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    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:QJ墨客

    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有可行性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望可以給大家提供一些靈感。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

    2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

    3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

    組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。

    1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

    2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

    3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞找朋友

    (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

    (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演。

    (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

    (4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

    (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

    (6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。

    鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

    這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,用生動(dòng)有趣的情節(jié),激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,提高積極性,活躍思維,盡可能地發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和審美能力。

    1、嘗試大膽的在涂鴉墻上用多種線條連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂色。

    2、邊創(chuàng)造邊想象,初步表達(dá)自己的審美,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

    白色顏料及其他彩色顏料若干,畫筆、刷子各10支,水桶、抹布、涂鴉墻。

    一、圓點(diǎn)娃娃散步——畫點(diǎn)

    師:今天,我們要在涂鴉墻上玩一個(gè)游戲。(師畫一個(gè)圓點(diǎn))這是什么?它是怎么樣的?

    它是圓點(diǎn)媽媽,她的圓點(diǎn)娃娃和她長(zhǎng)的一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃正在散步呢,我們用畫筆把它們變出來(lái)吧。注意:圓點(diǎn)娃娃身體比圓點(diǎn)媽媽小得多。

    二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

    師:這么多圓點(diǎn)娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎樣才能讓它們手拉手呢?除了用直線還能用什么線?請(qǐng)小朋友們幫助它們手拉手,可以橫著拉、豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。

    三、變“地毯”——涂色

    師:圓點(diǎn)娃娃在小朋友的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡只有一種顏色的地毯,怎么辦呢?讓我們?cè)囈辉囎兂霾噬牡靥簛?lái)。

    四、欣賞、想象、收歸作畫工具。

    師:真美啊!圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫。讓我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫像什么?走近一點(diǎn)看,哪里像什么?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看又像什么?小朋友們真能干,我們一起把畫畫工具收歸好,洗洗小手,再來(lái)和這幅美麗的圖畫一起拍照片吧。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

    認(rèn)識(shí)相同顏色的蝴蝶

    1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

    2.油畫棒人手一支

    一、出示游戲本,引導(dǎo)寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案,并示范連線方法,引起寶寶的游戲興趣。

    請(qǐng)寶寶先分別說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色,再看看圖案。

    二、請(qǐng)寶寶嘗試連線,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

    1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個(gè)蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。

    2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起

    3.如寶寶不敢起筆,可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個(gè)記號(hào),在鼓勵(lì)寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

    4.寶寶連好后,請(qǐng)寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下,看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,黑色卡紙30張,白色顏料及其他彩色顏料,棉簽若干,擦手布。

    2、音樂(lè):《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:"今天早上我去散步的.時(shí)候遇見了一個(gè)好朋友,你們想知道她是誰(shuí)嗎?出示圓點(diǎn)媽媽圖片,引出活動(dòng)。

    二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)。

    2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。(教案來(lái)源:教案網(wǎng))有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

    3、幼兒人手一支棉簽,蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。

    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(放音樂(lè):《認(rèn)識(shí)你呀真高興》)。

    1、幼兒聽音樂(lè)自由游戲。

    2、圓點(diǎn)媽媽告訴我:"圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。

    四、變"地毯"--涂色。

    老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)。

    五、欣賞、想象。

    老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

    這次活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    在我們的生活中,有各種各樣孩子們喜歡喝的飲料,這些飲料都裝在漂亮的瓶子里。對(duì)于這些漂亮的瓶子,孩子們很熟悉,可是往往孩子們喝完飲料就把瓶子給扔掉了,我覺得非常可惜。我在思考,這些漂亮的瓶子可否用來(lái)作為一個(gè)教育的載體。于是,我給飲料瓶這個(gè)取材方便又安全的載體賦予了教育的因素,充分發(fā)揮它的作用,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好玩的瓶娃娃》。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,能按顏色配對(duì)。

    2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

    3、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、清洗干凈的飲料瓶、塑料盤子、紅豆、綠豆、黃豆、1米長(zhǎng)的松緊帶若干。

    2、音樂(lè)《去郊游》、《撥浪鼓》、《安妮的`仙境》。

    3、小熊維尼圖片一張。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、出示飲料瓶,激發(fā)興趣。

    師:這是什么?(瓶子)瓶子是裝什么的呀?(飲料)瓶子還可以用來(lái)干什么呢?

    師:這些飲料瓶不但可以裝飲料,還可以當(dāng)玩具玩呢。現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿一個(gè)瓶子,和你的瓶娃娃一起玩一玩吧!

    師:我的瓶娃娃戴著一頂紅色的小帽子。你們的瓶娃娃戴什么顏色的帽子?(紅、黃、綠)。

    師:看,我把瓶娃娃當(dāng)成汽車。我們一起開著玩具汽車出去旅游吧。

    (分析:在談話中,幼兒了解瓶子除了裝飲料以外的其他用途,如做成玩具、樂(lè)器等。通過(guò)和瓶娃娃玩一玩、將瓶娃娃變成玩具汽車并開著玩具汽車出去旅游,讓幼兒和瓶子充分接觸,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)。

    二、到小熊維尼家做客。

    師:我們到啦。瞧,這是誰(shuí)呀?(出示小熊維尼圖片)原來(lái)這是小熊維尼的家,我們一起跟小熊維尼打個(gè)招呼。小熊維尼你好!

    師(以小熊維尼的口吻):寶寶們好,歡迎你們來(lái)我家做客。不過(guò)我有一個(gè)要求哦,你們看,我家的椅子上分別貼著紅色、黃色、綠色的圓點(diǎn)點(diǎn),請(qǐng)你們找一個(gè)和瓶娃娃戴的帽子一樣顏色的圓點(diǎn),然后坐到椅子上。

    師:我的瓶娃娃戴著紅色的帽子,我要找一個(gè)紅色的圓點(diǎn)。找到了,趕快坐下。寶寶們也快去找一找吧。

    師:小熊維尼給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)禮物。(邊說(shuō)邊出示裝有豆子的瓶子)是什么呀?(瓶子)。

    師:這可是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃,不信,你們聽!(師上下?lián)u晃瓶子)。

    (分析:教師以小熊維尼的口吻提出要求,孩子們?cè)谕嬷芯毩?xí)了對(duì)三種顏色的配對(duì),有趣的引出了會(huì)唱歌的瓶子娃娃,很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣。)。

    三、會(huì)唱歌的瓶娃娃。

    師:你的瓶娃娃會(huì)唱歌嗎?為什么?

    師:看看,老師的瓶娃娃里裝了什么?(打開瓶子蓋,給幼兒看豆子)那怎么讓你們的瓶娃娃也唱歌呢?(給瓶子娃娃裝豆豆)。

    師:怎樣裝豆子呀?咱們來(lái)試一試怎樣裝豆子吧。先要把瓶蓋打開,(邊說(shuō)邊做)手拿瓶子倒不了,擰開瓶蓋放放好。

    師:然后呢?你的小手怎樣放豆子,看好,捏緊豆子掉不了,一個(gè)一個(gè)往里裝。幫我數(shù)一數(shù)1、2、3……(強(qiáng)化捏豆子入瓶的動(dòng)作)。

    師:怎樣不讓豆子跑出來(lái)呢?擰緊瓶蓋撒不了。你們想做一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃嗎?

    師:看,老師給你們準(zhǔn)備了什么呀?盤子里有黃色的黃豆,紅色的紅豆,綠色的綠豆,我把這些豆子分成三組。寶寶們看一看你的瓶娃娃戴什么顏色的帽子,就給它吃什么顏色的豆豆,要一邊數(shù)一邊放豆豆。現(xiàn)在我們一起做會(huì)唱歌的瓶娃娃吧。

    師:你們的瓶娃娃會(huì)唱歌了嗎?咱們來(lái)試一試。小朋友的小手真靈巧。

    (分析:看到老師的瓶娃娃會(huì)唱歌,孩子們的眼睛里充滿了好奇,成功地激起了幼兒動(dòng)手制作的愿望。通過(guò)兒歌,幫助幼兒掌握擰開瓶蓋,裝豆子,擰緊瓶蓋的方法,在幼兒操作過(guò)程中,兒歌起了很大的作用。)。

    四、瓶子拖拉玩具。

    師:我要套啦。張開我的大嘴巴,套在瓶子上。

    師:(師用松緊帶拖拉著瓶子玩)你們想不想玩這樣的拖拉玩具?

    師:老師也給你們準(zhǔn)備了松緊帶,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一個(gè)瓶子拖拉玩具吧。

    師:先做好的寶寶請(qǐng)幫幫旁邊的小朋友。

    師:寶寶們的玩具都做好了。我們一起帶著玩具去玩,好嗎?來(lái),跟著我。小車小車真好玩,拉著小車去公園,咕嚕咕嚕跑得快。

    汪、汪、汪,聽誰(shuí)來(lái)了?我們帶著小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走,小狗小狗怎樣叫?小狗小狗快快跑,我們幫你找骨頭。

    咩、咩、咩,聽誰(shuí)來(lái)了?我們帶小羊上山吃草吧。小羊小羊快來(lái)呀,我們帶你去吃草。(帶幼兒出活動(dòng)動(dòng)室)。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    1. 學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。

    2. 在老師的提示下,向前跑時(shí)注意看前方,避免和同伴碰撞。

    3. 參加體育游戲活動(dòng),在游戲情境中增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的愛。

    1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》,初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。

    2. 《小魚游》的音樂(lè)。

    1. 聽音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。

    2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。

    (2) 小鯉魚還有哪些朋友?

    (3) 幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

    3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。

    2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

    識(shí)別幾種顏色。

    將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

    1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。

    2、顏色統(tǒng)計(jì)表。

    1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。

    (1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問(wèn):"它們是誰(shuí)?"

    (2)講故事引出"顏色娃娃找朋友"的游戲。

    2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。

    (1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

    (2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

    (3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。

    3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。

    (1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。

    (2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說(shuō)一說(shuō)找到的藍(lán)色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在表中。

    (3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

    4、發(fā)散思維,小結(jié)。

    教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。

    2、大膽陳述自己的想法,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

    3、愿意嘗試操作活動(dòng),在探究中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動(dòng)材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、說(shuō)一說(shuō)。

    1、通過(guò)游戲找一找,引起幼兒注意。

    (幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)。

    師:告訴蓋子?jì)寢專愕纳w子娃娃躲在什么地方?

    2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。

    師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長(zhǎng)得什么。

    師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的.,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P(yáng)你們,說(shuō)你們說(shuō)得真棒。

    二、擰一擰。

    1、師:聽,是誰(shuí)在哭呀?(放錄音)。

    原來(lái)是瓶子寶寶,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭?

    幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?

    幼:他找不到蓋子娃娃了。

    師:那么你們想不想幫助它們?好,請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

    2、幼兒操作。

    3、師:你是怎樣找的?

    師:瓶子寶寶說(shuō)蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?

    三、做一做。

    2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。

    (蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。

    四、活動(dòng)延伸。

    把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來(lái)玩一玩。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    感受與同伴親近友愛的情感。

    記住歌詞,會(huì)唱歌曲。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的`朋友是誰(shuí)。

    一、談話引出話題師:“小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?”

    一、表演歌曲,吸引寶寶的注意。

    --邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

    --朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

    二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂(lè)。

    --引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

    --如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

    三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲。可游戲2~3遍。

    --鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩“找朋友”的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。

    找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

    師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!”

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    (三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

    (四)通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

    (五)通過(guò)手工區(qū)的操作,讓幼兒知道玩泥的技能:團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹葉,讓幼兒喜歡豆子及植物。

    四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略。

    區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過(guò)觀察去了解幼兒的特點(diǎn),了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要,去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平,不僅要看到幼兒行為的表面,更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,注意材料投放的層次性,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了。如:在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面,教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

    最后,教師的介入要恰當(dāng),要有技巧。教師的介入方式可通過(guò)平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式,這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng),對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

    五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì):

    (一)名稱:建構(gòu)區(qū)。

    目標(biāo):1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

    2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

    3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí)。

    材料投放:各類積木。

    (二)名稱:表演區(qū)。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

    2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

    材料投放:各種樂(lè)器、頭飾等。

    (三)名稱:圖書角。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

    2.指導(dǎo)看書規(guī)則,不影響他人。

    3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識(shí)。

    材料投放:各類書籍。

    (四)名稱:娃娃家。

    目標(biāo):1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

    2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法。。

    3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

    材料投放:各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小板凳等。

    (五)名稱:手工區(qū)。

    目標(biāo):1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行分類。

    2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

    3.

    培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

    材料投放:彩色木珠、彩色線。

    五顏六色的樹葉。

    動(dòng)物頭飾、各種食物等。

    在開展托班區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,將托班區(qū)域活動(dòng)定位在:寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境,提供多層次、多用性的活動(dòng)材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。

    由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段,他們還不太會(huì)合作和分享做游戲的規(guī)則。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動(dòng)區(qū),我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域,每個(gè)活動(dòng)區(qū)3——6人,這樣便于老師的觀察與指導(dǎo),一旦發(fā)生問(wèn)題,能及時(shí)解決;又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要。

    當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)區(qū)后,我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如閱讀區(qū),需要安靜的環(huán)境,不能在閱讀區(qū)大聲交談,看書時(shí)要慢慢翻,仔細(xì)瞧,懂得要愛惜“書寶寶”;在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會(huì)照顧好娃娃,學(xué)會(huì)一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),并融入到角色中去等。

    托班幼兒很多時(shí)候沒有收拾玩具的習(xí)慣,區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過(guò)的玩具、材料,開始時(shí)由老師整理,然后老師和小朋友一起整理,慢慢過(guò)渡到小朋友自己整理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng),良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由。

    在區(qū)域活動(dòng)中,老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn),對(duì)于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)還可以給予一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì),如貼畫等,使幼兒得以激勵(lì),同時(shí)也為其他幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣。

    區(qū)域活動(dòng)給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了較為寬松,沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn),能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng),激發(fā)他們探索的動(dòng)機(jī),產(chǎn)生自豪感,自信心,作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往,通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識(shí),促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

    2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

    3、對(duì)小手游戲感興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:小手能干的照片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、手指游戲。

    2、小手的本領(lǐng)。

    剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

    總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

    3、小手游戲。

    下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。

    小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

    小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

    小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

    小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

    小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

    4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

    5.游戲反復(fù)進(jìn)行。

    名稱一:小幫手。

    目標(biāo):

    聽懂指令,拖拉物體身體平衡地向前走。

    材料:

    舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。

    過(guò)程:

    1.教師在場(chǎng)地上布置一個(gè)情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。

    2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車,到糧食的“倉(cāng)庫(kù)”里取一袋糧食,放在自己的小車?yán)铮\(yùn)到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉(cāng)庫(kù)運(yùn)糧食。

    3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí),注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。

    提示:

    1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過(guò)渡到兩袋等。

    2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。

    3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避,不碰撞。

    名稱二:好看的小手印。

    目標(biāo):感知顏色的變化。

    材料:幼兒用書《好看的小手印》、4k鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等。

    過(guò)程:

    1.教師在4k鉛畫紙上演示手印的.方法,激起幼兒的興趣:

    ――“誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

    2.鼓勵(lì)幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。

    3.告訴幼兒:每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。

    4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。

    5.教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù):自己印了幾只手印?

    提示:

    1.教師要將4k鉛畫紙裁剪為長(zhǎng)條形,避免幼兒在集體印手印時(shí),發(fā)生擁擠。

    3.水粉顏料要保持一定的濃度。

    名稱三:找一找。

    目標(biāo):學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。

    材料:掛圖、幼兒用書《找一找》。

    過(guò)程:

    1.教師出示掛圖:

    ――“你們知道圖片上有什么?”

    2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫的不同物體的名稱。

    3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問(wèn)題:

    ――“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”

    4.幼兒共同找出不同的兔子。

    5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。

    6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

    提示:

    1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過(guò)程中,在識(shí)別的時(shí)間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長(zhǎng)到短。

    2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。

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    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,那些幼兒是第一次入園,對(duì)幼兒園很陌生,對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度,幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō),要增添最基本的操作材料,讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。

    二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)。

    在上學(xué)期中,我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,讓幼兒自由選擇區(qū)域角,但在選擇過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端,幼兒的興趣很濃厚,都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,幼兒的興趣有所減弱,讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,教師不能一味地批評(píng)幼兒,可通過(guò)游戲的角色,以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

    上學(xué)期中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,使幼兒在活動(dòng)開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀,適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè),讓幼兒有溫馨舒適的感覺,從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開開心心來(lái)園。

    三、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

    區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分,是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng),可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

    根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為:

    (一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng)。

    (二)通過(guò)各種材料的增添,讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

    2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

    3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)。

    2、兩棵大蘋果樹。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

    1、教師:寶貝們,我們家今天來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,猜一猜是什么?

    (幼兒發(fā)散思維,隨意猜)究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來(lái)吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧!

    2、看誰(shuí)說(shuō)得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。

    教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來(lái)到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)要求,誰(shuí)能大聲的喊出他的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!

    二、游戲:學(xué)說(shuō)一句話“我是*蘋果娃娃”

    1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師:哇,寶貝們真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自己放個(gè)大禮花吧!(***)好了,你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。

    2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

    老師說(shuō):“紅蘋果娃娃站起來(lái)!”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

    三、歌舞《快樂(lè)的蘋果娃娃》。

    師:好啦,現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的'蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧!

    四、活動(dòng)結(jié)束:送蘋果娃娃回家。

    1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍,蘋果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫窟祝克麄兊募以谀睦铮课襾?lái)念個(gè)咒語(yǔ),把它變出來(lái)。紅色樹媽媽說(shuō):“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說(shuō):“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”

    2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

    3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來(lái),送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡≡僖姡?/p>

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的.方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

    2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

    3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

    二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)

    以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

    幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

    (放一段優(yōu)美的圓舞曲)

    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。”

    鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。

    四、變“地毯”――涂色

    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。”

    (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)

    五、欣賞、想象

    圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫象什么?”

    老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    2、樂(lè)意參加集體唱歌活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)重點(diǎn)。

    了解謎面與謎底的關(guān)系,學(xué)習(xí)用通順的語(yǔ)句編謎語(yǔ)。

    活動(dòng)難點(diǎn)。

    樂(lè)意猜謎、編謎,感受其中的快樂(lè)情趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、《小朋友的書――我上幼兒園了》;磁帶及錄音機(jī)2、布娃娃手偶2個(gè);電話機(jī)一部。

    活動(dòng)過(guò)程。

    教學(xué)反思。

    活動(dòng)環(huán)節(jié)。

    預(yù)設(shè)時(shí)間。

    一、表演打電話。

    二、談話,幫助理解主題。

    幼兒閱讀《小朋友的書――我上幼兒園了》第11頁(yè)“打電話”。說(shuō)一說(shuō):

    1、兩個(gè)小娃娃在干什么?

    三、教師有表情地范唱,幼兒安靜地欣賞。

    1、教師先唱第一遍,領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起拍拍手,提問(wèn):

    兩個(gè)娃娃打電話,一個(gè)娃娃怎么問(wèn)?(教師范唱這一句,幼兒學(xué)唱)。

    另一個(gè)娃娃怎么回答?(教師范唱,幼兒學(xué)唱)。

    四、幼兒學(xué)唱歌曲。

    五、找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。(鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友)。

    2分鐘。

    3分鐘。

    5分鐘。

    2分鐘。

    3分鐘。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    活動(dòng)背景:

    本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的.這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。

    2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

    3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

    材料準(zhǔn)備:

    娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

    美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。

    娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

    糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

    打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

    生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

    串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。

    扣一扣:魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。

    建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。

    表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

    語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗。

    手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

    益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))。

    三活動(dòng)過(guò)程。

    (一)導(dǎo)入。

    1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

    2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。

    教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

    (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。

    1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

    2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

    3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

    4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

    (1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

    (2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

    (3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    (三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。

    1整理玩具,結(jié)束游戲。

    3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    1、踴躍參與集體游戲,體會(huì)大伙兒一塊兒玩的愉快。

    2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

    3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)知并準(zhǔn)確區(qū)別紅、黃、兩種色彩。

    1、紅、黃蘋果胸前飾配各20個(gè)

    2、2棵大蘋果樹。

    (一)一一展示紅、黃兩種色彩蘋果的小卡片

    1、幼兒教師:寶貝們,我家今日來(lái)了很多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓的,猜猜是啥?

    (孩子發(fā)散思維,自由猜)

    到底是啥哩?是否想來(lái)認(rèn)知他們呀?(與孩子一塊兒變戲法念咒語(yǔ)后再展示)展示紅蘋果娃娃,“大伙兒好,我是紅蘋果娃娃!”來(lái)吧,我們一塊兒跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。“紅蘋果娃娃你好!”(導(dǎo)出紅、黃蘋果)另外還有一名客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),我們一塊兒來(lái)念神奇的咒語(yǔ)吧!

    2、看誰(shuí)講得快:教師一一改變蘋果色彩,孩子講出蘋果名稱。

    幼兒教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我家!今日呀,蘋果娃娃有禮品要贈(zèng)送給你們,可是呢他有一個(gè)要求,誰(shuí)能高聲的喊出他的名稱,喊的又對(duì)又快!禮品就贈(zèng)送給誰(shuí)!

    (二)游戲:學(xué)講1句話“我是*蘋果娃娃”

    1、請(qǐng)孩子從籃內(nèi)取出蘋果胸前飾配掛在胸口

    幼兒教師:哇,寶貝們真優(yōu)秀,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自個(gè)兒放個(gè)大禮花吧!(***)好啦,你們是否想來(lái)扮演蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮品送來(lái)啦,請(qǐng)寶貝們把禮品戴起來(lái)吧!此刻你們均是蘋果娃娃啦,誰(shuí)能告知我,你是啥色彩的蘋果娃娃?(要求能完好無(wú)損答道:我是*蘋果娃娃)

    2、孩子飾演蘋果娃娃,聽命令開展游戲。

    教師講:“紅蘋果娃娃站起來(lái)!”色彩一樣的`蘋果娃娃站起來(lái)。

    問(wèn):你是啥蘋果娃娃?(向個(gè)別孩子提問(wèn))來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋果娃娃跳起來(lái)。好了,紅蘋果娃娃請(qǐng)歇息。(拍一拍手、搖了搖頭、笑一笑……)

    黃蘋果娃娃和上面的一樣

    (三)歌舞《愉快的蘋果娃娃》

    師:好了,此刻我們請(qǐng)全部蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧!

    (四)完結(jié):送蘋果娃娃回家

    1、展示2棵樹母親

    師:好嘍,蘋果娃娃們?cè)摶丶依玻覀儗⑺鼈兯突丶倚胁恍校垦剑克麄兊募以谀膬海课襾?lái)念個(gè)咒語(yǔ),將它變出來(lái)。紅色樹母親講:“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。。”黃蘋果娃娃回哪兒哩?哦,黃色樹母親講:“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”

    2、幼兒教師演示送蘋果娃娃回家

    師:,我這兒有一個(gè)蘋果娃娃,他應(yīng)該回哪兒哩?他是啥色彩的?指一指它的家在哪?哦哦哦,孩子們真機(jī)靈!

    3、孩子送蘋果娃娃回家

    好嘍,你們的蘋果娃娃也應(yīng)該回家啦,將它取下來(lái),送往他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡“莅荩。銊?lì)成功把蘋果娃娃送回家的孩子講再見)

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、練習(xí)簡(jiǎn)單的涂色技能。

    2、能水出一些常見水果的顏色。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    水果若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、教師出示各種秋天常見的水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的顏色。

    1、今天我們班來(lái)了好多的水果娃娃,你們看看這些水果娃娃漂亮嗎?

    2、它們都穿了什么顏色的衣服?

    二、出示一張涂好顏色的水果娃娃和一張沒有顏色的水果娃娃,讓幼兒來(lái)觀察比較。

    1、這兩張水果娃娃哪張好看?為什么?

    2、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助沒顏色的水果娃娃?

    3、蘋果它是穿什么顏色的衣服的?梨是穿什么顏色的衣服?

    三、幼兒根據(jù)水果的'顏色來(lái)進(jìn)行涂色。

    1、請(qǐng)小朋友來(lái)幫助水果娃娃穿上漂亮的衣服。

    2、提醒幼兒選擇合適的顏色進(jìn)行涂色。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行涂色。

    四、幼兒相互欣賞同伴的作品。

    幫娃娃找朋友托班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    認(rèn)真傾聽音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。

    在活動(dòng)室里陳列娃娃,豐富幼兒對(duì)娃娃的.認(rèn)識(shí)。

    音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    師:“今天我們班來(lái)了一位小客人,想為小朋友們表演一個(gè)節(jié)目,讓我們掌聲歡迎。”

    師:你聽到了什么?(布娃娃)

    布娃娃在做什么?(彈琴)

    琴聲是什么樣的?(叮叮咚)

    琴聲真好聽,好像什么一樣?(小黃鶯)

    待幼兒熟練掌握歌曲后,引導(dǎo)幼兒自由隨音樂(lè)表演。

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    優(yōu)秀作文是以精彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的思維能力和較高的寫作水平的一種文學(xué)形式。接下來(lái)是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和動(dòng)力。
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    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程,對(duì)其中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行深入思考。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)參考。1、通過(guò)學(xué)生回
    培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、技能和成長(zhǎng)的一種總結(jié)和回顧。下面是一些值得參考的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。本次培訓(xùn)中,我部共有1名部室經(jīng)
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    在寫述職報(bào)告時(shí),應(yīng)清晰明確自己的目標(biāo)和職責(zé),并體現(xiàn)出自己對(duì)工作的熱情和積極性。下面是一些精選的述職報(bào)告樣稿,可以幫助你更好地了解如何組織報(bào)告內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。阿斯溫月初一,微風(fēng)中有了一絲令人發(fā)抖的涼意
    班主任工作計(jì)劃是班主任日常工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo),對(duì)于全面推進(jìn)班級(jí)工作具有重要作用。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,供大家參考。初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極
    承包合同是建立信任和合作的重要篇章,促進(jìn)雙方的互利共贏。承包合同的樣本可以讓您更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和條款,避免漏洞和風(fēng)險(xiǎn)。甲方:乙方:依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
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    工作匯報(bào)可以通過(guò)書面報(bào)告、會(huì)議演示等形式來(lái)展示,具體方式可以根據(jù)工作性質(zhì)和組織要求進(jìn)行選擇。以下是部分企業(yè)的工作匯報(bào)分享,希望能夠幫助到正在進(jìn)行工作匯報(bào)的同仁們
    青春是一朵花,綻放出美麗和勇氣,香氣撲鼻,讓人陶醉其中。青春是一個(gè)寶貴的禮物,我們應(yīng)該用心去品味。青春是一個(gè)需要積極探索和勇于拼搏的時(shí)期。以下是小編為大家整理的
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行授課和管理學(xué)生。以下是一份經(jīng)過(guò)多次修改和實(shí)踐的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)教師們有所幫助。1、在看看講講的過(guò)程中,理解故事的.內(nèi)容
    競(jìng)聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,我們需要做好充分的準(zhǔn)備。想要在競(jìng)聘中脫穎而出,您需要了解一些競(jìng)聘成功的案例,以下是一些成功者的經(jīng)驗(yàn)分享。各種職位崗位競(jìng)聘演講稿競(jìng)
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系存在的基礎(chǔ),是勞動(dòng)者享有合法權(quán)益的保障。以下是一些標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)合同范文,可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。甲方:___乙方:甲、乙雙方
    感恩是一種心靈的美德,是對(duì)生活中得到的一切表示感謝和珍惜。如果你對(duì)感恩這一主題感興趣,以下的內(nèi)容會(huì)讓你眼前一亮。如今重陽(yáng)節(jié),我站在往日的小路上,習(xí)習(xí)秋風(fēng),夾雜著
    一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)具有結(jié)構(gòu)合理、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密等特點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告的推廣和應(yīng)用效果顯著,已經(jīng)引起了相關(guān)部門和決策者的高度重視和關(guān)注。此部分內(nèi)容是事故調(diào)查中管
    辭職報(bào)告的撰寫可以讓我們思考自己在工作中的成長(zhǎng)和變化,并為之后的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。成功辭職需要一份精心準(zhǔn)備的辭職報(bào)告,以下是一些范文,供你參考。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
    優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家寫作上的靈感和啟示。我曾經(jīng)被很多人幫助過(guò),
    我將會(huì)以我的主持優(yōu)勢(shì),為大家?guī)?lái)一個(gè)不同尋常的活動(dòng)體驗(yàn)。接下來(lái),我們將有幸邀請(qǐng)一位專家為我們解讀最新的研究成果。尊敬的各位來(lái)賓,朋友們,大家晚上好。今天群賢畢至
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的基礎(chǔ),以下是一些編寫教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生
    在批復(fù)中,我們需要禮貌地表達(dá)意見,尊重對(duì)方的權(quán)益和看法,同時(shí)也要堅(jiān)持原則和任務(wù)目標(biāo)。我們特意搜集了一些經(jīng)典批復(fù)文書,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。有關(guān)區(qū)縣(自治縣)
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。小編整理了一些不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)椴煌處熖峁┯幸娴慕梃b。
    在這個(gè)特殊的日子里,我有幸擔(dān)任主持人,讓我們團(tuán)結(jié)一心,一同慶祝和歡度這個(gè)重要時(shí)刻。主持詞應(yīng)該具備一定的感染力和鼓舞力,能夠引起聽眾的共鳴和興趣。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們
    每個(gè)人都有可能犯錯(cuò),寫一份檢討書可以讓我們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,以便不再重復(fù)。小編為大家收集了一些寫得很好的檢討書樣本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖肌?/div>
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    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思路上具備出色的表現(xiàn),它可以引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考,我相信我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文,歡迎
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