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    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:曼珠

    中班教案是教師在幼兒園中針對(duì)中班學(xué)生進(jìn)行課程安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要文件。這些中班教案范文是經(jīng)過(guò)多位教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證的,具有一定的可操作性和指導(dǎo)意義。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇一

    1.欣賞,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

    2.嘗試運(yùn)用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩(shī)歌。

    3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    有關(guān)聲音的課件。

    一、談話導(dǎo)入。

    今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小朋友,(出示小熊圖片) 請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開(kāi)心)為什么不開(kāi)心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

    二、觀察ppt中圖片理解詩(shī)歌。

    (1)雨天,小朋友們都在生活中看到過(guò)下雨,不知道大家有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽(tīng)。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

    (2)聽(tīng)了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹(shù)林里。聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

    (3)在下大雨前天空變得暗起來(lái),有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放相應(yīng)幻燈片)。

    (4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

    (5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物,它發(fā)出來(lái)的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲(chóng))(播放幻燈片,并點(diǎn)擊播放小蟲(chóng)的聲音。)

    三、仿編。

    教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

    (小貓,小羊,小狗.....)活動(dòng)延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動(dòng)一起來(lái)畫畫這美麗的春天吧!

    下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)。

    滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

    呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹(shù)叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲(chóng)兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動(dòng)聽(tīng)的一首歌!

    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇二

    1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

    2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

    圖片、錄音機(jī)、磁帶。

    1、小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎?你給它喂過(guò)食嗎?你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎?

    2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。

    1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

    2、教師邊配樂(lè)朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

    小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

    幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。

    欣賞配樂(lè)散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美,理解"小花花"的喻意。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇三

    《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過(guò):梅花鹿和小猴比本領(lǐng)――遇到困難想辦法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。

    針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。

    1。視聽(tīng)結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。

    2。充分利用開(kāi)放式提問(wèn)、分析性提問(wèn)、遞進(jìn)性提問(wèn)等有效提問(wèn)的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。

    3。運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

    4。聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場(chǎng)景,向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì),從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。

    通過(guò)以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

    1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))。

    2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))。

    3。感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)。

    1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

    教師出示小猴、梅花鹿課件。

    提問(wèn):梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

    你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

    2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

    (1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的`事情。

    提問(wèn):故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

    聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

    (2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

    提問(wèn):有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測(cè))。

    (3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

    提問(wèn):小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)。

    小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的?

    3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂(lè),懂得合作本領(lǐng)更大。

    4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

    (1)師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。

    提問(wèn):為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。

    (2)后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

    現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?

    小結(jié):小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

    5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)。

    (1)幼兒自主選擇角色。

    (2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。

    6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。

    (1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。

    提問(wèn):在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

    (2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的快樂(lè)。

    小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,得到更多的快樂(lè)。

    森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大,小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我的本領(lǐng)最大。”梅花鹿說(shuō):“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō):“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹(shù),你們誰(shuí)先摘到果子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

    比賽開(kāi)始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過(guò)了河,他一口氣跑到了果樹(shù)下。可是果樹(shù)太高了,他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說(shuō):“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船,小猴不會(huì)游泳,也跳不過(guò)去,急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

    小猴想了想,有辦法了!他對(duì)梅花鹿說(shuō):“梅花鹿,你馱我過(guò)河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說(shuō):“好,我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過(guò)了小河,小猴很快爬上了果樹(shù),摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō):“小猴會(huì)爬樹(shù)不會(huì)過(guò)河,梅花鹿會(huì)過(guò)河不會(huì)爬樹(shù),你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開(kāi)心的笑了,從此他們成了好朋友。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇四

    3.手影像什么。——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    四、活動(dòng)建議:

    1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

    2.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇五

    1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

    3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

    2.臺(tái)燈若干。

    3.手影像什么。——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    活動(dòng)建議:

    1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

    2.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    在活動(dòng)的一開(kāi)始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見(jiàn)。接下來(lái)欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時(shí)老師要充分尊重每個(gè)孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個(gè)寬松的.、自由的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。幼兒探索后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的探索過(guò)程,幼兒回答后我再進(jìn)行小結(jié)。

    活動(dòng)的第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到戶外太陽(yáng)底下,讓每個(gè)孩子都有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動(dòng)起來(lái),讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書(shū)本上的幾個(gè)手影造型。

    活動(dòng)的結(jié)束是個(gè)延伸活動(dòng),讓孩子到戶外的陽(yáng)光下去運(yùn)動(dòng)身體,做踩影子游戲,目的是既鞏固了對(duì)影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。

    這次活動(dòng)我遵循本班幼兒的實(shí)際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇六

    1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。

    2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

    3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。

    1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

    2、各種報(bào)紙每人一張。

    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

    4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

    一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

    1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開(kāi)始游戲吧!

    2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

    例如:“大”——幼兒兩腳分開(kāi),兩手側(cè)平舉。

    “高”——幼兒踮腳兩手高舉。

    “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

    “哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過(guò)大,被貓聽(tīng)到也會(huì)捉住。

    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

    1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

    2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來(lái)看看第一幅圖畫。

    3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫?(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)。

    5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來(lái)越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

    三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū),根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

    師:小朋友的小椅子下面都有一本書(shū),上面還有許多這樣從圖畫變來(lái)的字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

    四、嘗試認(rèn)讀漢字。

    1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

    2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

    3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

    五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

    幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來(lái),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

    六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

    例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開(kāi)水、自來(lái)水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

    七、親子游戲:誰(shuí)的紅星多。

    方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合,通過(guò)老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來(lái),就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

    八、幼兒操作活動(dòng):描畫漢字。

    引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    備注:如果活動(dòng)過(guò)程太長(zhǎng),可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇七

    1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

    2.嘗試用“如果……就……”的句式展開(kāi)想象,大膽表現(xiàn)。

    3.感受母愛(ài)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

    大圖書(shū)《逃家小兔》一本背景音樂(lè)《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

    師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書(shū))他們是兔媽媽和兔寶寶。

    小兔子可調(diào)皮啦,它有一個(gè)大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請(qǐng)幼兒猜測(cè)逃家的意思,閱讀圖書(shū)的名稱。

    第一幅圖(小兔變小魚(yú))。

    小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會(huì)傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊!)。

    1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

    2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的話。

    第二幅圖(小兔子變成石頭)。

    小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。)。

    第三幅圖(小兔子變小花)。

    ——猜一猜接下來(lái)小兔會(huì)變成什么呢?提問(wèn)請(qǐng)孩子展開(kāi)討論。

    第四幅圖(小兔變小鳥(niǎo))。

    ——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥(niǎo),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

    ——媽媽這回變成了什么?誰(shuí)能用如果你變成……我就變成……”把話說(shuō)完整?

    師:那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽是怎么說(shuō)的。(看課件)。

    第五幅圖(小兔變帆船)。

    1.提問(wèn):小兔越聊越開(kāi)心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說(shuō)完整。

    ——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

    ——對(duì)啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

    第六幅圖。

    ——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí),猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒(méi)練過(guò)走鋼索,這是多么危險(xiǎn)的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因?yàn)樗胝业剿男氊悾梢?jiàn)兔媽媽對(duì)小兔子充滿了愛(ài)。

    游戲規(guī)則:小球找到誰(shuí),誰(shuí)就要大聲說(shuō):“如果你來(lái)追我,我就變成……讓你……”說(shuō)不出的幼兒就要受到懲罰。

    幼:如果你來(lái)追我,我就變成汽車,開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓你追不上我。

    師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開(kāi)走。

    幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機(jī),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

    師:如果你變成飛機(jī),我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

    師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說(shuō):“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家。”媽媽說(shuō):“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會(huì)張開(kāi)手臂,好好地抱住你。”小兔說(shuō):“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。

    ——你想對(duì)小兔或兔媽媽說(shuō)些什么?

    ——你的媽媽有多愛(ài)你?說(shuō)說(shuō)媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)?

    ——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來(lái)天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛(ài)的目光,即使將來(lái)長(zhǎng)大了離開(kāi)了媽媽的身邊,也永遠(yuǎn)離不開(kāi)緊緊相隨的母愛(ài)。

    播放背景音樂(lè)《心甘情愿》幼兒表演故事。

    小朋友都知道媽媽是世界上最愛(ài)我的人,我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對(duì)她說(shuō)一聲:媽媽我愛(ài)你。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇八

    1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

    2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中,了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

    3、幼兒嘗試制作價(jià)格表,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

    1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

    2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

    3、已制作好的價(jià)格卡若干,小卡片、筆等。

    4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

    活動(dòng)一:超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

    (一)尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

    1、教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

    2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

    (二)體驗(yàn)買賣過(guò)程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。

    1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

    2、幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買的商品。

    活動(dòng)二:制作價(jià)格卡

    (一)總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品,并展開(kāi)討論,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

    (二)分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價(jià)格。

    1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

    2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買賣游戲。

    1、交給幼兒每人幾張小卡片,請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,如電器的價(jià)格卡。

    2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

    3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

    現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣,但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇九

    1.樂(lè)意參與談西藏美食的話題,對(duì)西藏美食感興趣。

    2.能積極地傾聽(tīng)并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

    3.了解西藏飲食文化,重點(diǎn)了解糌粑的文化。

    1.實(shí)物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

    2.圖片:多媒體課件。

    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們知道我是從哪里來(lái)的嗎?

    1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測(cè)、討論,控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。

    指導(dǎo)語(yǔ):那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

    2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

    指導(dǎo)語(yǔ):藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點(diǎn),都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

    1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說(shuō)一遍:糟粑,同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

    2.教師清晰地提出傾聽(tīng)要求,幼兒欣賞以及觀察。

    指導(dǎo)語(yǔ):那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時(shí)傾聽(tīng)老師講,待會(huì)兒我要請(qǐng)你們來(lái)回答問(wèn)題。

    3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)誰(shuí)愿意告訴大家做糌粑的過(guò)程中要做哪些工作?

    小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時(shí)很辛苦。

    指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)诳磮D片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑?我們來(lái)模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動(dòng)作,來(lái)孩子們動(dòng)作做起來(lái)吧。

    指導(dǎo)語(yǔ):糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對(duì)糖尿病有好處,它可以治病。

    1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣,體驗(yàn)吃糌粑的感受。

    指導(dǎo)語(yǔ):云彩老師帶來(lái)了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)老師的要求,先請(qǐng)男孩子輕輕的搬椅子,再請(qǐng)女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

    2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

    指導(dǎo)語(yǔ):它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話,奶茶燒開(kāi)后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開(kāi)后,加入格粑粉,迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻,團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán),邊團(tuán)邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來(lái)西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

    幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

    指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人都嘗一點(diǎn),可以直接吃,誰(shuí)先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺(jué)?

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十

    增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。

    體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

    倒垃圾的地方……)?家人都如何和鄰居互動(dòng)?

    2翻開(kāi)兒歌讀本「隔壁人家」,請(qǐng)幼兒欣賞畫面,指出這戶房子的樣式,親戚家有誰(shuí)住這種房子,并養(yǎng)小動(dòng)物的`。

    3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。

    4請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車、玩玩具、游泳……)。

    5團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居,說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開(kāi)門關(guān)門、互相幫忙……)。

    什麼舉動(dòng)不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來(lái)……)老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái),張貼於教室中。

    下來(lái)。

    1能和鄰居和睦相處。

    2能參與角色扮演游戲。

    活動(dòng)結(jié)束。

    回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來(lái)。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十一

    繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

    知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

    技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

    情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

    通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

    通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

    根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

    1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

    2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

    一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

    1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)。

    2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))。

    3、在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)。

    過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

    二、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

    1、集體看課件1—3頁(yè)。

    提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

    2、提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

    3、教師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開(kāi)櫥門,說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái)。

    過(guò)渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

    三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

    1、集體看課件5—10頁(yè)。

    提問(wèn):這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

    提問(wèn):這些影子老師也犯難了,它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

    2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

    四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。

    小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

    五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。

    小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

    在本次活動(dòng)中,以《小貓過(guò)生日》為題材,在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。總體來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

    一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

    (一)采用開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考。

    活動(dòng)開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開(kāi)心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開(kāi)心。”“和爸爸媽媽出去玩很開(kāi)心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

    (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

    在活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日。活動(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問(wèn)題:“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭。”“可以打開(kāi)手電筒。”……在接下來(lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

    結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

    (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

    請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

    二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

    (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

    (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

    (三)提問(wèn)方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問(wèn)題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),是開(kāi)發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn),這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十二

    1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

    2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    ppt、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆。

    一、開(kāi)始部分:數(shù)客人。

    1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來(lái)了很多客人,因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従樱覀円惨黄鹑タ纯矗貌缓茫?/p>

    2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來(lái)了很多客人,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)。

    4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開(kāi)始數(shù)的?

    幼:從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢,幼:方形前面那個(gè)。

    師:哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過(guò)的`不能再數(shù)了。

    5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9。10,原來(lái)南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

    二、猜猜看你能從影子里看出它是誰(shuí)嗎?第幾個(gè)可能是什么?幼兒猜測(cè),教師引導(dǎo)。

    我們打開(kāi)看看到底是什么?看你有沒(méi)有猜對(duì),第一個(gè)是....第十個(gè)是....

    三、找蔬菜鄰居。

    1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l(shuí)做鄰居呢?我們一起來(lái)看看。

    2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)。

    3、小結(jié):原來(lái)南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽(tīng)好了蔬菜就是地里種出來(lái)的可以用來(lái)做菜的植物。

    4、請(qǐng)你拿出椅子下的板,把你覺(jué)得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說(shuō)的,蔬菜是種出來(lái)的可以用來(lái)做成菜的植物。

    5、出示ppt,我們來(lái)看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

    第一個(gè)豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)的,不是直接種出來(lái)的,所以他不是蔬菜。)第三個(gè):鴨子是從哪里來(lái)的?(鴨子是從蛋里孵化出來(lái)的,所以不是蔬菜。)第六個(gè):蛋是從哪里來(lái)的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的板,對(duì)照一下老師的ppt,在蔬菜圖片上直接打鉤。

    7、揭示答案:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)。

    四、住房子。

    1、我們一起請(qǐng)他們住進(jìn)去吧。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十三

    2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

    1、ppt課件。

    2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)。

    一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家?

    1、提問(wèn):這是誰(shuí)的家?(南瓜的家)。

    二、請(qǐng)客人。

    2、數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)。

    (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來(lái),有好幾種答案。

    (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。

    師:幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    (4)教師小結(jié):數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù),數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。

    (5)師:南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字)。

    3、"找鄰居"師:我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢?(過(guò)年)。

    師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

    (2)什么是蔬菜?

    教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。

    全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。

    師:所有的蔬菜我們都找出來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

    出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

    師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

    師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺(jué)得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

    活動(dòng)結(jié)束。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十四

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

    1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

    一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求。

    1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

    2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

    小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

    二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流。

    1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

    2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

    3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

    4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

    小結(jié):原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

    三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化。

    2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)。

    3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

    小結(jié):種出來(lái)的、可以做成菜的植物。

    4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)。

    5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。

    小結(jié):原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

    南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

    本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的.線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十五

    在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,對(duì)于“蔬菜”一詞中班幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。同時(shí)中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    教師:這是誰(shuí)的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問(wèn):你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

    2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗(yàn)性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類的方式。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

    2、喜歡和同伴合作共同游戲。

    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

    1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;。

    2、《幼兒畫冊(cè)》、筆。

    1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

    2、游戲“報(bào)數(shù)名”,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

    教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家,師報(bào)數(shù),被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)。

    3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

    師:誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?

    請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作,集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    4、出示數(shù)字×,讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

    讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1,×比×少1的排序過(guò)程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

    5、幼兒操作練習(xí)。

    幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí),用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

    讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。

    1、數(shù)學(xué)課對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的`課程,因?yàn)檎?jié)課中游戲的時(shí)間比較多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)也比較多,但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容,更有效地達(dá)到教學(xué)目的,做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易的。

    2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課,要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動(dòng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。

    3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

    師:誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?

    請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作,集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    4、出示數(shù)字×,讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

    讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1,×比×少1的排序過(guò)程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

    5、幼兒操作練習(xí)。

    幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí),用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

    讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。

    整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一:游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二:游戲“報(bào)數(shù)名”;環(huán)節(jié)三:游戲“相鄰朋友在哪里”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

    整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適,因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn),兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費(fèi)了一定的時(shí)間。覺(jué)得放在第二教時(shí)比較適合。

    另外,整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些,這樣的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)更有效-。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十七

    1、體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    2、萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

    1、已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

    2、臺(tái)燈若干。

    1、它們是誰(shuí)。

    ――掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

    ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

    2、誰(shuí)是新鄰居。――幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

    ――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

    ――新房子里住的究竟是誰(shuí)?3、手影像什么。

    ――打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

    ――幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    1、鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

    2、注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    新鄰居。

    小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十八

    在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說(shuō),"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

    同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思索。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開(kāi)始數(shù)的?

    幼:從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢,幼:方形前面那個(gè)。

    師:哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了7位客人。

    師:南瓜爺爺家來(lái)了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)二:找鄰居1、了解"鄰居"的'概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

    2、什么是蔬菜?

    師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

    幼:挨在一起住,擠一擠!

    師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

    幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因?yàn)樗芄聠?

    師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺(jué)得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

    本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇十九

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    教師:這是誰(shuí)的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問(wèn):你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

    2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的'、可以用來(lái)炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇二十

    在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,對(duì)于“蔬菜”一詞中班幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。同時(shí)中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    2.操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    教師:這是誰(shuí)的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問(wèn):你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

    2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

    四、找鄰居。

    1、了解“鄰居”的`概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇二十一

    1、體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    2、萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

    3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

    1、已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

    2、臺(tái)燈若干。

    1、它們是誰(shuí)。

    ——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

    ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

    ——幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

    ——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

    ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

    ——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

    3、手影像什么。

    ——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

    ——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

    1、鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

    2、注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    新鄰居。

    小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

    晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

    喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。

    嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。

    哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

    那屋子的門忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

    小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    在活動(dòng)的一開(kāi)始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見(jiàn)。接下來(lái)欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時(shí)老師要充分尊重每個(gè)孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個(gè)寬松的、自由的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。幼兒探索后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的探索過(guò)程,幼兒回答后我再進(jìn)行小結(jié)。

    活動(dòng)的`第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到戶外太陽(yáng)底下,讓每個(gè)孩子都有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動(dòng)起來(lái),讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書(shū)本上的幾個(gè)手影造型。

    活動(dòng)的結(jié)束是個(gè)延伸活動(dòng),讓孩子到戶外的陽(yáng)光下去運(yùn)動(dòng)身體,做踩影子游戲,目的是既鞏固了對(duì)影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。

    這次活動(dòng)我遵循本班幼兒的實(shí)際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

    小百科:鄰居指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇二十二

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按的線索積極思考。

    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    教師:這是誰(shuí)的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的`客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

    2、:數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問(wèn):你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

    2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。

    五、給鄰居分配房子。

    2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強(qiáng),對(duì)土壤要求不嚴(yán)格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

    中班語(yǔ)言好鄰居教案(精選23篇)篇二十三

    在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說(shuō),"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

    同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思索。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開(kāi)始數(shù)的?

    幼:從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的.圖形開(kāi)始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢,幼:方形前面那個(gè)。

    師:哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了7位客人。

    師:南瓜爺爺家來(lái)了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)二:找鄰居1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

    2、什么是蔬菜?

    師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

    幼:挨在一起住,擠一擠!

    師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

    幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因?yàn)樗芄聠?

    師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺(jué)得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

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    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有可行性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望可以給大家提供一些靈感。1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒
    辭職信也是一種機(jī)會(huì),可以向雇主總結(jié)自己在公司中的成就和經(jīng)驗(yàn),并表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望。接下來(lái)是一些寫作辭職信的技巧和建議,希望能對(duì)你有所幫助。首先感謝公司近段時(shí)間對(duì)我
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中提取出一些通用的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用。附上一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)與幫助。
    在生活和工作中偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤,寫一份檢討書(shū)有助于我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,并尋找解決方案。最后,希望大家通過(guò)閱讀這些檢討書(shū)范文,能夠更好地提高自己的寫作水平和反思能力。
    大班教案要求教師具備一定的教學(xué)技能和教育理念,能夠靈活運(yùn)用教學(xué)資源。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的大班教案,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解
    個(gè)人簡(jiǎn)歷需要簡(jiǎn)明扼要但又不失關(guān)鍵信息,用以展示個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。求職意向:___________
    考試總結(jié)是在考試結(jié)束后對(duì)自己所取得的成績(jī)和考試過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和分析的一種學(xué)習(xí)方法。掌握好如何寫考試總結(jié),能夠幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。本套試卷的考試范圍,
    演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式將觀點(diǎn)、想法傳遞給聽(tīng)眾的文本形式。演講的能力是一種可以培養(yǎng)和提升的技能,希望大家能夠積極鍛煉和實(shí)踐。151、我愛(ài)我的祖國(guó),立志報(bào)效祖
    通過(guò)學(xué)習(xí)英文,我們可以更好地理解和欣賞英文世界的文學(xué)作品、電影音樂(lè)等藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)英文可以通過(guò)一些英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP來(lái)輔助,下面是一些推薦的平臺(tái)。
    大班教案強(qiáng)調(diào)了因材施教的原則,教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力,制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。大班教案的編寫要注重跟蹤評(píng)估和反饋,以下是一些相關(guān)的評(píng)估工具和方法,供大家
    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)欣賞和借鑒其中的寫作技巧。課上,我和同學(xué)們玩
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,進(jìn)而提高自己的工作水平。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考。希
    畢業(yè)生是社會(huì)的希望和未來(lái),他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步代表著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這里,小編為大家分享一些畢業(yè)生寫的精彩總結(jié),讓我們一起汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。性別:身高:目前所在地
    教師心得體會(huì)的寫作既是對(duì)自己的一種梳理和整理,也是對(duì)他人的一種分享和交流。這些教師心得體會(huì)篇章,涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同教學(xué)年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。只有流過(guò)血的手指才能彈奏
    優(yōu)秀作文是一種能夠立體展示故事情節(jié)和塑造人物形象的文學(xué)作品,它能夠讓讀者如臨其境。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
    通過(guò)閱讀好的范文,我們能夠更清晰地理解該寫作類型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的精彩范文范本,相信大家一定會(huì)從中受益匪淺。各單位及社會(huì)各界:今年的5
    教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這些教案范文還提供了一些實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所需的教學(xué)資源和教學(xué)材料,方便教師的教學(xué)準(zhǔn)備。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠突破常規(guī)思維,展示出獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過(guò)這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。媽媽的愛(ài)香香的,就像飯菜那般香;
    在教學(xué)工作中,制定合理的工作計(jì)劃可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃的范文三:教學(xué)工作計(jì)劃的制定充分考慮到了學(xué)生的興趣和需求,使得學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和有趣。
    心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地提升自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和啟發(fā)。
    講話稿是一種正式的書(shū)面表達(dá)方式,它要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有邏輯的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這些講話稿范文將幫助你更好地理解講話稿的寫作技巧和特點(diǎn)。暑去冬來(lái),早已忘記
    事跡材料的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練明了,文字流暢有力,讓讀者容易理解和接受。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的事跡材料參考資料,供大家參考和學(xué)習(xí)。6月9日,20歲的山西人xx在杭州臨平
    讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考,可以幫助我們加深對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)和主題的理解。現(xiàn)在,我將為大家展示一些關(guān)于讀后感的范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。這個(gè)故事講的是豬媽
    每個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作。以下是一些精選的月工作總結(jié)示例,希望能給大家提供一些寫作思
    在撰寫講話稿時(shí),要根據(jù)不同的場(chǎng)合和聽(tīng)眾,靈活調(diào)整語(yǔ)氣和表達(dá)方式。通過(guò)閱讀范文,你可以了解到如何使用合適的詞匯、語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)來(lái)寫作講話稿,使得演講更富有魅力和影響力
    講話稿范文的目標(biāo)是與聽(tīng)眾建立良好的溝通與聯(lián)系,使得他們對(duì)演講內(nèi)容有所啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家整理的一些講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家在演講中發(fā)
    在現(xiàn)代職場(chǎng)上,競(jìng)爭(zhēng)上崗已經(jīng)成為一種常態(tài),每個(gè)人都需要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。以下是小編為大家整理的關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)上崗的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
    通過(guò)寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文,讓我們一同品味其中的魅力和智慧。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生
    幼兒園大班是幼兒教育體系中的一部分,是孩子們從小學(xué)習(xí)和社交的重要階段。請(qǐng)大家圍繞幼兒園大班的教學(xué)方法和策略展開(kāi)討論,共同提升教學(xué)質(zhì)量。1.初步理解合作的意義,知
    教案模板是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”,能夠使教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確,提升教學(xué)效果。借助以下教案模板范文,我們可以更清楚地了解如何制作一份高質(zhì)量的教案。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教
    編寫報(bào)告需要進(jìn)行大量的調(diào)研和搜集資料,對(duì)于信息的收集、整理和分析能力具有很高的要求。這是一份令人印象深刻的報(bào)告范文,它通過(guò)深入分析和研究,提供了關(guān)于某個(gè)領(lǐng)域的全
    作文是表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式,我們應(yīng)該努力寫好優(yōu)秀的作文。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。植樹(shù)節(jié)到了,我和同學(xué)們相約去植
    優(yōu)秀作文是指在語(yǔ)言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。橙子味甘、酸,性涼。具有防治便秘的功
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)畫龍點(diǎn)睛,它能夠加深對(duì)活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。。為了切實(shí)做好今年的推普周活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)
    在銷售工作總結(jié)中,我們可以回顧自己的銷售目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),以及達(dá)成目標(biāo)的具體方法和策略。以下是一些關(guān)于銷售工作總結(jié)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享,大家可以參考借鑒,提高自己的
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。在讀優(yōu)秀作文的過(guò)程中,可以積累一些句式和表達(dá)方式,逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。從一個(gè)呱呱落地的嬰
    大班教案是大班教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所教授的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它有助于教師反思教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。我們整理了一些優(yōu)秀的大班教案供大家參
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見(jiàn)解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和
    工作匯報(bào)是展示自己工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和晉升。這里有一些可以借鑒的優(yōu)秀工作匯報(bào)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:根據(jù)
    通過(guò)提出意見(jiàn)建議,我們可以共同討論問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。以下是一些歷史上著名人物的意見(jiàn)建議,他們的思想和智慧對(duì)于我們提出意見(jiàn)建議有著很大的啟發(fā)和借鑒作用。
    優(yōu)秀作文是以精彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的思維能力和較高的寫作水平的一種文學(xué)形式。接下來(lái)是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和動(dòng)力。
    新聞報(bào)道可以幫助讀者了解社會(huì)、擴(kuò)展知識(shí)、引發(fā)思考和表達(dá)觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道案例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。本次班長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)是由秘書(shū)處副部xx擔(dān)當(dāng)主講人,并
    教師的師德師風(fēng)反映出教育的品質(zhì)和水平,是衡量教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。接下來(lái)是一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的期望和建議,希望能給教師們提供一些反思和改進(jìn)的方向。
    優(yōu)秀學(xué)生向來(lái)以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、品德優(yōu)良著稱,他們的表現(xiàn)令人稱贊。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)有所啟示。生活中有許許多多快樂(lè)的事情。同學(xué)們
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程,對(duì)其中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行深入思考。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)參考。1、通過(guò)學(xué)生回
    培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、技能和成長(zhǎng)的一種總結(jié)和回顧。下面是一些值得參考的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。本次培訓(xùn)中,我部共有1名部室經(jīng)
    教師編寫五年級(jí)教案的目的是為了讓學(xué)生更好地吸收和掌握所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)和發(fā)展需求,我們整理了一些適用的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。教學(xué)要求:使學(xué)生熟練地
    在寫述職報(bào)告時(shí),應(yīng)清晰明確自己的目標(biāo)和職責(zé),并體現(xiàn)出自己對(duì)工作的熱情和積極性。下面是一些精選的述職報(bào)告樣稿,可以幫助你更好地了解如何組織報(bào)告內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。阿斯溫月初一,微風(fēng)中有了一絲令人發(fā)抖的涼意
    班主任工作計(jì)劃是班主任日常工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo),對(duì)于全面推進(jìn)班級(jí)工作具有重要作用。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,供大家參考。初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極
    承包合同是建立信任和合作的重要篇章,促進(jìn)雙方的互利共贏。承包合同的樣本可以讓您更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和條款,避免漏洞和風(fēng)險(xiǎn)。甲方:乙方:依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
    教學(xué)反思既是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,也是為了更好地服務(wù)學(xué)生的需要而必須進(jìn)行的過(guò)程。請(qǐng)大家瀏覽以下的教學(xué)反思范文,相信會(huì)對(duì)你們的教學(xué)思考和實(shí)踐產(chǎn)生一些啟示。
    優(yōu)秀作文充滿著藝術(shù)的美感,讓人賞心悅目,讀后回味無(wú)窮。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。童年中最愛(ài)田邊的草地。美好的歲月流去了,你
    在這個(gè)特殊的日子里,我將用最真誠(chéng)的笑容和大家共度美好時(shí)光。接下來(lái),我將為大家介紹一些主持人的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題解決方法。各位賓客、各位兄弟姐妹及你們的親友團(tuán):大
    工作匯報(bào)可以通過(guò)書(shū)面報(bào)告、會(huì)議演示等形式來(lái)展示,具體方式可以根據(jù)工作性質(zhì)和組織要求進(jìn)行選擇。以下是部分企業(yè)的工作匯報(bào)分享,希望能夠幫助到正在進(jìn)行工作匯報(bào)的同仁們
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),教師們能夠反思自己的教育理念和教育方式,以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的經(jīng)典案例,供大家閱讀和借鑒。本學(xué)期本人擔(dān)任高二兩個(gè)
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)。以下是教育部門要求的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作總結(jié)范文,供各位教師參考和學(xué)習(xí)。一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲
    青春是一朵花,綻放出美麗和勇氣,香氣撲鼻,讓人陶醉其中。青春是一個(gè)寶貴的禮物,我們應(yīng)該用心去品味。青春是一個(gè)需要積極探索和勇于拼搏的時(shí)期。以下是小編為大家整理的
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行授課和管理學(xué)生。以下是一份經(jīng)過(guò)多次修改和實(shí)踐的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)教師們有所幫助。1、在看看講講的過(guò)程中,理解故事的.內(nèi)容
    競(jìng)聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,我們需要做好充分的準(zhǔn)備。想要在競(jìng)聘中脫穎而出,您需要了解一些競(jìng)聘成功的案例,以下是一些成功者的經(jīng)驗(yàn)分享。各種職位崗位競(jìng)聘演講稿競(jìng)
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系存在的基礎(chǔ),是勞動(dòng)者享有合法權(quán)益的保障。以下是一些標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)合同范文,可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。甲方:___乙方:甲、乙雙方
    感恩是一種心靈的美德,是對(duì)生活中得到的一切表示感謝和珍惜。如果你對(duì)感恩這一主題感興趣,以下的內(nèi)容會(huì)讓你眼前一亮。如今重陽(yáng)節(jié),我站在往日的小路上,習(xí)習(xí)秋風(fēng),夾雜著
    一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)具有結(jié)構(gòu)合理、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密等特點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告的推廣和應(yīng)用效果顯著,已經(jīng)引起了相關(guān)部門和決策者的高度重視和關(guān)注。此部分內(nèi)容是事故調(diào)查中管
    辭職報(bào)告的撰寫可以讓我們思考自己在工作中的成長(zhǎng)和變化,并為之后的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。成功辭職需要一份精心準(zhǔn)備的辭職報(bào)告,以下是一些范文,供你參考。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
    優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家寫作上的靈感和啟示。我曾經(jīng)被很多人幫助過(guò),
    我將會(huì)以我的主持優(yōu)勢(shì),為大家?guī)?lái)一個(gè)不同尋常的活動(dòng)體驗(yàn)。接下來(lái),我們將有幸邀請(qǐng)一位專家為我們解讀最新的研究成果。尊敬的各位來(lái)賓,朋友們,大家晚上好。今天群賢畢至
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的基礎(chǔ),以下是一些編寫教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生
    在批復(fù)中,我們需要禮貌地表達(dá)意見(jiàn),尊重對(duì)方的權(quán)益和看法,同時(shí)也要堅(jiān)持原則和任務(wù)目標(biāo)。我們特意搜集了一些經(jīng)典批復(fù)文書(shū),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。有關(guān)區(qū)縣(自治縣)
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。小編整理了一些不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)椴煌處熖峁┯幸娴慕梃b。
    在這個(gè)特殊的日子里,我有幸擔(dān)任主持人,讓我們團(tuán)結(jié)一心,一同慶祝和歡度這個(gè)重要時(shí)刻。主持詞應(yīng)該具備一定的感染力和鼓舞力,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們
    誠(chéng)信是一種態(tài)度,它要求我們做事光明磊落,兢兢業(yè)業(yè),不鉆法律的空子,不玩文字游戲。學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),我們能夠更好地實(shí)踐誠(chéng)信,在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)。
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