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    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)

    時間:2025-06-10 作者:紫衣夢

    教學計劃是教師為了提高教學質量,確保教學目標的實現(xiàn)而制定的一份詳細計劃。在此分享一些教學計劃的經驗和教訓,希望對教師們有所幫助。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇一

    “圖形與幾何”領域安排了一個單元,即第六單元“圓”。

    本單元教學圓的知識,主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形,圓的內涵是十分豐富的。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關系等較為直觀的層面,還應在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇二

    五(2)班共有學生39人,其中男生21人,女生18人。絕大部分學生學習數(shù)學的熱情比較高,但有四分之一的學生作業(yè)拖拉,不能按時完成,上學期學的內容掌握得還可以,這學期要提優(yōu)補差。

    五(3)班學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇三

    3、認識方向-------------————-2課時。

    4、測定方向-----------------——1課時。

    5、認識萬以內的數(shù)----------------7課時。

    6、分米和毫米---------------——-3課時。

    7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時。

    8、角的初步認識------------------2課時。

    9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時。

    10、了解你的好朋友-------------------1課時。

    11、期末復習-----------------————--10時。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇四

    我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧,因為我在部主任面前打了包票,說自己上個學期一定可以讓我所教的班級,數(shù)學平均分達到85分,結果評價分僅僅只有74分啊,這讓我非常的難以有臉去見部主任,但是我不會氣餒,我相信以我的工作能力,我是可以做的,只不過這個定下的目標這個學期實現(xiàn)而已,為了保證我這個學期一定能讓學生們達到平均分85分,我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學計劃:

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇五

    1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。訂閱教育期刊。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。

    2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

    3、每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學特色和教學風格。

    總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇六

    一、班級情況分析:

    一(8)班現(xiàn)有學生64人,學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

    二、教材分析:

    本學期教材內容包括下面一些內容:認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明,將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合,更好地促進教育教學活動,初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,更加符合實施素質教育的要求。

    三、教學重難點:

    1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。

    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。

    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

    四、教學目標:

    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

    3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

    4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。

    5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

    6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。

    10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。

    五、教學措施:

    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。

    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。

    7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。

    六、課時安排:

    一、認識圖形(二)(3課時)。

    二、20以內的退位減法(10課時)。

    2、十幾減9的練習課.........................1課時。

    3、十幾減8、7、6...........................1課時。

    4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時。

    5、十幾減5、4、3、2........................1課時。

    6、十幾減幾的練習課........................1課時。

    8、整理和復習..............................2課時。

    三、分類與整理(3課時)。

    四、100以內數(shù)的認識(9課時)。

    1、數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成................1課時。

    2、100以內數(shù)的讀法和寫法..................2課時。

    3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時。

    4、解決問題...............................1課時。

    5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時。

    6、擺一擺,想一想.........................1課時。

    五、認識人民幣(5課時)。

    1、認識人民幣,元、角、分的進率...........2課時。

    2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時。

    3、解決問題...............................1課時。

    六、100以內的加法和減法(一)(12課時)。

    1、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時。

    2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時。

    3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時。

    4、小括號.......................1課時。

    5、連加...........................1課時。

    6、連減...........................1課時。

    7、整理和復習.....................2課時。

    七、找規(guī)律(4課時)。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇七

    (1)讓學生聯(lián)系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,會解一些簡易方程,會列方程解答相關實際問題,初步體會方程的意義和思想;經歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的認識過程,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),加深對自然數(shù)的特征和相互關系的理解;經歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程,體會數(shù)概念的進一步擴展,豐富對運算意義的理解,形成必要的計算技能。

    (2)通過觀察、操作、思考、交流等活動,認識圓的特征,探索并掌握圓的周長和面積公式,進一步積累圖形和幾何的學習經驗,獲得相關的基礎知識和基本技能。

    (3)聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點,能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖,能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇八

    初二是初中生活的關鍵,一定要加油!數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家準備了浙教版八上數(shù)學教學計劃,歡迎大家閱讀與選擇!

    對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析,可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算,能利用一元二次方程來解一般的應用題,對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識,大多數(shù)學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定,具備了一定的邏輯推理能力。在數(shù)學的思維方面,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,教學中提倡數(shù)形結合,讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面,部分學生的不良習慣得到了糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè)等,都應得到強化;在學習興趣方面,大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高,但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,因此開學初要給學生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生適應九年級的數(shù)學學習。

    第一章反比例函數(shù)。

    本章的主要內容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質及其應用.本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質;反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,給反比例函數(shù)的性質帶來復雜性,是本章教學的難點.本章教學時應滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想.

    第二章二次函數(shù)。

    本章的主要內容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質和應用,它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用.本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質的靈活應用是本章教學的難點.本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念,體會函數(shù)思想.

    第三章圓的'基本性質。

    圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點.在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合,分步設疑,巧設階梯,以達學生理解.

    第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步。

    本章的主要內容有比例的基本性質、比例線段,相似三角形的條件、性質及其應用,相似多邊形和圖形的位似.本章的重點是相似三角形的判定和性質;利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.

    本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等.

    1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

    2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。

    3、開展豐富多彩的課外活動,課外調查,數(shù)學建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。

    4、挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。

    5、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇九

    任教高一153班與高一154班兩個班,其中高一153班是文化班有男生51人,女生22人;高一154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。

    二、指導思想。

    準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

    1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

    2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

    3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

    4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

    5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。

    6、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

    四、教研課題。

    第一周集合。

    第二周函數(shù)及其表示。

    第三周函數(shù)的基本性質。

    第四周指數(shù)函數(shù)。

    第五周對數(shù)函數(shù)。

    第六周冪函數(shù)。

    第七周函數(shù)與方程。

    第八周函數(shù)的應用。

    第九周期中考試。

    第十十一周空間幾何體。

    第十二周點,直線,面之間的位置關系。

    第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質。

    第十五十六周直線與方程。

    第十八十九周圓與方程。

    第二十周期末考試。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇十

    一設計思想:

    函數(shù)與方程是高中數(shù)學的重要內容,是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶,再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一,是具體事例與抽象思想相結合的體現(xiàn),在教學過程中,我采用了自主探究教學法。通過教學情境的設置,讓學生由特殊到一般,有熟悉到陌生,讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質,以此激發(fā)學生的成就感,激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用,因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位。

    二教學內容分析:

    本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內容之一,選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第94-95頁的第二章的方程的根與函數(shù)的的零點。

    本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,然后由特殊到一般,將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內在聯(lián)系,也引出對函數(shù)知識的總結拓展。之后將函數(shù)零點與方程的根的關系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以應用,通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3.2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關系,逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系.滲透“方程與函數(shù)”思想。

    總之,本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結合”的思想,教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎,因此教好本節(jié)是至關重要的。

    三教學目標分析:

    知識與技能:

    1.結合方程根的幾何意義,理解函數(shù)零點的定義;。

    2.結合零點定義的`探究,掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關系;。

    3.結合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間的方法。

    情感、態(tài)度與價值觀:

    2.培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;。

    3.使學生感受學習、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感。

    教學重點:函數(shù)零點與方程根之間的關系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法。

    教學難點:發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。

    四教學準備。

    導學案,自主探究,合作學習,電子交互白板。

    五教學過程設計:

    (一)、問題引人:

    請同學們思考這個問題。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根,有幾個實根?

    學生活動:回答,思考解法。

    學生活動:思考作答。

    設計意圖:通過設疑,讓學生對高次方程的根產生好奇。

    (二)、概念形成:

    預習展示1:

    的圖象)。

    學生活動:觀察圖像,思考作答。

    教師活動:我們來認真地對比一下。用投影展示學生填寫表格。

    一元二次方程。

    方程的根。

    二次函數(shù)。

    函數(shù)的圖象。

    (簡圖)。

    圖象與。

    軸交點的坐標。

    函數(shù)的。

    學生活動:得到方程的實數(shù)根應該是函數(shù)圖象與x軸交點的橫坐標的結論。

    教師活動:我們就把使方程成立的實數(shù)x稱做函數(shù)的零點.(引出零點的概念)。

    根據(jù)零點概念,提出問題,零點是點嗎?零點與函數(shù)方程的根有何關系?

    學生活動:經過觀察表格,得出(請學生總結)。

    2)函數(shù)零點的意義:函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根,亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標.

    3)方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點。

    教師活動:引導學生仔細體會上述結論。

    再提出問題:如何并根據(jù)函數(shù)零點的意義求零點?

    學生活動:可以解方程而得到(代數(shù)法);。

    可以利用函數(shù)的圖象找出零點.(幾何法).

    設計意圖:由學生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,并嘗試的去總結零點,根與交點三者的關系。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇十一

    一、指導思想:

    使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要。具體目標如下。

    1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。經過不一樣形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

    2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

    3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,數(shù)學表達和交流的本事,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事。

    4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定。

    5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

    6.具有必須的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,構成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

    二、教材特點:

    我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性,時代性,典型性和可理解性等到,具有如下特點:

    1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習活力。

    2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

    3.“科學性”與“思想性”:經過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā),強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維本事,培育理性精神。

    4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識。

    三、教法分析:

    1.選取與資料密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以到達培養(yǎng)其興趣的目的。

    2.經過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改善學生的學習方式。

    3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

    四、學情分析:

    兩個班均屬普高班,學習情景良好,但學生自覺性差,自我控制本事弱,所以在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算本事太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,所以在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算本事,同時要進一步提高其思維本事。

    同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,所以在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

    五、教學措施:

    1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和提高。

    2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用比較的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

    3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,以及培養(yǎng)提高學生的自學本事,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

    4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的本事。

    5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。

    6、重視數(shù)學應用意識及應用本事的培養(yǎng)。

    文檔為doc格式。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇十二

    “統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元,即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。

    折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一,而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學生認識折線統(tǒng)計圖的目的,不僅僅在于掌握一些知識和技能,而更多地在于學會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結論,從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解,逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇十三

    準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法.針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎.

    我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有如下特點:

    1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情.

    2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神.

    3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),強調類比、化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神.

    4.“時代性”與“應用性”:以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識.

    1.選取與內容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的.

    2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式.

    3.在教學中強調類比、化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣.

    四、學情分析。

    高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望.我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡.從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法.

    1、激發(fā)學生的學習興趣.由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步.

    2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考.

    本學期主要完成必修四第三章,必修五全部,必修二的第三章全部,第四章的4.1、4.2節(jié)的教學任務,讓學生達到課程標準的要求,期末統(tǒng)考在上學期的基礎上有所進步,尤其抓好高線和中線的比例的提高。

    二、教材分析及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見。

    本學期內容較多,教學時間緊張。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎部分,重在代數(shù)式的恒等變形。數(shù)列較為抽象,技巧性較強,學習難度較大。不等式要求有所降低,抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點。直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎內容,知識點較多,要加強內容的推進,留足期末復習時間。

    線性規(guī)劃放在期末前后講解。

    補充內容:1、三角恒等變換中的升、降次公式;2、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);4、數(shù)列中求通項,求前幾項和的常用方法;5、數(shù)列中的遞推關系的處理的常見方法;6、倒序求和、乘比錯位相減法;7、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法;8、直線中的直線與方程;9、圓的有關平面幾何性質。

    三、學生基本情況分析。

    學生已有高一上期的學習體會,大部分學生掌握了一定的學習方法,學習目的正確。但部分學生上期聽講不認真,思維、動手能力較差,基礎也較差。所以老師要注意適時適地調動學生的學習熱情,指導學習方法。基本題型的過關訓練要落到平時,不定期的小測驗,篩選抓好學困生。

    四、學期教學進度及周課時進度安排。

    總體時間半期前上完必修5,期末三周復習。

    第一周:兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;。

    第二周:三角恒等變換、解斜三角形;。

    第三周:解斜三角形,數(shù)列的概念和簡單表示法;。

    第四周:等差數(shù)列;。

    第五周:等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;。

    第六周:等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和;。

    第七周:數(shù)列的綜合應用,不等關系與不等式;。

    第八周:一元二次不等式及其解法,三個二次之間的關系;。

    第九周:根的分布,基本不等式的解法;。

    第十周:基本不等式及最值,不等式的應用;。

    第十一周:不等式的綜合運用,半期考試;。

    第十二周:直線的傾斜角與斜率,直線方程;。

    第十三周:直線方程;。

    第十四周:直線方程、直線的交點坐標和距離公式;。

    第十五周:圓的方程,直線與圓的位置關系;。

    第十六周:圓的綜合問題,空間直角坐標系;。

    第十七周:開始期末復習.

    五、單元、期中、期末考試安排。

    名稱命題人審題人中心發(fā)言人。

    三角恒等變換。

    解斜三角形。

    數(shù)列。

    不等式。

    直線與方程。

    圓的方程。

    期中考試。

    浙教版數(shù)學七上教學計劃(匯總14篇)篇十四

    1、方程中含有未知數(shù)(如:x和y),并且未知數(shù)的指數(shù)(或未知項的次數(shù))都是1,像這樣的方程叫做二元一次方程(本知識考點會出現(xiàn)在填空題和選擇題中,注意次數(shù)為1和系數(shù)不為0)。

    2、把兩個含有相同未知數(shù)二元一次方程合在一起,就組成了一個二元一次方程組。

    3、使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值,叫做二元一次方程的解(二元一次方程的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。

    4、二元一次方程組的兩個方程的公共解,叫做二元一次方程組的解(二元一次方程組的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。

    8.2消元。

    5、將未知數(shù)的個數(shù)由多化一(最終解一元一次方程然后反代解決二元三元、逐一解決的想法,叫做消元思想。

    6、本章知識考點。

    a、計算題兩個(6—8分)。

    b、選擇、填空三至四個(9分左右)。

    c、應用題1個(6—8分)。

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