中班教案可以幫助教師合理安排教學活動，提高教學效果和幼兒的學習成果。在這里，可以找到一些中班教案的范例，供教師們參考和學習。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇一
孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。
于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。
1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
1、教師經驗準備：
了解生活中有哪些東西容易吸水。
了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經驗準備：
感知水的流動性。
在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。
會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。
3、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。
海綿（實物）
毛線（實物）
布（實物）
棉花（實物）
水果網（實物）
泡沫（實物）
石頭（實物）
沙（實物）
積木（實物）
餐巾紙（實物）
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇二
1、為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認識。
2、通過將不同材料投放水中，引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。
3、讓幼兒在玩水中產生樂趣，產生愉悅的情感體驗。
水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。
幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系。
活動導入：猜謎導入。
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）。
1、讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。
2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。
（2）引導幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發現的時間和耐心。
然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小，自己總結討論。然后教師進行總結概括。
結論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大。
3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小。
（2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象，然后教師對幼兒的說法進行總結。
結論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大。
4、觀察不同材料，放入水中的沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關系。
結論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面。
5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動延伸：對幼兒進行水資源保護的教育。（用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題）。
6、布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）。
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
水池活動內容選擇源于幼兒的生活經驗，符合幼兒的興趣愛好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發，進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學習”的過程。因此，我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習，樂學、愛學，真正成為學習的主人，活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學的基本準則，在幼兒園的教學中，就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。解放兒童的天性，本活動根據孩子的生活已有的經驗，設置情境，最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想;為此，我提供了多樣性、層次性、開放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹枝等，所有盡可能豐富有價值的材料，教學剛開始，讓讓孩子與材料充分互動，了解每個材料的特點，讓孩子樂做：提供了體驗交流的機會，鼓勵孩子用語言來表達自己的發現，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象，讓孩子樂學。
“游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑，其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境，讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識，在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點，在孩子進一步探討，研究現，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運用知識技能的同時，其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。
“體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容，強調身體力行，從親身的感受中去學習及領悟。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇三
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。
2.嘗試總結昆蟲的共有特征。
嘗試總結昆蟲的共有特征。
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標本。
4.昆蟲的基本特點。
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。
1.我們已經研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關于昆蟲的知識。
1.這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發現，鼓勵幼兒說清楚自己的發展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇四
在課堂上，老師給幼兒們講。讓幼兒知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高自我保護意識。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
1、教師講述故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、看表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
(2)小猴在玩樹枝。
(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇五
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。
1、ppt課件：螞蟻的特征。
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的.嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)。
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)。
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)。
教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇六
1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環境。
3、培養幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
1、談話，引入活動。
問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?
2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)。
3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。
4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結。
繼續探索了解有關水生動物的知識。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇七
1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動準備：鏡子40面、水果貼絨20個。
1.談話，引題。
今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀?(出示鏡子)。
2.照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?
3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。
4.第一次操作。
(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)。
(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)。
(3)小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5.第二次操作。
(1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)。
(2)誰看到自己的.后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)。
(3)小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6.第三次操作(以游戲的形式)。
(1)好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)。
(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇八
1、認識鴨、鵝的外形，了解它們的習性。
2、知道鴨、鵝有什么用處。
3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。
2教時。
鴨、鵝的圖片多幅活動過程：
1、謎語導入。
師：今天老師要給小朋友猜一個謎語：頭戴紅帽子，身穿大白袍，愛在河里游，"戇戇"高聲叫。猜一種家里養的小動物。
2、出示鵝的圖片，請幼兒觀察。
3、問：
（1）鵝的頭上有什么？
（2）（手指鵝的頸）這是鵝的什么？它長得怎樣？
（3）鵝的身體怎樣？身體兩邊還有什么？
（4）鵝的腳長的怎樣？腳趾間為什么會有蹼？
（5）鵝有些什么顏色呢？
（6）鵝是怎樣叫的？怎樣走路的呢？
4、出示鴨的圖片，請幼兒與鵝進行比較認識。
5、相同：
（1）都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸，身上都有羽毛，都有翅膀，腳上都有蹼。
（2）它們都會生蛋，它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。
（3）它們的肉都能吃，毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢！
6、不同：
（1）頭上不同，鵝頭上有肉瘤。
（2）鵝的身體一般比鴨大。
（3）身上的`羽毛也不太一樣，鴨還有黑色的呢！
（4）鵝愛吃青草、青菜，鴨喜歡吃小魚、小蝦。
（5）鵝蛋比鴨蛋大。
7、今天我們認識了鴨、鵝，它們都是我們家里養的，我們把它叫做"家禽"。現在我們來學著它們走路的樣子到外面游戲去吧！
《幼兒用書》上的圖片。
1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。
請幼兒觀察書上面的圖片，并說說圖片上的物品是用什么做的？
1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。
2、請幼兒說說鵝還有哪些用途？
3、帶領幼兒朗誦詩歌《鵝》。
帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇九
1。了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節特征。
2。嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
嘗試根據樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現在是什么季節？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內容。
1。播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
教師小結：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質疑中發現秘密，獲得經驗。
教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2。拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？
教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3。幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經驗。
教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。
延伸活動：
那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下撿一片樹葉，然后到四周去找找樹葉的影子。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十
本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發現幼兒保護五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結合幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護五官的方法。
活動目標。
1、在體驗中明白五官的作用及功能;。
2、討論、了解保護五官的方法;。
3、萌發探索自身奧秘的興趣。
教學重點、難點。
重點：在體驗中明白五官的作用及功能。
難點：討論、了解保護五官的方法。
活動準備。
1、各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等;紙杯電話、mp3等分別放在五張桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示課件。
活動過程。
1、操作探索，引發對五官作用的思考。
和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?
2、體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣?
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?
3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結：五官能幫助我們感知周圍的環境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、保護五官的方法：
五官這樣重要，我們該怎樣保護?
(1)幼兒自由討論。
(3)看幻燈，這樣做對嗎?
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、延伸結束：
劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領，找到這只頑皮的貓吧!
【活動目標】。
1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，掌握簡單的自我保護方法。
2、培養幼兒積極思考，大膽表達自己感受的能力。
【活動準備】。
1、課件-樂趣練習：眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習：鼻子和嘴巴的作用。
2、音樂：如果感到幸福。
【活動過程】。
一、猜謎導入課題。
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。(眼睛)。
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)。
左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠不見面。(耳朵)。
小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
課件：眼睛和耳朵的作用。
課件：鼻子和嘴巴的作用。
1、相互觀察五官，并說出它們各自的樣子(豐富詞匯：五官)。
2、小實驗：哪種感官能幫你。
請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小結：五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。
教師扮演獅子醫生，在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。
3、引導幼兒討論：
不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進了水，可單腳側身跳讓水流出來。
4、眼睛進入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎么辦呢?
豐富幼兒經驗，互相學習一些自我保護的方法。
四、我來搶答。
1、吃飯以前要干什么?
2、吃完飯必須喝口水干什么?
3、什么時候必須刷牙?
4、眼睛里進了灰塵應該怎么辦?
5、用手挖鼻孔好嗎?應該怎樣擦鼻涕?
6、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎么辦?
7、鼻子出血了怎么辦?
8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?
9、愛生氣的孩子好不好?愛發脾氣的孩子好不好?
教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。
五、歌表演：如果感到幸福。
設計背景。
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節教學活動。
活動目標。
1：認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2：情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3：技能培養：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
重點難點。
重點：認識了解五官的作用。
難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。
活動準備。
1：每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2：打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3：香水、汽油、醋、酒。
活動過程。
開始部分：
律動;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……。
基本部分：
一：幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。)。
這節課我們認識：我臉上的寶貝。
教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?
1：請小朋友把眼睛捂上，說說感覺?
師：眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)。
2;游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺?(很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……)。
師：如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等)。
師：在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象，互相交流)。
小結：盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。
保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋，想出的辦法，教師適時指導)。
師：小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦?(做眼保健操)。
二：教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)。
1：請小朋友把鼻子捏住，說說感覺?
鼻子的作用：鼻子是用來呼吸的。
2：小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)。
師：你是怎樣猜出來的?(嗅到的)。
教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)。
小結：鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。
保護鼻子的方法?(幼兒討論，教師給予幫助)。
三：教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)。
小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。(聽不見)。
把手拿開(能聽見)。
師：耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)。
師：沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)。
師：耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)。
現在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》。
四;教師出示圖片嘴(沒有人說話呀，我來說)。
請小朋友把嘴閉上，互相交談。(不能)。
師：嘴的作用是什么?(說話.吃飯.講故事.唱歌……)。
師：嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它?(師生交流)。
師：下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)。
五：教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)。
1：請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)。
用舌頭嘗一嘗(甜，酸)。
舌的作用:舌是用來品嘗味道的。
2：請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清，發音不正確)。
小結：舌頭能品嘗味道，還能發音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)。
活動延伸：
開展“比比誰最棒”活動：(家園合作)。
1：讓遙控器遠離我們。
2每天堅持做眼保健操。
3養成良好的衛生習慣。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十一
1．發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。
2．探索讓“小船”轉動的方法，發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。
1．將乒乓球對半剪開成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉著向低處移動。
1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的現象，激發幼兒操作的興趣。
2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑒經驗。
3．引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。
在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十二
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。
3.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
小蝌蚪變青蛙的過程。
小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。
課件。
1.導入活動，激發幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)。
3.觀看ppt課件，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。
(1)師：青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)。
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)。
6.師:青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢?(ppt)。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。
小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十三
活動目標：
1.喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。
2.了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。
活動準備：
用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，(上面開一小孔)一個小盆，圍兜，各種泥制品等。
活動過程：
一.觀察感受干泥。
1.帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。
2.引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。“屈,老師.教,案,網”(知道干泥是松松的，軟軟的。)。
二.嘗試做泥球。
1.讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。(將水放在一邊，不做提醒。)。
2.幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導)允許個別幼兒嘗試失敗。
3.請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
4.請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的水，才能做成泥球。
5.幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。
6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。
三.嘗試討論。
1.你還在哪里看見過泥?什么東西長在泥里的?
2.泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么?
(讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等)。
1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小朋友看。
2.引導小朋友用泥做其他事物。
活動反思：
通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十四
1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。
采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現在該我講故事了。
2、講故事：離都勻不遠處，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來，在一代代老百姓的呵護下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）。
3、擴展知識（師問幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏）。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當地老百姓說，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）。
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸）。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十五
幼兒一日生活的課件。
活動重、難點：區分上、下午，并能用完整的語言表達。
活動過程：
一、手指游戲。
1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時候?(白天)。
二、談話導入。
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)。
2、上了幼兒園先干什么?(上課)。
3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)。
4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)。
5、這時候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)。
6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)。
7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)。
8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)。
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)。
10、玩的有些累了，我們去哪兒呀?(教室)。
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)。
12、這個時候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)。
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)。
二、觀看小朋友一日活動照片。
1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機里邊了，你們想不想看呀?(想)。
2、出示ppt，介紹幼兒在園活動情況，并用完整的話說。
三、變魔術。
1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)。
什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)。
3、依次出示幼兒一日活動圖片。
4、用完整的語言表達。
上午小朋友上幼兒園。
上午小朋友在上課。
上午小朋友在做操。
5、老師呀，告訴你一個秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)。
6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?
下午小朋友在玩皮球。
下午小朋友在滑滑梯。
下午爸爸媽媽接小朋友回家。
7、總結。
四、送圖片。
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)。
活動反思：
作為新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗。
托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架。
(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數學”
數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
幼兒中班科學教案幼兒中班科學教案活動（熱門16篇）篇十六
通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
5～6歲幼兒。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、
輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。
說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
1．幼兒取泥土包入衛生紙中時，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2．幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。