優(yōu)秀作文應(yīng)該既有獨(dú)特的個性，又符合一定的規(guī)范和要求，能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文，對于你的寫作提升會有很大幫助。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇一
在一個美麗的森林里有一只聰明的小鴨子，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小鴨子發(fā)明了一臺電腦，便把小灰兔和長腿馬請到了家里，告訴它們這是自己發(fā)明的電腦，并且教它們怎么玩，小灰兔和長腿馬都很好奇，玩得很開心。
過了幾個月后，小鴨子有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么還要和這些連電腦都不會發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小鴨子就把它們都從自己家趕走啦。
漸漸地，小鴨子的手和臉都凍僵了，喜鵲從他家經(jīng)過時，看到了小鴨子哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給小鴨子保暖。小鴨子慚愧的對喜鵲說：“我知道我把我的朋友們趕走是不對的，你能幫忙把他們請來我家，我們一起玩電腦好嗎？”喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)啦。
從此，小鴨子家里熱鬧多了，小灰兔和長腿馬又帶來了很多朋友，每天和好朋友一起玩耍，玩電腦，分享好的東西，小鴨子覺得好開心，原來好的東西大家一起分享才是最快樂的事情！
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇二
丑小鴨成天鵝后可美麗了，一些小朋友看到了丑小鴨，連忙拿了一些食物送給丑小鴨。
玩了兩三天，丑小鴨忽然想起了自己的鴨媽媽。就決定回去找鴨媽媽。
走在半路上，丑小鴨遇到了救他的農(nóng)夫，連忙對他說：“謝謝你，農(nóng)夫，要不是你救了我，我今天就不能和你說話了！”農(nóng)夫滿頭霧水，：“你是誰呀？我又不認(rèn)識你，為什么要謝我？”丑小鴨接著說：“我就是那只丑小鴨啊！”農(nóng)夫好奇地說：“怎么你變得這么漂亮呢？”丑小鴨解釋道：“雖然我以前很丑，但我現(xiàn)在長大了，是一只美天鵝了！”語畢，丑小鴨就與農(nóng)夫告別繼續(xù)尋找媽媽。
走著走著，丑小鴨一眼就看到了自己的媽媽，連忙追上去喊“媽媽！媽媽！”鴨媽媽疑惑地說：“孩子，我不是你的媽媽，你認(rèn)錯人了吧！”
丑小鴨低聲說：媽媽，我是丑小鴨啊！你還記得我嗎？我是你的孩子丑小鴨啊！我以前確實(shí)是一只丑小鴨，但我現(xiàn)在已經(jīng)是一只美麗的白天鵝了！”
鴨媽媽激動地說：“孩子，我簡直不敢相信，你竟然變得這么漂亮！”
丑小鴨把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了鴨媽媽，鴨媽媽這才知道事情的來龍去脈。從此以后，丑小鴨再也不受排擠和欺負(fù)了，那些雞鴨也都非常羨慕丑小鴨。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇三
周日，我從一座大橋經(jīng)過，突然聽到一陣“嘎嘎嘎”的叫聲。
這時，鴨媽媽來勁了，“噗”的一聲從大橋上跳了下去，小鴨子們見了，既興奮又緊張，在河堤上交頭接耳，嘰嘰喳喳，這時，有三只勇敢的`小鴨子學(xué)著媽媽的樣子“撲通”一聲，跳了下去，“真棒”，余下的鴨寶寶們終于有了勇氣，它們探著腦袋，在尋找一個合適的跳水位置“有了”在大橋的一個角落，小鴨子們鼓足了勁頭，以凌空飛翔的姿勢，接二連三地往下跳，一只，兩只，三只……河面上激起了一朵又一朵潔白的浪花。鴨媽媽可高興了。可是，還有一只膽小怕事的小鴨子在猶豫，彷徨。它焦躁不安的走來走去，它對自己說“不怕不怕，”一閉眼“啊哈”，跳下去了，沒想到，它正好跳到了鴨媽媽的身旁，多么溫馨美好的場面啊！
小鴨子們戰(zhàn)勝了自我，克服了恐懼和害怕，回到了媽媽的溫暖懷抱，真幸福！真美妙！
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇四
一天，小熊、小象、小猴、小鴨、小鳥一起到郊外玩捉迷藏。
小鴨子走來走去，不知道藏哪里好，突然它發(fā)現(xiàn)了一個洞，小鴨子開心地想：“如果我藏到這里，它們一定找不到我的。”說著，小鴨子就跳了下去。
沒想到小鴨子下去了，可是上不來了，它焦急地大喊一聲：“救命！”
小伙伴們聽見了連忙跑過來，小鳥想到媽媽曾經(jīng)對它說過，遇到危險就要求救，于是，它大喊起來：“救命，救命……”
小猴眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個好辦法，它跑回家，拿了一根竹竿，它把尾巴掛在樹上，讓小鴨子抓住竹竿往上爬，可就要到洞口時，小鴨子沒有力氣就掉下去了。小象說：“我可以用我的鼻子把它吸上來。”說完，小象用鼻子使勁吸了起來，它臉憋得通紅，但還是沒吸上來，小熊想：“小鴨子游泳很好，不如我們往里面倒水，讓小鴨子游上來。”小熊用桶往里面倒水，小猴也幫起忙來，小象用鼻子吸水，不一會兒水就滿了，小鴨子游了上來，非常感謝它們。
這個故事告訴我們，遇到困難不要慌，要有學(xué)會動腦筋。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇五
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它，使千萬孩子受益終生。我愛丑小鴨，愛你的那份獨(dú)有的“美麗”。人人作文網(wǎng)薈萃眾多優(yōu)秀學(xué)生作文，歡迎你登錄投稿發(fā)表您的優(yōu)秀作文。
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它太丑，從生下來就沒有享受到愛，處處被排擠、嘲笑，哥哥姐姐甚至它的媽媽都不喜歡它，每個人都討厭它。它被逼走出家門，在外流浪，野鴨排擠它，雞和貓嘲笑它，小孩子們打它，但它百折不撓，艱難地走過生死之旅，終于變成了高貴而美麗的白天鵝。
它的外表雖然丑陋無比，但我相信它的是內(nèi)心無比純潔的，也是無比堅強(qiáng)的。在那樣惡劣的環(huán)境里像白楊樹在沙漠里一樣茁壯成長，為追求夢想而不懈努力奮斗。一個人就算有天仙般美貌，兒內(nèi)心邪惡，那不過才是真正的丑小鴨。相反，丑小鴨外表丑陋，內(nèi)心卻比誰都善良，那才是真正的美。外表再美也比不上內(nèi)心純潔的美和那顆堅強(qiáng)的心。我愛丑小鴨，愛它的善良，愛它的堅強(qiáng)。
丑小鴨是勇敢的，它敢于為了理想不怕犧牲。那么多的生死磨難，使它變得勇敢無畏，不可戰(zhàn)勝。不會因?yàn)閯e人的排擠、譏諷而膽怯。親人不喜歡它，朋友不喜歡它，大家都嘲笑它，但它卻從來沒有想過要放棄理想。無論狂風(fēng)怎么吹，一棵堅強(qiáng)根深蒂固的樹是怎么也不會倒下的。我愛丑小鴨，愛它的勇敢無畏，愛它的堅貞、永不言棄。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”丑小鴨就像一株小草，狂風(fēng)吹不倒，困難也壓不倒。為追求自己的理想不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待生死路上的重重困難，而變成高貴而美麗的白天鵝時，它不曾有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲，在它心里一直都知道：“它還是它，只是環(huán)境不一樣了而已”。
丑小鴨一生坎坷地走過，其實(shí)我們?nèi)祟惡螄L不是這樣，沒經(jīng)受過磨難，怎么能成才？那些缺乏勇氣與自信的人注定碌碌終生，而那些勇敢自信的人經(jīng)過努力的拼搏，成為“叱咤風(fēng)云”的人物，為世界做出一份貢獻(xiàn)。我愛丑小鴨，是它讓我們知道如何對待生活中的困難與挫折；我愛丑小鴨，它讓我們知道了“彩虹總在風(fēng)雨后”。彩虹是在與風(fēng)雨搏斗后才出現(xiàn)的，成功的道路是用努力和汗水鋪就的。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇六
猴子派來的逗逼，需要具備以下五個條件：一，說出來的話又多又賤；二，生性調(diào)皮、好動；三，絕對得貪吃；四，愛湊熱鬧；五，喜歡出風(fēng)頭。其實(shí)，我就是一個典型的逗逼。
我是一個十足的話嘮，一說起來就沒完沒了，像唐僧在念緊箍咒。你要是想讓我停下來，那可沒門，因?yàn)槟茏屛彝Ｏ聛淼娜诉€沒出生呢！說到我感興趣的共同話題，我更是停不下來。像沒關(guān)緊的水龍頭一般往下流，能把別人的頭疼死。就算別人火冒三丈，怒氣沖沖地對我吼道：“你快停下來！”我也要垂下頭，自己再嘀咕上幾句。
實(shí)不相瞞，我也是一個超級無敵調(diào)皮搗蛋鬼。記得小時候，姐姐常在我家客廳里搭積木。我最喜歡等她搭得很高很高，暗自洋洋得意時，突然來一個“飛拖鞋”將她的“杰作”打倒。然后放聲大笑，不管她坐在地上怎么哭怎么鬧。有一回，我跟媽媽吵架，被臭罵了一頓。我就跑到小沙丘上挖幾條通往山底的水道，打好幾桶水，等待時機(jī)，給她個出其不意。果然不出我所料，傍晚，媽媽來叫我去吃飯，等她到山腳下，我就把水桶里的水倒進(jìn)水道里。結(jié)果不說也知道，媽媽的褲子和鞋子被弄得很濕。哈哈，這就是跟我作對的下場。
其實(shí)我也是個正宗的大吃貨。在學(xué)校里，盡管我早餐吃得很飽，但上午的課沒到一半，我的肚子就會開始唱它的“咕咕”歌。似乎在說“啊~，我快被餓死了，誰來救救我！”直到我把好心的同桌所有零食吃光后，我才挑了挑牙縫，滿意地打了個飽嗝。每當(dāng)放學(xué)時，我第一反應(yīng)就是看車上有沒有吃的；有沒有兩份；有兩份的話我一定毫不猶豫地把姐姐那份也吃掉。
這就是逗逼的我，你愿意和我交朋友嗎？
“愿意！”(同學(xué)們的呼喊聲）。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇七
今天上午，程老師帶來了一只可愛的小鴨子。
小鴨子的`頭圓圓小小的，眼睛黑黑的，像兩顆黑珠子一樣，身體黃黃的，像一個黃色的絨球，頭和尾巴都有一些黑黑的絨毛。
我看見小鴨子的時候，它一動也不動，我們以為它累了，程老師就把它放在講臺上，可是它只是眨了眨眼睛，根本沒有要睡的意思。程老師叫一位同學(xué)去接一桶水，把小鴨放進(jìn)水里，這時，我們才恍然大悟，原來小鴨子想玩水了，老師放了一點(diǎn)食物進(jìn)去，它就歡快地吃起來了。它啄著餅干渣一口一口吃進(jìn)去，而且嘴巴還“嘎嘎嘎”不停地叫。突然，它飛出了水面，抖了一下身上的水，整理了一下羽毛。
這時，下課了，它跟著我們一起走，上課后，由于太累了，小鴨子就睡著了，醒來之后，它又玩了起來。
這就是可愛的小鴨子。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇八
丑小鴨比天鵝更快樂有一只丑小鴨，她沒有天鵝的命運(yùn)，卻比天鵝過得更快樂，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因?yàn)樗X得自己的生活很快樂，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天丑小鴨遇見了帥氣的天鵝王子，愛上了天鵝王子，她認(rèn)為和天鵝王子子一起的那段時間是最快樂最美好的，她開始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡丑小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望丑小鴨可以變成天鵝，他說只要找到仙女，丑小鴨就可以變成天鵝公主，他說他會等著丑小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，丑小鴨就是丑小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價）。于是丑小鴨決定讓自己變成天鵝公主（并不是因?yàn)樘禊Z公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因?yàn)樘禊Z公主有美麗的臉），因?yàn)槟菢映笮▲啽憧赡芎吞禊Z王子一輩子在一起。丑小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經(jīng)歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫丑小鴨留下與他們一起過無憂無慮的生活，可丑小鴨都一一回絕了，她的心中有一個信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個信念一直支撐著她，終于有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女說：“丑小鴨對不起，我沒有足夠的能力讓你變成天鵝，因?yàn)槟闶且恢徊徽鄄豢鄣某笮▲啠胍兂商禊Z幾乎是不可能的。”丑小鴨聽到這話，馬上就哭了起來，她想：自己放棄了這么多，卻都是徒勞。仙女看丑小鴨這么可憐，說：“其實(shí)也不是一點(diǎn)辦法都沒有，如果你真的想變成天鵝只有一個辦法，就是用你的快樂來交換，”“用快樂交換？”丑小鴨停止哭泣。想了一會兒丑小鴨說：“好，不管用什么交換我都愿意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”
“唉..........好吧！我可以幫你，不過你可不要后悔，一旦交換了可就不能再得到快樂了，你想好了嗎？”
“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”
丑小鴨終于如愿，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎么也快樂不起來，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會高興了吧！可是她就是高興不起來。她就像變了一個人，再也不是以前那個愛笑的丑小鴨了，是一只整天憂傷的天鵝公主。當(dāng)她找到王子后，王子已經(jīng)與另一個天鵝公主在一起了，而且王子說，他喜歡的不是現(xiàn)在這只美麗憂傷的白天鵝，而是當(dāng)初那只快樂的丑小鴨，可那只丑小鴨早已經(jīng)不存在了。王子告訴丑小鴨當(dāng)初說喜歡，并不是愛，是丑小鴨誤會了他的意思，他還說當(dāng)初是他太不懂事，現(xiàn)在才明白喜歡不是愛，他真正愛的是現(xiàn)在陪在他身邊的這只美麗，可愛，快樂的白天鵝公主。王子不停的想丑小鴨說對不起，對不起，可是對不起并不能讓丑小鴨變回以前，更加不能讓丑小鴨變得快樂。丑小鴨傷心極了，她想哭卻沒有了眼淚。盡管她知道天鵝王子不愛她，可她還是一如既往的愛著天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂，于是他選擇了離開，她飛到一個沒有人的地方，一個人孤獨(dú)的生活著，她再也沒有笑過............
她想她下輩子一定還要做一只丑小鴨，因?yàn)槌笮▲啽忍禊Z更快樂。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇九
你們好，我是一條臭水河，但是在很久很久以前，我也是一條美麗的小河。我經(jīng)常能看見小魚、小蝦在河里自由自在地游泳，河邊長滿了美麗的鮮花，孩子們在快樂地捉蜻蜓，老人們在欣賞風(fēng)景，中年人背靠著背在河邊的柳樹下看書。
不知過了多少年，河邊建起了大工廠，人們不停地砍樹，工人們還把又臭又黑的水倒在我身上，我都快透不過氣來了。從那時開始，小魚小蝦不再自由自在地游泳，河邊美麗的鮮花都枯死了，孩子們再也不在河邊捉蜻蜓了……我真的好想阻止他們，不要再向我身上倒臭水了，我太難受了。
直到有一天，河邊來了一群年青人，他們拿了一臺機(jī)器，在我身上吸啊吸的，把我身上臟臟臭臭的東西都吸掉了，又把新的`干凈的水倒在我身上，我終于煥然一新了。
從此以后，我又受到大家歡迎了，小朋友們又在小河旁捉蝴蝶了，大人們還用我的水洗衣服了，用我的水洗出的衣服好干凈，還帶著一股淡淡的香味。老人用我的水澆花，那花開得像一個個美麗的小姑娘，特別鮮艷……如果你們看見那群年青人，一定要代我感謝他們！
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十
在風(fēng)和日麗的一天，小鴨子高高興興地在森林走著，突然，他一不小心掉進(jìn)了一個泥坑里，便嚎啕大哭大哭了起來。
小鳥發(fā)現(xiàn)了，馬上飛到森林里面大聲叫喊：“小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！大家快來救救他！大家快來救救他！”
小猴速度最快，他立刻爬上樹折了一根樹枝，伸向泥坑。沒想到因?yàn)闃渲μ塘诵▲喿訅虿坏健Ｐ『锓椒ㄊ×耍浅＞趩省＝又∠笙耧L(fēng)一樣飛奔而來小象想了一個辦法，用鼻子來救小鴨子。可是難題又出現(xiàn)，小鴨子沒有爪子，抓不住小象的鼻子。這時，小猴抓耳撓腮皺著眉說：“怎么辦呀？怎么辦呀？”頓時，他就向一只在熱鍋上的螞蟻，正在大家想不出辦法的時候，聰慧過人的小熊出現(xiàn)了。他思忖了一會兒靈機(jī)一動拿了一個水桶飛快跑向水池，把水桶裝滿，往泥坑里倒就這樣來來回回跑了許多次。終于功夫不負(fù)有心人泥坑成了一個水池，小鴨子浮了起來，就在這時小鴨子跳出了泥坑。它們看了都?xì)g呼了起來。
小鴨子跳出泥坑后說：“謝謝大家，謝謝你們想盡辦法來救我！”“沒關(guān)系。”小猴謙虛地說。小熊也笑瞇瞇地說：“朋友之間要互相幫助。”說完，小動物們又一起到森林理去玩游戲了。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十一
今天我讀了《丑小鴨》，讀《丑小鴨》有感。丑小鴨一出生就長得很丑，別人都欺負(fù)她、嘲笑她，只有媽媽疼愛她，丑小鴨非常孤單，就傷心地離開了家。冬天到了，湖面上結(jié)了厚厚的冰，她又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢昏睡過去，被一個農(nóng)民救走了。
第二年春天，丑小鴨離開了農(nóng)民家，又來到了湖邊。有幾只天鵝落在了她的周圍，丑小鴨難為情地低下了頭，這時卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，湖水中自己的影子竟是一只美麗的白天鵝！丑小鴨張開寬闊的翅膀，向遠(yuǎn)方飛走了。地上的小動物們都大聲贊嘆這只美麗的天鵝，它們不知道，那就是被大家百般嘲弄過的丑小鴨呀。
讀完這個故事后，我覺得人不能因?yàn)橥饷膊缓镁褪バ判模澜缟峡偸怯衅恋暮筒黄恋臇|西，只要相信自己，不斷努力，奇跡才可能出現(xiàn)。我們也不能看別人的外表不好看就去欺負(fù)嘲弄人家，等到人家變成了白天鵝又去羨慕人家。應(yīng)該去幫助和鼓勵它們，讓丑小鴨變成白天鵝。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十二
1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動物的美好情感。
2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的意愿。
二、活動準(zhǔn)備。
1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書。
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。
3、背景音樂《天鵝》。
三、活動過程。
一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進(jìn)行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。
二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險？“丑小鴨的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。
三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護(hù)天鵝。
四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。
幼兒園丑小鴨的教案。丑小鴨是安徒生童話中的一部作品，也是其中比較的作品，他告訴我們最重要的一個道理就是“是金子總會發(fā)光的”，讓小朋友們明白了自信的重要。
四、活動延伸。
1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
五、活動反思。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。
在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十三
丑小鴨變成白天鵝以后，便給自己改名叫靚小鵝，它與它的好朋友閱小鵝生活在一起。這些年來，靚小鵝總是悶悶不樂的。
閱小鵝關(guān)切地問：“小靚，你怎么老是不開心哇？”
靚小鵝回答道：“那些小鴨子、小母雞什么的，過去總是看不起我、笑話我、欺負(fù)我，我想飛到它們那讓它們看看我現(xiàn)在漂亮的樣子，羞辱它們一下。”
閱小鵝語重心長地說：“小靚，你是為自己而活的，不要管別人怎么笑話你，也是它們不對。但是，如果你只是為了羞辱別人而回去顯擺，那你也錯了。
靚小鵝不情愿地嘟起了嘴，很不服氣。終于有一天，它背著自己的好朋友閱小鵝，獨(dú)自回到了它出生的地方。鴨媽媽看到靚小鵝后激動地流下來淚水。那些小鴨、小雞也都長大了，它們盡管再難為情，也很有禮貌地和靚小鵝打招呼。誰知，靚小鵝不但沒有跟它們打招呼，反而用翅膀指著它們大罵起來，甚至連鴨媽媽也不放過。罵了很久時間，又把鴨棚攪了個稀巴爛。靚小鵝飛了那么遠(yuǎn)的距離，有發(fā)了那么大一通火，它覺得累了，于是就來到河邊的草叢睡起覺來。
半夜三更，突然狂風(fēng)驟起，烏云滾滾下起雨來，使靚小鵝感到無比寒冷，它想到鴨棚取暖，可是鴨棚已經(jīng)被它破壞，鴨媽媽和它的孩子也不知道搬去哪了。變成白天鵝的丑小鴨饑寒交加，不一會兒就被凍僵了。
這個故事告訴我們：不要驕傲，要對他人一顆包容之心。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十四
《丑小鴨》是人教版第四冊的最后一篇課文。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。
[分析學(xué)生]。
小學(xué)低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是我班學(xué)生另一顯著特點(diǎn)。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。
[教學(xué)理念]。
本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
[設(shè)計特色]。
在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，借教材的階梯引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。
4、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。
[教學(xué)流程][設(shè)計意圖]。
一、自讀課文，貼圖講故事。
1、各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀。
課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：
1）自學(xué)生字詞，讀通課文。
2）提出疑難問題，小組討論解決。
2、把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。
3、按照貼圖的順序在小組內(nèi)講一講這個故事。
二、品詞析句，感情朗讀。
1、再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。
2、匯報交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對字詞的理解。
1）圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。
（1）觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的？
（2）自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。
（3）用這是一只（）的丑小鴨進(jìn)行練習(xí)說話。
（4）說說怎樣讀才能突出丑小鴨又大又丑的樣子。
（5）小組比賽讀后互相評議。
定激起求知的欲望。學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)好詞好句和好的表達(dá)方式。這個過程就是自瀆自悟的過程，學(xué)生在這個過程中并不是被動的接受老師告訴他們的好詞好句及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。
教師在學(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時地評價，不斷地鼓勵，通過讀--議--讀讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。
覺不到溫暖，才覺得孤單，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。
3）指導(dǎo)理解驚奇和羨慕。
（1）播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。
（2）說說丑小鴨驚奇時是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）。
（3）這時丑小鴨會想什么呢？（天鵝真美啊！要是我也能變成白天鵝那該多好啊！要是我也有那么多好朋友該多好啊！）。
（4）正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫羨慕。
（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？
（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女生賽讀）。
（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
3）指導(dǎo)朗讀最后一段。
（1）各小組討論：要讀好這個自然段，要。
通過觀察丑小鴨的表情來理解驚奇的意思，不生硬又到位。
先從概念上解釋羨慕，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會，不失為妙法。
在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，而且每一次通過比賽讀、互相評價，力求讓學(xué)生感受到讀有所得的喜悅。
特別注意哪幾句話？
a.生匯報。
2美麗極了！要讀出贊美的語氣。
2啊，這難道是自己的影子嗎？要讀出不相信的語氣。
2啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝呀！要讀出驚喜的語氣全班齊讀這一自然段。
b.師生賽讀。
c.師生互評。全班再齊讀一遍。
三、自主創(chuàng)新，改編、續(xù)編故事。
1.如果現(xiàn)在你再來講這個故事，有沒有信心比課文講得更好？
1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十五
《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育小語教材新選課文，安排在第4冊第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機(jī)械說教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們設(shè)計了樂學(xué)法。
首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點(diǎn)提出樂學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說，讓學(xué)生熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。
看了第一幅圖，結(jié)合課文，學(xué)生很快提煉一個“丑”字——丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來，確實(shí)很丑。
看了第四幅圖，結(jié)合課文，經(jīng)過一番討論，終于提煉出一個“變”字——丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。
其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“丑”、“苦”、“變”三個字，由表及里，再提煉出反映實(shí)質(zhì)的三個字來，進(jìn)而理解本文的主旨。
然而與“苦”對應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么?用一個什么恰當(dāng)?shù)淖?這是難點(diǎn)。教學(xué)時，我們列出系列問題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動?(離家出走)在外邊也受欺，一見到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動?(又驚奇又羨慕)天氣越來越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎?結(jié)果怎樣?(凍僵在冰上)這一切說明丑小鴨不簡單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補(bǔ)充，學(xué)生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有“志”的。
第三個字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：“啊，這難道是自己的影子嗎?”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了!這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內(nèi)心活動，從此他再不孤單、苦惱、受欺負(fù)了。自豪感不言而喻。
“丑”——“苦”——“變”——，“異”——“志”——“情”，這六個字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實(shí)際，獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學(xué)習(xí)。
(蔣雪梅張漢清)。
【教材說明】這是一篇看圖學(xué)文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。
這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的。
【教學(xué)要求】。
1.學(xué)會本課的生字和課文中出現(xiàn)的新詞。
2.通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的思想行為。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
【教時安排】三課時。
【教前準(zhǔn)備】。
1.準(zhǔn)備好寫有生字詞的黑板;。
2.四幅掛圖。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.談話：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。
2.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。
3.(板書，丑小鴨)學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1.(請一個學(xué)生上臺指圖)哪個是丑小鴨?
2.教師問：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么?
3.四幅圖連起來說說是什么意思?
三、初讀課文。
1.聽老師配樂朗讀課文，請同學(xué)們邊聽邊看圖(不看書)。
2.請學(xué)生翻開書，自由、輕聲地讀課文。
朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
四、檢查初讀情況。
1.請7個同學(xué)給課文分段。
2.出示小黑板，糾正易讀錯的字音：
五、圖文對照，初步理解課文。
1.請一個同學(xué)說說課文講述了一件什么事情?
2.請同學(xué)們圖文對照，找找每幅圖和課文的哪段相對應(yīng)?
(第一幅圖——課文第2自然段。
第二幅圖——課文第3自然段。
第三幅圖——課文第5自然段。
第四幅圖——課文第7自然段)。
六、再讀課文。
1.請4個同學(xué)分別讀(1—2)段，(3)段、(4—6)段、(7)段。
2.全班齊讀全文。
第二課時。
一、讓同學(xué)們帶感情地朗讀課文。
二、圖文對照，帶著四個問題理解課文。
問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來?
1.請一個同學(xué)讀(1～2)段課文。
2.教師提問：“太陽暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的?
3.看圖一(教師指“丑小鴨”)：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣?
4.看書：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨?找出來讀一讀。
5.根據(jù)回答板書出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的'。
問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會有什么遭遇呢?
看課文第3段：
1.提問：“丑小鴨”生活得怎樣?
出示并理解“孤單”和“苦惱”。
孤單：單身無靠、感到孤獨(dú)。
苦惱：痛苦、煩惱。2.看圖2：周圍的伙伴對他怎樣?為什么只有鴨媽媽疼愛他?
3.指導(dǎo)朗讀第3段。
4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)，于是他怎么做了?(離家出走)。
問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的?
1.同桌互讀4—6段。
2.劃出描寫“丑小鴨”的出走后的句子。
3.根據(jù)學(xué)生回答，提出以下三個句子：
他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
飛到湖邊的蘆葦?shù)乩铮那牡剡^日子。
天越來越冷……“丑小鴨”趴在冰上凍僵了……。
4.提問：丑小鴨離家出走后，命運(yùn)改變了嗎?
他應(yīng)不應(yīng)該離家出走?
5.(看圖3)提問：這時是什么季節(jié)?
天上飛的是什么?
“丑小鴨”為什么又驚奇又羨慕?
小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝。“羨慕”，他聯(lián)系到自己的命運(yùn)，非常渴望自己能像天鵝那樣漂亮、自由自在。
6.指導(dǎo)朗讀，讀出“丑小鴨”的驚奇而羨慕天鵝的語氣。
問題四：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?
1.聽錄音機(jī)里播出一段輕松明朗的音樂，請一個學(xué)生配樂朗讀第7段。
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十六
一、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）。
1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。
3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個奇跡。
二、拓展引申：
2請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善母惺堋?/p>
小鴨變身記三年級（精選17篇）篇十七
看著日歷，仔細(xì)算算再過十八天就要期中考試了，雖然還有半個月的時間，但時光流逝如流水一樣，不經(jīng)意間，一天就這樣過去了。
對于以前的各種大考，我都屬于臨時抱佛腳的類型，考試前突擊一下。但這個學(xué)期我改變了我策略：周末復(fù)習(xí)這個星期學(xué)的內(nèi)容，做做題，簡稱“迷你型題海戰(zhàn)術(shù)。”雖然臨時抱佛腳挺有用的，但這不是一個長久之策，上屆初三學(xué)霸們的日日清，周周清才是最有用的。
對于考試，我總有一種莫名的緊張，考試時，手老是在發(fā)抖，就怕自己考砸了。其實(shí)想想即使考砸了又怎么樣，只要跟自己比，突破自我，超越自我。
不過說到比，還記得曾經(jīng)令人“聞風(fēng)喪膽”的學(xué)霸薛濤。那時他超越我們班最高分10分，害的我們班被稱為“狗熊聯(lián)盟”。俗稱“宰相肚里能撐船”，說我們狗熊又怎樣，我們都是英雄，寬容別人的胸襟總還是有的，而且我們班個個都是“由知恥而記恥，由記恥而奮發(fā)”的英雄，超越薛濤已經(jīng)不是夢想，這幾次考試都是我們班領(lǐng)先，我們要超越自己心中的學(xué)霸，也就是要超越自己，這才是超越真正的敵人，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。