綜合實(shí)踐不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,更是對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握的過程。以下是一些綜合實(shí)踐證明的價(jià)值和作用的研究報(bào)告,你可以進(jìn)一步了解其背后的理論支持。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇一
一、活動(dòng)背景:
在我們的日常生活中,“吃飯”是平常得不能再平常的事了,同時(shí),“吃飯”又是一件天大的事,民以食為天嘛!但是,我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))的第一部分:探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,一是介紹新疆風(fēng)味小吃,二是將新疆的快餐和洋快餐相比,使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,而從未考慮過的問題,即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會(huì)的發(fā)展,新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,豐富的物產(chǎn),燦爛的文化,更要了解新疆的美食,因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),了解主題生成的方法,掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。
2、過程與方法:通過活動(dòng)過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)類型:
主題生成課的方法類指導(dǎo)課。
四、活動(dòng)時(shí)間:
一課時(shí)(40分鐘)。
五、活動(dòng)過程:
一)、欣賞圖片,生成主題。
同學(xué)們,今天老師帶來一些圖片,咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。
2、同學(xué)們,看完這些圖片,你想說點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)。
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對(duì),這些都是我們的吃的,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚娘埐?,是食物!(師板書食)?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美,誰來給它取個(gè)好聽的.名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)。
5、同學(xué)們,再看圖片,這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書新疆)。
其實(shí)不僅新疆的美食多,是??!中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),亦是悠久美食之境地,中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食,我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,有這份時(shí)間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限,條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,這些都是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢,就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動(dòng)內(nèi)容,那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)。
那么,我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為:了解新疆美食。
二)、引發(fā)問題、分解主題。
1、那么,接下來我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論:圍繞新疆美食,你們最想了解哪一種呢?說說理由。
(提出要求:學(xué)習(xí)小組討論,組長(zhǎng)匯報(bào),組員可以補(bǔ)充,其他組可以提出意見和建議。)。
3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽,并給予意見和建議。
4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。
三)、總結(jié)拓展。
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇二
21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們?cè)絹碓匠缟凶匀弧⒆⒅匕踩?、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來,購(gòu)買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過開展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力,并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校、家庭、社會(huì)。
四、活動(dòng)成果形式:
以小組為單位寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:
活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過程:
1、講解此次活動(dòng)的`意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長(zhǎng),分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。
5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來,整理收集的相關(guān)資料,制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力?;顒?dòng)過程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。
活動(dòng)三:我眼中的綠色食品。
活動(dòng)目的:通過各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)過程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報(bào)告、資料??鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語言通順流暢,動(dòng)作大方。
3、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說一說參加活動(dòng)的體會(huì)。
活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的:通過對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動(dòng)過程:通過了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。
活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的:通過到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場(chǎng)上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動(dòng)過程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄。活動(dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說說活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。
活動(dòng)六:品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的:通過品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。活動(dòng)過程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說一說吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七:呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的:通過開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力?;顒?dòng)過程:開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書,撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品。
活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)目的:通過活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)??偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指“綠顏色”的食品,而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽,下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“greenfood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
aa級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn)?,可打電話向?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品。
現(xiàn)在的市場(chǎng)上,五花八門的食品越來越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說,瞧我的產(chǎn)品無污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無所不在,天然植物生長(zhǎng)其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思。
這次開展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):。
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保?,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問題:
一、完成資料還不夠積極。
二、大部分都怕吃苦,沒有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法。
四、資料完成得不夠充分。
我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇三
一、問題的提出:
從學(xué)生入學(xué)的第一天,校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活,它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng),通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等,建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題,找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。
3.各小組全員參與策劃活動(dòng),并作好記錄。
四、活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語,這個(gè)詞可以說是家喻戶曉,它的呼聲也是響遍全球,這個(gè)詞語是什么呢?同學(xué)們,請(qǐng)看。
(出示:“低碳”一詞),而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么,今天這節(jié)課,我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。
2.活動(dòng)過程:
同學(xué)們,聽了你們的感受和建議后,我十分高興,有人曾說“順手撿起的一片紙,純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始,從一點(diǎn)一滴做起,呵護(hù)我們的校園,不積跬步,無以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,貴在堅(jiān)持不懈,我想,這不僅是一種付出,同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇四
一、活動(dòng)背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇五
主題由來:
秋天,天高云淡,風(fēng)清氣爽;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開,落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里,秋天是那么美,那么充滿詩情畫意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
主題目標(biāo):
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
2、了解勞動(dòng)成果來之不易,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
主題內(nèi)容:
1、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,知道勞動(dòng)成果來之不易,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西,裝起來收集好,為開學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,通過這個(gè)活動(dòng),讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,體驗(yàn)探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學(xué)生利用找到的“秋天”,例如:果實(shí)、樹葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:豐收的果園。
一、談話引入,提出注意事項(xiàng)。
教師:到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),他們七嘴八舌地說了許多注意事項(xiàng)。)。
活動(dòng)二:尋寶物。
一、導(dǎo)入活動(dòng),提出要求。
老師:我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,認(rèn)真尋找,將自己尋到的“寶物”收集起來裝好,看誰尋找到的“寶物”多。活動(dòng)時(shí)注意外出的安全。
活動(dòng)三:秋天的創(chuàng)作。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。
教師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,你們都帶來了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇六
(一)課程依據(jù):
在我們的生活中,標(biāo)志無處不在。但這些標(biāo)志,對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來說,往往視而不見,因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,如:有的孩子買小食品時(shí)不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品使身體受到傷害;有的孩子過馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外。可見,標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用。因此,把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動(dòng)的主題,就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
開展本主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時(shí)反思自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范,學(xué)會(huì)文明做事,改正自己的不良習(xí)慣和行為。
(二)學(xué)情分析:
四年級(jí)小學(xué)生 ,雖然閱歷尚淺,但由于本次主題活動(dòng)選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對(duì)象,“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見的事物,較熟悉,只要留心觀察,就能引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,使學(xué)生全員、全程、全身心地參與,就能夠順利的完成本主題活動(dòng),使學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
知識(shí)與技能目標(biāo):通過調(diào)查、搜集等途徑,了解身邊常見標(biāo)志的含義及作用。 過程與方法目標(biāo):通過自主探究、小組合作探究,查資料、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本課重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點(diǎn):利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為
教法建議:、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)法建議:自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。
教學(xué)資源:
1.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
本課環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體教室。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議:注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議。
二課時(shí)
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)
教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們,請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示圖片。)
學(xué)生交流,回答。
生1:這是一起交通事故。
生2:行人沒有走斑馬線。
生3:。 師引導(dǎo):斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志,也可以說是一種規(guī)范,一種約束。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方。
引出并板書“我們身邊的標(biāo)志”課題。
(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知、探索的欲望。)
(二)學(xué)習(xí)與探究(15分鐘)
1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。
師引導(dǎo): 標(biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語言,起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言?,F(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下:
(1) 是什么標(biāo)志?
(2)是什么地方的標(biāo)志?
(3)它有什么含義和作用?
學(xué)生分組討論并填寫下表:
小組交流記錄表
小組內(nèi)請(qǐng)把你了解道的標(biāo)志進(jìn)行分類
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié):
標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,如用于國(guó)家
議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
引導(dǎo)學(xué)生看課件。
出示標(biāo)志圖片:
消防標(biāo)志中國(guó)環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志 2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志 (設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合圖片更加清晰的認(rèn)識(shí)標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)志規(guī)范自己的行為及熱愛祖國(guó)的思想感情。) 2.猜一猜(看圖說標(biāo)志。課件出示標(biāo)志,學(xué)生回答。)
師:誰能說一說下面的圖片是什么標(biāo)志?請(qǐng)看課件。
課件出示
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇七
在我們的日常生活中,“吃飯”是平常得不能再平常的事了,同時(shí),“吃飯”又是一件天大的事,民以食為天嘛!但是,我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))的第一部分:探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,一是介紹新疆風(fēng)味小吃,二是將新疆的快餐和洋快餐相比,使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,而從未考慮過的問題,即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會(huì)的發(fā)展,新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,豐富的物產(chǎn),燦爛的文化,更要了解新疆的美食,因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
1、知識(shí)與技能:了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),了解主題生成的方法,掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。
2、過程與方法:通過活動(dòng)過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題生成課的方法類指導(dǎo)課
一課時(shí)(40分鐘)
一)、欣賞圖片,生成主題
同學(xué)們,今天老師帶來一些圖片,我們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。
2、同學(xué)們,看完這些圖片,你想說點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對(duì),這些都是我們的吃的,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美,誰來給它取個(gè)好聽的名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)
5、同學(xué)們,再看圖片,這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書新疆)
其實(shí)不僅新疆的美食多,是??!中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),亦是悠久美食之境地,中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食,我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,有這份時(shí)間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限,條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,這些都是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢,就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動(dòng)內(nèi)容,那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)
那么,我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為:了解新疆美食
二)、引發(fā)問題、分解主題
1、那么,接下來我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論:圍繞新疆美食,你們最想了解哪一種呢?說說理由。
(提出要求:學(xué)習(xí)小組討論,組長(zhǎng)匯報(bào),組員可以補(bǔ)充,其他組可以提出意見和建議。)
3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽,并給予意見和建議。
4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。
三)、總結(jié)拓展
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇八
二、活動(dòng)目的:
1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問,了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀。
3、實(shí)地考察,觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,了解水的作用。
多媒體動(dòng)畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動(dòng)物生存,植物生長(zhǎng),人類一切活動(dòng)。
教師小結(jié):可見,水在動(dòng)植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。
2、匯報(bào),了解水資源現(xiàn)狀。
(1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時(shí)觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請(qǐng)同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。
老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書:淡水資源有限。
板書:生活用水增長(zhǎng)。
大組資料交流,我國(guó)的水資源情況。
教師小結(jié):我國(guó)是一個(gè)缺水大國(guó)。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到,1984年我國(guó)有案可查223個(gè)城市缺水,目前缺水城市已近300個(gè),嚴(yán)重缺水的有40個(gè),北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場(chǎng)景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會(huì)漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計(jì)算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?
師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報(bào)展示。
五、活動(dòng)總結(jié)與延伸:
通過今天的活動(dòng),你有什么收獲?請(qǐng)你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會(huì)廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇九
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣,初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí),正確應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難。
2.融入團(tuán)隊(duì),能與隊(duì)友友好相處,具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神。
3.熱愛生活,熱愛運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成積極、健康的`生活態(tài)度,提高運(yùn)動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)體質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、談話激趣。
1.生命在于活動(dòng),經(jīng)?;顒?dòng)的人,身體健康,精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行,比如,足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運(yùn)會(huì),精彩的比賽扣人心弦,尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激。
3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻,請(qǐng)大家選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì),并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
二、學(xué)習(xí)采訪。
1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)。
a提問:您覺得采訪是怎樣的活動(dòng)?
1.閱讀資料,整體了解采訪。
a教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料,把它摘錄了下來,學(xué)生快速自主閱讀,并在小組內(nèi)交流感想。
一個(gè)完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。
采訪前,要做好充分的準(zhǔn)備工作,指定采訪計(jì)劃。
采訪中,要有序進(jìn)行,講究策略和方法。
采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄,總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。
b教師板書并進(jìn)行小結(jié)。
1.知道制定采訪計(jì)劃。
4.出示采訪表,了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面。(時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、工具、主題、分工、問題等)。
a每一小組確定采訪對(duì)象。
b圍繞主題,設(shè)計(jì)具體的問題。
c小組合作編寫采訪計(jì)劃表。
d交流各組的采訪計(jì)劃表,在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。
三、模擬采訪。
1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。
2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng)。
3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法:說明來由,征得同意,禮貌用語,態(tài)度大方,善于思考,及時(shí)追問,詳細(xì)記錄,分工合作等。
4.如有時(shí)間,再選一組進(jìn)行模擬采訪,并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià)。
四、實(shí)地采訪。
每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作,進(jìn)行獨(dú)立采訪?;顒?dòng)結(jié)束后,將采訪資料整理出來,下節(jié)課進(jìn)行采訪。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十
教學(xué)目標(biāo):
通過開展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng),初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí),營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí),增強(qiáng)探究意識(shí),發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):4課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:“早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。
程;
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機(jī)等。
第二課時(shí)。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(出示謎語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會(huì)開花。
”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。
二、師生介紹茶知識(shí),引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)。
三、觀察茶葉,學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片(新鮮)。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
3、突出兩者之間的對(duì)比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)。
教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。
1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。
2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)。
3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。
(1)出示采茶圖、焙茶圖。
(2)談感受、說體會(huì)。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。)。
(3)表情感。(你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)。
小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí),家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)。
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆。
第三課時(shí)。
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時(shí)節(jié),正是茶樹生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會(huì)采,到有一定的速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長(zhǎng)過程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像“鳳點(diǎn)頭”,采茶時(shí),左右手都要用,一左一右輪流采,動(dòng)作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。)。
學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。
聽農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn),制出來的茶葉各有什么特點(diǎn)。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種??鼓嫘詮?qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)。
學(xué)生詢問茶樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15.5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤(rùn),土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長(zhǎng)。
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小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十一
了解母親節(jié)的由來。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?
教學(xué)過程。
講授母親節(jié)的由來。
小實(shí)踐:a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!b、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)c、師小結(jié)。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽,并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
母親節(jié)心意賀卡評(píng)比:先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。(媽媽,感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
師總結(jié):
今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,真好!
布置作業(yè):
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十二
1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)換位思考,體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示大蘿卜圖片,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友看,這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動(dòng)成果嗎?
二、基本部分。
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》,感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。
教師:勤勞的小象做了哪些事情?
教師:看著自己的勞動(dòng)成果被破壞,小象是什么樣的心情?
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié):收獲勞動(dòng)成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀看動(dòng)畫,懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫,啟發(fā)思考:
教師:寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動(dòng)成果?他是怎么做的.?
教師:后來,寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢?
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結(jié):尊重是相互的,我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦,無論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2)、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。
3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲,學(xué)會(huì)換位思考。
1)、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。
2)、幼兒整理好之后,教師將幼兒整理的書本弄亂。
3)、請(qǐng)幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4)、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
誦讀《弟子規(guī)》,感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉。
與宜多取宜少。
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí),組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)域角給幼兒提供道具,讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十三
2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫、有順序地進(jìn)行思維的能力和綜合能力.。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維的靈活性.。
如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題.。
如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.。
一、溝通舊知,建立聯(lián)系.。
1.用綜合算式解答下面各題.。
(1)500減去150除以5的商,差是多少?
(2)500減去150的差,再除以5,商是多少?
(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算.)。
訂正:
2.以舊引新.。
獨(dú)立審題,列出分步算式.。
300—180=120(棵)120÷3=40(棵)答:平均每次要澆40棵.。
根據(jù)分步解答的過程,這道題還可以用綜合算式解答,怎么列綜合算式呢?今天我們就來學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.(板書課題)。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十四
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢?
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié):
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽光、水分外,還需要很多的糞便和農(nóng)藥,糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵,很容易污染瓜果蔬菜,農(nóng)藥也殘留在上頭。另外,在運(yùn)輸和銷售過程中,也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈,很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,引起腸道傳染病和其他疾病。所以,當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,能削皮的削皮,不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果是不是洗干凈了?”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?
7、一次能不能吃太多呢?為什么?
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié):
瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),所以,應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么?
2、吃水果前你是怎樣做的呢?
板書設(shè)計(jì):
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果:要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十五
帶幼兒參觀過小學(xué)。
自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析:活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說一說。
個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補(bǔ)充沒講到的)。
老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。
認(rèn)識(shí)書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書包,認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。
師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
操作探索,學(xué)會(huì)整理書包。
師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書包。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮危纯凑l會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)。
老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識(shí)書包,學(xué)會(huì)整理書包,知道整理書包的重要性。
積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十六
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法:
運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】:
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦:通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易。
教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
1、實(shí)物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。3、課件、歌曲《一粒米》。
一課時(shí)。
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。1、導(dǎo)入:猜謎語(課件展示)。
(1)水里生來水里長(zhǎng),小時(shí)綠老時(shí)黃;
去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。
奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)(2)認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物。
師:猜完謎語,我們接著來,認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。
花生:營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),還可以制花生醬。
玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心。紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。
小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。
二、組織活動(dòng)。
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會(huì)呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,認(rèn)識(shí)到糧食來之不易1、動(dòng)畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)。
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過程。(看圖片)。
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí),農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢?生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么?
生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。
師:看到這些你想說什么?
生:農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,可以收割了。師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序:
(1)讓學(xué)生排序(按水稻的'生長(zhǎng)順序排列。)。(2)說說稻子在生長(zhǎng)過程中需要什么?誰給了它幫助?5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會(huì)想些什么?生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生:每粒糧食都是汗水換來的。
師:同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)。
6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。
師:想當(dāng)好小農(nóng)夫,先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手從左手中取出一根,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,彎腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就這樣往復(fù)的插,苗要插直,不然就活不了,還要對(duì)得很整齊,不然影響美觀??凑l插得快,誰是合格的小農(nóng)夫?師:下面我作為記者采訪一下:請(qǐng)問,你累嗎?生:累死了,瞧我的汗!
生:我覺得腰有點(diǎn)酸,開始我還以為很好玩呢!
生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。
(說到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對(duì)糧食的________有了很多思索。)。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時(shí)你會(huì)說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)。
2、我們來個(gè)倒計(jì)時(shí):五、四、三、二、一,五秒種過去了,時(shí)間長(zhǎng)嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?生:那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了。(板書:愛惜糧食人人有責(zé))。
師:是?。‘?dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為。
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食,避免浪費(fèi)呢?
生:吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師:同學(xué)們說的真好,我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書:節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)。
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些?
2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時(shí)間,處理方式和理由。
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)。
愛惜糧食人人有責(zé)。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十七
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過程,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),愛惜糧食。
了解水稻的種植過程,懂得愛惜糧食的重要性。
活動(dòng)一:聯(lián)系生活,導(dǎo)入主題
同學(xué)們,今天都吃早飯了嗎?你今天早餐吃的什么?
生回答
出示圖片:粥、油條、面包。這些食物的原料是什么?
引出米和面粉。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富!你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學(xué)們舉了好多例子,那么米和面粉又是從哪里來的?認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動(dòng)二:探究米的由來,體會(huì)來之不易
1、小朋友們一日三餐中,幾乎天天要吃什么?不吃飯會(huì)怎么樣?
2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么來的嗎?
3、觀看圖片,多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過渡:原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程,是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序,5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來之不易?。?/p>
5、我們學(xué)過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,你知道嗎?讓我們來讀這首古詩,體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動(dòng)三:行為辨析,提高認(rèn)識(shí)
圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
小資料
拓展有關(guān)知識(shí),引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,出示非洲饑荒兒童的圖片,使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),感情得到深化。
活動(dòng)四:愛惜糧食,從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法,教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、最后,老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》,齊讀。
3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米,愛惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板:人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語,下面我們來交流一下,并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩和諺語的理解。
板書:來之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)
小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課程(實(shí)用18篇)篇十八
1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.能夠自己收拾東西上幼兒園。
3.體會(huì)自己整理書包的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對(duì)比圖片。小朋友自己的書包。
1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.學(xué)會(huì)自己收拾東西上幼兒園。
一、歌曲導(dǎo)入。
小朋友們還記得之前學(xué)過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。
二、引入小兔子上學(xué)。
三、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西。
四、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。
五、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進(jìn)小書包帶到了幼兒園。
六、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進(jìn)小書包里的。
七、夸夸小兔子自己整理小書包,讓幼兒也嘗試自己整理小書包。
八、想一想,小兔子把這些東西帶到幼兒園去,怎么使用它們?自然結(jié)束課程。