優秀作文能夠打動人心，讓讀者在思考中獲得啟示，感受到文字的力量。這些優秀作文范文以各種題材和風格展現，不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇一
百變魔筆的作用特別多，比如夏天天氣炎熱百變魔筆頭上面有一個圓形的藍色按鈕。只要你輕輕一按筆頭就會蹦出一臺小風扇為你扇風，就不再怕炎熱的夏天了。冬天你也不再怕寒風的襲擊，百變魔筆中間有一個指紋器，你只要在上面輕輕的印上你的指紋，你一陣陣熱風就會向你吹來。百變魔筆還有一個天氣的功能，就是改變天氣的功能。如果冬天你想擁有夏天，就對著筆頭說，它就會讓寒冷的冬天一下子變成炎熱的夏天。
百變魔筆不僅可以改變氣候還可以提醒你的坐姿。在筆桿中間有一個芯片——防近視芯片。如果你寫字時眼睛離本子太近了，百變魔筆就會“嘟——"提醒你。
百變魔筆不僅可以提醒你的坐姿還有防盜功能哦！這支筆還有一個芯片，只要有人來偷這支筆，那么這個時候筆就會發出一種淺藍色的光，上面有一個指紋，只有通過指紋才可以進入抽屜，要不然永遠別想拿到這支筆，只有自己的指紋才可以通過。
未來的筆真神奇阿！我也想擁有這樣的一支筆啊！
神奇的報紙小學（模板19篇）篇二
大海是一個神奇的地方，里面成千上萬五彩繽紛的魚兒、奇形怪狀的珊瑚叢無不令我們大為贊嘆。許多人都夢想去那奇妙無窮的大海深處探究一番，我也不例外。
今天，我終于如愿以償了!我們首先換了一套潛水衣，因為曾經在深海的海水里泡過了，所以盡管是在炎熱的夏天，還是能讓人瑟瑟發抖，但這些早已被我當時興奮的表情給掩蓋了。
出海了!在快艇上面吹著海風，我的心情十分舒暢。一路上，我就在想：“海底的魚是什么樣的呢?長嘴的，扁身體的，還是長尾巴的。如果能抓到一條小魚，我想我一定會高興得手舞足蹈!
在我的記憶中，潛水員可以在水中自由自在地游玩，可是事實卻不是這樣的，光是背一個氧氣瓶便把我累得氣喘吁吁。這個瓶子少說也有七八斤重，一下子就把我給壓彎了腰。我的教練是一位四十幾歲的中年人，第一次下潛終于開始了，可不怎么順利。剛開始我還能按照教練說的來調整呼吸，可是沒多一分鐘，我就堅持不住了，竟然猛吸了一大口海水。原來是我沒把呼吸器咬緊，結果漏水了。我怎么也沒想到，海水竟然有這么咸，好像一下子吃了五六勺子鹽一樣。第二次下潛，有了第一次的教訓，我把呼吸器咬得死死的，我終于看清了海底的神奇景象：
珊瑚叢都能互相移動，好像我們在換座位似的，漸漸地形成了一座座大大小小的“山”，低的不足40厘米，高的卻超出了六米。再凝神細看，有的珊瑚叢是三角形的，有的像一棵倒栽的大樹。
千奇百怪的魚兒們在珊瑚叢中穿梭著，橙的，黃的，半藍半黑的，半淡綠半白的。甚至還有透明的呢!有些魚嘴巴的長度是身體的一半，像個長嘴怪物，有些魚的魚鰭比魚身還大，身上好似擎了把大扇子。魚兒不時地來觸摸我的身體，感覺心曠神怡，加上小巧的和我的食指般長，稍大的與我的胳膊一般長，煞是逗人。
還有數不清的貝殼和小蝦，悠然自得的小海龜，我的眼睛真是應接不暇。由于太過專心，我不小心還撞到了暗礁呢，還好有海水的浮力，有驚無險，呵呵。
這海底探險雖說只有短短的三十分鐘，但是卻比上了一小時的課讓我懂得更多。更重要的是，大海遠遠超出我的想像，我還將進步探索。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇三
在一次課堂上，老師正在叫我們寫一篇作文，放學的時候一定要交上來。正寫到一半的時候筆，竟然沒水了，我趕緊在筆袋里找，竟然也沒有，一根水筆也沒有，沒過了一會兒放學鈴聲響了，我靜靜的看著這篇作文抱怨道:“筆也太快用完了吧!現在的筆缺點真多!”
我想發明一種筆這種筆的缺點少少，好處多多，有利于現代人類工作族寫字投稿的需要。
我發明的這一種水筆旁邊有一個按鈕，我們寫字的時候總是會寫錯或者寫得歪歪斜斜的，覺得不滿意的時候，可以把水筆里頭的管子拿出來，按下那一個圓圓的按鈕，就可以把寫這個字的水給吸回來，以防浪費，還可以多寫一個字，這樣的話不就可以起到節約效果。
有的時候，鋼筆也會掉了，所以我發明了一個震動器在手上，只要鋼筆離震動器超過二米，你手上的肉就會震動，并且會指明水筆的位置。
我的筆還有一種特殊功能，只要他感覺到你寫字的速度快了，它就會把筆頭縮進去，然后再放出來，你要是再寫快，它又會縮回去，直到你寫字的速度適中，它才會讓你寫，這樣不僅能提高我們寫字的規范度，還讓你寫得工整。
我一定要努力學習，學了一手知識，長大以后在發明這神奇的筆。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇四
昨天，我們一家人去雅林農業園參觀。
農業園里有數不勝數的花草樹木，環境非常好。要是我們這里環境有那么好，就太好了。我們參觀了水培園、百果園、熱帶果園、蔬菜園。
“世界之大，無奇不有。”那里可真神奇。水培園里有種在管道里的蔬菜。百果園里有黃椒、紫椒、鴛鴦梨，還有長達一米五的砍瓜。熱帶果園里有紅色的芒果、四季開花結果的蓮霧。蔬菜園里有紅色的南瓜。
那邊有一種花，叫虞美人。虞美人很像一群小姑娘，在草地上歡快地跳舞。整個園林就數這種“最美”的花最多。
雅林里還有很多可參觀的地方，我們只參觀了其中的五分之三。我依依不舍地走出雅林時，不禁感嘆道：“雅林真大、真神奇呀！”
神奇的報紙小學（模板19篇）篇五
有位同學在一篇作文中描繪了這樣一個離奇的情景：“早晨，我感到一身寒冷，睜開眼睛一看，被褥全掉在地上，我一動身體，整個床架都松開了，我于是滑倒在地上。我想站起來，卻感到十分困難，我費了好大的勁硬是按地站起來。一個噴嚏，我好像被人推了一下，向后滑到了墻上……媽呀!這是一個怎樣的世界啊?”這到底是怎樣的世界呢?哦，原來這位同學描寫的是一個沒有摩擦力的世界。“被褥掉地”，是身體與被褥之間沒有摩擦;“床架松動”，是沒有摩擦，床就不能裝配;“站不起來”，是腳與地面之間沒有摩擦;“一個噴嚏”，向前噴出一股氣體，由于氣體的反作用，且人與地面之間無摩擦，人就被推向后滑。
這就是神奇的摩擦力給世界帶來的影響。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇六
每當我看見小鳥在我頭頂上飛翔，看著它那俊俏、輕快的翅膀，我都會羨慕地瞪大眼睛。
我想：“如果我有一對翅膀，會怎樣呢？”
它不但樣子好看，功能也有很多，你們想知道嗎？那就讓我給你們介紹一下吧！
它可以帶你飛翔，把它放在你的肩上，它會自動和你的衣服連接，它還會了解你的心靈。如果我想穿過遼闊的大海它就會立刻帶我飛向大海的那邊；如果我想飛到大草原上，它也會帶我去那無邊無際的田野上。
它也可以幫你寄信。把它放在信里，向外一卷，它就可以把信寄走了。這樣，不論路有多遠，它也會在一天之內送到地方的。
等我有了這對神奇的翅膀，我要和蝴蝶共舞，和小鳥一起歡唱。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇七
星期五，暑假托管班舉行了“報裝秀”大賽，用報紙來做衣服。
老師發給我們的材料有剪刀、雙面膠、報紙，我們開始制作了。我先拿起一張報紙，在中間剪了一個洞，套在頭上，想辦法做成一件衣服。怎么做呢？我走到每個人的身邊看了一圈，他們也在思考這個問題，我只好回到座位上繼續完成自己的'作品。不一會兒，我旁邊的曹鴻菲做好了一件衣服。那衣服很奇怪，看上去像紙牌人的衣服一樣。看了她做的衣服，我立馬拿起兩張報紙，用雙面膠粘在一起，就成了一條長裙，但穿起來卻像個士兵一樣，曹鴻菲直接用筆在上面寫上了“士兵”兩個字。
報紙做的衣服又薄又脆，穿在身上很容易破。我剛坐下，只聽“哧”一聲，衣服破了，我趕緊把那一處用雙面膠補好。“嘩”桌上的報紙掉了，我又彎腰去撿報紙，結果衣服又破了，我又把衣服補了一次。我只好一動不動地站著，什么也不做，生怕衣服再次破損。一會兒功夫，大家都完成了。每個人穿著自己的作品在走廊上表演報裝秀。男孩兒們戴著一頂紙帽子，報紙粘在衣領上就成了一件長長的披風，看上去好帥氣。女孩兒們為自己設計了美麗的長裙，裙子上還用了彩色卡紙剪成條紋裝飾在上面，頭上戴著卡紙做成的王冠。最后，兩名女孩獲得了一等獎。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇八
丁丁家住在一座森林旁邊，他總是喜歡到森林里去玩。
有一天，丁丁在茂密的樹林里走著。忽然，他看見在不遠處的一棵大樹下，一只小兔正在靜靜地躺在那里，一動也不動。他悄俏地來到小兔身邊，才發現原來這只小兔又渴又餓，己經走不動了，丁丁不忍心看看小免就這樣失去生命，他亳不猶豫把小兔抱回家了。
在丁丁的精心照顧下，只有兩三的工夫，小免就恢復了精神。小兔要走，它對丁丁說：“謝謝你幫助了我，我這里有一支筆送給你！這可不是一支普通的筆，它是一支神筆。你想要什么，只要用這支筆畫出來，畫出什么都能變成真的！”說完，小免便蹦蹦著離開了。
丁丁拿起筆，寫了數學本子，嘿！還真神奇，數字變成，金光閃閃顏色。丁丁知道了這真的是一支神筆。丁丁想：這下我可以幫助很多的人。
有了這支神筆，丁丁的生活變得更加多姿多彩，他是那么幸福。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇九
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓所有的小孩子都聽爸爸媽媽的話。
我還會讓老鼠不偷糧食，讓貓不捉老鼠。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓動物變可愛，不允許獵人捕殺小動物。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓所有的人都勤勞起來，讓所有的人都和平相處。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓所有的貧窮都變得富有。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓世界從此沒有災難，人們過著安居樂業的生活。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓所有的小朋友都有爸爸媽媽。
如果我有一個神奇的魔法棒，我會讓我的同學們都考100分。
太多太多的夢想，等著魔法棒來幫我實現。我要好好學習，早日實現我的愿望。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十
有一天，我一個人在家。我完成了作業，什么也沒發生。
突然，一道綠光。哈利波特從天而降。看到哈利波特我很驚訝。他說：“去吧，我帶你去我學校霍格沃茨。”他帶我去了美國的霍格沃茨。我一上岸，就進了一座城堡。他說，這是霍格沃茨。
我們在里面走了很久，很美。我們來到一個棋盤前，他說，那是象棋。我覺得很奇怪。正準備手摸。象棋是自己動的。我高興得左蹦右跳，我們圍著樓梯看。樓梯動了，我們上去看了看兩邊的一些照片。那些照片里的人都對我說：“你好，歡迎。”
我太開心了！突然，我的腳飄了起來，飛進了一個大房間。里面全是好吃的：蛋糕，排骨，美式蘋果汁。這是美食天堂。哈利波特和我吃了.
同時，大房子變成了一只鷹。哈利說：“這蜜蜂糖！”老鷹轉身了。我們來到一所房子，哈利說：“這是校長辦公室。”里面有一些珠寶和一把劍。哈利拿著一個盆子說：“這是思想的盆子。”哈利說，并從他的太陽穴引用銀色的東西。哈利對我說，“我們兩個快樂的想法在這里。”哈利說，“你愿意和我交朋友嗎？”“我愿意”。
這時，哈利波特消失了。我腳下的地板不見了。我摔得很快。
“哎呀！”我坐起來，那是一場夢！
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十一
報紙是我們再熟悉不過的物品了，它是一種又薄又軟的紙。而我有幾張神奇的報紙，它們可以承受近一千克的重量。
“小車過紙橋”是科技節活動中“不可能完成的任務”。我一聽，也傻了眼：只能用5張《杭州日報》大小的報紙和膠水等黏合劑，不得超過二百克。怎樣讓柔軟的'報紙堅硬起來？怎樣才能讓它能通過載重量更大的小車？這成了我的難題。我不但白天思考，就連晚上睡覺時也為此輾轉反側不能入眠。
光思考不行動也辦不成事，幾經思索，我動手“造”起了我的第一代紙橋。如果只是把五張報紙疊起來做實心平橋，第一浪費材料，如果發現哪些地方需要加固就沒有多余材料了；第二容易彎曲，造房子都得有直立的柱子和平放的橫梁，而“疊紙橋”缺乏這樣的結構就容易坍塌，造成“交通事故”，也就意味著挑戰失敗。最終，我定下一套方案：制作平橋，橋板中心由空心的長條縱向圓柱形報紙卷支撐。說干就干，不出一個小時，我的第一代紙橋便完成了。我把它搭在兩側的“江堤”上，放上幾本書，大約1千克左右。這報紙真是神奇，穩如泰山，紋絲不動，絲毫沒有坍塌的跡象。就這樣，第一次試驗“宣告成功”。
而第一代紙橋有一個弱點，長的方向不容易彎折，而寬的方向則很容易卷成一團。雖然對于過小車沒什么影響，可在攜帶過程中出現問題的可能性很大。這可把我急壞了，好不容易設計出來的紙橋竟有這樣的問題。我更是苦思冥想，終于相處了一條“妙計”。我把其中一根“柱子”剪成小段。你可就要問了，這是干什么呢？其實，這些小段和縱向的長段構成一個三角形，這不剛好彌補了第一代的不足嗎？就這樣，我的第二代紙橋成形了。
科學的力量真是強大，讓報紙變得如此神奇，變得如此堅不可摧。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十二
噴泉，大家一定不陌生吧。公園里，廣場上，到處可見噴泉的身影。那噴泉有的像連綿起伏的山峰，給人一種美的享受。有的像一根聳入云霄的擎天柱，白色的水玻璃在燈光的照耀下流光溢彩，艷麗極了。有的像一把蘑菇傘，水幕上蕩漾著五顏六色的光芒，燦爛耀眼。噴泉處處都有，可是，能不能用自己的雙手做個小噴泉呢？能！今天，王老師就讓我們大開眼界了。
老師走進了教室，在黑板上寫了“神奇的噴泉”這幾個大字，大家頓時興奮起來，交頭接耳，樂不可支。有的已經開始發表自己的高見了！王老師不慌不忙地拿出一個裝滿清水的玻璃杯，又從包里取出兩根吸管和一支鋼筆。
老師把放在水中的吸管用手固定好，把另一根吸管的一端放進嘴里，輕輕地捏穩，和水中的吸管形成一個直角。老師鼓足氣，使勁地吹著。大家屏著凝氣，誰都不敢出聲，生怕影響了老師。只聽“滋”地一聲，噴泉出來了！
一顆水珠像一斛紅玉撒向空中，又好似一層紅紗在半空中飄來飄去。“滋，滋，滋……”柔和的聲音配上美麗的紅霧，真令人看不夠，聽不厭。老師把杯子移到了教室外，把吹的那根吸管向上斜，又“呼”地一吹。哇！氣流把水珠寶寶托了起來，太陽公公給它們披上了金衣。它們聚在一起，手拉手，真像一朵金菊玻璃，“花瓣”向四周展開，好像在炫耀它的美麗。水珠寶寶調皮地跑到我的手上，跳到我的頭上，躺在我的胳膊上，嘣到我的腿上，冰冰的，涼涼的，真舒服。
怎么樣，動手做的小噴泉也別具一格吧，這可是大氣壓原理的杰作喲，看來，科學真是一切美麗的根源呀！
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十三
我最近和爸爸總是在玩qq飛車，但總是他在玩，我在看。每次都得第3或第4名，很少得到第1或第2名，但我們總是樂此不疲。
比賽開始了，爸爸總在直道上一直領先，別人望塵莫及，可一到了彎道，就磕磕碰碰，眼看著別人一個個超過去，剛開不久，卻又撞上了。我讓他下次提前轉彎，但沒有多大作用。他便說：“別人會用漂移，而我不會用。”接著，他便開始嘗試用漂移，可每次都要把車尾撞一下。
我說：“你手腳真不靈活，讓我來吧！”于是爸爸便讓給我試，我本以為十分簡單，但我一操作起來便手忙腳亂，經常按錯鍵，和爸爸所犯的.錯誤一模一樣，拐彎的時候同樣是車尾撞墻上了，我原來認為十分簡單的問題，現在都變得十分困難。
這讓我明白了一個道理：有些事情看起來簡單卻做起來難，反之，有些事情看起來難而做起來簡單。任何事情只有試一試才知道到底難不難。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十四
設計思路：
《神奇的報紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個故事活動。雖說是一則故事，但相對小班其他故事內容比較枯燥，原因是故事缺乏角色對話，旁白式的陳述性語言不利于幼兒表演參與，引導幼兒復述故事難度也較大，對于大班幼兒來說，教師更不好組織。一不小心便將目標定位為健康或社會領域中“引導幼兒克服膽怯心理，大膽與人交往”，失去了語言活動的功能。結合教材和本班幼兒實際，我將活動目標適當降低，不要求幼兒講述故事，但要通過觀察畫面理解故事內容，并鼓勵幼兒學會用禮貌性語言主動與客人交流。小班孩子的思維特點是“形象直觀”，為了讓孩子們形象直觀地理解故事內容，我準備了圖片、頭飾等，讓幼兒在游戲中獲得情感體驗，發展語言能力。
活動目標：
知識與技能：
1、通過觀察畫面理解故事內容。
2、學會主動與客人交流，并使用禮貌語言。
過程與方法：
1、運用展示故事圖片和演示實物報紙，結合教師講述、提問交流等方式，引導幼兒理解故事內容。
2、在音樂游戲中，鼓勵幼兒大膽主動與客人老師問好、交流。
情感態度價值觀：鼓勵幼兒大膽與人交往，樂意主動與別人交流。
活動重點：
理解故事內容。
活動難點：
主動與客人交流，并使用禮貌用語。
活動準備：
故事圖片五張，老鼠頭飾一個，報紙若干。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”導入。
1、師拿出一張廢舊報紙，與幼兒談話。
師：小朋友，看看這是什么？（報紙）我們一起來做個游戲吧！
2、與報紙玩游戲：
（1）將玩具小猴的臉從報紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？并請小猴大方地走出來與小朋友問好。
（2）將玩具小熊的臉從報紙的.小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？請小熊大方地走出來問好。
（3）小老鼠躲在報紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來和大家交朋友。
二、借助圖片，引導幼兒理解故事內容。
1、師：這是一只膽小害羞的小老鼠，它不敢見陌生人（將小老鼠圖片貼在白板一角）。大家看（出示圖一），今天小老鼠家來了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧！（幼兒自由發言）。
2、師：小老鼠自己想了一個好辦法（出示圖二），它躲在一張有小洞洞的報紙后面，這下客人阿姨看不見它了，它有點不害怕了（教師將有小洞的報紙覆蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛）。
3、師：第二天，（出示圖三）客人阿姨在看報紙，阿姨看上去很漂亮，小老鼠覺得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點，露出了半邊臉（將有稍大一點洞洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉）。
4、師：第三天，（出示圖四）客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫柔呀，小老鼠又把報紙的洞洞挖大了一點，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了（將有大洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個腦袋）。
5、師：小老鼠不再害怕了，它扔掉報紙和客人阿姨一起玩耍（出示圖五）。
6、提問：是誰讓小老鼠變得不再害怕陌生人了？（報紙）對，是神奇的報紙，那報紙上的小洞洞是誰挖的？（小老鼠自己）它為什么要在報紙上挖洞洞呢？（因為它害怕陌生人）報紙上的洞洞一天天越變越大，小老鼠的膽子也一天天越變越大，最后它不再害怕，還和客人阿姨做起了游戲。
三、完整欣賞故事。
1、報紙排排隊：
報紙上的洞洞真有趣，它們從小慢慢變大，我請三個小朋友來給報紙排排隊，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼兒手舉報紙排隊）。
2、請一名幼兒扮演小老鼠（戴頭飾），三名舉報紙的的幼兒分散站開，師完整講述故事，“小老鼠”根據故事情節，表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。
四、游戲“找朋友”鼓勵幼兒大膽與人交往。
師：膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧（出示小老鼠圖片）它還敢和小朋友打招呼呢？（師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，認識你們我很高興！）“小老鼠”（戴頭飾的小朋友）你敢跟后面的客人老師問好嗎？（鼓勵幼兒主動上前與某位老師問好）小朋友們，你們見到客人害怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做游戲呢？讓我們隨音樂跟客人老師一起玩游戲吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友就是你！）。
五、總結。
鼓勵幼兒在生活中大膽與人交往，見到認識的人有禮貌的稱呼、問好。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十五
爸爸是位偉大的科學家，他發明了一件神奇的衣服。衣服紐扣的顏色各不相同，分別有紅、黃、藍、綠、紫、橙、白、黑八種顏色。紅色紐扣能讓人在海上行走；黃色紐扣可以隱身；藍色紐扣能讓人在無邊無際的藍天中飛翔；綠色紐扣則可以讓衣服防寒、防暑、防火；紫色的紐扣可以抗病菌；橙色可以用來聽歌；白色用來調節衣服的厚度；黑色則是個停止鍵。
這么多的衣服，雖然功能相同，但是款式卻多種多樣。我挑了一件白色襯衫和一條紅色短裙。穿在身上，舒服極了！于是我迫不及待地想出去走一走。
我來到海邊，按下了藍色按鈕。然后我小心翼翼地向海里踩了一腳，便感到有一股強大的力托舉著自己的身體，等站穩時，我這才放心，于是大搖打擺向前走去。這時，我看到一個男孩正在海里游泳，可累得爬不上岸來。我一定要幫他一把，我輕巧地走過去，拉住他的手，把他拉到了岸邊。啊！做了好事真快樂！我的心情也更好了。
在藍天上翱翔是我的夢想。于是我按下了藍色紐扣，頓時覺得自己像羽毛般飄了起來。我舒展開四肢，閉上雙眼，風兒吹起我的長發，鳥兒在我身邊嬉戲，云兒在我身邊竊竊私語……無意中我望見馬路邊有位老奶奶，她正準備過街，但腿腳不方便，我按了停止鍵，慢慢地落了下來。我來到老奶奶身邊，對她說：“我扶您過街吧！”老奶奶笑了，我的心里也樂滋滋地。
這件衣服真好！既幫助了他人，又輕松了自己。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十六
活動目標：
1．通過觀察畫面理解故事內容。
2．學會主動與客人交流，并使用禮貌語言。
3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
設計思路：
《神奇的報紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個故事活動。雖說是一則故事，但相對小班其他故事內容比較枯燥，原因是故事缺乏角色對話，旁白式的陳述性語言不利于幼兒表演參與，引導幼兒復述故事難度也較大，對于大班幼兒來說，教師更不好組織。一不小心便將目標定位為健康或社會領域中“引導幼兒克服膽怯心理，大膽與人交往”，失去了語言活動的功能。結合教材和本班幼兒實際，我將活動目標適當降低，不要求幼兒講述故事，但要通過觀察畫面理解故事內容，并鼓勵幼兒學會用禮貌性語言主動與客人交流。小班孩子的思維特點是“形象直觀”，為了讓孩子們形象直觀地理解故事內容，我準備了圖片、頭飾等，讓幼兒在游戲中獲得情感體驗，發展語言能力。
過程與方法：
1．運用展示故事圖片和演示實物報紙，結合教師講述、提問交流等方式，引導幼兒理解故事內容。
2.在音樂游戲中，鼓勵幼兒大膽主動與客人老師問好、交流。
情感態度價值觀：鼓勵幼兒大膽與人交往，樂意主動與別人交流。
活動重難點：
理解故事內容。
主動與客人交流，并使用禮貌用語。
活動準備：
故事圖片五張老鼠頭飾一個報紙若干。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”導入。
1．師拿出一張廢舊報紙，與幼兒談話。
師：小朋友，看看這是什么？（報紙）我們一起來做個游戲吧！
2.與報紙玩游戲：
（1）將玩具小猴的臉從報紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？并請小猴大方地走出來與小朋友問好。
（2）將玩具小熊的臉從報紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報紙后面的小動物是誰？請小熊大方地走出來問好。
（3）小老鼠躲在報紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來和大家交朋友。
二、借助圖片，引導幼兒理解故事內容。
1.師：這是一只膽小害羞的小老鼠，它不敢見陌生人（將小老鼠圖片貼在白板一角）。大家看（出示圖一），今天小老鼠家來了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧！（幼兒自由發言）。
2.師：小老鼠自己想了一個好辦法（出示圖二），它躲在一張有小洞洞的報紙后面，這下客人阿姨看不見它了，它有點不害怕了（教師將有小洞的報紙覆蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛）。
3.師：第二天，（出示圖三）客人阿姨在看報紙，阿姨看上去很漂亮，小老鼠覺得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點，露出了半邊臉（將有稍大一點洞洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉）。
4.師：第三天，（出示圖四）客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫柔呀，小老鼠又把報紙的洞洞挖大了一點，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了（將有大洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個腦袋）。
5.師：小老鼠不再害怕了，它扔掉報紙和客人阿姨一起玩耍（出示圖五）。
6．提問：是誰讓小老鼠變得不再害怕陌生人了？（報紙）對，是神奇的報紙，那報紙上的小洞洞是誰挖的？（小老鼠自己）它為什么要在報紙上挖洞洞呢？（因為它害怕陌生人）報紙上的洞洞一天天越變越大，小老鼠的膽子也一天天越變越大，最后它不再害怕，還和客人阿姨做起了游戲。
三、完整欣賞故事。
1、報紙排排隊：
報紙上的洞洞真有趣，它們從小慢慢變大，我請三個小朋友來給報紙排排隊，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼兒手舉報紙排隊）。
2．請一名幼兒扮演小老鼠（戴頭飾），三名舉報紙的的幼兒分散站開，師完整講述故事，“小老鼠”根據故事情節，表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。
四、游戲“找朋友”鼓勵幼兒大膽與人交往。
師：膽小害羞的.小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧（出示小老鼠圖片）它還敢和小朋友打招呼呢？（師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，認識你們我很高興！）“小老鼠”（戴頭飾的小朋友）你敢跟后面的客人老師問好嗎？（鼓勵幼兒主動上前與某位老師問好）小朋友們，你們見到客人害怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做游戲呢？讓我們隨音樂跟客人老師一起玩游戲吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友就是你！）。
五、總結。
鼓勵幼兒在生活中大膽與人交往，見到認識的人有禮貌的稱呼、問好。
活動反思：
本次活動，我采用“環環相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。設計程序為：情境導入—故事講述—情境體驗—角色表演—活動延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態中專注地參與活動；運用直觀的的教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。
同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十七
設計意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的.選材。
活動目標：
1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備：
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動過程：
一、熱身運動。
幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動。
1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么？（紙球、帽子等）報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢？發給幼兒每人一張報紙。
2、討論：怎樣玩報紙？需要注意什么問題？
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
四、教師示范玩法一：練習合作走。
兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結：表揚合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二：練習跑。
師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續前快速跑。
注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
六、教師示范玩法三：練習跳。
在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動。
教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎？那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲。現在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧！
課后反思：
本次活動我嘗試從發展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。
由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十八
我想發明一個神奇的滑板。它可以用手表控制，也可以用聲音控制。
它的神奇之處是可以起飛，還可以帶我去海里沖浪。
滑板后面有兩個噴射器，兩側有一對可以變長變短的機翼。變長后機翼上也會出現兩個渦輪，引擎變短后肉眼根本看不見，滑板底部四個輪子在起飛的時候會橫過來，變成起飛的助推器。
在陸地上我的滑板和別的滑板一樣，只是比別的滑板長了3cm而已，在海上我的滑板下面的四個輪子會側過來到邊上，兩側的機翼也會變長，還會出現玻璃罩。它的速度很快，在天上比火箭快，在陸地上比火車快，在海上比快艇還快。
有一天我慢悠悠的滑著滑板在街上玩，突然媽媽打來電話說：“快點兒回家，我們要去海灘了。”我一聽特別開心，大喊一聲“加速”把旁邊的路人給嚇呆了，他們竊竊私語的說：“這小孩兒是瘋了吧？”
我乘著滑板像一陣風吹過，轉眼回到家。我就看見家人在車上等我了，上了車我們就出發去海灘。爸爸把油門兒加到底兒了，我還是覺得慢，我就讓爸爸打開天窗上了車頂，按下了滑板上的起飛按鈕，獨自先去了沙灘。
到了沙灘我就帶著滑板去沖浪，一個大沖浪過來了，我連忙按下玻璃按鈕，滑板兒當中的玻璃罩就很快的出現了，整個把我照在玻璃罩里，我在里面可安全了，不知不覺就睡著了。不知過了多久我醒來了，發現爸爸媽媽他們才來到海邊。
瞧，我這滑板多神奇呀！
神奇的報紙小學（模板19篇）篇十九
我很期待本次秋游活動，我們去的是華南城優點研學園。我們一共玩了7個項目分別是：沖浪飛機、仿生航模、古法扎染、糖葫蘆、熱縮創意館、庭院設計館和參觀古籍博物館。
首先，我先在熱縮片上畫了一個西瓜，下一步我把顏色涂了。接著，我在熱縮片上面打了一個洞。然后，我用熱風機吹熱縮片。我按照老師說的“先中間，后四角”來做。我吹中間的時候，中間鼓了起來，然后四個角彎了起來。太丑了！于是，我不知所措了，手拿熱風機，呆若木雞地站在那里。突然，它就變成了我想要的形狀。我就用玻璃板壓了一下它。因為老師說了20秒才能拿，于是我就數：“20……19……18……17……”一直數到1，我才把它從盒子里拿了出來。我以為它要“毀容”了，但是老師好像講了這點啊？原來是我沒有認真聽講，老師說：“吹的丑，是自然的，你們不要管它，繼續吹。”看來專心聽講很重要啊！我剛才在想前面的問題。想想我以前有很多課沒有認真聽講，受害的還是我自己啊。我以后一定要認真聽講，否則那個問題或者一節課全都不知道，浪費的還是我自己的時間。到了排隊的時候了，我依依不舍的離開了熱縮創意館。我對我的作品大為滿意，我看了看郭宇燁的作品，郭宇燁的熱縮片上面畫了一個“大白”。“畫的不錯！”我贊賞道，他朝我笑笑，看了一下我的，也夸我做的很好看。
出門的時候，一不小心，我把熱縮片摔到了地上。我很緊張，心都快跳出來了，我還以為要摔碎了，結果幸好沒碎。我心想：嚇死寶寶了，我可得小心點。
一回到家，我就問媽媽：“媽媽，你看看淘寶上有沒有賣熱縮片？”媽媽回答：“好啊，我找找。”我聽304班的林思言說：“我們班有一個人，她也沒認真聽，把熱縮片吹成一個小球。”我說：“哈哈，太搞笑了吧！”
這次制作熱縮片，讓我明白了：要認真聽講，才能有所得，希望我以后能做到！