以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）

誠(chéng)信是一種態(tài)度，它要求我們做事光明磊落，兢兢業(yè)業(yè)，不鉆法律的空子，不玩文字游戲。學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地實(shí)踐誠(chéng)信，在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇一

人生總是因?yàn)橛辛似谂尾诺靡暂x煌。浪子因?yàn)槟赣H的期盼回心轉(zhuǎn)意；嬰兒因?yàn)槟赣H的期盼能學(xué)會(huì)走路……因?yàn)橛辛似谂危覀兊纳畈抛兊酶用利悺?/p>

記得上三年級(jí)的時(shí)候，才剛剛開始學(xué)習(xí)作文，我就落在了起跑線上。每次我的作文發(fā)下來，上面都是老師用紅筆勾勒的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，老師在作文后面的評(píng)語占了我整篇作文的三分之二，例如：錯(cuò)別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、文章太枯燥……我像個(gè)泄了氣的皮球，整天無精打采，每次最怕的就是上課寫作文。盡管這樣，老師并沒有對(duì)我失去信心。

這句話一直記在我的心里，從此以后，我為自己定下了計(jì)劃：每天試著去觀察身邊發(fā)生的每一件事，并隨時(shí)記錄下來。

回到家后，我就去讀一些課外書，來豐富我的頭腦。等到下一次寫作文，作文紙上的圈點(diǎn)明顯少了很多，相反的是老師的表揚(yáng)。

老師說我的進(jìn)步很快，這是我信心大增。之后，我就每天寫一篇日記，必須是自己切身經(jīng)歷的。

后來，我們學(xué)習(xí)修辭手法，我把這些修辭手法運(yùn)用到作文里，使文章顯得更生動(dòng)了，有時(shí)還會(huì)上網(wǎng)發(fā)表幾篇作文。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天提高，再加上老師的細(xì)心指導(dǎo)，使我的作文水平更是蒸蒸日上。原來，只因老師的一句鼓勵(lì)的話，便讓我信心增加；只是因?yàn)槔蠋煹钠谂危阕屛覀涫芄奈瑁恢皇且驗(yàn)樗腥说钠谂危阕屛覟橹淖儭Ｓ袝r(shí)候，因?yàn)橛辛似谂危覀儾诺靡猿晒Γ灰驗(yàn)橛辛似谂危沟娜艘材軌蚶^續(xù)前行；因?yàn)橛辛似谂危覀兛吹搅巳松彩敲篮玫模灰驗(yàn)橛辛似谂危澜绮抛兊酶用利悺?/p>

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇二

三日上午十一點(diǎn)三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區(qū)高考語文科目考試結(jié)束。

綿竹南軒中學(xué)高三·十班李爽是較早走出考室的學(xué)生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色t恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語文考試，感覺與平常試題的難易程度相當(dāng)，作文是一篇以“最想說的”為題目的話題作文。

“多難興邦。”李爽告訴記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對(duì)災(zāi)區(qū)、國(guó)家和人民的影響。

綿竹中學(xué)高三語文老師趙慧蕓說，此次高考作文題給學(xué)生的發(fā)揮余地較大，考生們可以說自己的心里話。同時(shí)，題目“最想說的”，對(duì)考生的心理健康有引導(dǎo)和促進(jìn)作用，可以將自己的情緒宣泄出來。

東汽中學(xué)校長(zhǎng)周德祥告訴記者，地震中，東汽中學(xué)高三年級(jí)共有三十余名學(xué)生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學(xué)生在醫(yī)院考場(chǎng)參加高考，其中四名在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場(chǎng)參加考試。

記者在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場(chǎng)看到，醫(yī)院特意為堅(jiān)強(qiáng)的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺(tái)電風(fēng)扇。

東汽中學(xué)高三·一班學(xué)生張強(qiáng)，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫(yī)院考場(chǎng)參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。

張強(qiáng)說，此次考試自我感覺還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說的”是地震當(dāng)天的經(jīng)歷。張強(qiáng)的媽媽告訴記者，張強(qiáng)堅(jiān)持參加高考很勇敢，自己對(duì)兒子很放心。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇三

人以誠(chéng)為本，以信為天。我們共同生活的社會(huì)需要誠(chéng)信，而我覺得，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。

古有商鞋立木取信，從而使新法得以廣泛推廣。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言:誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的`事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。

于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞍接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。倘若沒有商鞅立木取信，可能也就沒有秦國(guó)統(tǒng)一天下，繁榮昌盛的場(chǎng)景。一國(guó)尚要如此，我們作為新世紀(jì)的接班人更要學(xué)會(huì)誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信待人的小主人。

有這樣一個(gè)故事，濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救，有個(gè)漁夫聞聲而至，商人急忙喊:“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。但當(dāng)漁夫把商人教上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了，他只給了漁夫10兩金子，漁夫貴怪他不守信，出爾反爾，富翁說:“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”漁夫只得怏怏而去，不料想后來那富翁又一次在原地翻船了，有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說:“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人!”于是商人淹死了。故事中的商人因?yàn)椴皇苄庞枚チ松纱丝梢姡\(chéng)信對(duì)于一個(gè)人是多么重要，背信棄義的人往往是作繭自縛，在社會(huì)中無以立足。

誠(chéng)信的道理言之不盡，誠(chéng)信的事例處處皆是。也許，我們只是路邊再普通不過的小草，但我們也需扎根泥土，我想，誠(chéng)信便如同這泥土，供給我們養(yǎng)料與水分，一個(gè)人若失去了誠(chéng)信，便離枯萎之日不遠(yuǎn)矣。

在我們的生活中，朋友之間應(yīng)當(dāng)誠(chéng)信相處，學(xué)會(huì)信任彼此，這樣才能保持友誼的地久天長(zhǎng);師生之間更要誠(chéng)信相處，學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通、和諧相處。誠(chéng)以待人，以立世。就讓我們沐浴在芬芳的花香中，在挺拔的大樹下乘涼，哼著古老的歌，品味著誠(chéng)信的魅力，快樂成長(zhǎng)!

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇四

古人說：“不學(xué)禮，無以破。正人幼則念禮。刑責(zé)思義。”文明取誠(chéng)信，應(yīng)是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，它貫串于我們畢生。我們是青山年，我們身上承載著中華民族五千年的文明。我們是莘莘學(xué)子，我們更應(yīng)當(dāng)做時(shí)期的精英。要成為一個(gè)優(yōu)良的人才，我們先要做一個(gè)懂禮儀。講誠(chéng)信的人。我在這里向同窗們發(fā)動(dòng)倡導(dǎo)：讓我們一伏做文明誠(chéng)信的人。

野蠻禮貌是人們相互接洽的紐帶是通向友愛跟尊沉的橋梁。

在生涯中不累有出言不遜而痛罵沒心、大打出手的事例，不多由于互相尊而成為敵人。對(duì)后者，人們返去互相稱頌。然而，我們常說：“滴水之仇，該涌泉相報(bào)”老師們?yōu)槲覀兊某刹抛砩鷫?mèng)死，天天，睹到我們的老師，我們要自動(dòng)答佳；父母為我們的廠長(zhǎng)千辛萬苦，每天歸野，我們也要向父母擊聲召喚。

瞅這銀白的墻壁上有一只扎眼的足跡，我們應(yīng)當(dāng)把它抹往；望到地上的'垃圾，我們應(yīng)哈腰丟起。美妙的品格往往躲在不訖眼的輕微之中。

共學(xué)們，誠(chéng)信是一種智慧，它跟著博學(xué)者的求索二積聚，誠(chéng)信有是財(cái)產(chǎn)的種子，只有懷著誠(chéng)信種下，就能找到翻開金庫(kù)的鑰匙；文明是人種最美的外衣，他是我們心里綻開最圣凈的鮮花。將文明禮貌，國(guó)度才能鼎盛。民族才有尊嚴(yán)，國(guó)民才能安寧，社會(huì)能力提高，才干互相尊重。

給口靈一片潔洋，給誠(chéng)信一片地空，供學(xué)的途徑讓我們于文亮誠(chéng)信通言，讓我們時(shí)刻銘刻：“誠(chéng)信為利，文明做人。”

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以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇五

“精誠(chéng)所至，金石為開”。是王充寫的一句關(guān)于誠(chéng)信的名言，讓我想起了曾經(jīng)做過的一件事，我深深地記住了那次的教訓(xùn)。

一個(gè)周末，我和表弟在院子里玩，姥姥對(duì)我們說：“天氣太熱了，給你們五塊錢，去洪磊超市那買兩塊雪糕吃吃吧。”聽到雪糕兩個(gè)字，我和表弟急忙接過姥姥手中的錢，騎著自行車出發(fā)了。到了超市，我和表弟一人拿了一塊綠豆口味的雪糕，但我想起姥姥應(yīng)該也很熱，于是給她拿了一塊小布丁，一共兩塊五，應(yīng)該找回兩塊五，但是老板卻找回了三元錢，我心想：反正老板不知道，多拿五角吧。

回到家，我把雪糕給姥姥，還把老板多找我五角錢的事給姥姥講，原以為她會(huì)夸我聰明，但她對(duì)我說的是：“晴晴，你怎么能這樣?你學(xué)習(xí)那么好，道德風(fēng)尚不好也沒用!快點(diǎn)把那五毛還給人家老板!”

我忍著淚水，又返回超市，把那五角錢還給老板，并向她道了歉，老板要給我一個(gè)棒棒糖來獎(jiǎng)勵(lì)我的誠(chéng)實(shí)，我連忙說：“不要!不要!”

回到家后，姥姥又語重心長(zhǎng)地告訴我：“晴晴，你別覺得你姥娘學(xué)歷不高，但是，俺知道這句：精誠(chéng)所至，金石為開。這是俺爹打小就教育俺的，意思是：人的.誠(chéng)心到了，就能感動(dòng)天地，金石都能裂開。我們都要誠(chéng)實(shí)做人，不要騙他人。”

我沒有想到，學(xué)歷那么低的姥姥懂那么多!不過，姥姥說的也很對(duì)，我們不能想著騙他人，因?yàn)轵_他人就是在騙我們自己，就如同“說謊的放羊娃”里的主人公一樣，因?yàn)轵_農(nóng)民們，農(nóng)民不再相信放羊娃，結(jié)果他的羊全被狼吃了。

通過這件事，我收獲了做人的道理，我會(huì)繼續(xù)把這個(gè)光榮的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去，因?yàn)槲抑牢覀冎腥A民族就是一個(gè)講誠(chéng)實(shí)守信用的民族。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇六

大家都聽過《商鞅立木取信》的故事吧。秦孝公想讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起來，一位大臣給他出了個(gè)好點(diǎn)子:要想讓自己的國(guó)家富強(qiáng)起來，得先取得人心(群眾的信任)。他便叫人在南門立了根大木頭。并說，誰能把這根大木頭搬到北門，那么，就可以獲得十兩黃金。可是，大家卻都不敢上，不知道國(guó)王的葫蘆里裝了什么藥。秦孝公又增加了四十兩黃金。終于，有一個(gè)人上去試了試，成功了。并且拿到了賞金。秦孝公從此也誠(chéng)信待民。漸漸地，秦國(guó)也強(qiáng)大起來了。看來，誠(chéng)信真是無價(jià)之寶呀!人只有誠(chéng)信，才能立足，才能獲得成功，即使是科技飛速發(fā)展的今天，也是如此，唯有誠(chéng)信，才能架起信任、溝通的橋梁，才能使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技等各方面和諧發(fā)展，讓我們的祖國(guó)也強(qiáng)大起來。

我想，大家同樣也聽過《狼來了》的故事吧。故事中的小朋友不就是失去了別人對(duì)他的信任，才導(dǎo)致被狼吃掉。沒有誠(chéng)信的.后果也是不堪設(shè)想的呀!

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。一個(gè)人如果沒有誠(chéng)信，就交不到好朋友;一個(gè)人如果沒有誠(chéng)信，就不會(huì)有人去相信他;一個(gè)人如果沒有誠(chéng)信，在社會(huì)就立不了足……總而言之，人無信不立。在今后的生活中，我也要做一名誠(chéng)實(shí)守信的少先隊(duì)員!

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇七

記得那是一個(gè)雙休日的下午，剛燒開的水“撲哧”一聲，噴到了我的腳上，那滾燙的開水使我灼痛萬分，任憑如何堅(jiān)強(qiáng)都難以抑制眼淚滴落下來。此時(shí)，我擔(dān)心的并不是腳上會(huì)不會(huì)留下疤痕，還有敷藥時(shí)的疼痛，而是明天上學(xué)同學(xué)們的譏笑，可能會(huì)說“哎呀，這樣笨手笨腳的人都有，倒水都能把腳燙傷!”“像這種愚蠢、呆板、笨重的人，長(zhǎng)大后肯定沒出息!”

可讓我意想不到的是，第二天同學(xué)們根本不是我想象中的那樣。同學(xué)們并不是贈(zèng)來嘲笑，而是投來同情的目光;并不是拋來冷落，而是送來一絲絲甜蜜，一份份安慰。更讓我感動(dòng)的是我的好哥們——康亮。他在我需要幫助時(shí)，就像干旱時(shí)的及時(shí)雨，黑暗中的一縷陽光，寒冷中的一絲溫暖，急匆匆地趕來，極富熱情地幫助我。

那天，我想去廁所，康亮見狀，趕忙過來扶我下樓梯，這時(shí)他成了拐杖。在他的攙扶下，我仍艱難地一瘸一拐地挪動(dòng)腳步。突然，我腳踩空了，就在那驚險(xiǎn)萬分地一刻，我身旁的康亮同學(xué)眼疾手快，一把將我拉住，我們這才長(zhǎng)舒一口氣。“真是有驚無險(xiǎn)啊!”我們異口同聲地說道。

其實(shí)他對(duì)我的幫助如沙灘上的貝殼撿也撿不完，又似形態(tài)各異的雪花紛紛飛舞：那幾天下課時(shí)他都會(huì)陪閑聊，問我傷口愈合的情況;上體育課時(shí)他又幫我向老師請(qǐng)假;每天早上總是他幫我遞交作業(yè);之后又忙前忙后地幫我領(lǐng)早餐……我只感覺那幾天幸虧有康亮的相助。

雖然時(shí)隔鏡遷，但康亮給予我的關(guān)愛讓我難以忘卻。我和他的友誼也愈加深厚，在同窗的這么多年里，我們總是互相關(guān)愛著對(duì)方。讓我和康亮關(guān)愛永久，友誼永恒吧!

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇八

一個(gè)成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。

固然，聰明、才智、學(xué)識(shí)、機(jī)緣等等，都是促成一個(gè)人成功的必要因素;但假如缺乏了責(zé)任感，他仍是不會(huì)成功的。

我們相信，一個(gè)人即使聰明才智差一點(diǎn)，但假如他肯對(duì)工作負(fù)責(zé)，成功得計(jì)會(huì)也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感得人要多。

對(duì)工作需要有責(zé)任感，對(duì)學(xué)業(yè)亦然。特別是對(duì)自己真正有興趣，而打算做為終身事業(yè)的有關(guān)課程，更是要認(rèn)真負(fù)責(zé)的去研讀。單是用功，并不一定是有責(zé)任感。用功有時(shí)是為了考試，為了名次，為了學(xué)位或虛榮;真正的責(zé)任感應(yīng)該是為了自己求知為學(xué)業(yè)能做到這一點(diǎn)，學(xué)問就變成樂趣了。

一個(gè)人的責(zé)任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)與負(fù)責(zé)。我們看一個(gè)人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽;師傅肯把掉在地上的字紙隨手撿起來;是否守時(shí);當(dāng)他有錯(cuò)誤的時(shí)候，師傅勇于承認(rèn)，立刻彌補(bǔ);還是希圖狡賴，委過別人，這不僅反映一個(gè)人的品德，也可預(yù)卜一個(gè)人的成敗。

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以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇九

當(dāng)我拿著刻刀雕刻自己時(shí)，我要做好一切心理準(zhǔn)備，此時(shí)我面臨的最大難題是我是否能忍受住“刻刀”的鋒銳的刀尖，我下決心“要雕琢出完美自我”必須忍受一些痛苦，我要改掉那些不良習(xí)慣必須堅(jiān)持。自然界中的一些事物給了我極大的鼓勵(lì)，“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”，我要像梅花一樣經(jīng)風(fēng)雪，磨練自己的意志，最后成為芳香四溢的梅花。

雕琢自己并非易事，我在其中遇到了坎坷與磨難，但我依然拿著刻刀，我不要再像從前一樣遇難便是畏縮，半途而廢，我要成為一個(gè)鍥而不舍之人，永遠(yuǎn)不倒下，于是我堅(jiān)持著，再大的艱難也沒能讓這個(gè)“我”倒下，在我的長(zhǎng)期堅(jiān)持下，一雙堅(jiān)韌的腿筆直站立，任何風(fēng)暴也不會(huì)讓它屈服。我會(huì)用自己雕琢出來的腿一直走下去，我會(huì)越過險(xiǎn)灘，越過荊棘叢生的樹林，翻過巍峨高大的山峰，最后我的腿還是一樣的直。

我手握刻刀毅然決然地雕琢雙臂，這不是一雙精巧的雙手，但它會(huì)勞動(dòng)，它會(huì)更加勤勞，它以后將不會(huì)知道什么是累，我會(huì)用它去堅(jiān)持不懈的創(chuàng)造財(cái)富，去創(chuàng)造奇跡，去通向成功之路。

刻刀不停的在雕刻，我不斷的提高自己的毅力和意志，我心向完美的信念始終不變，頭部圓圓的，它里面的知識(shí)會(huì)不斷增加，將汲取精神營(yíng)養(yǎng)，我要用它去學(xué)習(xí)，去思考，讓它去看清世界，分清善惡，不再隨波逐流，有自己的主見。隨后其它部位也與原先大相徑庭，它們嶄新的一面展現(xiàn)出來，我發(fā)現(xiàn)我盡自己最大的努力雕琢出來的自我已經(jīng)完全變了，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加高尚，更加理智，雖然我不是十全十美，但我已知足。

一個(gè)嶄新的我會(huì)用自己的勇氣去迎接以后的各種困難，去嘗試人生路上的各種辛酸與苦楚，但各種苦也苦不倒我，我的'信念與精神支撐著我，再大的苦難也不會(huì)使一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人輕易放棄挑戰(zhàn)，我自己雕琢出來的我便是我心中的天使。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十

城市是人心靈純凈的折光，不僅僅能夠照亮自己，也能溫暖他人。

人，以誠(chéng)為本，以信為天。

社會(huì)需要誠(chéng)信，我們青少年更需要誠(chéng)信。

朋友們，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人也許你只是蕓蕓眾生中的平常之人，無法如偉人般驚天動(dòng)地舉世矚目……朋友們，你能夠如此普通、平常、默默無聞，但絕不能夠丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根，要讓誠(chéng)信與我們每一個(gè)同行。

大家必須都讀過《狼來了》的故事吧，故事講述的是一位牧童帶著羊群去山上放羊，放著放著，牧童覺得很無聊，于是，就對(duì)著山下的人們大喊狼來了，狼來了!山下的人一聽，就立馬拿著斧頭跑到了山上，結(jié)果一看，連狼的影子都沒看到，他們生氣極了，就去問牧童牧童，狼呢，怎樣不見了?牧童哈哈大笑地說狼根本就沒來。

大人們一聽明白自己上了當(dāng)，一個(gè)個(gè)下山了。

過了幾天，放羊的孩子有在山上大叫狼來了，狼來了!大家雖然有些懷疑，但還是紛紛跑到山上去。

大家又上了牧童的當(dāng)，再也不相信他了。

幾天后，狼真的來了!可不管牧童怎樣叫喊，大家都當(dāng)做沒事一樣。

羊被狼咬死了一大半，放羊的孩子后悔極了，這就是他說謊造成的。

透過故事我們明白了人一旦失去了誠(chéng)信大家就不會(huì)再信任他，這樣他不僅僅會(huì)失去朋友，失去別人對(duì)他的信任，造成很多想象不到的后果。

同學(xué)們，讓我們一齊真心幫忙身邊需要幫忙的同學(xué)，讓誠(chéng)信遍布學(xué)校的每個(gè)角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拒絕*等不良習(xí)氣，讓誠(chéng)信扎根我們的心靈，做一個(gè)誠(chéng)信的人吧。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十一

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代生活中創(chuàng)造信用社會(huì)，富民強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的必要條件，誠(chéng)實(shí)不欺，遵守諾言。我們不管是與親戚朋友、老師、同學(xué)都要誠(chéng)實(shí)講信用，那么誠(chéng)信是什么呢?誠(chéng)信是迷路是的一盞燈，使你看見前方的明路;誠(chéng)信是黑暗中的一支燭，點(diǎn)亮你黑暗中的光明。我對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)通過一件小事。

前幾天，老師對(duì)我們說：“第一單元的試卷十分簡(jiǎn)單，事先我們又做了充分的復(fù)習(xí)，所以說今天考試，每個(gè)人都要考95以上，否則只有一種解釋，上課不認(rèn)真聽!”話音剛落，我的心中像是潑了一盤涼水——瑟瑟發(fā)抖。95分以上，那不是只能扣5分以下了，這可怎么辦啊!我閱讀部分十分差勁，讓我扣5分以下，豈不是：烏鴉在瓶中喝水——怎么也喝不到。試卷發(fā)下來了，教室里一片寂靜，只聽見筆“刷刷刷”的答題聲。我仔仔細(xì)細(xì)看題，認(rèn)認(rèn)真真的答題，不敢有一點(diǎn)馬虎。

試卷發(fā)下來了!大家都高興地不得了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道今天有很多個(gè)個(gè)95分以上的。“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師面帶微笑著走來并說：“今天同學(xué)們考的試卷，很多人在95分以上的.。尤其是這些同學(xué)們得了高分：盧佳怡，胡楊，石增媛……”老師報(bào)的好慢啊，久久聽不到我的名字，心中是越來越焦急。忽然，老師說：“還有最后一個(gè)95分以上的，你們想知道是誰嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲地答道。“那就是……”老師停了下來，同學(xué)們的眼睛睜得越大。“那就是江倩95分以上。一聽到這句話，我心中的石頭終于落了下來。當(dāng)試卷發(fā)下來了，我一看試卷感覺有些不對(duì)勁，因?yàn)槲议喿x扣了4分，選擇扣了2分，那就是94分，哪來的95分，這是我平靜的心中又變成了熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我到底要不要去改分?jǐn)?shù)了呢?改了分?jǐn)?shù)我就要重考了，不改分?jǐn)?shù)呢?那我就沒有了誠(chéng)信。到底是改還是不改呢?我想了又想，最后決定把分?jǐn)?shù)改對(duì)了。因?yàn)檎\(chéng)信比分?jǐn)?shù)重要。

人與人之間、人與社會(huì)之間和諧相處，我們無論做任何事情一定要以誠(chéng)信為本!因此人們都迫切要求人際和諧與社會(huì)和諧。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十二

話題七十八："1"。

看到這個(gè)符號(hào)，你想到的是一個(gè)人、一件事、一個(gè)數(shù)字，還是其他東西？請(qǐng)根據(jù)上面圖形展開想象，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。

1、撐桿。

將"1"想像成跳高運(yùn)動(dòng)員手中的撐桿，說明人的進(jìn)步離不開外界的幫助。

撐桿跳運(yùn)動(dòng)員如果沒有撐桿的幫助，就跳不出比跨越式跳高更高的成績(jī)，如同人們的進(jìn)步也離不開外界的幫助。這外界可以指人，如朋友的鼓勵(lì)，可以指物，如自行車、飛機(jī)等，也可以指金錢等等。

2、我的一位同學(xué)。

可以將"1"想像成你熟悉的一個(gè)人，如同學(xué)，寫一篇記敘文。

同學(xué)王剛是最讓老師頭疼的學(xué)生，因?yàn)樗煽?jī)好卻又愛踢足球，且踢起球來不是遲到就是曠課。老師給他做過無數(shù)次思想工作，但只能管兩天的事。這不，老師來上課了，王剛的座位還空著，老師的眉頭又皺起來。

3、一支金簪。

將"1"想像成一根發(fā)簪，通過虛構(gòu)的民間故事來表達(dá)人世間的悲歡離合。

4、不可小覷的"1"。

可以把"1"想像成數(shù)字1，通過它擬人化的自述表達(dá)1的重要作用。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十三

度過一個(gè)漫長(zhǎng)又嚴(yán)寒的冬季，慶幸迎來了春暖花開，脫掉了厚重的棉襖，我們又開始了春的慢行，我們有夢(mèng)，帶著最初的夢(mèng)想行走在春意盎然的大好日子里。

在這里播種我的夢(mèng)，讓我的明天枝繁葉茂。生活正如你所見是一段匆匆的旅行，無論什么時(shí)間，我們都有要去做的事。所謂“生無所息”大概就是這個(gè)意思，我們毫無頭緒的瀟灑過活，正如遷徙的大雁，只為覓得下一春暖花開。

或許對(duì)于很多人來說中職的學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，但其實(shí)更多的只是有夢(mèng)沒有去實(shí)踐，不敢勇敢的跨出堅(jiān)定的第一步，而輸在了起跑線上。人都應(yīng)該有夢(mèng)想，記得《少林足球》中有一句話人沒有了夢(mèng)想和咸魚有什么區(qū)別嗎？沒有呼吸沒有心跳，不存在生命跡象。更沒有機(jī)會(huì)去感受下一個(gè)春暖花開帶來的驚喜。

“忠誠(chéng)，善良，堅(jiān)韌，博學(xué)”是我們班的班訓(xùn)，班主任一直教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人比成功來得更重要，我們不求多年以后大富大貴，更多的企盼未來的成長(zhǎng)道路上幸福快樂以及家人的身體安康。

世界那么大，我想去看看。或許這是很多90后年輕人的夢(mèng)。90后的我們渴望自由。因?yàn)橛袎?mèng)，我們不怕跌倒，站起來就好。世界名人紀(jì)伯倫說過至少蹣跚前行不是一種倒退。是的，不管我們身處何地，不放棄，不拋棄。把迷失過后碎的堅(jiān)強(qiáng)繼續(xù)拾起，只要付出努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想并不是那么遙不可及的，更能成為觸手可及的美好。年輕人受點(diǎn)挫折不算什么，這是為你未人生打下夯實(shí)的奠基。不是常說陽光總在風(fēng)雨后嗎，所以我們要更堅(jiān)信生命中定會(huì)綻放絢麗的彩虹去點(diǎn)亮你前進(jìn)的路途。

每一天都是新的起跑線，我們要更努力更有勇氣去等待下一個(gè)天亮。

在春天，播種一顆種子，經(jīng)過季節(jié)的風(fēng)霜洗禮，歲月輪回，望在多年以后收獲屬于自己的一片天。而不再是山的那邊還是山，會(huì)讓你豁然開朗的發(fā)現(xiàn)山的那邊是海。

留心春天一枝一葉，讓豐收季節(jié)桃李滿天。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十四

對(duì)我來說是的。

堅(jiān)持不一定要取得多大的成就，它更像是一種額外的歷練，就像玩游戲時(shí)的副本，可以選擇不玩，但是一旦選擇并通過考驗(yàn)，就會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和寶物，讓你在接下來的主線冒險(xiǎn)中更為輕松。

我曾經(jīng)無數(shù)次因堅(jiān)持而取得成功：學(xué)習(xí)上海說唱時(shí)我堅(jiān)持練習(xí)，從唱得走調(diào)到最終可以唱下一整首說唱;寫作時(shí)我無論有多忙都堅(jiān)持練筆，從語句不通順到有一百多篇作文登刊……無數(shù)這樣的事例化作經(jīng)驗(yàn)，讓我遇到困難時(shí)有了堅(jiān)持下去的自信。

開學(xué)時(shí)，英語老師布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)——學(xué)習(xí)十首英語歌曲!為了不讓我的口試成績(jī)太差，我不得不學(xué)起了英語歌曲。其它九首歌曲學(xué)習(xí)起來并沒有太困難，只是偶爾有幾個(gè)不會(huì)的生詞。但最后一首歌曲卻著實(shí)難倒了我。這首歌曲中許多句子都速度極快，一秒鐘就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)好幾個(gè)詞，就像在開“機(jī)關(guān)槍”。外國(guó)的歌手唱起這首歌是得心應(yīng)手，但我唱起來卻發(fā)現(xiàn)舌頭在密集的“機(jī)關(guān)槍”掃射下，脫離了我的掌控，它完全不按我的要求發(fā)聲，還經(jīng)常短路，讓我完全唱不下來。

放棄嗎?這首歌曲考到的可能只有十分之一，而且唱歌這一部分只有十分。

不，不能放棄。

之前成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該堅(jiān)持!

于是，我想盡一切辦法，努力地練習(xí)這段歌曲。我先把每個(gè)生詞列出，反復(fù)讀熟后再背下歌詞，然后用電腦把歌曲放慢，仔細(xì)聽原唱的斷句和語調(diào)。在無數(shù)遍的練習(xí)后，一閉上眼睛，歌詞和旋律就出現(xiàn)在了我的腦海里。舌頭也在這樣魔鬼訓(xùn)練下，跟上了節(jié)奏。

我就知道，堅(jiān)持下來，我一定能夠成功的。

我始終堅(jiān)信，堅(jiān)持是最好的選擇。不管結(jié)果如何，在堅(jiān)持的過程中，我學(xué)會(huì)了克服困難。

這個(gè)世界上，并不是有了希望才去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有了希望，堅(jiān)持就是這樣一股神奇的力量，讓你的心靈迸發(fā)出勇氣和希望，帶你走向成功!

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十五

回頭看看，最溫馨的是家的名字。是的，你在那里成長(zhǎng)。家，有你童年的笑聲，有媽媽燒出的一道道菜的香味，有爸爸嚴(yán)肅卻永遠(yuǎn)疼愛你的目光。“當(dāng)大風(fēng)大浪過去后，家，才是我要到達(dá)的港灣。”你倔強(qiáng)的成長(zhǎng)，叛逆的你不愿再回家，而是開始固執(zhí)的尋找自己的世界。當(dāng)你停下腳步時(shí)，請(qǐng)回頭看看，家還是你暴風(fēng)雨中最溫暖的港灣。

回頭看看，最遺憾的是那些回不來的追憶。“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”有些人，有些事，有些時(shí)光，總是一去不復(fù)返了。世界是殘酷的，你還來不及回味，時(shí)光就已逃之夭夭。沒有辦法，你只能繼續(xù)前進(jìn)。只是在未來的路上又多了一顆懂得珍惜的心。追憶的，只是兒時(shí)記憶猶新的動(dòng)畫片，只是一個(gè)你上學(xué)時(shí)用過的水杯，只是在學(xué)校獲得的一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)……這些，就已足夠了。常回頭看看，珍惜是你成長(zhǎng)路上得到的最好的一份禮物。

回頭看看，最堅(jiān)定的是出發(fā)時(shí)立下的最初的夢(mèng)想。你走過的路、正在走的路、未來要走的路，都是朝著一個(gè)方向前進(jìn)的。在夢(mèng)想的道路上，你哭泣、你歡笑、你付出、你失去，這都是夢(mèng)想帶來的附屬品。當(dāng)你放棄時(shí)，回頭看看，自己付出的艱辛與淚水，當(dāng)你驕傲?xí)r，回頭看看，自己留下的錯(cuò)誤與遺憾。回頭看看，夢(mèng)想還是你堅(jiān)持要飛往的天堂。

回頭看看，家讓我們明白什么是最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，回頭看看，追憶讓我們懂得什么是珍惜，回頭看看，夢(mèng)想讓我們找到什么是最想去的地方。一處溫暖，一杯茶，一份回憶，一份情，一份夢(mèng)想，一片天。

從家出發(fā)，朝著夢(mèng)想前進(jìn)，路上還要帶著感動(dòng)與珍惜，

如果你在路上，請(qǐng)停下腳步，回頭看看你走過的路。當(dāng)你迷惘中徘徊不前，回頭看看，你能聽到家的呼喚。當(dāng)你在失敗中想放棄，回頭看看，你還懷著一份珍惜。當(dāng)你站在人生的十字交叉口，回頭看看，你會(huì)感受到夢(mèng)想的力量。

常回頭看的人，不會(huì)迷路。

以誠(chéng)信為本為話題高中（實(shí)用16篇）篇十六