優秀作文體現了作者的思維深度和獨到的見解，能夠引發讀者的思考和討論。接下來是一些我精選的優秀作文，借此展示寫作的魅力和力量。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇一
星期三的早晨是我的值日，因此，我比平常早到了學校好幾分鐘，因為需要打掃操場，所以我就早早的拿著笤帚下去了！
可是因為前幾天剛下過雨，操場上有一塊積水潭，本來這塊積水潭是不應該去打掃的，但是積水塘上正好有了一片紙，自己就想著應該把這片紙拿出來，不然太影響衛生了。就在自己邁出去第一腳的時候，才發現，積水潭的周邊也是泥的，并且腳底下特別的滑，自己真的是有一種一不小心就要栽倒在積水潭里的感覺！
這個時候自己想著往后撤退，可是已經遲了！就在自己絕望的想一定要摔一個大跟頭的時候，身后有一個人扶了我一把，讓我穩穩地站在了那里！并沒有摔倒！并且在他的幫助之下，我順利的走出了泥潭！
這個時候，我轉過頭發現，服我的這個男生是我們班里的一個男生，并且長得特別的好看，看到她的第一眼，我就臉紅了！一顆心也在怦怦直跳！我只好低聲和她說了一聲謝謝，他說不用客氣！沒想到好看的男生連聲音都這么好聽，我真的是無可救藥了！
打掃完畢，回到教室之后，自己的心還在砰砰的跳著，臉也有些紅，我知道自己心里是有點喜歡上這個男生了！但是后來我也知道這個男生已經在班里有女朋友了，所以自己也只好把這份喜歡悄悄的壓在心底！只是還是會每天關注著他的一舉一動，感覺她笑起來是那么的好看，說話的聲音是那么的好聽，總之哪里哪里都是自己喜歡的模樣？！
可是自己也知道自己沒有資格去喜歡他，因此，只能從此偷悄悄的暗戀著這個男生！
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇二
隨著初中生活的結束，我的暗戀也到了尾聲。
三年前，第一眼看見她就對她有感覺，我知道我不能表達我的心意，我只是個初中生，沒有權利戀愛，我就一直壓抑自己的情感，相思心中留。愛在嘴邊卻說不出口。平時上課我都會側點身子偷偷關注她，也許她不知道有個男孩在默默注意她。有時我會忍不住和她說上幾句，但不會太熱情，深怕她發現我喜歡她。我知道我不能愛她。我并不奢望她也喜歡我，因為這樣會干擾到我的成績，我也是身不由己。
愛情對我來說是奢侈的，我只能偷偷的想，偷偷的愛，偷偷的傷，偷偷的忘。
我對她記憶最深的一幕是她在風中的一次回笑，我知道她不是對我笑，她臉蛋長的不妖艷，也不算可愛，只是我喜歡她那天真，活潑的性格。那一幕逆風回笑在我感覺來，就像那迷人的夢露一般刻在我心中。
最驚險的是她居然有一次開玩笑性的問我喜不喜歡她，嚇到我了，我一直警告自己別說出真相，于是我回答她我只愛我自己。希望能騙的過她。
暗戀非我意，但愿心境平。到畢業那一天，我到最終也沒和那女孩表白。她離開前我默默看著她離開，心中充滿了對她的祝福，希望她幸福。
三年的暗戀過去了，只是不知道三年后，當我擺脫愛情的枷鎖時，掙脫禁愛時，是否還有同樣的勇氣和精力去向心愛的女孩表白。
上文一共打了519個字，缺的最后一個字是——愛。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇三
她的心里有一朵花，結著苞的，還未開。
她總是在想，要什么時候，花才能開呢?它會開成怎般模樣呢?她就是，那個想要開花的孩子。
她是個那么普通的孩子，放到人群里就迅速被淹沒掉了。可是，在她的世界里，只有她自己才是最強大的，最特別的。她的眼里盛著不可一世，自己似乎是那么的與眾不同。可是，都只是凡夫俗子，小小塵埃而已。只是，她自己不知道。
和每個人一樣，她有那些不咸不淡的朋友，張揚的奔跑過了，轉眼，又遺忘了!她總是舍不得，那就像小時候機器里打出來的棉花糖，甜絲絲的，可一會兒，又都沒了。她一個人躲在被子偷偷哭泣，難過著。她寫了許多日記，文字是最棒的東西，比巧克力更能吸引人，能幫她排遣憂傷，她的文字里夾雜的紛紛揚揚的悲傷，把她擠進了旮旯里，常常喘不過氣來。
她說：“我是一條無尾的魚，迷失了所有的方向。”
夢想是一棵樹，一棵很漂亮的樹。
在她的樹上，結滿了果子，那些小小的愿望掛在樹上，五顏六色的，多極了!還好她的樹已經長成了參天大樹，能夠幫她把那些果子牢牢拴住。其實，她就那么普通，所以連愿望都那么簡單：“我要考個好大學”“我要學會織襪子和手套”“我想要機器貓”。越來越平凡，稍不小心，就長成了一個平凡的人。
爸爸說過在她上學之前，是個特別有靈氣的孩子。她聽說這句話時，看見爸爸眼里的失望，像潮水一樣深，就忍不住想哭了。爸爸是個優秀的人，只有自己在吉利是最不成器的孩子了!她心里的`花開始沮喪了，垂著頭，不愿再看見太陽的笑臉。
她的成年禮像一場電影，可是中途的時候她好像睡著了，聽見爸爸媽媽的祝福后，就已經完整的過完了。她在那天的夢里許了個愿，好好的鎖在心里。
幻想著有足夠的錢，夠爸爸媽媽坐飛機的錢，送她去上大學，那是她最想要做到的。
她就是這一樣一個普遍平凡的孩子。還特別喜歡自己摘抄的一句話：“其實大家都是普通人，挺善良的，也怕傻，也怕寂寞，有時候耍一些小聰明，都希望別人對自己好一點，可又懶得付出。”
想要的和不想要的太多了。
現在，她正試著從容的面對這個世界，面對身邊的人。她想要長成優秀的孩子，讓爸爸媽媽和自己都能好好的生活!
這個孩子，像一粒沙。在大海里，再也分不清她的特殊模樣。
也許是你，也許是她，更或許是我。
反正她心里有著一朵開著的花。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇四
我想我很憐憫她。
那天我在電話里，對小哲子說：我不忍心看下去了。我有點心痛這個不懂事的孩子。她總是在傷害別人的愛，為什么不珍惜。小哲子說：她真的不值得可憐。總是孩子氣。你和她一樣。
翠翠永遠呆在那條溪邊。呆在痛苦里。而且她很漂亮，每個人都喜歡她。我應該嫉妒她的。但我沒有，我不想沒有父母的愛，那對我來說很重要。我是不喜歡翠翠的，甚至有時會有點恨她。因為刀子總是無視那份愛。為什么不面對，就只是因為膽怯，她總是不會考慮儺送和天保，是否難受，明明知道那份愛的存在。
不過，與翠翠相比，我真的很幸福，是真的。在讀完最后一節，其實結局是必然的，情人節那天，我在電話亭打電話給howe，說：這時候給你打電話是不是不合時宜，howe回答：習慣了，因為你總是不懂事，還像個孩子。我說：像不像翠翠，那個讓人憐讓人恨的孩子。他說，不像。翠翠是個好孩子，但你不是，如果你是她，那背景，你會更糟。那天天很陰，后來便下起了雪。
她總是那么任性。
翠翠，也當笑話答道：“有人唱歌我就聽下去，他唱多久我也聽多久！”
“唱三年六個月呢！”
“唱得好聽，我聽三年六個月。”
“這不公平吧?”
“怎么不公平？為我唱歌的'人，不是極愿意我長遠聽他唱歌嗎？”看，翠翠又在任性了。
祖父很愛她，她總是不把這份關心放心上。翠翠，你讓我生氣了。
“翠翠第二天第二次在白塔下菜園地里，被祖父詢問自己主張時，仍然心兒怦怦地跳著，把頭低下不作理會，只顧用手去掐蔥。”
翠翠讓太多人痛心了，包括天保、二佬、爺爺，還有我，為什么不珍惜。
“夜間果然落下了大雨，夾以嚇人的雷聲。電光從屋脊上掠過時，接著這是訇的一炸雷。翠翠在暗中抖著。祖父也醒了，知道她害怕。且擔心她著涼，還起身來把一條布單搭到也身上去。祖父說：翠翠，打雷不要怕！”
儺送離開了翠翠。相愛的人為什么要分開。翠翠勇敢一點，好不好。相愛的人應該永遠在一起的。
一個太愛別人的人，總是在不知覺地傷害自己。就如翠翠，其實受傷的不只是周圍痛她的人，自己也受傷了。不過傷口被割開太深。便無知覺了。所以，我說翠翠總是讓人疼呢！
那天我問小寶，我是不是不會愛別人，小寶說具體從某個角度說你是的。我問為什么。小寶撩起我耳邊的長發說，因為你總是在愛一個人的時候輕易傷害另一個人，你真可恨。原來我真的總是傷害我家小寶。
翠翠傷了一個人的心，我也傷了別人的心。而我們是那么不同。翠翠是無意地錯過一些愛。而我是傷了一片人的心。并且我是有心的，所以翠翠是那么容易得到原諒，原諒她的同時會徹心徹肺可憐她。而我真是不可被原諒。
翠翠在等待那個人。仍然在等待。
我要努力去愛別人了，努力一點。再努力一點。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇五
孩子小時候很乖巧，很聽話，每次去幼兒園接他的時候他總是興高采烈的朝我跑過來，并且大聲的說：媽媽，我想你了。”然后小嘴不停的跟我說在幼兒園發生的各種趣事。
孩子上小學了，喜歡上了讀書，也經常和我一起討論故事里的情節，人物和想法。可是不知道從什么時候起，感覺孩子變了，有什么事也不積極、主動的跟我說了，似乎小時候那個懂事的孩子突然不見了。很多事情都是我從別人那里知道了，問孩子，孩子才告訴我，忽然我就有了一種失落感――孩子的世界離我越來越遠了。
希望孩子長大，盼著孩子長大，可是如今孩子長大了我卻變的膽小猶豫了，擔心有一天我再也走不進他的世界。
直到那次和孩子一起參加一個活動，孩子聽從活動的安排認真的做準備，并且很認真的參加完活動。
習慣了孩子的習性，在我看來這本就是很正常的事情，卻得到了身邊很多朋友的贊賞，友人告訴我，你的教育方式很棒！
我托腮細想，是啊，說他不聽話嗎？細細想，似乎也很懂事：每天早上不用我叫，自己就按時（自己給自己定的鬧鐘）起床；從一年級起到現在六年級都自己上下學；放學回到家，自己寫作業（我通常下班到家比他晚）；上業余班也自己去；圖書館換書自己去；上學之前會跟爸爸媽媽說“再見”；成績不是班里第一，但還算是優秀的；沒在學校跟同學主動鬧矛盾，平時安排他買饃的“任務”也能認真完成（有的時候我下班晚，就把錢給孩子，讓他放學后買饃）；也能及時完成老師留的各項作業……這么看來那個懂事的孩子原來還在啊。
這樣想過之后，有了一種“當局者迷，旁觀者清”的感覺，也更加清楚的明白了，原來自己一直糾結的“懂事的孩子突然不見了”其實只是一種假象，其實那個懂事的孩子還在，其實，是我的眼睛沒有擦亮而已。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇六
那一年，他12歲，她也12歲，都還是懵懂無知的少年。
5月，是一年中最美的時節，正是在這個最美的時節，有了他和她的第一次相遇。
那一天，她在上體育課，他在上體育活動課，同在操場。那一節課，操場上滿是他投籃的身影，身旁的女生一直在背后議論，她不言語。
從此，她的生活如同一粒石子投進了湖泊，不再平靜。
她在4班，他在7班，一個在3樓，一個在1樓。僅僅相差兩層樓，在她看來，都是那么遙遠。下課短暫的十分鐘，她寧愿放棄休息時間，也要下樓去看他，這大概就是所謂的喜歡吧。
愉快的時光是短暫的，僅僅過了一個月，他們畢業了。
畢業典禮上，或許是碰巧，或許是天意，她屷班上的節目剛好在他們班的后面。他表演時，她因為去候場，沒能看到，她哭成了淚人。
暑假過后，他們進了同一所中學，但在不同班。她第一次發現，上學竟如此快樂。兩個人在不同的樓，中間還隔著一棟樓。她戲稱，她是織女，他是牛郎，中間隔著的一棟樓是銀河，他不知道。
上了初中，時間不再寬裕，她僅有中午才能下樓去看他，她仍然覺得滿足。
她們班上有一位男生長的很像他，她和那位男生同桌，漸漸對那位男生產生了好感。她中午不再去找他，她只是呆在教室里，逗那位男生玩，也許是上課說話的緣故吧，老師把他們調開了，讓她的閨蜜和那位男生同桌，她吃醋了。
雖然她一下課就去找那名男生玩，但到底不是同桌了，他和那位男生之間如同隔了一道隱形的墻，不再親密。
她又開始了每天中午去找他，不論風雨。
許多人告訴她，喜歡他的人太多了，她的才貌又不出眾，勸她放棄，怕她被傷的更深。她笑了，她喜歡他是一種執著，不為目的，她也許只是他生命中的一位過客，他卻曾經是她心中的全部。那笑，是苦笑，如同黑咖啡，不夾雜著一絲甜。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇七
月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。
——題記。
不曾說喜歡你，然而，你存在于我的記憶。從前只是在窗欞前默默的將你注視，現在依然只是信筆書寫，然后扔掉信紙。從來都是，走過你身邊我會停滯，卻不敢抬頭凝視，就連輕輕看一眼都覺得奢侈。年少的秘密，微弱的悸動，單純的情愫，澄澈如水，甘之如飴。
透過走廊的窗戶，視線就落了一地。感情里有很多不安的分子爭先恐后的涌了出來。靜謐的午后，和煦的陽光投下縷縷素凈的橙色，闊別多年的教室依舊彌漫著粉筆的塵埃，依稀之間仿佛又回到了那年。那年，總是“不經意”間就與他擦肩而過，看見他亮若星辰的明眸，看見他簡單整潔的球衣，看見他干凈利落的短發，心跳就不由自主的加速，有兩朵可疑的紅暈便會悄悄爬上臉頰。想微笑著上前搭訕卻又怕他毫不在意的轉身離開。
化作流水的世間，伶俐的拋出一道光線將我圈在中間。我懷揣著暗戀的種子站在圈里殷切期盼:我挖空心思暗戀的人此時也心心念念暗戀著我。就這樣一直保持著不遠不近的距離，小心翼翼恪守著自己青澀的愛意。
如今，操場上已經沒有了以往“偶然”遇見的微笑，空曠的籃球架下也沒有了當年揮汗如雨的矯健身影，只有光線投下一個不規則的影子在原地紋絲不動。那圓形的球筐此時也沒有人投進漂亮的三分球，所有的一切都隨著學習生涯的結束披上了沉重的外衣，在青春的逝去下沉沉落地。
暗戀一個人的心情，就像土壤里等待發芽的種子，永遠不能確定未來是否是美麗的，但卻真心而倔強的等待著。我曾用最嚴肅的心態去封鎖內心的躁動，但始終還是相信:月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇八
第一次意識到自己有了喜歡的人是在初中的時候，同桌在上課的時候偷偷遞給我一張紙條：“往你西北方45°角看，沒錯，就是許墨，我想我喜歡上他了。”
我的心第一次拔涼拔涼的，感覺像是一桶水砸到我頭上，頓時驚醒，心里那股酸滋滋又失望的感覺涌上心頭，我才知道自己喜歡上這個和我無話不談的同桌了。
許墨是班上學習委員，成績好，人長的帥，脾氣也好，深受女生歡迎，我知道同桌喜歡她也是情理之中，畢竟情竇初開的年紀總會有一個暗戀的對象，哪怕那個對象并不是我。
這是第一次我喜歡上一個人，也是第一次吃醋，因為這張紙條我足足一個星期沒有理同桌。
她是個開朗活潑的女孩，成績中上，喜歡打扮自己，熱衷八卦又沒什么心機，認定了是朋友就會掏心掏肺對他好，開學選座位的時候，我們分到一起當了一年的同桌。
三言兩語我們就聊開了，她經常給我帶水果面包，在我打球口渴的時候會遞上一瓶飲料為我吶喊加油，課間還經常聊天說悄悄話。
我有時候罵她蠢，什么都敢往外面說，不怕得罪同學孤立你，她就會回道，“沒關系，這不還有你這個萬年好同桌嗎？我相信你一定不會拋棄我的。”
因為這句話我的心突然悸動起來，一股莫名的感情在不斷發酵，我開始輔導她功課，送她喜歡吃的巧克力，生日也特意買了一個最洋氣的娃娃，我也不知道為什么對她這么好，但是心里就是不自覺的想要親近她，想讓自己的分量在她心里變得越來越重，想要為她做任何讓她開心的事情。
后來，發現她并不喜歡我，我確實很失望，但是我更不喜歡看到她不開心的樣子，過了很久，我決定將這段暗戀當做回憶，就做她的普通朋友，只要一直能守護著她，讓她開心就好。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇九
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什么會生長在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是醫生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道萬般皆下品，惟有讀書高。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：你怎么這么煩?母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：
你自己去。那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙說：我來我來。不，讓他去，他有手有腳，為什么不去?孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊?他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：你翻身小心些啊，你小時候曾經從床上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手里還捏著吃的.，便哭都不哭了。孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鉆，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭發和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發，心更加軟了。便說：我會當心的，我不會掉下來的。母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們去住招待所。最后發了火，他們才很不情愿地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。母親的表情很舒暢。
父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學生家長說，食堂飯菜很差，你千萬不要省啊!父親說，人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧?孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
后來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。那個孩子是他，是你，是我。
18、選文形象地描寫了孩子成長的過程。請根據主要情節，用簡潔的語言把下面的內容補充完整。(4分)。
母親嗓門很高地和鄰居說話時，孩子;父親給同學倒水受到輕慢時，孩子;時，孩子體會到父母的關愛，心軟了;父母殷殷關照乘車回去后，孩子。
19、孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事?請把文中表現這一變化的句子寫在下面。(2分)。
20、簡要概括文中父母的性格特點。(2分)。
21、結合語境理解下列句中加點詞的含義。(2分)。
(1)母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。
(2)母親的表情很舒暢。
22、閱讀文中畫線句，揣摩父母當時的心理活動。(2分)。
23、文章表現手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結尾卻說：那個孩子是他，是你，是我。如果將這句話改為那個孩子是我好不好?為什么?(3分)。
24、從文中孩子的情感經歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。(3分)。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十
說她是個孩子，她都上初一了，說她長大了，她居然還癡迷于動畫片！
這個孩子不簡單，你若和她在一起玩，不到十天就精神全線崩潰了！她不是討厭，而是有自己內心的獨特想法，她是個另類的孩子，她卻很陽光很活潑，也很幽默。
這個孩子的幽默呢，是沒有人可以打敗的！那天她值完日后，撿了一毛錢硬幣，她的同伴見了說：“1毛錢？”她自豪極了：“是啊，本王的財運不小呢，我要交給老師去！”一毛錢，交給老師？哼哼，別人少說也交十元八元的，她交一毛錢，似乎有點不妥。想到這里，她自作多情的說：“我還是把這一毛錢收入囊中吧，老師也許不稀罕，我拿這一毛錢‘以公濟私’，當做我的私房錢好啦？”她的同伴哭笑不得：“隨你啦！”
這個孩子還有繪畫天賦呢！那天她畫了好多表情，人們見了，贊嘆道：“超萌啊！”這孩子毫不謙虛地說：“這都是藝術的精華啊！”于是，她繼續畫，人們羨慕地問：“不過為什么都和吃有關呢？”她奇葩的說：“因為——”“因為什么？”別人好奇而緊張的問。“因為，我忘了！算啦該是什么就是什么吧。”她迷糊的說。
這孩子也有希望步入文學之道。是的，她想象力那個夸張，夸張的都上天了。她寫了好多小說，班里的男生女生都看過，什么《劍魂閣下》、《鎖不住的離別》、《酷貓笑話》等，好多本呢！為了這個，她的坐同桌還稱呼她為“您”！
當別的孩子崇拜某明星或者喜歡青春偶像劇的時候，她還在看動畫片，什么喜羊羊、開心寶貝、俠嵐、海綿寶寶的，別的孩子都不看了，她就那么癡迷！
長不大的孩子啊！這個孩子是誰呢？她就是我！她的你們喜歡這個簡單的孩子嗎？
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十一
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什么會生長在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是醫生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：“你怎么這么煩?”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：“你自己去。”那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來。”“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去?”孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：“這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊?”他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時候曾經從床上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鉆，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭發和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發，心更加軟了。便說：“我會當心的，我不會掉下來的。”母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們去住招待所。最后發了火，他們才很不情愿地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。”母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學生家長說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省啊!”父親說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧?”孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
后來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的'關心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。
閱讀題：
18.選文形象地描寫了孩子成長的過程。請根據主要情節，用簡潔的語言把下面的內容補充完整。(4分)。
母親嗓門很高地和鄰居說話時，孩子;。
父親給同學倒水受到輕慢時，孩子;。
時，孩子體會到父母的關愛，心軟了;。
父母殷殷關照乘車回去后，孩子。
19.孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事?請把文中表現這一變化的句子寫在下面。(2分)。
20.簡要概括文中父母的性格特點。(2分)。
21.結合語境理解下列句中加點詞的含義。(2分)。
(1)母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。
(2)母親的表情很舒暢。
22.閱讀文中畫線句，揣摩父母當時的心理活動。(2分)。
23.文章表現手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結尾卻說：“那個孩子是他，是你，是我。”如果將這句話改為“那個孩子是我”好不好?為什么?(3分)。
24.從文中孩子的情感經歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。(3分)。
參考答案：
18.嫌母親粗魯而發火;認識到應對父親尊重(或：憤怒地批評了同學);母親擔心孩子從床上掉下;真正理解了父母對他發自內心的愛。19.緣于同學讓父親倒水這件事。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
20.純樸、善良、生活節儉，全身心熱愛孩子。
21.(1)形象地表現了母親受兒子呵斥后懊悔、不安和極度小心的心情。(2)這一形容心情的詞用于表情，形象地刻畫了母親的滿足感。
22.父母放心是覺得孩子有出息，該相信他的話;不放心是擔心孩子不會照顧自己的生活。
23.修改后不好。原句點明了文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經歷。改后有局限性，削弱了表達效果。
24.作子女的應該理解、尊重、熱愛自己的父母，努力做到內心和言語行動相一致，使父母理解自己的一片孝心。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十二
小時候在幼兒園，常常玩一個游戲，小朋友們圍成一圈，老師挑選6個人站在中間，只有5個座位。大家拍手唱歌，中間的孩子就繞著座位跑，音樂突然停下來，6個小朋友就要去搶座位，最后總會有一個人多出來，不知所措地站著。
長大后，體育課玩“貼膏藥”，也會有人尷尬地多出來。敏感的少女時代，我只會冷眼旁觀這些集體游戲，盡全力找理由推脫。我是不喜歡這種游戲的，因為注定有一個人會多出來，再認真再努力，也有可能會成為失敗者。
“我任何時候都以工作為先。”為了得到工作職位，坐在我對面的大學生們激情澎拜卻稚嫩地夸口承諾。前兩天我們部門招收新人，我當面試官，幾百人申請，但只招收兩人。突然想到，原來無論做什么事、長多大，我們都逃不出“搶座位”這個游戲。
受不了這些壓力，也叛逆地覺得學校待不下去的時候，我中午逃出學校去了一家醫院，對著醫生很難過地說：“叔叔，我該怎么辦？世事艱難，我去不了重點高中，考不上重點大學，我是個廢人。”中年醫生耐心地接待我這個問題少女，溫和地說：“我周圍的人也不都是重點學校畢業的，一樣在當醫生，活得好好的啊！”他打電話叫了我的父親過來接走我。
父親出現后，竟然沒有生氣，他對我這個任性倔強、一定要找到意義的青春期女兒，似乎已經束手無策。他沒有直接帶我回家，只是輕聲對我說：“走，帶你去吃好吃的。”吃飯時，坐在對面的父親說：“其實你不需要很優秀，盡全力就夠了。”
轉眼快過去了，并不是教育家的父親，雖然從未對我解釋過“盡全力”到底意義何在，但在一路走一路反思的成長歲月里，我為自己找到了為何要好好讀書的真正意義：并不是為了去搶座位，而是更有權利、更有底氣地去選擇自己想要的生活。
當我講一口流利的英文，和考級和雅思無關，而是在與外國同事溝通時，雙方能夠真正合作解決問題；當我學好了一門專業，和一紙證書無關，而是為了實現指標時，能夠盡可能減少耗費的時間、人力和物力；當我待人接物落落大方時，和比賽獎狀無關，而是讓身邊的人喜歡和我相處，每一天上班自己和別人都很愉悅。
高考快要放榜了，好的大學和好的專業，一定是有人數限定的，不是所有努力的人都可以如愿。()可是，如果并未如愿以償，也不必為此而一蹶不振，因為這并不代表你不夠優秀，想一想，那間教室的座位本就有限，肯定坐不下所有想去的人。
每朵花都會努力綻放，但是有的開得早，有的開得晚，最后卻都逃不脫凋謝的命運。青春也是如此，我們有一天都會老去，也會送自己的孩子上高考戰場。當我們站在考場外，在烈日里翹首企盼的時候，會不會有那么一剎那被喚醒――其實花凋謝后，生出來的果實才是一棵植物的精華。花期太短，再美麗、綻放得再早，也有一天會凋謝，而果實卻需要肥料和陽光的滋養，還有長時間的細心照顧，最甜的果實未必曾是綻放得最鮮艷的那朵花。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十三
一分鐘五條微博，半分鐘一則笑話，再花二十分鐘的時間去看一期綜藝節目；點擊聊天軟件的圖標，挨個兒回復；思索自己白天的辛苦后，蜷縮在被窩里，在朋友圈里發幾句“毒雞湯”，一個晚上就這樣過去。
今天，你恰好支離破碎一個月。你忘記了暑假開始時被你興高采烈搬進書櫥的書籍；你忘記了擱在硯臺上的毛筆；你忘記了那個信誓旦旦要變優秀的你。
你也曾有主見而獨立，你最愛的地方是坐落于繁華的徐家匯的一處自修室，當別的`孩子要的六一兒童節獎勵是游樂場時，你卻讓父親驅車來到這里，手捧著《格力弗游記》讀上幾個小時，再美美地喝上一杯果汁。后來你長大了，你還是會經常來到這里，手里的小說換成了試卷，身邊的人也換了一批又一批，某年冬天，你從一道物理競賽題中抬起頭，發現周圍的人都盯著手中的方寸屏幕，時間似乎定格了般，除了你，幾乎整間自修室里的人都浸在了手機映射的白光里，突然，你聽到了一些動靜，你滿心期待地向聲源望去，原來是個女孩嗤笑著用拇指敲擊著屏幕。你突然想：世人都這樣，我也可以。
于是你也加入了他們：原本應執筆的手指不斷劃過屏幕，原本有笑有淚的你開始拒絕朋友們的邀請，白光照進你那雙原本極有靈氣的眼睛里，反射出孤獨與麻木的呻吟。你開始逐步接受那個投人所好的大眾媒體，被輿論的潮流沖擊的愈發迷茫；你自甘墮落，因為負面新聞里總有人比你更不幸；你開始使用網絡流行語，原本雋永的文筆竟被替代成了聊天軟件里的表情；你開始不再看書，不再思考人生的意義，因為在這樣一個支離破碎的時代里，我們似乎只要被動接受信息；你不愿在整片的時光里翻閱上課的筆記，因為公交站臺上假裝努力收獲的贊賞讓你沾沾自喜，你早已忘記了充分復習后考場上的篤定；你也不再觸碰那支陪伴了你十余年的毛筆，因為你覺得它終將沒落于科技發達的二十一世紀。終于，你迷失了自己。
幾個小時以后，你蘇醒，你這才發現你早在一年前將手機鎖進了抽屜，枕邊放的是希伯爾的哲學書，桌上還攤著習題，所幸這一切只是夢境。
愿你永遠不要順應這個時代名為“碎片化”的陋習，愿你始終是個完整的孩子，不忘初心。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十四
我認識他，是在一年前了，那時我十歲，是全班公認的好成績。新學期里，轉來一個男同學，老實說，從我第一眼見到他就沒看順眼過。他比我矮，頭發很稀，黃黃的，一個十足的流浪兒。而他的皮膚又白又嫩，真有點兒“白里透紅，與眾不同”的感覺。因此，大家都叫他“小白臉兒”。人人都說他臉皮后，這次我與他同桌，才真正領會到他的“與眾不同”。
他的熱情，就像一把火，燃燒在整個沙漠。每次正當我竭盡全力去思考一道難題的時候，“小白臉兒”就主動湊到我身邊，說：“喂，你做不做得起呀？我幫你講，你看，就這樣！”他并未察覺到我的不滿，依然興致勃勃地講解著。直到我不客氣地推了他一把。“你煩不煩吶？誰要你講，自做多情，哼！”瞧他那傻樣，仿佛沒聽見我的訓斥，甩甩“黃毛”，憨憨地說；“我給你講嘛，其實很…簡…單。”他終于察覺了，愕然停止了說話，笑容也收斂了些。“我出去耍一會兒，要是還做不起，出來問我。”他說完就笑著離開了。與他同桌是我最倒霉的事，不管你是怎樣嘲弄和不領情，“小白臉兒”對我的熱情幫助還是不減。
他的成績，就像一顆星，永遠在天上亮晶晶。每每考試，我總是排在“小白臉兒”后面，更令人氣憤的是，他竟毫不謙虛地跑到我這兒來炫耀。我心里好不是滋味，正想拿他發火，卻又想起老師曾說過：“一個人失敗了，不是因為比你強的'對手打敗了，而是輸給了自己。”唉，真是心中有火不可燃吶！誰叫那“小白臉兒”有值得自豪的成績和驕傲的本錢。從那開始，嫉妒心、自尊心促使我把“小白臉兒”視做“眼中釘”、“肉中刺”。
后來，我從老師那里得知，“小白臉兒”竟是一個沒媽的孩子。那時，我不知道心里為什么覺得隱隱高興，盡管我知道這是一個壞小孩的行為。
過后，我曾多次當眾奚落他，揭露他的老底，我的組員也跟著起哄。大家都叫“小白臉兒”為“沒媽的孩子了”。漸漸的，他不再熱情主動了，成績下滑了，我又“榮升”到第一名的“寶座”。但我卻因此失去了一位有力的竟爭對手。
每當他做錯事，“算了，沒媽的孩子。”同學們議論著。
每當他考差了，“算了，沒媽的孩子沒人管。”同學們議論著。
每當他誤撞到了別人而又未來得及致歉的時候，“算了，沒媽的孩子沒教養。”同學們議論著。
再后來，他轉學了，我如愿以償了，可當我聽到好友說他在新學校里學得很好，成績頂“呱呱”的時候，不免有些失落。也許是我長大了些，懂事了些吧！想起以前對他的嘲笑與不領情，心中十分愧疚。“沒媽的孩子”對我學習上的熱情幫助，會深深銘刻在我的心中，讓我永遠記得――在童年時代，有這樣一個“沒媽的孩子”。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十五
我們的春天，我的春天，你在哪兒啊?我的春花，春草，春樹，你們在哪兒啊?這些年少時的吶喊，終究會隨著歲月沉淀，消散。陪伴著我們的是那隆隆作響的空調與電腦。單調的顏色里，再也找不著那些笑得燦爛的它們。
其實，我想表達的是，這不是見沒見過真正春天的問題，而是我們童年就這樣逝去的問題。我的童年里，我沒有見過大片大片的鮮花，我沒有聽過許多鳥兒一起鳴叫，我沒有數過天上星星有多少。我的童年就這樣過去了，我意識到。而現在更悲哀的是，年輕的一代完全不知自己的童年正被扼殺。“我看到一座很大的城市，燈火輝煌。我看到那座城市，像一把刀，穿過無數孩子的童年，穿過他們的思維，然后把他們都殺死了，他們的血流了一地，而他們面帶微笑，渾然不知。”說這段話的人是位年輕的作家，他與我有著同樣的想法。
可是，我不能做什么。即使我跑到大街上，像個瘋子般喊：“大家跟我去找春天啊。”也沒有人會把這當一回事，他們可能會用ipone4把我拍下來，傳到微博上，發表他們正常人的觀點。更重要的是，我也不知道春天在哪里。我阻擋不了歷史的腳步，于是，我就只能眼睜睜看著腳下血流成河。
把春天種在心里，我只能把春天種在我的心里，我改變不了他人。我希望世界末日不要來，因為我要去尋找春天，尋找我的童年。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十六
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什么會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道萬般皆下品，惟有讀書高。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：你怎么這么煩？母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。就在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：你自己去。那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙說：我來我來。不，讓他去，他有手有腳，為什么不去？孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在后來的旅程中，那孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八的包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親又幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：你翻身小心些啊，你小時候曾經從床上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手里面還捏著吃的，便哭都不哭了。孩子那一刻的心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鉆，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母在那時必定還很年輕，有烏黑的頭發和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發，心更加軟了。便說：我會當心的，我不會掉下來的。母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們去住招待所。最后發了火，他們才很不情愿地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學生家長說，食堂飯菜很差，你千萬不要省啊！父親說，人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
后來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。那個孩子是他，是你，是我。
1．孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事？這件事讓他明白了什么道理？
2．結合語境說說你對下列句中加粗詞語的理解。
母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。
3．揣摩文中畫線句，說說父母當時為什么有些放心有些不放心？
1．緣于同學讓父親倒水這件事。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
2．生動地表現了母親受兒子呵斥后懊悔、痛苦和傷心的心情。
3．父母放心是覺得孩子有出息，該相信他的話；不放心是擔心孩子不會照顧自己的生活。
4．修改后不好。原句點明了文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經歷。改后有局限性，削弱了表達效果。
致那個支離破碎的孩子范文（17篇）篇十七
那個孩子，出生在一個普通得不能再普通的家庭。他曾一度對他的工人父母感到厭煩，常幻想有一個市長或明星爸爸，但他知道這不可能，所以他想，靠自己過上好。
終于有一次，他要獨自與幾個去外省學習幾天。對于這幾天遠離父母的生活，他又興奮又緊張，似乎又有一些不舍。但臨行前聽著父母的嘮嘮叨叨，那一絲不舍也煙消云散了。
坐了整整一天的火車，孩子拖著疲憊的身體和大包小包東奔西走找報到處時，眼前莫名地浮現出每次出門時父母的.身影。“他也是忍著勞累一個人像這樣背著全部的行李找旅店吧！”孩子想，心里還夾雜著一絲的酸楚。
緊張的學習開始了，孩子心中的興奮很快被高強度的學習消磨殆盡。終于有一天，被事拖住的孩子很晚才去食堂，身心俱乏的他看到涼了的不合口味的飯菜，一下子有想哭的沖動。接著，他又想到了那次，母親在中午去給他修車，讓孩子自己先吃飯。孩子在吃完熱騰騰的飯菜午睡醒來時，又因為母親埋怨他沒蓋飯鍋蓋子，讓她到家面對一鍋涼了的飯而與她吵了一架。當時，孩子覺得母親笨，涼飯熱熱不就行了。而此時，他徹底明白了母親在奔走一中午后面對涼飯時的感受了。酸著鼻子，咽著涼飯，他又想起每次回來晚時母親都刻意地蓋上飯鍋。悔恨、自責涌上心頭，孩子哭了。
按照事先約定，孩子每天往家打個電話。每次通話，特別是后幾天，他都感到格外親切。每晚，他自己爬兩層樓接開水；每天，嘆著氣套上潮乎乎的鞋；每次，餓了肚子東奔西走找吃的，孩子都會想起母親捧著的熱水與雞蛋，父親烤干鞋子的體貼。“也許，只有遠離那份關懷才能深刻理解吧！”他此時才真正注意到父母的好，心底增添了許多早該存在的感動。
后來，孩子病了，累的。床上堆了不少花花綠綠的藥，敘事作文，就是不知該吃哪種。電話連著遠方的父母，他慌稱同學病了，自己也不知為何撒謊，只是覺得父母如博士一般知識淵博，對自己的一切了如指掌。他暗暗決定：回去后一定好好對待他們。
那個孩子是他，是你，是我。