中班教案包括教學目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的選擇和編排、教學方法的選擇以及教學評價的方式等多個方面的內(nèi)容。中班教案的編寫無論對教學理論的提升還是對實際教學的指導(dǎo)都有著重要的意義。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）。
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）。
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）。
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。
6.幼兒自選表征活動：
（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
（2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
3、投影儀。
1、韻律活動進場。
2、導(dǎo)入活動。
教師：春風到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
2、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。
3、請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。
1、引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、知道幼兒學習按物體特征進行分類的方法。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
1，引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2，知道幼兒學習按物體特征進行分類的方法。
3，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
1，各種葉子。
2，組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
3，投影儀。
1，韻律活動進場。
2，導(dǎo)入活動。
教師：春風到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
2，幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。
3，請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
2，幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。
3，檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了，可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的.。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放ppt中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）。
（評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
五、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗。
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：我們來進行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開始了。
xx組小朋友第一完成任務(wù)，說說你們用的'是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）。
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩。
最后一題：聽好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化！！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項：
1）材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放），并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3）幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實驗效果明顯。
4）要注意選擇特別細的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動中我注意了幼兒的隨機教育，在這方面做得很到位，對于孩子在操作中的問題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗，圍繞這一活動主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括。
1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣（情感態(tài)度）
2.知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）
3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（能力）
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點
兒歌《小樹葉》；
不同落葉樹和常綠樹的葉子若干；
進行過拾落葉活動
觀察過秋季樹木落葉的景象
（一）開始部分
1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
（進入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來。 師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學了＂小花，準備好了嗎，我們?nèi)W校了哦＂＂準備好了，我們快去學校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說＂媽媽 ，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊＂媽媽看著地上的落葉突然說＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問＂秋天到了 ，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。
師：小朋友們知道這是為什么嗎？ 現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧！
（過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
（二）基本部分
1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小朋友們動腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）
幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角... （引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2.不認識、不知道...
幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角...
回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向xx小朋友學習養(yǎng)成細心觀察的好習慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了... 葉子掉了... （引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看，找一找）師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？
會變成黃色 會枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們再來看一看 這是什么樹呢？我們學校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：...銀杏樹...
師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。
幼：很薄 很干...
幼：...沒有回應(yīng)：不僅沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。
像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字， 你們猜一猜叫什么？
（引導(dǎo)語：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹 ）幼：綠綠樹、綠葉樹...
回應(yīng)：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。
師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小朋友，（拿出準備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小朋友）小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的小朋友哦，請你們一起仔細的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
幼：常綠樹的葉子硬硬的...
滑滑的，厚厚的...
回應(yīng)：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀 都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，請小朋友們把小樹葉好好地收起來，不可以亂扔哦。
老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢？
幼：......
回應(yīng)：誒 我聽見那個小朋友在說，經(jīng)常會看見但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識淵博的x博士來告訴大家吧（出示圖片）x博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有 柳樹 石榴樹 槐樹 櫻花樹等...
常綠樹除了桂花樹還有 松樹 冬青 椰子樹 柑橘樹等...
師：謝謝x博士給小朋友們的講解。
4.找錯游戲：辨認圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個游戲，請小朋友們找出圖片中的落葉樹葉（過程說明：用拋出問題的方式，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來解決問題，學會分享。通過課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，鞏固孩子學到的知識，達到教學目的。）
（三）結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動師：現(xiàn)在老師想問小朋友，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...
回應(yīng)：有些小朋友知道一點 有些小朋友說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧x博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風遮陽，可以做很多精美的書簽，有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶，我們要愛護她們哦！
謝謝x博士的講解。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應(yīng)該傷害她們，要保護我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。（引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識）結(jié)束語：現(xiàn)在小朋友們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時候一定要講給她聽哦。
請小朋友們放學后把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢？下節(jié)課老師再和大家一起來探索，小朋友們再見。
（過程說明：此環(huán)節(jié)通過談話活動總結(jié)讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生主動去愛護環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動做鋪墊）
1.語言活動：
（1）散文詩：樹真好；（2）繪本：落葉跳舞
2.區(qū)角活動：
3.藝術(shù)活動：
（1）美術(shù)：畫樹葉；（2）音樂：小樹葉。
4.日常生活：
引導(dǎo)幼兒體驗和感受四季的變化，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
1、形態(tài)各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
活動目標：
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學會觀察風，探索產(chǎn)生風的方法，并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學會目測數(shù)群的方法，復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。
4、知道有些葉子會在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對落葉進行分類、統(tǒng)計。
6、能認真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。
7、會唱歌曲《小樹葉》。
8、能大膽地用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的？
3、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長的過程是什么？
相關(guān)內(nèi)容。
1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。
2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。
3、你覺得將來的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動。
區(qū)域活動一。
名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）。
目的：學習用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
玩法：用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動二。
名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）。
目的：練習小手協(xié)調(diào)性。
玩法：自主選擇葉子進行拼貼。
區(qū)域活動三。
名稱：拓印葉子（美工區(qū)）。
目的：掌握拓印的方法，學習使用鑷子。
玩法：
1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動四。
名稱：美麗的葉脈（科學區(qū)）。
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
2、當葉片煮到一定程度時取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風干，或用報紙將水吸干。
4、將風干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動五。
名稱：葉子分類（科學區(qū)）。
目的：能用不同的方法對落葉進行分類、統(tǒng)計。
玩法：
1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等），下面一行填每類樹葉的數(shù)量。
區(qū)域活動六。
名稱：秋風吹（科學區(qū)）。
目的：探索產(chǎn)生風的方法，體驗游戲的樂趣。
玩法：
1、用布條做一棵柳樹。
2、用扇子、硬紙板或小風扇制造風，讓柳樹葉子飄起來。
3、將實驗結(jié)果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動七。
名稱：數(shù)落葉（科學區(qū)）。
目的：學會用目測數(shù)群的方法進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
玩法：
1、在信封上貼上點數(shù)的相應(yīng)圓點和數(shù)字，并將信封中的樹葉貼到信封上。
2、在卡片上的點數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹葉。
3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹葉貼圖。
4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點數(shù)或貼上數(shù)卡。
區(qū)域活動八。
名稱：樹葉排排隊（科學區(qū)）。
目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉。
玩法：
1、一一對應(yīng)排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動九。
名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語言區(qū)）。
目的：學會利用落葉玩游戲。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動十。
名稱：茶葉的聚會。
目的：
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法，體驗品茶的樂趣。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學習簡單的泡茶方法，了解氣味，并體驗品茶的樂趣。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的小？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設(shè)計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
1、小律動《秋天》
1、導(dǎo)入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察，注意幫助和引導(dǎo)個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
一、設(shè)計意圖：
《綱要》中明確指出“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。”“引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。”；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗，圍繞這一活動主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括。
二、活動目標：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣（情感態(tài)度）。
2、知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）。
3、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（能力）。
4、主動參與實驗探索。
5，初步了解其特性。
三、活動重點：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點。
四、活動難點：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會。
五、活動準備：
1、ppt；
2、兒歌《小樹葉》。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
4、進行過拾落葉活動。
5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
六、活動過程：
（一）開始部分。
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
（進入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）。
師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學了“小花，準備好了嗎，我們?nèi)W校了哦”“準備好了，我們快去學校吧媽媽”“走吧”（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說“媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧！
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角?????（引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認識、不知道?????。
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角?????。
回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向xx小朋友學習養(yǎng)成細心觀察的好習慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了?????葉子掉了?????（引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看，找一找）師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？
師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。
教學反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
有趣的葉子中班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。
1.教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
（2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強。活動中，當有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。