幼兒園中班的評價方式主要以觀察記錄和綜合評價為主，注重發現和尊重每個孩子的個體差異。參考以下幼兒園中班的教育案例，探索更多有效的教學方法。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇一
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形框里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
2、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
一、熱身運動。
幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）。
二、合作探索，嘗試練習。
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的.？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭奪紅旗。
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束。
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸。
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇二
1、教幼兒練習雙腳向前跳，發展幼兒動作的靈活性、協調性。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
在紙板上畫好格子房子（長方形、正方形和半圓形組成的房子）。
一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等。
學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規則。
游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。
規則：腳不能踩線。
請個別幼兒示范游戲，就出現的問題交流討論。
幼兒分組游戲，教師進行指導，出現問題隨時糾正。
四、放松活動。
帶領幼兒學小鳥飛回教室。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇三
1.激發幼兒參與故事表演的.興趣。
2.啟發幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程。
2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。
5.幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。
7.講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇四
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇五
活動目標：
1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的`快樂。
活動準備：
2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)。
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
1.表演結束后，教師根據故事提問：
(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答。
2.引導幼兒與教師復習故事。
師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話。
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)。
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。(第二遍的練習)。
4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
三、活動評價。
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇六
游戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
游戲準備：
1、經驗準備：熟悉三只小雞的.故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點難點：
游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料。
（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
（3）共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇七
寬敞場地，英語卡片、彩色粉筆、沙包等。
1、正確掌握跳房子的方法，能在集體面前大膽的認讀所學單詞。
2、練習單雙腳的協調與配合，鍛煉孩子的平衡能力。
3、感受傳統游戲與英語游戲相結合的快樂，在游戲中注意與同伴的協調與配合。
跳房子（一）游戲玩法：
1.選擇一塊寬敞的場地，用粉筆畫出跳房子的示意圖——九宮格，每格內寫上1—9的數字（打亂順序），并畫上相應圖畫（所學的英語單詞）。
2.游戲者拿沙包在起點準備，按數字的順序投擲沙包，投到1號格子并讀出相對應的單詞，隨之游戲者雙腳跳入該格子內。
3.繼續將沙包投擲到2號格子，讀出相應單詞，跳進2號格子內，以此類推直到第9格為勝利。
4.如果游戲者在投擲沙包時，沒有按九宮格的順序，或者投到了線外都視為犯規。將由下一個游戲者開始游戲。
跳房子（二）游戲玩法：
1、用粉筆在寬敞的地面畫上房子示意圖——單雙格子疊加起來的'高樓。教師在頂樓拿著卡片等待幼兒沖關。
2、幼兒縱隊排好，第一個孩子開始，看到一個格子就用單腳跳進，兩個格子便雙腳跳進，依次類推直到跳上頂樓。讀出教師手中的單詞便過關！
3、可以多人同時進行。（類似開火車，一個跟一個進行游戲）。
讓傳統游戲走進孩子們的生活，體驗傳統游戲的無窮魅力。結合《我是中國娃》原本課程，本學期，我園加強了孩子們對傳統文化，傳統游戲的學習。其中，傳統游戲“跳房子”深受孩子們的喜愛，我大膽的將傳統游戲與英語相結合，不僅讓孩子們的視野得到拓展的同時，也增加了游戲的難度和趣味性。
1、大班孩子游戲時候，可以寫上數字1—9，要求幼兒按順序投擲并讀出單詞。中班孩子游戲時，可以降低難度：如不要數字，幼兒投到哪一格就讀哪一格。或者按從下到上的順序挨個投擲，或老師發口令，幼兒投擲到相應格子等。
2、可以將兩種跳房子同時進行，孩子分成兩組輪流游戲，不僅可以做到人員分流，還能有效地維持孩子游戲的興趣。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇八
1、激發幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程。
2、請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4、講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的'幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。
5、幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
6、全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。
7、講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇九
活動目標:。
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）。
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
2、房子里住著誰？(小姑娘)。
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）。
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）。
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）。
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）。
8、小姑娘是怎么說的呢？
（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）。
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）。
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）。
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）。
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動:。
請小朋友分角色表演故事.附故事內容:。
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的'房子跟前。
小鳥說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，嘭------的一聲，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、各種口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
第一次活動：
時間：20xx年x月x日 上午
下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣
2、幼兒自主開展，
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年x月x日 下午
活動準備：大的點心盤(增添)
指導要點：
1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導
(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。
(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。
(4)及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束
(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
(2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十一
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
顏色分類ppt、小汽車卡片、對應顏色的不織布
1、引導幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。
2、汽車開進停車場。
師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"
3、引導幼兒進行觀察、分析。
教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結束小汽車都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動開始以情境導入，激發孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的'坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十二
1、用完整的話講述自己所買的東西，并學會按某一特征進行分類。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
小超市場景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個游戲，叫做“買東西”這個游戲怎么玩呢?等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。
幼兒學念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。
幼兒第一次游戲：數字由小到大，不超過6(教師注意封閉數數能力的培養)。
教師小結：圍成一個圈的數數必須自己記住是從那里開始的，數到最后不能把剛才數過的再數進去。
二、買東西。
好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子里面裝幾樣?媽媽：袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)
媽媽：你是買回的什么東西?幼兒講述：我幫媽媽買回來了……(隨機提醒幼兒用規范的詞語講述)
三、放東西。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十三
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
4、共同收拾各類教玩具。
通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十四
設計背景：
在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳氣息的同時，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統游戲，在游戲過程中可以促進大運動技能的發展，鍛煉反應能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領域，又增長孩子的知識。
游戲目標：
1.通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。
2.萌發喜愛和保護小鳥的情感。
游戲準備：
1.選一個樹木成林的.地方或創設相關游戲情境。
2.錄音機、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）。
飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。
突然來了一張網，（快跑）。
小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）。
2.與家人一起做游戲時，孩子扮作“網”時，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動范例：
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉運動）、喝水（腹背運動）等。
幼兒討論，請個別幼兒示范動作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網捉到。
1.教師講解游戲規則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”。
老師扮演“網”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
聽音樂做放松動作：小鳥休息。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十五
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩，但創新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創新玩法，讓幼兒在挑戰一定難度的游戲情景中，來發展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮，我設計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?
(幼兒發言討論)
師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?
(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學學吧。
師：還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后，大家一起學)
2．練習動作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領――膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學一學。
師：我發現這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地撐住圈)
教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走。”
師：大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經把第一個本領學會了．現在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發現還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節奏來散步。節奏快你們就快點，節奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節奏練習膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作――膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
三、游戲：運浮萍
1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續按要求進行比賽，否則你就是一只不守規則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，小結活動情況。
四、放松運動：敲敲打打真開心
師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發現幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環節。
2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十六
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發展，我發現這些孩子愛做城堡，但孩子們的協調性及靈活性還需發展，為了培養學生動手，動腦，，團結協作的能力和發展學生的協調性和靈活性，故開展這項活動。
1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。
2，培養學生團結協作的精神。
3，體會集體活動的樂趣。
5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。
難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。
沙坑。
木質鐵鍬。
小桶。
小紅旗。
1，開始。
給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。
2，游戲。
(1),讓學生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)，讓學生說一說選地的原因。
(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。
(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。
3，活動結束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。
2，對活動過程的思。
(1)師生互動的思：部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。
(2)對自身專業知識的.思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。
(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十七
1、能遵守游戲規則，手眼協調地“趕鴨”前行。
2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。
紙球，羽毛拍。
一、幼兒跟隨教師做律動《數鴨子》開場。
師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!
二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。
介紹紙球和羽毛球拍。
我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。
教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的'小鴨向前進。
幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。
三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。
趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。
教師不斷改變方向，速度可以越來越快。
四、分組進行游戲。
男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。
男生女生交換游戲。
五、游戲結束。
小鴨子都被你們趕回家了嗎?
讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧!
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十八
時間：周四下午（第一次游戲）
地點：中一班活動室自助餐廳旁
內容：燒烤店
人物：哲瑋、宇輝、以寧
思瀅、希穎、昕瑤開辦自助餐廳，思瀅與昕瑤外出分派優惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒人來吃，希穎就無聊地坐著。這時哲瑋、以寧來了，以顧客身份買了一份自助餐，在找位置時，發現了自助餐旁有個鐵架子，哲瑋非常興趣地看著鐵架子，對以寧說“我們來燒烤吧。”兩人就去自助餐廳搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時宇輝來了“你們在干什么？”“我們在燒烤，你要吃嗎？”“好，我也來幫忙。”宇輝去拿食品，哲瑋吆喝“誰要吃燒烤？不用錢的。”我走過去問“你們在干什么呀？”“我們在辦燒烤店，要吃嗎？不用錢的。”“吃東西不要錢嗎？”我裝作很驚訝地問。“要的，但是你有優惠券，可以不用錢的。”宇輝解釋道。“那來一份吧。”哲瑋他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己選吧，看要火腿的還是要ji塊的。”他們這時的燒烤架上雜放著許多的薯條、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的還沒熟呢。”我驚訝地說。他們沒人理我，繼續烤他們的雜菜爐。
從上述可知，“燒烤店”這一主題的產生十分自然。小朋友們對自助餐廳的游戲已經玩膩了，在無意間他們發現了鐵架子，并靈機一動馬上玩起了燒烤的游戲。我們認為，這從某一角度反應了該小朋友有較豐富的游戲經驗，同時這也平時他們長期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開的試想如果他們平時的游戲分為不寬松，是老師在“游戲兒童”，而不是“兒童在游戲”，那么，他們敢這樣“毫無肆憚”地玩起這游戲嗎？但此時他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上反復翻炒著，游戲的情節更多的'是停留在無目的的擺弄上。這也許是他們對燒烤這一“翻炒”動作太感興趣，或者受其經驗的制約而無法作深入的開展。以致于此時的我（“顧客”的身份）所進行的間接介入指導，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題――玩“燒烤店”，他們對“顧客”的我所提出的建議不加理會。我也就悄然退出不再介入游戲了，而是觀察他們到底對這游戲有多大的興趣？以及他們會怎樣玩？小朋友們看到“老師”的我沒有表態，認為我默許他們的行為，就繼續很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣，所以這個主題一下子成為熱點，在交流中被宣傳，我們靜等下次游戲的發展。
時間：周一下午（第二次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：陽陽、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪
游戲前，我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說“有人吃時才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊。”“不能都拿去燒烤的”“要用棍子插著烤的”“有各種各樣的東西”……最后幼兒提議：用橡皮泥制作燒烤材料，用細的筷子作燒烤棍。
開始游戲了，燒烤店人數較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負責燒烤。在我經過時，宇輝舉著他的杰作：“你要吃燒烤嗎？”“這是什么呀？”“香腸”說真的，一點也不象，橡皮泥都還沒搓好就隨便串成一串了。“我可以自己做嗎？”“可以”“那我也做根香腸吧。”我在旁邊也拿了塊橡皮泥做了起來，宇輝在旁邊邊看邊說“怎么香腸是扁的呀？”（我搓長后又壓扁，把筷子放在上面）“我還沒卷起來呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整。“好了，你幫我燒烤好嗎？”其他小朋友看我在做，也好奇地看著，“我再做個豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說，“我做的是豆腐卷呀。”“對呀，對呀，我有看過這種豆腐卷。”其他小朋友應喝著。
小朋友看我做完了，又開始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負責地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們。“我的香腸好了嗎？”“好了，給你。”昕瑤遞了一根香腸給我。“呀，怎么沒味道呢？”我假裝吃著。“忘了給你放鹽了。”昕瑤假裝放了些鹽。“怎么黑黑的？”我有些“生氣”地問。“呀，要涂油的”陽陽說，并去找了個瓶子及一把刷子，“我給你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，給你。”“真香！謝謝。”
陽陽開始與昕瑤一起看燒烤爐，并幫他們涂油、上調料。看游戲井然有序地開展著，我悄然退出了游戲。
在上次觀察的基礎上，我覺得他們對這游戲很感興趣，但在經驗方面還有待于老師給予整合、提升。因為大多數小朋友是有這方面的經驗的，只是還不夠明確而已。于是，在這次游戲前我就有意識地先組織他們進行討論，在“喚醒”他們已有經驗的同時，也讓他們對游戲情節該如何有效地開展有個大致的安排。在活動中，我以顧客的身份參與游戲，進行指導，既有利于游戲的開展，又不會打擊幼兒游戲的興致 。從這次游戲活動的開展來看，幼兒在活動中表現出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在制作上，合作交往現象較少。
時間：周二下午（第三次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：勇志、潘龍、禮熙、書鴻、奕錚、陳麟、文欽
一開始，勇志、潘龍、書鴻三人爭著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個人爭了一會兒，最后商量“我們做自助燒烤，自己烤自己吃。”三個人就各自去制作燒烤串了。這時，奕錚、陳麟、文欽也加入了。
懋東來了，“我要吃圓圓的肉串。”勇志：“肉串在這兒（他正在制作），等一下。”說完拿了一本書給懋東看。懋東看了一下，又問：“好了沒有？”“好了，你自己去烤吧。”懋東拿著肉串自己去烤了，勇志繼續做肉串。這時，潘龍拿了許多燒烤物過來，“老師，你看，我烤了這么多！”“你烤這么多要給誰吃呀？”我問。“要送去幼兒園的。”文欽在一旁插話。“哦！那你們快送去吧。”勇志拿了一個德克士的盤子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。
潘龍回來后，把服務員們制作好的肉串放在燒烤爐上排整齊，一根一根地細心上油。游戲繼續進行。
因為上次的講評我表揚了陽陽會尋找替代物用刷子給食品上油，大部分幼兒對刷子很感興趣，才會發生爭著要看燒烤爐事件，這時，我采用直接干預法，只說了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么辦呢？”幼兒就自己商量解決了這一問題。今天的游戲有了很大的發展，燒烤店能與其它游戲主題結合進行游戲，幼兒的交往能力有了一定的發展，游戲內容逐步豐富。
時間：20xx年1月1日周二下午（第四次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：哲瑋、以寧、潘龍、書鴻、陳麟
一開始，幼兒自己能進行角色分工，哲瑋當老板，負責燒烤，以寧負責宣傳，陳麟、書鴻看店，燒烤架新增：各種調味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶內還有油（裝水）。
游戲已經玩過多次了，今天的顧客較少，幾位服務員就商量“要不我們重新裝修漂亮些吧，這樣就會有客人來吃了。”他們又用礦泉水瓶排了圍墻、大門，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個冰箱，說“這是放食品用的。”裝修完后，哲瑋發現還是沒有多少顧客光顧，就對以寧說：“你開車去看看，有沒有人要吃燒烤，載他們來。”以寧就答應了，拿了方向盤四處問“你要吃燒烤嗎？”“要吃燒烤嗎？有優惠的。”如果有人要，他就載他們到燒烤店，“老板，有客人到。”燒烤店的服務員就出來熱情的歡迎，“你好，請問你要吃什么？”燒烤游戲又熱鬧起來了，他們還把鐵架下的頭飾用來贈送給來用餐的“小朋友”，他們說“我們是麥當勞的燒烘店，有禮物贈送的。”這下，來燒烤店的人更多了，每個人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開心。
隨著游戲的深入開展，幼兒對燒烤店的了解逐漸加深，游戲內容進一步豐富，他們會結合自己的生活經驗及以前的游戲經驗進行有一定服務性質的活動，在活動中，對自己所遇到的困難會想辦法去解決，游戲達到了高潮階段。
時間：周一下午（第五次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：潘龍、以寧、陽陽
教師實錄：
最近電視正在熱播《》，今天大部分幼兒都在玩“ad師”，拿著槍四處跑，其它主題人數相對較少，燒烤店也沒什么顧客，潘龍、以寧、陽陽做服務員，因沒顧客顯得無所事事的樣子，后來，以寧去拿了一些頭飾來放在燒烤店的一邊說：“這兒是賣東西的。”并大聲吆喝“賣東西喲，賣好看的頭飾喲。”許多小朋友都來買頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。
教師分析：
后記：
當一個游戲產生或進行的時候，創設一個寬松的教學環境、輕松的心理環境、嘗試著做一個旁觀者靜靜地觀察一段時間，并給予孩子們以適當的幫助，也許，你會發現在不經意中，一個很好的游戲主題已經誕生。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
跳房子幼兒園中班游戲教案（模板19篇）篇十九
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學習活動中的自我保護方法。
3、培養幼兒對體育活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
地墊、音樂。
幼兒做熱身運動：天天鍛煉身體好
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）
在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現在我們就和它一起做游戲吧！）
3、請幼兒示范自己的玩法。
1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。
（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢？）
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習跳躍。
5、集體游戲
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達目的地。
教師先示范并講清楚規則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行，看看哪組最快。
幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。
體育《我和墊子一起玩》在課的設計上，我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。