教學工作計劃是對教師在一段時間內的教學活動進行規劃和安排的重要文件。教學工作計劃范文1：根據學生的興趣和需求，設計一系列有趣、富有挑戰性的教學活動。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇一
場景：某公園一角。
道具：鳥籠子。一把扇子。
出場人物：黎老頭。劉大媽。
出場——。
某公園一角。晨練。
黎老頭提著鳥籠子在公園里信步閑逛，一邊看著鳥籠子里漂亮的畫眉，一邊隨意走著哼哼小曲。
就在這個時候，手持著一把扇子扭著二人轉的劉大媽開始出場。
劉大媽繼續扭著二人轉，然后停頓一會兒，于是吊嗓子：啊……喲……呀……啊……。
正在逗鳥的黎老頭聽到如此難聽的聲音，再也沒有那個心情去玩鳥，所有的好心情完全讓那個劉大媽都給破壞了。
黎老頭實在不能忍受，于是上前看著劉大媽，黎老頭那雙眼睛快要把劉大媽看穿了似的。
黎老頭難受的表情，還在繼續注視劉大媽。
劉大媽有點不高興道：好了，好了，你是在轉著彎罵人呢？在罵誰呢？在罵我嗎？你以為我聽不出來啊，是不是想說我這破鑼嗓子簡直污辱你的耳朵啊？就算是我唱得難聽，這些跟你的肝臟，你的眼睛，你的鼻子，你的大腸，你的胃，你的腿腳有什么關系啊？根本是八字沒一撇！
黎老頭故作不懂道：我哪有這么說？剛才我有這么說嗎？（然后暗自嘀咕）你剛才說得可不是嘛，說得絲毫不差！
劉大媽沒有聽清楚：什么？你剛才說什么？
黎老頭：沒……沒說什么。你剛才說什么來著？你說我偷看你，你回去照照鏡子除了全身上下的皺紋一大把，你有什么值得我去偷看？我真要是偷看你，我還不如偷看天上的星星呢，我長了那是什么眼睛還偷看你？除非我眼睛瞎了！
劉大媽：可不是嘛，你的眼睛就是瞎了！像我這樣的美女，連你都看不上？這不是瞎了，難道還是長了第三只眼睛，要不是就是畜生眼睛！這公園是公眾場所，又不是你家的廁所，光讓你一個人霸占著茅坑，這像話嗎？這趕快成了公園里的霸王了，看你年紀都一大把了，用我的話來說，你就是老霸王！
劉大媽直言道：屁滾尿流？當場斃命？
黎老頭解釋道：什么呀？會被你嚇出精神病來，明天就會有很多人住在瘋人院里要度過這一生了！
劉大媽看著黎老頭說道：那你怎么還沒有瘋？你也趕快瘋了吧，要不一會兒回去后馬上讓你的家屬領你到瘋人院去辦住院手續，趕快交十年的住院費！我可好心好意告訴你，其實這種病在人的身體也有潛伏期，可能是一小時之內，可能是幾個月之后，甚至會是一生……誰知道那會是變成什么樣子，不管變成什么樣子跟我有什么事，反正無論如何明天我再也不想看到你！你覺得難聽，我又沒讓你聽，我還覺得自己唱著好聽呢，你愛聽就聽，不愛聽就拉倒！對不起了，恕我不能到瘋人院看望你了，你一個人在瘋人院里自己跟自己玩吧。
劉大媽理直氣壯道：我安的就是一顆紅亮的心！
黎老頭：還紅心呢，你那是黑心！
黎老頭：沒錯！依我看吶，你就是在趕時髦！是初級愛好者吧，到底唱功是差了點，根本就是太差太差太差！差得都沒救了，根本沒法從腦袋瓜子里擠出什么天分，如果真要站在舞臺上用不了一秒的時間還不得把臺下的觀眾都嚇跑了，你還是不要愛上這個愛好了，換換別的興趣愛好吧，這哪是表演啊，根本就是一種殘忍的聽力與心靈雙重酷刑！
劉大媽：這是我多年下來的個人興趣愛好，我愿意，我喜歡，我以后還會繼續堅持下去，這是我的事，關你什么事啊？還說我呢，像你這種整日游手好閑沒事提著鳥籠子的老頭子，到處勾搭誰啊？我說你這籠子里的關是什么啊，黑不溜秋的，長得像黑熊似的跟你一樣，是烏鴉嗎？難怪有什么樣鳥兒就會有什么樣的主人，我就看那籠子里的烏鴉不順眼，跟你一樣瞎叫都讓我鬧心，難怪都說天下烏鴉一般黑！
黎老頭指著鳥籠子里畫眉說道：什么烏鴉啊？這哪兒是烏鴉？這是烏鴉嗎？你見過烏鴉嗎？
黎老頭指著鳥籠子里的畫眉驚訝道：什么？它是婦女？我這鳥兒怎么就成了婦女了？
劉大媽仍堅持道：我說是婦女就是婦女！
黎老頭：好好好，就算是我怕了你還不成嗎？我離你躲遠點，躲得遠遠的，還不行嗎？
劉大媽：老虎不發威當我是病貓！算了，暫且饒過你的小命，留你的小命讓你茍活世上吧。不是我說你，你現在要學會清心寡欲，不要整天學著烏鴉嘴見誰就呱呱亂叫，多讓人討厭啊！
黎老頭無何奈何道：好好好，我討厭，我討厭！你很討人喜歡，你大美女一個，可是這樣的老美女會討誰喜歡啊？我就不相信了，會討哪個沒長眼睛的人喜歡啊？至少絕不是我！
劉大媽：當然不是你了！你就是那個沒長眼睛的人！
黎老頭：這下好了，今天早上到公園隨便逛逛，怎么就無緣無故挨了你一頓臭罵啊，可這臭罵臭不可聞啊！
劉大媽捂著鼻子道：是你這鳥籠子才是臭不可聞呢！
黎老頭無奈道：我現在離開還不行嗎？再繼續被你說下去，不知道會不會把給我說死啊?
黎老頭：你以為我愿意看見你啊？
劉大媽：我愿意看見你嗎？
黎老頭和劉大媽同聲道：以后誰也不要看見誰！哼——。
黎老頭和劉大媽各走各路，誰也不看誰一眼，背道而馳離開。
（結束）。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇二
1、知道每個人都有自己的特點和優勢。
2、通過活動，培養自信心。
3、發揮自己的優勢，初步培養服務于社會的思想。
重點：
1、了解自己的優勢；
2、培養自信心。
難點：認識和發揚自己的優勢。
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。
1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發揮自己優勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。
3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的.班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優勢，才能對自己充滿自信。
3、全班討論：什么時候說“我能行“。
4、學生連續三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優勢，我們要善于發揮這種優勢，并且把自己的優勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇三
每個人人來到這個世界都有其自身的意義、價值!
每個人的潛能都是無限的,當有一天你把所有能做的事都做完時你會為自己感到吃驚.
相信自己!
詩壇豪杰李白在《將進酒》中,留下了不朽的名句：“天生我才必有用,千金散盡還復來.”這個“天生我才必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵他人的名言!
那么,上帝既然降生出“我”來,必有所用.可想像李白說此語時的飛揚神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業.更可貴的是李白說的是自己,卻鼓舞了他人.細想一下,上帝每降臨每一個人,不論男女、無分胖瘦、不管學歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個人必有其用武之地!
李白有過情困、有過貧窮的處境、有過失去朋友的悵惘、有過失業的無奈、有過貶官的打擊……但是他豪爽樂觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長嘆自己生不逢時、失戀像天塌下來打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我才必有用”的道理,更無愉快的情緒、樂觀的態度和戰勝困難的斗志.
社會有責任鼓勵大家向上和進取,應以具有說服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.
天生我才必有用,可惜現在沒人用.一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功.每人的潛能都是無限的,關鍵是要找到一個能充分發揮自己潛能的舞臺.
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇四
1.知道每個人都會有自己的優勢，能看到自己的長處。
2.了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。
3.建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現自己。
教學重點難點：
讓學生懂得自信就是要敢于表現自己，自信能使人快樂。
1.提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。
2.讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。
3.準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。
1.在我們的`日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。
2.播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。
3.看了這些圖片你想說些什么?
4.同位之間互相討論交流。
5.交流匯報。
6.是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們人也一樣，每個人都有自己的優點。
1.同位之間，互相說一說對方有哪些優點。
2.四人小組互相交流，交流自己有哪些優點。
1.在聯歡會上，在兒童節里，老師都可以欣賞到你們優美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。
2.學生分組展示，然后推薦一名優勝者，在全班進行展示。
3.全班展示。
4.剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發著自信的魅力。
1.剛才那些同學為什么都特別的美呢?是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。
3.對，是自信。請你總結一下，自信的人有哪些表現。
自信的人，相信自己;。
自信的人，能充分看到自己的優勢;。
自信的人，能相信自己有能力做好某件事;。
自信的人，常說我能行;。
自信的人，常說我可以做好;。
……。
4.那么自信有什么好處呢?同位之間互相交流。
5.全班交流：
自信是成功的第一秘訣。
自信的人開朗大方，有人緣。
總結：孩子們，自信心很重要!但一個人的自信心不是盲目自大的產物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積累，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數不清的汗水，你獨特的見解和創新精神。孩子們，你們需要學習和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白浪費了自己的青春年華!孩子們，知道老鷹和雞的區別嗎?雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄!孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹!
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇五
1、知道每個人都有自己的特點和優勢。
2、通過活動，培養自信心。
3、發揮自己的優勢，初步培養服務于社會的思想。
重點：
1、了解自己的優勢；
2、培養自信心。
難點：認識和發揚自己的優勢。
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
一、導入。
師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。
二、鏡子中的我。
1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。
一、課前游戲：
看到什么，想到什么，就說什么？
蘋果？尺子？掃把？？
這個游戲告訴你什么呢？
萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！
二、大家都有優缺點：
1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？
2、再看看其他動物的優點和不足。
3、其實每個人都有優點和不足，應該怎么辦？
取長補短。
寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？
活動：向學習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。
4、聽故事：《項雷的心里話》。
三、學生活動：
學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發揮大家的長處。分四人小組開展活動。
分組交流，評議。
想一想為什么這么安排？有什么好處？
四、我會辨析：
看課文12頁。
這樣的取長補短對不對？
1、我幫你做值日，你替我做作業。
2、我數學不好，你語文不行，讓我們共同進步。
3、媽媽，我要像她一樣自己上學。
同桌討論，交流。
五、總結：
讓我們發揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！
《競爭與合作》教案。
教學目標。
1、培養學生的競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作，才能成功。
3、初步培養學生的規則意識，能自覺地遵守競爭規則。
重點難點。
重點：
1、讓學生知道現代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、讓學生懂得有序的競爭可以促進人的發展。
3、讓學生懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、談話導入：
現代社會充滿競爭。學習、工作、生活中都如此。它已經成為現代生活中不可缺少的一部分。
你知道有哪些競爭嗎？
班隊干部競爭；
各種比賽（學習中的競爭）；
企業、工廠之間的競爭（市場的競爭）；
招聘人員有競爭？（工作中的競爭）。
看來，生活中競爭處處可見！
二、大家都來說：
那你知道為什么需要競爭嗎？
1、四人小組討論，至少歸納三條。
2、交流：
預設：競爭能鍛煉人的膽量。
能催人不斷地學習。
能讓每件事做得更好？
三、競爭的規則：
反例：
1、學生討論、交流。
2、你從這件事中得出個什么道理？
競爭要有一定的規則，做到有序競爭。
板書——公開公平公正。
3、辨析：
這些同學的做法是對的嗎？
“我當班長，我讓我媽和老師說說。”
“咱們這么要好，到時投我一票。”
“他肯定不行，選我吧！”
“我們有競爭，但我們是好同學，讓我們互相幫助。”
“這次參賽的作文，我讓爸爸代勞了。”
你同意這種做法嗎？
四、在競爭中成長：
既然競爭對我們的成長如此重要，那，我們怎樣獲得成功呢？
讓我們一起回顧一下，校園文化藝術節的片段。
2、許許多多師生的共同合作：
排練、化妝、包車、服裝、舞臺、燈光、空調？
為了演出了順利進行，多少人在共同努力，這就是競爭中的合作！
3、現在，你理解什么是合作嗎？
讓我們下節課進一步來認識合作。
五、總結：
1、這堂課你最大的收獲是什么？
準備工作、材料、分工？
第二課時。
一、活動前的準備：
1、迎接國慶畫板制作比賽開始。
2、各組作了哪些準備？
小組交流。
3、討論：活動前的準備非常重要。
分工、材料準備、設計？
二、正式活動：
1、分組進行；
2、巡視，并表揚各組的優點。
三、展示評比：
1、小組進行展示，并說說合作過程。
2、討論優秀作品的.產出，合作重要性的體現。
人人參與。
取長補短。
勇于創新。
3、今天的合作，你有什么遺憾？
四、作品展出：
與班級建設相結合，在展板上展出。
教學目標。
1、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。
2、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。
3、培養孩子關愛家人的意識。
教學重點。
通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會關系。
教學難點。
懂得家庭中親屬關系的稱謂。
教學方法。
“雙主互動”課堂教學模式。
教學過程。
一、自主學習。
（一）欣賞音樂，情境導入。
1、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。
2、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？
3、今天我們就來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）。
（三）學生提出問題，教師根據學生的提問進行目標的整合，明確本節課的學習目標。
二、互動學習。
（一）畫畫我的家庭樹。
（指名學生自由說一說）。
2、看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）。
（2）學生動手畫一畫或者寫一寫。
（3）展示作品，評一評學生上臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。
3、理關系：同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答）。
我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
（1）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
（2）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。
（3）反饋，全班交流。
（二）對兒歌，認識親屬稱謂。
1、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。
爸爸的爸爸叫（），伯伯的妻子叫（），
爸爸的媽媽叫（），伯伯的孩子叫（），
爸爸的兄弟叫（），姑姑的丈夫叫（），
爸爸的姐姐叫（），姑姑的孩子叫（）。
（1）師生合作：誰愿意接受我的挑戰？
師：爸爸的爸爸叫什么？
生：爸爸的爸爸叫爺爺。
（指名同學挑戰）。
（2）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）。
2、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試。
媽媽的媽媽叫（），媽媽的叫（），媽媽的爸爸叫（），媽媽的叫（）。
（1）編一編。
（2）反饋。（抽幾組試一試）。
三、延展學習。
1、為自己的家庭設計一棵家庭樹，比一比誰的家庭樹設計得最有特色，而且把家里的關系也整理得比較清楚。
2、教師小結：
家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。只要我們共同努力，相親相愛，讓愛永遠住在家里，相信我們這棵家庭樹一定會更加生機勃勃！請你把這棵家庭樹放在家里，讓爸爸媽媽、爺爺、奶奶一起感受這份幸福。我相信，在你的真心祝福下，你的家一定會越來越溫馨、可愛。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇六
啟發學生了解自信的重要性，幫助學生發現自己的優點和長處，引導學生回憶成功的經歷以增強自信，悅納自己，擁有成功的人生。
講述故事法，討論法。
故事，心理趣味測試題。
導入，上課前，我想問同學們幾個問題，大家思考一下。
你對自己的外表滿意嗎？你覺得你有幽默感嗎？你覺得你的記憶很好嗎？你平時一旦你下了決心，即使沒有人贊同，你仍然會堅持做到底嗎？你認為你的優點比缺點多嗎？如果，你的回答肯定多于否定的話，那么，這說明你了解肯定自己的程度很高，你越容易產生自信心。回答否定多的同學，你也不要灰心，今天，跟同學們討論關于自信的話題，希望給大家一些啟示和幫助。
新授：（一）自信心一詞，我想同學們很熟悉了。父母對我們說要有自信去面對生活，老師對我們說要有自信去面對學習，我們也常常對自己說要有自信，我能行，我可以做到。沒錯，自信心就是自己相信自己，對自我力量的充分估計。對自我力量估計過高，容易自負；對自我力量估計過低，容易自卑。自信心是一個人對自己的積極情感和感受，好，下面請同學們用兩個字或是一個詞來形容一下有自信的人的表現如何。（可以包括他的性格、品質、行為、觀念等等）叫幾個同學站起來發言，并追問他為什么這么評價，理由是什么。
（二）自信的重要性。
1、自信是為一個人在逆境中開拓、創新提供了信心和勇氣。舉例說明。
林肯坎坷，傳奇的一生和桑蘭的不平凡經歷。
聽了這個故事之后你有什么樣的感受，學生交流感受。
2、自信為懷疑和批評提供了信心和勇氣。
自卑的女演員的.故事。
同學們你們是不是也常常為別人的流言蜚語而苦惱呢？
3、自信常常使自己的好夢成真。
劉翔的故事和nba籃球明星。
機會是給那些有準備的人的，同學們你們準備好了嗎？
（三）關于自信的行為培養。
有的心理學家認為行為改變人的心態，介紹七種日常行為增強你的有自信心。
你認為你的自信的行為是什么，在生活中你通過什么方式來鍛煉自信心，同學發言。
（四）高中生如何樹立自信心，擺脫自卑心理？（提綱）。
1、積極地認識和評價自己，揚長避短（補短）；自我暗示：開闊視野，增長知識。
2、正確客觀地看待困難和失敗。
3、加強人際交往。
4、加強體育鍛煉。
總結：講一個畫家的故事，相信自己，相信自己的力量，發現自己身上更多的優點，擺脫自卑的束縛，悅納自己，擁有成功的人生。自信的人生到永遠！天生我材必有用！
ps：1、課程相對講述得多，在課后可穿插趣味測試，活躍課堂氣氛。
2、關于自信的格言很多，對學生很有啟迪作用。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇七
李白的詩《將進酒》中有兩句傳誦至今的名句：，千金散盡還復來。正如同人的理想和職業沒有高低貴賤之分一樣，每個人來到這個世界都是獨一無二的，命運掌握在自己手中，要靠自己的努力去拼搏，就一定能發現自己存在的價值。
從古至今無數成功人士的經歷都映證了這個道理。愛迪生在發明電燈的時候經歷了幾百次的失敗，但他始終相信失敗只是暫時的，下一次一定會成功，他相信“”，于是他為世界帶來了光明。他沒有因失敗否定自己，他的堅持和自信，贏得了世界的贊嘆。
在一次英語課外班的考試中，我因為詞匯量不過關，很多單詞不認識，短文看得半懂不懂，只有硬著頭皮亂填一氣，最后只考了73分。看著卷子上鮮紅的叉叉，我很難過，低著頭不敢吭聲。老師看見我失魂落魄的樣子，便對我說：“一次考試并不代表什么，你要重拾信心，下一次一定會考好的。”聽到老師的鼓勵，我又燃起自信的火焰，終于在后面幾次考試中取得了好成績。
當你面對挫折時，不要怨天尤人，不要傷心苦惱，要微笑面對，迎難而上，成功總會來臨。我相信“”是一盞明燈，它會讓我充滿自信，面對人生路上的挫折和挑戰。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇八
茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值，正如詩仙李白說的那樣：。
水滴雖小，卻可以組成大海;沙粒雖小，卻可以組成宇宙;綠葉雖小，卻可以組成森林……不管你是什么，上天創造了你，總有你的用處，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”
自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不適合這條路，你可能適合另一條路，三百六十行，行行出狀元。
美國前總統林肯，他是美國歷史上最偉大的總統之一，但他的總統之路走得異常艱難。林肯出生在一個貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒有走成。于是他被父親送去當鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的鞋匠之路同樣沒有成功。后來長大了，他做過清潔工、送報員、服務生等工作，但是他覺得都不適合他自己，他永遠堅信著一句話：。再后來，他去競選州長，但屢次競選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒有，他相信自己，最后他終于成為了美國歷史上最為優秀的總統之一。
我國歷史上明代著名的富豪萬三千，他的錢財多得數不完，甚至富可敵國。萬三千曾經是個窮小子，在小時候經常被欺負，他發誓一定要做一個有錢人，于是他去做生意。一個窮小子去做生意當時被很多人恥笑，俗話說“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經驗告訴他，于是他居無定所，四處漂泊。他曾想自己應不應該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“”。終于在他努力了十余年后，成為了明代第一大富豪。
也許你不適合做醫生，但你可以去當律師;也許你不適合唱歌，但你可以去學琴：人生的道路千千萬，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價值和意義，最重要的是要有豁達的胸懷。
不成“方”可以成“圓”。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇九
“人之有學也，猶木之有枝葉也”。不要荒棄你所擁有的特長，努力學習它，你能將它融化為自己一部份，你就算有一技之長，不要在乎你身邊的人是怎樣評價你，話出自己的樣來，就是成功的你。
一個人，很多東西是無法改變的，但你的未來人生是靠自己來譜寫。無論你家境貧寒還是富有，你都不應當失去上進的心。“貧不足羞，可羞是貧而無志;賤不可惡，可惡習是戲而無能;老不足嘆，可嘆是老而虛生;殘不足悲，可悲是死而無聞”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么強大;你都不應當高忱無憂的感覺，要記往，只有知識填充的大腦才是真正屬于你自己的。
“天下之物，見行可以測微，智者決之，拙者疑之”。做我，就應俱有洞察世態的眼光。用你特有的處世方法去展現自己，用你的能力讓人打心眼里佩服你。用自己的能力說服你身邊的人;我是唯一，我是最好。你得銘記“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不撥之志”。
不要用世俗的眼光看待你的人生，世界是一個多角度的球體，換一個角度去尋找自己的人生焦點，展現自我。請相信，。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十
我也認為“”。
我嘛，性格大大咧咧，與淑女相差甚遠，有些不拘小節。有時候還會與男生大展拳腳，但正是我這樣不憋屈，喜怒哀樂分明的性格，居然是個人緣超強的人物，魅力無窮，朋友多多，不是很好嗎！
我呀，興趣愛好多得數不清。什么畫畫呀、做飯呀、看漫畫呀、騎單車之類的。不過呢我最喜歡的，就是畫畫與騎單車了！
畫畫嘛！實際上不咋滴，雖然稀里糊涂考上了九級，但是我超喜歡想象畫畫。畫畫時我的思路全開，天馬行空的亂想，腦子里輕松地像在飛！手中的水筆也會隨著思想的波動而上揮下舞，等思潮平定時，我才會發現一幅“精美絕綸”的圖案印在紙上，那種感覺真是爽歪歪。
騎單車是我的拿手好戲，我會讓單車在臺階上穿梭自如，讓它在空中來個“鯉魚跳龍門”心情不舒暢時，就約上幾個朋友，騎著單車狂奔向遠方。紅綠燈看也不看，只看前面的車什么時候要開了我們也跟著嘻嘻哈哈地沖過去。風不停地吹過我那被汗水浸透的發絲，感到冰涼涼的，好爽啊！
天生我才必有用，吹盡黃沙始到金！我肯定是一塊金，一定會在未來發光！
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十一
李太白于《將進酒》中寫道：“，千金散盡還復來。”肯定了人的價值，何等自信，卻又懷才不遇。
的確，每個人都有其價值，不論男女老少、貧富貴賤，都有其生存的意義。世界是公平的，總會給每個人以用武之地和開發潛能的機會。因此，應當對自己有信心，相信自己有能力迎接人生旅途中的挑戰，相信成功就在眼前。
法國作家雨果也曾說過：“應該相信，自己是生活的戰勝者。”人生需要自信。自信，是遇事不亂，處事不驚，有一種從容平靜的心境；自信，是一粒生命的種子，深藏在心里，隨時都可能發芽，并開出絢爛奪目的花；自信，是心中的燈，時刻照亮著人生的坐標，輝煌著人生的過程；自信，是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。自信是成功的第一要訣。
然而，僅有對自身存在價值的肯定，要想收獲成功是遠遠不夠的。
一味肯定自我，而缺乏理性認識、適當方法和勤勉態度，只能是一事無成。
理性認識自身情況能夠更好地充實和完善自己。既不過于自信，又不妄自菲薄；既認識到自身的優點，又明確自身的不足。讓理性的陽光進駐心房，以冷靜的心面對人生，面對生活中所遇到的挑戰和機遇。相信，生命中沒有什么恒久不變的風景，只要心永遠朝向太陽，那么，每一個清晨都會向你展現一片美景，這個世界總會帶給你新的希望。理性的心，讓人看到真實的自我，使人保持寵辱不驚的心境，使成功成為可能。
正確適當的方法，是通往成功的重要途徑。做事講求章法和技巧，選用適合自己的方法，便能事半功倍。若是方法不當，即使付出再多努力，也只是收效甚微，難以達到預期的效果。貝爾納有言：“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發揮。”選擇適宜方法，加快成功步伐。
勤勉的態度，能幫助從量變的積累飛躍為質變。古有“囊螢映雪”、“懸梁刺股”，有“鑿壁偷光”、“韋編三絕”，有燃荻讀書的劉綺，有吹火照書的蘇廷。如今的我們，當追尋前人的足跡，以前人的精神去拼搏奮斗。鍥而不舍的努力，勤勉的態度，是成功的必要條件。
由此可見，成功，不僅需要“”的自信，理性的認識、適當的方法、勤勉的態度，缺一不可！
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十二
我們每個人都應當對自己有一個正確的估價，既要相信“”，真正認識自己的價值所在，以最大限度地發揮自己的專長，又不能好高騖遠、志大才疏，還要充分認識自己的不足，不斷改正，不斷向著人生的目標前進。
由“”想到的面向大海，我們不必望洋興嘆，因為我們有細流的活力勇敢；面仰高山，我們不必感嘆巍峨，因為我們有大地的平華無實；面賞花海，我們不必羨慕千姿百態，因為我們有野花的平凡快樂。面對人生，我們更不必妄自菲薄，因為我們相信：“！”
“”是相信自己，給自己一個信念。三國時梟雄曹操，他的父親曹嵩是宦官曹騰之子，繼而他從小受盡別人的冷眼相待，譏笑戲弄。但是他給自己一個信念：成就霸業！最終他成功了！韓信雖受胯下之辱，但是他相信自己不會自甘墮落.
“天生我才必有用。”我雖然不相信這句鬼話，但為它所帶來的神力給折服。我相信它能讓更多的人走向成功，也能是失敗者最后的棲息之地。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十三
我喜歡自己，非常喜歡。
在我家，爸媽負責燒，我負責吃。嘿嘿，你說吃不是優點？no,no,no，每每爸媽燒好了一桌菜，我總是第一個拿起筷子，三下五除二，除了給爸爸媽媽留一份外，我已經吃完走人了。爸爸媽媽看到我這么愛吃他們的菜，便高興地合不攏嘴。據說，人每天笑一笑，壽命就會延長幾年，我既不浪費糧食，又讓爸媽延年益壽，你說我能不喜歡自己嗎？嘿嘿，天生我材必有用！
我很喜歡看書，我喜歡暢游在書海里的'感覺，啊，太幸福了。話說小學這幾年我看了不知多少書，卻一直保持著5.0的視力，從不浪費買眼鏡的錢，所以我非常喜歡自己的火眼金睛。
我還喜歡運動，球類運動我都很喜歡，我每天至少抽出半小時來運動，所以才不生病，媽媽再也不用擔心我的身體啦！
我非常喜歡自己的勇氣，第一次學游泳時，第一次騎自行車時，第一次玩蹦極時，唔……還有第一次寫這篇作文時。
我喜歡自己，這不是自戀，這是自愛，因為世界因愛而美好。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十四
俗話說得好：“天生我材必有用”，這世界因為有我，精彩的事情還真不少呢！
在前幾天的結合實踐課上，老師為了培養我們的識路能力，給我們上了一堂“敢問路在何方”。老師把各種尋路方法寫在黑板上，有gps導航，網上地圖等等。老師主我們自由分組，像gps這種高科技產品小組瞬間被搶空了，我和我的“難兄難弟”張樂濤只好來到略顯寒酸的紙制地圖小組。老師開始給我們布署任務——經找到從學校到西太湖攬月灣的.路。說完，大家便嘰嘰喳喳地開始了。我們組把地圖剛一攤開，便立馬暈了，地圖有五六張桌子大小，再看一下比例尺，是1：48000這么大！那我們學校豈不是比芝麻還小。作為路癡的我，吶喊了一句：“這可怎么找啊？”正當我們一籌莫展時，我靈機一動——尋找地標建筑物。很快我憑借電視塔和淹城找到學校了，再用這個方法，攬月灣也找到了。接著我們要制定一條最快的路線。我認為走高架最快，雖然路遠了一些，但畢竟暢通無阻。但張樂濤認為走環湖北路雖然有紅綠燈，但路近，就在我們商議走哪條路時，老師拍了拍手，示意讓我們安靜下來：“現在大家上來，一一講解吧！”首先是gps小組，他們講得很亂，最后還是老師圓了場。輪到我們了，畢竟還是有點緊張的，我深呼吸了幾口氣，把地圖放在投影儀上，我指著地圖開始講解：“我們先用淹城找到并確定出發點……”我剛開始講的時候，還有些拘束，不過我慢慢地還是放開來了。老師還表揚我講解時用詞準確，方向感很強。我們最后以三顆星可以領獎勵哦！
這世界因為有我而精彩，沒有我的世界少份快樂。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十五
思想是人類勝于世間萬物的唯一籌碼。是誰說：學我者生，似我者死。世間萬物，各盡其才，貼合自我的才是最美麗的翅膀。
李白，滿腹詩書氣自華。當他騎著毛驢，悠然的游歷于江山美景。他不曾后悔，因為煙雨妖嬈的唐廷并非他生命的終點，他的心在那無比險峻的蜀道上。蜀道險峻，七折八回，一望是茫茫的前路，一俯是萬丈的深淵。但李白是屬于這山中的精靈，浪漫的他，志在“安能摧眉折腰是權貴，使我不得開心顏”的豁達。于是，他帶著屬于自我的翅膀，飛上了同樣險峻，卻充滿了霓虹、浪漫色彩的天姥山。在山上他看見“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已瞑”的美景。借著“一夜飛渡鏡湖月”見到了“丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開”的壯景，由是他超脫于塵埃之外，侶魚蝦而友麋鹿，高吟著“我輩豈是蓬蒿人”拂袖長嘆而去。或許其中包含了些許哀傷，但李白找到了自我生命中的翅膀，憑借著他去追求自我一生的夢想。仕途的不順，詩壇的“詩仙”。這有力的告訴了我們“天生我才必有用，千金散盡還復來”。只是我們找到了自我的翅膀，心有多大，我們就能夠飛得多遠。
生命賦予每個人都是平等的機會，只要我們善于抓住它，它就猶如一雙翅膀，帶領你乘風破浪，到達自我生命的彼岸。
曾國藩，一介書生救起了整個清廷的榮辱，延長了將死的清王朝可憐的壽命。
清王朝的后期，貪污腐敗成風。作為一個鄉間出來的書生，曾國藩帶著自我的翅膀“當官為民，盡忠于朝廷”他堅持著廉潔、正直。不慕榮利，一心堅守著青燈古案，等待著效力的機會，任人唯賢。于是在那天平天國風起云涌之時，他一反常態，成為了武將所不能及的古今第一人。梁啟超先生曾說過：曾國藩是中國乃至世界有史以來的第一人。他是文官、武才集一身的策略家。不錯，他是帶著了自我的翅膀，于是他成功了，實現了自我的抱負，實現了自我人生的價值。
心有多大，路有多遠。僅有你我堅持自我的僅有的那雙翅膀，相信，無論是多厚的地，多大的天，它都將被我們征服。沒有比腳更長的路，當我們登上山頂是不就是“山登絕頂我為峰”嗎！
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十六
或許它有殘缺，或許它不美，或許它有些礙眼；但也不能嫌棄它，天生我材必有用，它一定有它的價值所在。有這樣的一則故事，一個農夫有一群美麗的白羊，令他遺憾的是，在這群白羊中有一只黑羊，就像美麗的風景中的一個污點。于是農夫打算將這只黑羊賣掉。天有不測風云，在一次暴風雪中，農夫和他的羊群走丟了。農夫十分著急，正當他找得精疲力盡時，突然在茫茫白雪中看見了一個黑點。農夫驚跳起來，走近一看，原來是他那只曾經想要賣掉的黑羊，而其它的白羊也在周圍。農夫因為黑羊而找到了他的白羊群，或許他應該慶幸沒有賣掉黑羊并且發現黑羊的價值所在。
不要怕，不要氣餒，天生我材必有用，相信自己，你就會離成功更進一步。著名鋼琴家朗朗小時候并不聰明，反而有些笨拙。他上鋼琴培訓課時曾遭受老師的呵斥，說他在鋼琴方面沒有希望，可朗朗沒有放棄。他發誓要用一個閃光點來證明自己，他更加勤奮練習。在一次鋼琴比賽中他拿了獎，得到了老師和同學們稱贊，也找到了自己的價值所在。如今的他成為世界上著名的鋼琴家，只因他相信，天生我材必有用。
佛曰：“以物物物，則物可物；以物物非物，則物非物。”每一件事物都有其本身的價值，如果你硬用別的物的價值來衡量這個物的價值，則物永遠都是廢物。天生我材必有用，要懂得利用物的材，發揮它的價值，使你離成功更進一步。
一片空地，因為有了一株小草而成為一片綠茵茵的草地；一片白雪，因為有了梅花的點綴而更加美麗；一片花地，因為有了落花的滋潤而顯得更加生機。
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天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十七
發試卷了，許多人看著自己的卷子，“啊！一百分！哈哈！”沉寂的教室霎時亂成一片。
“喂！你多少分？”前面的同學突然轉過頭，“是你呀，我問錯了。”
學習上，他是個歪歪斜斜的無名草。
“咚咚！”與鄰班的跑步比賽中，班上的同學都努力奔跑著，但比分還是落后。
“知道嗎？班長剛把比分追回來了！”他聽了，默默祈禱，讓神靈保佑他千萬別落后，千萬別拖累大家。
“傻瓜，到你了！別又拖后腿了啊！”
他準備好姿勢，“砰！”一聲槍響，他飛快的跑著，眼看著勝利在望，“啪！”一粒小石頭絆倒了他。膝蓋出血了，“哼，他就是我們班的累贅！”在嘆氣聲中，他慢慢爬起，可惜對手已經到終點與隊友抱成一團。眼淚在眼眶里打轉：我可能不會擁有吧。
體育上，他是個無人知無人曉的野草。
終于有一天。他爆發了！
那天下午，老師急匆匆的跑進教室，“有沒有人參加明天早上的象棋比賽？”沒有回應。“到底有沒有，沒有我就棄權了啊！”老師期待著有人回應。平時那么無名的他嘴唇顫動“我、我可以嗎？”“你？”老師半信半疑。全班也質疑著，“你，哦，你還是去吧。重在參與。”老師轉頭走了。
第二天中午，“不可能啊，收買老師得來的吧！”他摟著一張一等獎的獎狀歸來，招來了同學們的非議。“我下棋有天賦，評委老師說的。”短短一句話，讓大家對他另眼相看。
天生我材必有用，每一個人不是注定當一個無名草。就如同每朵花的花期不一樣，但都有屬于自己的精彩。
天生我材必有用教案（匯總18篇）篇十八
詩仙李白曾有詩云：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這句膾炙人口的名詩可謂有“一語驚醒夢中人”之力。古往今來多少身處困頓，窮愁潦倒的人們以此為志，不言放棄，從而成就自己的一生。一個人既然來到了世上，那必有你的一席之地，你也將由此開始書寫你人生的畫卷。
或許很多人都會記得五代十國和宋末亂世時的那兩個最不似帝王的帝王吧。一個多愁善感，工于詞話，卻將一國之業葬送于一江東流的春水;一個不愛江山美人，唯獨傾心于丹青水墨，畫技卓然，卻覆了百年基業的大宋王朝。當然，若論做一個賢明的君主，李煜和趙佶顯然是極不合格的，但如果剝去了帝王那一身刺眼的龍袍冕冠，他們卻堪稱宋詞史和畫史上不朽的名家。有人曾說過，李后主如果不是一代帝王，那么他將是宋詞史上一個優秀的詞人。其實若平心而論，國力弱小的南唐和積弊已久的南宋并非單單亡在李煜和趙佶手中，只是適逢其時罷了。雖說現在這些已經不再重要，但誰又能否認李煜和趙佶沒有一個成功的人生呢?他們用愁情與血淚書寫了天生我才的悲歌。或許千百年以后，還會有人為他們的生平作一聲浩然長嘆。
若提到李白、杜甫這些唐中后期的著名詩人，人們或許只會記得他們留下的一篇篇不朽詩作，大多數人都不會記得，原來他們的志向在于仕途官場而非山水田園。中國的詩史上有一種“貶官文化”顧名思義，是許多官員被貶謫后寄情于山水，邀清風明月共譴愁懷而作的詩，其中李白和杜甫就是兩個很好的例子，都數次遭貶仍心懷天下，最后官場上不文一名，卻在詩史上大大地出彩，這有何嘗不是“天生我材必有用”的絕好的例子呢!
有人能夠認清自己的長項，便可以很好地利用長處，錢鐘書先生曾在一次大型考試中語文英語滿分，數學卻慘遭滑鐵盧，他便主攻文學，在文學史上久負盛名。魯迅棄醫從文，用一支鐵筆罵盡世間丑態，高呼民主自由，也讓自己的作品流芳百代。但也有人認不清自己的長項，無法用心做好一件事情，東跑西逛，這勢必一事無成。
相信自己，人各有長，三百六十行，行行出狀元，總有一項工作是你能夠勝任的，別讓坎坷失敗成為你路上的絆腳石，鼓起勇氣踢開他們。心懷陽光，相信自己會為世界的明天和自己的未來增添力量，只因“天生我材必有用”!