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    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:影墨

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    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇一

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中實(shí)踐。

    本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先了解學(xué)生生活消費(fèi)內(nèi)容的變化,感受改革開(kāi)放30年的發(fā)展成就,然后通過(guò)讓其參與、分享家庭與個(gè)人消費(fèi)管理經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)?能力,更好地適應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。

    感受身邊的變化,了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化,體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

    從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,為學(xué)生的發(fā)展做準(zhǔn)備。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,增強(qiáng)理財(cái)意識(shí),學(xué)會(huì)理性消費(fèi),綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。

    從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

    通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例的分析,在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

    一課時(shí)。

    進(jìn)入九年級(jí),學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力,但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為(比如超前消費(fèi)、盲目攀比等)應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出,讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi),提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。

    情境教學(xué)法案例教學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)。

    多媒體、講學(xué)稿。

    (1)了解教學(xué)實(shí)施班級(jí)學(xué)生個(gè)人消費(fèi)基本情況(講學(xué)稿課前預(yù)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查)。

    (2)中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查了解。

    (3)多媒體及其講學(xué)稿的準(zhǔn)備。

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

    播放歌曲:flash歌曲《賺錢了》——課前提趣并引入課題:學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

    (二)互動(dòng)、合作、探究問(wèn)題,構(gòu)建新知:

    出示莫同學(xué)(1995年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析:

    (設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇二

    本次調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查的形式,在“上海統(tǒng)計(jì)”和“中國(guó)上?!遍T(mén)戶網(wǎng)站發(fā)布問(wèn)卷,2月份共收到問(wèn)卷1278份,剔除非上海地區(qū)ip地址及回答不全的問(wèn)卷后,獲得有效樣本1062份,樣本有效率83.1%。從樣本年齡、文化程度、家庭月收入、家庭人口和家庭類型的結(jié)構(gòu)來(lái)看,樣本分布情況比較符合本市實(shí)際情況,具有一定的代表性(見(jiàn)表1)。

    表1調(diào)查樣本分布。

    類別。

    人數(shù)(人)。

    比例(%)。

    合計(jì)。

    1062。

    100.0。

    按年齡分。

    20歲以下。

    9

    0.9。

    344。

    32.4。

    321。

    30.2。

    181。

    17.0。

    132。

    12.4。

    60歲以上。

    75。

    7.1。

    按文化程度分。

    初中及以下。

    37。

    3.5。

    高中。

    131。

    12.3。

    大專。

    289。

    27.2。

    大學(xué)本科及以上。

    605。

    57.0。

    按家庭的月收入分。

    2千元及以下。

    62。

    5.8。

    2千-4千元。

    181。

    17.0。

    4千-6千元。

    264。

    24.9。

    6千-1萬(wàn)元。

    311。

    29.3。

    1萬(wàn)-2萬(wàn)元。

    198。

    18.6。

    2萬(wàn)元以上。

    46。

    4.3。

    按家庭人口分。

    1人。

    47。

    4.4。

    2人。

    215。

    20.2。

    3人。

    593。

    55.8。

    4人及以上。

    207。

    19.5。

    按家庭類型分。

    小倆口。

    162。

    15.3。

    老倆口。

    63。

    5.9。

    子女未就業(yè)戶。

    352。

    33.2。

    子女已就業(yè)戶。

    185。

    17.4。

    三代戶。

    182。

    17.1。

    單身戶。

    53。

    5.0。

    其他類型。

    65。

    6.1。

    二、居民對(duì)20家庭消費(fèi)增長(zhǎng)預(yù)期良好。

    1、近九成受訪者預(yù)期年家庭消費(fèi)支出增長(zhǎng)。

    調(diào)查顯示,有87.1%的受訪者預(yù)期2011年家庭消費(fèi)支出將增長(zhǎng),其中,24.2%預(yù)期增長(zhǎng)20%以上,49.5%預(yù)期增長(zhǎng)10%-20%,13.4%預(yù)期增長(zhǎng)10%以內(nèi);8.8%預(yù)期基本持平;4.1%預(yù)期下降。這表明,2011年本市居民家庭消費(fèi)支出總體預(yù)期增長(zhǎng),近九成預(yù)期家庭消費(fèi)增長(zhǎng),且增幅較大(見(jiàn)圖1)。

    圖12011年受訪者家庭消費(fèi)支出預(yù)期情況。

    從分組數(shù)據(jù)來(lái)看,60歲以上的受訪者預(yù)計(jì)消費(fèi)支出增長(zhǎng)的比例最大,為93.3%,其中,21.3%預(yù)計(jì)增長(zhǎng)20%以上,52%預(yù)計(jì)增長(zhǎng)10%-20%,20%預(yù)計(jì)增長(zhǎng)10%以內(nèi)。分析認(rèn)為,這與老齡人口消費(fèi)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,改善飲食、看病就醫(yī)、養(yǎng)生保健成為消費(fèi)支出的主要項(xiàng)目,而食品等生活必需品價(jià)格預(yù)期上漲較為明顯,因此他們對(duì)總體的消費(fèi)預(yù)期增長(zhǎng)較大;月收入2千元以下的受訪者消費(fèi)支出預(yù)期增長(zhǎng)的比例為63%,其中有19.4%預(yù)期消費(fèi)支出有所下降,比例略高于平均水平。該類人群生活壓力巨大,增加消費(fèi)支出的能力與意愿相對(duì)不足。

    2、八大類商品、服務(wù)消費(fèi)預(yù)期增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯。

    本次調(diào)查預(yù)期食品消費(fèi)支出增長(zhǎng)的受訪者比例最高,為88.9%,其中,12.5%預(yù)期增長(zhǎng)10%以內(nèi),37.4%預(yù)期增長(zhǎng)10%-20%,39%預(yù)期增長(zhǎng)20%以上;其次預(yù)期衣著類增長(zhǎng)的比例為69.5%,其中,17.5%預(yù)期增長(zhǎng)10%以內(nèi),27.1%預(yù)期增長(zhǎng)10%-20%,24.9%預(yù)期增長(zhǎng)20%以上;預(yù)期醫(yī)療保健消費(fèi)支出增長(zhǎng)的比例為66.9%,其中,21.9%預(yù)期增長(zhǎng)10%以內(nèi),20.5%預(yù)期增長(zhǎng)10%-20%,24.5%預(yù)期增長(zhǎng)20%以上;預(yù)期其余五大類消費(fèi)支出增長(zhǎng)比例均在50%以上。由此可見(jiàn),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市民生活品質(zhì)的提高,各類商品、服務(wù)消費(fèi)預(yù)期呈全面增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),醫(yī)療保健、文化娛樂(lè)、汽車、通訊等有關(guān)提高生活品質(zhì)的商品與服務(wù)有可能成為拉動(dòng)2011年市民消費(fèi)增長(zhǎng)的重要引擎(見(jiàn)圖2)。

    圖2受訪者對(duì)2011年各類商品、服務(wù)預(yù)期消費(fèi)增長(zhǎng)的情況(多選)。

    分組資料顯示,食品類預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)在各收入組受訪者中比例最高,但不同的收入組對(duì)其余商品(服務(wù))大類預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)有明顯差異。家庭月收入水平較低的受訪者預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)的主要類別為醫(yī)療保健、交通與通信,而家庭月收入較高的受訪者預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)的主要類別為衣著、教育文化娛樂(lè)服務(wù)等。分析認(rèn)為,收入較低者基本以食品、醫(yī)療保健、交通與通信等維持日常生活為主要消費(fèi)方向,而收入較高者提高生活品質(zhì)能力與意愿較強(qiáng),更注重除生活必須品以外的其他商品和服務(wù),如衣著、娛樂(lè)、教育等。

    3、“物價(jià)上漲”、“子女教育”和“改善生活”是居民家庭預(yù)期消費(fèi)增長(zhǎng)的主要原因。

    預(yù)期消費(fèi)增長(zhǎng)的受訪者中(多選),有80.8%的受訪者認(rèn)為是由于“物價(jià)上漲”;26.7%認(rèn)為是“子女教育”;15.4%認(rèn)為是“消費(fèi)政策和消費(fèi)環(huán)境改善”;12.6%認(rèn)為是“結(jié)婚、生育”;9.5%認(rèn)為是“收入增加”,有條件改善生活;8.9%認(rèn)為是“住房裝修”;5%認(rèn)為是“購(gòu)買汽車”等大件商品。這表明,雖然物價(jià)上漲對(duì)居民預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)有重要影響,但隨著收入增長(zhǎng)和消費(fèi)政策與消費(fèi)環(huán)境的改善,多數(shù)受訪者仍有主動(dòng)增加消費(fèi)支出的意愿和空間。

    剔除物價(jià)上漲因素的影響,對(duì)受訪者消費(fèi)預(yù)期增長(zhǎng)的原因進(jìn)行分析:20-30歲的受訪者正值婚育年齡,結(jié)婚、生育成為預(yù)期消費(fèi)的重要增長(zhǎng)點(diǎn);30-50歲的受訪者子女大多處于接受教育而未就業(yè)的狀態(tài),子女教育支出為該類人群預(yù)期消費(fèi)支出增長(zhǎng)的重點(diǎn)。各個(gè)年齡組均有10%以上的受訪者表示消費(fèi)政策和環(huán)境改善是他們消費(fèi)支出預(yù)期增長(zhǎng)的主要原因,這表明市民正日益重視并基本肯定本市的消費(fèi)政策和消費(fèi)環(huán)境。此外,20-40歲的受訪者購(gòu)買汽車等大件消費(fèi)品的動(dòng)力較強(qiáng),而其余年齡組則稍顯不足。

    4、“收入不穩(wěn)定或減少”成為部分受訪者家庭預(yù)期消費(fèi)持平或下降的最主要原因。

    在預(yù)期2011年家庭消費(fèi)持平或減少的受訪者中,有6.6%認(rèn)為是由于“收入不穩(wěn)定或減少”;4%認(rèn)為是“無(wú)大額消費(fèi)計(jì)劃”(如旅行等);3.2%認(rèn)為是“購(gòu)房還貸壓力大”,需節(jié)省日常開(kāi)支;2.3%認(rèn)為是“股票、基金投資被套”;1.5%認(rèn)為“生活已很好,無(wú)需增加開(kāi)支”;選擇其余原因的人數(shù)比例則不滿1%。由此可見(jiàn),“收入不穩(wěn)定或減少”是部分居民家庭支出預(yù)期持平或減少的最主要原因(見(jiàn)圖3)。

    圖32011年部分受訪者家庭消費(fèi)支出預(yù)期下降的原因(多選)。

    5、今年春節(jié)受訪者家庭平均消費(fèi)達(dá)5142元。

    問(wèn)及今年春節(jié)家庭消費(fèi)支出是多少時(shí),有21.3%的受訪者回答在2千元以內(nèi),27.4%在2千-4千元,18.9%在4千-6千元,19.2%在6千-1萬(wàn)元,13.2%在1萬(wàn)元以上。經(jīng)過(guò)加權(quán)平均計(jì)算,今年春節(jié)上海市民家庭平均消費(fèi)支出額為5142元。從分組數(shù)據(jù)看有以下兩個(gè)特點(diǎn):

    一是收入越高,今年春節(jié)消費(fèi)支出越多。月收入在6千-1萬(wàn)元的家庭今年春節(jié)平均消費(fèi)額為5899元;收入在1萬(wàn)-2萬(wàn)元的家庭平均消費(fèi)額為6757元;月收入在2萬(wàn)元以上的家庭平均消費(fèi)額為8684元,明顯高于平均水平。而月收入在2千元以下的家庭今年春節(jié)平均消費(fèi)額為2331元,他們春節(jié)期間食品、購(gòu)物和人情三類消費(fèi)不滿1000元的比例分別為76.9%、81.8%和65%,沒(méi)有家庭選擇春節(jié)外出旅游(見(jiàn)圖4)。

    圖4各收入組受訪者2011年家庭春節(jié)消費(fèi)支出水平單位:元。

    二是相比收入差距,不同類型家庭今年春節(jié)消費(fèi)支出差距不大?!靶z口”一般經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較輕,且年輕人消費(fèi)觀念較為超前,傾向于利用春節(jié)假期集中消費(fèi),此類型家庭春節(jié)支出最多,為6212元;“老倆口”一般收入有限,消費(fèi)觀念也較為傳統(tǒng),該類家庭春節(jié)支出最少,為3842元。三代戶、子女未就業(yè)戶因人口多、為未成年子女發(fā)紅包(壓歲錢)等因素,春節(jié)消費(fèi)也相對(duì)較多(見(jiàn)圖5)。

    圖5各種類型家庭受訪者2011年春節(jié)消費(fèi)支出比較單位:元。

    6、食品、人情和購(gòu)物成為今年春節(jié)消費(fèi)的重點(diǎn)。

    有85.7%的受訪者表示2011年春節(jié)消費(fèi)支出較多的項(xiàng)目為“食品”,82.3%表示為“人情消費(fèi)”(紅包、禮品、請(qǐng)客等),71.1%表示為“購(gòu)物”(服裝、家電、數(shù)碼產(chǎn)品等),15.5%表示為“探親花費(fèi)”,9.3%表示為“旅游出行”,7.6%表示為“文化消費(fèi)、休閑娛樂(lè)”。由此可見(jiàn),食品、人情消費(fèi)、購(gòu)物為2011年居民家庭春節(jié)消費(fèi)支出的三大重點(diǎn)。(見(jiàn)圖6)。

    圖62011年受訪者春節(jié)重點(diǎn)消費(fèi)支出項(xiàng)目情況(多選)。

    三、逾四成受訪者對(duì)目前生活狀況不盡滿意值得重視。

    問(wèn)及對(duì)目前生活狀況是否滿意時(shí),有18.8%的受訪者表示對(duì)目前生活狀況滿意;37.6%表示一般;42.4%表示不盡滿意;另有1.1%表示說(shuō)不清。這表明,近年來(lái),在多數(shù)市民生活得到改善的同時(shí),仍有相當(dāng)部分市民對(duì)目前生活狀況不盡滿意。

    對(duì)生活狀況的滿意度是一個(gè)相對(duì)概念,是受訪者對(duì)生活狀態(tài)的主觀評(píng)價(jià),它與收入、貧富差距、物價(jià)、個(gè)人需求等多方面因素有關(guān)。分析認(rèn)為,逾四成受訪者對(duì)目前生活不盡滿意,且主要集中在中低收入群體,主要是由于近兩年受國(guó)際金融危機(jī)影響,他們的收入增長(zhǎng)不理想,部分家庭實(shí)際收入甚至有所下降,而物價(jià)上漲明顯、生活成本增加,他們實(shí)際生活水平提高受到影響,這一現(xiàn)象亟待引起重視(見(jiàn)圖7)。

    圖7受訪者對(duì)目前生活狀況的滿意度評(píng)價(jià)。

    3.消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告。

    4.10戶家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告。

    5.20關(guān)于居民消費(fèi)情況調(diào)研報(bào)告。

    6.居民消費(fèi)水平調(diào)查報(bào)告。

    7.年關(guān)于農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)情況調(diào)查報(bào)告。

    8.2016年關(guān)于學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)研報(bào)告。

    9.2016年關(guān)于家庭情況調(diào)研報(bào)告。

    10.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告2500字。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇三

    首先,結(jié)合指導(dǎo)思想,說(shuō)教材、教法與學(xué)法。

    (一)說(shuō)教材。

    1.本框題在教材中的地位。

    本課有關(guān)家庭消費(fèi)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容,與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一起,共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。有關(guān)生活消費(fèi)的知識(shí)和每個(gè)人都有密切的關(guān)系。了解本課的基本內(nèi)容,對(duì)于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì),有著重要的作用。

    2.本框教材的結(jié)構(gòu)。

    首先指出了家庭消費(fèi)的含義后,分析了家庭消費(fèi)的內(nèi)容,指出家庭消費(fèi)的分類。最后分析了影響家庭消費(fèi)的主要因素。

    基于本人對(duì)教材的理解和分析,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

    知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白家庭消費(fèi)的含義和內(nèi)容。使學(xué)生理解懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平;收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。能創(chuàng)新性的思考,能提出不同的見(jiàn)解,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

    過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)比、討論、談話、舉例、質(zhì)疑研究等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則,充分運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段組織教學(xué),開(kāi)拓學(xué)生思維,激發(fā)情感體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)真積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,積極參與討論研究,善于與他人交流合作,形成團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。充分體現(xiàn)啟發(fā)式教育和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的指導(dǎo)思想。

    情感與價(jià)值目標(biāo):使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高。從而堅(jiān)持黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我特確立以下內(nèi)容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

    3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    (1)教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。

    (2)教學(xué)難點(diǎn):正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。

    教學(xué)是藝術(shù),是科學(xué),它的本質(zhì)在于創(chuàng)造,如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說(shuō)過(guò):“法無(wú)常法,貴在得法”,針對(duì)本教材內(nèi)容,我采取了以下的教學(xué)方法:

    (二)說(shuō)教法。

    我主要采用質(zhì)疑探究法、比較法等教學(xué)方法。

    采用上述教學(xué)方法的理論依據(jù)是引探教學(xué)法?!耙浇虒W(xué)法”是“引導(dǎo)——探究教學(xué)法”的簡(jiǎn)稱,其創(chuàng)立者是美國(guó)的蘭本達(dá)教授,倡導(dǎo)此教學(xué)法是為了促進(jìn)思維的發(fā)展,結(jié)合本框題教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),對(duì)陳述性知識(shí)的教學(xué)采取設(shè)置情境引發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)環(huán)境下的引導(dǎo)學(xué)生自主探究;對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)采取質(zhì)疑研究法和討論法。即教師通過(guò)提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑、啟發(fā)誘導(dǎo)、補(bǔ)充完善,協(xié)調(diào)督促,使學(xué)生完成思考問(wèn)題、生成思路,完成論點(diǎn)的過(guò)程。

    在采用這些教學(xué)方法的同時(shí),我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)!根據(jù)新教材的理念,我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位,做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者,“授之以漁”,而非“授之以魚(yú)”。

    (三)說(shuō)學(xué)法。

    1、在探究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn),運(yùn)用聯(lián)系的方法理解知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

    2通過(guò)引導(dǎo)探究教學(xué),在學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

    基于以上的分析,我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

    其次、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

    (一)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】:激趣設(shè)疑。

    課堂導(dǎo)入的好壞,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,起著非常重要的作用,影響著一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。激疑則是學(xué)生主動(dòng)探究的最佳選擇,所以上課前一周,我請(qǐng)學(xué)生按課文兩種分類方法,對(duì)自己家庭的一周消費(fèi)情況進(jìn)行列表記帳,上課時(shí)選出其中典型的幾份帳單表格(含填寫(xiě)類型正確與不正確的,消費(fèi)結(jié)構(gòu)科學(xué)與不科學(xué)的),在投影上展示,讓學(xué)生思考回答下列問(wèn)題。

    評(píng)一評(píng):

    1、按消費(fèi)的內(nèi)容和消費(fèi)的目的兩種分類,該同學(xué)的家庭消費(fèi)表填寫(xiě)正確嗎?為什么?

    想一想:

    2、每個(gè)家庭一周消費(fèi)開(kāi)支有多有少,消費(fèi)水平不一樣,有哪些因素影響家庭消費(fèi)水平?

    議一議:

    課前完成填表任務(wù),促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),揭示出本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),出于對(duì)學(xué)生調(diào)查資料的好奇,學(xué)生思維處于活躍狀態(tài),激發(fā)了他們的求知欲望,質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課。

    附表:同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表(單位:元,占%)。

    類別。

    物質(zhì)生活資料。

    精神文化生活資料。

    勞務(wù)消費(fèi)。

    生存資料。

    發(fā)展資料。

    享受性資料。

    (二)【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】:自主探究。

    1、含義。

    同桌同學(xué)互相觀看對(duì)方家庭消費(fèi)清單。讓學(xué)生從家庭消費(fèi)的目的、途徑、消費(fèi)的對(duì)象、消費(fèi)的.結(jié)果等方面分析同桌同學(xué)的家庭消費(fèi)情況,探討之后,學(xué)生的思維得到啟示,可以比較輕松地概括出家庭消費(fèi)的含義,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和概括能力。

    2、內(nèi)容(分類)。

    首先,根據(jù)“同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表”,可以緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行分析,從具體實(shí)例分析到綜合,符合從具體到一般的認(rèn)知規(guī)律。

    要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,了解了該家庭的消費(fèi)內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生分析各種消費(fèi)的目的所在,進(jìn)而概括出從家庭消費(fèi)的內(nèi)容看,有物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi);從消費(fèi)的目的看,分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題一:生存資料消費(fèi)就是物質(zhì)資料消費(fèi)嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出他們是交錯(cuò)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,展示部分學(xué)生歸類錯(cuò)誤的課外調(diào)查表,讓學(xué)生分析錯(cuò)誤所在,強(qiáng)化知識(shí),深化認(rèn)識(shí)。

    其次,請(qǐng)學(xué)生列舉溫州人生活中的消費(fèi)實(shí)例和多媒體展示相關(guān)家庭消費(fèi)實(shí)例的圖片,層層剖析歸納,引導(dǎo)學(xué)生理解“物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)、生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)”的“含義、內(nèi)容、地位、作用”。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題二:家庭生活中的享受性消費(fèi),是否等同于鋪張浪費(fèi)?引導(dǎo)學(xué)生明確在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下,適度的健康的享受是正確的、有益的。意在讓學(xué)生在分清兩種不同的分類的同時(shí),為“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一框內(nèi)容作準(zhǔn)備。

    最后多媒體出示小結(jié)圖表由學(xué)生填充鞏固。

    (三)【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】:比較反思。

    難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法,能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考,利用學(xué)生已有知識(shí)深化認(rèn)識(shí)。在這里,我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平,收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇四

    (單個(gè)提問(wèn),不會(huì)再問(wèn),并總結(jié))。

    (一)提問(wèn):什么是月光族?卡奴?

    學(xué)生回答教師總結(jié)(有意思的提問(wèn),引起了學(xué)生的興趣并活躍了課堂氣氛)。

    (二)提問(wèn):老師要買液晶電視,同學(xué)們給我推薦一下,買什么品牌的好,原因是什么?

    松下、質(zhì)量好、售后服務(wù)好。

    tcl、便宜、功能多,對(duì)眼睛好。

    教師:買創(chuàng)維的,我是一個(gè)愛(ài)國(guó)者,它各方面都比較好。

    (三)、教師在五一休假期間,要消費(fèi)5000元錢,同學(xué)們建議一下,該怎樣用?

    學(xué):帶著老婆去公園游玩,(學(xué)生笑并說(shuō):沒(méi)有老婆怎么辦?,老師也笑)。和家人去飯館吃飯,增加家庭氛圍,鞏固親情。購(gòu)物、捐款、存銀行、買保險(xiǎn)。

    教師對(duì)各種方法以此討論,并最終制定出方案。

    (四)教師提問(wèn):假如你們有100元錢,你自己怎樣消費(fèi)?

    學(xué):買學(xué)習(xí)用品、食品、請(qǐng)同學(xué)們到外面吃飯,買學(xué)習(xí)資料,寸銀行等。

    教師提問(wèn):那種比較合理?

    學(xué)生回答教師總結(jié):有些消費(fèi)不可?。豪速M(fèi)、花錢缺乏計(jì)劃性,沒(méi)有意義等從而引出我們要合理消費(fèi)。

    (教師指導(dǎo):我們每花的一分錢都要想一想,值得不值得,而這些錢都是父母辛辛苦苦掙來(lái)的。同時(shí)指出,消費(fèi)既要滿足自己的物質(zhì)要求,又要滿足自己的精神需求。)。

    (五)通過(guò)以上問(wèn)題總結(jié)出課本內(nèi)容:我們消費(fèi)要多一些理性、少一些盲目,把錢用在關(guān)鍵的地方,并在這之前做一下預(yù)算,用環(huán)保的眼光消費(fèi)。

    (六)消費(fèi)前、消費(fèi)過(guò)程中我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

    教師總結(jié):消費(fèi)前注意節(jié)約,消費(fèi)過(guò)程中注意環(huán)保。

    (七)你認(rèn)為中國(guó)人吃飯浪費(fèi)還是節(jié)約?

    學(xué)生回答:浪費(fèi),吃不完就不要了;原因就是害怕帶走挺丟人的。

    (八)、通過(guò)上一問(wèn)題自然提出消費(fèi)誤區(qū)是什么?

    盲目消費(fèi)、虛榮消費(fèi)。教師舉例:中國(guó)人每人每天節(jié)約一粒米,夠8億人吃半個(gè)月。

    (九)提倡精神消費(fèi)。

    (十)消費(fèi)寶典:合理消費(fèi)、理性消費(fèi)、量入為出、環(huán)保消費(fèi)等。

    (十一)通過(guò)這節(jié)課所學(xué)知識(shí),看一看,“月光族”“卡奴”其不合理的原因?

    學(xué)生回答:沒(méi)有理性計(jì)劃的消費(fèi)、在消費(fèi)前沒(méi)有做預(yù)算。

    教師總結(jié):永遠(yuǎn)不做消費(fèi)的奴隸,而要做消費(fèi)的主人。

    評(píng)課:

    一、這節(jié)課給我最大的感受就是:情境教學(xué)法、探究教學(xué)法的合理運(yùn)用;教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的各種消費(fèi)情景,帶領(lǐng)學(xué)生思考哪些合理、哪些不合理,從而自然引導(dǎo)學(xué)生懂得合理消費(fèi)這個(gè)主題。

    二、理論聯(lián)系實(shí)際;在教學(xué)過(guò)程中將課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣,并產(chǎn)生思考、討論的欲望;教師然后直接運(yùn)用學(xué)生思考的答案教導(dǎo)學(xué)生;這樣非常具有說(shuō)服力。

    三、運(yùn)用課本知識(shí)和具體實(shí)例教導(dǎo)學(xué)生改掉生活中浪費(fèi)的糧食的消費(fèi)習(xí)慣,做到學(xué)以致用。

    四、課堂氣氛和諧、愉快。學(xué)生積極回答問(wèn)題,教師態(tài)度親和,在良好的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇五

    在新年悠悠的余韻中,人們摸摸荷包發(fā)現(xiàn)癟了不少。仔細(xì)一回味,不少人都有一個(gè)共同的感覺(jué):現(xiàn)在過(guò)年花錢更多了,可這年味卻似乎不可挽回地變淡了。

    全省春節(jié)消費(fèi)月大撒600億。

    從各方面統(tǒng)計(jì)和估算的數(shù)字分析,廣東人過(guò)春節(jié)花錢越來(lái)越大方。在廣州一大學(xué)做教師的小彭稱,因?yàn)楣┝艘惶追?,加上孩子上學(xué),所以一家人春節(jié)花費(fèi)還是比較節(jié)省,但即便如此,置辦年貨加上親戚、朋友、同學(xué)人情走動(dòng),還是花去7000元。在白領(lǐng)階層中,小彭的錢花得還不算多。今年天冷,又為逛商場(chǎng)多吃多穿多花費(fèi)再添一把火,幾乎所有的消費(fèi)場(chǎng)所全面火爆,春節(jié)前后成為名副其實(shí)的黃金消費(fèi)時(shí)段。

    廣州市的天貿(mào)南大、廣百集團(tuán)等百貨公司,今年春節(jié)期間投放市場(chǎng)的商品總值比去年同期增長(zhǎng)20%以上,而銷售增幅也同樣超過(guò)20%。其中,廣百初一至初七銷售額達(dá)3365萬(wàn)元,增幅達(dá)45.5%,這說(shuō)明雖然供應(yīng)量大了,但需求量也在增大。而友誼百貨1月前28天的銷售額比去年同期增長(zhǎng)10%,王府井這28天的銷售額已達(dá)到去年一二月的銷售總和,相當(dāng)于去年全年銷售額的1/3。

    省經(jīng)貿(mào)委市場(chǎng)流通處羅房樞說(shuō),今年春節(jié)來(lái)得早,從元旦開(kāi)始市場(chǎng)已開(kāi)始啟動(dòng)。在前后持續(xù)約一個(gè)月的春節(jié)消費(fèi)月里,全省社會(huì)商品零售總額比去年全年月平均零售總額上漲約30%,達(dá)到600億元。分?jǐn)偟饺〗?000萬(wàn)常駐人口粗略估算,意味著平均每人花費(fèi)近800元。這還是一個(gè)較保守的測(cè)算數(shù)字。

    橫看豎看春節(jié)地位有變。

    消費(fèi)雖然依然火爆,但年味似乎并不是用金錢能買得到的。

    說(shuō)到年味,人們的眼前常常會(huì)浮現(xiàn)這樣經(jīng)典的傳統(tǒng)圖景:風(fēng)雪夜歸,闔家團(tuán)圓,圍爐夜,守歲至明,開(kāi)門(mén)三聲爆仗。新年游,看花市,百戲競(jìng)陣,貨郎蟻集。然而年復(fù)一年,這樣的簡(jiǎn)單圖景反而離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

    中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)理事、暨南大學(xué)商學(xué)系主任楊建華認(rèn)為,花錢更多,但品味年味更難的原因很多:

    其一,將春節(jié)的過(guò)去與現(xiàn)在縱向相比,過(guò)去過(guò)年是人們一年消費(fèi)的集中體現(xiàn),雖然現(xiàn)在仍是這樣,但隨著人們收入水平的提高,過(guò)年消費(fèi)遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去那么高度集中。如果劃曲線圖,過(guò)去的曲線更陡峭,現(xiàn)在則平緩得多。

    其二,將春節(jié)放在全年中橫向來(lái)看,過(guò)去的文化較為傳統(tǒng)單一,春節(jié)地位高企,現(xiàn)在東方西方文化交流,古代現(xiàn)代文化薈集,一年大小節(jié)日隔三差五就有一個(gè),沖擊了春節(jié)的傳統(tǒng)地位,使得春節(jié)在人們的心目中已不再那么神圣化。特別是年輕消費(fèi)者,傳統(tǒng)觀念更是淡薄。

    一位消費(fèi)者對(duì)記者表示:“該買的總是要買!和其它日子一樣,春節(jié)只是給了自己一個(gè)花錢的理由而已。”

    大人小孩不用等到新年就能換上新衣裳,餐桌天天都能擺上以前過(guò)年才能吃到的美食,小時(shí)候盼望能打打牙祭的.“年”也就極大地失去了它的意味,沒(méi)有人再炫耀自己的新衣新鞋,因此人們?cè)絹?lái)越體會(huì)不到“年”有什么特別。

    別樣消費(fèi)沖淡年味。

    剪窗花、放鞭炮、拜祖宗天地等許多傳統(tǒng)過(guò)年習(xí)俗,現(xiàn)在已經(jīng)變成一種文化符號(hào)和標(biāo)簽。在新興消費(fèi)觀念的支撐下,日益興起的別樣消費(fèi)正在逐日沖淡年味。

    當(dāng)然,過(guò)年辦年貨,全家老少買新鞋新衣等傳統(tǒng)消費(fèi)需求仍然存在,且還在增長(zhǎng)。以廣州酒家集團(tuán)為例,其年宵品市場(chǎng)投放量比去年增加了50%,仍是供不應(yīng)求;傳統(tǒng)年貨一條街也是各商場(chǎng)、超市的保留“節(jié)目”。但是年貨制作的社會(huì)化、商品化,包括吃年夜飯的酒店化,極大地沖淡了傳統(tǒng)年味。或者說(shuō),這過(guò)年味“不地道”了。

    雖然如此,“年”的“舊瓶”中更添進(jìn)了許多“新酒”,別樣的消費(fèi)更是沖淡了傳統(tǒng)的年味。譬如短信拜年使拜年這一大過(guò)年的重頭戲大大簡(jiǎn)單化,僅廣州移動(dòng)除夕一天的短信發(fā)送量就達(dá)3500萬(wàn)條以上。拜年在許多年輕人眼中已經(jīng)淡化為一種形式。

    大量市民的出游計(jì)劃使得廣州傳統(tǒng)年節(jié)市場(chǎng)上部分消費(fèi)者缺席,不少人已不再堅(jiān)持“風(fēng)雪夜歸,一家團(tuán)圓”。廣州市假日辦的調(diào)查顯示,在1960位被訪者中,春節(jié)黃金周期間有意出外旅游的比重為57.3%,比去年同期上升了9個(gè)百分點(diǎn)。根據(jù)測(cè)算,出游者人均花費(fèi)552.9元,預(yù)計(jì)全市居民旅游總花費(fèi)21.6億元。同時(shí),隨著私家車擁有量的增多以及節(jié)前掀起的一股購(gòu)車熱潮,今年春節(jié)不少市民自己開(kāi)車回家過(guò)年,而選擇自駕車游的人也明顯增多,自駕游已成為一種過(guò)年時(shí)尚。

    傳統(tǒng)的“年味”還轉(zhuǎn)移到了車市、樓市。除夕日,在汽車市場(chǎng)仍可以見(jiàn)到不少人在看車買車。他們是懷著節(jié)日購(gòu)車會(huì)有優(yōu)惠的心理來(lái)到這里的,而商家也想盡量回籠資金過(guò)年。而廣州春節(jié)的樓市從早年的“7天不賣樓”到“初三、初四啟市”,到去年的“春節(jié)照常賣樓做展”,雖然一年一變,但基本上都是銷售之前的尾貨。今年春節(jié)樓市再有新突破,眾多樓盤(pán)都將一批保留單位或者新貨在春節(jié)期間拿出來(lái)入市。不少?gòu)V州市民乘春節(jié)相互拜年時(shí)候順便來(lái)看看樓盤(pán),體驗(yàn)小區(qū)的良好居住環(huán)境,即使拜年期間不成交,節(jié)后也可能付諸行動(dòng)。

    因春節(jié)而拉動(dòng)的像家電、家具、樓房、靚車、旅游等部分消費(fèi)動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn),因此傳統(tǒng)型消費(fèi)雖然也有所增長(zhǎng),但相比之下,其“光芒”就變得十分微弱了。

    來(lái)年過(guò)年會(huì)更加個(gè)性化。

    就在豬年春節(jié)前夕,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)初步核算數(shù)據(jù):我國(guó)gdp總量相當(dāng)于1.4萬(wàn)多億美元,人均1090美元。這是我國(guó)人均gdp首次突破1000美元。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)李德水表示,這標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)將向著發(fā)展型、享受型升級(jí),汽車、電腦、高檔電器加速進(jìn)入家庭,人們對(duì)于住房條件改善的需求也將不斷增長(zhǎng)。

    而廣東早已跨越了人均生產(chǎn)總值1000美元的階段。記者從省統(tǒng)計(jì)局獲悉,20廣東人均生產(chǎn)總值已達(dá)16690元,約為全國(guó)人均數(shù)的2倍,按可比口徑比上年增長(zhǎng)了12.4%。

    放在這樣一個(gè)全國(guó)和全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下看過(guò)年消費(fèi),就能夠更好地觀察和理解當(dāng)下國(guó)人過(guò)年消費(fèi)觀念與消費(fèi)方式的種種變化。暨南大學(xué)商學(xué)系主任楊建華認(rèn)為,中國(guó)人均生產(chǎn)總值正處于一個(gè)量變集聚的過(guò)程中,一個(gè)消費(fèi)穩(wěn)健的龐大中產(chǎn)階層隊(duì)伍正在形成,未來(lái)過(guò)年還將向花錢更多、年味更淡、消費(fèi)方式越加多樣化、個(gè)性化的大方向演變?;蛘邠Q一個(gè)更準(zhǔn)確的說(shuō)法:未來(lái)人們過(guò)年會(huì)花錢更多,體驗(yàn)更多“年味”的新概念、新感覺(jué)。越來(lái)越多的、各種各樣的便利措施,讓人們從傳統(tǒng)的忙碌中解脫出來(lái),轉(zhuǎn)向新的忙碌,年味將越來(lái)越脫離“物化”而轉(zhuǎn)向“情化”,從“肚子過(guò)年”到“腦袋過(guò)節(jié)”,由“節(jié)慶型”向“假期型”過(guò)渡。

    面對(duì)這一大趨勢(shì),商家們?cè)趺醋?天貿(mào)南大市場(chǎng)策劃部負(fù)責(zé)人羅志杰認(rèn)為,對(duì)那些能夠點(diǎn)到現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合之“穴”的商家而言,春節(jié)商機(jī)無(wú)限。比如今春紅內(nèi)衣就十分走俏,雖然內(nèi)衣穿在里面,只能穿給自己看,但紅色象征吉祥,消費(fèi)者都希望討個(gè)好意頭。

    楊建華則認(rèn)為,春節(jié)消費(fèi)的“龍頭”地位仍然穩(wěn)固,不可低估。因?yàn)閷?duì)于美好生活的祈盼無(wú)論何時(shí)何地都需要相應(yīng)的表達(dá)形式與表現(xiàn)手段。但商家不能孤注一擲,現(xiàn)在暴富的行業(yè)基本不存在,僅靠一兩個(gè)節(jié)日、一兩種產(chǎn)品或者是欺詐手段來(lái)致富是不太可能的了,商家應(yīng)該全年都要長(zhǎng)袖善舞,更要按照營(yíng)銷規(guī)律,結(jié)合文化認(rèn)真研究消費(fèi)心理,踏踏實(shí)實(shí)地做生意。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇六

    1、認(rèn)知目標(biāo):

    (1)能將信息整理分類。

    (2)能對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果登入表內(nèi)。

    (3)會(huì)在格子紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

    2、情感目標(biāo):

    (1)通過(guò)信息的整理、分類,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

    (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活。

    3、思維拓展目標(biāo):

    使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),會(huì)對(duì)生活中的簡(jiǎn)單事例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

    二、說(shuō)教法學(xué)法:

    一年級(jí)的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生的興趣入手。本來(lái)是用學(xué)生的生日作范例,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的教學(xué)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生日并不了解,也不感興趣!所以,我利用書(shū)本第55頁(yè)的小調(diào)查作為新授的切入口。從學(xué)生喜愛(ài)的水果入手,引起他們的興趣與注意力。從學(xué)生自己的需求出發(fā),作為一項(xiàng)游戲來(lái)完成信息的整理、分類與統(tǒng)計(jì)。這樣,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

    三、總體設(shè)計(jì):

    這節(jié)課,我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)。

    1、詳細(xì)對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

    第一個(gè)環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn)。我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

    在開(kāi)始時(shí),第一個(gè)步驟是通過(guò)實(shí)物的出示。用擺放在桌子上的水果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官上的.刺激,使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生最喜愛(ài)的水果的調(diào)查,體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。并請(qǐng)回答的學(xué)生嘗一嘗水果,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著學(xué)生都要吃水果,自然地引入第二步驟。

    第二步驟是通過(guò)要分這些水果給學(xué)生,首先要知道每人喜愛(ài)的水果,再進(jìn)行分配。從此開(kāi)始新授內(nèi)容的探究。又通過(guò)學(xué)生自己的討論,運(yùn)用舉手表決或排隊(duì)分組等形式進(jìn)行,完成了對(duì)所需信息的整理和分類以及統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。這樣在學(xué)生的主動(dòng)參與中,把新知識(shí)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了。

    第三步驟是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)教師繪制一條到學(xué)生小組完成一條到最后每人在書(shū)上繪制一條。通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖很清楚看出信息的多與少。突出了統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

    2、學(xué)生自己對(duì)生日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

    這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,估計(jì)學(xué)生沒(méi)有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟,一一分析、逐步深入,就可以完成了。把它作為鞏固練習(xí)來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇七

    本次作文要求學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。我選擇了最普通的方面,就是我家的家庭日常消費(fèi)。因?yàn)橄鄬?duì)寬裕,父母也比較寵愛(ài),對(duì)消費(fèi)我一直處于無(wú)憂無(wú)慮和較為隨意的狀態(tài)中。但這次綜合性學(xué)習(xí)使我對(duì)金錢起了關(guān)注,我想了解的是,家長(zhǎng)的收入,家庭的支出,以及我和弟弟每月的消費(fèi)等情況。

    家庭成員:爸爸,媽媽,弟弟和我。

    支出情況:

    一、每月用水15方,每方水3.5元,每月的水費(fèi)則是52.5元;每月用電約150°每度電0.71元,每月電費(fèi)106.5元。天然氣每方約1.4元,每月約用10方,一個(gè)月的費(fèi)用約為14元。

    二、每日油鹽醬醋蔬菜副食品等費(fèi)用約為二十元,一個(gè)月即600元。

    三、因我家住房是按揭的,總價(jià)23萬(wàn),所以每月月供1300元。

    四、我參加輔導(dǎo)班費(fèi)用每月為100元,平時(shí)零食每月200元;我的午飯錢每周50元,一個(gè)月即200元。弟弟寄宿家教家,每月700元。

    小計(jì):父母從事室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)職業(yè),月收入為5000~6000元,全家人的花銷共計(jì)3400元,占總收入的1/2,剩余2600元,用于儲(chǔ)蓄,作為我和弟弟的教育儲(chǔ)蓄金和家人疾病治療的準(zhǔn)備。

    這些費(fèi)用中,有很多是可以節(jié)省下來(lái)的。例如:水可以以循環(huán)利用的方式節(jié)約;每次用完電隨手關(guān)掉開(kāi)關(guān);我的伙食費(fèi)一周并用不了50元,至少可以節(jié)省20元;平時(shí)零時(shí)也應(yīng)少買.能省的不該浪費(fèi)。

    家用支出的多少,也反映了家庭成員生活習(xí)慣的好壞。對(duì)一些不必要的支出,就要避免.今后我們?nèi)胰说纳盍?xí)慣也更應(yīng)改進(jìn)。

    通過(guò)“金錢,共同面對(duì)的話題”綜合性學(xué)習(xí),我明白了我們應(yīng)該有計(jì)劃有目標(biāo)地對(duì)待每一筆支出。要盡量地節(jié)約,以有限的支出獲取更多。我還了解了一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)支出項(xiàng)目很多,除了各項(xiàng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)之外,還要有計(jì)劃的儲(chǔ)蓄,以備將來(lái)教育及醫(yī)療之用。在這之前,我總認(rèn)為父母的錢包就向個(gè)魔袋,想要多少,就能拿多少,花費(fèi)的時(shí)候也很奢侈,沒(méi)有一點(diǎn)金錢來(lái)之不易的意識(shí)。所以今后在花錢的時(shí)候就應(yīng)多一點(diǎn)理性,少一點(diǎn)任性。

    文檔為doc格式。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇八

    自我介紹:

    各位評(píng)委,各位老師下午好。今天我要說(shuō)課的題目是《統(tǒng)計(jì)和可能性》。

    教材說(shuō)明:

    (首先我對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析)出示課件,本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)上冊(cè),第六單元《統(tǒng)計(jì)與可能性》的第一課時(shí)內(nèi)容。關(guān)于可能性這一內(nèi)容,小學(xué)數(shù)學(xué)教材分兩次進(jìn)行了集中編排。第一次是在三年級(jí)上冊(cè),主要是讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。第二次就在本單元,本單元內(nèi)容是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上的深化,不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如一定不可能可能經(jīng)常偶爾等)來(lái)表述事件發(fā)生的可能性大小,還要學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅從整體上把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu),注意統(tǒng)計(jì)知識(shí)與概率知識(shí)的聯(lián)系,而且密切關(guān)注并考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),根據(jù)學(xué)生實(shí)際重組教材,在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)及通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的構(gòu)建。例如拋硬幣、石頭剪子布、手心手背等游戲在生活中極為常見(jiàn),當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)研究這些游戲的公平性時(shí),他們當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)出極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)精心的組織、策劃,在課堂上使得孩子們感受到每一次游戲活動(dòng)都富有深刻的`數(shù)學(xué)內(nèi)涵,在玩中學(xué),在學(xué)中悟,此外,通過(guò)探究游戲的公平性,還可在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí),促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)作用,因此,我十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察發(fā)現(xiàn)、分組實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要形式的探究學(xué)習(xí)法,讓他們?cè)谕嬉煌妫胍幌?,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),議一議等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知事件發(fā)生的等可能性。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇九

    我所執(zhí)教的這節(jié)課是蘇教版九年義務(wù)教育六年制第七冊(cè)第七單元《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》。

    統(tǒng)計(jì)與概率是課改后的一個(gè)重要內(nèi)容。

    在新課程標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)的教材中已經(jīng)初步介紹了這部分知識(shí),而現(xiàn)在讀四年級(jí)的學(xué)生,以前并沒(méi)有直接學(xué)到這部分內(nèi)容,在日常的學(xué)習(xí)生活中又很少經(jīng)歷、留意這類知識(shí),基于學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),我主要確定以下教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷、了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理的方法。

    2、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。

    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)思想。

    4、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系和作用,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

    為了達(dá)到以上教育教學(xué)目標(biāo),我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)改動(dòng),具體做法是這樣的:

    1、變直接呈現(xiàn)原始數(shù)據(jù)為收集、記錄原始數(shù)據(jù)使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。在這一步通過(guò)學(xué)生為教師幫忙,想辦法,體現(xiàn)了學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力,而最后只所以采取用調(diào)查記錄的方法是為了讓學(xué)生從原始數(shù)據(jù)表中學(xué)會(huì)分類整理的方法。

    2、變教材的“正”字法為學(xué)生的多種方法分類整理數(shù)據(jù)。分類整理這一部分教材主要介紹了“正”法,此法不失為一種很好的數(shù)據(jù)整理方法,但是為了讓學(xué)生在課堂上有展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì),提供創(chuàng)造思維的環(huán)境,充分發(fā)揮他們的主體作用,讓學(xué)生以小組為單位想辦法、找方法、創(chuàng)路子,體現(xiàn)了解決問(wèn)題的多樣化,并對(duì)這些方法進(jìn)行比較,滲透了靈活選取方法的思想。

    3、變教材的直接呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表,為部分呈現(xiàn)法讓學(xué)生在分析思考中完成表格,加深學(xué)生的印象。

    4、變固定型練習(xí)為運(yùn)用型練習(xí)。教學(xué)完新課以后,我設(shè)計(jì)的一道選擇景點(diǎn)的練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)實(shí)際地收集整理數(shù)據(jù),并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,對(duì)新知進(jìn)行鞏固。最后一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì):還可以統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以幫我們了解哪些情況,解決什么問(wèn)題?讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí),使學(xué)生感受到學(xué)有所用,體現(xiàn)了課標(biāo)中“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”這一思想。

    課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)源于生活”,在這節(jié)課中從新授到練習(xí)到學(xué)生的課后統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)素材都源于學(xué)生的生活,使他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以為我所用的思想意識(shí)。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)數(shù)學(xué)不如做數(shù)學(xué),在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,力爭(zhēng)讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),把課堂的大部分時(shí)間留給孩子,讓他們自主探索尋求方法,確定統(tǒng)計(jì)策略?!苯處熥鳛橐粋€(gè)導(dǎo)演者,只是在關(guān)鍵處點(diǎn)撥、指導(dǎo)、小結(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生思維,拓展思路。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生的主體性。

    當(dāng)然,在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中存在許多不足之處,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠批評(píng)指正。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十

    本課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題,此前,學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),感受到我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?中學(xué)生該怎樣合理消費(fèi),學(xué)會(huì)理財(cái)?要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問(wèn)題,就有必要了解學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

    1教學(xué)目標(biāo)。

    (1)知識(shí)目標(biāo):。

    了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)。理性消費(fèi)的能力。

    (2)能力目標(biāo):。

    通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

    (3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):。

    通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。

    2教學(xué)重難點(diǎn)。

    理由是當(dāng)前人民生活水平不斷提高,學(xué)生消費(fèi)也多了,但大部分學(xué)生的消費(fèi)都是隨心所欲的,且多用于物質(zhì)消費(fèi),故把此作為重點(diǎn)。

    難點(diǎn):樹(shù)立綠色消費(fèi)觀。

    理由是當(dāng)今社會(huì)提倡可持續(xù)發(fā)展,綠色消費(fèi)是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分,但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過(guò)程,故把此作為難點(diǎn)。

    二、說(shuō)學(xué)生。

    現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了,很多家庭都富裕了,對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了,孩子的要求他們一般都會(huì)滿足。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào),過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中,生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此,在當(dāng)今社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。

    三、說(shuō)教法學(xué)法。

    教法。

    課堂教學(xué)是一個(gè)師生的雙向互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生在圖片、材料、活動(dòng)、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟,教師只是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。基于此點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論法。精心設(shè)置問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,激發(fā)他們的興趣。在教學(xué)手段上,我還準(zhǔn)備了多媒體課件,借助講解、討論、交流等模式,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

    學(xué)法。

    本著以生為本,尊重學(xué)生的主體作用的原則,著眼于解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的理念,這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

    四、說(shuō)教學(xué)流程。

    本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)為四步:導(dǎo)入新課--問(wèn)題探究--感悟真知--情感升華。

    第一步、導(dǎo)入新課。

    1圖片激趣。

    (1)滿漢全席。

    (2)都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。

    (3)拒做月光族。

    2活動(dòng)提問(wèn)面對(duì)琳瑯滿目的品牌服飾怎么辦?教材中揚(yáng)洲煩惱是什么?

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一組有趣的圖片和一個(gè)真實(shí)的活動(dòng),學(xué)生感受到生活中有很多不理性的消費(fèi)行為。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富,人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高,那么,作為中學(xué)生的我們,該如何面對(duì)消費(fèi)呢?--引出課題。

    第二步、問(wèn)題探究。

    1展示圖片。

    (1)黃金旅游周消費(fèi)。

    (2)老百姓的生活十大變遷。

    2生活小調(diào)查:新的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片材料和調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生感受生活的日新月異,人們的消費(fèi)觀念也改變很大,以前的溫飽型消費(fèi)已轉(zhuǎn)變成今天的享受與發(fā)展型的消費(fèi),人們更加注重的是提升生活的品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式,因此,我們要學(xué)會(huì)消費(fèi)。

    第三步、感悟真知。

    (1)消費(fèi)面面觀。

    1漫畫(huà)饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱,吃飽后有無(wú)數(shù)個(gè)煩惱。

    2問(wèn)卷調(diào)查:零花錢怎么花你的消費(fèi)習(xí)慣。

    (2)他人理財(cái),我理我財(cái)。

    1比爾·蓋次謝麗猶太人的故事-。

    2消費(fèi)煩惱我有招。

    設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)想通過(guò)別人和自己的理財(cái)故事,分享他人消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),用實(shí)際的消費(fèi)問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生該怎樣消費(fèi),明白理財(cái)就得把錢花在該花的地方,即要合理。真正做消費(fèi)的主人。

    (3)消費(fèi)寶典。

    活動(dòng):將學(xué)生分成四個(gè)小組,出示問(wèn)題,通過(guò)探討、歸納,得出結(jié)論。

    1在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋?

    2如何進(jìn)行綠色消費(fèi)?

    3消費(fèi)過(guò)程中為什么要倡導(dǎo)節(jié)儉、適度消費(fèi)?

    4請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。

    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口,通過(guò)小組討論、圖片展示,讓學(xué)生自己說(shuō)出消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做,同時(shí)為自己將來(lái)的消費(fèi)作一些規(guī)劃,在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi),真正做到合理消費(fèi)。使學(xué)生明白:我不理財(cái),財(cái)就不理我。

    第四步、情感升華。

    1消費(fèi)感言:寫(xiě)一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟。

    2真情告白:我們要學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi),除了金錢,當(dāng)然還有我們的青春時(shí)光,讓我們做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

    設(shè)計(jì)意圖:這一步是一個(gè)課堂小結(jié),通過(guò)學(xué)生感悟消費(fèi),升華情感,激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松鞒龊侠淼摹跋M(fèi)”計(jì)劃,同時(shí)還要知道在進(jìn)行合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上,一定要把握好當(dāng)前學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),合理“消費(fèi)”我們的青春時(shí)光,--這是對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充和拓展。

    五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

    消費(fèi)多樣化消費(fèi)水平提高。

    消費(fèi)面面觀。

    消費(fèi)觀念的變化。

    綠色消費(fèi)適度消費(fèi)。

    通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)的展示,希望能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握這堂課的重難點(diǎn),達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。

    文檔為doc格式。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十一

    各位評(píng)委,大家好!今天我說(shuō)課的題目是《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》。

    首先,結(jié)合指導(dǎo)思想,說(shuō)教材、教法與學(xué)法。

    (一)說(shuō)教材。

    1.本框題在教材中的地位。

    本課有關(guān)家庭消費(fèi)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容,與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一起,共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。有關(guān)生活消費(fèi)的知識(shí)和每個(gè)人都有密切的關(guān)系。了解本課的基本內(nèi)容,對(duì)于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì),有著重要的作用。

    2.本框教材的結(jié)構(gòu)。

    首先指出了家庭消費(fèi)的含義后,分析了家庭消費(fèi)的內(nèi)容,指出家庭消費(fèi)的分類。最后分析了影響家庭消費(fèi)的主要因素。

    基于本人對(duì)教材的理解和分析,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

    知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白家庭消費(fèi)的含義和內(nèi)容。使學(xué)生理解懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平;收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立分析問(wèn)題的.能力。能創(chuàng)新性的思考,能提出不同的見(jiàn)解,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

    過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)比、討論、談話、舉例、質(zhì)疑研究等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則,充分運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段組織教學(xué),開(kāi)拓學(xué)生思維,激發(fā)情感體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)真積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,積極參與討論研究,善于與他人交流合作,形成團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。充分體現(xiàn)啟發(fā)式教育和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的指導(dǎo)思想。

    情感與價(jià)值目標(biāo):使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高。從而堅(jiān)持黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我特確立以下內(nèi)容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

    3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    (1)教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。

    (2)教學(xué)難點(diǎn):正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。

    教學(xué)是藝術(shù),是科學(xué),它的本質(zhì)在于創(chuàng)造,如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說(shuō)過(guò):“法無(wú)常法,貴在得法”,針對(duì)本教材內(nèi)容,我采取了以下的教學(xué)方法:

    (二)說(shuō)教法。

    我主要采用質(zhì)疑探究法、比較法等教學(xué)方法。

    采用上述教學(xué)方法的理論依據(jù)是引探教學(xué)法?!耙浇虒W(xué)法”是“引導(dǎo)――探究教學(xué)法”的簡(jiǎn)稱,其創(chuàng)立者是美國(guó)的蘭本達(dá)教授,倡導(dǎo)此教學(xué)法是為了促進(jìn)思維的發(fā)展,結(jié)合本框題教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),對(duì)陳述性知識(shí)的教學(xué)采取設(shè)置情境引發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)環(huán)境下的引導(dǎo)學(xué)生自主探究;對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)采取質(zhì)疑研究法和討論法。即教師通過(guò)提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑、啟發(fā)誘導(dǎo)、補(bǔ)充完善,協(xié)調(diào)督促,使學(xué)生完成思考問(wèn)題、生成思路,完成論點(diǎn)的過(guò)程。

    在采用這些教學(xué)方法的同時(shí),我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)!根據(jù)新教材的理念,我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位,做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者,“授之以漁”,而非“授之以魚(yú)”。

    (三)說(shuō)學(xué)法。

    1、在探究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn),運(yùn)用聯(lián)系的方法理解知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

    2通過(guò)引導(dǎo)探究教學(xué),在學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

    基于以上的分析,我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

    其次、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

    (一)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】:激趣設(shè)疑。

    課堂導(dǎo)入的好壞,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,起著非常重要的作用,影響著一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。激疑則是學(xué)生主動(dòng)探究的最佳選擇,所以上課前一周,我請(qǐng)學(xué)生按課文兩種分類方法,對(duì)自己家庭的一周消費(fèi)情況進(jìn)行列表記帳,上課時(shí)選出其中典型的幾份帳單表格(含填寫(xiě)類型正確與不正確的,消費(fèi)結(jié)構(gòu)科學(xué)與不科學(xué)的),在投影上展示,讓學(xué)生思考回答下列問(wèn)題。

    評(píng)一評(píng):

    1、按消費(fèi)的內(nèi)容和消費(fèi)的目的兩種分類,該同學(xué)的家庭消費(fèi)表填寫(xiě)正確嗎?為什么?

    想一想:

    2、每個(gè)家庭一周消費(fèi)開(kāi)支有多有少,消費(fèi)水平不一樣,有哪些因素影響家庭消費(fèi)水平?

    議一議:

    課前完成填表任務(wù),促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),揭示出本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),出于對(duì)學(xué)生調(diào)查資料的好奇,學(xué)生思維處于活躍狀態(tài),激發(fā)了他們的求知欲望,質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課。

    附表:同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表(單位:元,占%)。

    類別。

    物質(zhì)生活資料。

    精神文化生活資料。

    勞務(wù)消費(fèi)。

    生存資料。

    發(fā)展資料。

    享受性資料。

    (二)【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】:自主探究。

    1、含義。

    同桌同學(xué)互相觀看對(duì)方家庭消費(fèi)清單。讓學(xué)生從家庭消費(fèi)的目的、途徑、消費(fèi)的對(duì)象、消費(fèi)的結(jié)果等方面分析同桌同學(xué)的家庭消費(fèi)情況,探討之后,學(xué)生的思維得到啟示,可以比較輕松地概括出家庭消費(fèi)的含義,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和概括能力。

    2、內(nèi)容(分類)。

    首先,根據(jù)“同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表”,可以緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行分析,從具體實(shí)例分析到綜合,符合從具體到一般的認(rèn)知規(guī)律。

    要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,了解了該家庭的消費(fèi)內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生分析各種消費(fèi)的目的所在,進(jìn)而概括出從家庭消費(fèi)的內(nèi)容看,有物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi);從消費(fèi)的目的看,分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題一:生存資料消費(fèi)就是物質(zhì)資料消費(fèi)嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出他們是交錯(cuò)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,展示部分學(xué)生歸類錯(cuò)誤的課外調(diào)查表,讓學(xué)生分析錯(cuò)誤所在,強(qiáng)化知識(shí),深化認(rèn)識(shí)。

    其次,請(qǐng)學(xué)生列舉溫州人生活中的消費(fèi)實(shí)例和多媒體展示相關(guān)家庭消費(fèi)實(shí)例的圖片,層層剖析歸納,引導(dǎo)學(xué)生理解“物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)、生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)”的“含義、內(nèi)容、地位、作用”。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題二:家庭生活中的享受性消費(fèi),是否等同于鋪張浪費(fèi)?引導(dǎo)學(xué)生明確在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下,適度的健康的享受是正確的、有益的。意在讓學(xué)生在分清兩種不同的分類的同時(shí),為“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一框內(nèi)容作準(zhǔn)備。

    最后多媒體出示小結(jié)圖表由學(xué)生填充鞏固。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十二

    本課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題,此前,學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),感受到我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?中學(xué)生該怎樣合理消費(fèi),學(xué)會(huì)理財(cái)?要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問(wèn)題,就有必要了解學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

    1教學(xué)目標(biāo)。

    (1)知識(shí)目標(biāo):。

    了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)。理性消費(fèi)的能力。

    (2)能力目標(biāo):。

    通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

    (3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):。

    通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。

    2教學(xué)重難點(diǎn)。

    理由是當(dāng)前人民生活水平不斷提高,學(xué)生消費(fèi)也多了,但大部分學(xué)生的消費(fèi)都是隨心所欲的,且多用于物質(zhì)消費(fèi),故把此作為重點(diǎn)。

    難點(diǎn):樹(shù)立綠色消費(fèi)觀。

    理由是當(dāng)今社會(huì)提倡可持續(xù)發(fā)展,綠色消費(fèi)是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分,但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過(guò)程,故把此作為難點(diǎn)。

    現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了,很多家庭都富裕了,對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了,孩子的要求他們一般都會(huì)滿足。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào),過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中,生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此,在當(dāng)今社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。

    教法。

    課堂教學(xué)是一個(gè)師生的雙向互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔"的精神,讓學(xué)生在圖片、材料、活動(dòng)、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟,教師只是"畫(huà)龍點(diǎn)睛"?;诖它c(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論法。精心設(shè)置問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,激發(fā)他們的興趣。在教學(xué)手段上,我還準(zhǔn)備了多媒體課件,借助講解、討論、交流等模式,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

    學(xué)法。

    本著以生為本,尊重學(xué)生的主體作用的原則,著眼于解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的理念,這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

    本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)為四步:導(dǎo)入新課--問(wèn)題探究--感悟真知--情感升華。

    第一步、導(dǎo)入新課。

    1圖片激趣。

    (1)滿漢全席。

    (2)都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。

    (3)拒做月光族。

    2活動(dòng)提問(wèn)面對(duì)琳瑯滿目的品牌服飾怎么辦?教材中揚(yáng)洲煩惱是什么?

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一組有趣的圖片和一個(gè)真實(shí)的活動(dòng),學(xué)生感受到生活中有很多不理性的消費(fèi)行為。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富,人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高,那么,作為中學(xué)生的我們,該如何面對(duì)消費(fèi)呢?--引出課題。

    第二步、問(wèn)題探究。

    1展示圖片。

    (1)黃金旅游周消費(fèi)。

    (2)老百姓的生活十大變遷。

    2生活小調(diào)查:新的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片材料和調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生感受生活的日新月異,人們的消費(fèi)觀念也改變很大,以前的溫飽型消費(fèi)已轉(zhuǎn)變成今天的享受與發(fā)展型的消費(fèi),人們更加注重的是提升生活的品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式,因此,我們要學(xué)會(huì)消費(fèi)。

    第三步、感悟真知。

    (1)消費(fèi)面面觀。

    1漫畫(huà)饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱,吃飽后有無(wú)數(shù)個(gè)煩惱。

    2問(wèn)卷調(diào)查:零花錢怎么花你的'消費(fèi)習(xí)慣。

    (2)他人理財(cái),我理我財(cái)。

    1比爾·蓋次謝麗猶太人的故事-。

    2消費(fèi)煩惱我有招。

    設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)想通過(guò)別人和自己的理財(cái)故事,分享他人消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),用實(shí)際的消費(fèi)問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生該怎樣消費(fèi),明白理財(cái)就得把錢花在該花的地方,即要合理。真正做消費(fèi)的主人。

    (3)消費(fèi)寶典。

    活動(dòng):將學(xué)生分成四個(gè)小組,出示問(wèn)題,通過(guò)探討、歸納,得出結(jié)論。

    1在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋?

    2如何進(jìn)行綠色消費(fèi)?

    3消費(fèi)過(guò)程中為什么要倡導(dǎo)節(jié)儉、適度消費(fèi)?

    4請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。

    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口,通過(guò)小組討論、圖片展示,讓學(xué)生自己說(shuō)出消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做,同時(shí)為自己將來(lái)的消費(fèi)作一些規(guī)劃,在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi),真正做到合理消費(fèi)。使學(xué)生明白:我不理財(cái),財(cái)就不理我。

    第四步、情感升華。

    1消費(fèi)感言:寫(xiě)一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟。

    2真情告白:我們要學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi),除了金錢,當(dāng)然還有我們的青春時(shí)光,讓我們做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

    設(shè)計(jì)意圖:這一步是一個(gè)課堂小結(jié),通過(guò)學(xué)生感悟消費(fèi),升華情感,激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松鞒龊侠淼?消費(fèi)"計(jì)劃,同時(shí)還要知道在進(jìn)行合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上,一定要把握好當(dāng)前學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),合理"消費(fèi)"我們的青春時(shí)光,--這是對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充和拓展。

    消費(fèi)多樣化消費(fèi)水平提高。

    消費(fèi)面面觀。

    消費(fèi)觀念的變化。

    綠色消費(fèi)適度消費(fèi)。

    通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)的展示,希望能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握這堂課的重難點(diǎn),達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十三

    20xx年,國(guó)家開(kāi)放“單獨(dú)二胎”政策,再掀生育熱潮。未來(lái),中國(guó)新生兒數(shù)量有望上升到每年2000萬(wàn)。新生兒大軍中,不僅是80后們普遍進(jìn)入適齡生育期,更多的90后們也陸續(xù)加入媽媽行列。這些新生力量家庭,將拉動(dòng)上萬(wàn)億元的市場(chǎng)消費(fèi)!因此,洞察他們獨(dú)有的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為特點(diǎn),具有深刻的研究意義。

    在此背景下,育兒網(wǎng)聚焦中國(guó)新生兒家庭,發(fā)布《20xx年新生兒家庭消費(fèi)狀況調(diào)研報(bào)告》,調(diào)研現(xiàn)今新生兒家庭的消費(fèi)情況,洞察新生兒期的“零歲消費(fèi)”特征,結(jié)合現(xiàn)狀探尋母嬰產(chǎn)品市場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展商機(jī)!

    本次調(diào)研以育兒網(wǎng)為調(diào)研平臺(tái),采用網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)卷調(diào)研的形式,面向全網(wǎng)孕期、新生兒期到嬰幼兒期的媽媽展開(kāi),總計(jì)收到有效樣本數(shù)15999份。報(bào)告反映,80、85、90后成為中國(guó)新生兒家庭的主流消費(fèi)人群,而家庭中身為女性的媽媽們,具有母嬰消費(fèi)的主要決策權(quán)。因此,把握媽媽們的消費(fèi)心理、消費(fèi)行為及習(xí)慣等就顯得至關(guān)重要。

    一、消費(fèi)家庭主體調(diào)研。

    1、新生兒家庭主流消費(fèi)人群:80、85、90后平分秋色。

    報(bào)告顯示,80、85、90后逐漸成主流消費(fèi)人群,并且80后不再是最主要的孕育人群,更加年輕化的85、90后,陸續(xù)步入家庭孕育生活。而70后,僅微弱占比3.43%。90后雖年紀(jì)最輕,但與70、80、85后相比,卻相對(duì)較早就踏入了孕育之列,懷孕期達(dá)到16.57%,產(chǎn)后人群更達(dá)到79.29%。

    2、消費(fèi)人群學(xué)歷:最具“學(xué)識(shí)”性當(dāng)屬80后媽媽。

    隨著教育的普及,新生兒家庭學(xué)歷水平不斷上升,74.25%的媽媽達(dá)到大專及以上學(xué)歷,知識(shí)型媽媽漸成主體。與90、85、70后媽媽相比,80后媽媽沒(méi)有過(guò)早的進(jìn)入孕育階段,她們的學(xué)歷水平相對(duì)較高,本科及以上學(xué)歷占到41.29%。反之由于踏入孕育行列較早,有87.88%的90后媽媽止步本科以下的學(xué)海生涯。

    3、消費(fèi)基石:月均高收入家庭,一二線城市更集中。

    作為衡量消費(fèi)能力的一大標(biāo)準(zhǔn),收入水平也呈現(xiàn)出不同的分布特點(diǎn)。高收入主要集中于一二線城市,但三四線城市收入水平增長(zhǎng)迅猛,高收入人群已有趕超二線城市之勢(shì),消費(fèi)力量不可小覷。

    4、“她”時(shí)代:媽媽購(gòu)買決策者,我的孩子我做主。

    此外,數(shù)據(jù)還顯示,無(wú)論處于懷孕期,還是在生產(chǎn)后,在母嬰消費(fèi)這件事情上,“由寶媽決定最終購(gòu)買”都空前達(dá)到81.47%與84.73%。孩子出生后,母嬰消費(fèi)更是寶媽說(shuō)了算。媽媽在生產(chǎn)后,“寶媽提出需求并決定最終購(gòu)買”的占比上升3.54%,“寶爸提出需求”的選項(xiàng)比例反之降低,可見(jiàn)需求更強(qiáng)烈的寶媽,更傾向型地具有購(gòu)買決策權(quán)。

    1、懷孕人群與產(chǎn)后人群消費(fèi)心理趨于一致。

    在新生兒用品的儲(chǔ)備態(tài)度上,懷孕人群和產(chǎn)后人群達(dá)成了提前儲(chǔ)備的共識(shí),而紙尿褲、奶粉、嬰兒服飾則成為儲(chǔ)備的重點(diǎn)。

    當(dāng)被問(wèn)及“購(gòu)買新生兒用品時(shí),誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)你而言最有價(jià)值?”時(shí),產(chǎn)前和產(chǎn)后人群都傾向于參考別人的口碑意見(jiàn)。孩子出生前,認(rèn)為親友/同事的意見(jiàn)價(jià)值最高,達(dá)到34.25%,而孩子出生后,網(wǎng)絡(luò)上有經(jīng)驗(yàn)的寶媽的意見(jiàn)成為產(chǎn)后人群最重要的參照指標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的今天,媽媽們更傾向于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,網(wǎng)絡(luò)口碑對(duì)消費(fèi)決策的影響力日益明顯。

    2、實(shí)體消費(fèi)成首選,網(wǎng)絡(luò)人群漸崛起。

    在新生兒用品的購(gòu)買渠道上,專業(yè)化的母嬰店成為孕媽及新媽最傾向的購(gòu)買方式,在兩大人群中的占比分別為29.52%和28.20%,同時(shí)我們也可以看到,隨著網(wǎng)購(gòu)的風(fēng)靡,傳統(tǒng)的商場(chǎng)和超市渠道正越來(lái)越受到電商網(wǎng)站的`沖擊。

    3、新生兒消費(fèi)顯著拉高月支出。

    孩子出生后,82%的媽媽們普遍感受到來(lái)自經(jīng)濟(jì)上的壓力,其中63.72%的媽媽認(rèn)為壓力“可以接受”,而感到“壓力很大”的媽媽占到18.42%。產(chǎn)前每月平均家庭支出占比最高的為1000-2000元,達(dá)到33.33%,緊隨其后的為2000-3000元,比例為29.25%;產(chǎn)后單單新生兒用品的花費(fèi),2000元內(nèi)的消費(fèi)占比已達(dá)到43.6%,可見(jiàn)新生兒用品的消費(fèi)致使產(chǎn)后家庭支出增長(zhǎng)明顯。

    三、“零歲消費(fèi)”商機(jī)無(wú)限。

    除了對(duì)消費(fèi)者行為進(jìn)行分析,此次調(diào)研報(bào)告還針對(duì)新生兒用品的選擇和偏好做出了分析,細(xì)分各類產(chǎn)品的購(gòu)買行為,懷孕人群和產(chǎn)后人群的消費(fèi)偏好、消費(fèi)方式和消費(fèi)支出,體現(xiàn)出了更多的差異性。

    例如在孩子出生前與出生后,花費(fèi)占比最高的呈現(xiàn)為兩種不同品類的產(chǎn)品:奶粉和紙尿褲。而通過(guò)本次調(diào)研還發(fā)現(xiàn),孩子出生前與出生后,在品牌的選擇上呈現(xiàn)出了細(xì)微的差異。有的品類前三品牌只是在排名順序上有所波動(dòng),而有的品類,第三名開(kāi)外的品牌在出生后躍入前三。可見(jiàn),出生的這一關(guān)鍵點(diǎn),不僅帶來(lái)新的生命,對(duì)媽媽們的品牌偏好也會(huì)帶來(lái)波動(dòng)。

    在不同產(chǎn)品的消費(fèi)支出、購(gòu)買渠道以及關(guān)注重點(diǎn)上,也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)??偟膩?lái)說(shuō),媽媽們選購(gòu)母嬰產(chǎn)品最注重安全,其次是舒適、天然、綠色、環(huán)保等,而在購(gòu)買渠道上,專業(yè)的母嬰店、商場(chǎng)、大型超市是媽媽們最傾向的購(gòu)買方式,其次是電商購(gòu)買渠道。捕捉新生兒人群消費(fèi)習(xí)慣的細(xì)微差異,品牌才能精準(zhǔn)把握消費(fèi)商機(jī)!

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十四

    人教版。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):

    能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析、歸納能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

    教學(xué)方法:

    討論法、舉例法、閱讀法。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)過(guò)程:

    引導(dǎo)學(xué)生回顧商品服務(wù)市場(chǎng)以及市場(chǎng)交易原則的有關(guān)知識(shí),指出市場(chǎng)是我們消費(fèi)的載體,在完成市場(chǎng)交易后商品和服務(wù)進(jìn)入了家庭領(lǐng)域,成為家庭消費(fèi)。什么是家庭消費(fèi)?它又包括哪些內(nèi)容?影響家庭消費(fèi)的因素有哪些?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    1.含義:即:人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展,通過(guò)吃飯穿衣、文化娛樂(lè)等活動(dòng),對(duì)消費(fèi)資料和服務(wù)的消費(fèi)。

    3.家庭消費(fèi)的結(jié)果:生產(chǎn)處了人的體力和智力。生產(chǎn)出了勞動(dòng)力。

    (講解的時(shí)候,采用指導(dǎo)閱讀法,要求學(xué)生自行歸納了解)。

    1.按消費(fèi)內(nèi)容來(lái)分為三類。

    (1)物質(zhì)生活消費(fèi)(要求學(xué)生閱讀課文,了解其含義,并舉例),教師指出這是其他消費(fèi)的前提和基礎(chǔ),是最基本的家庭消費(fèi)方式。

    (2)精神文化生活消費(fèi):主要用于娛樂(lè)身心,發(fā)展提高自身的各種消費(fèi)(要求學(xué)生圍繞生活舉例說(shuō)明)。

    (3)勞務(wù)消費(fèi):指家庭花錢購(gòu)買的各種服務(wù)。如:理發(fā)、修鞋等。勞務(wù)消費(fèi)的主要目的是方便、美化家庭生活,提高自身的生活水平。

    2.按消費(fèi)目的也可分為三類。

    (1)生存資料消費(fèi)(要求學(xué)生閱讀p77中間小字部分,從中體會(huì)生存資料消費(fèi)的含義)教師特別指出含義中應(yīng)該注意的兩個(gè)關(guān)鍵詞“必要”和“相關(guān)”,從而可以看出生存資料并不是物質(zhì)生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)的總和,而只是維持個(gè)體生存必須的生活條件。

    (2)發(fā)展資料消費(fèi):家庭生活中用來(lái)滿足人們發(fā)展德育、智育、體育等發(fā)面鎖需要的消費(fèi)。教師在指導(dǎo)閱讀的同時(shí)特別指出:發(fā)展資料消費(fèi)的范圍比生存資料消費(fèi)更廣泛,正所謂,油鹽柴米容易滿足,琴棋書(shū)畫(huà)是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域。

    (3)享受資料消費(fèi):家庭生活消費(fèi)中能夠滿足人們享受的物質(zhì)生活資料消費(fèi)、精神產(chǎn)品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)的統(tǒng)稱。

    這種消費(fèi)的作用是娛樂(lè)身心,消除疲勞。比如聽(tīng)音樂(lè)會(huì),去觀光(教師可以要求學(xué)生自行舉例,加強(qiáng)理解和體會(huì)含義)。

    享受性消費(fèi)的特點(diǎn):不具有固定性,隨社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)水平的提高不斷變化。

    結(jié)合p79的議一議,展開(kāi)課堂發(fā)言,總結(jié)性地理解家庭消費(fèi)各類別的含義及其聯(lián)系。

    1.根本因素:國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約。

    家庭消費(fèi)是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)水平低的時(shí)候,人們注重生存資料消費(fèi),解決基本生活需要,一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,收入提高了,對(duì)發(fā)展和享受消費(fèi)的要求也跟著提高。(教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回憶中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,解放前,能滿足吃飯問(wèn)題都是一件難事,解放后,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們從追求溫飽問(wèn)題,到追求知識(shí)文化各方面發(fā)展進(jìn)步。到現(xiàn)在人們觀念的轉(zhuǎn)變,人們開(kāi)始享受生活。從中可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,實(shí)現(xiàn)政治教育中的'思想性的一面)。

    2.其他因素。

    (1)收入水平:對(duì)家庭消費(fèi)的影響直接(結(jié)合p79中間表格《收入水平對(duì)家庭消費(fèi)的影響》體會(huì)隨著收入水平的提高,家庭消費(fèi)水平也會(huì)相應(yīng)提高。

    (2)物價(jià)水平的高低:指出在收入水平一定,其他因素不變的情況下,物價(jià)水平與家庭消費(fèi)水平成反比。即:消費(fèi)水平=收入水平/物價(jià)水平。因此要維持正常的消費(fèi)水平就必須控制物價(jià)水平,即控制通貨膨脹。

    (3)人口數(shù)量:在收入總量一定的情況下,家庭消費(fèi)水平也供養(yǎng)人口數(shù)成反比,即;消費(fèi)水平=收入總量/人口數(shù)量。聯(lián)系我們中國(guó)實(shí)際,人口數(shù)量是我們平均消費(fèi)水平不高的一個(gè)原因,因此我們要堅(jiān)持擁護(hù)計(jì)劃生育政策。

    全課總結(jié),指出知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò),及其重點(diǎn)難點(diǎn)。

    課堂練習(xí):

    簡(jiǎn)答:影響家庭收入的因素有哪些,它們是怎樣一種關(guān)系?

    答題要點(diǎn):

    1.國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,在其他因素不變的情況下二者成正比。

    2.收入水平,在其他因素不變的情況下,二者成正比。

    3.物價(jià)水平,在居民收入水平不變下,二者成反比。

    4.人口數(shù)量,在收入總量和其他因素不變情況下二者成反比。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十五

    各位評(píng)委、老師們,大家上午好!

    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)(人教版)高一年級(jí)下冊(cè)第七課第二節(jié)第一框:《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》。

    一、說(shuō)教材。

    1、本框題在教材中的地位。

    本課有關(guān)家庭消費(fèi)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容,與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一起,共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。有關(guān)生活消費(fèi)的知識(shí)和每個(gè)人都有密切的關(guān)系。了解本課的基本內(nèi)容,對(duì)于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì),有著重要的作用。

    2、教學(xué)目標(biāo)及確定的依據(jù)。

    教學(xué)目標(biāo):

    (1)知識(shí)目標(biāo):

    理解:家庭消費(fèi)的分類及各方面的關(guān)系;使學(xué)生懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平,收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    (2)能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

    (3)思想覺(jué)悟目標(biāo):使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高,所以要堅(jiān)持黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù):《教學(xué)大綱》,教材內(nèi)容,《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。

    3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)。

    確立依據(jù);大綱要求,課程標(biāo)準(zhǔn),本課在教材中的位置,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    二、說(shuō)教學(xué)方法。

    1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法:

    講授法、圖示法、質(zhì)疑研究和討論法。

    2、選用教學(xué)方法的理論依據(jù)及運(yùn)用思路。

    采用上述教學(xué)方法的理論依據(jù)是引探教學(xué)法。“引探教學(xué)法”是“引導(dǎo)——探究教學(xué)法”的簡(jiǎn)稱,創(chuàng)立者是美國(guó)的蘭本達(dá)(brendalansdown)教授,倡導(dǎo)此教學(xué)法是為了促進(jìn)思維的發(fā)展,其教學(xué)過(guò)程是這樣的:(1)探究具體的有結(jié)構(gòu)的材料,并由于其親身經(jīng)歷而形成前語(yǔ)言思維(2)集體研討開(kāi)始階段,學(xué)生自己表達(dá)各種觀察到的情況與自己的思想產(chǎn)生交互作用(3)集體由于交流而產(chǎn)生思想的交互作用(4)形成解釋,最終對(duì)這些解釋進(jìn)行檢驗(yàn).結(jié)合本框題教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),對(duì)陳述性知識(shí)的教學(xué)采取設(shè)置情境引發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)環(huán)境下的圖示法、講授法。如:在導(dǎo)入新課和家庭消費(fèi)的含義和結(jié)果時(shí)就充分利用了圖示講授相結(jié)合的方法。對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)采取質(zhì)疑研究法和討論法。即教師通過(guò)提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑、啟發(fā)誘導(dǎo)、補(bǔ)充完善,協(xié)調(diào)督促,使學(xué)生完成思考問(wèn)題、生成思路,完成論點(diǎn)的過(guò)程。在家庭消費(fèi)的分類和制約家庭消費(fèi)的因素教學(xué)中均使用該方法取得了較好的效果。

    3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

    “引探教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,即在創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中,學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)、確立目標(biāo)、歸類、并在交流和探討中作出分析和綜合、歸納或演繹的思想加工,最后得出論點(diǎn)的過(guò)程。本課的教學(xué)重點(diǎn):家庭消費(fèi)的.內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn):制約家庭消費(fèi)的因素均采用了引探法的教學(xué)模式,在民主式的課堂氛圍中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重知識(shí)的形成過(guò)程,如在分析家庭消費(fèi)的內(nèi)容時(shí)結(jié)合通過(guò)漫畫(huà)提出的問(wèn)題,幫助學(xué)生確立分析辦法:列舉具體內(nèi)容,分析共性和個(gè)性,確定分類依據(jù),分類分析研究目標(biāo),很輕松的突出了重點(diǎn)。在探究制約家庭消費(fèi)的因素時(shí),對(duì)典型材料的分析的過(guò)程中給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮課堂民主的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生廣泛參與,由個(gè)別到一般,由具體到抽象,通過(guò)歸納完成了教學(xué)任務(wù),突破了難點(diǎn)。

    4、教學(xué)輔助手段的使用和作用。

    利用多媒體把無(wú)聲教材變成有聲教材,利用其直觀性喚起學(xué)生的想象,利用其趣味性引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),利用其開(kāi)放性擴(kuò)大課堂視野、喚起學(xué)生探究意識(shí),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。利用多媒體的隨機(jī)性充分鞏固新知識(shí)。

    三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。

    1、在探究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

    在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,了解概念,理解和運(yùn)用基本原理是對(duì)學(xué)生的基本要求,因此,我在教學(xué)中注重向?qū)W生傳授研究方法而不是就事論事,如在講含義時(shí)側(cè)重引導(dǎo)得出概念的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法得出含義。在講內(nèi)容時(shí),先共同確立研究方向再?gòu)木唧w實(shí)例開(kāi)始分析最后達(dá)到綜合。在此過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活,認(rèn)真思考,用科學(xué)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

    通過(guò)引探教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力,

    四、說(shuō)教學(xué)程序。

    在教學(xué)過(guò)程中使用引探教學(xué)的基本教學(xué)模式。

    1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望(導(dǎo)入新課)。

    利用多媒體聲象結(jié)合的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,質(zhì)疑激趣,提出問(wèn)題,導(dǎo)入新課。

    2、講授新課:

    (1)建立問(wèn)題假設(shè),明確探討方向。

    本課需解決三個(gè)方面的問(wèn)題,家庭消費(fèi)的含義結(jié)果,家庭消費(fèi)的分類,家庭消費(fèi)的制約因素及提高途徑。

    就三方面的問(wèn)題,分別設(shè)置問(wèn)題假設(shè),明確探討方向:

    a、我們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)消費(fèi),消費(fèi)在家庭生活中居于極其重要的位置,合理安排家庭消費(fèi)并不是一件容易的事兒,這就需要我們了解什么是家庭消費(fèi)。之后明確歸納含義的方法。

    b、僅僅知道家庭消費(fèi)的含義顯然不能完成全面了解家庭消費(fèi)的任務(wù),還需要進(jìn)一步分析其內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際列舉家庭消費(fèi)的內(nèi)容。

    這種問(wèn)題假設(shè)源于現(xiàn)實(shí)生活,緊扣教材,短小精悍,具有啟發(fā)思維,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

    (2)收集發(fā)現(xiàn)材料,展開(kāi)探討活動(dòng)。

    回答思考題,并進(jìn)行必要的講解或分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、討論后,教師提問(wèn),學(xué)生回答,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,充分表達(dá)不同意見(jiàn)后由教師講評(píng)。

    a、就家庭消費(fèi)的含義,在明確了探討方向之后,學(xué)生的思維得到引導(dǎo),可以比較輕松的從組成家庭消費(fèi)的各方面去加以分析,從家庭消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、主體、直接目的、對(duì)象四個(gè)方面去考慮,從而概括出家庭消費(fèi)的含義和結(jié)果。

    b、在確定家庭消費(fèi)的分類的研究方法之后,學(xué)生列舉、教師歸納家庭消費(fèi)的具體內(nèi)容,確定分類依據(jù)和分類要求,采用層層剖析歸納的方法,從含義、內(nèi)容、地位、作用等方面作細(xì)致分析,然后采取列表歸納法使學(xué)生的知識(shí)形成體系。

    ;也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行思想教育的過(guò)程:生動(dòng)的小品、典型的畫(huà)面使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高,所以要堅(jiān)持黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    (4)歸類分析總結(jié),交流學(xué)習(xí)所得。

    對(duì)每一問(wèn)題的探討都及時(shí)采用靈活形式進(jìn)行系統(tǒng)歸類,或表格,或體系圖,使知識(shí)得到深化、拓展。

    (5)驗(yàn)證探討結(jié)果,繼續(xù)深層探究,學(xué)以致用。

    和問(wèn)題設(shè)置首尾呼應(yīng),密切聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)反饋,及時(shí)應(yīng)用。

    a、呼應(yīng)課前導(dǎo)入的漫畫(huà),在分析制約家庭消費(fèi)的因素后請(qǐng)學(xué)生作出解答,引出提高途徑,從而完成探究過(guò)程。

    b、了解了家庭消費(fèi)的分類后,設(shè)置小品,提出問(wèn)題,思考:

    2、《超生游擊隊(duì)》中的一家的消費(fèi)水平如何?為什么?是什么原因?qū)е铝诉@種狀況?及時(shí)反饋,并引起下一環(huán)節(jié)的思考。

    c、合理設(shè)置綜合性思考題,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。最后一道課后鞏固較好的完成了此任務(wù)。

    3、課堂小結(jié):根據(jù)新課特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行作出水到渠成、提綱挈領(lǐng)的歸納總結(jié)。

    4、課堂練習(xí)及作業(yè)布置。

    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課下思考,材料選擇體現(xiàn)全面性和代表性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

    5、板書(shū)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。

    為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,根據(jù)本課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,遵循板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則設(shè)計(jì)板書(shū)如下:

    含義。

    結(jié)果。

    分類。

    根據(jù)內(nèi)容劃分(1)物質(zhì)生活消費(fèi)(2)精神文化消費(fèi)(3)勞務(wù)消費(fèi)。

    根據(jù)目的劃分(1)生存資料消費(fèi)(2)發(fā)展資料消費(fèi)(3)享受資料消費(fèi)。

    制約因素(1)(2)(3)(4)。

    提高途徑(1、2、3、4)。

    設(shè)計(jì)意圖:在體系中表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識(shí)點(diǎn)。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十六

    各位評(píng)委,大家好!今天我說(shuō)課的題目是《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》。

    首先,結(jié)合指導(dǎo)思想,說(shuō)教材、教法與學(xué)法。

    (一)說(shuō)教材。

    1.本框題在教材中的地位。

    本課有關(guān)家庭消費(fèi)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容,與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一起,共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。有關(guān)生活消費(fèi)的知識(shí)和每個(gè)人都有密切的關(guān)系。了解本課的基本內(nèi)容,對(duì)于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì),有著重要的作用。

    2.本框教材的結(jié)構(gòu)。

    首先指出了家庭消費(fèi)的含義后,分析了家庭消費(fèi)的內(nèi)容,指出家庭消費(fèi)的分類。最后分析了影響家庭消費(fèi)的主要因素。

    基于本人對(duì)教材的理解和分析,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

    知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白家庭消費(fèi)的含義和內(nèi)容。使學(xué)生理解懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平;收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。能創(chuàng)新性的思考,能提出不同的見(jiàn)解,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

    過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)比、討論、談話、舉例、質(zhì)疑研究等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則,充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段組織教學(xué),開(kāi)拓學(xué)生思維,激發(fā)情感體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)真積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,積極參與討論研究,善于與他人交流合作,形成團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。充分體現(xiàn)啟發(fā)式教育和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的指導(dǎo)思想。

    情感與價(jià)值目標(biāo):使學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高。從而堅(jiān)持黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我特確立以下內(nèi)容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

    3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    (1)教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。

    (2)教學(xué)難點(diǎn):正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。

    教學(xué)是藝術(shù),是科學(xué),它的本質(zhì)在于創(chuàng)造,如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說(shuō)過(guò):“法無(wú)常法,貴在得法”,針對(duì)本教材內(nèi)容,我采取了以下的教學(xué)方法:

    (二)說(shuō)教法。

    我主要采用質(zhì)疑探究法、比較法等教學(xué)方法。

    采用上述教學(xué)方法的理論依據(jù)是引探教學(xué)法?!耙浇虒W(xué)法”是“引導(dǎo)——探究教學(xué)法”的簡(jiǎn)稱,其創(chuàng)立者是美國(guó)的蘭本達(dá)教授,倡導(dǎo)此教學(xué)法是為了促進(jìn)思維的發(fā)展,結(jié)合本框題教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),對(duì)陳述性知識(shí)的教學(xué)采取設(shè)置情境引發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)環(huán)境下的引導(dǎo)學(xué)生自主探究;對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)采取質(zhì)疑研究法和討論法。即教師通過(guò)提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑、啟發(fā)誘導(dǎo)、補(bǔ)充完善,協(xié)調(diào)督促,使學(xué)生完成思考問(wèn)題、生成思路,完成論點(diǎn)的過(guò)程。

    在采用這些教學(xué)方法的同時(shí),我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)!根據(jù)新教材的理念,我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位,做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者,“授之以漁”,而非“授之以魚(yú)”。

    (三)說(shuō)學(xué)法。

    1、在探究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn),運(yùn)用聯(lián)系的方法理解知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

    2通過(guò)引導(dǎo)探究教學(xué),在學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

    基于以上的分析,我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

    其次、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

    (一)「導(dǎo)入設(shè)計(jì)」:激趣設(shè)疑。

    課堂導(dǎo)入的好壞,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,起著非常重要的作用,影響著一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。激疑則是學(xué)生主動(dòng)探究的最佳選擇,所以上課前一周,我請(qǐng)學(xué)生按課文兩種分類方法,對(duì)自己家庭的一周消費(fèi)情況進(jìn)行列表記帳,上課時(shí)選出其中典型的幾份帳單表格(含填寫(xiě)類型正確與不正確的,消費(fèi)結(jié)構(gòu)科學(xué)與不科學(xué)的),在投影上展示,讓學(xué)生思考回答下列問(wèn)題。

    評(píng)一評(píng):

    1、按消費(fèi)的內(nèi)容和消費(fèi)的目的兩種分類,該同學(xué)的家庭消費(fèi)表填寫(xiě)正確嗎?為什么?

    想一想:

    2、每個(gè)家庭一周消費(fèi)開(kāi)支有多有少,消費(fèi)水平不一樣,有哪些因素影響家庭消費(fèi)水平?

    議一議:

    課前完成填表任務(wù),促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),揭示出本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),出于對(duì)學(xué)生調(diào)查資料的好奇,學(xué)生思維處于活躍狀態(tài),激發(fā)了他們的求知欲望,質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課。

    附表:同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表(單位:元,占%)。

    (二)「突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)」:自主探究。

    1、含義。

    同桌同學(xué)互相觀看對(duì)方家庭消費(fèi)清單。讓學(xué)生從家庭消費(fèi)的目的、途徑、消費(fèi)的對(duì)象、消費(fèi)的結(jié)果等方面分析同桌同學(xué)的家庭消費(fèi)情況,探討之后,學(xué)生的思維得到啟示,可以比較輕松地概括出家庭消費(fèi)的含義,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和概括能力。

    2、內(nèi)容(分類)。

    首先,根據(jù)“同學(xué)家庭一周消費(fèi)調(diào)查表”,可以緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行分析,從具體實(shí)例分析到綜合,符合從具體到一般的'認(rèn)知規(guī)律。

    要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,了解了該家庭的消費(fèi)內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生分析各種消費(fèi)的目的所在,進(jìn)而概括出從家庭消費(fèi)的內(nèi)容看,有物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi);從消費(fèi)的目的看,分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題一:生存資料消費(fèi)就是物質(zhì)資料消費(fèi)嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出他們是交錯(cuò)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,展示部分學(xué)生歸類錯(cuò)誤的課外調(diào)查表,讓學(xué)生分析錯(cuò)誤所在,強(qiáng)化知識(shí),深化認(rèn)識(shí)。

    其次,請(qǐng)學(xué)生列舉溫州人生活中的消費(fèi)實(shí)例和多媒體展示相關(guān)家庭消費(fèi)實(shí)例的圖片,層層剖析歸納,引導(dǎo)學(xué)生理解“物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)、生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)”的“含義、內(nèi)容、地位、作用”。這時(shí)進(jìn)入探究問(wèn)題二:家庭生活中的享受性消費(fèi),是否等同于鋪張浪費(fèi)?引導(dǎo)學(xué)生明確在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下,適度的健康的享受是正確的、有益的。意在讓學(xué)生在分清兩種不同的分類的同時(shí),為“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一框內(nèi)容作準(zhǔn)備。

    最后多媒體出示小結(jié)圖表由學(xué)生填充鞏固。

    (三)「突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)」:比較反思。

    難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法,能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考,利用學(xué)生已有知識(shí)深化認(rèn)識(shí)。在這里,我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生懂得國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平,收入水平、物價(jià)水平、人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    讓學(xué)生通過(guò)比較思考以下問(wèn)題:

    首先,從表中可以看出與1985年比較,我國(guó)人均收入與消費(fèi)發(fā)生了怎樣的變化?為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答“國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上制約著家庭消費(fèi)的水平”和“收入水平也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。”從而教育學(xué)生切記“這是改革開(kāi)放的成果”,是黨的基本路線正確指導(dǎo)的結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定黨在社會(huì)主義的基本路線不動(dòng)搖的信心。

    其次,看東西部居民消費(fèi)表,比較東部發(fā)達(dá)省市居民消費(fèi)情況與中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)居民消費(fèi)情況。引導(dǎo)學(xué)生得出:收入水平也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    第三,以溫州車展為切入口,讓學(xué)生思考:近年來(lái)溫州私家車數(shù)量的猛增的原因是什么?引導(dǎo)學(xué)生得出:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、收入水平與物價(jià)水平也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    最后,讓學(xué)生思考收入相近,但家庭成員數(shù)量不同的家庭消費(fèi)情況,得出人口數(shù)量也是制約家庭消費(fèi)水平的直接因素。

    在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,歸納結(jié)論:第一,國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,這是根本的因素;第二,收入水平,這是直接因素;第三,物價(jià)水平;第四,人口數(shù)量以及消費(fèi)觀念的異同。

    此時(shí)教育學(xué)生理解:改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,我國(guó)人民的家庭消費(fèi)水平也有了很大的提高,所以要堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線不動(dòng)搖;并從提高家庭消費(fèi)水平的角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性,樹(shù)立正確人口觀念。

    最后拓展思維,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)影響家庭消費(fèi)的四個(gè)因素,找到提高家庭消費(fèi)水平的途徑。

    總之,突破難點(diǎn)這個(gè)過(guò)程是培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維的過(guò)程,通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生用比較的科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力,也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行思想教育的一個(gè)過(guò)程。

    在完成新課的基礎(chǔ)上,必須要設(shè)置一些練習(xí)題用以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。

    (四)「課堂鞏固」:小結(jié)練習(xí)。

    根據(jù)新課的特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行作出水到渠成。

    1、小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生提綱挈領(lǐng)的歸納總結(jié)中板書(shū)中的要點(diǎn),教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成結(jié)合生活思考問(wèn)題有好習(xí)慣。

    2、鞏固:我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理設(shè)置綜合性課堂練習(xí),材料選擇體現(xiàn)全面性和代表性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

    3、課外作業(yè):請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的“家庭消費(fèi)的內(nèi)容”有關(guān)知識(shí),對(duì)本校高中三個(gè)年級(jí)的同學(xué)的消費(fèi)行為進(jìn)行抽樣調(diào)查,預(yù)習(xí)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容后,分析評(píng)價(jià)調(diào)查表中的消費(fèi)觀。

    (學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力,將復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)融為一體)。

    以上就是我對(duì)本課教學(xué)過(guò)程的一個(gè)設(shè)計(jì),最后我再談?wù)劚菊n板書(shū)的設(shè)計(jì)。

    最后、說(shuō)板書(shū)。

    遵循板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則,根據(jù)本課的教材特點(diǎn),我設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)做到在體系中表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識(shí)點(diǎn)。

    含義物質(zhì)生活消費(fèi)。

    按內(nèi)容分:精神文化生活消費(fèi)。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十七

    20xx年,國(guó)家開(kāi)放“單獨(dú)二胎”政策,再掀生育熱潮。未來(lái),中國(guó)新生兒數(shù)量有望上升到每年萬(wàn)。新生兒大軍中,不僅是80后們普遍進(jìn)入適齡生育期,更多的90后們也陸續(xù)加入媽媽行列。這些新生力量家庭,將拉動(dòng)上萬(wàn)億元的市場(chǎng)消費(fèi)!因此,洞察他們獨(dú)有的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為特點(diǎn),具有深刻的研究意義。

    在此背景下,育兒網(wǎng)聚焦中國(guó)新生兒家庭,發(fā)布《20xx年新生兒家庭消費(fèi)狀況調(diào)研報(bào)告》,調(diào)研現(xiàn)今新生兒家庭的消費(fèi)情況,洞察新生兒期的“零歲消費(fèi)”特征,結(jié)合現(xiàn)狀探尋母嬰產(chǎn)品市場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展商機(jī)!

    本次調(diào)研以育兒網(wǎng)為調(diào)研平臺(tái),采用網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)卷調(diào)研的形式,面向全網(wǎng)孕期、新生兒期到嬰幼兒期的媽媽展開(kāi),總計(jì)收到有效樣本數(shù)15999份。報(bào)告反映,80、85、90后成為中國(guó)新生兒家庭的主流消費(fèi)人群,而家庭中身為女性的媽媽們,具有母嬰消費(fèi)的主要決策權(quán)。因此,把握媽媽們的消費(fèi)心理、消費(fèi)行為及習(xí)慣等就顯得至關(guān)重要。

    一、消費(fèi)家庭主體調(diào)研。

    1、新生兒家庭主流消費(fèi)人群:80、85、90后平分秋色。

    報(bào)告顯示,80、85、90后逐漸成主流消費(fèi)人群,并且80后不再是最主要的孕育人群,更加年輕化的85、90后,陸續(xù)步入家庭孕育生活。而70后,僅微弱占比3.43%。90后雖年紀(jì)最輕,但與70、80、85后相比,卻相對(duì)較早就踏入了孕育之列,懷孕期達(dá)到16.57%,產(chǎn)后人群更達(dá)到79.29%。

    2、消費(fèi)人群學(xué)歷:最具“學(xué)識(shí)”性當(dāng)屬80后媽媽。

    隨著教育的普及,新生兒家庭學(xué)歷水平不斷上升,74.25%的媽媽達(dá)到大專及以上學(xué)歷,知識(shí)型媽媽漸成主體。與90、85、70后媽媽相比,80后媽媽沒(méi)有過(guò)早的進(jìn)入孕育階段,她們的學(xué)歷水平相對(duì)較高,本科及以上學(xué)歷占到41.29%。反之由于踏入孕育行列較早,有87.88%的90后媽媽止步本科以下的學(xué)海生涯。

    3、消費(fèi)基石:月均高收入家庭,一二線城市更集中。

    作為衡量消費(fèi)能力的一大標(biāo)準(zhǔn),收入水平也呈現(xiàn)出不同的分布特點(diǎn)。高收入主要集中于一二線城市,但三四線城市收入水平增長(zhǎng)迅猛,高收入人群已有趕超二線城市之勢(shì),消費(fèi)力量不可小覷。

    4、“她”時(shí)代:媽媽購(gòu)買決策者,我的孩子我做主。

    此外,數(shù)據(jù)還顯示,無(wú)論處于懷孕期,還是在生產(chǎn)后,在母嬰消費(fèi)這件事情上,“由寶媽決定最終購(gòu)買”都空前達(dá)到81.47%與84.73%。孩子出生后,母嬰消費(fèi)更是寶媽說(shuō)了算。媽媽在生產(chǎn)后,“寶媽提出需求并決定最終購(gòu)買”的占比上升3.54%,“寶爸提出需求”的選項(xiàng)比例反之降低,可見(jiàn)需求更強(qiáng)烈的寶媽,更傾向型地具有購(gòu)買決策權(quán)。

    1、懷孕人群與產(chǎn)后人群消費(fèi)心理趨于一致。

    在新生兒用品的儲(chǔ)備態(tài)度上,懷孕人群和產(chǎn)后人群達(dá)成了提前儲(chǔ)備的共識(shí),而紙尿褲、奶粉、嬰兒服飾則成為儲(chǔ)備的重點(diǎn)。

    當(dāng)被問(wèn)及“購(gòu)買新生兒用品時(shí),誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)你而言最有價(jià)值?”時(shí),產(chǎn)前和產(chǎn)后人群都傾向于參考別人的口碑意見(jiàn)。孩子出生前,認(rèn)為親友/同事的意見(jiàn)價(jià)值最高,達(dá)到34.25%,而孩子出生后,網(wǎng)絡(luò)上有經(jīng)驗(yàn)的寶媽的意見(jiàn)成為產(chǎn)后人群最重要的參照指標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的今天,媽媽們更傾向于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,網(wǎng)絡(luò)口碑對(duì)消費(fèi)決策的影響力日益明顯。

    2、實(shí)體消費(fèi)成首選,網(wǎng)絡(luò)人群漸崛起。

    在新生兒用品的購(gòu)買渠道上,專業(yè)化的母嬰店成為孕媽及新媽最傾向的購(gòu)買方式,在兩大人群中的占比分別為29.52%和28.20%,同時(shí)我們也可以看到,隨著網(wǎng)購(gòu)的風(fēng)靡,傳統(tǒng)的商場(chǎng)和超市渠道正越來(lái)越受到電商網(wǎng)站的`沖擊。

    3、新生兒消費(fèi)顯著拉高月支出。

    孩子出生后,82%的媽媽們普遍感受到來(lái)自經(jīng)濟(jì)上的壓力,其中63.72%的媽媽認(rèn)為壓力“可以接受”,而感到“壓力很大”的媽媽占到18.42%。產(chǎn)前每月平均家庭支出占比最高的為1000-2000元,達(dá)到33.33%,緊隨其后的為2000-3000元,比例為29.25%;產(chǎn)后單單新生兒用品的花費(fèi),2000元內(nèi)的消費(fèi)占比已達(dá)到43.6%,可見(jiàn)新生兒用品的消費(fèi)致使產(chǎn)后家庭支出增長(zhǎng)明顯。

    三、“零歲消費(fèi)”商機(jī)無(wú)限。

    除了對(duì)消費(fèi)者行為進(jìn)行分析,此次調(diào)研報(bào)告還針對(duì)新生兒用品的選擇和偏好做出了分析,細(xì)分各類產(chǎn)品的購(gòu)買行為,懷孕人群和產(chǎn)后人群的消費(fèi)偏好、消費(fèi)方式和消費(fèi)支出,體現(xiàn)出了更多的差異性。

    例如在孩子出生前與出生后,花費(fèi)占比最高的呈現(xiàn)為兩種不同品類的產(chǎn)品:奶粉和紙尿褲。而通過(guò)本次調(diào)研還發(fā)現(xiàn),孩子出生前與出生后,在品牌的選擇上呈現(xiàn)出了細(xì)微的差異。有的品類前三品牌只是在排名順序上有所波動(dòng),而有的品類,第三名開(kāi)外的品牌在出生后躍入前三。可見(jiàn),出生的這一關(guān)鍵點(diǎn),不僅帶來(lái)新的生命,對(duì)媽媽們的品牌偏好也會(huì)帶來(lái)波動(dòng)。

    在不同產(chǎn)品的消費(fèi)支出、購(gòu)買渠道以及關(guān)注重點(diǎn)上,也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)??偟膩?lái)說(shuō),媽媽們選購(gòu)母嬰產(chǎn)品最注重安全,其次是舒適、天然、綠色、環(huán)保等,而在購(gòu)買渠道上,專業(yè)的母嬰店、商場(chǎng)、大型超市是媽媽們最傾向的購(gòu)買方式,其次是電商購(gòu)買渠道。捕捉新生兒人群消費(fèi)習(xí)慣的細(xì)微差異,品牌才能精準(zhǔn)把握消費(fèi)商機(jī)!

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十八

    報(bào)告是有針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以,調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。 以下城市家庭住房消費(fèi)調(diào)查報(bào)告文章是由文書(shū)幫精心整理歡迎閱讀。

    五年規(guī)劃,是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的'重要部分,屬長(zhǎng)期計(jì)劃。主要是對(duì)國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)力分布和國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要比例關(guān)系等作出規(guī)劃,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)定目標(biāo)和方向。

    實(shí)現(xiàn)十三五時(shí)期發(fā)展目標(biāo),破解發(fā)展難題,厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì),必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。

    報(bào)告基于對(duì)我國(guó)城市家庭住房消費(fèi)全面系統(tǒng)的入戶調(diào)查數(shù)據(jù)研究而成,樣本覆蓋全國(guó)32個(gè)城市,共收集2056個(gè)家庭戶樣本、5201個(gè)家庭成員樣本,并建立了相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

    報(bào)告同時(shí)發(fā)布的住房?jī)r(jià)格風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)對(duì)全國(guó)70個(gè)城市近五年的住房?jī)r(jià)格風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了評(píng)估,根據(jù)指數(shù)顯示: 2015年,住房?jī)r(jià)格風(fēng)險(xiǎn)排名前10的城市依次為深圳、北京、上海、牡丹江、廣州、南寧、昆明、襄陽(yáng)、錦州、合肥。

    在未來(lái)家庭住房消費(fèi)選擇中,報(bào)告指出,一線城市的城鎮(zhèn)居民中有超過(guò)80%還是認(rèn)為所在城市房?jī)r(jià)非常高或者較高,在對(duì)于當(dāng)前住房市場(chǎng)的評(píng)價(jià)中,幾乎4/5的城市家庭認(rèn)為當(dāng)前購(gòu)房時(shí)機(jī)并不合適。

    中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心、南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院周京奎教授為該項(xiàng)研究主要牽頭人,其博士生、碩士生為核心成員;同時(shí),項(xiàng)目邀請(qǐng)包括南開(kāi)大學(xué)數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究所、天津工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、湘潭大學(xué)、徐州師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的教師加入。

    周京奎表示,希望該項(xiàng)研究在政府制定住房發(fā)展政策,企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃,解決住房民生問(wèn)題方面提供數(shù)據(jù)支持和政策咨詢。同時(shí),隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化的建設(shè)的發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),在中國(guó)住房問(wèn)題研究由市場(chǎng)層面轉(zhuǎn)向消費(fèi)層面的條件下,希望調(diào)查結(jié)果能夠填補(bǔ)我國(guó)城市家庭住房消費(fèi)領(lǐng)域的空白。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇十九

    我親歷了一次對(duì)話:一次下課,兩名男生在擦黑板,一人開(kāi)玩笑:“你可別踩了我,一只腳六百哪!”另一個(gè)問(wèn):“什么牌子?耐克?我的是阿迪(即阿迪達(dá)斯)?!痹瓉?lái)他們?cè)谡務(wù)撔沦I的運(yùn)動(dòng)鞋!作為高一學(xué)生,卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌,價(jià)格更高得令人咂舌。我想,這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高,人們消費(fèi)觀念的變化,另一方面也警示我們對(duì)高中生盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視?!坝蓛€入奢易,由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費(fèi)知識(shí),引導(dǎo)他們合理消費(fèi),樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

    因此,本課的理念是:以人為本,立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同時(shí),更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo),使其初步形成正確的消費(fèi)觀,為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會(huì)服務(wù)功能。

    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容,運(yùn)用方面則根據(jù)消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則,模擬一份個(gè)人和家庭消費(fèi)的合理化建議。

    家庭消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重要組成部分,它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程,同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)框題《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》作好鋪墊,起著承上啟下的作用。

    消費(fèi)是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,它不僅是個(gè)人的事,而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,有利于提高青少年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)。

    本框首先解釋家庭消費(fèi)的含義;然后說(shuō)明家庭消費(fèi)的內(nèi)容和分類;最后,進(jìn)一步分析影響家庭消費(fèi)的主要因素。

    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

    (1)知識(shí)目標(biāo):識(shí)記家庭消費(fèi)的含義、內(nèi)容及分類,理解影響家庭消費(fèi)水平的主要因素。

    (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

    (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化,增強(qiáng)民族自信心、自豪感;進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的人口政策,樹(shù)立正確的人口觀念;培養(yǎng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀。

    (1)教學(xué)重點(diǎn):正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。

    依據(jù):全面掌握這一內(nèi)容,才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

    依據(jù):在聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行消費(fèi)類型劃分時(shí),學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。

    高一年級(jí)學(xué)生已積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),且思想活躍,有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中,可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化,并在課堂上以交流合作帶動(dòng)思考、拓展思維,使課堂充滿生機(jī)和活力。

    根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,本課的設(shè)計(jì)以現(xiàn)實(shí)生活為背景,以問(wèn)題為中心,強(qiáng)調(diào)知識(shí)生成過(guò)程,使學(xué)習(xí)成為對(duì)書(shū)本知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇二十

    隨著社會(huì)的進(jìn)步,人民生活水平的提高,我的家也發(fā)生了巨大的變化,現(xiàn)在大家就跟我一起來(lái)看看我家的變化吧。

    廄得我剛來(lái)北京的時(shí)候,我們一家四口住在爸爸公司的庫(kù)房里。那個(gè)庫(kù)房在一個(gè)院子里,院子里有的地方還堆著垃圾,廁所在院子的一個(gè)角落里,我們都是要跑到幾十米外的公共廁所去。住的屋子也不大,大概有60平米吧,屋里沒(méi)有什么家電,冰箱、空調(diào)都沒(méi)有,只有一個(gè)大背頭電視。到了夏天,屋里十分悶熱,只能靠一臺(tái)小電扇吹風(fēng),而且蚊子也特別多,夏天的蚊子叮得我直癢癢。那時(shí)候也沒(méi)什么衣服,每個(gè)季節(jié)就兩三件,有的衣服都洗得掉色特別嚴(yán)重了,我們還得穿著。再說(shuō)說(shuō)我們的出行吧,那時(shí)候出門(mén)都是爸爸騎著從二手市場(chǎng)買來(lái)的自行車帶著我和弟弟。道路也不好走,尤其是趕上下雨的時(shí)候,只能推著自行車回家,每次爸爸媽媽的鞋子和褲子都弄得又臟有濕的。

    經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的'幾年努力,現(xiàn)在我們住上樓房了。有100平米大呢,光線也好,也有電梯,冬天有暖氣,夏天有空調(diào),真是冬暖夏涼啊。家里也增添了新的家具、家電,像雙人床、儲(chǔ)物柜、冰箱、洗衣機(jī)等等,空閑的時(shí)候,我們一家人經(jīng)常坐在舒適的大沙發(fā)上看電視。除此之外,我還有了自己的臥室,有自己喜歡的粉色的上下鋪床,我把它裝飾得既溫馨又漂亮,這樣我住著也舒服多了。再說(shuō)說(shuō)穿吧,爸爸媽媽穿得也時(shí)尚了,我和弟弟的衣服也是滿滿一大櫥子,而且都是自己喜歡的新衣服。出行方面,家里也買了汽車,還是suv的呢,空間可大了。夏天車?yán)镩_(kāi)著空調(diào),十分舒適,我們也再不怕風(fēng)吹雨淋了。有了車,出行方便多了,出去旅游的地方也多了。節(jié)假日里,爸爸就開(kāi)著車帶我們自駕游,我和弟弟別提有多高興了!

    這就是我的家庭變化,你感受到了嗎?我希望以后我們的生活會(huì)更加美好,祖國(guó)的明天會(huì)更加輝煌!

    文檔為doc格式。

    家庭消費(fèi)的說(shuō)課稿(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記家庭消費(fèi)的內(nèi)容及其分類方法,明確影響家庭消費(fèi)水平的主要因素,理解家庭消費(fèi)水平的高低是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。

    能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)多個(gè)因素綜合影響家庭消費(fèi)水平的教學(xué),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力;家庭消費(fèi)的內(nèi)容這一問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;進(jìn)而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

    覺(jué)悟目標(biāo):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,正確理解、自覺(jué)擁護(hù)黨和國(guó)家現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)和人口政策。

    教學(xué)理念:這節(jié)活動(dòng)課本著“關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展”的新教育核心理念,注重學(xué)生“自主、合作、探究”能力,采用“目標(biāo)—活動(dòng)—探究”模式,通過(guò)以問(wèn)題為中心的探究方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作探究的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求教與學(xué)多邊和諧互動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)參與之樂(lè)、思維之趣、成功之悅。

    教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。??????。

    教學(xué)難點(diǎn):正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。??????。

    教學(xué)方法:體驗(yàn)式教學(xué)法、自主探究法。

    教學(xué)手段:多媒體。

    教學(xué)過(guò)程:這節(jié)課總共分為四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課—講授新課—拓展延伸—本課小結(jié)。導(dǎo)入主題(時(shí)間3分鐘左右)。

    對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題:家庭消費(fèi)的含義,因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單,老師只需稍微提一下有廣義和狹義之分,家庭消費(fèi)就是指狹義的生活消費(fèi)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上演示幻燈4即可。

    三、影響家庭消費(fèi)的因素(本課的難點(diǎn))(10分鐘左右)。

    如何突破這一難點(diǎn)?教師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖14、15、16、17、18,請(qǐng)同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中思考:你能概括出影響家庭消費(fèi)的根本因素嗎?幫助學(xué)生理解:家庭消費(fèi)是從低級(jí)開(kāi)始逐步向較高的層次遞進(jìn)發(fā)展的。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低,收入比較少的時(shí)候,人們首先只能滿足基本生活需要。一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,收入高了,享受和發(fā)展方面的消費(fèi)就會(huì)逐步增加。讓學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論:居民為了滿足自身需要所進(jìn)行的消費(fèi)活動(dòng),從根本上說(shuō)是受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。(圖19)。

    接著提問(wèn):家庭消費(fèi)除了受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約外,還受什么因素的影響?老師先請(qǐng)學(xué)生觀看60、70、90年代過(guò)春節(jié)變化(圖20)“居民可支配收入與消費(fèi)支出比較圖”(圖21)并在體驗(yàn)中思考:此圖說(shuō)明了什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納:1、居民的收入水平對(duì)消費(fèi)的影響。老師可適當(dāng)補(bǔ)充講解:引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論1:提高居民消費(fèi)水平的根本途徑是——保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng),提高居民的收入?。▓D22)。

    除了收入影響家庭消費(fèi)外,還有什么因素會(huì)影響家庭消費(fèi)呢?

    2、物價(jià)變動(dòng)對(duì)消費(fèi)的影響。物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買能力,從而影響到消費(fèi)水平。一般來(lái)說(shuō),物價(jià)上漲,購(gòu)買力降低,減少對(duì)商品的消費(fèi)量(消費(fèi)水平降低);物價(jià)下跌,購(gòu)買力提高,增加對(duì)商品的消費(fèi)量(消費(fèi)水平提高)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論2:提高消費(fèi)水平的重要措施:穩(wěn)定物價(jià)水平。穩(wěn)定物價(jià)對(duì)保持人們消費(fèi)水平、安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。(圖23)。

    3、人口數(shù)量對(duì)消費(fèi)的影響。在收入總數(shù)和其它因素不變的條件下,家庭消費(fèi)水平與供養(yǎng)人口呈反比。一個(gè)家庭中的供養(yǎng)人口越多,平均消費(fèi)水平越低;供養(yǎng)人口越少,平均消費(fèi)水平越高。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論3:控制人口增長(zhǎng),對(duì)于提高家庭消費(fèi)水平,具有非常重要的作用。(圖24)。

    拓展延伸(8-10分鐘左右)。

    1、試一試:填填影響家庭消費(fèi)的因素。教師適當(dāng)補(bǔ)充:消費(fèi)受很多因素的影響,還包括生產(chǎn)力水平、自然條件、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人條件、消費(fèi)心理、商品自身狀況等因素。(圖25)。

    2、出示漫畫(huà):“兩個(gè)老太太的消費(fèi)”思考:兩人的消費(fèi)方式屬于是哪一種消費(fèi)?你會(huì)選擇哪一種?給你什么啟示?它們各適用于什么情況?(圖26)。

    本課小結(jié)(2分鐘左右)(圖27)。

    播放《越來(lái)越好》的音樂(lè),老師溫馨寄語(yǔ):消費(fèi)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié),消費(fèi)與人們的日常生活息息相關(guān),消費(fèi)承載著人們對(duì)生活的期望和追求。不斷提高消費(fèi)水平是人們的共同心愿,是人們對(duì)生活的合理要求。因此,我們必須知道什么是消費(fèi)?怎樣歸類和劃分?受哪些因素的影響?只有了解了這些知識(shí),才能在消費(fèi)中選定合理的目標(biāo),作出合理的選擇,使我們的日子越過(guò)越好!

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    誠(chéng)信是一個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn),它展現(xiàn)了一個(gè)人的品格和人品。閱讀這些誠(chéng)信總結(jié)范文,你會(huì)感受到誠(chéng)信的力量和其對(duì)人生道路影響的深遠(yuǎn)。大家好,我是______學(xué)院輔導(dǎo)員__
    經(jīng)營(yíng)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)期發(fā)展的重要手段,決定著企業(yè)的生死存亡。以下是小編為大家準(zhǔn)備的經(jīng)營(yíng)報(bào)告模板,希望可以幫助您更好地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)分析和決策。轉(zhuǎn)讓方:(甲方)。
    教案模板的制定需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的充分了解,以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。接下來(lái)是一些教案模板的范文,供大家參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和弱點(diǎn),從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的不足。為了幫助大家寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),下面是一些值得一讀的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文能夠很好地運(yùn)用修辭手法和修辭語(yǔ)言,讓作品更加生動(dòng)有趣,具有感染力。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。每天在我家的鏡子面前都會(huì)出現(xiàn)
    發(fā)言稿是演講者的參考工具,可以通過(guò)它來(lái)控制演講的時(shí)間和節(jié)奏。在這份發(fā)言稿范文中,可以看到不同主題、不同風(fēng)格的演講內(nèi)容,能夠滿足各個(gè)場(chǎng)合的需要。尊敬的老師們、親愛(ài)
    優(yōu)秀作文在語(yǔ)言表達(dá)和思維深度上都達(dá)到了更高的水準(zhǔn),令人贊嘆。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見(jiàn)解。厭倦了單調(diào)的城市生活,多么渴望心靈的解放。騎
    優(yōu)秀作文的句式要多樣化,令人眼前一亮,讓人意猶未盡?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,相信會(huì)給我們的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)。孔雀平時(shí)非常嬌氣,不和小動(dòng)物們玩,
    高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒(méi)有掌握寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。當(dāng)然,每個(gè)人的心得都是獨(dú)
    春節(jié)是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日,人們以各種方式慶祝這一特殊時(shí)刻。如果你正在寫(xiě)春節(jié)總結(jié),不妨看看以下小編為你準(zhǔn)備的一些范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍┧悸贰?/div>
    幼兒園大班是幼兒教育體系中的一部分,是孩子們從小學(xué)習(xí)和社交的重要階段。請(qǐng)大家圍繞幼兒園大班的教學(xué)方法和策略展開(kāi)討論,共同提升教學(xué)質(zhì)量。1.初步理解合作的意義,知
    通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文,讓我們一同品味其中的魅力和智慧。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生
    在現(xiàn)代職場(chǎng)上,競(jìng)爭(zhēng)上崗已經(jīng)成為一種常態(tài),每個(gè)人都需要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。以下是小編為大家整理的關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)上崗的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
    講話稿范文的目標(biāo)是與聽(tīng)眾建立良好的溝通與聯(lián)系,使得他們對(duì)演講內(nèi)容有所啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家整理的一些講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家在演講中發(fā)
    在撰寫(xiě)講話稿時(shí),要根據(jù)不同的場(chǎng)合和聽(tīng)眾,靈活調(diào)整語(yǔ)氣和表達(dá)方式。通過(guò)閱讀范文,你可以了解到如何使用合適的詞匯、語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作講話稿,使得演講更富有魅力和影響力
    每個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作。以下是一些精選的月工作總結(jié)示例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思
    讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考,可以幫助我們加深對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)和主題的理解。現(xiàn)在,我將為大家展示一些關(guān)于讀后感的范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。這個(gè)故事講的是豬媽
    事跡材料的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練明了,文字流暢有力,讓讀者容易理解和接受。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的事跡材料參考資料,供大家參考和學(xué)習(xí)。6月9日,20歲的山西人xx在杭州臨平
    講話稿是一種正式的書(shū)面表達(dá)方式,它要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有邏輯的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這些講話稿范文將幫助你更好地理解講話稿的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。暑去冬來(lái),早已忘記
    心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地提升自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些參考和啟發(fā)。
    在教學(xué)工作中,制定合理的工作計(jì)劃可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃的范文三:教學(xué)工作計(jì)劃的制定充分考慮到了學(xué)生的興趣和需求,使得學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和有趣。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠突破常規(guī)思維,展示出獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。以下是一篇熱門(mén)話題的作文范文,通過(guò)這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫(xiě)作方式。媽媽的愛(ài)香香的,就像飯菜那般香;
    教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這些教案范文還提供了一些實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所需的教學(xué)資源和教學(xué)材料,方便教師的教學(xué)準(zhǔn)備。
    通過(guò)閱讀好的范文,我們能夠更清晰地理解該寫(xiě)作類型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的精彩范文范本,相信大家一定會(huì)從中受益匪淺。各單位及社會(huì)各界:今年的5
    優(yōu)秀作文是一種能夠立體展示故事情節(jié)和塑造人物形象的文學(xué)作品,它能夠讓讀者如臨其境。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫(xiě)作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
    教師心得體會(huì)的寫(xiě)作既是對(duì)自己的一種梳理和整理,也是對(duì)他人的一種分享和交流。這些教師心得體會(huì)篇章,涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同教學(xué)年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。只有流過(guò)血的手指才能彈奏
    畢業(yè)生是社會(huì)的希望和未來(lái),他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步代表著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這里,小編為大家分享一些畢業(yè)生寫(xiě)的精彩總結(jié),讓我們一起汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。性別:身高:目前所在地
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,進(jìn)而提高自己的工作水平。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考。希
    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)欣賞和借鑒其中的寫(xiě)作技巧。課上,我和同學(xué)們玩
    大班教案強(qiáng)調(diào)了因材施教的原則,教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力,制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。大班教案的編寫(xiě)要注重跟蹤評(píng)估和反饋,以下是一些相關(guān)的評(píng)估工具和方法,供大家
    通過(guò)學(xué)習(xí)英文,我們可以更好地理解和欣賞英文世界的文學(xué)作品、電影音樂(lè)等藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)英文可以通過(guò)一些英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP來(lái)輔助,下面是一些推薦的平臺(tái)。
    演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式將觀點(diǎn)、想法傳遞給聽(tīng)眾的文本形式。演講的能力是一種可以培養(yǎng)和提升的技能,希望大家能夠積極鍛煉和實(shí)踐。151、我愛(ài)我的祖國(guó),立志報(bào)效祖
    考試總結(jié)是在考試結(jié)束后對(duì)自己所取得的成績(jī)和考試過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和分析的一種學(xué)習(xí)方法。掌握好如何寫(xiě)考試總結(jié),能夠幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。本套試卷的考試范圍,
    個(gè)人簡(jiǎn)歷需要簡(jiǎn)明扼要但又不失關(guān)鍵信息,用以展示個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。求職意向:___________
    大班教案要求教師具備一定的教學(xué)技能和教育理念,能夠靈活運(yùn)用教學(xué)資源。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的大班教案,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解
    在生活和工作中偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤,寫(xiě)一份檢討書(shū)有助于我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,并尋找解決方案。最后,希望大家通過(guò)閱讀這些檢討書(shū)范文,能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平和反思能力。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中提取出一些通用的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用。附上一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)與幫助。
    辭職信也是一種機(jī)會(huì),可以向雇主總結(jié)自己在公司中的成就和經(jīng)驗(yàn),并表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望。接下來(lái)是一些寫(xiě)作辭職信的技巧和建議,希望能對(duì)你有所幫助。首先感謝公司近段時(shí)間對(duì)我
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有可行性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望可以給大家提供一些靈感。1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒
    在實(shí)習(xí)期間,我有幸參與了一家知名企業(yè)的運(yùn)營(yíng)部門(mén),實(shí)習(xí)報(bào)告也成為了我記錄這段寶貴經(jīng)歷的方式。以下是一些關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告的優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供一些思路和靈感
    優(yōu)秀的作文是通過(guò)充分思考、深入研究而寫(xiě)出的文學(xué)作品。看看下面這些優(yōu)秀作文范文,或許能給你一些啟發(fā)和思考。人類的感情豐富而敏感,生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦,
    心得體會(huì)是我們對(duì)生活和工作的思考和感悟的結(jié)晶,可以激發(fā)我們不斷前行的動(dòng)力。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感。
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要我們從詞語(yǔ)的選擇、句子的構(gòu)造等方面下功夫。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。鄒碧華同志是推進(jìn)司法改革進(jìn)程
    教案模板有助于教師進(jìn)行課堂管理,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),做出有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。小編精心收集了一些經(jīng)典的教案模板,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、(學(xué)生閉上眼睛,聽(tīng)聲音,想象
    教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)等方面的安排和部署。了解其他教師的教學(xué)工作計(jì)劃,可以拓寬自己的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活
    工作鑒定能夠幫助我們了解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地發(fā)揮個(gè)人潛力和提升能力。下面是一些值得一讀的工作鑒定樣例,希望對(duì)大家撰寫(xiě)工作鑒定有所幫助。
    在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們需要詳細(xì)描述自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,以及所取得的成果和感受。下面是一些精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考,借鑒和學(xué)習(xí)。隨著我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)日益加快
    編寫(xiě)策劃書(shū)需要全面搜集項(xiàng)目相關(guān)資料并進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)分析。小編整理了一些策劃書(shū)的要點(diǎn)和核心內(nèi)容,供大家參考和參考。1、背景淺析:隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)代生活
    在講話稿中,演講者可以通過(guò)言辭和語(yǔ)調(diào)展示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,同時(shí)傳達(dá)信息和激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的講話稿范文,希望能給大家提供一些關(guān)于演
    銀行的主要職能包括吸收存款、發(fā)放貸款、提供信用服務(wù)等。以下是小編為大家整理的銀行業(yè)務(wù)常見(jiàn)問(wèn)題解答,希望對(duì)大家有所啟示。典權(quán)人_________(以下簡(jiǎn)稱甲方)和
    工作計(jì)劃書(shū)不僅可以幫助我們合理分配時(shí)間,還可以提醒我們完成任務(wù)的重要性。為了幫助大家更好地理解工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)方法,我整理了幾個(gè)經(jīng)典案例,希望對(duì)大家有所幫助。
    教案模板包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等要素,可以幫助教師全面把握教學(xué)過(guò)程。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案模板范文,希望能為您的教學(xué)提供一些借鑒。
    在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),需要準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)個(gè)人的基本信息和相關(guān)經(jīng)歷,以吸引用人單位的注意力。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷,我為大家整理了一些精選的簡(jiǎn)歷范文,供大家
    小班教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。小班教案的編寫(xiě)并不容易,以下是小編為大家整理的教案案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。1、嘗試操作玩具汽車
    中班教案是教師在幼兒園中針對(duì)中班學(xué)生進(jìn)行課程安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要文件。這些中班教案范文是經(jīng)過(guò)多位教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證的,具有一定的可操作性和指導(dǎo)意義。
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。在讀優(yōu)秀作文的過(guò)程中,可以積累一些句式和表達(dá)方式,逐漸形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。從一個(gè)呱呱落地的嬰
    大班教案是大班教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所教授的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它有助于教師反思教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。我們整理了一些優(yōu)秀的大班教案供大家參
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫(xiě)出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見(jiàn)解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和
    工作匯報(bào)是展示自己工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和晉升。這里有一些可以借鑒的優(yōu)秀工作匯報(bào)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:根據(jù)
    通過(guò)提出意見(jiàn)建議,我們可以共同討論問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。以下是一些歷史上著名人物的意見(jiàn)建議,他們的思想和智慧對(duì)于我們提出意見(jiàn)建議有著很大的啟發(fā)和借鑒作用。
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