在一段時間內制定教學工作計劃，可以幫助教師合理安排時間和資源。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，僅供參考，請大家結合實際情況進行修改和適應。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇一
1．理解內容，學習打電話的簡單對話。（重點）
2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）
3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一．出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請幼兒點數）
4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數）
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結合課件第一遍講述，幼兒初步理解內容。
1．教師講述第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2．教師講述第二節。
提問：
3．教師講述第三節。
提問：
1．小老鼠想了一個什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？
三．播放錄音，結合課件第二遍講述。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）
2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？
四．打電話
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇二
1.理解故事內容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.體驗交流溝通的快樂。
操作圖片、實物投影儀、小鳥和小田鼠胸貼若干、玩具電話（手機）若干。
1.出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了？
喳喳喳,又有誰來了？
2.欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3.進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么？故事中有誰？
b.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
c.小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）。
(2)幼兒戴上胸貼,練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）。
4.游戲：打電話（情感的'遷移）。
(1)你想給誰打電話？
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇三
1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。
2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。
3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數)。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節。
3、教師講述故事第三節。
提問：
1.小老鼠想了一個什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)。
2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話?
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇四
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
根據幼兒回答續編故事。
在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的.鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。
其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇五
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
教學反思
以談話的方式引出活動，充分激發幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發展幼兒的語言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最后一個環節讓幼兒制作喇叭花電話機，并與同伴說說心里話，這個環節有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發孩子與同伴用語言進行交流的愿望。
感想：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力及其他方面的發展密切相關。要落實這些目標，發展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言的發展。學習運用適當的、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學重點、難點 重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動準備 操作圖片；...
喇叭花電話教案（實用12篇）篇六
1.能大膽地在集體面前發言并表演。
2.學說故事中的短句，模仿短句進行創編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
理解故事內容，學說故事中的短句。
模仿故事中的短句進行創編，能大膽地在集體面前發言并表演。
經驗準備：
幼兒認識故事中出現的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的。經歷；教師熟悉故事內容。
物質準備：
ppt課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？(月亮、小船、小橋、蹺蹺板……)。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的(課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃)小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。幼兒集體復述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？(個別提問)。
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？(高興)高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的(課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！)誰會說這句話？(個別提問)。
三、幼兒模仿短句進行創編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演四、活動結束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？(個別提問)。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應該說什么啊？引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！)。
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據自己的觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發言的幼兒嘗試回答。在模仿創編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中，達到鍛煉和提高相關能力的目的。總之本次活動目標落實情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應加強課堂常規的培養，規范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇七
1、產生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
１、幼兒曾在日常活動中用紙杯、棉線制作紙杯電話。
2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節。
3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇八
教材分析：
《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此活動故事情節簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。
活動目標：
1、???幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。
2、???感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。
重點：大膽清楚地表達自己的想法。
難點：體驗互相關愛的情感。
活動準備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、出示ppt1，你看到了什么？
2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎？為什么？
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎？
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么？種了什么？喇叭花像什么？
6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。
師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。
幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢？
3、小田鼠首先會怎么說呢？
4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。
5、小田鼠是怎樣問的？小鳥是怎樣回答的？他們還說了些什么？
師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。
三、完整傾聽故事。
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。
1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。
2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。
師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇九
1.??理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）。
2.??能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）。
3.??積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
準備：
故事課件及錄音帶。
過程。
一.??出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么？
2.大樹是什么樣子的？
3.有幾只小鳥？（請幼兒點數）。
4.??有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。
5.??小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二.教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1.??教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2.教師講述故事第二節。
提問：
3.教師講述故事第三節。
提問：
1.??小老鼠想了一個什么辦法？
2.??小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？
三.??播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。
2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？?。
3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？
1.??幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2.??請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇十
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）。
4、游戲：打電話（情感的'遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇十一
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
活動準備。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠。
2、玩具電話(手機)若干。
活動過程。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個什么辦法?
三、進一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內涵)。
2、幼兒戴上胸貼，練習對話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)。
四、游戲：打電話(情感的遷移)。
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案（實用12篇）篇十二
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
1.提前活動，穩定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）
5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）
在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。