教學工作計劃可以幫助教師有效管理課堂時間，確保教學任務的完成。歡迎大家參考以下的教學工作計劃，相信對教師們的教學工作會有所幫助。
大家來做操教案（熱門16篇）篇一
隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創編出許多新的動作；同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創編，甚至會加上一些高難度的身體動作，不難發現孩子們的動作發展和身體靈活度正在穩步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的'游戲形式來開展，嘗試表現正面人物的手臂彎曲動作。
本次活動共分為三個環節：第一環節中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活和彎曲走向；第二環節中通過畫面的觀察和自我嘗試表現來進一步感受手臂位置的變化；最后一個環節在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
【活動目標】。
1、嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。
2、在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
【活動準備】。
各種手臂動態人物，幼兒繪畫工具。
【活動過程】。
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1、做操時你的手臂是怎么鍛煉的？
（請幾個幼兒上前表現不同的手臂練習動作，）。
2、我把幫你們的動作拍下來了（出示孩子出現到的手臂動作的人物）。
3、看看還可以怎么運動手臂的？（出示相應的彎曲手臂的不同人物）。
小結：原來跟手臂運動時，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。
1、我們大家一起來做手臂練習操，每個朋友編兩個不同的動作，讓手臂動起來。
2、幼兒表現：
1）將畫紙對折后，每半張表現一個人物。
2）引導孩子表現不同的手臂動作。
3）手臂、四肢變強壯（注意雙線條的運用）。
3、誰會來和我們一起做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）。
三、手臂聯系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1、展示幼兒作品，你最喜歡哪一個手臂動作？
2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍。
——請幾個幼兒上前，老師和幼兒一起數數1、2、3，幼兒連續擺出三個不同的手臂動作。
大家來做操教案（熱門16篇）篇二
根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。
1、學習兒歌及模仿操。
2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。
幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。
1、教師做一遍模仿操。
2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導下，幼兒做模仿操。
附：兒歌。
早上空氣真正好，
伸伸臂，伸伸臂，
彎彎腰，彎彎腰，
踢踢腿，踢踢腿，
蹦蹦跳，蹦蹦跳，
天天做操身體好。
大家來做操教案（熱門16篇）篇三
隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創編出許多新的動作;同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創編，甚至會加上一些高難度的身體動作，不難發現孩子們的動作發展和身體靈活度正在穩步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現正面人物的手臂彎曲動作。
本次活動共分為三個環節：第一環節中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的.靈活和彎曲走向;第二環節中通過畫面的觀察和自我嘗試表現來進一步感受手臂位置的變化;最后一個環節在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
【活動目標】。
1.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。
2.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】。
各種手臂動態人物，幼兒繪畫工具。
【活動過程】。
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.做操時你的手臂是怎么鍛煉的?
(請幾個幼兒上前表現不同的手臂練習動作，)。
2、我把幫你們的動作拍下來了(出示孩子出現到的手臂動作的人物)。
3.看看還可以怎么運動手臂的?(出示相應的彎曲手臂的不同人物)。
小結：原來跟手臂運動時，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。
1、我們大家一起來做手臂練習操，每個朋友編兩個不同的動作，讓手臂動起來。
2.幼兒表現：
1)將畫紙對折后，每半張表現一個人物。
2)引導孩子表現不同的手臂動作。
3)手臂、四肢變強壯(注意雙線條的運用)。
3.誰會來和我們一起做操呢?(提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……)。
三、手臂聯系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品，你最喜歡哪一個手臂動作?
2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍。
——請幾個幼兒上前，老師和幼兒一起數數1.2.3，幼兒連續擺出三個不同的手臂動作。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大家來做操教案（熱門16篇）篇四
活動目標：
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法，養成自覺排隊的好習慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是“自覺排隊日”，并了解數字“11”在排隊日中的含義。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動過程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果：a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗。
1.針對預測：a.引導幼兒討論：發生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是“自覺排隊日”并提問：
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數字“11”在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
七、結束。
活動反思：
幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
大家來做操教案（熱門16篇）篇五
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。
準備：小豬指偶人手一份、響板。
一、律動《小手拍拍》。
“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）。
“對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學習兒歌。
1、默聲做動作。
“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”
“小豬剛才做什么了？”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結合動作，學習兒歌。
“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的`兒歌，它叫《點點摸摸》。”
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌。
“我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎？”
“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”
三、創編兒歌。
引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”
“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧！”
大家來做操教案（熱門16篇）篇六
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附)故事。
想要抱抱的小豬。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
小百科：擁抱多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。
大家來做操教案（熱門16篇）篇七
活動目標：
1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。
3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、能簡單復述兒歌。
活動準備。
2、學生課本《一起來運動》(一)及相應靜電貼。
活動過程：
1、導入：
(1)身體各個部位的名稱是什么?
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定)。
2、欣賞兒歌。
教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼。
手腕搖一搖，頸部轉一轉;。
肩膀聳一聳，手臂來伸展;。
手肘抬一抬，臀部撅一撅;。
小腿踢一踢，腰部扭一扭;。
膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉;。
腳趾動一動，再來個大跳躍。
大家來運動，寶寶更健康!
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大家來做操教案（熱門16篇）篇八
1.感知4以內的數量，學習手口一致的點數。
2.積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個。
1.
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
大家來做操教案（熱門16篇）篇九
根據幼兒的`年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。
1、學習兒歌及模仿操。
2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。
3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
一、開始部分幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。
二、基本部分。
1、教師做一遍模仿操。
2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導下，幼兒做模仿操。
三、幼兒原地踏步走。
附：兒歌早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大家來做操教案（熱門16篇）篇十
2、能通過手臂的變化來表現正面做操人的動作。活動準備：正面做操人的不同姿態范例。
一、導入，引起幼兒興趣。
1、小朋友你們每天早上要到操場上做什么呀？知道我們為什么天天要做操？
二、學畫正面人物形象。
1、請個別幼兒來做早操中的一些動作，如：側平舉、手上舉、手叉腰等。其他幼兒觀察做操的不同姿態，知道做操時手、胳膊、腿的位置是不一樣的。
2、剛才我們看小朋友做的動作，你能看到他的什么地方？（頭、身體、手腳、頭發）頭上你能看到些什么？（五官）能夠看到人物的五官，這叫正面人。
4、你想不想把剛才小朋友做操的樣子來畫下來？
5、請幼兒說說怎樣畫正面做操人？先畫他的頭，畫好后添上他的五官，畫眼睛的`時候要畫在臉的中間；接著畫他的身體，最后畫他做操的不同姿勢。
三、幼兒繪畫。
1、請你畫出小朋友正面做操的不同姿態，畫好后可適當添畫戶外的一些背景。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、作品展示、講評。
你喜歡誰畫的小朋友？為什么？
大家來做操教案（熱門16篇）篇十一
動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動。
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，知道要保護環境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。
3、能根據角色的變換，做出相應的動作，進行游戲。
小鳥紙偶、圖示一副。
出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好！歡迎你，你有什么事嗎”（傾聽的樣子）“哦！小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么？”（自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文）。
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀！畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎么學的？”分句說說。（幼兒回答）。
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。（教師完整朗誦一遍）。
“我念得好不好？小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎？現在請你在下面看著圖示自己說說”
3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
（自評：在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課，一節是《牽牛花爬高樓》一節是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注，為了證實我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。）。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢？”（幼兒回答）。
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。
（自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，通過問題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。）。
游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一起游戲。”師生分角色游戲。
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧！
（自評：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識很強，在游戲中賦予什么角色，他就會執著地認為自己就是這個角色，而且孩子對動作的表現力要大于語言和表情這兩種表現方式，因此最后設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現地需要。）。
大家來做操教案（熱門16篇）篇十二
活動目標：
1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
活動準備：
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、學習詩歌《做操》。
1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當的是什么呀?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)。
哎呀!真棒!你們早上起的早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據圖片，探索詩歌內容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的'身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。
最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)。
3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)。
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)。
(2)組織討論記憶策略。
那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)。
二、綜合藝術活動。
1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現在我們就來試一試。
(2)幼兒分組，進行嘗試。
現在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)。
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!
三、結束活動。
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大家來做操教案（熱門16篇）篇十三
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗.我們在開展體操興趣小組時發現幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
1、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。
1、各色毛巾
2、場地的準備
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二、學習動作搓背
2、幼兒討論,并用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習
三、游戲我愛洗澡
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
大家來做操教案（熱門16篇）篇十四
1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節操的動作。
2、初步培養幼兒做操的興趣。
幼兒開好小火車到戶外。
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的'衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）。
二、基本部分。
1、學習模仿操。
教師示范操節。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧！早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；天天做操身體棒！你們想做操嗎？（想）鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好！
3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。
4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。
三、結束部分。
1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！
大家來做操教案（熱門16篇）篇十五
活動目標：
在做做、玩玩、運動的過程中，懂得保護眼睛的重要性。
發展手眼協調一致的能力。
活動準備：
提供若干小動物圖案、小紙條，數量與幼兒人數相等。
剪刀、漿糊。
音樂磁帶《你的眼里有個我》。
活動過程：
小手小手動一動。
――出示小指偶，引發幼兒的.制作興趣。
――幼兒自選一種動物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。
眼睛跟著指偶動。
――在《你的眼里只有我》的音樂聲中讓幼兒跟著音樂轉動眼球。
――我和指偶做游戲。將指偶呈現在自己的眼前，跟著教師的兒歌動眼球。如：上上下下/左左右右/遠遠近近/眼睛轉個圈/再來轉個圈。
――幼兒自由結伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動。要求配上眼球動作，頭不要跟著手動。
天天要做眼保健操。
――幼兒討論為什么要做“眼保健操”。
――講講保護眼睛的方法。如：看書、繪畫時間不要過長，不要多看電視，能經常看看遠處等。
大家來做操教案（熱門16篇）篇十六
在做做、玩玩、運動的過程中，懂得保護眼睛的重要性。
發展手眼協調一致的能力。
提供若干小動物圖案、小紙條，數量與幼兒人數相等。
剪刀、漿糊。
音樂磁帶《你的眼里有個我》。
小手小手動一動。
――出示小指偶，引發幼兒的制作興趣。
――幼兒自選一種動物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。
眼睛跟著指偶動。
――在《你的眼里只有我》的音樂聲中讓幼兒跟著音樂轉動眼球。
――我和指偶做游戲。將指偶呈現在自己的眼前，跟著教師的兒歌動眼球。如：上上下下/左左右右/遠遠近近/眼睛轉個圈/再來轉個圈。
――幼兒自由結伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動。要求配上眼球動作，頭不要跟著手動。
天天要做眼保健操。
――幼兒討論為什么要做“眼保健操”。
――講講保護眼睛的方法。如：看書、繪畫時間不要過長，不要多看電視，能經常看看遠處等。