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    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:QJ墨客

    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有可行性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望可以給大家提供一些靈感。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

    2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

    3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

    組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

    1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。

    2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

    3、學(xué)習(xí)邀請舞找朋友

    (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

    (2)請幼兒與教師共同表演。

    (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

    (4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

    (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

    (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞。

    鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

    這次涂鴉活動,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,用生動有趣的情節(jié),激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,提高積極性,活躍思維,盡可能地發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和審美能力。

    1、嘗試大膽的在涂鴉墻上用多種線條連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂色。

    2、邊創(chuàng)造邊想象,初步表達(dá)自己的審美,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

    白色顏料及其他彩色顏料若干,畫筆、刷子各10支,水桶、抹布、涂鴉墻。

    一、圓點(diǎn)娃娃散步——畫點(diǎn)

    師:今天,我們要在涂鴉墻上玩一個(gè)游戲。(師畫一個(gè)圓點(diǎn))這是什么?它是怎么樣的?

    它是圓點(diǎn)媽媽,她的圓點(diǎn)娃娃和她長的一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃正在散步呢,我們用畫筆把它們變出來吧。注意:圓點(diǎn)娃娃身體比圓點(diǎn)媽媽小得多。

    二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

    師:這么多圓點(diǎn)娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎樣才能讓它們手拉手呢?除了用直線還能用什么線?請小朋友們幫助它們手拉手,可以橫著拉、豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。

    三、變“地毯”——涂色

    師:圓點(diǎn)娃娃在小朋友的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡只有一種顏色的地毯,怎么辦呢?讓我們試一試變出彩色的地毯來。

    四、欣賞、想象、收歸作畫工具。

    師:真美??!圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫。讓我們來猜猜看,這幅圖畫像什么?走近一點(diǎn)看,哪里像什么?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看又像什么?小朋友們真能干,我們一起把畫畫工具收歸好,洗洗小手,再來和這幅美麗的圖畫一起拍照片吧。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

    認(rèn)識相同顏色的蝴蝶

    1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

    2.油畫棒人手一支

    一、出示游戲本,引導(dǎo)寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案,并示范連線方法,引起寶寶的游戲興趣。

    請寶寶先分別說說蝴蝶的顏色,再看看圖案。

    二、請寶寶嘗試連線,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

    1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個(gè)蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。

    2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起

    3.如寶寶不敢起筆,可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個(gè)記號,在鼓勵寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

    4.寶寶連好后,請寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下,看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,黑色卡紙30張,白色顏料及其他彩色顏料,棉簽若干,擦手布。

    2、音樂:《認(rèn)識你呀真高興》。

    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:"今天早上我去散步的.時(shí)候遇見了一個(gè)好朋友,你們想知道她是誰嗎?出示圓點(diǎn)媽媽圖片,引出活動。

    二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)。

    2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。(教案來源:教案網(wǎng))有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

    3、幼兒人手一支棉簽,蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。

    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(放音樂:《認(rèn)識你呀真高興》)。

    1、幼兒聽音樂自由游戲。

    2、圓點(diǎn)媽媽告訴我:"圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。"鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

    四、變"地毯"--涂色。

    老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)。

    五、欣賞、想象。

    老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

    這次活動,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中,我注意對他們進(jìn)行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    在我們的生活中,有各種各樣孩子們喜歡喝的飲料,這些飲料都裝在漂亮的瓶子里。對于這些漂亮的瓶子,孩子們很熟悉,可是往往孩子們喝完飲料就把瓶子給扔掉了,我覺得非常可惜。我在思考,這些漂亮的瓶子可否用來作為一個(gè)教育的載體。于是,我給飲料瓶這個(gè)取材方便又安全的載體賦予了教育的因素,充分發(fā)揮它的作用,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動《好玩的瓶娃娃》。

    【活動目標(biāo)】。

    1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,能按顏色配對。

    2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

    3、感受自制拖拉玩具的樂趣。

    【活動準(zhǔn)備】。

    1、清洗干凈的飲料瓶、塑料盤子、紅豆、綠豆、黃豆、1米長的松緊帶若干。

    2、音樂《去郊游》、《撥浪鼓》、《安妮的`仙境》。

    3、小熊維尼圖片一張。

    【活動過程】。

    一、出示飲料瓶,激發(fā)興趣。

    師:這是什么?(瓶子)瓶子是裝什么的呀?(飲料)瓶子還可以用來干什么呢?

    師:這些飲料瓶不但可以裝飲料,還可以當(dāng)玩具玩呢?,F(xiàn)在請寶寶們每人拿一個(gè)瓶子,和你的瓶娃娃一起玩一玩吧!

    師:我的瓶娃娃戴著一頂紅色的小帽子。你們的瓶娃娃戴什么顏色的帽子?(紅、黃、綠)。

    師:看,我把瓶娃娃當(dāng)成汽車。我們一起開著玩具汽車出去旅游吧。

    (分析:在談話中,幼兒了解瓶子除了裝飲料以外的其他用途,如做成玩具、樂器等。通過和瓶娃娃玩一玩、將瓶娃娃變成玩具汽車并開著玩具汽車出去旅游,讓幼兒和瓶子充分接觸,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)。

    二、到小熊維尼家做客。

    師:我們到啦。瞧,這是誰呀?(出示小熊維尼圖片)原來這是小熊維尼的家,我們一起跟小熊維尼打個(gè)招呼。小熊維尼你好!

    師(以小熊維尼的口吻):寶寶們好,歡迎你們來我家做客。不過我有一個(gè)要求哦,你們看,我家的椅子上分別貼著紅色、黃色、綠色的圓點(diǎn)點(diǎn),請你們找一個(gè)和瓶娃娃戴的帽子一樣顏色的圓點(diǎn),然后坐到椅子上。

    師:我的瓶娃娃戴著紅色的帽子,我要找一個(gè)紅色的圓點(diǎn)。找到了,趕快坐下。寶寶們也快去找一找吧。

    師:小熊維尼給寶寶們帶來了一個(gè)禮物。(邊說邊出示裝有豆子的瓶子)是什么呀?(瓶子)。

    師:這可是一個(gè)會唱歌的瓶娃娃,不信,你們聽?。◣熒舷?lián)u晃瓶子)。

    (分析:教師以小熊維尼的口吻提出要求,孩子們在玩中練習(xí)了對三種顏色的配對,有趣的引出了會唱歌的瓶子娃娃,很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣。)。

    三、會唱歌的瓶娃娃。

    師:你的瓶娃娃會唱歌嗎?為什么?

    師:看看,老師的瓶娃娃里裝了什么?(打開瓶子蓋,給幼兒看豆子)那怎么讓你們的瓶娃娃也唱歌呢?(給瓶子娃娃裝豆豆)。

    師:怎樣裝豆子呀?咱們來試一試怎樣裝豆子吧。先要把瓶蓋打開,(邊說邊做)手拿瓶子倒不了,擰開瓶蓋放放好。

    師:然后呢?你的小手怎樣放豆子,看好,捏緊豆子掉不了,一個(gè)一個(gè)往里裝。幫我數(shù)一數(shù)1、2、3……(強(qiáng)化捏豆子入瓶的動作)。

    師:怎樣不讓豆子跑出來呢?擰緊瓶蓋撒不了。你們想做一個(gè)會唱歌的瓶娃娃嗎?

    師:看,老師給你們準(zhǔn)備了什么呀?盤子里有黃色的黃豆,紅色的紅豆,綠色的綠豆,我把這些豆子分成三組。寶寶們看一看你的瓶娃娃戴什么顏色的帽子,就給它吃什么顏色的豆豆,要一邊數(shù)一邊放豆豆?,F(xiàn)在我們一起做會唱歌的瓶娃娃吧。

    師:你們的瓶娃娃會唱歌了嗎?咱們來試一試。小朋友的小手真靈巧。

    (分析:看到老師的瓶娃娃會唱歌,孩子們的眼睛里充滿了好奇,成功地激起了幼兒動手制作的愿望。通過兒歌,幫助幼兒掌握擰開瓶蓋,裝豆子,擰緊瓶蓋的方法,在幼兒操作過程中,兒歌起了很大的作用。)。

    四、瓶子拖拉玩具。

    師:我要套啦。張開我的大嘴巴,套在瓶子上。

    師:(師用松緊帶拖拉著瓶子玩)你們想不想玩這樣的拖拉玩具?

    師:老師也給你們準(zhǔn)備了松緊帶,現(xiàn)在請你們也來做一個(gè)瓶子拖拉玩具吧。

    師:先做好的寶寶請幫幫旁邊的小朋友。

    師:寶寶們的玩具都做好了。我們一起帶著玩具去玩,好嗎?來,跟著我。小車小車真好玩,拉著小車去公園,咕嚕咕嚕跑得快。

    汪、汪、汪,聽誰來了?我們帶著小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走,小狗小狗怎樣叫?小狗小狗快快跑,我們幫你找骨頭。

    咩、咩、咩,聽誰來了?我們帶小羊上山吃草吧。小羊小羊快來呀,我們帶你去吃草。(帶幼兒出活動動室)。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    1. 學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑,跑時(shí)動作比較自然、協(xié)調(diào)。

    2. 在老師的提示下,向前跑時(shí)注意看前方,避免和同伴碰撞。

    3. 參加體育游戲活動,在游戲情境中增進(jìn)對小動物的愛。

    1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》,初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。

    2. 《小魚游》的音樂。

    1. 聽音樂做小魚游的動作,活動身體各部分。

    2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。

    (2) 小鯉魚還有哪些朋友?

    (3) 幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

    3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1、識別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。

    2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

    識別幾種顏色。

    將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

    1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。

    2、顏色統(tǒng)計(jì)表。

    1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。

    (1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:"它們是誰?"

    (2)講故事引出"顏色娃娃找朋友"的游戲。

    2、實(shí)踐活動:將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。

    (1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

    (2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

    (3)在活動室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。

    3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。

    (1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。

    (2)藍(lán)色朋友:請拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。

    (3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

    4、發(fā)散思維,小結(jié)。

    教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。

    2、大膽陳述自己的想法,感受活動的樂趣。

    3、愿意嘗試操作活動,在探究中體驗(yàn)成功的快樂。

    【活動準(zhǔn)備】。

    各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。

    【活動過程】。

    一、說一說。

    1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。

    (幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)。

    師:告訴蓋子?jì)寢?,你的蓋子娃娃躲在什么地方?

    2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。

    師:請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長得什么。

    師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的.,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚(yáng)你們,說你們說得真棒。

    二、擰一擰。

    1、師:聽,是誰在哭呀?(放錄音)。

    原來是瓶子寶寶,我們來問問它為什么哭?

    幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?

    幼:他找不到蓋子娃娃了。

    師:那么你們想不想幫助它們?好,請幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

    2、幼兒操作。

    3、師:你是怎樣找的?

    師:瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?

    三、做一做。

    2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。

    (蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)。

    3、鼓勵幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。

    四、活動延伸。

    把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來玩一玩。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    感受與同伴親近友愛的情感。

    記住歌詞,會唱歌曲。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的`朋友是誰。

    一、談話引出話題師:“小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?”

    一、表演歌曲,吸引寶寶的注意。

    --邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

    --朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

    二、鼓勵寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

    --引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

    --如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

    三、鼓勵寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲??捎螒?~3遍。

    --鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩“找朋友”的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動作。

    找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

    師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!”

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    (三)通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流,也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

    (四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征,萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

    (五)通過手工區(qū)的操作,讓幼兒知道玩泥的技能:團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識各種豆子及樹葉,讓幼兒喜歡豆子及植物。

    四、活動的指導(dǎo)策略。

    區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn),了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實(shí)際需要,去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,不僅要看到幼兒行為的表面,更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,注意材料投放的層次性,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境,如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如:在認(rèn)識圖形、顏色方面,教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

    最后,教師的介入要恰當(dāng),要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式,這樣不僅不會影響幼兒活動,對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

    五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì):

    (一)名稱:建構(gòu)區(qū)。

    目標(biāo):1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

    2.在活動中不將積木占為己有。

    3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

    材料投放:各類積木。

    (二)名稱:表演區(qū)。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

    2.能夠主動與同伴共同表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

    材料投放:各種樂器、頭飾等。

    (三)名稱:圖書角。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

    2.指導(dǎo)看書規(guī)則,不影響他人。

    3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識。

    材料投放:各類書籍。

    (四)名稱:娃娃家。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

    2.認(rèn)識及了解材料的操作方法。。

    3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

    材料投放:各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小板凳等。

    (五)名稱:手工區(qū)。

    目標(biāo):1.通過操作活動鞏固認(rèn)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,并進(jìn)行分類。

    2.通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。

    3.

    培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

    材料投放:彩色木珠、彩色線。

    五顏六色的樹葉。

    動物頭飾、各種食物等。

    在開展托班區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,將托班區(qū)域活動定位在:寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境,提供多層次、多用性的活動材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。

    由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段,他們還不太會合作和分享做游戲的規(guī)則。于是我們設(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動區(qū),我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動場地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域,每個(gè)活動區(qū)3——6人,這樣便于老師的觀察與指導(dǎo),一旦發(fā)生問題,能及時(shí)解決;又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要。

    當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動區(qū)后,我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如閱讀區(qū),需要安靜的環(huán)境,不能在閱讀區(qū)大聲交談,看書時(shí)要慢慢翻,仔細(xì)瞧,懂得要愛惜“書寶寶”;在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會照顧好娃娃,學(xué)會一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),并融入到角色中去等。

    托班幼兒很多時(shí)候沒有收拾玩具的習(xí)慣,區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料,開始時(shí)由老師整理,然后老師和小朋友一起整理,慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強(qiáng),良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。

    在區(qū)域活動中,老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn),對于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要及時(shí)給予肯定、鼓勵和表揚(yáng),同時(shí)還可以給予一點(diǎn)點(diǎn)的獎勵,如貼畫等,使幼兒得以激勵,同時(shí)也為其他幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣。

    區(qū)域活動給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會,創(chuàng)造了較為寬松,沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且又能滿足幼兒好奇好動的特點(diǎn),能使幼兒通過自身積極主動的活動,激發(fā)他們探索的動機(jī),產(chǎn)生自豪感,自信心,作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性,鼓勵幼兒與環(huán)境的交往,通過自主的探索來獲取知識,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

    2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

    3、對小手游戲感興趣。

    活動準(zhǔn)備:小手能干的照片。

    活動過程:

    1、手指游戲。

    2、小手的本領(lǐng)。

    剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

    總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

    3、小手游戲。

    下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

    小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

    小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

    小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

    小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

    小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

    4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

    5.游戲反復(fù)進(jìn)行。

    名稱一:小幫手。

    目標(biāo):

    聽懂指令,拖拉物體身體平衡地向前走。

    材料:

    舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。

    過程:

    1.教師在場地上布置一個(gè)情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。

    2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車,到糧食的“倉庫”里取一袋糧食,放在自己的小車?yán)铮\(yùn)到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉庫運(yùn)糧食。

    3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí),注意相互之間要學(xué)會躲避不碰撞。

    提示:

    1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過渡到兩袋等。

    2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。

    3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會躲避,不碰撞。

    名稱二:好看的小手印。

    目標(biāo):感知顏色的變化。

    材料:幼兒用書《好看的小手印》、4k鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等。

    過程:

    1.教師在4k鉛畫紙上演示手印的.方法,激起幼兒的興趣:

    ――“誰愿意來試一試?”

    2.鼓勵幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。

    3.告訴幼兒:每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。

    4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。

    5.教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù):自己印了幾只手印?

    提示:

    1.教師要將4k鉛畫紙裁剪為長條形,避免幼兒在集體印手印時(shí),發(fā)生擁擠。

    3.水粉顏料要保持一定的濃度。

    名稱三:找一找。

    目標(biāo):學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。

    材料:掛圖、幼兒用書《找一找》。

    過程:

    1.教師出示掛圖:

    ――“你們知道圖片上有什么?”

    2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。

    3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題:

    ――“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”

    4.幼兒共同找出不同的兔子。

    5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識別。

    6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

    提示:

    1.教師在引導(dǎo)幼兒識別不同的過程中,在識別的時(shí)間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長到短。

    2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動中繼續(xù)使用。

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    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生,那些幼兒是第一次入園,對幼兒園很陌生,對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動經(jīng)驗(yàn),因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度,幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說,要增添最基本的操作材料,讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。

    二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢。

    在上學(xué)期中,我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,讓幼兒自由選擇區(qū)域角,但在選擇過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端,幼兒的興趣很濃厚,都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,幼兒的興趣有所減弱,讓我意識到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動時(shí),教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,教師不能一味地批評幼兒,可通過游戲的角色,以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

    上學(xué)期中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀,適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè),讓幼兒有溫馨舒適的感覺,從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。

    三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)。

    區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

    根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為:

    (一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

    (二)通過各種材料的增添,讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識,也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1、積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

    2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

    3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

    活動準(zhǔn)備:

    1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)。

    2、兩棵大蘋果樹。

    活動過程:

    一、逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

    1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?

    (幼兒發(fā)散思維,隨意猜)究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!

    2、看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

    教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)要求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

    二、游戲:學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

    1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧?。?**)好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。

    2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

    老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

    三、歌舞《快樂的蘋果娃娃》。

    師:好啦,現(xiàn)在我們請所有的'蘋果娃娃都來跳舞吧!

    四、活動結(jié)束:送蘋果娃娃回家。

    1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個(gè)咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

    2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

    3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見!

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的.方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

    2、幼兒分組活動(15人)。

    3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

    二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)

    以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

    幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

    (放一段優(yōu)美的圓舞曲)

    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來?!?/p>

    鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

    四、變“地毯”――涂色

    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?/p>

    (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)

    五、欣賞、想象

    圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

    老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    2、樂意參加集體唱歌活動,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

    活動重點(diǎn)。

    了解謎面與謎底的關(guān)系,學(xué)習(xí)用通順的語句編謎語。

    活動難點(diǎn)。

    樂意猜謎、編謎,感受其中的快樂情趣。

    活動準(zhǔn)備。

    1、《小朋友的書――我上幼兒園了》;磁帶及錄音機(jī)2、布娃娃手偶2個(gè);電話機(jī)一部。

    活動過程。

    教學(xué)反思。

    活動環(huán)節(jié)。

    預(yù)設(shè)時(shí)間。

    一、表演打電話。

    二、談話,幫助理解主題。

    幼兒閱讀《小朋友的書――我上幼兒園了》第11頁“打電話”。說一說:

    1、兩個(gè)小娃娃在干什么?

    三、教師有表情地范唱,幼兒安靜地欣賞。

    1、教師先唱第一遍,領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起拍拍手,提問:

    兩個(gè)娃娃打電話,一個(gè)娃娃怎么問?(教師范唱這一句,幼兒學(xué)唱)。

    另一個(gè)娃娃怎么回答?(教師范唱,幼兒學(xué)唱)。

    四、幼兒學(xué)唱歌曲。

    五、找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。(鼓勵幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友)。

    2分鐘。

    3分鐘。

    5分鐘。

    2分鐘。

    3分鐘。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    活動背景:

    本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的.這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。

    活動目標(biāo):

    1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

    2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

    3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

    材料準(zhǔn)備:

    娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

    美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。

    娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

    糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

    打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

    生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

    串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。

    扣一扣:魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。

    建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。

    表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

    語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗。

    手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

    益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對)。

    三活動過程。

    (一)導(dǎo)入。

    1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

    2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。

    教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

    (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲。

    1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

    2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

    3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。

    4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

    (1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進(jìn)行裝飾。

    (2)對于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

    (3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    (三)結(jié)束游戲,評價(jià)游戲。

    1整理玩具,結(jié)束游戲。

    3表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    1、踴躍參與集體游戲,體會大伙兒一塊兒玩的愉快。

    2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

    3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)知并準(zhǔn)確區(qū)別紅、黃、兩種色彩。

    1、紅、黃蘋果胸前飾配各20個(gè)

    2、2棵大蘋果樹。

    (一)一一展示紅、黃兩種色彩蘋果的小卡片

    1、幼兒教師:寶貝們,我家今日來了很多的水果客人,他們長得圓的,猜猜是啥?

    (孩子發(fā)散思維,自由猜)

    到底是啥哩?是否想來認(rèn)知他們呀?(與孩子一塊兒變戲法念咒語后再展示)展示紅蘋果娃娃,“大伙兒好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一塊兒跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(導(dǎo)出紅、黃蘋果)另外還有一名客人等著我們請他出來,我們一塊兒來念神奇的咒語吧!

    2、看誰講得快:教師一一改變蘋果色彩,孩子講出蘋果名稱。

    幼兒教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我家!今日呀,蘋果娃娃有禮品要贈送給你們,可是呢他有一個(gè)要求,誰能高聲的喊出他的名稱,喊的又對又快!禮品就贈送給誰!

    (二)游戲:學(xué)講1句話“我是*蘋果娃娃”

    1、請孩子從籃內(nèi)取出蘋果胸前飾配掛在胸口

    幼兒教師:哇,寶貝們真優(yōu)秀,來來來,給我們自個(gè)兒放個(gè)大禮花吧?。?**)好啦,你們是否想來扮演蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮品送來啦,請寶貝們把禮品戴起來吧!此刻你們均是蘋果娃娃啦,誰能告知我,你是啥色彩的蘋果娃娃?(要求能完好無損答道:我是*蘋果娃娃)

    2、孩子飾演蘋果娃娃,聽命令開展游戲。

    教師講:“紅蘋果娃娃站起來!”色彩一樣的`蘋果娃娃站起來。

    問:你是啥蘋果娃娃?(向個(gè)別孩子提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好了,紅蘋果娃娃請歇息。(拍一拍手、搖了搖頭、笑一笑……)

    黃蘋果娃娃和上面的一樣

    (三)歌舞《愉快的蘋果娃娃》

    師:好了,此刻我們請全部蘋果娃娃都來跳舞吧!

    (四)完結(jié):送蘋果娃娃回家

    1、展示2棵樹母親

    師:好嘍,蘋果娃娃們該回家啦,我們將它們送回家行不行?呀?他們的家在哪兒?我來念個(gè)咒語,將它變出來。紅色樹母親講:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來。?!秉S蘋果娃娃回哪兒哩?哦,黃色樹母親講:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

    2、幼兒教師演示送蘋果娃娃回家

    師:,我這兒有一個(gè)蘋果娃娃,他應(yīng)該回哪兒哩?他是啥色彩的?指一指它的家在哪?哦哦哦,孩子們真機(jī)靈!

    3、孩子送蘋果娃娃回家

    好嘍,你們的蘋果娃娃也應(yīng)該回家啦,將它取下來,送往他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!拜拜!(勉勵成功把蘋果娃娃送回家的孩子講再見)

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    活動目標(biāo):

    1、練習(xí)簡單的涂色技能。

    2、能水出一些常見水果的顏色。

    活動準(zhǔn)備:

    水果若干。

    活動過程:

    一、教師出示各種秋天常見的水果,引導(dǎo)幼兒說出水果的顏色。

    1、今天我們班來了好多的水果娃娃,你們看看這些水果娃娃漂亮嗎?

    2、它們都穿了什么顏色的衣服?

    二、出示一張涂好顏色的水果娃娃和一張沒有顏色的水果娃娃,讓幼兒來觀察比較。

    1、這兩張水果娃娃哪張好看?為什么?

    2、我們小朋友愿不愿意來幫助沒顏色的水果娃娃?

    3、蘋果它是穿什么顏色的衣服的?梨是穿什么顏色的衣服?

    三、幼兒根據(jù)水果的'顏色來進(jìn)行涂色。

    1、請小朋友來幫助水果娃娃穿上漂亮的衣服。

    2、提醒幼兒選擇合適的顏色進(jìn)行涂色。

    3、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行涂色。

    四、幼兒相互欣賞同伴的作品。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    認(rèn)真傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。

    在活動室里陳列娃娃,豐富幼兒對娃娃的.認(rèn)識。

    音樂磁帶、錄音機(jī)。

    師:“今天我們班來了一位小客人,想為小朋友們表演一個(gè)節(jié)目,讓我們掌聲歡迎。”

    師:你聽到了什么?(布娃娃)

    布娃娃在做什么?(彈琴)

    琴聲是什么樣的?(叮叮咚)

    琴聲真好聽,好像什么一樣?(小黃鶯)

    待幼兒熟練掌握歌曲后,引導(dǎo)幼兒自由隨音樂表演。

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