇四
活動目標：
1、認識8以內的序數，學習序數詞”第幾“。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。
2、以”小動物住新房“活動，學習8以內的序數。
(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數一數并貼上1-8的數字。)。
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
(4)游戲”找小動物“要求幼兒能正確迅速地說出”xx動物住在第x層樓“。
3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說”xx小動物坐在第x節車廂“或”第x節車廂坐的是xx動物“。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說”我排第x"。
活動反思：
本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇五
中班數學教案：5以內的相鄰數（附說課稿）。
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數。）。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“。
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”
活動結束。
附一：故事《住賓館》。
小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。
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中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇六
1、繼續學習目測判斷7以內的數量。
2、初步認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。
3、仔細觀察操作材料，認真地完成練習。
1、教具：磁性圖片：3—7的實物卡、點卡和數卡若干。
2、學具：幼兒用書第2—3頁，彩色筆，鉛筆。
一、集體活動。
1、目測數群，匹配相同數量的數咯和點卡。
分別出示3—7的實物卡，引導幼兒觀察，說說每一張卡片上的數量，并將相同數量的卡片放在一起。
2、按序排列實物卡片和數字卡片，并匹配數卡。
3、理解相鄰兩數的關系。
（2）通過觀察使幼兒認識到：排在它后面的數都要比它多1，排在它后面的一個數都要比它少一。
二、操作活動。
1、填空格。
觀察點卡以及空格前后的點卡數量，請你在空格中畫出相應數量的圓點。
2、使實物和數字一樣多。
啟發幼兒看數字和實物，說說：圖上有什么？有多少？請你用添畫和去掉的方法使實物和數字一樣多。
3、使數字和點子一樣多。
觀察數字和點子，說說：每排有多少圓點？啟發幼兒用增、減點子的方法，使點子和數字一樣多。
4、按標記記錄圖形數量。
看圖說說：畫面上的圖形有什么不同？引導幼兒按標記用數字記錄。
5、看數字圈出相應數量的實物。
三、活動評價：
1、對細心完成作業的幼兒給予鼓勵。
2、有重點地評價幼兒作業中的一些共性錯誤。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇七
活動目標：
1.學習觀察比較5以內數量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
活動準備:。
1.課件：動物聯歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:。
一、游戲導入。
比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）。
提問：
1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)。
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）。
三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）。
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動。
老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇八
1、復習認識數字1——5。
2、能按大小標記學習5以內的排序。
經驗準備：已經認識數字1——5。
物質準備：教具：數字1——5.
學具：人手一套數字卡;木珠;。
今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?
1、復習認識數字1——5。
數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。
2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。
調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數字的大小。
1)出示大小標記。
2)說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。
3)根據教師指令舉出數字卡。(人手一套數字卡)如：找出比3小的.數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。
二、數字排序。
1、吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇九
活動目標：
1、復6以內數數及認數，能手口一致點數，學按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點難點：
活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
活動難點：會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
活動流程：
感知復——操作探索——游戲鞏固——活動延伸。
活動過程：
一、復感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的`禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十
1、能積極參與數學活動，遵守操作規則。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、物質準備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內的數量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1—7的數字圓點卡片；身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2、知識經驗準備：幼兒已認識數字1—7，初步感知其數量。
3、環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。
1、以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2、幼兒觀察木偶，通過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。
（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。
（2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。
（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3、幼兒自選材料分組游戲，教師指導。
（1）“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。
（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。
（3）墻飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。
（4）“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，并對相同數量的物體或數字進行匹配。
活動延伸：
引導幼兒尋找班級、家中數量是1—7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。
活動點評：
由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發他們學習的'愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經驗。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十一
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數卡人手一份。
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。(出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的'??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十二
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1———6的數卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的.照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4————6次）。
四、送小動物回家師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十三
1.能積極參與數學活動，遵守操作規則。
2.能不受干擾正確判斷7以內的數。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1.物質準備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內的數量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數字圓點卡片;身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識經驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。
3.環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。
1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。
(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。
(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導。
(1)“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。
(2)“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。
(3)墻飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。
(4)“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，并對相同數量的物體或數字進行匹配。
引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的.組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十四
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只
感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十五
1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡(1-8)各一張。
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子。
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)。
4、游戲：打保齡球。
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的.個數，比一比誰打中的保齡球最多。
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十六
20以內的加法和10以內的減法。
通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進位加法的熟練程度。
0以內的進位加法。
一、基本練習
數學游戲
1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。
2、一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優勝者。
二、指導練習
1、第6題復習20以內的進位加法
（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。
（2）視算（開火車）
（3）數學游戲，通過游戲復習一位數的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個數相加的得數。做法是：一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個學生抽卡片，照樣說得數。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優。
（4）復習20以內加法的游戲。教師可以把學生分成兩組，一組的學生說出一個算式，另一組的學生說出得數，然后兩個組再交換，由說得數組的同學說算式，由說算式組的學生說得數。說的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個學生拿一套寫著1～20各數的卡片，在課內、外經常做加、減法的數學游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數先算加，再用大數減去小數，裁判評定，記分，總結勝負。三人輪換做裁判。
2、復習10以內的減法
（1）作為游戲來復習10以內數的減法。教師可以叫幾名同學每人拿一張數字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學生從老師拿的數里減去自己拿的數。然后教師再換一張卡片，讓學生再減……還可以換幾名同學來做，看哪組同學做得又對又快。
（2）視算（開火車）。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十七
正確感知7以內的數是中班數學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的`限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。
1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
自制多媒體課件。
1、小猴摘水果。
(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)。
(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?
2、給果樹排隊。
(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
第二盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
第三盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排?
3、分水果。
4、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
(1)添點子。
(2)找家。
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
中班數學教案復習以內的數教案（通用18篇）篇十八
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的'觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。