作文是學生語文學習的重要內容，通過寫作可以培養學生的思維和觀察力，促進自我成長和品德的培養。范文中的觀點和思考具有啟發性，可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。
開啟音樂之門（優質19篇）篇一
有人說過，智者抓住機遇，愚者錯失機遇;強者創造機遇，弱者坐待機遇。是的，機遇在于創造，而不是守株待兔。機遇為一個準備好的人能夠提供一條成功的捷徑。
機遇來的時候就像閃電一樣短促。大家熟悉的楚霸王項羽，他是一個“力拔山兮氣蓋世”的英雄，可是由于自己的猶豫，與機遇失之交臂。“鴻門宴”就是由于項羽的自負、猶豫不決而失去了在鴻門宴上消除對手的天賜良機，放虎歸山留后患，最終只能發出“虞兮奈何，自古紅顏多薄命，姬耶安在，獨留青冢向黃昏。”的哀嘆，導致了垓下自刎的悲慘結局。可見，機遇一旦失去，就會改變一個人的命運。
法國作家巴斯德曾經說過：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦。”不學無術的人是不會獲得機遇的垂青的。毛遂正是憑著超人的才干勇敢自薦的，從而得到了機遇的青睞。而“濫竽充數”的南郭先生，當齊閔王“好一一聽之”這個大好機遇來臨時，卻因自己不會吹芋而逃之夭夭，留下了“南郭吹芋”的千古笑柄。可見，有了過人的才干和智慧等于得到了一把開啟機遇之門的金鑰匙。
機遇不是運氣，機遇既要靠實力，也要靠自己善于把握。只有那些有準備的人，才能得到機遇的垂青。
開啟音樂之門（優質19篇）篇二
這是發生在我們班里的一件真實的事，它讓我認識到賞識在教育中的重要性。
那是在學校的一次值周中，學生們都象上一次那樣很認真的做著分配給自己的任務，這些我都覺得已經習以為常，因此也沒有過多的表揚學生，這一天就這樣平淡的過去了。第二天，來到辦公室后，我發現我的辦公桌上有一張打印出來的表揚信，上面寫著：“***老師，你好，你們班的'學生在昨天的值周中表現很積極，出色的完成了學校分配的任務，特此提出表揚”落款是學生處。我看到后很高興，立即到班里給學生宣讀了這封信，出乎我的意料，學生的反應比較平淡，好象早就知道似的。
我回到辦公室后，正在收拾東西，這時一個學生走進來，他一進來就低著頭，欲言又止的樣子。我一看就知道有事，在我的詢問之下，他吞吞吐吐的說：“老師，這封表揚信是我們幾個學生假造的。”我當時一聽就火了，有一種被學生愚弄的感覺。但這幾年的班主任經驗告訴我不能發火，于是我強忍著怒氣聽他繼續說道：“老師，這封信是我們在文印室干活時趁老師不在時偷偷用電腦打印的。當時我們想這兩次值周同學們干的都很累，都很辛苦，但是學校并沒有提出公開的表揚。于是我們就想趁這次機會打印一封表揚信給同學們一個心理安慰。我們打算只是在同學內部傳看，沒想到班長把這封信放到您這里來了。老師我們錯了。”
聽到這里我的氣一下子跑到了九霄云外，取而代之的是一種深深的內疚。是啊，我們很認真的完成一件事后總希望得到別人的肯定，作為老師當我看到學生處的表揚信后還很高興的拿到班里告訴學生，作為學生尤其更希望經常得到老師這樣的鼓勵。
從這件事以后，我總是用積極的眼光看待每一位學生，關注每一位學生身上一點一滴的進步，并及時地予以表揚。受到表揚的學生的勁頭更足了。賞識實在是幫助學生進步的一劑良藥。
開啟音樂之門（優質19篇）篇三
近幾年來，珠心算教學巳走進幼兒園，為了積極推廣珠心算教學開發幼兒的智能，我園也增添了珠心算活動，本學期我在開展珠心算教學的過程中發現，如果在教學的過程中教師不能很好的駕御教材，就會把珠心枯燥的一面體現的淋漓至盡，孩子們的學習興趣就會大大下降，在活動中往往表現出心不在焉，甚至有的孩子在活動時講話，靜不下心來，玩弄算盤等，俗話說興趣是孩子學習的最好的老師。
因此，在多年的珠心算教學中我更加注重的是幼兒的興趣，以興趣來帶動幼兒的學習積極性，變“被動”學習為“主動”學習，從而大大提高了孩子們的學習積極性，為了使珠心算教學能在孩子們感興趣的前提下學習，我在日常的教學活動中從以下幾個方面進行了嘗試教學：
1．創設趣味情景，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習積極性。
珠心算活動是邏輯性和概念性很強的活動，在教學中我首先考慮的是活動的內容是否與幼兒的年齡特點相吻合，因為中班幼兒是感性思維向邏輯思維發展的階段，對于他們所接受的知識更傾向于情節化。為了激發他們的學習興趣，首先，我創設出有趣味的情景，如“認識算盤”是中班幼兒學習珠心算知識的第一部分，但是這些內容非常抽象，對中班的孩子來說很難達到激發興趣的目的，尤其是我班的幼兒是新入托的；為了讓幼兒了解算盤的構造及演變過程，激發孩子們的學習興趣，我將設計一系列的卡通動物形象與算盤聯系在一起，編成有趣的故事，并根據算盤的演變過程以“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”來賦予他們生命，讓他們在輕松愉快的氣氛下認識算盤，學習撥珠。由此，大大提高了孩子們的學習興趣，并且讓他們在看看、聽聽、說說、摸摸中充分調動幼兒的多種感受，讓他們通過看、摸、玩、找中引導他們遷移，感知算盤的形狀、特征，讓孩子們通過多種玩法找出答案，發現算盤的本領。在活動中為了讓孩子們充分動起來，我利用孩子們身邊熟悉的感興趣的事件來使枯燥，抽象的珠心算教學趣味化，游戲化，誘發幼兒積極參與主動地參與到活動之中，通過這種方法，既發展了幼兒的探索性思維，又使活動能達到高潮，來實現教育目標。
2．注重活動過程的游戲性和娛樂性，提高教學活動的質量。
由于中班孩子的思維特點既具體形象思維占主導地位，因此，活動中我更加注重活動的游戲性和娛樂性，使孩子們在活動中得到快樂的情感體驗，讓他們在玩中學，玩中求進步，如在練習手指操作活動中，我將讓孩子們以《開車旅游去》的情景來練習，我要去北京、我要去上海、我要去杭州，讓孩子們把珠子當作車子的輪子，在游戲中練習，使活動顯得輕松而愉快，讓孩子們在快樂的情感體驗中即練習了指法又達到了教學目標。
珠心算教學，離不開游戲，否則幼兒在學習中就會顯得枯燥乏味，從而失去對撥珠的興趣，因此在設計教學過程中，我將游戲貫穿到活動的始終，并與教學活動相結合，在算盤上進行數學學習，兒童易學好記，再加上教師采用游戲的形式，這就使抽象的數字變得形象化、簡單化、具體化、自然而然，使幼兒的計算能力有了明顯的提高，如在教學活動《種蘿卜》中我以幫免媽媽種蘿卜的情景展開活動，孩子們的學習興趣非常高，均能積極地參與到活動之中，使幼兒在體驗幫助免媽媽種蘿卜的快樂情感中既練習了撥珠，又學習了加減運算，這就使抽象的數學變的形象化、簡單化、游戲化了，在這種數珠結合的學習過程中，讓幼兒在算盤上進行數學學習，兒童易學好記，既開發了幼兒的大腦，又提高了幼兒的動手能力，從而大大提高了教學活動的質量，幼兒的計算能力也有了明顯的提高，據多次的實踐證明，珠心算不但易學，計算效果明顯，而且這半具體，半抽象的操作更有利于開發幼兒的大腦，提高幼兒的'動手能力，并促進了幼兒身體素質的提高。
3．游戲情景要充滿童趣，不斷增強幼兒的自信心。
珠心算活動，離不開游戲活動，所以在教案設計過程中，我將所學內容貫穿到游戲之中，主要以游戲情景為主線，設計的游戲情景要有童趣。我會經常從網上去學習別人的教學經驗，我看到一則游戲《住樓房》，目的是讓孩子們認識帶5的算珠，我把教師的講解編成了兒歌的形式，珠哥哥珠妹妹大家一起來住樓房，5珠哥哥住樓上，1珠2珠3珠4珠小妹妹，你們小人住樓下，讓孩子們拿珠碼卡片一起玩游戲，拿5珠寶寶的幼兒站著，拿下珠的幼兒蹲下，并相互交換，游戲反復進行。孩子們在充滿童趣的氛圍中學習。再如在學習4以內加法時，我以去公園的形式引出課題，告訴幼兒公園很遠，需要乘汽車，然后請幼兒座汽車，并在汽車上標上4路車或3路車，要想座汽車就必須說出1加上3是幾或2加上1是幾，說對也才能上車，從而進一步鞏固了4以內的加減運算知識，孩子們爭先恐后的舉手發言，學習積極性非常的高，讓孩子們在充滿童趣的游戲中即學到了知識，又滿足了他們的玩性，在輕松愉快充滿童趣的游戲中，孩子們沒有任何學習壓力，發言積極主動，從而準確率也非常很高，從而大大提高了孩子們的自信心和學習的興趣，因此，充滿童趣的游戲在教學活動中起到了事半功部的效果，使孩子們從“被動”學習成為“主動”學習，充分體現出想學、愿學、主動去學習的良好氛圍。
在學習珠心算的教學過程當中，我通過充分利用情景化的游戲學習法，幫助幼兒理解了珠算與數學的關系，初步形成腦印象，激起幼兒對珠心算活動的興趣，激發了幼兒的學習積極性和主動性，并讓孩子們的學習情緒始終保持在較高的興趣中，并通過多種手段讓幼兒學習珠心算，并結合語言表述的方法幫助他們起到了良好的效果，使他們通過我們的教學培養了幼兒對珠心算活動的興趣，真正的體現出幼兒期學習珠心算的價值。
開啟音樂之門（優質19篇）篇四
教學目標：
1、會列舉化學與社會的關系的例子。
2、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。
3、初步形成探究的欲望，意識到科學精神與交流合作的重要性。
教學方法：
科學探究、交流討論。
教學重點、難點：
實驗的探究。
教學過程：
設置化學情景：展示化學在古代的成就，說明社會的進步離不開化學。
一、化學幫助我們正確認識物質。
1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質打交道。引導學生從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現代科學的發展，提供給人類更多的新物質：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質量。
討論：人們身邊的物質，激發學生的興趣。
3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解。
閱讀：學生分析推測。
實驗：碳酸氫銨的分解，簡單介紹儀器。
學生觀察現象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗實驗結果并與剛才的分析作比較，讓學生了解世界的奇妙，化學的重要。
二、化學指導人類合理利用資源。
1、觀察與思考：鐵絲生銹。
現象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導管中。
初步分析實驗說明了什么？讓學生明確，觀察是化學學習的重要環節，要學會觀察。
2、體會化學工業的作用。
觀察與思考：火柴的燃燒。
比較實驗現象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，引導學生從可持續發展的角度，重視理解環境問題。
三、化學促進科學技術的發展。
把學生引進材料和能源世界中，如：青霉素的發現，dna結構的發現，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進火箭，半導體硅晶片可用以造計算機芯片，石英砂可造光導纖維，高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學科學的發展，列舉生活中的例子。
練習與實踐：p9123。
第二節化學研究些什么？
教學目標：
1、知道化學研究的對象和內容，知道物質的組成、結構、性質、用途和制備的初步概念。
2、能區分物理變化和化學變化，認識化學變化的特征，初步了解儀器的使用。
3、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比、分析，敢于表達自己的參與交流與討論觀點。
教學方法：
科學探究、交流討論。
重點與難點：
蠟燭燃燒實驗的探究；化學變化和化學性質概念的形成。
教與學過程設計：
導入新課：討論化學研究的對象。
提問：鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵為什么會生銹？焰火為什么如此艷麗？石灰巖洞是怎樣形成的等。
一、化學研究物質的性質與變化。
活動探究：蠟燭的燃燒過程。
介紹觀察的內容：物質原來的顏色、狀態；變化過程中發生的現象，如：物質的狀態與顏色的變化、發光、發熱、形成煙或霧和放出氣體，變化后生成物質的顏色、狀態等。
觀察蠟燭燃燒的現象：火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了，吹熄蠟燭后有一縷白煙。
引導學生分析蠟燭燃燒的過程變化：熔化－氣化－燃燒。
物質的變化：物理變化和化學變化。
物理變化：沒有新物質生成的變化是物理變化。
化學變化：生成新物質的變化是化學變化。
判斷下列變化是物理變化還是化學變化：
礦石粉碎酒精揮發海水曬鹽食物腐敗碘升華火藥爆炸。
化學變化和物理變化的本質區別：有無新物質生成。
化學變化時往往伴隨的現象：發熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據這些判斷某變化是否屬于化學變化，如：燈泡通電發光。
物質的性質：物理性質和化學性質。
物質不需要通過化學變化就能表現出來的性質，如顏色、狀態、熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這些性質是物理性質。
物質在發生化學變化時表現出來的性質是化學性質。
二、化學研究物質的組成與結構。
活動探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱。
總結：不同的物質中含有相同的成分－－元素。
不同的物質結構不同，物質都是由肉眼看不見的極小微粒構成。
三、化學研究物質的用途與制法。
學生討論生產生活實際中產品的使用，了解物質的用途以及制備的重要作用，交流自己的看法。
化學史的教學：了解化學發展過程中重要的發明、發現、成果。
交流與討論：化學的重要現實意義。
第三節怎樣學習和研究化學？
了簡便地描述物質組成、性質和變化的規律，還要使用化學符號。
一、學習化學需要進行化學實驗；
二、學習化學需要進行科學研究；
三、學習化學需要使用化學符號。
開啟音樂之門（優質19篇）篇五
在這個世界上總有那么一些人不停地抱怨老天爺是如何的不公平，沒有給他地位、沒有給他財富、沒有給他親情。可他卻不知道老天爺是最公平的，它在關閉一扇門的同時必將開啟另一扇窗。阻塞一條路的同時，也將開啟另一條路。
記得三年級以前，我是一個成績中等、各方面都普普通通的小女孩，媽媽也因此為我著急。于是，她不停地給我報舞蹈班、寫字班、畫畫班，可是不知怎的，無論我如何努力收獲總是甚微，期間我不止一次想過要放棄，就這樣平平淡淡地過完小學六年算了。周圍的`同學也紛紛說：“她也就這樣了吧！你沒見她報這個班那個班的，到頭來也不是和我們差不多嗎？”可是媽媽不死心，依然摸索著幫我尋找前路。直到三年級那年，媽媽把我托在當教師的哥哥家，哥哥告訴我一篇好的文章是由最基本的詞和句組成的，要想寫出一篇好文章必須要有豐富的詞匯量，去體會各個詞所組成的意境，同樣的詞不同的順序將會出現不同的感覺。
這是一扇全新的門，這一篇篇優美的范文給了我全新的感覺，點燃了我的激情。都說興趣是孩子的老師，有了興趣，我開始不厭其煩地一遍遍去記好詞好句，一遍遍去練習連詞成句，將句子連成段。漸漸地，我詞匯量開始變得豐富，素材也變得越來越多。因為經常練習，記憶力也開始上升；因為經常寫句子，理解能力也有所提高。作文變好了，語文成績提高了，數學成績也提高了，人也變得自信了，一切進入了良性循環。
我還記得我看過的一篇閱讀短文《開啟另一扇窗》，文中的主人公大鼻子男孩因為看到、聽到的都是不好的，所以心中是一片灰暗。后來聽從老師的勸解，他開啟了另一扇心靈的窗，最后獲得了同學的關愛。
開啟另一扇門，進入全新的人生旅途，迎接我們的將是全新的光明。
開啟音樂之門（優質19篇）篇六
廠商合作的關鍵是什么？有一支好產品，找個好的經銷商，好好的做市場，這都是廠家人員比較理想化的想法，好的產品有了，好的經銷商也找到了，但是合作起來的種種摩擦，讓經銷商失去了起初的激情和動力，市場操作敷衍了事，誰之過？是經銷商的思路有了問題嗎？是的，肯定有這方面的因素，但只是這樣嗎？經銷商的短期沒有達到預期目標懈怠了嗎？我想不單單是都是經銷商的問題，廠商人員和經銷商的溝通是否順暢，是否為經銷商的心門打開，有信心、信念的做下去，也是廠家城市經理的問題，激活經銷商的心智才能開啟渠道之門，因為經銷模式，畢竟主要依托經銷商去做市場，廠家起到的輔助作用，恰恰對與經銷商的溝通確是分外重要。激發經銷商的積極性不僅僅是需要用“蘿卜式”管理的物質、政策刺激，還需要很多情感的互動也能開啟他們的心門，推動合作的進展。如何開啟經銷商的心智，筆者淺談自己的看法，不到之處，請業內人士指正。
告訴經銷商結果，更需要重點宣導過程。
那么怎么做算比較妥當呢，筆者認為，在告訴經銷商這個產品有前景和發展的時候是很重要，是讓經銷商感興趣和有信心，但是這是不夠的，具體怎么去做能賺錢，能獲取收益更快，市場建設更穩固，不被競品擠壓，做長久賺錢的生意其實經銷商心底更關心，雖然口上有的經銷商不說。廠家人員需要對經銷商進行過程的分析，例如前期我們做市場鋪市，做什么樣的工作，進什么樣的門店，預期銷售是多少，通過做買贈、贈飲、兌獎預期會產生什么樣的銷量，除去人員、物流等費用，經銷商第一階段的收益是什么樣的。需要具體數據化的東西。經銷商自己算算這筆賬也就有了心術了。心門會慢慢打開，也會和你配合著進行這個新產品的推廣，因為他能算出來的希望，即使不一定和預算的一樣，但總比你談“那遙遠的故事”更讓經銷商感覺靠譜。這樣的過程會讓經銷商的心門打開，他的心門打開，意味著敢去做市場，渠道之門才可能會打開。
關于作者：
開啟音樂之門（優質19篇）篇七
學校是教育的前線，是社會未來發展的原動力，而學生是學校教育的主要因素，因此，學生的素質直接影響著學校的教學質量。在我們的教育教學中，時常會遇到一些心理上有障礙的學生，他們的這一缺點直接影響和制約著學生其它素質的培養。為此，我校于1月開始了農村小學生的心理障礙及輔導措施的研究。
聯合國世界衛生組織對健康的最新定義是:“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力。”從這一定義來看，它突出了心理健康的重要性。
魏書生認為，要教育學生必須了解學生―這就像園丁養花必須先了解花的習性一樣，他說，盡管學生，合靈的大門”不容易叩開，可一旦叩開，走人學生心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新的天地，以此，我對高年級的兩個班的部分學生采取談話與觀察相結合的方法來獲取材料。
談話的內容主要圍繞是否愿意向別人傾訴自己的心事以及如何排解自己的煩惱等問題展開。此項內容開始進展十分不順利，因為他們的內心世界相對封閉，不愿向別人坦言，于是，我采取與他們交朋友，處處關心，幫助他們，建立了一種“平等、和諧、真誠”的新型師生關系，進而慢慢走人他們“封閉”已久的內心世界;與此同時，我又抽出相當多的時間觀察他們課下的表現。結果發現，有心理障礙的學生，大致可以分成兩種:。
一種是抑郁型。這類學生最大的特點就是不愛言語，不喜歡集體活動，其主要表現為不合群，喜歡獨來獨往，因此，他們中的大多數人性格相對比較孤僻。在課上，他們很少舉手回答問題，學習十分被動，往往是容易被教師及其它學生遺忘的角落。通過調查，他們當中90%成績不夠思想，因此對學習缺乏興趣。在課下，他們總愛躲在偏僻的角落，不喜歡課外活動，因此在不強迫參加的情況下，他們是不會參加的。
另一種是叛逆型。這類學生帶有一定的破壞性，在學校主要表現為不服從管理。在課上，他們不遵守紀律，擾亂課堂秩序，對學習缺乏興趣，經常搞一些二惡作劇”來表現自己。在課下，他們喜歡幾個性格相似的湊在一起組成二小團體;不喜歡參加集體活動，有極強的“獨立”意識;自由散漫，易沖動，偶爾也會出現打架等發生。
通過分析，發現學生出現上述情況有以下原因:。
1.對于那種“抑郁型”的學生，他們主要由于學習成績或其它方面不如別人，從而產生了一定的自卑心理，比如:有的教師當眾公布成績或名次，此舉會嚴重地刺傷孩子幼稚的童心，再如:在組織各種活動及游戲中，他們總是充當“可有可無”的角色，時間久了，他們便會認為自己不如別人，所以變得抑郁，進而出現不合群，沉默寡言等現象。
針對這種情況，以多種形式開展心理健康教育，去醫治，撫慰一顆顆受傷的心靈，激勵他們奮起直追，奔向全新的目標。
(1)融人快樂的集體，撫慰受傷的心靈，開展多采的活動。
要充分利用學生群體的教育資源，通過學生間的交互作用，影響提高學生情緒調控能力。一個積極向上的群體，一個健康的集體輿論導向能使群體中的個體自覺地融人其中，和大家同歡樂，共奮斗。一個充滿凝聚力的集體必然能促進個性的發展。另外，發揮群體資源的作用還體現在群體中個體之間的相互幫助，相互激勵上。如有位女學生，平時膽小怕事，一講話就緊張不安，滿臉通紅，很少自覺回答問題。經過開展的多種活動，學生們互相幫助，取長補短，該生后來在同學的影響下，先是積極參加小組活動，后來在學校演講比賽中得了第二名。學生和老師都感覺她變了，變得大方、活潑了。
“抑郁型”的學生比其它學生更渴望獲得關心和愛撫，因此，更應主動去關心和受護他們，更要尊重和維護他們的人格，尊重他們的權利和義務、意愿和情感、要求和意見。只有通過關愛和信任，才能啟發他們正確認識自己的缺點和錯誤，才能鼓勵他們告別昨天，振作起來，面向明天。以我筆寫我心。要求每個學生每天晚上寫日記，把自己一天的學習、生活情況來一番小結，好的發揚，不足之處要克服。
以行動表我心。對班上出現的好人好事或不良傾向及時組織學生進行口頭評論。好的發揚，不好的地方及時改正。
用歌曲凈化學生的心靈。組織學生學習一些歌詞生動、有教育意義、曲調優美的歌曲，陶冶情操。
(2)走出失敗的陰影，感受成功的'喜悅，培養樂學的興趣。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童學習愿望的源泉就在于進行緊張的智力活動和體驗到取得勝利的歡樂。”學習好的學生屢屢成功，對學習便更加有興趣;而學習差的學生因學習屢屢受挫，對學習便越加沒興趣，直至厭學。因此，要轉變學習差生，教師應該特別珍視他們經過努力，哪怕是一點一滴的進步，并創造條件使他們獲得成功感，以培養學習興趣。
課堂上，抑郁型的學生往往沉默寡言，因此，在上課時我極力尋找適合他們水平的問題，讓他們回答，讓他們表演，回答對了，就給予表揚，使他們逐漸體會成功的快樂，從而培養他們的自信心，進而提高學習的興趣和成績。
2.對那種二叛逆”型的學生，產生此心理的原因與社會影響、學校教育、性格特點和個人經歷有關，歸納起來，主要由三種心理因素所致:第一，在認識上有片面性，對我們的教育有不信任的態度;第二，強烈的自我表現和虛榮心，不能正確地估價自己，過于自信或自負;第三，受不良風氣的影響。
解決這個問題的辦法要因人而異，因情而變的。因此我采取了以下幾種方法:。
（1）治。所謂心治，就是在理解的前提下溝通思想。學生的逆反心理往往是由于師生之間缺乏理解引起的。因此，我們以誠相待，溝通思想，統一認識，燕得學生的信任。同時，我還要求自己做到，尊重學生，關心愛護他們，真正做到以情動人。
(2)理治。所謂理治，就是“疏導”。當學生出現逆反心理時，向學生心平氣和地講清道理，做到曉之以理，以理服人。在理治的過程中，我盡量做到避免正面沖突，避其鋒芒，從側面進行疏導。
(3)..法治”。“法治”就是指必要的紀律約束。俗話說:“沒有規矩不成方圓”。此種方法主要是對因產生逆反心理的學生造成的嚴重破壞行為采取的紀律約束。這樣給犯錯誤的學生以教訓，抑制逆反心理的擴散與蔓延，并使這種心理在教育中淡化，從而使他們走向正軌。
通過一段時間的模索與實踐，無論是抑郁型的學生還是逆反型的學生，較以前都有了很大的變化，他們的心靈之門不再“封閉”，不再脫離集體，而是能夠融人集體中，并能主動為集體的各項活動獻計獻策，從而有效地加強了班級的凝聚力，促進了教育教學等方面的順利開展。但是，解決小學生的心理障礙仍是一項長期而艱巨的工程，要有針對性地繼續研究下去，繼續地尋找靈活開啟“禁錮的心靈之門”的.“金鑰匙”。
開啟音樂之門（優質19篇）篇八
我是在人潮擁擠的市中心廣場上發現這位老人的，他約莫60歲光景，一身舊得發白的藍色中山裝，打著補丁的肩膀上扛著一個稻草扎成的靶子，靶子外面裹著一層透明的塑料紙，塑料紙外面扎滿了一串串火紅的糖葫蘆。那不是北京糖葫蘆專賣店里鑲滿葡萄干和果仁的那種，靶子上的糖葫蘆僅僅是簡單地裹了一層糖稀，糖稀上粘了幾粒芝麻。
近兩個小時過去了，仍沒有一個光顧老人的生意，他不免有些急躁，于是燃起一根煙，抽了起來。恰逢周末，廣場上的孩子很多，他們跟隨著大人們歡呼雀躍著，游走在林林總總的美食攤點前，一家緊挨著一家：韓國泡烤、棉花糖、奶茶……孩子們的眼花繚亂，整個廣場成了歡樂的海洋，但是，唯獨老人是孤單的。
老人眼睜睜地看著其他家黢黑的臭豆腐都賣得很火，而自己小燈籠似的“山楂紅”靶子前竟然門可羅雀。又是半小時過去了，老人抄起了手，把糖葫蘆靶子攬在懷里，就在這時候，一位年輕的母親扯著一個小女孩從老人的跟前走過，當女孩走到老人的糖葫蘆靶子下時，瞬間止住了腳步，她揚起一只手問：“媽媽，我要吃糖葫蘆！”
老人的臉上瞬間掠過一絲喜悅，禁不住推銷起自己的生意來：“我的糖葫蘆可甜了！”
“媽媽，我要！”順著女孩高高揚起的手指，一只修長的大人的手拔掉了靶子上的一串糖葫蘆，年輕的母親付了5毛錢，老人滿臉笑容，綻放得宛如秋天的向日葵。
女孩咬下了糖葫蘆上的第一顆山楂，“媽媽，真好吃，謝謝爺爺！”老人聽到女孩喊自己爺爺，簡直興奮到不住所措的地步，他慌忙又從靶子上取下了另外一串，塞在女孩的手里：“好孩子，這串是爺爺送你的。”
廣場上的孩子們瞬間發覺了手拿糖葫蘆的女孩，看到這樣兩串誘人的“小燈籠”,所有的孩子都奔向老人的糖葫蘆靶子，10分鐘后，老人的靶子上空空如也。
為什么第一串糖葫蘆被取下后，后來人的態度會發生如此大的改變呢？
在社會學中，這種現象被稱為“都市恍惚癥”.對于類似的現象，著名心理學家羅伯特?西奧迪尼認為，其中一個最重要的原因是：我們忽略了‘第一個’的作用！
永遠不要忽視一個人的力量，這是人際交往中的微妙的“蝴蝶效應”.因為，你的一個微小的舉動，很可能會像一顆關鍵的棋子，瞬間改變一盤死局。
甘做那個拿起第一根糖葫蘆的人，很可能因為你的出現，才讓所有人的愛心如同糖葫蘆一樣被穿集成串！甘做第一個人，就像一顆石子激活了一潭死水；甘做第一個人，有時候是一種高貴的美德。
開啟音樂之門（優質19篇）篇九
記不清了，在腦海里，那個遙遠的記憶。那個痛不欲生的往事。那個讓我失去光明的歲月。
記不清了是那一年，記不清是那個季節。我和病魔偶遇，經過和病魔月余的相處，柔弱的我終于到在了它殘忍的懷抱，它那魔鬼般纏繞，它那肆無忌憚的撫摸，蹂躪著我失去力量的身心。終于有一天的早晨。我的雙眼被它無情的獵去。它旁若無人的帶走我對光明的向往，帶走我對色彩的欣賞。留給我的是一片黑海。一片漆黑的深淵。
從噩夢中醒來的我，以為這是在漆黑的夜晚，伸手不見五指。雙眼不見光亮。心中還暗暗的安慰自己，天還沒亮，沒電了，燈也不能正常的燃起。這種安慰被耳邊的人聲，車聲，鐘表的報時聲所淹沒。摸索著抓住窗簾，用盡所有的力氣拉扯斷窗簾上的繩索。感覺到一縷陽光，透過玻璃窗，照射在我的身上，那種暖暖的光芒直射在小屋里。不對，這不是黑夜，這應該是一個白云藍天飄，陽光甚美好的午后。可為什么眼前一片黑暗?我用力的揉了揉眼睛。還是暗淡無邊。
撕心裂肺的痛，歇斯底里在喉間婉轉。我用厚厚的被褥蒙住我的頭顱。痛不欲生的用雙手撕扯著床單。吶喊著一次次的問。為什么?空洞的房間里回蕩著。為什么?恍惚中的我腳步滄浪的追趕著奪去我眼睛的惡魔。雙手狂舞的，嘴里大喊著，還我光明。還我眼睛。站在路邊行人啊，你們為什么眼巴巴的看著它離去，為什么不替我攔住那可惡的病魔。為什么你們臉上失去了往日的溫和，猙獰著看著我在黑暗里苦苦的追趕，碰到墻壁也不伸手扶我一把。我一腳蹬空，掉進萬丈深淵，你們為什么不放下手中的繩索?而是若無其事的`揚長而去。
記不清了那段蹉跎歲月.記不清了那段痛苦的時光。在風塵歲月里，我已經遺忘了很多。模糊的記憶被一條盲杖橫掃的無影無蹤。盲杖。我終身的伴侶，盲杖，記下我一生的痛。
一條盲杖，敲打著泥濘和堅硬，一條盲杖丈量著我腳下的路程。我摸索著前行，我在塵世間一點一滴的尋找著遺忘的光明。空洞的眼眶深處辨別著遠處的風景，腦海里盡量的去勾勒出大自然賦予人間美妙絢麗的色彩。盲杖就像電波，傳遞著探尋到的每一個信號。讓大腦深處計算出那邊是東，那邊是西。這是水洼，這是臺階，這是墻壁，這是懸崖。盲杖，是一雙眼睛，指引我前行，是一盞明燈，照我前進的路程，是一條拐杖，讓我腳下的路不在坎坷泥濘。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十
1、人不要與狗斗的原因：人贏狗，比狗還狠；狗贏人，連狗都不如；打平了，跟狗一樣。
2、人類應向動物學習：睡眠充足，想睡就睡；飲食有節制，肚子餓時才進食；每日都運動；永遠不會為昨日事煩惱，也不為明日事擔憂。
3、一個人可以失敗多次，只要他還沒有責怪旁人，仍然不是一個失敗者。
4、一頭獅子領導下的一百只綿羊要比一只綿羊領導下的一百只獅子可怕的多。
5、王冠上的蒼蠅，并不比廁所里的蒼蠅更可貴。
6、拳頭能把野豬打死，卻塞不住人的嘴巴。
7、在辦公室，你可以得罪忙人，因為他們沒時間跟你計較；你千萬別得罪閑人，因為他們有時間跟你周旋。
8、如果你昨天的成績了不起，說明你今天做得還不夠好。
9、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈獨裁。父母不使用權威，孩子就愈難控制。
11、理想人生：100歲的境界，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心。
12、每塊木頭都可以是一尊佛，只要能去掉多余的部分；每個人都可以是完美的，只要肯去掉缺點和瑕疵。
13、聰明人看得懂，精明人看得準，高明人看得遠。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。偏見比無知更可怕。
14、做任何事，不要人為的復雜化，一旦復雜化，就會影響你作出決定。人的一生，不知要作出多少決定，如果瞻前顧后，往往一事無成。
15、學會彎下身子遷就，接受一切，就得到一切。無可無不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實的，我們做人做事也需要這種生活態度。
16、放不下自己是沒有智慧，放不下別人是沒有慈悲，每一個人都要懂得放自己一馬，也要放別人一馬，不要把生命浪費在鉆牛角尖上。生命的路很長、很寬敞。
17、你大可不必期待什么奇跡出現，因為除了你自己以外，世界上根本沒有其他的什么可以稱為奇跡。與其期待奇跡，不如自己給自己奇跡，求人不如求己，一切都要靠自己。在人生追求的.過程當中，我們應該保持知足的心態，自己努力創造奇跡，才是真的奇跡。
18、別讓自己的善意成為別人的負擔。說話的人，對自己要有足夠的信心；聽話的人，也要有寬闊的胸襟。贈人以言，重如珠玉；傷人以言，甚于劍戟。
19、內涵比外表重要，而一顆善良的心，卻又是一切修養之始。擁有善良、美好的品質，就像給自己穿上了盔甲，可以幫助自己抵擋邪惡，獲得雙倍的保護；如果能夠在這些品質的基礎上，加強心性的修養，那么就像建立起了成功的銅墻鐵壁，通向成功的道路將會永遠暢通無阻。
20、奔跑著追求目標是一種境界，竭力地挑戰極限是一種快樂，微笑著超越苦難是一種幸福。很多時候，累與不累，不取決于事件本身，而最終取決于我們對事件的心態。事實上，我們常常會發現，做自己愿意做喜歡做的事情，累也是一種享受，一種快樂。
21、太陽不會因為你的失意，明天不再升起；月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己。
22、任何一顆心靈的成熟，都必須經過寂寞的洗禮和孤獨的磨煉。那些寂寞孤獨的日子，也正是我們認識自我、蓄積力量的最佳時機。寂寞不要緊，要緊緊的是自己能否耐得住寂寞；孤獨不可怕，可怕的是自己在孤獨的懷抱里頹廢消沉。
23、凡事要看淡一些，看開一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有當下的快樂與幸福。
24、習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸。
25、魚攪不渾大海，霧壓不倒高山，雷聲叫不倒山崗，扇子驅不散大霧。鹿的脖子再長，總高不過它的腦袋。人的腳指頭再長，也長不過他的腳板。人的行動再快也快不過思想。
26、認為水不可能倒流，是還沒有找到發明抽水機的方法；認為太陽不可能從西邊出來，是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的。
27、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機。
28、當代的科技與教育，無不以外在的享受為目的，而很少關注當代人的心靈問題。這種對人的物化，導致了心理疾病、暴力、戰爭、生態失衡等一系列問題。本文可以幫我們開啟漂亮的心靈世界，打開一扇通往漂亮人生的大門。
29、有些人，有些話，只有用心去體味，才能了解得更真實。有些事情，我們可以感動，但卻不能流淚，因為一旦放任自己的感情，怕自己會泣不成聲。
30、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。
31、風不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂淚的懦弱。不是每個人都一定快樂，不是每種痛都一定要述說。
32、鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對努力也沒用。
33、難道全世界的雞蛋聯合起來就能打破石頭嗎？。所以做人還是要現實些……。
34、不要因為沒有陽光，而走不進春天；不要因為沒有雨露，而忘記了自己成長；不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求；不要因為沒有掌聲，而丟掉了自己的理想。
35、不要等爬到了梯子的頂端，才發現梯子架錯了墻；不要為了夢想忙碌，卻因忙碌而失去了夢想。
36、怕苦的人將苦一輩子，不怕苦的人只苦一陣子。可憐之人，必有可恨之處。沒有備胎意識的人，人生將有很大的風險。想過與眾不同的生活，就要有與眾不同的想法。眼睛能看到的地方需要視力，眼睛看不到的地方需要眼光。
37、做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實；不要太吝嗇，不要太固守，要懂得取舍，要學會付出；不負重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進，不張揚自我，成功時低調，失敗后灑脫。
38、別忘身體乃是本錢，沒有健康，就無法享用人生所有的樂趣；別將名利看得太重，浮華過后最終都是過眼云煙；別以為能救命的是醫生，其實是你自已，養生重于救命；別以為付出就有回報，凡事只有不計較回報，方能踐行以德報怨。
39、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
40、原來還有這么多感覺幸福的事：得到過第一名；得到過驚喜；笑到肚子痛；得到過獎勵；有人為你哭泣；讓別人感動過；半夜有人發短信給你；生病的時候有人照顧你；和心愛的人一起走路到腿疼；有好事情有人第一個想到你。
41、最大的敵人是自己；最大的失敗是自大；最大的愚蠢是欺騙；最可憐的是嫉妒；最大的錯誤是自卑；最大的痛苦是癡迷；最大的羞辱是獻媚；最危險的境地是貪婪；最煩惱的是爭名利；最大的罪過是自欺欺人；最可憐的性情是自卑；最大的破產是絕望；最大的給力是互推。
42、擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要。
43、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念。
44、要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方。
45、人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路。
46、人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時候，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費。
47、路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的太陽。
48、命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念。
49、決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定。
50、制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里。
51、不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣。
52、種子放在水泥地上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發芽結果。選擇決定命運，環境造就人生。
53、勤于學習他人之長的人，是謙遜的人；能夠傾聽別人意見的人，是明智的人；肯于接受批評的人，是自省的人；善于分析得失的人，是聰明的人；四種品質兼備便成就了包容，有了包容之心，無論身處順境逆境，都能懷一顆至真、至美、至善的心，走向最美境界。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十一
近日，我有幸參加了一次名為“開啟天空之門”的活動，這是一次富有挑戰性和獨特體驗的活動。通過這次活動，我深刻地感悟到了心靈的自由和力量。在這個紛繁喧囂的世界中，我們常常被瑣事束縛，心靈在壓力和焦慮中沉默。而參與“開啟天空之門”，卻能夠重新找到心靈的翱翔之地。
第二段：面對恐懼。
這次活動的一個重要環節是高空蹦極，我一直對此心生畏懼。站在跳臺上，我感到雙腿發軟，心跳加速，所有的勇氣仿佛都被吞噬。這時，教練的一句話讓我頓時明白：面對恐懼，勇往直前，才能奪取勝利。我邁開了腳步，跳出了天空之門。那一刻，恐懼瞬間被戰勝，我感到全身的血液燃燒起來，仿佛得到了生命的釋放。從此以后，我懂得了勇敢面對內心的恐懼，才能真正開啟自己的天空之門。
第三段：與自然的對話。
參與開啟天空之門的過程中，我最深刻的領悟是與自然的對話。活動組織者安排了一次遠足，我們穿越茂密的森林，攀爬陡峭的山路，體驗了與自然的親密接觸。走在綠蔭中，我感受到大自然那寬廣的胸懷，沉浸在細雨中，我聽到大自然那深情的低語。我明白了自然之美，生命之力量，與自然和諧相處才能使我們的心靈與世界共鳴，開啟天空之門的奧秘。
第四段：身心的凈化。
在活動的最后階段，組織者為我們進行了一次瑜伽體驗。在寂靜的空間里，我們舒展身體，調整呼吸，力求身心合一。我感到身體的每一個細胞都被悄然喚醒，每一根神經都被深深舒展。在寧靜的氛圍中，我感受到了內心的凈化。這種身心的融合讓我體驗到了身體的力量和內心的平靜。我意識到，只有當我們學會關注自己的身體和內心需要時，我們才能夠在紛紜的生活中找到我們真正的自由。
第五段：人生的啟迪。
通過參與“開啟天空之門”的心得體會，我體驗到了心靈的翱翔、面對恐懼的勇氣、與自然的對話、身心的凈化，這些都給予了我對生活的新認識和啟發。我明白了，每個人都有自己的天空之門，只有敢于開啟，才能發現生活的無限可能。我們應該勇敢面對內心的恐懼，無論是挑戰高空蹦極還是攀登陡峭山路，只有戰勝恐懼才能實現突破和成長。與自然對話可以幫助我們找到心靈的棲息之地，感受大自然的美好與力量。通過身心的凈化，我們可以找到內心的平靜，更好地關注自己的需求和內心的聲音。
在這次活動中，我真切地領悟到人生的意義并不在于名利，而在于內心的成長。我們每個人都應該不斷地開啟自己的天空之門，勇往直前，面對恐懼并戰勝它，與自然對話找到內心的寧靜，喚醒身心的力量。只有這樣，我們才能獲得真正的自由和幸福。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十二
領導力，是一個不斷成長、不斷培養的能力。無論是在個人生活中，還是在職業生涯中，擁有良好的領導力都能幫助我們更好地應對各種挑戰和機遇。自我認知、學習溝通、建立信任、培養團隊精神和持續進修，是我在探索領導力之門上的心得體會。
自我認知是開啟領導力之門的第一步。只有對自己的優點、缺點和潛力有清晰的了解，我們才能更好地發揮自己的優勢，同時加以規避自身的不足。自我認知也包括對自己價值觀和目標的明確。在職場上，經常思考自己的職業目標，并制定相應的計劃，從而不斷進步。同時，也要審視自己的決策模式和行為習慣，及時發現并改進不利于領導力發展的方面。
學習溝通是成為一位優秀領導的關鍵所在。領導力與溝通能力息息相關，而良好的溝通能力是建立起團隊合作和達成共識的基礎。我深刻體會到，在與團隊成員交流時，明確的表達自己的意圖，同時認真傾聽他人的想法是非常重要的。保持開放的心態，接納不同的觀點，尊重團隊成員和合作伙伴的意見也是建立有效溝通的關鍵。在實踐中，我學會了問問題、解釋背景和理念，以及鼓勵他人提出自己的看法和建議，這有助于提高團隊合作和整體決策的質量。
建立信任是領導力發展的基石。作為一位領導者，我們需要獲得他人的信任，以便有效地領導并獲得支持。建立信任的關鍵在于言行一致，保持承諾和信守諾言，同時誠實和透明地與他人溝通。我發現，與團隊成員建立個人關系是建立信任的重要方式之一。通過真誠的交流和互動，我能更好地理解他們的需求和困擾，為他們提供幫助和支持。建立信任需要時間和耐心，但是一旦得到他人的信任，我們就能夠更好地引領整個團隊。
培養團隊精神是具備領導力的核心要素之一。一個團隊的成功往往取決于團隊成員的協作和配合。作為一位領導者，我意識到要培養團隊成員之間的彼此信任和合作精神是至關重要的。我鼓勵團隊成員之間進行信息共享和相互支持，并激發團隊成員的積極性和創造力。同時，我也努力創建一個開放和包容的工作環境，在這種環境下，每個人都感到自己的觀點被尊重和重視，從而更愿意為團隊的共同目標而努力。
持續進修是成為一位卓越領導者的關鍵。在不斷變化的世界中，只有保持學習的心態和不斷進取的精神，我們才能應對未來的各種挑戰。終身學習對于開啟領導之門非常重要，它能夠保持我們的競爭力并提高我們的領導力潛力。我發現，通過閱讀專業書籍、參加研討會和培訓課程，我能夠不斷更新自己的知識和技能，從而更好地應對新的挑戰和問題。
作為一個探索領導力之門的人，自我認知、學習溝通、建立信任、培養團隊精神和持續進修，這五個方面的體會幫助我不斷發展和進步。我深信，只有不斷學習和成長，我們才能成為真正的領導者，并在個人和職業生涯中取得更大的成就。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十三
在當今社會中，領導力是一個備受追捧和重視的能力。無論是企業組織、政府部門還是非政府組織，都需要具備出色的領導力來引領團隊并解決問題。作為一個領導者，我深知領導力的重要性，并已通過一系列的學習和實踐經驗，開啟領導力之門。以下是我個人在這一過程中的心得體會。
首先，領導力并非一蹴而就，而是需要不斷的學習和自我提升。作為一個領導者，只有不斷汲取新知識和經驗，才能適應快速變化的環境。我始終保持對各種資源和新技術的持續關注，定期參加培訓和研討會，更新自己的知識和技能。通過與同事和專業人士的交流，我能夠不斷地擴展自己的視野，并加強解決問題的能力。
其次，領導力涉及到有效的溝通和團隊合作。作為一個領導者，我們經常需要與不同背景、技能和經驗的人合作，這就要求我們具備優秀的溝通能力。我認為，良好的溝通有助于建立信任和理解，并促進共同目標的實現。因此，我始終努力改善自己的溝通技巧，學習如何清晰、明確地表達自己的想法，并傾聽他人的意見和建議。此外，我鼓勵團隊成員之間的合作和相互支持，以實現共同的目標。通過培養團隊精神和有效的協作，我能夠更好地引領團隊向前發展。
第三，適應性和變革管理是領導力的重要組成部分。如今，我們所處的世界變化迅速，變革不可避免。作為一個領導者，我深知變化對于組織和個人的挑戰和機遇。因此，我始終保持積極的學習態度，善于適應新環境和新的工作方式。同時，我也明白推動變革的重要性。通過建立明確的目標和有效的溝通，我能夠幫助團隊順利地度過變革期，并實現組織的長期發展。
第四，領導力需要堅持價值觀和道義。作為一個領導者，我們的行為和決策是影響他人的。因此，我們必須始終堅守自己的價值觀和道德原則，以樹立良好的榜樣作用。我始終以誠信和勤奮為準則，并確保自己的行為符合道德規范。同時，我努力培養團隊成員的自律性和職業道德，以建立一個正直、高效的工作環境。
最后，領導力需要持續反思和自我提升。作為一個領導者，我深知自我反思對于個人和組織的發展的重要性。我經常花時間回顧自己的工作和決策，尋找改進的機會。在我看來，反思幫助我認清自己的優勢和不足，以及團隊的優勢和挑戰。通過持續反思和自我提升，我能夠不斷發展和進步，為團隊帶來更好的領導力。
在這個不斷變化和競爭的社會中，開啟領導力之門是至關重要的。通過不斷學習和實踐，我意識到領導力是一個全面發展的過程，需要具備良好的溝通能力、適應性和變革管理能力，堅守價值觀和道德原則，并持續反思和自我提升。只有通過不懈的努力和實踐，我才能在領導力的道路上越走越遠，為團隊和組織帶來更大的價值。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十四
領導力是一個廣泛而重要的課題，無論是在工作中還是生活中，具備良好的領導力都是一種寶貴的能力。然而，如何開啟領導力之門并不是一件容易的事。經過一段時間的思考和實踐，我認為培養領導力需要經歷以下五個階段：自我意識、自我管理、人際關系、目標制定和影響他人。在這篇文章中，我將分享我在這五個階段中的心得體會。
第二段：自我意識。
自我意識是培養領導力的第一步。只有了解自己，我們才能夠更好地了解別人并與他們建立聯系。在我開始追求領導力的過程中，我首先通過自我反思來提升自我意識。我花時間回顧自己的價值觀、優點和弱點，并通過與他人的交流來尋求反饋和建議。這個過程幫助我認識到自己的盲點和局限性，并逐漸形成了一個清晰的自我形象。
第三段：自我管理。
自我管理是領導力的基石之一。它包括時間管理、情緒管理和自我激勵等方面。在我的領導力之旅中，我學會了制定明確的目標，并制定了詳細的計劃來實現這些目標。我也學會了管理我的情緒，以便在壓力下仍能保持冷靜和理性。此外，我找到了一些激勵自己的方法，如設定獎勵機制和與他人分享成功的經歷。通過自我管理，我能夠更好地掌控自己的行為和情緒，并更有效地管理他人。
第四段：人際關系。
人際關系是領導力中不可忽視的一部分。領導者需要與團隊成員建立良好的關系，并能夠有效地與不同的人合作。在我的經歷中，我發現建立信任是人際關系的關鍵之一。我盡力去理解他人的需求，并積極傾聽他們的意見和想法。我也學會了與不同性格特點的人相處，并能夠適應他們的習慣和喜好。通過與他人建立良好的人際關系，我能夠更好地影響他人并實現共同的目標。
第五段：目標制定和影響他人。
目標制定和影響他人是培養領導力的最終目的。通過設定明確的目標，我們能夠激勵自己并引導他人朝著共同的方向努力。在我的領導力之旅中，我學會了設定SMART目標（具體的、可衡量的、可達到的、相關的和時間限定的），并將其與團隊成員共享。我也學會了用積極的方式影響別人，并通過贊揚和激勵來激發團隊的動力。通過目標制定和影響他人，我能夠更好地領導團隊并實現卓越的業績。
結束段：總結。
通過這五個階段的學習和實踐，我逐漸開啟了領導力之門。自我意識使我更加了解自己；自我管理使我更好地掌控自己；人際關系使我與他人建立了良好的關系；目標制定和影響他人使我成為一個有效的領導者。領導力之門是一扇需要不斷努力推開的門，但通過積極的學習和實踐，我們每個人都可以成為一名出色的領導者。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十五
“五十六個民族，五十六朵花……”美妙的音樂聲從遠處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實是行政中心的音樂噴泉。
還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個個大漩渦，在空中旋轉，還有的像荷花在水中開放，最讓我喜歡的是一個紅藍色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著音樂的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會音樂噴泉，我才有心情仔細的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個小橋的'側面都圍著一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。
看了大約一小時，我和爸爸戀戀不舍地離開了。音樂噴泉真好看，以后有時間一定再來優美的音樂，聽起來會很悠閑，很自在；熱鬧的音樂，在節目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂，可以讓人的心情愉悅無比。音樂就是心情的藥劑師。不同的音樂，有不同年齡段的人喜歡。
小朋友特別喜歡那歡快的音樂，一聽到這種音樂，在哭鬧時放出歡快的音樂，他立馬會停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽那種優美的音樂，因為在工作的壓力下，能得到這樣的放松，何樂而不為呢？因為壓力大，所以有時心情不好，因此這樣還能修復自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時候，比如：春節呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽聽、唱唱那喜慶的歌，因為他們認為美好的幸福生活是唱出來的。
心情的藥劑師就是音樂。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十六
胎兒是伴隨著母親的心跳聲長大的，母親的心跳、呼吸節律可以說是他最早的音樂啟蒙。由此可見，人與生俱來就擁有音樂的天賦，因而每個人都可以發展出音樂智能。
音樂智能是指覺察、辨別、表現、表達和創造音樂的能力。嬰幼兒時期，對音樂能力的發展具有決定性的作用，可以說是音樂智能的奠基時期。有的人長大成人后，唱起歌來五音不全，跳起舞來老踩別人的腳。究其原因，主要是在嬰幼兒早期，沒有奠定良好的音樂基礎。為此，哈佛大學著名心理學家加德納教授，把音樂也作為八大智能中的一種智能明確提出來。
如何建構音樂智能呢？初始階段，其實就是簡單的`兩個字――聆聽。
嬰幼兒的聆聽優勢。
音樂是一種聆聽的“語言”，這其中包括對音高、節奏、音強和音色的敏感性。成年人由于長期受塵世間的噪音干擾，其聽覺的敏感度已經大大降低了，而嬰幼兒則不同。由于進化遺傳優勢，他處于“絕對音感”階段，即他能把聽到的音樂整個地、不加分析地、清晰地印刻到大腦皮層，產生痕跡，形成印記。因此，抓住這個有利時機，非常重要。
有些家長會問：孩子聽音樂真的有作用嗎？答案是肯定的。因為當嬰幼兒醒著的時候(包括半醒半睡的狀態)，他的聽覺是打開的。如果他聽不到音樂，那么，他就可能聽到汽車的噪音、廚房的說話聲、吵架聲，這些聲音同樣會進入孩子的大腦，產生痕跡。顯而易見，這些對孩子今后的影響是負面的。
要聽就聽“第一流”音樂。
構建0~3歲嬰幼兒的音樂智能，方法就是――聽音樂。這里所說的聽音樂，不是像有的家長所說的：隨便聽一聽，熱鬧就行。反正孩子小，不懂音樂的好壞。
這是個很大的誤會。正是因為孩子小，家長才馬虎不得。家長必須了解：人的大腦接受外面的信息，會遵循一個原則：先入為主。即先進入大腦的信息占主導，以后同類信息將會被篩選，甚至排斥。舉個例子：如果你首先進入大腦的是上海語。那么你走到天涯海角，上海話的底子是去不掉的。
先入為主的原則告訴我們，如果孩子首先聽到的音樂不是第一流的作品，而是第二流、第三流，甚至是亂七八糟的東西，那么他今后就無法建立第一流的審美情操、第一流的音樂智能。古人說：“取法乎上”，就是這個意思。因此，在幼兒時期，要給孩子優先輸入良好的信息，避開不良信息。
那么什么是第一流的音樂呢？我認為首推歐洲的古典音樂，即莫扎特、勃拉姆斯、貝多芬、柴可夫斯基等的上乘作品。當然，中國優秀的古典樂曲也可以聽，最好是選擇那些悠揚、舒緩的作品。因為這些作品經久不衰、美妙動聽、極富感染力，它不僅體現了人的內心世界，揭示人的情感狀態，具有極高的美學價值，而且還能陶冶心靈、培養高尚情操，給人以鼓舞和力量。
box：音樂教育的成功案例。
原北京新華書店西城區會計于海亮對兒子楊光所進行的音樂教育就很有說服力。在胎兒時期，她就進行堅持不懈的進行音樂胎教。小楊光出生后，仍堅持音樂的聽覺訓練，直到上小學、中學。小楊光3歲入幼兒園時，就很能掌握老師教的所有課程，學習速度很快。老師說的一些道理，他學后很快就能說會用。而且他的理解力和記憶力特別好，遠超過同年齡的孩子。后來他考入北京師范大學實驗二小，接著又以優異的成績考入北京師范大學附屬中學這所全國聞名的學校。現在他念初三，學習成績仍然名列前茅。
我曾把從胎教開始的音樂教育所產生的良好效果，稱為“莫扎特效應”。而且，我還大力提倡，除了要對嬰幼兒進行“三浴”(日光浴、空氣浴、水浴)外，再加上第四浴――即“音樂浴”。因為“音樂浴”是大腦極好的營養品。它既是靈性的啟蒙，又屬于美育、智育、德育的范疇。因此，家長千萬不要忽視這個具有良好效果、異乎尋常的方法。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十七
考研政治過線容易高分難，這是很多考研過來人的共識，為什么?第一，考研政治是用漢字寫成的，只要是認識漢字再稍稍用功，糊弄個及格還是問題不大的------政治畢竟不是英語，需要下大工夫去學習，我們是中國人，現實中的很多政治問題和我們的生活息息相關，只要你是一個不怎么討厭政治的人，國家的大政方針在考研中是有所體現的，但是憑著平時的積累，再稍稍用一點精力去看看書，就能過關;但是要想獲得高分(或者75分以上)就比較困難了，這說明說你必須掌握并正確解決75%以上的問題才能得此高分)，就是說你的對錯比是3:1，沒有很強的專業知識達到這個要求是有困難的，因為50分的對錯比是1:1，這說明要想多得25分需提高兩倍的答對的幾率-------這是很困難的。所以說，成績的提高是越來越困難，這就應了一句古話：百里之程九十半。
怎樣才能取得政治高分?在學習方法上應注意些什么?
第一，要注意積累，因為政治知識點很多，2012年的大綱有540多個知識點，每個知識點都理解并能運用是很困難的，需要慢慢的積累，要發揚小螞蟻啃骨頭的精神，一點點的學習和掌握，才能聚沙成塔。
第二，要注意政治的知識結構。政治的所有知識點并不是雜亂無章的，而是有其內在的邏輯結構和體系的`，需要你在積累的過程匯總注意把它們連城框架，把每個知識點囊括在這個知識體系中，在回答問題時你就能夠舉一反三，左右逢源。形成知識體系還有另一好處就是你能從總體上把握知識，從更深層次上了解知識的脈絡合格章節的邏輯結構和邏輯順序、區分和了解各個知識點的內在聯系。同時注意各個部分之間的相互滲透，2012年的考研真題中已經出現了各科知識點相互滲透和交叉的現象，這是一個值得注意的出題導向。
第三，在理解的基礎上去背誦知識點會更省力。政治問題尤其是是哲學部分有些問題是很抽象和艱澀的，需要你在理解的基礎上去記憶，死記硬背有小但不能靈活運用，還會令人產生疲憊感和挫折感，非常不利于后面的學習。所以我建議對癥不感興趣和沒有哲學基礎的學生最好先看看教材在，在初步了解和理解的基礎上再去背誦才會有更好的效果。當你所理解和背誦的知識點多了，你對哲學理解就會發生質變，會更有利于你的政治學習。
第四。勤于實踐。這里所說的實踐不是指生活中的實踐，而是指考研試題的練習。經過適量的考研政治練習題的訓練，慢慢總結經驗教訓，你的應試能力會慢慢提高。
綜上所述，考研政治的高分也不是一日之功，需要你很多精力和時間的付出。
大學網才研頻道。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十八
在這個快節奏的現代生活中，我們常常感到壓力山大，焦慮不安。為了尋找到內心的寧靜和平靜，我參加了一次名為“開啟天空之門”的活動。通過這次活動，我收獲了很多，并對自己和周圍的世界有了更深刻的理解。
首先，參加“開啟天空之門”活動讓我體會到了自然的力量和美妙。活動的地點位于山區，周圍生機勃勃的植物和清澈的溪水使我領悟到大自然的魅力和偉大。我站在山巔，遠離城市的喧囂和空氣污染，開始感到內心的寧靜。我感受到了大地的脈動，天空的遼闊，這使我深刻地認識到，我們要珍惜大自然，保護環境。
其次，參加“開啟天空之門”活動讓我領悟到自身的潛能和力量。在攀爬陡峭的山路和跨越奇特的石橋的過程中，我不斷超越自我，戰勝恐懼心理。每一步都是一個突破，每一次困難都是一個挑戰。我堅信，只要有勇氣和決心，就能夠戰勝一切困難。這讓我重新認識到，我們能夠超越自己，達到更高的境界。
第三，參加“開啟天空之門”活動讓我與他人建立了更深厚的情感和聯系。在活動中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起攀爬高山，共同戰勝困難，分享快樂和成果。在相互激勵和支持的過程中，我們建立了堅固的友誼。我體會到了團隊的力量和合作的重要性，因為只有團結一心，才能更好地戰勝困難。
第四，參加“開啟天空之門”活動讓我反思了生活的意義和價值。在與自然的親密接觸中，我深刻意識到現代社會中我們往往追逐物質的堆積，卻忽略了對內心靈魂的滿足。生活不僅僅是工作和錢，還有更重要的東西。它是關注家人、朋友和社會責任，追求藝術和精神的提升，感受和體驗生活的各種美好。我們要回歸內心，找到真正屬于自己的幸福和意義。
最后，參加“開啟天空之門”活動讓我明白了堅持和奮斗的重要性。在攀爬的過程中，我們每個人都付出了極大的努力和汗水。只有通過堅持不懈的努力，才能到達山巔，開啟天空之門。這告訴我，無論面臨多大的困難和挑戰，只要堅持和努力，就能夠達到目標，實現夢想。
綜上所述，參加“開啟天空之門”活動是我人生中一次深刻的體驗。通過這次活動，我學會了珍惜自然，發掘自身的潛能，與他人建立深厚的情感和聯系，反思生活的意義和價值，以及明白了堅持和奮斗的重要性。這次經歷讓我更加堅定地相信，只有通過關注內心的需求和真正追求生活的意義，我們才能找到內心的寧靜和平靜，真正擁有幸福的人生。
開啟音樂之門（優質19篇）篇十九
那么，看看下面的故事吧，相信你會因此開啟一種尋找幸福之門的方法。
一位老人，每天都要坐在路邊的椅子上，向開車經過鎮上的人打招呼。有一天，他的孫女在他身旁，陪他聊天。這時有一位游客模樣的陌生人在路邊四處打聽，看樣子想找個地方住下來。
陌生人從老人身邊走過時，問道：請問大爺，住在這座城鎮還不錯吧？
老人慢慢轉過身來回答：你原來住的城鎮怎么樣？
陌生人說：在我原來住的地方，人人都很喜歡批評別人。鄰居之間常說閑話，總之，那地方讓人很不舒服。我真高興能夠離開，那不是個令人愉快的地方。搖椅上的老人對陌生人說：那我得告訴你，其實這里也差不多。
過了一會兒，一輛載著一家人的大車在老人旁邊的加油站停下來加油。車子慢慢開進加油站，停在老人和他的孫女坐的地方。
這時，一位父親從車上走下來，對老人說道：大爺，住在這城鎮不錯吧？老人沒有回答，又問道：你原來住的地方怎樣？這位父親看著老人說：我原來住的城鎮每個人都很親切，人人都愿幫助鄰居。無論去哪里，總會有人跟你打招呼，說謝謝。我真舍不得離開。老人看著這位父親，臉上露出和藹的微笑：其實這里也差不多。
車子開動了。那位父親向老人說了聲謝謝，驅車離開。等到那家人走遠，他的孫女抬頭問老人：爺爺，為什么你告訴第一個人這里很可怕，卻告訴第二個人這里很好呢？老人慈祥地看著孫女說：不管你搬到哪里，你都會帶著自己的態度：你如果一直抱怨，那么你的心中就充滿了挑剔和不滿，可是感恩的人，卻能夠看到人們的可愛和善良。我正是根據兩個不同人的心理給出的答案啊！
由此可見，問題的發生，不在事物本身，而在于我們的心態。心態不同，看到的世界就是不同的。抱怨的人生是灰色的，抱怨者的眼睛里只有消極和悲觀，他們的目光也只會為了生活中的不如意而停留，他們的生活總是被煩惱占滿，他們的心里總是被沮喪和失意充斥著。
不可否認，人生的確少不了磨難，生活的五味瓶里，除了甜，沒有什么再是人們的`向往，可偏偏酸咸苦辣是生活不可或缺的，它們才真正豐富了我們的人生。
眼前的困難，不會成為你一生的障礙。所以，即使現在面臨困境，也不要因為悲觀而落淚，堅持一下，總會雨過天晴。生命，是苦難與幸福的輪回。只要我們在逆境中也能堅持自己，再苦也能笑一笑，再委屈的事情，也能用博大的胸懷容納，那么，人生就沒有我們過不去的坎兒。
當我們走出生活的陰霾，用樂觀的心重新打量這個世界的時候，我們就會發現，原來不是生活不美好，而是我們一直在抱怨中扭曲了自己。因此，我們要學會感恩，學會與人分享，學會在殘缺中品味快樂，在逆境中感受幸福。