在幼兒園小班,教師會關注每個孩子的發展情況,制定個性化的教學計劃,讓每個孩子都能得到適宜的教育。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結范文,供大家參考和學習,希望能夠幫助大家寫出更好的總結。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇一
1、了解游戲規則,初步獲得“聽聲音推測罐中物體”的經驗。
2、能用語言清楚地表達自己的發現和感覺。
3、初步懂得感官的用處并知道愛護自己的感官。
能聽聲音判斷出罐子里的物體,知道不同的物體發出的聲音不一樣。
1、搜集封口的鐵罐(八寶粥灌,茶葉罐)若干,分別裝有黃豆,小米,核桃等。
2、黃豆,小米,核桃實物及圖片,紅燈標志牌。
1、猜測罐中是否有東西,引起幼兒探索興趣。
師,拿一罐子搖一搖,罐子里有東西嗎?幼:沒有。師:你們又沒有看,怎么知道里面沒有東西?幼:因為沒有聲音。哦,沒有聲音就沒有東西啊!
那孫老師變魔術了,(轉身往罐子里放一個核桃)再搖一搖,那現在罐子里有東西嗎?幼兒:有東西了。師:為什么有東西了?幼:因為聽到聲音了。師:哦,有聲音就表明有東西了,你們真聰明!
2、罐子找朋友。
師:現在桌子上有各種各樣的罐子,你們到前面來一人拿一個有東西的罐子,只能用耳朵聽,不能用眼睛看,也不能揭開蓋子看。孩子們上來一人拿一個罐子。
師:現在你們搖一搖,聽一聽罐子里是什么聲音?
請一個幼兒上來,讓他搖一搖,聽聽他的罐子是什么聲音?請你們給罐子里的聲音找朋友,聽聽有沒有和他一樣的聲音?是你嗎?是你嗎?請和他一樣聲音的罐子上來和他站在一起,快點。請一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個罐子,搖一搖,請聽聽我這個罐子是什么聲音?有沒有和我一樣聲音的,請和我一樣聲音的罐子上來,請相同聲音的孩子上來,再搖一搖聽一聽,請這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的,你們聽聽你們的聲音一樣嗎?搖一搖,請你們聲音相同的坐在一起。
現在請把罐子放在桌子上。
3做游戲,集中玩“聽一聽,猜一猜”的游戲。
今天老師帶來了三樣東西,核桃,黃豆,小米,并把實物展示給孩子,出示小米,黃豆,核桃圖片,咱們來聽聽哪個是核桃的聲音,是這個嗎?是這個聲音嗎?最后找出核桃的聲音,請拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽聽哪個是黃豆的聲音,請拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子,那么拿小米罐子的開始開汽車,我出示黃豆牌子,那么拿黃豆罐子的開汽車,我出示核桃牌子,那么請拿核桃罐子的開汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌,聽聽老師怎么唱的,核桃罐子請你搖一搖,小米罐子請你搖一搖,黃豆罐子請你搖一搖,我們大家一起搖一搖!現在老師來唱,你們來搖,請看我手里的標志牌,我出示哪個指示牌,哪個罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌,速度由慢到快。
今天老師還請來了樂隊,請樂隊給我們伴奏,我們一邊看指示牌,一邊耳朵聽音樂,老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱,孩子搖動罐子,速度由慢到快。反復練習幾遍,聽辨不同罐子聲音。
請孩子們搖動罐子給老師再見!
今天這節課孩子們很感興趣,配合的非常好。能聽老師指揮搖動罐子,沒有亂七八糟不聽指揮的搖動罐子,課堂紀律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音,做游戲,唱歌都很高興,很配合老師。但也有一些不足之處,就是有的罐子沒有封嚴,搖動的時候罐子里的東西灑出來了,有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時有些緊張,過程銜接的不太好,語言不精練。以后要注意。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇二
教學目標:
2、引導幼兒辨別不同的物體發不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
教學準備:
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒兩個,標記牌,黑板。
教學過程。
一、聽一聽,搖一搖。
師:小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西,想知道是什么嗎?
師:看看,這是什么?這是一個音筒(搖一搖)。
問:這個音筒里有東西嗎。
幼:沒有。
師:為什么你們認為沒有東西呢。
師(打開盒蓋):我打開來讓你們看一看,到底有沒有東西,唉,真的沒有東西。
師:把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下,有聲音嗎?
幼:有。
師:再聽聽這兩個,有沒有聲音?
幼:有。
師:為什么會有聲音呀。
幼:因為里面放了東西。
二、聽一聽,猜一猜。
師再分別搖:聽聽看,聲音相同嗎?
幼:不相同。
師:為什么呀。
幼:因為裝的.東西不一樣。
師:老師在這些罐子里裝了三個寶貝,這是什么寶貝呀?(標記牌)。
幼:彈珠寶寶。
師:這個呢。
幼:黃豆寶寶。
師:還有呢。
幼:大米寶寶。
師:我們一起來找彈珠寶寶好嗎,聽仔細點。
師(搖):這會是什么寶寶呢?猜猜看。
幼:——寶寶。
師:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶,黃豆寶寶,并把它們發出的聲音記在心里)。
師:我來驗證一下,看看你們是不是記在心里了。
師(搖):什么寶寶。
幼:彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三:聽一聽,玩一玩。
師:老師要來變魔法了,和老師一起來變,魔法魔法變變變。
師:你們的音筒都有聲音嗎。
幼:有。
師:你是什么寶寶呀,搖給大家聽聽看。
幼:大米寶寶。
師:好,搖一搖你們的音筒,是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師:都有自己的好朋友了,我們一起來玩個游戲。
師拿標記牌:大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師:接下來我們要換個方式玩了,老師要用音樂來唱,唱到什么寶寶,什么寶寶就搖一搖,等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調)。
大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖。
師:這些寶貝們發了這么久的聲音,有點累了,我們把它們送回家好嗎。
師:這里是它們的家,請你們分類放好。
四;延伸活動。
幼:沒有。
師:音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看,這師什么呀?有東西唉。
幼:紙巾。
幼:紙巾。
小朋友們再見!
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇三
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇四
1.欣賞故事,理解故事內容,學說短語"××的罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干。
一、欣賞故事,了解故事內容。
熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內容。
(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。
(1)欣賞第一段。
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對熊貓奶奶說的?
(2)欣賞第二段。
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說了什么?
(3)欣賞第三段。
山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)。
它對山羊爺爺怎么說的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"××的罐子"。
三、游戲:送罐子。
小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發展還處于初級階段,所以對于事物的特征上的'區別,有一定的難度,特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。
整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節的合理想象和猜測當中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的高度,為孩子的創編插上了強大的翅膀。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇五
活動目標:
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
活動反思:
本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇六
活動目標:
2、引導幼兒辨別不同的物體發出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。
5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備:
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。
活動過程:
一、導入過程。
教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的朋友已經找到了,現在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。
(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
(4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師:現在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,紅燈,大家都不可以發出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現在呢?教師(準備卡片):現在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)。
三、結束部分。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇七
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的'材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?(劉曉霞)。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇八
活動目標:
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”
(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇九
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。
活動過程:
一、導入過程:
1、教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
1、小魔術吸引幼兒注意。
2、幼兒選取罐子教師:現在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。
教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?
3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。
(1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
教師:他們的朋友已經找到了,現在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。
(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師:現在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
(4)按聲音的不同將罐子放在一起。
教師:現在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師:現在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇十
幼兒很愛玩,對聲音也很感興趣,結合教材,讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發出好聽的聲音,下面是由百分網小編為大家準備的罐子的聲音小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發出好聽的聲音。
2.聽辯不同的'物體發出的不同的聲音,發展聽覺能力。
3.感受聲音給人帶來的快樂。
重點:能聽辯出不同物體發出的不同聲音,發展聽覺能力。
難點:能根據指示找到不同的罐子。
1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。
2. 《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。
1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)
1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。
本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發出太大的聲音,以免影響別人……)
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇十一
教學目標:
1、識別不同物體放在罐子里可以發出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索欲望,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戲圖卡。
教學重難點:。
1、重點是培養孩子的認知感官能力。
2、、難點是在老師的引導下參與游戲,并遵守游戲規則。
教學過程:
一、導入。
1、出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,你們來猜一猜罐子里有東西么?”
2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音,是用耳朵聽的。
3、放入一顆核桃,讓幼兒再聽一次。“現在,老師要變魔術了,你們再來聽一聽,里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了,有聲音就是有東西了。
二、孩子參與。
1、讓孩子每人拿一個罐子“現在,桌子上這么多罐子,你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子。”強調:“罐子是封著的,不可以看的,用耳朵聽一聽,用耳朵找一找”
2、“找到了么,找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直發出聲音就會啞掉的~現在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?”
4、找朋友,找出一個孩子搖罐子,請其他小朋友聽,一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧,那我們來找找朋友好么,現在我要請一位小朋友出來,聽聽他的罐子發出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
7、出示米紅豆核桃的圖卡,“你來猜一猜誰是核桃寶寶?”分別搖動三種不同的罐子,問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么,這是什么寶寶?”分組“你是什么寶寶,現在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后,教孩子按照老師的節奏搖動罐子。
8、游戲,掌握節奏以后,要求大家不要出聲,“我們來做游戲了,現在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來,并說“現在我把哪個翻過來,哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么?其他罐子寶寶不要發出聲音,如果哪個罐子寶寶沒有遵守規則,他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節奏出示圖卡,幾輪以后,全部出示一起快速的晃動。
10、結束,送罐子寶寶回家。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇十二
一、小魔術導入。
2、師:老師這里還有兩個罐子寶寶,它們很著急,想出來跟小朋友玩,我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標記牌,并模仿它們的聲音)。
二、聽聲音分類:找朋友。
1、師:現在老師這里有很多的罐子寶寶,請你們上來拿一罐子寶寶,然后做到自己的小椅子上。
(1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,做在一起。
(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶,搖一搖!紅豆寶寶,搖一搖!花生寶寶,搖一搖!
三、游戲:汽車汽車紅綠燈。
1、師:我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?
2、師:現在我請了一個樂隊,我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車,開得很快哦,注意你的聽,注意看。
四、活動結束。
伴隨音樂一起,和老師們再見。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇十三
1.讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發出好聽的聲音。
2.聽辯不同的物體發出的不同的聲音,發展聽覺能力。
3.感受聲音給人帶來的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的.興趣。
重點:能聽辯出不同物體發出的不同聲音,發展聽覺能力。
難點:能根據指示找到不同的罐子。
1.裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。
2.《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。
一.聽一聽,搖一搖。
1.老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)。
二.聽一聽,猜一猜。
1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據罐子的聲音把幼兒分三組坐下。
3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。
“請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發出不同的聲音。
三.延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發出太大的聲音,以免影響別人……)。
罐子的聲音幼兒園小班教案(專業14篇)篇十四
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,發現罐子的奧秘,辨別不同的物體會發出不同的聲音。
2、培養幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動,感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。