優秀作文可以通過生動的描寫和精準的語言來展現作者的觀點和感受。接下來，我們一起來欣賞一些優秀作文的范文，看看別人是如何寫作的。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇一
我朋友家的小園里種了許多花兒，有茉莉、玫瑰花、菊花、百合花和蘭花，在這里我最喜歡蘭花。
蘭花只有一種顏色，一朵一朵的真好看。蘭花發出了一絲絲清香的味道，就像朱德對他的妻子伍若蘭的思念。
伍若蘭出生在一個貧窮正直的教師家庭里，伍若蘭不僅考到了三級師范大學，然后轉到軍隊里。伍若蘭和朱德是一個軍隊里的，然后結拜為夫妻。
有一次，毛主席和朱德伍若蘭帶著軍隊上山，深夜敵人偷襲，伍若蘭醒了，連忙保護大家，被敵人抓去，最后死亡。
朱德一次上山看見了蘭花，蘭花發出一絲絲淡淡的清香，對蘭花吟詩一首，對妻子伍若蘭的思念。
我喜歡蘭花，不是這蘭花有一絲絲淡淡的清香，而是這蘭花有對人的喜愛贊美之情。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇二
有人喜歡高貴的玫瑰，有人喜歡淡雅的水仙花，還有人喜歡圣潔的荷花，而我卻喜歡純潔的玉蘭花。
中午，我到小區花園玩，一下樓就迎面吹來了一陣風，風里夾著一絲清香，我聞著花香走過去，原來是我們小區的玉蘭花開了。
遠遠望去，紫玉蘭像一位亭亭玉立的小姑娘穿著紫衣裳。白玉蘭像荷花一般潔白如雪。我走近一看，玉蘭花的花朵挨挨擠擠的，葉子卻是零星的，可還是眾星捧月般的圍著花朵。玉蘭花的外表顏色有紫色、白色，而里面卻都是雪白雪白的。中間的花蕾整齊的排列著，像士兵一樣守護著中間的花芯。那么多的花有的才展開兩三片花瓣兒，像辦攏的手掌掛在樹枝上。有的花瓣兒全展開了，像人們熱情的笑臉。還有的花骨朵兒，飽脹的要破裂似的。這時，天下起了蒙蒙細雨，霎時間，玉蘭花像被魔術師穿上晶瑩剔透的衣裳。
這么多的玉蘭花一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一排玉蘭花看作一幅畫，那這位畫家的本領真了不起。
雨越下越大，花瓣紛紛落下，鋪成了一條花路，于是我戀戀不舍的沿著花路走回家去。
文檔為doc格式。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇三
本課融美術字與封面設計于一體，立足于以字體為主的封面設計，強調字體與排版的設計。通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
1.重點：掌握用字體設計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構成的視覺形象。
2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感。
1.教具：多媒體教學課件。
2.學具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
綱領。
授課內容與教師活動。
學生活動。
引入字體設計的封面。
1.導入??：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)。
2.如果為這本書設計封面，須了解哪些內容?(書名、作者、出版社、內容)。
3.封面中最醒目的應是書名。(字體設計)。
思考答疑。
學習了解用字體設計封面的要點：字體、大小、位置、色彩、組合構成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。
1.黑體、宋體的特點，各適合什么書?
2.在黑體與宋體的基礎上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)。
3.哪種字體更能準確體現書的內容?
4.設計書名的字體如圖案設計。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。
5.針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當的設計進行分析，得出理想的設計，體現用字體設計封面的要點的重要性。
6.設計書名要以一種規則為主，排列應符合習慣。
1.討論欣賞2.分析。
學生嘗試設計。
1.練習：為《飛鳥集》設計封面；
2.學生互評。
1.設計2.互評。
分析比較不同類型的書對封面設計的要求。
1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設計的《飛鳥集》封面進行比較，說明封面設計要體現書籍內容的情感。
2.以圖例說明，不同內容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2.討論。
學生再設計。
1.練習：學生為自己將來想寫的書設計封面(鉛筆的)；
2.重申用字體設計封面的要點；
3.繼續設計；
4.學生介紹自己的作品，互評。
1.設計2.討論3.互許。
小結。
1.封面、書脊、封底俱全的封面設計；
2.系列書籍封面設計；
3.老師想出的書(同學們的作品集)。
欣賞。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇四
我們的校園里有幾棵白玉蘭，還有幾棵廣玉蘭。
廣玉蘭樹長得又高又大，一年四季都是枝繁葉茂。有兩棵廣玉蘭正好“站”在學校大門旁。它們昂著頭，挺著胸，靜靜地站著，好像兩位大將軍。與廣玉蘭相比，白玉蘭樹就秀氣了許多，它們很像亭亭玉立的少女。
每年冬天，白玉蘭樹上的葉子就會落光，到了來年3月，白玉蘭樹上就冒出了一個個白色的花骨朵兒，兩頭尖，像玉雕的藝術品，潔白無暇，散發著清香，又像一盞盞精美的壁燈，發出柔和的白光。沒過幾天，白玉蘭盛開了，那滿樹的花兒密密層層的，陽光下就像幾座噴花的飛泉。
噢，多么旺盛的白玉蘭呀！此時，樹上還沒有長葉，只有滿樹白色的花。遠遠望去，好似一位身披白色裙紗的仙女正在風中翩翩起舞，令人陶醉。廣玉蘭開得比較晚，正當白玉蘭盛開的時候，廣玉蘭郁郁蔥蔥的樹葉正綠得發亮。
到了五月份，花苞才從綠葉叢中探出小腦袋，像初生的嬰兒好奇地看著我們美麗的校園。一天天，那藏在濃濃綠葉中的小腦袋越長越大，最后，綻放出一朵朵潔白的花兒來。綠毯似的樹葉襯著雪白的花兒，愈發顯出它的美。綠與白，組成了一幅最美的畫卷。
我們一走進校園就有了在畫中游的感覺。多美的玉蘭花呀！可為什么同為玉蘭花，廣玉蘭和白玉蘭卻有那么大的差別呢？我細細地觀察它們。
突然，我發現廣玉蘭的葉子表面是光滑的，摸上去很硬，而白玉蘭的葉子卻很柔軟，表面毛茸茸的。難道秘密就在這里？老師告訴我：廣玉蘭的樹葉表面有一層蠟質，這層蠟質使葉子中的水分不容易蒸發掉，這樣，廣玉蘭樹就能四季常青了。白玉蘭的樹葉卻沒有這層蠟質，冬天落葉也不足為怪了。
潔白無暇的玉蘭花，你像秋野的棉花，你像草原上的羊群，你像天空的白云……。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇五
在校園的主干道兩旁，郁郁蒼蒼的廣玉蘭樹挺立在那里，像一位位勇敢的士兵昂首挺胸的站著，守衛著我們的校園。
廣玉蘭開花了，每天早晨我來到學校，一眼就可以看到玉蘭花，面帶笑容的歡迎我。還記得那天，老師帶領我們來參觀校園里的小花園時，同學們有的陶醉在嬌艷的月季花叢，有的留戀于小河池，我去楊手向上目光鎖定在一朵朵潔白的廣玉蘭花上。廣玉蘭樹非常高，高的和四層樓一樣。
郁郁蒼蒼的葉子長滿枝頭，葉子是橢圓形的，又厚又大，葉子背面是棕黃色的，布滿了細細的茸毛。深綠色的老葉子把嫩綠色的新葉包圍在中間，仿佛每一片新葉上都有一股生命在顫動，閃爍著綠色的光芒。
一朵朵潔白純凈的廣玉蘭花，從翠綠的枝杈上探出頭，來觀看美麗的校園。
就像荷花一樣突然怒放。有的含苞待放，好像馬上要破裂似的。有的張開了兩三片花瓣就像是一個害羞的小姑娘。還有的花瓣全開了，露出了嫩黃的花蕊，就像一個穿黃裙子的姑娘在一只小白船中舞蹈。金燦燦的陽光透過密密的葉子縫隙照耀在玉蘭花上，這時它就像是由白玉雕刻成的一樣。
一陣微風輕輕拂過，玉蘭花的花瓣飄飄悠悠的落下幾片，葉子也隨風搖曳。那淡淡的清香，給人一種清涼的感覺。瞧！那里還有同學在撿花瓣呢！抬頭望，可以看見許許多多的小鳥在樹枝間來回跳躍。此時，我仿佛就是一朵玉蘭花在風中翩翩起舞。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇六
春天來了，花兒們都開放了。啊，我最喜歡的玉蘭花也要競相開放了。在令人看得眼花繚亂的花叢中，我選擇了我喜歡的花——玉蘭花。
從遠處看，那朵朵潔白的玉蘭花好似一塊塊珍貴的白玉。走近一看，那樹干上抽出了一根根彎彎曲曲的樹枝，在細長的樹枝上冒出了一片片嬌小的、嫩綠的葉片。
快看，有一片小葉片剛剛冒出了頭，伸了伸懶洋洋的身子，睜開了惺忪的雙眼。它瞧了瞧其它的小伙伴，哎！大部分還在呼呼大睡呢！在枝丫的分開處，有零零星星幾個花苞，慢慢地長出了花托和花柄。啊，終于長出了幾片白白的小花瓣，那花瓣的下面是淡紅、淡紫雙色，應和著那潔白無瑕的顏色，真是美不勝收啊！
玉蘭花在三月開放，花期十天左右，喜高燥，厭低濕。它的高度在五米到十米，最高可達二十五米。與桃花等春季植物開花的生長順序相同，都是開花后長葉，花瓣的長度約有十到十五厘米。
玉蘭花有兩種價值，分別是觀賞和藥用，是人們都比較喜歡的花卉，可以用來裝飾、點綴房間呢。它也是一種藥材，可以治療感冒、鼻塞、頭痛等病癥，有一些皮膚病也可以治療。在中國已經有五百年左右的歷史了，從古代開始，人們就開始栽培它們了。
啊，我喜歡的玉蘭花，潔白如玉，不僅有美麗的觀賞作用，還可以治病，真是一種無奇不有的花！
我喜愛蘭花（模板17篇）篇七
春天到了，大街上的花都開了，有迎春花、玉蘭花、櫻花、桃花、杏花等等，這些花當中我最喜愛玉蘭花，因為玉蘭花的花瓣有幾十厘米長，有粉紅的和白的，開放后有點像蓮花。
只要我放了學就到玉蘭花的旁邊去看幾眼，我連續觀察了幾天，每次去看的時候都不一樣，第一次我看的時候看了半天也沒發現什么特別，到了后來我越看越喜歡，因為玉蘭花沒有茉莉的芳香，也沒有牡丹的高貴，可是它有自己獨特的淡淡的清香，玉蘭花就用自己的方式來裝扮城市，使我們的家園變成了一座美麗的花園。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇八
麥蘭是我最喜歡的一種花。麥蘭，大概因為葉子像麥子才得此名吧！
秋天，她的嫩芽頑強地從土里伸出頭，嫩嫩的，白白的，柔柔的，像一個剛出生的小嬰兒，可愛地讓人心疼。冬天，她長大了，葉子變成嫩綠色。此時，葉兒像小草一樣扁扁的，長長的，亭亭玉立地像個少女。春天，她經過秋天、冬天的積蓄，終于露出了小花苞，縮縮著花瓣，含苞待放的姿態，讓我喜不自禁。過幾天，你會看見她的花瓣綻開了，一串三朵，像個小帽子，又像個白色的小宮殿，里邊還住著幾個穿著黃色衣服的“小公主”，“小公主”搖擺著柔弱的身子，美極了。麥蘭渾身散發著濃郁的芬芳，滿室洋溢著她的清香，讓人心曠神怡。
她不光美，精神更可貴。她在秋天頑強地伸出頭；在冬天，冒著寒氣健康成長；春天，她才欣然怒放。其它花兒努力發芽的時候，她已經給人們帶來了春的'消息，帶來了幾抹靚麗的色彩。
有一曲歌唱到“不經歷風雨，怎么見彩虹”，她不就是這樣嗎？
我喜愛蘭花（模板17篇）篇九
我喜歡淡雅的百合、艷麗的玫瑰、馨香的茉莉……但我最喜歡的是那高潔的玉蘭花，因為我和玉蘭花之間有一段特別的記憶。
一夜春風悄然來，千樹萬樹玉蘭開。又到了春天，玉蘭花盛開的季節，我和媽媽像往年一樣來到小區外的街心公園，去觀賞美麗的玉蘭花。
遠遠地望去，潔白的玉蘭花已經開滿枝頭，純潔似雪，溫潤如玉，襯著粗壯的樹干古拙的枝條，宛如一幅絕妙的水墨畫，好美呀！
走到樹下才發現這些玉蘭花有的還是小花苞，像躲在媽媽肚子里的小寶寶，隨時要出來玩耍；有的玉蘭花剛剛開始綻放，嬌嫩得像嬰兒的皮膚，讓人不舍得去碰；有的已完全盛開，乳白色的花瓣從正面看像小巧玲瓏的小船，側面看像彎彎的月牙，中間的花蕊有紫色的、黃色的、白色的，朵朵亭亭玉立，交相輝映。
滿樹的花朵像是無數的白衣少女擠滿枝頭正準備著表演節目。這時隨風飄來一陣沁人心脾的淡淡清香，真令人陶醉。
我驚喜地對媽媽說：“媽媽，我聞到玉蘭的香味了，你聞到了嗎？”媽媽仔細地聞了聞，興奮地說：“真的好香呀！這棵大玉蘭樹真讓人喜歡！”
媽媽的臉上浮現著幸福的神情。
我好奇地問媽媽，“媽媽，這棵玉蘭樹有多大歲數啦？有我大嗎？”媽媽愛撫地摸著我的頭，把我摟在懷里，微笑著說，“在你還在媽媽肚子里的時候，我就天天帶著你來看玉蘭花，玉蘭花陪著媽媽等待你的到來，媽媽希望你像玉蘭花一樣純潔美麗、健康快樂！”
我緊緊地偎依在媽媽懷里，輕輕地對媽媽說：“以后每年我都要陪媽媽來看玉蘭花，我也希望媽媽像玉蘭花一樣永遠年輕美麗。”
媽媽幸福地笑了，扭過頭去，偷偷抹去眼角的淚花。
滿樹的玉蘭花也笑了，在暖暖地春風中輕輕起舞。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十
2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。
3、通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。
2.學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
（一）???導入??新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？
2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實物投。
影上展示。
提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？
（二）???講授新課。
1、結合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）。
2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）。
[2]封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都。
有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）。
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、??文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把。
文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較。
多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、
顏色和位置要精心設計。
b、??圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。???。
（多媒體展示欣賞《日記本封面設計》作品）。
教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
（電腦展示封面設計的修改稿）。
4、封面設計步驟：
（1）構思立意。
（2）確定封面的規格、定位圖形及文字的位置。
（4）上顏色。
5、學生創作練習。
以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業?要求：（1）用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導）。
四、作品講評、小結。
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。?。
2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十一
蝸牛行動的速度很慢，但是它很努力，不偷懶，會一直爬到自己想去的地方。它也不會迷路。因為它的腹部會分泌一種粘液，它爬過的地方會發出白色的光芒。但是這些白色的液體對手有害，所以盡量不要摸。
我喜歡蝸牛，因為它可愛、聰明、永不放棄。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十二
秋天到了，天氣涼了下來。秋天，這是我最喜歡的季節。
我喜歡秋天的天氣。秋天是一個涼爽的季節，它沒有夏天那么炎熱，也沒有冬天那么寒冷。秋天的雨沒有夏天那么多，兩三天下一次，但也不會像冬天那樣幾乎不下雨。秋天下雨有個特別之處：下一場雨，天氣便會轉涼一些。
我喜歡秋天的太陽臉——菊花。還不到深秋，滿山坡就開滿了黃絨絨的菊花，小小的綠色葉片襯托著小小的黃色花朵，看上去十分可愛。菊花的顏色有很多種：白的、綠的、黃的、紅的、深紅的、粉紅的。紅的像火焰、黃的像金子、綠的如翡翠、白的如雪花、粉的似彩霞、深紅似綢緞。菊花的樣子雖然不像玫瑰那么艷麗，但在我眼中它是最美的，因為它美得自然、美得樸素。
我喜歡秋天的信箋紙——落葉。一片片金黃的樹葉飄落下來！哦，那是一片葉子，是一片落葉！我仔細端詳了起來：葉脈與花紋依然很清晰，雖然葉片已經發黃了，但它還沒有完全退去夏天的盛裝，仍然帶著綠色。葉片上的黃色和綠色結合在一塊兒，又有了棕色。三種顏色同在一片葉子上，再加上葉脈與花紋，仿佛構成了一幅地圖，也不知道寶藏藏在什么地方，大概只有螞蟻兄弟和蚯蚓夫婦知道吧！
我喜歡秋媽媽溫柔的手——秋風。秋風拂過窗欄，輕輕擺動著花草，柳枝迎風搖曳著，款款擺動水蛇一般的腰身，千絲萬縷的柳條，羞答答地往四邊躲。小河蕩起了微波，再加上陽光的照射，河面變得波光粼粼，雖說有些晃眼，但卻異常好看。
啊！秋天，這是一個美妙的季節，收獲的季節，金黃的季節。秋天，同春一樣可愛、同夏一樣熱情、同冬一樣迷人！
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十三
我家有兩盆吊蘭，那是我媽媽種的。
吊蘭的葉子長長的，并且彎成一道優美的弧線，中間有一個淡白色的筋。葉子由淺綠色到深綠色。吊蘭的花是白色的六瓣小花，因為它實在太小了，所以我們不會注意它。
吊蘭的生命力很強。一株吊蘭的葉子上可以長出許多小吊蘭，并能在四五個月里自然生長。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十四
松樹，沒有鮮花那樣嬌艷美麗，沒有白楊那樣高大挺拔，但是，松樹卻是我最喜愛的植物，是一種平凡又偉大的植物。
說它平凡，是因為它不僅貌不出眾，語不驚人，而且還處處可見。
說它偉大，是因為它有著堅韌不拔的意志力。北方，氣候干燥寒冷，風沙還大，可在我們北方，松樹隨處可見。到了寒冬的時候，零下幾十度，松樹依然像個守衛邊疆的戰士，屹立不倒。到了冬天，花草枯萎，萬物凋零，看不到一丁點生命的顏色。也只有它一一堅強的松樹啊，裹進他那蒼綠的大衣，默默地站在路邊為人遮風擋雪，傲雪凌霜，永立不倒。
松樹這種堅韌不拔的意志力，這種頑強的生命力。這種默默無聞，不求索取的精神，哪一點不值得我學習？哪一點不值得我敬佩？我愛上了松樹。
那平凡又偉大的松樹啊！
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十五
我最喜歡鸚鵡了，你喜歡嗎？今天就讓我來和大家說一說鸚鵡吧！
鸚鵡的`羽毛非常鮮艷，它有模仿人說話的本領，逗人喜愛，許多小朋友都非常喜歡買回家飼養。經過訓練，鸚鵡可以學會一些音節簡單的人言，但它根本不懂意思，在動物園里，你也許剛見到鸚鵡，它就和你說“再見”了。是不是很好笑啊！
鸚鵡的種類多達600多種。分布于熱帶、亞熱帶，在我國多分布于海南島、廣東、廣西、云南等氣候溫和的地方和在四川西北部的金川地區等。
鸚鵡喜歡啃食核桃、花生、谷子、玉米等，對農林損害很大。但是因為它非常美麗，又會模仿人說話，哇，我多么想養一只小鸚鵡呀！
-->。
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十六
你們明白嗎？你們也許會說我的夢想是當醫生。也許會說我的夢想是當科學家，也許會說我的夢想是當企業家，也許會說我的夢想是打籃球，但都不對。其實我的夢想是當足球明星。
每個人都有自我的夢想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我的夢想是長大當一名天文學家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認星星。”
“我的夢想有很多，其中我最想當的是醫生和飛行員。你問為什么我要當醫生，因為醫生能夠治病救人。在這次非典的戰爭里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭。”
我的夢想是什么呢？教師、工程師、設計師、當老板……也許，我更愿意自我成為一名醫生。“救死扶傷，挽救生命”不僅僅是使命更是職責。
醫生，身著白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰勝病痛的信心，履行著“白醫天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業是偉大而崇高的。
他們無私、無畏、奉獻的精神，令我向往！
我們每個人都有自我夢想。有的夢想遠大，有的夢想平庸，有對生活的完美夢想，也有對事業的執著追求。我就有一個事業上的遠大夢想——當一名“白衣天使”。
我的夢想有很多：我想當一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當一個畫家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當的還是那——歌星。
每個人心中都有自我五彩繽紛的夢，都有自我的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名書法家”！
我喜愛蘭花（模板17篇）篇十七
*能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
*能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
*能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
三、教學思路。
四、教學選擇。
色彩????版式????圖形????文字????其他。
五、教學建議。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
教學過程可靈活把握，例如：
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在“活動三”的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固、升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
課目。
年級。
8年級上冊。
執教。
劉曉軍。
教學程序。
教學活動。
媒體運用。
（第一課時）。
1.課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書。
教學引入。
3.教學歸納引入：
文字組合、變化、構成為主的設計方式。
展示分析海報設計作品。
先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，然后教師再升華總結。
位置變化：
布置學習活動及活動要求。
5.布置學習活動及活動要求：
選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的版式設計。
（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設計。）。
展示學習活動及活動要求。
學生練習嘗試。
6.學生動手練習嘗試。
（第二課時）。
（課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計。）。
分析書籍封面。
展示一組中外書籍封面。
總結學生練習。
2.回顧總結上課時學生練習的情況。
（教師針對版式設計問題提出學生需要改進的建議。）。
投影儀配合。
布置學習活動及活動要求。
3.布置學習活動及活動要求：
英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素。
展示學習活動及活動要求。
4.學生分組練習，教師輔導。
（教師的引導側重強化學習活動的要求，激發學生探索封面設計。）。
展示與評價。
5.作業展示與評價。
投影儀配合。