小魚的夢的教案（通用18篇）

教學工作計劃要隨時根據實際情況進行調整和修訂，以適應不同學生和不同教學環境的需求。請大家結合自己的實際情況，靈活運用這些范文中的經驗和方法，為自己的教學工作提供參考和借鑒。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇一

1、練習在規定的范圍內四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

1、在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動前學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭；向東游，向西游，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為游戲前的準備運動）在游戲里，小朋友做小魚念兒歌，而老師就是漁翁。幼兒念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一條小魚，假如小魚快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了。

1、老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的'協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇二

1、體驗手工制作的樂趣。

2、了解魚鱗的外形特點。

3、能運用剪貼的方式表現立體的魚鱗，并按一定的規律粘貼。

活動準備。

1、經驗準備。

用線描的方式裝飾過魚。

2、材料準備。

教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。

幼兒用材料：學具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。

活動過程。

一、情境導入。

播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。

教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。

二、探索發現。

1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。

教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細看這些魚的魚鱗是什么形狀的？

小結：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。

2、出示師范作品，引導幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。

教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。

3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。

魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現魚鱗，表現魚鱗時需按一定的規律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進行展示。

三、創作表現。

1、提出制作要求，給每組幼兒發放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。

魚鱗時按一定的規律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。

四、欣賞評議。

引導幼兒相互評價欣賞。

五、結束活動。

教師和幼兒共同整理活動場地，結束活動。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇三

1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的.同時增進親子感情。

2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。

1、家長自備已經加工好的紙箱，魚線。

2、班級準備：過塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。

3、輕柔背景音樂。

1、范例導入，激發幼兒興趣。

2、教師講解制作方法，幼兒學習。

3、親子開始動手制作。

4、教師巡回指導。

重點指導幼兒用剪刀時注意安全，裁剪過塑膜時請長輩來做，不要割到手。

6、將成品放在走廊進行展示，幼兒欣賞作品。

7、教師小結，點評。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇四

發展幼兒走、跑等基本動作及其協調性，培養幼兒的反應能力。

1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物，粗淺認識大海的自然變化規律。

2、向幼兒介紹游戲規則。

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇五

開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。

我想如果用小貓網魚的情節來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網魚嘍》。

1、學習在規定范圍內畫橫線和豎線，養成良好的操作習慣。

2、在作畫過程中，體驗美術活動的樂趣。

1、印畫魚群的畫若干、油畫棒

2、小貓圖片一張、畫好的漁網一張

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？

2、出示漁網

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網去網魚了。

1、認識橫線、豎線

（1）漁網是什么樣子的？

總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網。

2、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網了

1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）

2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網的網格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）

3、數數網到了幾條魚？

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。

2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。

1、幼兒自己觀察

看看小魚都被網住了嗎？一共網了幾條魚？

2、出示幼兒作品，總結漁網的特征

1、情景結尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。

2、游戲《小魚小魚快快游》

小魚的夢的教案（通用18篇）篇六

1、理解“成百上千”“蒸”的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受魚兒被困的焦急以及男孩對小魚的在乎，體會到生命的珍貴。進一步樹立珍惜生命的意識。

一、談話導入。

昨天，我們學習了《淺水洼里的小魚》第一課時。了解到海邊沙灘的淺水洼里有許多的小魚。晚上休息的時候，老師從一本雜志中看到了同樣的文章，不過這篇文章的題目是“誰在乎”（隨機板書）。

誰能把這兩個題目連起來念一念？（親切，隨和）。

是呀，淺水洼里的小魚，誰在乎？

二、學習課文。

(一)體會魚兒在乎。

1、請大家看屏幕（出示課文圖片、音樂）你看到了什么？告訴大家。學生說了以后應該點一下大屏幕。

課文是怎么介紹這淺水洼里的小魚的呢？讓我們來讀讀課文的第一自然段。

2、學生自由朗讀課文第一段。（屏幕同時出現第一段課文）。

3、同學們，請問這淺水洼里的小魚怎么了？

（1）小魚被困在水洼里，回不了大海。

是啊，他們不能回去了，不能回到大海媽媽的懷抱了？他們會想起誰？（提示：是啊，如果他們還在大海里，他們就可以和媽媽在一起……）想看看魚兒在大海里快活地生活的情景嗎？（播放錄像片）。

那時他們是多么的快活啊。（可這樣的生活已經慢慢地遠去了，）現在他們被困在淺水洼里，回不了大海了。

（2）小魚會被干死。（點擊：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。）。

這淺水洼里不是有水嗎？小魚怎么會干死呢？

a水被沙子吸干。（是我們也知道）。

b被太陽蒸干。

（點句子中的蒸或出示蒸）讀。誰來給它找個朋友？我們看看這個字的下面，叫四點底。這四點底是從火字變來的。太陽光照著淺水洼，你覺得小魚會是怎樣的感受呢？（溫度越來越高，小魚會不會被蒸死；水會被蒸干的，而小魚就會干死在水洼里。）是呀，，溫度升高了，這個字已經變得火紅火紅的'。

真的是這樣的嗎？讓我們走近水洼來看看（課件演示）。淺水洼里的水怎么了？這水洼里的水越來越少了（結合課件演示）。

（課件）小魚兒，你們怎么了，在說什么呢？（誰來救救我呀！我快干死了。我多想回到大海里去呀！）是呀，多可憐的小魚呀！誰來讀這個句子。

如果小魚干死，你們的親人，朋友會怎么樣？他們在乎你們回去嗎？

4、朗讀課文：可見被困的每一條魚兒，（板書：魚兒）多么盼望著能回到大海里去呀！（音樂響起）誰再來讀讀這一段。

（二）感受男孩在乎。

1、是啊，淺水洼里的小魚誰在乎呢？（板書：？）請大家把書翻到132頁，讀讀課文的第二到第六自然段。學生自由讀。

2、誰來告訴大家，讀了課文，你發現誰在乎這淺水洼里的小魚？

小男孩（出示小男孩）你們贊成他的意見嗎？（板書：小男孩）。

你們從哪兒發現小男孩在乎這淺水洼里的小魚呢？（不停地撿，撿得很多）。

學生說一句，其他同學讀一讀。你覺得小男孩在乎嗎？（出示：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。

他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”（找出一句后，就可以直接出示）。

讀通順。是呀，小男孩不停地撿魚、扔魚，看得出小男孩是在乎這些小魚。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇七

xx，自主理念款款向我們走來。

其實，“自主”并不是個新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實告訴我們，我們做得還遠遠不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進”的發展規律。本次活動是在“自主閱讀”方面的一個嘗試。由于自身經驗不足，加上孩子基礎不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當然，這還需在您對教學活動中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評價和智慧建議之后。

最后，謝謝您的積極參與！

小魚的夢的教案（通用18篇）篇八

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養認真、細致的勞動態度。

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

1課時。

（）月（）日。

同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

1.讓學生看書上的.圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼。

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）。

（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）。

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

1.發現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）。

2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。

3.幫助個別有困難的小組。

以投影評價要求予以評價。

1.小組內自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

剪切作品牢固扎實。

刻痕外觀精致漂亮。

折疊有分工講速度。

粘貼安全使用工具。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇九

擬2課時。

累計。

第88課時。

第1課時。

教學目標。

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。

2、練習朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

3、初步培養學生自學生字的能力。

重點難點。

重點：學會本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。

難點：練習朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

教學簡要過程及重、難點的突破。

一、導入新課，揭示課題，學習生字“和”

二、初讀指導：

1、聽課文錄音。

2、自讀課文：

（1）借助拼音讀準字音，讀順句子。

（2）畫出不認識不理解的.字詞。

（3）會讀會寫田字圖中的生字，會讀田字格上方的生字。

3、檢查自讀效果。

（1）出示詞語：顏色梧桐樹都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道。

（2）指導朗讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音等方面區分加點字讀音的異同。

（3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：得意浮出鼓起鵝毛大雪。

實施修改意見。

先加拼音熟讀，再去拼音反復認讀，以增大識字量。

（4）齊讀生字詞。

（5）分自然段指名朗讀課文，師相機指導。

理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：

有此動植物怕北風，北風很得意。北風自以為是，但小魚不怕它。

三、指導書寫：

1、自學第二題，練習書空：

“和、都、知、河、色、毛、面”

2、指導：

都：左右基本相等，左高右低。

色：上下結構，上小下大。第四筆是豎，末筆是豎彎鉤。

3、學生描紅，練寫。

先復習“手”的寫法，再教學“毛”，進行字型比較。

精搜彩集創信意息。

精彩創意：

分自然段指名朗讀課文，師相機指導。

理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：

有此動植物怕北風，北風很得意。北風自以為是，

實施修改意見。

“手”和“毛”比較字型。

作實業踐設活計動。

1、指導寫好“和、都、知、河、色、毛、面”

2、練習正確流利地朗讀課文。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十

1、 通過觀察比較學習區別物體的大小、長短，并能按物體的大小、長短進行排序。

2、 有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。

1、師出示教具（小河里的.大小不同的魚）

師：春天來了，寶貝們在小河里看見了什么？幾條魚？（引導幼兒數數）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）

（請部分幼兒操作教具，進行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？

3、教師總結幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個，最小的排在最后一個；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個，最大的排在最后一個，與后面最大最小的操作相吻合）

以同上的方式，引導幼兒按長短不同排序。

1、小熊去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

師：還有許多小動物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊吧。

2、魚比長短：請幼兒將4條長短不同的魚在排序板上有順序的排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》第七頁，觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈出來；找出最長的長動物，并在最長的動物旁邊打勾。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十一

1、 欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2、 在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3、 初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

4、 嘗試根據歌曲創編歌詞。

5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

6、 在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

4、布置一個美麗的池塘。

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的.夢》做交替步進入活動場地。

二)欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

1、 聽錄音感知音樂性質。

提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

2、 演示課件，理解歌詞內容。

1) 教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

3、 學唱歌曲，表達感情。

2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?

2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

附：歌曲

小魚的夢

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2

1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十二

生：(指名說自己的夢)

師：小魚也會做夢，今天學習兒歌《小魚的夢》。板書課題

二、初步感知課文內容。

課件認一認 隨文范讀

過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?

三、學習兒歌。

師：(要求)請同學們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。生：(自讀課文)

師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?生：(同位互讀)

師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

生：(指名讀、3個)

師：現在我們來讀一讀兒歌，看誰讀的最美，請你先試試好嗎?

生：自己練習

師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。(根據學生選擇詩句出示課件)

把你最喜歡的句子告訴大家，再說說喜歡它什么?

1、 小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。(板書 玩 睡)

生：我喜歡第一句，它很快樂，很幸福，池塘就象它的媽媽。

2、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。(板書 落 蓋)

說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一閃一閃，很向珍珠。多么神奇呀!我們一起讀一讀。

3、風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。(板書 唱 推)

師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學生模仿)

波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)

在這么美的環境中，小魚怎樣啦?

4、小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學生說)

(小魚會夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現我們的夢想。

最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十三

認識本課13個生字，并學會用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。

使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。

學習本課，使學生了解有關小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

認識13個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。

引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。

2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

投影器、投影片、生字卡片。

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節課我們就學習有關動物的課文。

2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問一問，讀準字音）。

2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。

3、指名讀課文（師生評價）。

4、了解學生認識生字情況。

（1）出示卡片，讓學生認讀生字。

（2）利用多種形式認讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。

（3）用生字組詞、擴詞或造句。

（4）利用摘果子的游戲鞏固生字

三、細讀課文，了解課文內容。

1、教師放課文錄音，學生認真聽。

2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。

3、指名讀課文，集體評議。

4、小組討論

（1）小魚到底做了個什么樣的夢？

（2）夢里都有些什么？

5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。

6、齊讀課文。

四、課堂小結：總結本節課學習內容。

1、學生談收獲。

2、學生自評、互評。

五、布置作業：把課文讀給家長聽。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十四

1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、愿意嘗試不同的排序方法。

經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。

教具：四條大小不同的魚。

學具：剪下《幼兒用書》（p13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（p7），人手一支筆。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。

1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（p7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的.動物旁邊畫圈。三、評價活動。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

好玩的輪子

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十五

這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可培養對小動物的同情心、愛心。

1、認讀本課15個生字。

2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

3、發揮學生的想象力。

4、激發學生有自己的夢想，并努力去實現。

本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。

這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

多媒體課件，錄音機。

教與學活動過程。

教師點撥學生活動。

2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？

2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。

1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？

2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

4、通過認記偏旁來識字。

（1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發現了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現在你又發現了什么？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。

（2）出示“波、池”（同上）小結：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

1、指名讀兒歌。

2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。

學生說方法：

（1）拼音。

（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。

（1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。

（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十六

活動準備：

1、魚兒頭飾一個。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調查表人手一份。

4、事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動過程：

1、游戲導入：和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

語言：大魚和小魚4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設計意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的'?等等。針對孩子們的興趣，結合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，并引發孩子情感遷移，去了解現實生活中父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。

活動目標：

1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。

2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。

3、發展幼兒的語言表達能力。

活動反思;

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

2、中班語言活動太陽和小魚教案反思

活動目標

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

教學課件，太陽圖片，眼罩

活動過程

一、故事導入

-----中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

-----太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里，你看懂了幾個呢?

三、小魚救太陽

-----這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢?

-----實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十七

小魚的夢的教案（通用18篇）篇十八

(1)初步培養學生科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創造力及合 作精神。

(2)熱愛小動物，培養同情心、愛心。

(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。

創設氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!

字卡 錄音帶 游戲

閱讀部分

(1)激趣

(2)聽讀課文

你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示cia活動畫面。)

(3)采取多種形式讀課文。

小聲跟讀

大聲看書指讀(跟)

各自看書讀

同位互幫讀。

(4)檢查讀書情況：

你最喜歡讀哪句話?

(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。

(5)齊讀課文。

(6)展開想象。

在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)

(2)以合作方式，學習要求學會的字。

(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發興趣，演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)

(4)再以小組為單位進行挑戰賽。檢查生字。(強調讓沒有發言的同學到前面來)

(5)記字：(本節課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)

現游戲“摘星星”

想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?強調“曲”是多音字)

(6)寫字

觀察上田字格中的幾個字。

小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養學生良好的寫字習慣。