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    中班語言好鄰居教案(精選23篇)

    時間:2025-06-10 作者:曼珠

    中班教案是教師在幼兒園中針對中班學(xué)生進行課程安排和教學(xué)活動設(shè)計的重要文件。這些中班教案范文是經(jīng)過多位教師精心設(shè)計和實踐驗證的,具有一定的可操作性和指導(dǎo)意義。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇一

    1.欣賞,理解詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

    2.嘗試運用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

    3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    有關(guān)聲音的課件。

    一、談話導(dǎo)入。

    今天,老師給大家?guī)砹艘粋€新的小朋友,(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

    二、觀察ppt中圖片理解詩歌。

    (1)雨天,小朋友們都在生活中看到過下雨,不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊,老師給小朋友們準備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

    (2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

    (3)在下大雨前天空變得暗起來,有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

    (4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

    (5)最后啊還有一個小動物,它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點擊播放小蟲的聲音。)

    三、仿編。

    教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

    (小貓,小羊,小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

    下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

    滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

    呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動聽的一首歌!

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇二

    1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

    2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

    圖片、錄音機、磁帶。

    1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?

    2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。

    1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

    2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

    小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

    幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

    欣賞配樂散文錄音,重點理解散文蘊含的美,理解"小花花"的喻意。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇三

    《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過:梅花鹿和小猴比本領(lǐng)――遇到困難想辦法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。

    針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點,我對教材進行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動物之間的對話。

    1。視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。

    2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

    3。運用模仿、表演游戲等體驗式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解,促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

    4。聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會,從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強幼兒在生活中的合作意識。

    通過以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

    1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)。

    2。能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)。

    3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。

    活動準備。

    1、知識準備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

    2、物質(zhì)準備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)。

    1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

    教師出示小猴、梅花鹿課件。

    提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

    你認為誰的本領(lǐng)大?

    2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

    (1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的`事情。

    提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

    聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?

    (2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

    提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)。

    (3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

    提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)。

    小猴和梅花鹿是怎么說的?

    3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。

    4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

    (1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

    提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。

    (2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

    現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

    小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

    5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。

    (1)幼兒自主選擇角色。

    (2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

    6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

    (1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。

    提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

    (2)欣賞視頻,進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

    小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,得到更多的快樂。

    森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會爬樹,我的本領(lǐng)最大?!泵坊拐f:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大?!庇谑菦Q定比一比,請來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大?!?/p>

    比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了,他伸長脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

    小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說:“梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子?!泵坊柜W著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會爬樹不會過河,梅花鹿會過河不會爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了?!毙『锖兔坊归_心的笑了,從此他們成了好朋友。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇四

    3.手影像什么。——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么?!變鹤杂山Y(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

    四、活動建議:

    1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

    2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇五

    1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

    2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

    3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

    1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

    2.臺燈若干。

    3.手影像什么。——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么?!變鹤杂山Y(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

    活動建議:

    1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

    2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!毙游飩兌紝W(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    在活動的一開始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見。接下來欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時老師要充分尊重每個孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個寬松的.、自由的語言環(huán)境來支持、鼓勵孩子大膽地表達自己的見解。幼兒探索后,請幼兒說說他們的探索過程,幼兒回答后我再進行小結(jié)。

    活動的第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊淼綉敉馓柕紫拢屆總€孩子都有大膽表現(xiàn)的機會,從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動起來,讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書本上的幾個手影造型。

    活動的結(jié)束是個延伸活動,讓孩子到戶外的陽光下去運動身體,做踩影子游戲,目的是既鞏固了對影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。

    這次活動我遵循本班幼兒的實際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇六

    1、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。

    2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

    3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。

    1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

    2、各種報紙每人一張。

    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

    4、已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

    一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。

    1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!

    2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

    例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。

    “高”——幼兒踮腳兩手高舉。

    “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

    “哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會捉住。

    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

    1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

    2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。

    3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)。

    5、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

    三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

    師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細地來看一看、說一說。

    四、嘗試認讀漢字。

    1、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

    2、多種方式幫助幼兒認讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

    3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

    五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

    幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

    六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

    例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

    七、親子游戲:誰的紅星多。

    方法:幼兒分成兩大組,準備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

    八、幼兒操作活動:描畫漢字。

    引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    備注:如果活動過程太長,可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成,教師視具體情況而定。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇七

    1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

    2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。

    3.感受母愛并學(xué)會表達自己對媽媽的愛。

    大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

    師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。

    小兔子可調(diào)皮啦,它有一個大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請幼兒猜測逃家的意思,閱讀圖書的名稱。

    第一幅圖(小兔變小魚)。

    小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。。?。

    1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

    2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。

    第二幅圖(小兔子變成石頭)。

    小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)。

    第三幅圖(小兔子變小花)。

    ——猜一猜接下來小兔會變成什么呢?提問請孩子展開討論。

    第四幅圖(小兔變小鳥)。

    ——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠遠的。

    ——媽媽這回變成了什么?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

    師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)。

    第五幅圖(小兔變帆船)。

    1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。

    ——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

    ——對啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

    第六幅圖。

    ——當(dāng)小兔成空中飛人時,猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因為她想找到她的小寶貝,可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。

    游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。

    幼:如果你來追我,我就變成汽車,開得遠遠的,讓你追不上我。

    師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。

    幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機,飛得遠遠的。

    師:如果你變成飛機,我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

    師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家。”媽媽說:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會張開手臂,好好地抱住你。”小兔說:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。

    ——你想對小兔或兔媽媽說些什么?

    ——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動?

    ——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來長大了離開了媽媽的身邊,也永遠離不開緊緊相隨的母愛。

    播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

    小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對她說一聲:媽媽我愛你。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇八

    1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認讀價格。

    2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。

    3、幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

    1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

    2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

    3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

    4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。

    活動一:超市里的購物體驗

    (一)尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

    1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

    2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

    (二)體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

    1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

    2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

    活動二:制作價格卡

    (一)總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。

    (二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價格。

    1、幼兒給班級物品制作價格卡。

    2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進行買賣游戲。

    1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

    2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。

    3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

    現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇九

    1.樂意參與談西藏美食的話題,對西藏美食感興趣。

    2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。

    3.了解西藏飲食文化,重點了解糌粑的文化。

    1.實物準備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

    2.圖片:多媒體課件。

    指導(dǎo)語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?

    1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論,控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。

    指導(dǎo)語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

    2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

    指導(dǎo)語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點,都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

    1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。

    2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

    指導(dǎo)語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時傾聽老師講,待會兒我要請你們來回答問題。

    3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

    指導(dǎo)語:請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?

    小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時很辛苦。

    指導(dǎo)語:你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動作,來孩子們動作做起來吧。

    指導(dǎo)語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對糖尿病有好處,它可以治病。

    1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣,體驗吃糌粑的感受。

    指導(dǎo)語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

    指導(dǎo)語:請小朋友們注意聽老師的要求,先請男孩子輕輕的搬椅子,再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

    2.介紹食用方法和進行示范。

    指導(dǎo)語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個手指將其攪拌均勻,團成一個個小團,邊團邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

    幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

    指導(dǎo)語:每個人都嘗一點,可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十

    增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

    體驗角色扮演的樂趣。

    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

    倒垃圾的地方……)?家人都如何和鄰居互動?

    2翻開兒歌讀本「隔壁人家」,請幼兒欣賞畫面,指出這戶房子的樣式,親戚家有誰住這種房子,并養(yǎng)小動物的`。

    3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。

    4請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車、玩玩具、游泳……)。

    5團體討論自己認識的好鄰居,說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……)。

    什麼舉動不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……)老師將幼兒的發(fā)表記錄下來,張貼於教室中。

    下來。

    1能和鄰居和睦相處。

    2能參與角色扮演游戲。

    活動結(jié)束。

    回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十一

    繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗到了動腦筋的快樂。

    知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

    技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

    情感目標(biāo):樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

    通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

    通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達自己的理解。

    根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

    1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

    2、《小貓過生日》多媒體課件。

    一、提出疑問、激發(fā)興趣。

    1、出示圖片,仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)。

    2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))。

    3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)。

    過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

    二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

    1、集體看課件1—3頁。

    提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

    2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

    3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

    過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

    三、通過影子判斷小動物。

    1、集體看課件5—10頁。

    提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

    提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

    2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

    四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。

    小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

    五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。

    小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲。

    在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理??傮w來說實現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

    一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

    (一)采用開放性的問題設(shè)計,引發(fā)幼兒的積極思考。

    活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

    (二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力:

    在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,在出示圖片時,引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日。活動中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點蠟燭?!薄翱梢源蜷_手電筒?!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

    結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

    (三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

    請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

    二、本次活動需要改進的方面有:

    (一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。

    (二)在突出重點上,急于達成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進行描述時,沒有形容那么準確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。

    (三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁??”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十二

    1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

    2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    ppt、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆。

    一、開始部分:數(shù)客人。

    1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因為南瓜爺爺要找鄰居,我們也一起去看看,好不好!

    2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)。

    4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開始數(shù)的?

    幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

    師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過的`不能再數(shù)了。

    5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9。10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

    二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒猜測,教師引導(dǎo)。

    我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個是....第十個是....

    三、找蔬菜鄰居。

    1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢?我們一起來看看。

    2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)。

    3、小結(jié):原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

    4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

    5、出示ppt,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

    第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個:鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個:蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的ppt,在蔬菜圖片上直接打鉤。

    7、揭示答案:咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜?。浚ㄓ變簲?shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)。

    四、住房子。

    1、我們一起請他們住進去吧。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十三

    2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

    1、ppt課件。

    2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)。

    一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?

    1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)。

    二、請客人。

    2、數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍埬銛?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)。

    (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。

    (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個標(biāo)志性物體的物體。

    師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

    (4)教師小結(jié):數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。

    (5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字)。

    3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢?(過年)。

    師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進行整理記錄。

    (2)什么是蔬菜?

    教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

    全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

    師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

    出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

    師:那誰和誰擠一起比較好呢?

    師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

    活動結(jié)束。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十四

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

    1、前期經(jīng)驗:初步認識常見食物及動物的影子。

    2、物質(zhì)準備:ppt、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

    一、誰的家——引起興趣、說明要求。

    1、這是誰家?從哪里看出來的?

    2、南瓜先生家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?

    小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個起點,再挨個兒數(shù)下去,數(shù)過得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

    二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流。

    1、猜猜這些客人是誰?

    2、出示正影一一認識。

    3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢?

    4、原來是要找鄰居(簡單了解“鄰居”的概念)。

    小結(jié):原來鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

    三、找朋友——幼兒操作、知識轉(zhuǎn)化。

    2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗勾出感覺是蔬菜的東西。(簡單交流結(jié)果)。

    3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

    小結(jié):種出來的、可以做成菜的植物。

    4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)。

    5、依次講評7種菜,究竟哪些是蔬菜。

    小結(jié):原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

    南瓜先生只準備了3幢房子,怎么住下4個鄰居呢?誰和誰住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

    本次活動的目標(biāo)主要有兩個,第一個目標(biāo)是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的.線索積極思考。第二個目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征?;顒又泻⒆觽儗ι钪谐R姷氖卟耸指信d趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十五

    在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動興趣。

    教師:這是誰的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?你是怎么數(shù)出來的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的,還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

    2、出示正影一一認識。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類,從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

    2、喜歡和同伴合作共同游戲。

    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

    1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;。

    2、《幼兒畫冊》、筆。

    1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

    2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

    教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)。

    3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

    師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?

    請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

    4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

    讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

    5、幼兒操作練習(xí)。

    幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí),用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

    讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

    1、數(shù)學(xué)課對于小朋友來說是個很愉快的`課程,因為整節(jié)課中游戲的時間比較多,而且小朋友動手操作的機會也比較多,但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容,更有效地達到教學(xué)目的,做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。

    2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課,要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

    3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

    師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?

    請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么?!?從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

    4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

    讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

    5、幼兒操作練習(xí)。

    幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí),用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

    讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

    整個活動運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一:游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二:游戲“報數(shù)名”;環(huán)節(jié)三:游戲“相鄰朋友在哪里”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

    整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

    另外,整個活動的節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些,這樣的教學(xué)活動一定會更有效-。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十七

    1、體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

    2、萌發(fā)對手影游戲的興趣。

    1、已有做手影游戲的經(jīng)驗。

    2、臺燈若干。

    1、它們是誰。

    ――掛圖或幼兒活動材料。

    ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

    2、誰是新鄰居。――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

    ――哪些小動物成了新鄰居?――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

    ――新房子里住的究竟是誰?3、手影像什么。

    ――打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

    ――幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

    1、鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

    2、注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    新鄰居。

    小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!毙游飩兌紝W(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十八

    在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

    同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

    幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

    師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

    師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)二:找鄰居1、了解"鄰居"的'概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示???門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

    2、什么是蔬菜?

    師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

    幼:挨在一起住,擠一擠!

    師:那誰和誰擠一起比較好呢?

    幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

    師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

    本次活動的目標(biāo)主要有兩個,第一個目標(biāo)是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。第二個目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。活動中孩子們對生活中常見的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇十九

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動興趣。

    教師:這是誰的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?你是怎么數(shù)出來的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的,還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

    2、出示正影一一認識。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的'、可以用來炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇二十

    在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1.對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    2.操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動興趣。

    教師:這是誰的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?你是怎么數(shù)出來的?

    2、小結(jié):數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的,還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

    2、出示正影一一認識。

    四、找鄰居。

    1、了解“鄰居”的`概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

    五、給鄰居分配房子。

    2、小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇二十一

    1、體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

    2、萌發(fā)對手影游戲的興趣。

    3、能簡單復(fù)述故事。

    4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    1、已有做手影游戲的經(jīng)驗。

    2、臺燈若干。

    1、它們是誰。

    ——掛圖或幼兒活動材料。

    ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

    ——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

    ——哪些小動物成了新鄰居?

    ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

    ——新房子里住的究竟是誰?

    3、手影像什么。

    ——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

    ——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

    1、鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

    2、注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

    新鄰居。

    小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

    晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

    喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

    嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

    哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

    那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

    小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    在活動的一開始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見。接下來欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時老師要充分尊重每個孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個寬松的、自由的語言環(huán)境來支持、鼓勵孩子大膽地表達自己的見解。幼兒探索后,請幼兒說說他們的探索過程,幼兒回答后我再進行小結(jié)。

    活動的`第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊淼綉敉馓柕紫?,讓每個孩子都有大膽表現(xiàn)的機會,從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動起來,讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書本上的幾個手影造型。

    活動的結(jié)束是個延伸活動,讓孩子到戶外的陽光下去運動身體,做踩影子游戲,目的是既鞏固了對影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。

    這次活動我遵循本班幼兒的實際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

    小百科:鄰居指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇二十二

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按的線索積極思考。

    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    1、ppt。

    2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

    一、出示南瓜房子,引起幼兒活動興趣。

    教師:這是誰的家?

    二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的`客人。

    1、教師:南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?你是怎么數(shù)出來的?

    2、:數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的,還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

    三、猜影子。

    1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

    2、出示正影一一認識。

    1、了解“鄰居”的概念。

    2、了解什么是“蔬菜”?

    (1)幼兒第一次操作。

    教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

    (2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

    (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

    (4)幼兒第二次操作。

    教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

    (5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

    五、給鄰居分配房子。

    2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。

    3、設(shè)疑:陳老師也來給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

    小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強,對土壤要求不嚴格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

    中班語言好鄰居教案(精選23篇)篇二十三

    在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

    同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

    1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

    幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

    師:數(shù)一圈的東西是從容易記的.圖形開始數(shù)。

    幼:數(shù)多了。

    師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

    師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

    師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)二:找鄰居1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示???門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

    2、什么是蔬菜?

    師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

    幼:挨在一起住,擠一擠!

    師:那誰和誰擠一起比較好呢?

    幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

    師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

    我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

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    在批復(fù)中,我們需要禮貌地表達意見,尊重對方的權(quán)益和看法,同時也要堅持原則和任務(wù)目標(biāo)。我們特意搜集了一些經(jīng)典批復(fù)文書,希望對大家的寫作有所幫助。有關(guān)區(qū)縣(自治縣)
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