在工作中，撰寫自查報告可以幫助我們發現問題、提升自我，是一種重要的自我反思和提高手段。以下是小編為大家收集的自查報告范文，僅供參考，希望能給大家帶來一些啟示。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇一
自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。
善于思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
4、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
5、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。
1、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
2、、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
3、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
4、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇二
經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。
在貫徹教育方針方面：自任教以來，個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。
自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在遵守社會公德方面：自我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。
無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學校的一份子，自我關心群眾，尊重同事，和大家一心為了學校的'建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業，愛崗，奉獻的內在核心，認識到自我還存在著以下不足：
1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。
2、業務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發展，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。
對于以上不足，自我堅決從以下方面做起：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，努力提升自身素養。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
3、積極學習并掌握多媒體教學技術，使自我的課堂更生動、豐富。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇三
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過師德師風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:。
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，本人雖愿意學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照xx區教育局師德師風教育活動主題“努力鉆研，學為人師。”把握重點，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
【范文二】。
在本次的學習活動中,我學習了《中小學教師職業道德規范》,從理論上豐富自己,也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業道德規范的要求和自己十多年的教學體驗,自我反省剖析如下:。
一、工作現狀。
在的教育教學工作中,我能主動利用業余時間,認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識,通過學習使自己在思想上不斷提高,人生觀與價值觀得到了提升。
在工作上,我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業,熱愛學生,關心學生,愛護學生。在教學上做到“四認真”,能積極參與備課組協作備課,教研積極性高,教學效果穩步提高。同時,每項工作能做到領導在與不在一個樣,領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。
在各項紀律上,能遵紀守法,決不做違規違紀之事,不體罰或變相體罰學生,不私自征訂課外資料,不搞有償家教,能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己,能對自己負責,對家庭負責和對學校負責,不假公濟私,不以公謀私,淡薄物質生活,注重精神生活。能團結同志、理解別人,同志間能相互幫助、相互關心,在背后不議論人,寬以待人,嚴以律己。
二、存在問題。
1、政治學習和專業知識學習沒有計劃,沒有系統性,抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致,有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠,教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學校出謀劃策,有明哲保身之想法。
三、存因剖析。
1、在政治理論、職業道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師,只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣,認為本科了,已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間,各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠,說白了是主觀不夠努力。
3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試,但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施,而是一種突發的念頭,這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳,開拓精神不足,尤其是一些成功的教學嘗試,更沒有用文字的形式記下來,讓大家來討論和維護,總認為失敗了會被人譏笑,何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領導說,總認為多一事不如少一事,領導叫我做,把它做好就行了,其實主人翁精神不夠,把自己打扮成一個局外人,俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“一個籬笆三個樁”嘛。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也應該識相,最好把工作做得在中間位次,好了已經不可能,差了還感難為情,想混同于普通教師,其結果肯定會差,其實有悖于教師職業道德。
四、整改措施。
1、一定要給自己定規矩,堅持認真學,認真寫體會,做到學習、學習、再學習,活到老學到老,有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業素養,對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握,并在日常教育教學活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作,既做得扎實,又做得有序,每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學生獲得理想的成績。
3、只有探索才會前進,在教學上要大膽實踐,敢于實踐,勇于探索,不斷探索,不斷開拓,培養學生“自主、探究、合作”的學習精神,努力實施一條輕負擔高質量之路。
4、爭做主人翁,決不做局外人,只要對教學有利不管是否被采納,也要敢于提出,努力實踐,凡是都能從大局出發,從實事求是出發,從學校發展出發,不計個人得失和榮辱,為學校出謀劃策,把學校當作自己的家。
5、發揚與時俱進的精神,有一份光發一份熱,決不安于現狀,起好黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之,通過這次師德師風學習活動,我較清醒地認識反省了自我,努力對照那些優秀教師的言行,使自己早日成長為一名優秀的教師,時時處處用高標準、嚴要求對照自己,站在隊伍的前列,勇往直前,為教育事業鞠躬盡瘁。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇四
教師是太陽下最光輝的職業，教師不僅僅是一種職業，更是一種事業、一種責任，學高為師，身正為范，德高為范。俗話說：一日為師，終身為父，前事不忘，后事之師。作為一名教師，我應熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻，并時時刻刻反思自己的師德言行，為今后的工作、學習和生活調整好新的奮斗目標，做讓人民滿意的好教師。
一、自身存在的主要問題：
（1）政治理論學習松懈。主要原因：思想認識不深。認為馬列主義、毛澤東思想等內容是我黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們作為教師只要用心教書不犯原則錯誤就行了。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥。現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持馬列主義的學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。只有加強學習，才能從更高層面來指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、創造性。在實際生活中，注意堅定黨的信念，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要加強學習。
（2）工作作風欠雷厲風行。原因是：作為一名小學英語教師，做事應有周密的安排，雷厲風行的速度，如果拖拖拉拉，課前準備不充分，影響了孩子們學習的興趣，重則可以說是不負責任的表現，因此一定要改掉此毛病。
（3）工作中有急躁的.毛病，這樣不利于輔導后進生的學習。
現在，我深刻認識到，這種思想實在要不得，在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面指導和開展工作，增強工作原則性、系統性、預見性和創造性，在實際工作中，只有在熟練中掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐富繁雜的社會環境，不易受各種思想影響，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、下一步的整改措施：
（1）牢記宗旨，使工作有更大提高，通過查出問題，我深刻認識到作為一名人民滿意的教師，必須要有拓展精神，要敢于沖破舊觀念，樹立新的教育教學理念。
（2）要嚴己，在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長，在工作中要強化精品意識。
（3）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現在做起，從一點一滴的小事做起。
（4）切實轉變工作作風，多走訪學生家長，隨時掌握學生思想動態，力爭在班級管理和教學成績上有大的突破。
（5）自覺加強職業道德和師德師風修養，規范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。
（6）始終把學習作為第一要務，按照新課程標準，自覺加強學習，不斷創新教育教學方法，努力提高自身綜合素質，做一名合格的教師。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇五
__教育的核心是德育，教師又是教育的踐行者，那么擁有一個高尚的師德則是師者必須具備的品質。結合縣教體局頒發的《教育系統講師德、嚴紀律、正師風、立德樹人、敬業愛生》文件要求，本人認真參與了學校組織的師德師風學習，在課余自己也積極自學了相關的法律法規。通過學習與自查，向領導與同事做一個報告。主要存在問題：
一、政治思想方面。
作為一名中共黨員，我履行黨員義務;作為一名教師我能以學生發展為己任。在總的目標與路線上能與組織、學校保持一致，但也存在一些問題：政治理論學習不積極不到位、鉆研業務知識存在時緊時松的現象、專業業務知識滿足于現狀等。
二、遵章守紀方面。
教育教學過程也是教師言傳身教的過程，所以我比較注重自己的言行舉止，行為習慣。經過自查，我也發現本人有一些不合規之處：在校園內抽煙、課堂中接打電話、上班期間刷車及外出買菜等。
三、教育教學方面。
教師的最基本工作就是教育教學工作，而做好教育教學工作就需要教師精心鉆研教材，認真備課，及時批改作業以及進行一定的輔導工作。反思近一段本人表現，總體能符合要求，但在備課中不夠精細，偶爾也有不夠及時現象，自我也感受到備課質量不高，會影響教學效果。在班級管理中也有處理班級事務不夠藝術，存在變相體罰現象。存在的問題整改措施：
一、要不斷地深入政治學習，忠誠于國家的教育事業，維護民族團結，做到立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的關系。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭作用。
二、按__市教育局頒布的《__市中小學教師師德考核負面清單》以及長豐縣教體局發出的十四個“有沒有”為“紅線”，堅決杜絕以上現象，做一個黨和人民滿意的教師。
三、不斷學習新知識、新理論、努力提高教育教學能力，以飽滿的熱情投入到教育教學事業中。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇六
學年師德師風自查自糾報告師者，以德服人。因此，身為一名教師，必須具備優秀的師德，只有具備了優秀的師德，才能言傳身教，從方方面面來影響學生、引導學生走向光明的道路。既然我們都指導師德是教師最重要、最基本的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查一下。
一、做得不夠好的地方，仍然需要大力改進的地方。
11、欠缺踏實、敢闖的做法。
在上半年的教育工作中，雖然我看起來已經很努力、很認真地對待每一天的工作、每一件事情。然而，從期末成績中，可以看出來，結果就證明了我工作還不夠扎實，遇到困難做不到迎難而上，經常會掉鏈子，甚至知難而進，在實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。信息化的時代，事變勢變，發展的速度永遠都是人類難以接得上步伐的，所以，我們人類更加應該努力去學習，不斷加強學習的能力，接受教育新知識、新方式、新理念。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。
22、欠缺鉆研、刻苦的精神。
很多人總認為，我已經做得很好，或者說我已經用盡方法了。
其實不然，當你堅持再用心一點、再用力一把，奇跡就會發生，結果就會大大不一樣。我在。
教學。
工作中，經常會自認為可以了，挺滿意的了，沒有刻意地去追求更加完美的結果，馬馬虎虎、勉勉強強地能過過得去就行了。其實，這樣是不夠的，因為在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新，別人在付出更多努力的時候，自己就想著休息，那么，有朝一日，自己肯定會被社會淘汰出局的。另外，我對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神。
33、欠缺愛心、耐心的管理。
教育工作，換種說法，也是愛的傳遞工作，把愛正確地傳遞到學生身上，讓學生感受到教師的愛，在這種愛的光輝照耀下，學生得以健康快樂成長。但是，我發現自己在學生管理工作中，越來越缺乏愛心和耐心，處理學生問題時，動不動就大動干戈，沒有控制自己的情緒，沒有像以前那樣，能夠理性地分析問題，耐心地解決問題，而是簡單粗暴地對待學生，讓學生跟我之間產生個隔閡，因而，學生工作做得不到位。跟學生家長之間的溝通交流也沒以前密切，誤認為跟家長交流的作用不大，其實不然，我們說，必須要提高家校合作的力量，讓學生管理工作不存在任何的漏洞。
二、為什么上半年的教育工作存在那么多問題呢？自己認真地反省，發現自己的教育工作真的存在不少問題，那么要解決問題，就要先找到問題的根源，為什么會存在這些問題呢？原因還是自己的態度問題，沒有嚴謹的工作態度，沒有追求完善的工作態度，沒有定好高標準的思想，沒有自律性，經常有松散的心態。因此，師德師風建設的力度也自然而然地減弱了。
三、
找到切入點，找到解決方案。
根據自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、活到老學到老，無論是在在教育工作上，還是師德師風素養上，都得加倍努力，加強對政策理論水平的提高，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
2、拓展知識面，不能做井底之蛙，無論是在業務，還是在專業知識、法律法規方面都要不斷加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
3、人無完人，所以要不斷地完善自己，善于發現自身問題，積極改善自己的缺點。說得到、做得到。只要是有心，就會迎刃而解。作為一名教師，更應該努力提高自身綜合素質，做一行、愛一行，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。
4、要想提高管理效率，就要抓住學生的心，俘虜學生的心，就要從心開始，真正走進學生的心里，尊重學生，教育引導，做到師者父母心的教學境界。因為，學生年紀尚小，在成長的道路上，難免會出現各種小差錯，小問題，作為老師，更應該深入了解孩子的內心，看清孩子的心思，才能找到問題的原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為是不對的，并了解到這種行為引發的危害，才能使學生信服，自覺地更正過來。
做教育工作，并不是簡單地傳授課堂知識，除此之外，還要從心出發，把學生的心理教育也抓好來，只有學生的心理健康了，掌握知識的能力才能得以提高，因此，在今后的工作中，我會更加細心、耐心、用心，多想、多做、多愛護學生，一心一意、全力以赴地做好方方面面的教育工作，勇闖一片屬于自己的教育天地，努力做到一名人人尊敬的人民教師！
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇七
本次學校教師作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項更上一個新臺階。作為華中學校的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，態度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。作為一名教師的我，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。約束教師的法律或職責有：《中小學教師職業道德規范》、《教師義務》、《教師職業行為“八不準”》、《班主任的職責》等等。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗
就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時，有時不準時完成，這就是不愛崗敬業的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。因此，作為組織就必須加強對機關干部進行有效的監督，作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監督之下，對組織和群眾的意見要本著"有則改之，無則加勉"的態度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長。我們要從廉潔自律做起，嚴格要求自己，加強自我約束，自覺接受黨內外各種形式的監督，加強自我警示，做到警鐘長鳴，提高廉潔自律的自覺性。
古人云：“爾俸爾祿，民膏民脂，下民易虐，上天難欺”，政府官員在其位謀其政，任其職盡其責，即便是在古代封建社會，也是一項基本的.政治倫理要求，是立身之本、從政之要，更不要說在21世紀的今天，沒有哪個國家和社會，能夠容忍官員拿著人民的錢，卻不為人民辦事。每一個官員都應該牢記，人民是自己的衣食父母，自己是人民的公仆，所以要時刻想人民所想，急人民所急，做一名敢擔當、能負重、有作為的官員。
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
教學“六認真”是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業未全批全改。當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。
一分耕耘，一分收獲。在這12年工作生活中，我帶著孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結經驗，不斷學習，不斷進步，不斷突破，發揮我的特長，發揮我的潛能，爭取再創佳績。
通過學習貫徹《廉政準則》和開展自查自糾活動，使我知道了哪里是“不能入”的禁區，看到了哪些是不能碰的“高壓線”，決心摒棄“小節無害，自我遷就”、“小事難免論”等錯誤認識，卻是在思想上筑起反腐廉政的長城，進一步增強了“群眾利益無小事”的意識，明白了維護群眾利益就是在維護自己的利益；自覺執行廉潔自律的各項規定，做到自重、自省、自警、自勵，真正做到清清白白做人，踏踏實實做事。（三）在工作方面求真務實，真正沉下心來抓好分管工作的管理，勇于吃苦，勇于奉獻，不等不靠，增強事業心責任感，加強自身表率作用，努力把分管部門建成管理嚴格、作風優良、紀律過硬的先進部門。
時間就是金錢，每位教師必須嚴格遵照學校的作息時間表執行，以確保學生在學校的學習時間，而我有時上課耽擱一兩分釧，有時不準時下課，影響下一堂課的時間，這都忽視的時間的重要性，同時也可能影響教學效果。要想在四十分鐘的課堂上抓質量必需遵守作息時間表。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇八
對照中小學教師職業道德規范、八查八看的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。
5、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉；
對照中小學教師職業道德規范、八查八看的要求，我擬定如下整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇九
師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生的品行、人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
1、加強學習，提高覺悟，依法執教。
眾所周知，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，知識的容量在不斷的擴大。不及時的學習，就跟不上時代的步伐。所以我要不斷加強教育教學的理論和知識的學習。吸收新的教育教學思想、教育教學理念、教育教學模式、教育教學方法和教育教學途徑。在業務上更要通過學習使我在教學方法上不斷有新思路、新突破，再上新臺階。同時還要做到終身學習，持續發展。近二十年的從教生涯，使我認識到，只要在平凡的崗位上踏踏實實的工作，默默無聞的付出，并自覺的遵守《教師法》和《中小學教師職業道德》，更要以它們為準則，時刻提醒自己依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業，為人師表，教書育人。我熱愛教育，熱愛我的學校，熱愛自己所從事的職業。因此，不論在何時何地，我都將學校的利益和學生的利益放在首位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷的探索，大膽的創新。在教育教學中時時處處的本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教育教學活動。
3、熱愛學生，和諧發展，共同進步。愛學生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是教師最基本的美德。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。教師的愛是教育的橋梁。古人云“親其師而信其道。”教育學生不能只靠語言，必須有情感的投入。抽掉情感的教育是挫敗的教育。實踐證明，只有學生把教師作為可以信賴的人，師生只有心與心相契，情與情交融，教育才能為學生所接受。教師的愛是教育的推動力。教師的深情厚愛使學生產生自尊、自信、自強的心理，促進學生奮發向上。我國近代著名教育家從康有為、梁啟超到蔡元培、李大釗、楊賢江、陶行知無一不是懷著深厚的情感去培育學生，給后人留下了無數感人的事跡。所以在每一次的教育教學活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則。對學生嚴格要求，嚴中施愛，耐心教導。不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰。在向學生施愛賦愛的同時，也要使學生獲得愛、懂得愛、學會愛，使我們師生同步和諧、愉快、健康地成長和發展。
4、注重小節，從我做起，修煉人格。盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功的教給學生任何東西。”羅蘭也說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，現代師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。這一切的一切都要求作為教師的我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣和引路人的我，要做到為人師表，要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起。我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質學生的誕生，培養學生現代人所具有的素養。
5、尊重家長，善待家長，服務家長。尊重是公德之本，懂得尊重他人與能夠尊重他人是一個人起碼的道德修養。這同時是社會公德的要求，也是教師職業道德規范的規定。更何況家長是我們搞好教育教學工作的有力后盾。教師要不論家長的職業、身份、地位、受教育程度及學生的學習狀況、品行表現等，都一視同仁地對家長表示出應有的尊重，熱情接待家長的來訪，主動向家長匯報學校情況，耐心細致地作家長的工作。家長受到教師的尊重，反過來會更加尊重教師。因此，在我的平常工作中，我會及時與家長溝通認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，更不能因學生而遷怒于家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠的語氣和態度與他們交流。用誠意使家長贊同我、信任我、支持我，使家長心悅誠服與我一起哺育我們民族的未來。
6、廉潔從教，服務學生，不謀私利。廉潔是師道之前提，立教之根本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰，而且通過言傳身教，對學生的品行產生潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。因此，教師要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范作出表率。教育無小事，事事是真理。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。試想，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學生嗎？能公平、公正地對待每一個學生嗎？孔子說：“其身正不令而行。其身不正，雖令不從。”己之不廉，何以育人？只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力。當前，社會上確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題。但我們教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些問題。以堅定的立場來維護我們教師自身廉潔從教的形象。而不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。例如，有的教師上課不精心組織教學，課后卻大搞補習和家教，收取補課費，向家長要錢要物。這樣做，不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象。更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環境，扭曲了純潔的師生關系。故此我們教師要率先自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
1、政治學習有些松懈，思想認識不到位，工作中時有懶散現象出現。
2、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。有的學生對我的思想教育有抵觸情緒。
3、課堂教學方法單調簡一，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學生德育工作還不夠重視，缺乏耐心，做的還不細致。
5、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地教學改革。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改：
1、進一步提高認識，加強學習《教師職業道德》、《教師法》、《教育法》等條例和法規。要忠誠于黨和人民的教育事業。對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育教學工作中，對學生的要求應該也是對自己的要求。要求學生做的，首先自己必須做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。
2、加強業務學習培訓和研修，提高師德水平和能力素質。包括基本教學素質和思想道德素質。真正起到言傳身教的重要作用。
3、改進課堂教學方法，針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計有層次的作業，提高教育教學的質量。
4、加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。
5、調整心態，積極樂觀地面對人生。不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。
要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的路線、方針、政策和工作重點，與黨中央保持高度的一致。從思想上和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生和學生家長服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。
總之，師德要從小事做起，從我做起。只有不斷學習，終身學習，努力探索，才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，用新理念提升自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。”
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十
個人，或者稱個體，一般指一個人或是一個群體中的特定的主體師德師風自查自糾個人報告隨著學校規模的增大，課程改革的不斷深入，素質教育的全面實施，教師隊伍的建設已經越來越成為學校發展的重中之重。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標志就是師德師風的建設。這一段時間，我認真學習了xx關于加強師德師風建設的8。31講話和《中華人民共和國教育法》等相關內容，深刻體會到師德師風在教育系統中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。
1、有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。
3、有的時候，面對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。
4、有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。
仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。
3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個并重，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。
4、在教研室會議上舉辦教師座談，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。
5、不斷的創造機會，讓教師內心充實、日清日高。
6、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升。
7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。
8、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。長期以來，我們在評價一個教師時往往偏重于書教得好不好，所教的學生分數考得高不高，而對其人的品行關注的比較少，這就涉及到一個教師的評價問題。科學地評價教師應該注重對其多元素質的評價，這個綜合素質主要包括：基本素質、工作狀況、工作效績三個方面。
基本素質分三方面：政治思想、職業道德、業務學習。
工作狀況分為五個方面：備課、作業與輔導、教科研、出勤與滿工作量。
工作績效分三方面：反饋意見、教育教學效果、教科研效果。
無論從教師工作的性質、任務，還是教師工作過程與工作對象來說，我們都應該在教師評價過程中，始終堅持把德作為首要的、第一位的因素，而事實上，在教師評價問題，可能我們還是比較多地關注了教書，而忽視了育人，重教學業務水平而輕師德修養表現。
學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。學生難教，家長、社會要求提高，超負荷勞動，日益激烈的競爭，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的教師，尤其是那些認真工作的教師造成了極大的壓力。近年來，各校的心理健康教育均不同程度地開展起來，教師的心理健康問題也日益得到重視。但總體而言，這個問題還沒有得到更廣泛、高度的重視。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加。對教師心理健康問題要高度關注，認真分析其表現和產生的原因，及時采取有效的措施進行疏導，通過專題培訓、談話、加強教師間及教師與外部的交流等措施，緩解、消除教師的心理壓力。要給教師創造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。師德師風自查自糾個人報告為國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。才能引導學生全面發展。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會也認識到自己工作中的不足之處。
1、理論學習不夠透徹，教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于自己主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研優秀論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，自己提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參與學校教育部門有關學習活動。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，，提高工作效率。花更多的精力提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。師德師風自查自糾個人報告學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下：
團結協作。
工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
廉潔從教。
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
為人師表。
我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
愛崗敬業。
我熱愛教育，所以我選擇了它，整改報告從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
熱愛學生。
因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎。我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優秀的教師。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十一
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現做總結如下：
一、努力學習，樹立奮發向上的師德形象。
xx在全國優秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。”作為教師，只有學習，才能厚積薄發，促進教師專業化發展。學習是教師可持續發展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課，聽各種類型各種風格課，從多位老師身上吸取營養。積極參加校內、校外，組內，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。
積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業，在學習中成長。我還訂閱了《中學數學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習，向更多的名師學習，不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內容，而很多時候，都是不知不覺地就已經在學習了。做一個有心人，就能更多更好地學習。
二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象。
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先，教師的無私奉獻體現在全心全意為學生服務。認真備課、上課、批改作業是教師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關心。其次，教師的無私奉獻體現在全心全意為學校服務。在學校的發展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。
身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領導的囑托，所以從不敢懈怠。其實，教師的奉獻精神的本質是對教育事業的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數十年如一日，從事這份單調的而又豐富，平凡而又偉大的工作。
三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象。
教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節，處處是楷模。身為語文老師，我很注意語言的規范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經驗，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。
我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學經驗雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，繼續踐行科學發展觀，努力塑造師德師風新形象，不斷提高業務能力，為心愛的教育事業貢獻一份光和熱！
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師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十二
教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“xx小朋友表現不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經常進行自我批評與自我反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十三
本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查，我關于自我的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈，現將自查后的總結如下：
1、要熱愛教育事業。
從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的'心。
學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地關于待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更激動，激化矛盾，師生關系還會出現危機。
3、要學會欣賞學生。
每一個人都有自我的長處，究竟全能全才的人只是少數，囊括我自我在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關切結果，更看重進程。學生善于思考，我就表彰。學生善于表演，我就稱贊。學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。
學生是有自我思想和行動自由的獨力個體，被平等關于待是一大愿望，能得到老師的尊重關于學生是極大的精神鼓勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝，構成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成，就來源于關于學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是關于學生隨處可見的尊重，"請坐、"多謝、"關于不起之類的話，在課上會發揮更強大的工效，讓學生放松情結，用心參與到學習中來。
1、自身素質不夠，易受情結控制。在應關于喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在應關于不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。
1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積淀經驗，以多樣的方法和自我良好的心態來教育、幫忙學生。
2、豐富自我的課余生活，與學生多勾通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。
3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。
今后，我會經常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十四
時光荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。
一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。
5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
法國作家羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，首先自己心中要有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容和理解。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。我想，作為一個合格的教師，其德育工作的出發點和落實點都應當是愛和美，善于用愛的力量達到美的效果。一次次設計精巧、寓理于情、寓意深遠的小活動，可以說是用善的方式，美的力量達到德育工作良好效果的范例。
每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”愛讓我去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實實地教書育人。
我懷著不可思議的熱情喜歡我的學生，喜歡我的學校，喜歡我的同事，喜歡我周圍的一切，通過各種方式：一句話、一個動作、甚至一個眼神，來滋潤孩子的身心，讓每個孩子純真的心靈感受更多的陽光，愿孩子們心靈的熔化在愛的天堂。愿我們的愛能陪著孩子們走的更遠，飛的更高！
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十五
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問題作了整改。其具體報告如下：
1、愛崗敬業。
我熱愛教育，所以我選擇了它。從教十八年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
2、熱愛學生。
因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
3、團結協作。
工作中，和同志們相處都是一直以＂和諧＂為貴，以＂尊重＂為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
4、廉潔從教。
十年來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂不課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
5、為人師表。
我一直在＂為人師表＂這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。
我國古代大教育家孔子曾說：＂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從＂作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會＂親其師，信其道＂，進而＂樂其道＂。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎。
1、活動形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。
2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的'行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。
5、注重小節，_人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。
今后改進的方向：
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時刻銘記---從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規定各項動作，又進行了自選動作（教師簽定的責任狀12余份、教師師德學習體會13余份、自查、自評整改13余份），教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十六
首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。社會在發展，知識在更新，僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛崗敬業奉獻教書育人。
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自我堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的完美形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、注重傾聽交流和諧發展。
關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有本事感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自我的意愿，體現自我識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。
4、關注教育細節完善人格。
“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。
5、理解家長心理指導家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利。
與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師愛自我的事業，對自我擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆職責心。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。
總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自我，使我們永遠堅持一方凈土。剖析自我的過程是正確認識自我、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自我的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發揚敬業奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優良傳統，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
師德師風自查自糾個人報告小學（匯總17篇）篇十七
近段時間，我進一步加強學習，對師德師風集中教育活動的開展有著充分的認識。師德師風建設是實踐重要思想的重要體現；是教育系統加強內部管理的重大舉措；是更好地促進教育事業健康發展的有力保證。按照教委有關文件要求在自查階段要找準存在的問題，努力做到自查自糾，更進一步地搞好本職工作。本人深刻破剖析，今后著重從以下幾方面去努力：
一、加強學習，不斷完善自我。當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強學習，特別要注重素質教育、“三新”等理論以及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。
二、進一步加強教學管理，客觀公正評價教學質量。本人自認為當年教書還是一把好手，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學工作，感到肩負的擔子格外的重。問題主要表現在：
一是學校的教學管理制度跟不上發展的形勢。
二是本人的管理理念陳腐，特別在新課改下對教學的評價沒有一套較完善的管理體系，也就是對教師工作的評價難以客觀公正，不能客觀公正評價教師，就難以調動教師的積極性，導致教育改革前行步伐緩慢。
因此，本人反復思索，應加強現代管理理念的學習，學習先進經驗，大膽改革對教師、學生的評價制度，基本做到客觀公正地評價每位教師，充分發揮每位教師育人的潛能，為教育事業的發展勤奮努力工作。