幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）

教案模板還可以幫助教師進行教學評價，通過對學生的學習情況進行分析和總結，及時調整教學策略。教案模板的編寫是教師教學準備的基礎工作，下面是一些經典模板，供大家參考和借鑒。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇一

1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。

2、通過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。

3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。

石榴若干盤、統計表若干張。

（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！

今天秋姑娘開party，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。

（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）。

（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！

（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。

（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。

（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？

總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。

(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。

（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。

（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！

（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）。

（3）探索記錄。

石榴的作用石榴的作用。

1、防治口臭。

2、止瀉殺菌。

3、生津止渴。

4、美化肌膚。

吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇二

正幼兒天生具有和自然親近的本能,他們能夠和大自然親密地對話,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。分享了小班觀察種植的活動教案，讓孩子接近自然。

活動目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

活動準備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊。

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動過程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜。

教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的`、脆脆的、甜甜的等）。

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

活動延伸：

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

教學反思：

這是一節讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿卜，但是因為小班幼兒年齡小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿卜了，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。

通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養是多么的重要，在今后的教育教學中應多培養幼兒的動手能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，從中鍛煉幼兒的動手動腦能力，為幼兒以后的學習打好基礎。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇三

設計意圖：

開學初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！

活動目標：

1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。

2、學會照料蘿卜的簡單方法。

活動準備：

鏟子、噴壺等工具。

活動過程：

1、引導幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢：

“我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現在它們長出了什么？”

2、師幼共同整理園地。

“現在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？”

觀看并認識鏟子、水壺等工具。

3、教師觀察指導，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。

提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

小結：我們要經常到地里關心蘿卜寶寶，看看它們什么時候要喝水，什么時候要除草，是怎樣長大的。

4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。

反思：

今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。

在這短短的時間里我領悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創設自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件，讓他們通過自己的實踐，領悟到勞動果實的來之不易，感悟到如果缺乏了責任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇四

活動目標：

1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

2.感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。

活動準備：

1.前期經驗準備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。

2.物質準備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的'切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

教師引導幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發幼兒嘗試表現的意愿。

二、實踐操作，自主探究。

1.幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

2.教師示范拓印畫的方法。

(1)介紹今天要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜歡的造型。

3.交代要求：

(1)已經蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4.幼兒嘗試、操作。

引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

三、相互欣賞，經驗共享。

教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

四、活動延伸：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在“花瓶”上，做好的花就可以擺在窗臺上了。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇五

主題的由來：

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。

蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構式的發展——由模糊的、混沌的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

環境創設：

1、請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3、與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。

4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關于蔬菜寶寶營養說明的掛圖。

家園共育。

1、經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。

2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

3、與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養孩子葷素搭配的良好飲食習慣。

活動目標：

1、喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各。

種蔬菜都有營養，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2、培養良好的飲食習慣與態度。

活動一：蔬菜一家子。

活動名稱：蔬菜一家子。

一、活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動準備：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動過程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日。

（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的.生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽：“我是綠綠、長長的辣椒。”辣椒娃娃：“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐。”

2、說說我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說說自己打扮的是誰。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

（1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。

（3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。

活動二：送菜忙。

一、活動目標：

1、在情境化的游戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。

2、培養幼兒動作的敏捷性，以及手腳協調一致的能力。

二、活動準備：

蔬菜玩具；樂曲“我是小司機”；紅綠燈標記各一。

三、活動過程：

1、我是小司機。

（1）幼兒隨著樂曲，跟著教師小跑步進場。

（2）幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

2、送菜忙。

（1）聽到教師的口令，小司機集中。

（2）今天，我接到電話，小動物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯了。

（3）小司機根據小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應標記的小筐中。

3、游戲：蘿卜回來了。

（1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發現后，立即撿起蘿卜再跑龍套，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

（2）游戲反復進行。

活動三：彩色牛奶。

活動名稱：彩色牛奶。

一、活動目標：

1、借助故事片中神奇人想像，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據故事的情節線索進行大膽的仿編，自主表達。

二、活動準備：

1、故事磁帶，掛圖第15號。

2、教師自制奶牛圖片每組一張。

三、活動過程。

1、產生興趣。

（1）出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領？（擠出牛奶）。

（2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。

2、欣賞故事。

（1）出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？

（2）小動物喝了顏色的牛奶，發生了什么奇怪的現象？

（3）小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

（4）小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

3、游戲：我喂奶牛吃蔬菜。

（1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

（2）幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

（3）教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

活動四：買菜。

一活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

二、活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的圖片。

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

1、欣賞歌曲。

（1）你們去過菜場嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

（2）學習有節奏地朗誦歌詞。

2、聲部朗誦。

（1）第一段、第三段一起表演。

（2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。

（3）菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

（4）嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

（5）嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個聲部節奏統一，否則聲音就打架了。

（6）引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

活動五：玉米香噴噴。

一活動目標：

1、通過觀察、勞動、品嘗，讓幼兒認識玉米及玉米食品。

2、學著剝玉米，培養幼兒做一些力所能及的家務勞動。

二、活動準備：

各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活動過程：

1、好吃的玉米。

（2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，

（4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據每個人不同的口味放佐料。

2、剝玉米。

（1）想不想試試把玉米粒剝下來？怎么剝呢？

（2）嘗試用各種方法剝玉米。

（3）交流不同剝法。

活動六：給蔬菜畫圈。

活動名稱：給蔬菜畫圈。

一、活動目標：

能感知5以內的數量，認識數字5。

二、活動準備：

5種不同蔬菜的卡片，數量分別為1——5。

提供不同的小動物卡片，標有數字。幼兒活動材料第9頁。

三、活動過程：

1、給小動物送菜。

——提供小動物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。

——復習數字1、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

2、認識數字5。

——翻到5的動物的卡片，說說5像什么，可以代表什么。

——給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。

學說幾添上幾就是5。

找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。

——做幼兒活動材料上的練習。

活動七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹。

一、活動目標：

1、在揀菜的過程在進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

二、活動準備：

1、韭菜、大蔥、蔥。

2、筐若干個。

3、小花盆。

三、活動過程：

1、揀菜。

——（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的籮筐里。

——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

——討論：為什么要這樣分開擺放？

——引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹。

——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜、蔥。

——取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

——把它種在同一花盆中，比比誰長得高。

活動名稱：好吃的芹菜。

一、活動目標：

1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2、體驗自己動手包餃子的樂趣。

二、活動準備：

1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。

2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

三、活動過程：

1、產生觀察芹菜的興趣。

（1）出示芹菜寶寶。這是誰呀？它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分？

（2）幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

2、了解吃芹菜的好處。

（1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？

（2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺？

（3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

（4）請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道對人體的好處。

3、了解芹菜的多種吃法。

（1）這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？

（2）教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：

芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

（3）幼兒自己動手包芹菜餃子。

當然，中班幼兒的探索型主題活動的開展，在考慮幼兒的表現放在首位的同時，也需要教師適當的引導與幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此，在主題開展中，需要教師更多的支持，在教師引導的前提下，再讓幼兒的主動性，積極性充分的調動起來。同時，教師要更好的發揮每位家長的作用，讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展，那對孩子的發展才是更好的。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇六

《3-6歲兒童學習與發展指南》建議：“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。”對于幼兒來說，自然環境能更直接地為他們的自主探索提供支持，自然界的很多原始的資源本身就充當了很好的探索材料。而幼兒種植、養護、收獲、展示的過程是探索、認知自然的過程，不僅可以提高幼兒實踐能力和認知水平，更能培養孩子喜歡探索、觀察的習慣及熱愛自然、熱愛生命的美好情感。那么，要如何開展種植活動，充分發揮它在教育中的有效作用，讓幼兒可以快樂學習、自由探索，我覺得可以從以下幾個方面來進行。

一、快樂地出發。

充分的準備是提高活動有效性的大前提。一是對工具和場地的準備。這其中包括在種植活動中需要用的小鏟子、小耙子、噴水壺、小鐵鍬等；場地的準備則需要教師先去試一試，看看是否適宜幼兒參與；二是對種植園地進行統整劃分，把地合理劃分給各個班級或各個小組。這樣既進行了統一規劃，同時也給各個班組提供了更多的自由空間，讓每個班組都有一塊屬于自己的領地，形成“班級特色種植區”；三是針對幼兒選擇適宜的種植物，并對所將種植的植物進行解說，主要包括：基礎的種植知識、種植物的科普知識、種植意義、種植過程中的注意事項等。

值得強調的`是，在種植活動中，可以選擇成長周期比較短，成長特征較為明顯的植物，這樣有利于幼兒的成長特點，既能滿足幼兒的好奇心理，也能調動他們的主觀能動性，積極參與到種植活動中，親身體驗種植活動所帶來的價值及意義。當孩子們看到親手種植的植物每天都有一點點新的變化，他們的參與及學習興趣都將會成倍成倍的上升，會更加主動、更加積極、更富有愛心以及責任感、成就感。換言之，種植的成長也將帶動幼兒的自主成長，在不經意間慢慢地長大，慢慢地學會思考，掌握動手能力，增長知識和見識，對其自身的發展有著不可替代的重要作用及意義。最重要的一點是，在這個過程，他們是快樂的，是自主的。為此，本文選擇的種植案例選擇了辣椒。這既是日常生活中的常見食物，更重要的是在于它的成長特點和周長都符合上述所提到的要求：成長快、成長特點明顯、周期短，既會開花，也會結果，又可以食用。

二、愉快地學習。

在開展幼兒種植活動過程中，幼兒教師可不能一頭栽進種植園里，要清楚在這個活動中，觀察幼兒、把控活動、引導幼兒才是重中之重，讓幼兒在種植過程中確保安全、身心愉快。例如，種辣椒：當教師明確目的及確定種植園的環境條件適合幼兒開展種植活動后，然后圍繞這個活動引導幼兒挑選合適的工具松土，觀察辣椒的種子、認識種子、種植的順序以及辣椒種子的危險性。（辣椒種子會辣眼睛和手的，告訴幼兒盡量不要長時間的把種子抓在手上，更不可用抓種子的手去揉眼睛，放嘴里，一旦不小心辣到后，要報告老師，及時用大量的清水沖洗。因為辣椒的危險性相對于小中班幼兒來說，比較危險，其自控性比較差，因此這個活動比較適合大班的幼兒。）當播下辣椒種子后，孩子們天天都想著種下后的情況，每天都想看一下有什么變化，是否長高了，是否結果實了，要不要拔草、要不要澆水、要不要施肥等等。當辣椒開花后，幼兒認識到辣椒的花居然是白色的，也有紫色的，是先開花才結果的，辣椒的形狀原來是圓錐形或長圓形，果實成熟后居然還會變色等等，這些時刻都讓孩子們歡呼雀悅，他們真正體會到了播種的辛勤及收獲的快樂。而不論是課堂中，還是在書上，都遠遠無法與孩子們在體驗中收獲的各種感知與經驗能力等相比。在這樣的種植活動中，孩子們的學習和探究的積極性也會得到很大的培養和提高。他們對大自然有了探索欲，也更加熱愛大自然、熱愛勞動、熱愛生活。

值得強調的是，在整個完整的種植活動中，教師首先要將幼兒的安全放在首位，如正確使用工具、不要被辣椒辣到、不要去摘辣椒花和果實、誤吞誤食等，這是過程把控的首要任務；其次再去考慮種植活動的開展順序和秩序以及各種可能突發的狀況及問題，真正實現幼兒種植活動的快樂學習。

三、美妙的收獲。

以上述為例，并不是辣椒長出果實，種植活動就結束了。教師還必須在種植活動中將發現的問題與孩子們進行分析，找出解決問題的辦法，引導孩子們積極向上，提高開展種植活動的有效性。對于孩子們偶發的動植物興趣以及所萌生的疑問該如何引導，如何回應都必須納入備課的范圍中，提高種植活動的教育價值。此外，本文所要強調和建議的則是幼兒教師應更加重視活動后的拓展與延伸，讓孩子們參與進來，成為學習的主人，以此來培養幼兒的主觀能動性，引導和促進幼兒發展。例如，在種植過程中，可以讓孩子們選擇種子，分組進行，為他們劃分一個自然小環境，在每一種植物邊上，幫助孩子們寫上植物名稱、養護條件、種植方法，讓孩子們自主管理，對所觀察到的變化進行簡單記錄，直至收獲。當幼兒成功地參與整個種植活動，那么這個活動所帶給他的經驗、能力、情感等等，都將是構成幼兒完整生活的一部分，收獲一路的美妙。

幼兒種植活動的有效開展是引導幼兒了解自然、喜愛自然、探索自然的主要途徑，更是多年實踐教學中對于幼兒多方面發展及綜合性學習行為具有促進作用的有效路徑，因此，在開展幼兒種植活動之前，首先要求幼兒教師對該項活動具有充分的認識，能夠從觀念上認可和認識開展幼兒種植活動的價值，這樣能更好地引導幼兒在種植活動中獲取更多的經驗、知識及能力。其次，幼兒教師要妥善處理好預設活動與生成活動的關系以及關注過程與關注結果的關系。最后也是最重要的，必須讓幼兒親自參與種植活動，讓幼兒在種植活動中去體驗成功帶來的喜悅或失敗帶來的傷心，幫助幼兒構筑一個完整生活中的一部分。讓孩子們快樂學習，收獲美妙！

參考文獻：

［1］虞永平。生活化的幼兒園課程［m］。北京：高等教育出版社，.

［2］英格麗德?查魯福，卡仁?沃斯。與幼兒一起探索自然［m］。南京師范大學出版社，.

［3］［美］理查德?洛夫。林間最后的小孩：拯救自然缺失癥兒童［m］。湖南科學技術出版社，2010.

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇七

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3.提醒幼兒多喝水，以免上火。

4.提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

1.合作天地:搭建“未來小學校”

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇妙的數：進行加減法的'練習。

6.開心一課：情景表演“小學校”。

7.表演區：自編舞蹈。

重點指導：

1.合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2.蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

（二）活動目標：

1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以游戲的形式進行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機器人”

出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

目標：

1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇八

小勺、盤子每人一份。

供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜。

紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。

準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。

活動目標。

認識幾種常見蔬菜。

知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的愿望。

活動過程。

一、開始部分。

1、導入：小朋友說說自己知道的蔬菜。

二、基本部分。

2、說說我認識的蔬菜。

（1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。

（2）請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。

“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎？”

3、一起認識蔬菜。

（1）教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的'地方。

教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。

（2）請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子里。

（3）同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

4、游戲“蔬菜寶寶快出來”。

分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據教師指令拿出相應的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃。

（1）教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的？

（2）出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹。

（3）教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。”“我是芹菜寶寶，身上營養多多，我會讓小朋友的身體更棒。”

（4）幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。

三、結束部分。

請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。

6、活動延伸：在家里和爸爸媽媽一起制作涼拌黃瓜。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇九

活動目標：

1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2、了解春天農人的勞動。

活動準備：

1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

2、春天的圖片、ppt：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

活動過程：

1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節?從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

2、看ppt一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3、看ppt二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。

5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發芽。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十

1．欣賞蔬菜雕刻品的造型美。

2．嘗試運用各種蔬菜創作藝術品，體驗創作的樂趣。

3．體驗合作、交流、分享的樂趣。

1．教師與幼兒共同收集蔬菜造型的圖片。

2．提供便于幼兒模擬表現蔬菜造型的黃瓜、茄子、洋蔥等新鮮蔬菜及所需工具。

3．提供制作蔬菜造型的輔助材料。

4．準備教育掛圖《主題活動·蔬菜藝術造型》。

1．教師出示各種蔬菜藝術造型的圖片，以及教育掛圖《主題活動·蔬菜一族·蔬菜藝術造型》。

2．引導幼兒仔細觀察，看一看它們分別用什么蔬菜雕刻成的，說一說自己最喜歡的是哪種蔬菜藝術造型。

3．引導幼兒根據自己的興趣，愛好，選擇不同的蔬菜、工具進行蔬菜藝術造型的創作。

4．教師分散到各小組，參與并指導幼兒進行蔬菜藝術創作，幫助幼兒創作過程中的困難與問題，并提醒幼兒正確使用工具、注意安全。

5．引導幼兒將自制的蔬菜藝術作品布置成一個展覽會。

6．鼓勵幼兒邀請其他班級幼兒、教師參觀。

7．教師與幼兒共同制作選票，計票表格，讓參觀者自由選擇自己最喜歡的一件作品。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十一

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、請中班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

一、激發幼兒學習的興趣：

情景表演。

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（中班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十二

1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。

2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。

3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

1.教具準備：寫生畫作品若干。

2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

（一）談話活動，引起興趣。

觀察寫生作品，了解寫生畫的`特點。

教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。

（二）認識取景框，提出繪畫要求。

1.了解開展寫生活動的要求和方式。

教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）。

2.提出繪畫應注意的問題。

（三）教師帶領幼兒到種植園地。

幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。

（四）教師總體評價。

幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

活動延伸：

1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十三

1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、學會自我保護。

安全圖片。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。

4、出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別幼兒來回答）。

師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師：過年的'時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）。

小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結：讓我們快樂度寒假，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全，應該怎么做，不應該怎么做。你來當他們的小老師。

一年一度的寒假即將來臨，在漫長的寒假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設計此活動。

小百科：在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節后寒假結束。而這個時候正處于中國寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。假期一般1個月左右。但在寒冷的中國東北地區及其他高緯度地區，有時多達45天左右，多者甚至會兩個月左右。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十四

現在我們班上有很多幼兒吃飯都有挑食這個習慣，明明說了不可以浪費糧食，不可以挑食，但是幼兒還是會將菜中的蔬菜挑出來，挑食偏食這種情況在我們班的幼兒中比較嚴重，為了使幼兒愛吃各種食物，養成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節課。

1、引導幼兒簡單認識、了解常見蔬菜。

2、引導幼兒不挑食、偏食。

3、引導幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣。

青菜、大蒜、西紅柿。

一、激發幼兒興趣。

1、通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣。

二、導入新課。

1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜。

3、有哪些小動物愛吃青菜？

三、輸入新知識。

1、教師講解多吃蔬菜的好處。

2、介紹講解挑食偏食的壞處。

四、結束課堂。

1、挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字。

通過本次讓幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

中班健康多吃蔬菜教案，挑食偏食是對一個孩子來說是一種很不好的飲食習慣，教師們應該要努力讓幼兒認識到多吃蔬菜的好處，將幼兒挑食的毛病糾正過來。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十五

中班整合活動：

活動設計背景:。

我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。

我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。

活動目標：

1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。

2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點：

1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。

2、難點：真正的'在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

活動準備：

1、蔬菜的圖片。

常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。

較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。

3、各種不同顏色的積木。

4、營養不良的幼兒的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

二、基礎部分。

1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)。

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)。

4、游戲：搭積木。

這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)。

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)。

三、結束部分。

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。

四、活動延伸。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

活動反思：

這節課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十六

1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量。

2.學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力。

3.體驗種植草莓過程中的樂趣。

重點：用多種方法或身邊的工具進行測量。

難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。

1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。

2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。

一、活動導入。

老師提問幼兒現在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

二、活動內容。

1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

2.幼兒分好組后，老師帶領幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。

幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上。”

幼兒2：“把草莓秧苗放在水里。”

老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”

老師：“現在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”

幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”

幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”

老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

4.幼兒自由的進行小組內的分工，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的.制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。

三、活動結束。

老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結出甜甜的大草莓。”

在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織，應從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規程》強調幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室外環境，創設開放的，多樣的區域活動空間。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十七

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十八

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

1、聽音樂做動作進教室。

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

4、敲敲奏奏。

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

寶寶新村。

1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒種植蔬菜活動教案（模板19篇）篇十九

1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

2、筐子五個，分別貼有果實、花、葉、根、莖。

關鍵點：能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

2、集體認識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。

師小結：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的'喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營養。蔬菜的營養很豐富，有很多的維生素、礦物質，我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位，并進行分類。

1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）。

師：老師有個問題考考你們？吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢？

2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

3、出示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？為什么？

6、小結：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實。

三、延伸活動。

2、經驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢？