優(yōu)秀作文是通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口，能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想，并引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文范文，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇一
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
——題記。
春天就象是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘一樣，在向我們輕輕的擺動(dòng)她的小手，好像在對(duì)我們說(shuō)：“朋友們，我來(lái)了！”
不久，大地就換上了一身新裝，河里的冰都融化了，柳樹(shù)吐出它那幼嫩的綠芽，花朵露出她那甜蜜的笑臉，沉睡了一冬的動(dòng)物們也都紛紛揚(yáng)揚(yáng)出場(chǎng)。它們個(gè)都扮演著自己的角色，希望在這美好的春天里，栽種下它們那理想的種子，等到秋天來(lái)到收獲的大豐收。
是的，一年當(dāng)中春天是充滿生機(jī)與活力的；它不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣炎熱，它是冷熱適中的。
春天，農(nóng)民伯伯在自家的土地里撒下希望的種子，等到秋天的到來(lái)，享受那種豐收的喜悅之情。
小蜜蜂也開(kāi)始了它的工作，它在果園里辛勤的給花果們傳授花粉，花果們感覺(jué)自己實(shí)在是太幸福了！不用再為傳粉的問(wèn)題感到憂愁，只要開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，就一定能吸引成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂來(lái)為它們傳粉。于是，花果們就爭(zhēng)先恐后的開(kāi)出了朵朵芬芳的希望之花。它們開(kāi)的越美麗，就預(yù)示著秋天它們的果實(shí)越飽滿。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇二
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂(lè)課。
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
本課的重點(diǎn)是：通過(guò)學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂(lè)的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。
本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂(lè)的美。針對(duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
現(xiàn)代音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇三
冬天去的太匆忙，春天來(lái)的太突然。春一個(gè)充滿生命力的季節(jié)。春如畫，為你描繪生命的美麗；春如詩(shī)，為你歌頌生命的意義；春如火，為你點(diǎn)亮人生的路標(biāo)；春如雨，為你滋潤(rùn)人生的瑣事；春如雷，為你贊揚(yáng)人生的勝利。
清晨，雨露播散在新抽的嫩芽上，風(fēng)吹拂著大地，給人們報(bào)來(lái)了春天的喜悅，一縷縷陽(yáng)光射入窗戶照耀在我的臉上，我聽(tīng)出了它的呼喚！沿著校園熟悉的小路，踏著光滑石子路，我走了很久……來(lái)到這泥濘不堪的小路。我發(fā)現(xiàn)了春的氣息，看！大樹(shù)開(kāi)出來(lái)新的嫩芽，小草突破了土地的約束；聽(tīng)！小鳥(niǎo)在枝頭為你一展歌喉聞！那是山茶花的清香，牡丹花的芬芳。踏上泥濘的小路，因?yàn)槲抑来翰粏螁问沁@些。一步一個(gè)腳印，我深陷在泥中，在這倔強(qiáng)的脾氣中，我走了出來(lái)，遺憾的是我沒(méi)有再怎么發(fā)現(xiàn)春，走在回家的路上，回首望去。那街道上一顆顆新發(fā)嫩芽的大樹(shù)，是城市中最亮麗的一道風(fēng)景線！當(dāng)歸燕從南方飛回的那一剎那，抬頭仰望那人字型，還在！那一刻我覺(jué)悟了！那一刻我懂得了春的氣息！那一刻我至今不能忘懷！
也許你曾經(jīng)抱怨過(guò)生活的不公，也許你埋怨道路的艱苦，也許你曾經(jīng)失落過(guò)！也許你曾經(jīng)笑嘆人生的悲歡離合，也許你曾經(jīng)放棄過(guò)你人生的目標(biāo)！可你曾想過(guò)，咬牙堅(jiān)持干好未必不可以成功！一失敗就放棄，一落寞就抱怨，可你抱怨了發(fā)泄了，但你終究還是要走這一條路！
天氣暗了下來(lái)，雨拍打在我的身上！回到家，拍濕了我的肩膀，拍濕了我那從未落寞的心情！望著窗外雨越下越大，如同牛毛。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”春雨無(wú)非是這樣。出門，看到門旁兩株小草，它們似乎比以前更加旺盛。抬頭，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光，微風(fēng)的輕拂，灑耀在我的臉龐！
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇四
冰冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨，她為大地披上了嶄新的綠色新裝。
春天的風(fēng)是那樣輕柔，叫醒了正在熟睡的小草，小草偷偷地探出小腦袋，伸了個(gè)懶腰，看看旁邊正在熟睡的小花，就用小手拍拍小花，小花也醒了，笑臉朝陽(yáng)光綻放。春風(fēng)拂過(guò)小河，小河也醒了，唱著歌，跳著舞，自由地朝前奔跑，河里的魚兒被小河吵醒了，眨了眨驚喜的眼睛，擺了擺尾巴，甩甩手臂，像在做健身操。
春天的風(fēng)呼喚著大地，大地已經(jīng)從熟睡中漸漸蘇醒。
窗外的桃花正在競(jìng)相開(kāi)放，一片連著一片，一簇接著一簇，粉紅粉紅的，像一片紅色的大海，河邊的柳樹(shù)也毫不甘示弱，也在不停地抽芽，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲，風(fēng)像一把無(wú)形的梳子在幫柳樹(shù)整理頭發(fā)。
一場(chǎng)如煙似霧的春雨降臨人間了。一串串，一顆顆，小小的，亮亮的，像串起來(lái)的珍珠。小草貪婪地張開(kāi)小嘴，喝著媽媽香甜的乳汁，落在屋頂上“叮叮當(dāng)當(dāng)”像是正在演奏的春天的贊歌。我心里想：“下吧！下吧！潤(rùn)濕人們的心田；下吧！下吧！潤(rùn)濕歡笑的禾苗；下吧！下吧！潤(rùn)濕祖國(guó)的.大地！”
春天的旋律充滿了激情，充滿了生機(jī)，充滿了歡聲笑語(yǔ)。
讓祖國(guó)的大地盡情演奏這首來(lái)自春天的旋律。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇五
正如白居易在他的詩(shī)中所說(shuō)，“亂花漸欲迷人眼，淺草無(wú)馬蹄。”春天似乎一夜之間就回來(lái)了。我很高興地發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的樹(shù)開(kāi)滿了花，柳樹(shù)正在發(fā)芽。春天，春天回來(lái)了！
在一年的四季中，春天是最短的，但是春天的風(fēng)景是最美麗和珍貴的。
春天的風(fēng)柔和涼爽。它不像夏天的風(fēng)那樣悶熱，不像秋天的風(fēng)那樣寒冷，也不像冬天的風(fēng)那樣刺骨。它讓人們感到舒適，并釋放所有的疲勞和痛苦。它帶來(lái)春天的消息，使人們喜歡春天。
春花清新優(yōu)雅。雖然它們不如夏花燦爛，但也不像秋花那樣枯萎。雖然它們沒(méi)有冬天的花朵那么驕傲，但它們也有堅(jiān)強(qiáng)的性格。春花讓人感到輕松。它們給春天增添了活力，使人們熱愛(ài)春天。
春天的動(dòng)物活潑可愛(ài)。他們不像夏天的動(dòng)物那樣懶惰，不像秋天的動(dòng)物那樣忙碌，也不像冬天的動(dòng)物那樣睡覺(jué)。春天的動(dòng)物讓人感到快樂(lè)，感受大自然的美麗。它們給春天增添了活力，使人們贊美春天。
春天的樹(shù)充滿活力。它們像夏天的樹(shù)一樣繁茂，但不像秋天的'樹(shù)那樣脆弱，也不像冬天的樹(shù)那樣乏味。它們可以讓人放松，感受春天的來(lái)臨。它們是春天最重要的部分，讓人們歌頌春天。
春天是四季中最美麗的季節(jié)。它有最柔和的風(fēng)，最優(yōu)雅的花，最可愛(ài)的動(dòng)物，最有活力的樹(shù)。農(nóng)民喜歡春雨。俗話說(shuō)，“春雨和油一樣貴”。春雨連綿，如同銀針，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春天的期待。
春風(fēng)、春花、春樹(shù)、春天的動(dòng)物和昂貴的春雨組成了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，譜寫了。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇六
各位評(píng)委，你們好!今天，我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)《》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂(lè)課。
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨和想象的能力，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
本課的重點(diǎn)是：通過(guò)學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂(lè)的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。
本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思想品德、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的理念。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《》。它所蘊(yùn)含的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。
在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂(lè)的美。針對(duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
音樂(lè)課應(yīng)重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
對(duì)于本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲、感受春天、游戲活動(dòng)三部分組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說(shuō)春天、贊春天三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。
首先我采用提問(wèn)的方式開(kāi)課：“同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情境里。接著我告訴學(xué)生，“讓我們一起來(lái)唱首春天的歌吧”。這時(shí)候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂(lè)的伴奏聲中唱起歌曲。我又采用聽(tīng)練結(jié)合的方法，讓學(xué)生聽(tīng)辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。
接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的鋼琴旋律，讓學(xué)生從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣、審美能力得到培養(yǎng)。
接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的、所想到的春景用語(yǔ)言來(lái)描述，并進(jìn)行模仿。也許有的孩子會(huì)說(shuō)太陽(yáng)，有的學(xué)小鳥(niǎo)，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言，我一語(yǔ)，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。通過(guò)這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。學(xué)生積累了許多描寫春天的語(yǔ)言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。
接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂(lè)像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂(lè)像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語(yǔ)言，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)中豐富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂(lè)感的培養(yǎng)。
接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，以喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂(lè)本能。讓孩子們感受到音樂(lè)是自己生活中的需要。學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果，孩子們?cè)谛睦砩隙紩?huì)得到滿足、肯定、愉悅。
最后，我采用情境陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂(lè)自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里?它，在溫暖的陽(yáng)光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無(wú)處不在，從而更加熱愛(ài)大自然，珍惜幸福生活。
法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見(jiàn)。
我的說(shuō)課完畢。謝謝大家!
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇七
春天來(lái)了，春姐姐醒過(guò)來(lái)了，她吹了一口氣，楊柳綠了，桃花粉了，梨花白了......百里花香。燕子來(lái)了，一切都是那么美好！
早晨，我和媽媽一起去公園散步，看見(jiàn)了許多“花音符”，一起來(lái)看看吧！
順著公園的小路繼續(xù)前行，淡淡的花香撲鼻而來(lái)，原來(lái)是粉紅色的桃花在散發(fā)著清香，它吸引著我走近桃花樹(shù)，粉紅色的小花，密密麻麻開(kāi)滿了一樹(shù)。盛開(kāi)的花朵多像孩子們的笑臉，又像音符里的“來(lái)…”讓人感覺(jué)一種溫馨幸福的感覺(jué)！
此時(shí)此刻，我像著了魔似的，停止不前！媽媽似乎讀懂了我的心思，她輕輕拍了一下我的肩膀，小聲地說(shuō)：“走啦！無(wú)限風(fēng)光在前方”。媽媽真是天才預(yù)言家！瞧！那邊的海棠花開(kāi)得多熱鬧呀！鮮紅鮮紅的，似驕陽(yáng)，又似血液！一簇簇?cái)D在一起，開(kāi)滿枝桿，一團(tuán)團(tuán)抱在一起，像是在炫耀她們的風(fēng)采！我欣喜若狂地走進(jìn)海棠花樹(shù)林，仿佛置身于一個(gè)鮮紅的世界里，被海棠花的大紅色給蒸融了！我似乎也變成了一個(gè)花童！突然，我覺(jué)得海棠花就是音符“發(fā)......”
那個(gè)讓人感到溫暖的“拉”音符，便是春陽(yáng)。當(dāng)春天的第一個(gè)黎明到來(lái)，就已見(jiàn)到萬(wàn)物蘇醒的景象：冬眠的動(dòng)物睜開(kāi)朦朧的雙眼；小草挺起胸脯；花兒們昂起高傲的頭，啦啦啦……只等待春陽(yáng)的沐浴。
這些五顏六色的花兒們?cè)诖宏?yáng)的呵護(hù)下，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，何嘗不像美妙的音符，盡情歌唱，吹響了春天的旋律！
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇八
聽(tīng)，一首悅耳的交響曲打破了冬的沉靜，春姑娘用優(yōu)美的舞姿，造就了萬(wàn)紫千紅的世界。
春姑娘拿出綠絲巾，輕輕一擺，地上、樹(shù)上，都變成了綠色。微風(fēng)中，小草擺擺還未展開(kāi)的身子，似乎在向春姑娘致意。樹(shù)上的嫩葉經(jīng)“貴如油”春雨的洗禮正綠的逼你的眼。葉面上的小水珠，在明媚的陽(yáng)光照耀下，不亞于晶瑩透亮的珍珠。
隨著節(jié)奏的高低起伏，春姑娘輕輕的甩了甩袖子，無(wú)數(shù)色彩斑斕的`花朵一夜間燦爛了世界，他們把世界裝點(diǎn)得格外溫馨、美麗。看，一串串，一簇簇，他們?cè)诮弑M全力的競(jìng)相開(kāi)放著，有的在枝頭含苞待放，如同一個(gè)害羞的小姑娘，瞧，那花苞從低由上的泛起了一絲絲的紅暈；有的是半開(kāi)放著的，他們像一個(gè)個(gè)好奇的孩子，想要出來(lái)卻又不敢出來(lái)，只能半開(kāi)放著花瓣，從里面悄悄的探出頭來(lái)；還有的全都開(kāi)放了，他們把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量都盡情地釋放出來(lái)了！一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們?cè)诖笞匀坏奈枧_(tái)上盡情的展示著自己優(yōu)美的舞姿。
春姑娘的腳步變的舒緩了，她把她所有的足跡都留在那美麗的大自然中，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
文檔為doc格式。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇九
鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳的鳴啼聲，啄破了被冬日冰封的`蛋殼，一個(gè)活脫脫的春天便破殼而出。
我跟隨著春天的腳步，走進(jìn)了綿綿群山當(dāng)中。
初春的竹林是靜謐的幽深的。這里好像與外面是兩個(gè)世界，火紅的太陽(yáng)曬得人有些心焦，而一走進(jìn)竹林感覺(jué)就不一樣了，迎面而來(lái)的只剩下清涼。風(fēng)徐徐地吹過(guò)，竹葉早已按捺不住，扭動(dòng)自己的身姿。“沙沙”聲在幾百棵，幾千棵，幾萬(wàn)棵！翠竹中回蕩，回蕩，想必這便是春天的旋律吧。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，回想起耳熟能詳?shù)摹督洗骸罚瑢?duì)著現(xiàn)在的意境也是十分地應(yīng)景。
再往上走，就被幾株細(xì)小的藤蔓迷住了。藤蔓在山上是尋常物，但這幾株的長(zhǎng)相也是有幾分清新脫俗。
藤蔓的前端變成了一個(gè)像蝸牛殼形狀的造形，當(dāng)然各種各樣的形狀也隨處可尋，千奇百怪的藤蔓不正像一個(gè)個(gè)美妙的音符嗎？春天的旋律便由此可見(jiàn)。
那是初孕花苞的無(wú)畏歌唱，那是優(yōu)雅而綻的悅耳吟詠。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十
作者：粉色蝴蝶結(jié)聽(tīng)，那悅耳的聲音打破了冬天的沉靜，春姑娘用優(yōu)美的舞姿造就了萬(wàn)紫千紅的世界．春姑娘甩下白色的圍巾，來(lái)到了草地上．大雪融化了，泉水在為春姑娘＂叮叮咚咚＂地伴奏．小花小草聽(tīng)到春姑娘的召喚，也鉆出地面，和春姑娘一起拍手．樹(shù)上的綠葉，經(jīng)＂貴如油＂春雨的洗禮，正綠地逼你的眼．柳樹(shù)妹妹也隨著節(jié)奏，和春姑娘一起舞蹈．春姑娘揮一揮衣袖，接著又來(lái)到了百花園．看，那些美麗的花兒多么鮮艷：有的含苞待放，像那害羞的小姑娘；有的枝頭怒放，展示著迷人的風(fēng)采．桃花開(kāi)了，如同笑臉的花苞，在陽(yáng)光的映照下光彩奪目．月季花也急了，一瞬間燦爛了世界：白的像學(xué)，粉的似霞，紅的如火......再看那！一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞；一只只勤勞的小蜜蜂在每一朵鮮艷的花兒當(dāng)中忙碌著......節(jié)奏歡快起來(lái)了，春姑娘在百花之間穿梭，惹得鳥(niǎo)兒們也來(lái)湊熱鬧了，大的，小的，花的，黑的......令人目不暇接．百靈鳥(niǎo)和畫眉鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子，一展歌喉．黃鸝也不甘落后，在枝頭附和著．最開(kāi)心的是小燕子姐姐，喳喳地叫著，傳播春天的氣息．春天是美麗的，是美好的，人們要珍惜那美好的春天的時(shí)光......
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十一
盼望著，盼望著，溫暖的到來(lái)了！讓我們踏著歡樂(lè)的腳步去尋找的旋律吧！
來(lái)到公園，花兒多起來(lái)了，有吹著金黃小喇叭的，有穿著粉色花裙的，還有不著粉黛的白色櫻花等，讓人看不過(guò)來(lái)，移不開(kāi)眼。公園里的小鳥(niǎo)們也多了起來(lái)，或在林間歡唱，或在枝頭歇息，或在灌木叢中筑巢……他們的到來(lái)給公園添了許多的生機(jī)。
再說(shuō)我們里的松樹(shù)們，他們也披上了嶄新的“綠衣裳”，小鳥(niǎo)們天天都來(lái)給松樹(shù)“請(qǐng)安”呢。
再看周圍的世界，春風(fēng)把小的'厚“棉襖”給吹走了，春風(fēng)把人們的羽絨服吹的不見(jiàn)了，春風(fēng)把萬(wàn)物喚醒了。一切都充滿了生機(jī)。
春天也是做好事的季節(jié)。三月是學(xué)月，小學(xué)生們都爭(zhēng)做“活”，誰(shuí)也不想落后。
春天是一個(gè)美好的開(kāi)始，更是一曲動(dòng)聽(tīng)的旋律。讓我們抓住美好的開(kāi)始，奏響這優(yōu)美的旋律吧！
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十二
一場(chǎng)紛紛的大雪過(guò)去了，銀裝素裹的世界里又推出了一個(gè)彩色的世界，笑語(yǔ)的世界。
鳥(niǎo)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)了，唧唧地叫著，似在宏亮地唱著春之歌，似在興奮地演奏春的旋律，又似在高興的地報(bào)喜：“是春姐姐，春姐姐又來(lái)和我們玩兒啦！”。
草兒花兒也好像聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的報(bào)喜，也紛紛從里鉆了出來(lái)，伸懶腰，綻開(kāi)了天真的笑臉，對(duì)著蔚藍(lán)的天空微笑。
還有那婀娜多姿、青翠欲滴的垂柳，在微風(fēng)的吹拂下伸展那千萬(wàn)條才展開(kāi)的枝條，沙沙作響，好似桑蠶寶寶咀嚼桑葉，又似一位妙齡少女輕撫琴弦。這，或許又是春天給我們的旋律，給我們美好吧！
沉睡一冬的青蛙也扯開(kāi)了大嗓子。
青蛙呱呱的伴音，鳥(niǎo)兒唧唧地唱，蟋蟀吱吱地彈琴，草兒在歡快地跳舞。
春雨也好像想?yún)⒓游钑?huì)似的，也滴滴地伴奏。它們高興地唱啊！共同演譜出——春天的旋律。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十三
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。在和煦的春風(fēng)吹拂下，小草嫩芽?jī)阂粋€(gè)個(gè)從地下冒出來(lái)，織成一片片淺綠色草毯，若隱若現(xiàn)，有趣極了！瞧，山丘那邊淺綠色的樹(shù)葉稀疏的分布在亞熱帶常綠闊葉林里，看起來(lái)重巖疊嶂，是這個(gè)春天充滿了神秘感，讓人感覺(jué)這些春天的小女兒們俏皮極了，像是在捉迷藏呢。
南國(guó)的春天空氣濕潤(rùn)，人們盡情而貪婪地呼吸著，像是喝了一杯茉莉花茶后油然而生的舒適感，愜意極了。
如果你只忙碌于生活的瑣事，沒(méi)有察覺(jué)春天的到來(lái)，那就太可惜了。這個(gè)時(shí)候我建議你回歸大自然，讓春天撞一下你的腰，你可以在山丘小路盡情地奔跑，吶喊，跟隨著蜻蜓、蝴蝶去尋找“世外桃源”，而不用擔(dān)心別人的所謂瘋癲的話語(yǔ)。你會(huì)發(fā)覺(jué)春天如此美好。
最后可別忘了采一朵小小的野花，夾在你的日記本里。這樣就可以一年四季都擁有春天。
春天是一個(gè)知名的畫家，作曲家。她給小草，樹(shù)木畫上了不同的色彩，把大地點(diǎn)綴得五彩繽紛，色彩斑斕，使之充滿活力，她給大自然譜上了優(yōu)美的樂(lè)章，使這個(gè)春天生機(jī)勃勃，她給花兒穿上了美麗，鮮艷的衣裳，為它們?yōu)⑸锨呷诵钠⒌姆枷悖雌饋?lái)嫵媚極了！
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十四
春天是一年當(dāng)中最美好的一個(gè)季度的腳印，有喜喜哈哈的孩子在草叢中捉蝴蝶，還有年輕的青年在寬闊的田野中，他們把自己的理想都寫在了風(fēng)箏上，把他們的理想放飛在天上，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。那風(fēng)箏在無(wú)邊無(wú)際的天空翩翩起舞，十分漂亮。在春天，老人們?cè)陔S風(fēng)飄蕩的柳樹(shù)下，歇涼、聊天、散步。他們的一張張笑臉都該在了這個(gè)充滿歡樂(lè)的春天里。
春天不僅會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)，而且給大自然中的一切生命也會(huì)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)。
春天的綿綿細(xì)雨能滋潤(rùn)整個(gè)大地。小草會(huì)在春雨的養(yǎng)育下，發(fā)芽，長(zhǎng)出茂盛的綠葉，各種樹(shù)林也會(huì)有強(qiáng)壯的身體。當(dāng)陽(yáng)光照在綠葉上時(shí)，會(huì)發(fā)出一道金光，把整個(gè)大地都照耀了。在傍晚螢火蟲會(huì)發(fā)出亮光，還可以給人照明，而且它們發(fā)出的光是晶色的，非常的漂亮，有時(shí)還可以把它們捉來(lái)，放在一個(gè)瓶子里，等它們發(fā)光時(shí)，就像家家戶戶用的電燈一樣亮。所以小孩子們經(jīng)常會(huì)捉螢火蟲玩。這非常有趣，不仿，你們也試試。所以春天里有很多很好玩的東西。有些東西不僅好玩，對(duì)我們還會(huì)有很大的作用。
比如說(shuō)蠶，我們可以用它們吐的絲用來(lái)生產(chǎn)出衣服，這就是蠶對(duì)人類的作用，所以我們應(yīng)該保護(hù)蠶。除蠶外，還有蜜蜂，它們可以為我們采蜜，不地蜜蜂的幼蟲時(shí)期對(duì)我們有害，因?yàn)樗鼈兊挠紫x時(shí)期會(huì)傷害農(nóng)作物。
這些動(dòng)植物的生命都是春天給予它們的，也是這引起生命讓春天更美好的。
所以春天是最美好的。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十五
正如白居易在他的詩(shī)中所說(shuō)，“亂花漸欲迷人眼，淺草無(wú)馬蹄。”春天似乎一夜之間就回來(lái)了。我很高興地發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的樹(shù)開(kāi)滿了花，柳樹(shù)正在發(fā)芽。春天，春天回來(lái)了！
在一年的四季中，春天是最短的，但是春天的風(fēng)景是最美麗和珍貴的。
春天的風(fēng)柔和涼爽。它不像夏天的風(fēng)那樣悶熱，不像秋天的風(fēng)那樣寒冷，也不像冬天的風(fēng)那樣刺骨。它讓人們感到舒適，并釋放所有的疲勞和痛苦。它帶來(lái)春天的消息，使人們喜歡春天。
春花清新優(yōu)雅。雖然它們不如夏花燦爛，但也不像秋花那樣枯萎。雖然它們沒(méi)有冬天的花朵那么驕傲，但它們也有堅(jiān)強(qiáng)的性格。春花讓人感到輕松。它們給春天增添了活力，使人們熱愛(ài)春天。
春天的動(dòng)物活潑可愛(ài)。他們不像夏天的動(dòng)物那樣懶惰，不像秋天的動(dòng)物那樣忙碌，也不像冬天的動(dòng)物那樣睡覺(jué)。春天的動(dòng)物讓人感到快樂(lè)，感受大自然的美麗。它們給春天增添了活力，使人們贊美春天。
春天的樹(shù)充滿活力。它們像夏天的樹(shù)一樣繁茂，但不像秋天的樹(shù)那樣脆弱，也不像冬天的樹(shù)那樣乏味。它們可以讓人放松，感受春天的來(lái)臨。它們是春天最重要的部分，讓人們歌頌春天。
春天是四季中最美麗的季節(jié)。它有最柔和的風(fēng)，最優(yōu)雅的花，最可愛(ài)的動(dòng)物，最有活力的樹(shù)。農(nóng)民喜歡春雨。俗話說(shuō)，“春雨和油一樣貴”。春雨連綿，如同銀針，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春天的期待。
春風(fēng)、春花、春樹(shù)、春天的動(dòng)物和昂貴的春雨組成了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，譜寫了春天的旋律。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十六
春天一到，積雪消融，綠綠的嫩尖托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已經(jīng)變的多姿多彩多媚多嬌。樹(shù)的蒼拔之生機(jī)，湖的靜謐之眷戀，瀑布的激情之傾瀉，無(wú)不讓你留連忘返。而我們最感興趣的，是春天的聲音，那一串串美妙的音符，組成了一段優(yōu)美的旋律。
這里記錄的，是五位花季女孩在春天里的留言：
娟娟的留言：
聽(tīng)，冰封的小河融化了！那清澈的水潺潺的流著，向它所路過(guò)的任何一寸土地訴說(shuō)著對(duì)于春天的渴望。瞧，青草冒芽了！你聽(tīng)到那竊竊私語(yǔ)的聲音了嗎？那時(shí)他們?cè)诨ハ嘣V說(shuō)春的信息，傳送春的禮物。
小小的留言：
茜茜的留言：
是遠(yuǎn)方那燕兒又回來(lái)了吧？我聽(tīng)見(jiàn)你清脆的鳴叫，你飛得快極了，草坪中，傳來(lái)一陣陣童趣，這就是萬(wàn)物中最美妙的聲音，因?yàn)楹⒆拥男撵`總是晶瑩透亮的，所以他們發(fā)出的聲音也是晶瑩透亮的，他們就像一群未開(kāi)放的花苞，一群將要開(kāi)花、結(jié)果的花苞。田野中，孩子們?cè)跉g呼、在跳躍，成了一個(gè)個(gè)放飛理想的小天使，那一個(gè)個(gè)寄托著理想的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中飛翔。另外，大家的心情也在變化著，變得喜悅、歡快。
雅文的留言：
幽幽的留言：
咦！遠(yuǎn)處傳來(lái)了心的聲音。是誰(shuí)？心之聲的感應(yīng)，只有生靈才懂，不遠(yuǎn)的山坡前，坐著一位恬靜的女孩，在風(fēng)的旋律、鳥(niǎo)的伴奏、草的帶動(dòng)下，用心唱著那首歡快的歌。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十七
春天就象是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘一樣，在向我們輕輕的擺動(dòng)她的小手，好像在對(duì)我們說(shuō)："朋友們，我來(lái)了！"。
不久，大地就換上了一身新裝，河里的冰都融化了，柳樹(shù)吐出它那幼嫩的綠芽，花朵露出她那甜蜜的笑臉，沉睡了一冬的動(dòng)物們也都紛紛揚(yáng)揚(yáng)出場(chǎng)。它們個(gè)都扮演著自己的角色，希望在這美好的春天里，栽種下它們那理想的種子，等到秋天來(lái)到收獲的大豐收。
是的，一年當(dāng)中春天是充滿生機(jī)與活力的；它不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣炎熱，它是冷熱適中的。
春天，農(nóng)民伯伯在自家的土地里撒下希望的種子，等到秋天的到來(lái)，享受那種豐收的喜悅之情。
小蜜蜂也開(kāi)始了它的工作，它在果園里辛勤的給花果們傳授花粉，花果們感覺(jué)自己實(shí)在是太幸福了！不用再為傳粉的問(wèn)題感到憂愁，只要開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，就一定能吸引成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂來(lái)為它們傳粉。于是，花果們就爭(zhēng)先恐后的開(kāi)出了朵朵芬芳的希望之花。它們開(kāi)的越美麗，就預(yù)示著秋天它們的果實(shí)越飽滿。
的確，春天是孕育理想，確立志向的最佳時(shí)機(jī)。如果你的理想豐富多彩，那么等待你的，將會(huì)是更加美好而光明的未來(lái)。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十八
春天，柳蔭深深,鮮花簇簇,它的色彩是多么絢麗；春天，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴，風(fēng)聲雨聲，它的旋律也是那樣的優(yōu)美。
聽(tīng),春天的雷聲響起來(lái)了，“轟隆隆、轟隆隆”，像一個(gè)大力士在敲打著一面巨大的鼓，又像春天在發(fā)出力量強(qiáng)大的呼喊。它是春天不可缺少的前奏，拉開(kāi)了春天桃紅柳綠的序幕。
春雨下來(lái)了,“沙沙沙……沙沙沙……”大地上的萬(wàn)物似乎都聽(tīng)到了這春天的歌聲。于是，竹筍鉆了出來(lái)，小草探出了頭，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，小花打開(kāi)了花房。“沙沙沙……沙沙沙……”這奇妙的歌聲啊，把大地完全變了個(gè)樣.
山間的小溪一路上“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌，溪里的小魚、小泥鰍、小蝦們紛紛鉆出洞來(lái)，在溪水的歌聲里翩翩起舞。溪邊那嫩黃色的迎春花舒展著美麗的身姿,引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂。蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱著小曲，真是一首動(dòng)聽(tīng)的勞動(dòng)之歌啊!
南飛的小燕子回來(lái)了，站在屋檐下“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在唱:“春天真是好啊，春天真是好啊。”清亮的歌聲像泉水一樣在春風(fēng)里流淌。
春天是大自然演奏的一支美妙而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲啊!
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇十九
春天的寒冷不等于柔和的風(fēng)，她以令人敬畏的微步緩慢地走著。她溫柔地?fù)崦苏麄€(gè)冬天被冷風(fēng)侵襲的生活。仔細(xì)聽(tīng)，她的旋律是如此柔和動(dòng)人。
杜鵑花在微風(fēng)中搖曳，柔和的粉紅色花瓣在陽(yáng)光下顯得柔和可愛(ài)，照耀著烏云。在走近之前，他蹲下身子，深深地靠在鼻子上，聞到她的`清香。一會(huì)兒，他的身體像云朵和起重機(jī)一樣在空中飛舞，歡快而滿足。選擇一片花瓣，將其握在手掌上，輕輕將其放在嘴中，然后仔細(xì)咀嚼，淡淡的甜味就像一顆心。咀嚼后，香氣將保留在口腔中。
神圣，但發(fā)現(xiàn)一群粉紅色的仙女躲在綠色的山脈和平原中。驚喜春天來(lái)了，她來(lái)得很輕松，我根本聽(tīng)不到。聽(tīng)著，杜鵑花在溫暖中唱著春天的贊美詩(shī)。旋律如此輕巧優(yōu)美，讓人陶醉。
再往前走，一朵蘭花進(jìn)入遠(yuǎn)處，引導(dǎo)您觀看。逐漸接近草叢，散發(fā)出濃烈的香氣，沒(méi)有牡丹香。沒(méi)有菊花香是沉悶的。她帶給我獨(dú)特，清新的香氣。蘭馨微微發(fā)亮，全身的花瓣純凈自然，純凈而潔白。黃色的小雜色點(diǎn)綴白色的身體。葉子是誘人的綠色，綠色像葉尖的絲露。
忽然間，溫暖的風(fēng)和散發(fā)著純正生活香氣的泥土香氣令人耳目一新。這就像在天地間行走，看到萬(wàn)物的生命力和魅力，感受生活的奇跡和奇特之處。
聽(tīng)著，叢蘭在春天的溫暖中唱著生命的贊美詩(shī)，旋律是如此美麗，它是無(wú)限的情感。
聽(tīng)著，春天的聲音總是那么充滿活力，如此柔和動(dòng)人，美妙的春天旋律將在我的心中回蕩。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇二十
想必，田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
春樂(lè)奏響了大地，彩霞的來(lái)臨，卷走了眼前的燦爛，但它仍會(huì)在漆黑的夜中，展現(xiàn)更精彩的一面。我愛(ài)春的溫暖，純潔，亦眷戀春的璀璨，我牽著春的美而走了，心嘆：美是短暫的，但只要曾經(jīng)擁有，便再也沒(méi)遺憾了。
但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇二十一
正如白居易的詩(shī)中所說(shuō)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”春天仿佛在一夜之間回來(lái)了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的樹(shù)上開(kāi)滿了花，柳樹(shù)也冒出了碧綠的嫩芽，春天，春天回來(lái)了！
在一年四季之中，春天當(dāng)數(shù)最短的了，可春天的景物卻是最美好的，最珍貴的。
春天的風(fēng)是輕柔的涼爽的，它不像夏天的風(fēng)那樣悶熱，不像秋天的風(fēng)那樣冷酷，更不像冬天的風(fēng)那樣刺骨，它使人舒適，使人愜意，使人所有疲勞與苦悶都釋放，送來(lái)了春的消息，使人喜愛(ài)春天。
春天的花是清新的，淡雅的，它雖不如夏天的花那樣燦爛，但它不像秋天的花那樣凋零，它雖不如冬天的花那樣傲雪，但它也有堅(jiān)強(qiáng)的品格。春天的花使人心情舒暢，它增添了春的生機(jī)，使人鐘情春天。
春天的動(dòng)物是活潑的，可愛(ài)的，它不像夏天的動(dòng)物那樣懶散，不像秋天時(shí)的動(dòng)物那樣忙碌，更不像冬天時(shí)的動(dòng)物那樣沉睡，春天的動(dòng)物使人感到愉悅，感受到大自然的美好，它增添了春的活力，使人贊美春天。
春天的樹(shù)是富有生機(jī)的，它如夏天的樹(shù)那樣茂盛，但不像秋天的樹(shù)那樣衰弱，更不像冬天的樹(shù)那樣枯燥，它能使人放松身心，感受到春天的來(lái)臨，它是春最重要的部分，使人歌頌春天。
春天是四季中最美的季節(jié)，它擁有最輕柔的風(fēng)，最淡雅的花，最可愛(ài)的動(dòng)物，經(jīng)及那最富有生機(jī)的樹(shù)，而農(nóng)民看中的是春天雨，俗話說(shuō)“春雨貴如油”，春天的雨是連綿的，如銀針般的，寄托了春天對(duì)農(nóng)民們的期望。
春天的風(fēng)，春天的花，春天的樹(shù)，春天的動(dòng)物，以及那貴如油的春雨組成了富有生機(jī)春天，譜寫了一支春天的旋律。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇二十二
春寒不抵柔風(fēng)，她邁著風(fēng)情萬(wàn)種的微步徐徐而來(lái)。她溫情的撫弄著被寒風(fēng)侵略了一冬的生命。細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，她的旋律如此輕和、如此動(dòng)人。
迎著清風(fēng)搖曳身姿的杜鵑花，一片片的輕柔的粉紅的花瓣在撥開(kāi)烏云的陽(yáng)光照耀下顯得那樣粉嫩可人。近前，蹲下身子湊過(guò)鼻深嗅到她清幽的香，霎時(shí)，身如云鶴舞于空，暢快、怡然自得。擇下一葉花瓣，托在手心，輕柔地放在口中，細(xì)細(xì)咀嚼，一股淡淡的清甜涌如心扉。嚼罷，清香口中依存。
神定，卻又發(fā)現(xiàn)那漫山遍野的綠中躲著那一簇簇粉嫩的仙子。驚喜春天的來(lái)臨，她來(lái)得如此輕和，以致于我未能察覺(jué)。聽(tīng)，杜鵑花在她的溫情中清唱春天的贊歌，那旋律如此輕和美好，讓人沉醉其中。
復(fù)前行，遠(yuǎn)處一幽蘭入目，引前觀賞。漸漸靠近蘭草，一股濃烈的清香撲鼻而來(lái)，無(wú)牡丹之香庸俗；無(wú)菊花之香平淡。她以獨(dú)特，沁人心脾的香牽引著我。蘭心一點(diǎn)泛著暈紅，周身的花瓣純潔自然，純素潔白。小小的黃色斑斕點(diǎn)綴那潔白的身。那葉綠得誘人，翠得似葉尖絲露蠢蠢欲滴。
忽而，一陣帶著芬芳的泥土清香的暖風(fēng)攜著那純潔的生命的香氣是人暢快，悠游子哉。如行走于天地之間，觀賞到萬(wàn)物生機(jī)與韻致，感悟生命的奇跡與奇特。
聽(tīng)，那叢蘭在春的溫情中高歌生命的贊歌，那旋律如此動(dòng)聽(tīng)，引人無(wú)限情思。
聽(tīng)，春天的聲音，總是如此生機(jī)蓬勃，如此柔和與動(dòng)人，那美妙的春之旋律永遠(yuǎn)回蕩心頭。
春天的旋律春天的旋律（實(shí)用23篇）篇二十三
“嘰嘰喳喳”春天大哥趕走了冬季大老爺?shù)谋?yáng)寶寶冉冉升起，照亮了每個(gè)黎明前的小角落，顯然變得多姿多彩，風(fēng)兒悄悄地吹起柳樹(shù)凌亂的細(xì)柳，以及同時(shí)也帶動(dòng)了草兒花兒的舞動(dòng)，鳥(niǎo)兒停立在細(xì)柳上，發(fā)出優(yōu)雅的春天“鬧鐘”仿佛喚醒了成千上萬(wàn)的生物。
“嗯~嗯”我還沉睡在冬季大老爺?shù)拇竺薇焕铮《亲酉裥『阂粯郁[著嬌氣，我迷迷糊糊地瞇了瞇小眼睛，扭動(dòng)了懶惰的身體。慢慢地坐在早已給我太陽(yáng)寶寶溫暖過(guò)的凳子上，撫摸著這“吃不肥”的大肚子。突然感到一道熱乎乎的光線照耀著我，眼睛刺痛的朦朧睜開(kāi)，打破了夢(mèng)中饑餓的我。“春天到來(lái)了嗎？”
一呼一吸，我和哥逐步地來(lái)到這個(gè)充滿回憶的園林中漫步享受著這春天的氣息，池塘內(nèi)的荷花在鮮艷地?fù)u擺，清澈見(jiàn)底的池水在陽(yáng)光的照耀之下，輝煌地歡樂(lè)跳躍著，鳥(niǎo)兒與蝴蝶在微風(fēng)中悅動(dòng)舞蹈著，青蛙在“呱呱”地鼓起掌聲。似乎園林的萬(wàn)物都在忙碌著春天的演出。“春天到了！”
“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。”哥哥微笑地說(shuō)道。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”我接著自信地說(shuō)道。
時(shí)間總是不等人，美妙的春天給予我們一個(gè)即充滿又喜悅的早晨。一路上，陽(yáng)光照射了一顆接著一顆茂盛的大樹(shù)，顯得是玉翡翠般的鮮艷。燕子騰空而起，松鼠蹦蹦跳跳似乎和我們招呼。就連慢步的蝸牛也出來(lái)歡送我們這回家的路途。“啊！多美好！”
粒粒皆辛苦……我和哥哥，表妹吃過(guò)了午飯，踏上精神的自行車來(lái)到這煥然一新的小公園里，逗樂(lè)童年。
不知不覺(jué)，到了晚飯的時(shí)間了，我們也隨著這雄偉高山一步接著一步走在這即華麗又茂盛的回家路上。
“吃飽啦！爸媽你們慢著！”我們幾兄妹異口同聲地喊道。“走，我們?nèi)コ靥粮浇次灮鹣x！”我?guī)痤^來(lái)。“好啊好啊！”妹妹興奮地扭起屁股蹦跳喊道。
在閃閃發(fā)亮的月亮照耀之下，我們幾個(gè)小頑皮抬著龐大的肚子，大步地踏起歡笑的笑聲來(lái)到了這個(gè)熟悉而迷人又不厭倦的老地方。
齒牙春色的夜晚，草叢中常有閃亮的螢火蟲在這片小草叢里徘徊著，似乎有著重大的使命呵護(hù)著草叢為草叢帶來(lái)一片光芒。
“下次來(lái)這里的電光火水都省了。”我愉悅的說(shuō)道。“why？”問(wèn)題妹妹接著回答。“因?yàn)橄奶斓臍夂蚋m合螢火蟲，所以它們?cè)谙奶斐霈F(xiàn)的更多。”哥哥撫摸著傻可愛(ài)的小笨蛋說(shuō)道。隨風(fēng)飄走了舊時(shí)間，慢慢地我們又要陪伴著巨人般的影子回到屬于自己的地方。
一路上晚風(fēng)吹起了，熟悉而典雅的葉子，就像仙女從頭而降，一片跟隨著一片漸漸地落下，而一片接著一片落地，也伴隨著月亮動(dòng)人月色散發(fā)出了一股獨(dú)有的氣息。
“啊！，這春天多么的五彩繽紛啊！”
“不錯(cuò)！這一定是春天唯獨(dú)擁有的氣息，春天的旋律！”