教師心得體會是教師成熟和專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,對我們的職業(yè)進(jìn)步和升遷具有重要意義。接下來是一些教師通過實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對大家有所啟發(fā)。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇一
近年來,虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)的不斷發(fā)展,正逐漸滲透到教育領(lǐng)域。教師們開始利用VR技術(shù)豐富課堂教學(xué),提供更具互動性和沉浸感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我有幸參與了一次教師VR體驗(yàn)活動,深刻地體會到了VR技術(shù)給教育帶來的革命性變化。
首先,VR技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容更生動、具體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往依賴于圖書、圖片或幻燈片等輔助工具,而VR則可以將學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中,親身體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。在體驗(yàn)中,我模擬了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的場景,通過穿戴VR設(shè)備,我仿佛置身于現(xiàn)場,可以觀察到實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)試劑的擺放方式,并親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種直觀、實(shí)踐性的體驗(yàn),不僅加深了我對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解,也激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
其次,VR技術(shù)提供了跨時(shí)空的學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)的教學(xué)局限于教室和學(xué)校的范圍內(nèi),難以直觀地呈現(xiàn)遙遠(yuǎn)地理、歷史、文化等領(lǐng)域的知識。而借助VR技術(shù),學(xué)生們可以遠(yuǎn)程參觀名勝古跡、探索不同國家的文化風(fēng)俗,甚至“回到”歷史的某個(gè)時(shí)刻。在我的VR體驗(yàn)中,我選擇了參觀埃及的金字塔和古羅馬的斗獸場,我仿佛親眼見到了這些令人驚嘆的建筑,感受到了不同文明的獨(dú)特魅力。這樣的體驗(yàn),不僅拓寬了學(xué)生的視野,豐富了他們的知識儲備,還激發(fā)了學(xué)生對于世界的好奇心和求知欲。
再次,VR技術(shù)提供了定制化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同,而VR技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣定制教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)方式。例如,學(xué)生可以通過VR技術(shù)參與歷史的重大事件,了解事件的背景和經(jīng)過,親眼目睹事件的發(fā)展過程。而在我的VR體驗(yàn)中,我選擇了參與一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的模擬,我可以觀察到生態(tài)系統(tǒng)中各種動植物的關(guān)系和互動,了解它們之間的生態(tài)平衡和相互依存。這樣的學(xué)習(xí)方式既靈活又個(gè)性化,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,并幫助他們更好地理解抽象的概念和復(fù)雜的知識。
最后,VR技術(shù)促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師往往是知識的傳授者,學(xué)生則是被動接受者。而通過VR技術(shù),教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和情景,鼓勵(lì)學(xué)生親自參與到學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),與教師形成更加互動和合作的學(xué)習(xí)關(guān)系。我在VR體驗(yàn)中,與其他同事一起參觀了一個(gè)歷史博物館,我們可以在虛擬空間中互相交流和討論,分享感受和見解。交流與合作的過程不僅加深了我們對于歷史知識的理解,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總之,教師VR體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。通過VR技術(shù),教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得有些太過陳舊和單一。VR技術(shù)的引入為教師提供了新的手段和方法,豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。我相信,隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,教育領(lǐng)域?qū)⒂瓉砀嗟膭?chuàng)新和改革,為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇二
教師體驗(yàn)崗是指在教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任教師崗位的非教育專業(yè)人員,通過在教育一線工作,親身體驗(yàn)教師的工作內(nèi)容和職責(zé)。這一體驗(yàn)過程不僅可以讓非教育專業(yè)人員更好地了解教師職業(yè),也能幫助他們提升自身的教育能力和教學(xué)素養(yǎng)。在我個(gè)人的教師體驗(yàn)崗中,我深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和樂趣,并通過這個(gè)過程收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。
第二段:責(zé)任重于泰山。
在我體驗(yàn)教師崗位的過程中,我深刻地感受到了教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任重大。學(xué)生們將他們的未來寄托在教師身上,他們希望能夠從教師這里獲得知識、技能和品德的培養(yǎng)。作為一名教師,我們不能辜負(fù)學(xué)生和家長的期望,我們需要不斷地學(xué)習(xí)、研究和提高自己的教學(xué)能力,為了學(xué)生們的成長和發(fā)展,我們必須付出更多的努力和汗水。
第三段:傳授與引導(dǎo)。
教師體驗(yàn)崗也讓我深刻地感受到了教師的傳授和引導(dǎo)作用。通過教師的教學(xué)和引導(dǎo),學(xué)生們不僅能夠獲得知識上的積累,更能夠培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題能力。作為一名教師,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,并引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識和理解世界,幫助他們成為有思想、有品德、有創(chuàng)造力的綜合發(fā)展的人才。
第四段:與學(xué)生建立聯(lián)系。
在教師體驗(yàn)崗中,我認(rèn)識到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。只有和學(xué)生建立起信任、尊重和理解的關(guān)系,才能更好地開展教育教學(xué)工作。作為一名教師,我們需要傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的需要和訴求,了解他們的興趣愛好和潛力,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有與學(xué)生真實(shí)地交流和互動,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
第五段:成長與收獲。
通過教師體驗(yàn)崗,我不僅收獲了成長,也感受到了教師職業(yè)的魅力和樂趣。在這個(gè)過程中,我不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也意識到了自己的不足和不足之處,明確了自己的努力方向和目標(biāo)。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我更好地了解了教師的工作內(nèi)容和職責(zé),也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的思考和認(rèn)識。
總結(jié):
教師體驗(yàn)崗的經(jīng)歷讓我深刻了解到了教師這一職業(yè)的責(zé)任和樂趣。作為一名教師,我們擔(dān)負(fù)著重要的傳授和引導(dǎo)作用,我們需要為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)任。同時(shí),與學(xué)生建立良好的關(guān)系也至關(guān)重要,只有真誠地與學(xué)生交流和互動,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過教師體驗(yàn)崗的經(jīng)歷,我在教育事業(yè)上得到了成長和收獲,更堅(jiān)定了自己從事教育的決心。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇三
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生,我有幸參加了一次教師體驗(yàn)心得實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)使我對教師工作有了更深入的了解,并取得了豐富的體驗(yàn)和體會。在這篇文章中,我將通過連貫的五段式來分享我的實(shí)習(xí)心得。
第二段:認(rèn)識自我,找到自己的定位。
在實(shí)習(xí)中,我首先意識到了作為一名教師的重要性和責(zé)任感。我深深地感受到教師不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),并對他們的成長有著重要的影響力。在實(shí)習(xí)過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,并且通過不斷的自我調(diào)整和改進(jìn),找到了適合自己的教學(xué)方式和定位。這個(gè)過程中,我意識到作為一名教師,要保持對自己的反思和不斷進(jìn)步的態(tài)度。
第三段:鍛煉溝通和管理能力。
在實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)教師需要與學(xué)生、家長和同事進(jìn)行頻繁的溝通。與學(xué)生的溝通主要涉及到教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解。與家長的溝通,則需要善于傾聽和理解,解答他們的疑惑和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。與同事的溝通,則需要協(xié)調(diào)不同意見,共同合作推動教育教學(xué)工作的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)中,我學(xué)會了通過不同的方式和語言,與不同的人建立有效的溝通渠道,并且逐漸提升了自己的溝通和管理能力。
第四段:培養(yǎng)細(xì)心和耐心。
實(shí)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)教師需要細(xì)心和耐心。細(xì)心是因?yàn)榻處熜枰⒁獾矫恳粋€(gè)學(xué)生的不同需求和差異性,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,保證每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)幫助。耐心則是因?yàn)榻處熜枰托膬A聽學(xué)生的問題和困惑,并且給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。通過實(shí)習(xí),我意識到培養(yǎng)細(xì)心和耐心對于成為一名優(yōu)秀的教師是至關(guān)重要的。
第五段:反思與展望。
通過這次教師體驗(yàn)心得實(shí)習(xí),我不僅對教師的工作有了更深入的了解,也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的定位。我認(rèn)識到教師這個(gè)職業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和提升,并且從實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出反思和教訓(xùn),進(jìn)一步完善自己。在將來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉,爭取成為一名富有責(zé)任感和影響力的優(yōu)秀教師。
通過以上五段式的文章,我對教師體驗(yàn)心得實(shí)習(xí)的體會進(jìn)行了連貫敘述。這次實(shí)習(xí)不僅讓我深入了解教師工作的重要性和責(zé)任感,還培養(yǎng)了我的溝通能力和管理能力,鍛煉了我的細(xì)心和耐心。通過反思和展望,我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。我相信,通過這次實(shí)習(xí)的鍛煉和經(jīng)驗(yàn),我會成為一名出色的教育工作者。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇四
近年來,隨著虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)的快速發(fā)展,它開始在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。作為一名教師,我有幸參與了一次VR體驗(yàn)活動,對此有了一些深刻的感悟。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的體驗(yàn)心得,并且對VR技術(shù)在教學(xué)中的潛力進(jìn)行探討。
在VR體驗(yàn)中,我首先感受到的是全新的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過佩戴VR設(shè)備,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。無論是身臨其境地參觀歷史名勝,還是親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn),我都能夠親眼目睹并且親身參與其中。這種全身心的沉浸感讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣,學(xué)生可以更加深入地理解和感受到課堂上學(xué)到的知識。同時(shí),學(xué)生們也可以更主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,與虛擬環(huán)境進(jìn)行互動,提高自己的學(xué)習(xí)積極性。
其次,VR技術(shù)還能夠提供高度定制的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教育模式有時(shí)會出現(xiàn)一個(gè)問題,即每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求都不完全相同。而在VR教育中,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求自主調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)速度提供相應(yīng)的內(nèi)容和難度,確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種定制化的學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
VR技術(shù)還能夠打破時(shí)空限制,幫助學(xué)生更好地接觸到世界各地的文化和知識。通過VR設(shè)備,學(xué)生可以親身參觀遠(yuǎn)在千里之外的名勝古跡,了解不同國家的文化風(fēng)俗。我曾經(jīng)帶學(xué)生們進(jìn)行過一次VR參觀古埃及的活動,他們通過浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更加深入地了解了古埃及文化和建筑。這種非常規(guī)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠擴(kuò)大他們的視野,培養(yǎng)他們?nèi)蛞庾R和跨文化交流的能力。
除了學(xué)科知識,在VR體驗(yàn)中,學(xué)生還可以培養(yǎng)一些重要的技能,如協(xié)作和解決問題的能力。在虛擬環(huán)境中,學(xué)生可以與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)的合作,在團(tuán)隊(duì)中解決各種問題。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。同時(shí),學(xué)生們在虛擬環(huán)境中遇到的問題往往是多樣化的,需要他們思考和解決。這樣的經(jīng)歷可以幫助他們培養(yǎng)問題解決的能力和創(chuàng)新思維,讓他們在面對現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在改變教育的面貌,為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來,我相信VR技術(shù)將會得到更廣泛的應(yīng)用,并且在教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。作為教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索VR技術(shù)的應(yīng)用方法,并將其有效融入到教學(xué)中。通過與學(xué)生一起分享VR體驗(yàn)帶來的樂趣和收獲,我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起迎接這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的VR時(shí)代!
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇五
近年來,教師體驗(yàn)崗成為了許多地區(qū)的教育改革重要措施。教師體驗(yàn)崗指的是教師暫時(shí)調(diào)離原工作崗位,到其他產(chǎn)業(yè)或企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),以擴(kuò)寬視野,提高能力,并將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,推動教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。這種體驗(yàn)式教師培訓(xùn)模式使得教師能夠更好地了解社會的需求和其他行業(yè)的工作特點(diǎn),為學(xué)生提供更實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),教師體驗(yàn)崗也促進(jìn)了教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師,我也有幸參與了教師體驗(yàn)崗的實(shí)踐。去年暑假,我向?qū)W校提出了參加教師體驗(yàn)崗項(xiàng)目的申請,并成功被派往一家科技公司進(jìn)行體驗(yàn)。在實(shí)踐期間,我與公司導(dǎo)師一起學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的技術(shù)和管理知識。通過參與各類會議和項(xiàng)目,我深刻體會到了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外,我還了解到了科技行業(yè)對人才的需求,這為我在日后的教學(xué)中更好地引領(lǐng)學(xué)生提供了寶貴的啟示。
第三段:談?wù)摻處燇w驗(yàn)崗對教師個(gè)人發(fā)展的影響(字?jǐn)?shù):250)。
通過參與教師體驗(yàn)崗,我對教師職業(yè)有了更深入的認(rèn)識。我認(rèn)識到,教師不僅僅是知識的傳遞者,更應(yīng)該是學(xué)生成長的引路人。體驗(yàn)崗讓我意識到,作為一名教師,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì),才能更好地為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。此外,通過與來自不同行業(yè)的專業(yè)人士交流,我發(fā)現(xiàn)教師在教育過程中應(yīng)更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使他們具備實(shí)際應(yīng)用所需的技能和思維方式。
第四段:說明教師體驗(yàn)崗對學(xué)生教育的啟示(字?jǐn)?shù):250)。
教師體驗(yàn)崗為學(xué)生教育提供了新的思路和理念。作為課程改革的重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力越來越受到重視。通過教師體驗(yàn)崗,教師能夠更好地把握社會需求,向?qū)W生提供更具實(shí)用性的知識與技能。學(xué)生們在課堂上學(xué)到的不再是單純的理論知識,而是能夠應(yīng)對真實(shí)問題的解決思路和方法。這樣的教育方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力,也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師體驗(yàn)崗作為一種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,具有深遠(yuǎn)的影響。它不僅開闊了教師視野,提高了教師的綜合素質(zhì),更為教育教學(xué)的創(chuàng)新提供了源源不斷的動力。通過學(xué)習(xí)其他行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和知識,教師能夠更好地與社會接軌,為學(xué)生提供更真實(shí)、更實(shí)用的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),教師體驗(yàn)崗也使教育與產(chǎn)業(yè)更好地融合,助力學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。可見,教師體驗(yàn)崗不僅對教師個(gè)人發(fā)展有益,也對學(xué)生教育產(chǎn)生了積極的影響。
總體而言,教師體驗(yàn)崗的實(shí)踐讓我受益匪淺。通過與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,我深刻理解了教師的職責(zé)與使命。在今后的工作中,我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的未來發(fā)展更好地服務(wù)。同時(shí),我也將積極推動教師體驗(yàn)崗項(xiàng)目在我所在的學(xué)校更廣泛地實(shí)施,為更多的教師和學(xué)生帶來更大的益處。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇六
教師師德是教師專業(yè)發(fā)展的核心,也是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的根本保證。在我的教育教學(xué)過程中,我時(shí)刻將師德放在首位,認(rèn)真履行教師的職責(zé)和義務(wù)。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會和心得,希望能夠以此對教師師德的重要性和實(shí)踐意義進(jìn)行探討。
第二段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
教師師德體現(xiàn)在對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注上。作為教師,我始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在第一位,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注他們的興趣和特長。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成為優(yōu)秀的潛力,我的責(zé)任就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)過程中,我會不厭其煩地與學(xué)生交流,關(guān)心他們的困難與疑惑,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和人生觀念。
第三段:以身作則,樹立榜樣。
教師師德的核心在于以身作則,樹立良好的師德榜樣。在我成為一名教師后,我深刻認(rèn)識到自己扮演著學(xué)生的榜樣角色,我的一言一行都會對他們產(chǎn)生重要的影響。因此,我時(shí)刻保持著良好的師德形象,力求言行合一,做到說到做到。我總是尊重學(xué)生和同事,耐心傾聽他們的意見和建議,積極與他們合作,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過自己的行為影響學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情和動力。
第四段:積極參與教育教學(xué)改革。
教師師德還要求我們積極參與教育教學(xué)改革,推動教育創(chuàng)新發(fā)展。作為一名教師,我時(shí)刻關(guān)注教育前沿動態(tài),不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,力求提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也積極參與學(xué)校的教研活動,與同事分享經(jīng)驗(yàn),共同研究教育教學(xué)問題。通過這些活動,我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也為學(xué)校的教育質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
第五段:心態(tài)平和,善于反思。
教師師德的培育還需要教師保持心態(tài)平和,善于反思自己的教育教學(xué)工作。在這個(gè)不斷變化的社會中,教育教學(xué)工作也日新月異。作為一名教師,我時(shí)刻保持一顆謙虛的心,愿意接受學(xué)生和家長的建議和意見。同時(shí),在教學(xué)結(jié)束后,我會經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和效果,思考如何更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長。通過這樣的反思,我能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
結(jié)尾:
在教育教學(xué)工作中,教師師德的體驗(yàn)使我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。只有注重學(xué)生全面發(fā)展,以身作則樹立良好的榜樣,積極參與教育教學(xué)改革,保持平靜的心態(tài)并善于反思,我才能夠成為一名合格的教師,為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)力量。我希望通過不斷努力,能夠?yàn)閷W(xué)生塑造良好的人格品質(zhì),幫助他們成為有價(jià)值、有貢獻(xiàn)的社會人才。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇七
在不知不覺中,我們已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)兩周了。在這兩周里,我們忙碌地適應(yīng)著新環(huán)境中的生活,我們也在忙碌地備、上、聽;我們在熟悉著周邊的老師,我們也在和各種各樣的學(xué)生打著交道。這其中有著付出的艱辛,也有著收獲的喜悅。我們在忙過、累過、哭過之后,也依然堅(jiān)強(qiáng)地笑著;我們在難受過、反思過、實(shí)驗(yàn)過之后,也依然在努力地改變著。無論如何,在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,我發(fā)覺:自己在和學(xué)生一起體驗(yàn)學(xué)校生活中慢慢地成長。
因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí),我變得更加自律了。就我進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校——任縣二中而言,他們的學(xué)生都有嚴(yán)格的作息時(shí)間。學(xué)生每天六點(diǎn)二十便要開始晨讀,這就意味著他們最晚也要五點(diǎn)五十起床,而我作為一個(gè)語老師,每天都有責(zé)任陪他們晨讀。于是,一般不到六點(diǎn)鐘,我便會伴隨著學(xué)生的起床鈴起床,然后在匆忙收拾之后趕到教室,做他們的榜樣,陪他們一起大聲讀書,利用好早晨的寶貴的時(shí)間。晚上,我會在學(xué)生八點(diǎn)五十下之后寫一下自己這一天講的教學(xué)反思,有時(shí)候還會批改一些作業(yè)。這樣,每次十點(diǎn)鐘左右回到宿舍,收拾完之后,我便倒頭就睡。日復(fù)一日,我便形成了良好的作息習(xí)慣,生活得更加自律了。而這些都是我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們贈予我的。
因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí),在切身的實(shí)踐中,我對初中這個(gè)年齡段的學(xué)生有了更深刻的了解。我知道:他們是一群很活躍的學(xué)生,自控能力差,團(tuán)體意識薄弱,缺乏組織紀(jì)律感,喜歡投機(jī)取巧,理解能力有待提高,還未形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,又帶有青少年的叛逆心理。同時(shí),他們也是一群很可愛的學(xué)生,想法單純,熱愛勞動,希望得到老師們的關(guān)注,老師們一點(diǎn)點(diǎn)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)便會讓他們高興不已。所以,即使有部分學(xué)生在堂上不安分,甚至他們過火的舉止會讓我感到氣憤,我也會原諒他們并待他們依然如初。我不想用責(zé)罵打擊和制服他們,我希望我能用正確的道理和鼓勵(lì)的話語引導(dǎo)他們,使他們自覺地約束自己,認(rèn)真聽講,為實(shí)現(xiàn)自己的理想哪怕是一個(gè)小小的目標(biāo)而努力。學(xué)生們需要我這個(gè)老師的幫助和引導(dǎo),我也在教育他們的過程中學(xué)會了寬容和理解。
我不知道在這短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中,我會帶給他們多大的改變;我也不知道有幾個(gè)學(xué)生真心地愿意陪伴著我一起學(xué)習(xí),一起成長。但無論如何,我都會勇敢無畏地肩負(fù)起自己的責(zé)任,盡自己最大的努力去讓他們走出自己封閉的世界,眺望遠(yuǎn)方,在追求自己遠(yuǎn)大理想中變得更加優(yōu)秀!
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇八
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待,從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責(zé)。下面是一篇教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會,希望可以幫到大家。
體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),是用心去感悟的過程,在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程,沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),嘗試解決新問題、理解新知識的的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn),就是個(gè)體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”,出示:一個(gè)圓,從圓心沿半徑切割后,拼成了近似長方形,已知長方形的周長比圓的周長大6厘米,求圓的面積。乍一看,似乎無從下手,但學(xué)生經(jīng)過自主探究,便能想到:長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬,也就是兩條半徑,一條半徑的長度是3厘米,問題迎刃而解。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動建構(gòu)知識。第二、實(shí)踐操作――讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓學(xué)生動手操作,在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動,可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識”之前,讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,通過自己思考或詢問家長,已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長30厘米,寬20厘米的長方形紙,在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后,圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動手做一做,在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥,再捏成長方體,體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,學(xué)生即使理解了其關(guān)系,但遇到圓柱、圓錐體積相等,圓柱高5厘米,圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,或許學(xué)生就不會再混淆,而能清晰地把握,學(xué)會邏輯地思考。
對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說,聽過了,可能就忘記;看過了,可能會明白;只有做過了,才會真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動,讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。
第三、合作交流――讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’,只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等,才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此,個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭辯,在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。第四、聯(lián)系生活――讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”教師要創(chuàng)設(shè)條件,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué);要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,既可加深對知識的理解,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇九
在當(dāng)今社會,城市的繁榮使得許多教育資源都集中在城市,而農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展相對滯后。為了彌補(bǔ)這一差距,許多城市教師紛紛參與鄉(xiāng)村支教活動,親身體驗(yàn)農(nóng)村的教育環(huán)境。我作為一名城市教師,也有幸參與了這樣一次鄉(xiāng)村教育支教活動。這次體驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多新的思考和體會。
第一段:拓寬教育視野。
在城市中工作多年,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀念都是建立在城市教育環(huán)境基礎(chǔ)之上的。參與鄉(xiāng)村支教活動讓我領(lǐng)略到了農(nóng)村教育的另一番風(fēng)景。與城市不同的土地、房屋、學(xué)校設(shè)施以及學(xué)生的背景和能力都對我的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。這讓我明白到,不同的教育背景需要采取不同的教學(xué)策略,不能一刀切地對待所有的學(xué)生。同時(shí),鄉(xiāng)村教育的資源匱乏以及學(xué)生的家庭狀況也給我教育公平問題帶來了更深的思考。
第二段:增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立性。
城市孩子往往生活在相對較好條件下,父母會為他們安排一切,幾乎無需孩子們自行解決生活中的問題。而在鄉(xiāng)村,學(xué)生們更加獨(dú)立,學(xué)會處理生活中的瑣事。作為教師,我也開始鼓勵(lì)學(xué)生們解決問題的能力,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。我會給學(xué)生們提供一些實(shí)踐機(jī)會,讓他們?nèi)ネ瓿梢恍?shí)際任務(wù),從而提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。
在農(nóng)村,我與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生們建立了良好的交流關(guān)系。我不僅向他們傾聽和學(xué)習(xí),還與他們進(jìn)行了合作。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),促成了教育資源的共享。這樣的交流不僅讓我更加了解鄉(xiāng)村教育的需求和困境,也讓我感受到了鄉(xiāng)親情誼的溫暖和力量。
第四段:豐富教育教學(xué)方法。
參與鄉(xiāng)村教育支教活動,我不僅學(xué)到了農(nóng)村教育的特點(diǎn),也通過實(shí)踐思考如何更好地教學(xué)。在鄉(xiāng)村教育環(huán)境中,我們需要更創(chuàng)新的教學(xué)方法來讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我開始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們展示自己的才藝和特長。同時(shí),我們也利用鄉(xiāng)村資源,開展實(shí)踐教育,讓學(xué)生們親手完成一些工作,鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新意識。
第五段:關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展。
通過鄉(xiāng)村支教活動,我深刻意識到農(nóng)村教育的不足和發(fā)展需要。鄉(xiāng)村教育資源匱乏、師資力量不足等問題亟待解決。作為一名城市教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該更多地關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展,投身到農(nóng)村教育工作中去。我們可以通過各種途徑,為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量,改善農(nóng)村學(xué)生的教育狀況。
總結(jié):作為一名城市教師,此次鄉(xiāng)村支教活動讓我拓寬了教育視野,增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立性,促進(jìn)了交流與分享,豐富了教學(xué)方法,關(guān)注了農(nóng)村教育的發(fā)展。我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育,為農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十
作為一名教師,除了教授知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力外,了解社會民情也是我們非常重要的任務(wù)之一。只有真正了解學(xué)生的家庭、社區(qū)和文化背景,我們才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和合作。教師體驗(yàn)民情不僅是一種教學(xué)方法,更是一種增進(jìn)師生關(guān)系、促進(jìn)教育改革的方式。通過親身體驗(yàn),我們可以更加深入地了解學(xué)生的需求,為他們提供更合理的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。
我記得有一次,學(xué)校組織了一次社區(qū)實(shí)踐活動,要求教師們深入社區(qū),了解居民的生活和需求。我選擇了一個(gè)較為貧困的社區(qū),去體驗(yàn)他們的日常生活。身臨其境地感受到了他們的艱辛和困難,看到了孩子們的努力學(xué)習(xí)和積極向上的精神。通過這次體驗(yàn),我更加深刻地意識到了貧困對教育的影響,同時(shí)也看到了孩子們對知識的渴望。這給了我很大的啟發(fā),讓我明白了每個(gè)學(xué)生都有潛力,只要給予他們機(jī)會和關(guān)懷,他們一樣可以取得成功。
通過教師體驗(yàn)民情,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們有著不同的家庭和生活背景。只有了解他們的生活狀況、需求和困難,我們才能根據(jù)實(shí)際情況為他們提供更好的教育和關(guān)懷。其次,我體會到了教育的公平與公正的重要性。不同的家庭背景和社會身份造成了不平等的教育機(jī)會,而教師體驗(yàn)民情可以讓我們更直觀地看到社會的不公,從而更有動力去改變這種不公。最后,教師體驗(yàn)民情也加深了我與學(xué)生之間的互信與合作,讓他們覺得自己被理解和尊重。這種互信和合作為教學(xué)創(chuàng)造了更好的氛圍,也有助于學(xué)生在教育中取得更好的成績。
要想更好地實(shí)踐教師體驗(yàn)民情,我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先,多參與社區(qū)活動,例如社區(qū)志愿者活動、文化節(jié)慶等,這樣可以更親近地了解社區(qū)居民的生活和文化。其次,在教學(xué)中注重學(xué)生情感的關(guān)懷和關(guān)注,多了解學(xué)生的訴求和感受。還可以積極參與家訪,深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境。另外,學(xué)校可以組織教師培訓(xùn),加強(qiáng)教師的民情教育知識和能力。
教師體驗(yàn)民情是一種深化教育改革、增進(jìn)師生關(guān)系的重要方式。通過體驗(yàn),教師可以更加深入地了解學(xué)生的需求和困難,為他們提供更合理的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。同時(shí),教師體驗(yàn)民情也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和文化意識,讓他們更加關(guān)注社會的需求和發(fā)展。關(guān)注民情,關(guān)愛學(xué)生,我們才能更好地履行我們的教育使命。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十一
作為一名教師,教書育人是我的責(zé)任,也是我的樂趣。然而,近日我有幸參與到了一項(xiàng)名為“教師鄉(xiāng)情體驗(yàn)”的活動中,不僅讓我感受到了鄉(xiāng)村教育的魅力,也使我深深體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命。在這個(gè)活動中,我經(jīng)歷了迷茫和疲憊,也收獲了成長和滿足,留下了深刻的心得和體會。
首先,鄉(xiāng)情之旅為我?guī)砹藢︵l(xiāng)村教育的重新認(rèn)識。在城市里,我們被高樓大廈、繁華街道所包圍,很少能接觸到鄉(xiāng)村的生活。然而,當(dāng)我踏進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí),被那片綠水青山所震撼。我在鄉(xiāng)村學(xué)校待了整整一個(gè)月,近距離感受到鄉(xiāng)村孩子們對知識的渴望和鄉(xiāng)土文化的傳承。他們雖然生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū),但卻擁有非凡的耐心和堅(jiān)持。從他們身上,我看到了鄉(xiāng)村教育的希望和未來。
其次,鄉(xiāng)情之旅使我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的艱辛。在城市教育中,我們已經(jīng)習(xí)慣了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。然而,鄉(xiāng)村教育中的種種困難讓我領(lǐng)略到了另一種教育的艱辛。鄉(xiāng)村學(xué)校的生源較少,教師資源匱乏,教學(xué)條件簡陋。同時(shí),農(nóng)村孩子們的家庭經(jīng)濟(jì)困難,對教育投入的支持不夠。在這樣的環(huán)境下,鄉(xiāng)村教師需要更加努力和堅(jiān)持,才能夠給孩子們帶來優(yōu)質(zhì)的教育,讓他們擁有更好的未來。
再次,鄉(xiāng)情之旅激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)過程中,我目睹了鄉(xiāng)村孩子們的進(jìn)步和成長,這讓我更加堅(jiān)信教育的力量。每當(dāng)看到孩子們在黑板前積極回答問題,每當(dāng)看到他們迎難而上的勇氣,我都會感到一陣成就感和滿足感。這個(gè)過程中,我慢慢明白了,作為一名教師,我們的職責(zé)不僅是傳授知識,更要培養(yǎng)孩子們的心智和品德,讓他們擁有健全的人格和廣闊的眼界。
最后,鄉(xiāng)情之旅讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方。在鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)理念上存在著一些問題。過于注重知識傳授而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,過于關(guān)注學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。這使我意識到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性,需要我不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,以更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)生的需求。
總結(jié)起來,鄉(xiāng)情之旅是一次獨(dú)特而難忘的經(jīng)歷。通過這次活動,我對鄉(xiāng)村教育有了更加深刻的認(rèn)識,也明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。雖然鄉(xiāng)村教育存在諸多困難,但我堅(jiān)信,只要我們教師們心懷鄉(xiāng)情,追求卓越,就一定能夠給鄉(xiāng)村學(xué)生帶來更好的教育,為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。這次體驗(yàn)讓我更加熱愛教育事業(yè),并激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十二
忙碌了一天,有付出也有收獲,總的來講還是收獲大于付出。原因很簡單,就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人,在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢終于實(shí)現(xiàn)了。
雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活中的一部分,教育的也只是暑假招收的一班四年級小學(xué)生,但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗(yàn)。在沒有上課之前,我曾有一種擔(dān)心,擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會教得不好,擔(dān)心他們不聽我的使喚,怕他們的行為與我說的背道而馳。總之,我的心中既是期待又是擔(dān)憂。
在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時(shí),我見到他們個(gè)個(gè)都那么的活潑可愛,臉上都掛著燦爛純真的笑容,還有他們能聽命令排出整齊的隊(duì)形,我心中的憂慮就煙消云散了。
由于他們還是小學(xué)生,對于隊(duì)形隊(duì)列沒有多少了解,所以我對他們的要求不太嚴(yán)格,整理隊(duì)形時(shí)也是親自上前幫助他們調(diào)整好的。
在我對他們說:“同學(xué)們好”時(shí),他們卻是啞口無言。我知道,這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師,所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時(shí),他們卻有一部分人說可不可以不學(xué),這的確讓我感覺到比較意外。但是俗話說得好:童言無忌。他們說話是有一點(diǎn)直,但卻說出了他們心中的想法。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣,所以才會有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法。作為一名初出茅廬的小老師,上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程。幸好,最后在我的教學(xué)魅力下,終于讓他們不抗拒我所教的東西。在接下來的幾十分鐘里,他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí),他們的悟性也很高,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),很快就可以做出我教的動作。
在這之前,我只能體驗(yàn)到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受,卻不能體驗(yàn)到一名教育學(xué)生的老師的感受。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易,特別是對著一群有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生們時(shí),更覺不易啊!然而我卻深知,不管他們有多么的調(diào)皮,教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十三
作為教師,每一天都在不斷地面對著孩子們的求知欲和成長需求。如何讓孩子們愉快地學(xué)習(xí),如何充分調(diào)動他們的積極性和主動性,如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效轉(zhuǎn)化,這些都是教師需要時(shí)刻思考和探索的問題。作為一名體驗(yàn)教師,我有幸擁有更多的機(jī)會,去深入地了解孩子們的想法和感受,去和孩子們一起探索和學(xué)習(xí),這種經(jīng)歷讓我深切地感受到了當(dāng)教育者的艱辛與辛苦,也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛。
二、參與課堂,提高教育素養(yǎng)。
在擔(dān)任體驗(yàn)教師的時(shí)候,我主要參與了一些課堂的教學(xué)和活動的組織。通過這些活動,我一方面深刻體認(rèn)到教師的工作本身就是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的事情,并沒有想象中的輕松和簡單;另一方面,更加感受到了作為一名教育者的自豪和成就感。在活動的策劃中,我需要當(dāng)面接觸孩子,并且通過和他們的溝通了解到孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的想法和需要,從而制定出量身定做的教育活動方案。這樣的實(shí)踐讓我重視了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育方法的創(chuàng)新,同時(shí)也提高了我的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。
三、與孩子互動,認(rèn)識孩子性格和偏好。
作為體驗(yàn)教師,與孩子的交往是最為緊密的。在與孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、交流的過程中,我深刻認(rèn)識到了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)和性格偏好。例如,有的孩子性格開朗、活潑,善于社交;有的孩子則內(nèi)斂、沉靜,比較喜歡獨(dú)立思考。在這些體驗(yàn)中,我學(xué)會了如何更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子的興趣和潛能,如何和孩子建立更加深入和貼近的關(guān)系,這對我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長都有著十分積極的影響。
四、參與教育管理,拓展自我視野。
在擔(dān)任體驗(yàn)教師的時(shí)候,我還有機(jī)會參與教育管理和課程策劃方面的工作。在這些項(xiàng)目中,我切身體會到了教育管理方面的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也認(rèn)識到了如何更好地提高教育水平和促進(jìn)教育發(fā)展的重要性和必要性。這種實(shí)踐讓我拓展了自己的視野,認(rèn)識到了教育行政工作與教學(xué)工作之間的緊密關(guān)系,增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的掌控力和發(fā)展動力。
五、結(jié)語。
作為體驗(yàn)教師,我的工作需要更多的耐心和付出,但也更加充實(shí)和有趣。在這些實(shí)踐中,我不斷深入地了解學(xué)生和教育事業(yè)本身,也逐漸拓展了自己的個(gè)人視野和人生閱歷。因此,我深信,教育是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),更是一項(xiàng)最為有意義的事業(yè),我們作為教育者應(yīng)該不斷努力,去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,去影響和塑造每一個(gè)學(xué)生的人生,讓他們在未來的日子里,展示出自己最為出色的一面。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十四
作為一名普通的教師,我大部分時(shí)間都在課堂中與學(xué)生們展開互動。然而,在某個(gè)學(xué)期,我決定體驗(yàn)一次不同的教師角色。我報(bào)名參加了一項(xiàng)體驗(yàn)教師項(xiàng)目,旨在讓教師們親身感受學(xué)生的角度,提升教學(xué)效果。在此之前,我需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備,包括調(diào)整思維、了解學(xué)生的需求、研究課堂教學(xué)的最佳實(shí)踐等。
段二:入學(xué)體驗(yàn)。
當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)生的角色時(shí),我感到了一種全新的心境。我并沒有因?yàn)槭抢蠋煻兴鶅?yōu)待,而是像學(xué)生們一樣排隊(duì)領(lǐng)取材料、坐在課堂里認(rèn)真聽講。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的要求真的很高,他們需要準(zhǔn)確的作業(yè)完成時(shí)間、規(guī)范的行為舉止等。在這個(gè)過程中,我也遇到了各種問題,比如忘帶作業(yè)、聽不懂某個(gè)科目等。這些困境讓我更加體會到學(xué)生的處境,也讓我更加真切地感受到了他們的需求和挑戰(zhàn)。
段三:課堂親身體驗(yàn)。
參加體驗(yàn)教師項(xiàng)目的其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是在學(xué)校中實(shí)際執(zhí)教。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我扮演了一名數(shù)學(xué)老師,在我教學(xué)的過程中,我盡量還原真實(shí)的教學(xué)情境,使用學(xué)生常用的課堂教學(xué)工具和語言。這個(gè)過程中,我面臨到學(xué)生們的各種反應(yīng),包括他們對難題的困惑、對作業(yè)的不理解。這讓我明白到,作為教師,我們需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地滿足學(xué)生的需求。
段四:困難與改變。
在體驗(yàn)教師項(xiàng)目中,我也面臨了很多困難。首先是適應(yīng)學(xué)生的應(yīng)試壓力,學(xué)生們每天都在為了高分而努力奮斗,我需要不斷地激勵(lì)他們、關(guān)心他們。其次是與學(xué)生們的溝通,學(xué)生們在年齡和經(jīng)驗(yàn)上與我有很大的差距,我需要學(xué)會站在學(xué)生的角度去理解和引導(dǎo)。此外,我還需要提高自己的身體耐力,陪伴學(xué)生們進(jìn)行各種體育活動和社團(tuán)活動。這些困難讓我意識到了自己教學(xué)中存在的不足之處,并促使我不斷地改進(jìn)和提高。
段五:反思與成長。
整個(gè)體驗(yàn)教師項(xiàng)目結(jié)束后,我進(jìn)行了一次全面的反思。我意識到,作為一名教師,我們要真正理解學(xué)生的需求,不僅需要在課堂中給予他們知識,還需要關(guān)心他們的成長、給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中,我體驗(yàn)到了學(xué)生們的苦、學(xué)生們的快樂,我也意識到自己教學(xué)上的不足之處,學(xué)會了去傾聽和思考。通過這次體驗(yàn),我不僅更好地了解了學(xué)生們的內(nèi)心世界,也讓自己成長為一名更好的教育者。
總結(jié):體驗(yàn)教師的角色讓我有機(jī)會真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,體會到他們的苦與樂。這次體驗(yàn)讓我更加關(guān)注學(xué)生的需求,不僅僅只是滿足他們的學(xué)習(xí)需求,更要關(guān)心他們的成長和情感狀態(tài)。這次體驗(yàn)讓我成長為一名更全面、更包容、更有耐心的教師。我將繼續(xù)在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn),用心去引導(dǎo)他們,讓他們在學(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)與成長。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十五
轉(zhuǎn)眼上崗已經(jīng)快一年了,進(jìn)修學(xué)校的`老師對我們新教師也很是關(guān)注。從公布課題以來,我一直處于緊張狀態(tài),當(dāng)然,不知道課題前,也很緊張。然后,匆匆忙忙備好課,在學(xué)校里試教后,心里立馬慌張了,感覺還是比較復(fù)雜的,因?yàn)閷W(xué)生沒有毛筆,水墨等工具,課堂上混亂一片。而且,我們學(xué)校的學(xué)生可能是因?yàn)闆]正式上過公開課的美術(shù)課,所以感覺學(xué)生都安靜的坐著不敢發(fā)言。下課后,我趕緊把聽課老師告訴我的一些事項(xiàng)整理一下,再把自己的上課思路調(diào)整一下。第一次教學(xué)我覺得我上課思路還是有點(diǎn)混亂,我是想用音樂貫穿整堂課,可學(xué)生卻完全沒靜下來凝聽音樂。而且感覺本節(jié)課沒什么亮點(diǎn),課堂沒氛圍。我原來設(shè)計(jì)的是想讓學(xué)生聽著音樂的節(jié)奏,感受水墨中的點(diǎn)和線,結(jié)果,學(xué)生完全都在爭搶誰先畫,誰后畫。真是一堂失敗的課。
在自己學(xué)校上過之后,我從新整理思路,調(diào)整課堂步驟。既然我想要讓學(xué)生從音樂中去尋找跳舞的點(diǎn)和線,那我就一定要讓學(xué)生去聽音樂。于是我在幾個(gè)環(huán)節(jié)中都強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽,閉上眼聽。
第二天,我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)借班上課,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們活潑大膽一些,再者工具都準(zhǔn)備齊全,所以每個(gè)環(huán)節(jié)能清楚的上下來。但是因?yàn)檎n堂上我的廢話太多,學(xué)生太活潑,思維太豐富,想講的太多,導(dǎo)致我沒把控住時(shí)間,留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間太少了。還有環(huán)節(jié)中有些是不需要的,有些畫蛇添足了。
晚上回去再次的修改,聽取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的意見,在上課導(dǎo)入部分,挑了一首先慢后快的鋼琴曲,跟著節(jié)奏畫一幅1m長的抽象山水畫。水墨濃淡變化的線條山水,彩色精靈般跳躍的點(diǎn)。最重要的還是要簡練我的語言,學(xué)生在積極的發(fā)言的同時(shí)控制好時(shí)間。
第三天,再次上下來的一堂課就已經(jīng)比第一次要精煉多了。不僅在導(dǎo)入示范畫時(shí)贏得了學(xué)生自主的為我鼓掌,而且課堂時(shí)間也把握的比較準(zhǔn)確。雖然語言上還有欠缺,廢話還是多了些,看來要克服這個(gè)問題,還學(xué)要長時(shí)間的磨練。
終于等到最終戰(zhàn)的時(shí)候了,一早我就到了中山小學(xué),提前了20分鐘就進(jìn)入課堂,讓學(xué)生把該準(zhǔn)備的整整齊齊擺在桌面上。看著指導(dǎo)老師們一來,我就在上課鈴響之前提前與學(xué)生做了個(gè)小互動,跳了跳簡單的節(jié)奏舞,讓之后更好的引導(dǎo)出我想上課的內(nèi)容。
課終于是上完了,心也終于可以放下來,緊張的身體也在慢慢放松。回想課堂,還是有很多不滿意,沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的地方,但是我覺得這樣幾天下來我已經(jīng)進(jìn)步了。
在此感謝給我這么多機(jī)會鍛煉提高自己的石門小學(xué)和進(jìn)修學(xué)校。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十六
為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,積極參加了這次的“體驗(yàn)百姓生活,傾聽百姓心聲”活動,兩天一夜的深入群眾生活體驗(yàn),讓我更加明白了要落實(shí)為民務(wù)實(shí)的要求,只有增進(jìn)了群眾感情,增強(qiáng)了群眾觀念,才能進(jìn)一步提升為民服務(wù)的水平質(zhì)量。
到達(dá)目的地時(shí),我感覺自己進(jìn)入的是一幅“畫”,可這幅畫并不是現(xiàn)代畫,畫面是自己無法也不曾想到過的,感覺很久遠(yuǎn)、古老。一直都知道我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡,尤其在基層、在農(nóng)村,相差很大,群眾的生產(chǎn)生活條件還十分艱苦,但是當(dāng)你進(jìn)入這幅畫時(shí),那種只有意會不用言傳的感覺瞬間讓自己明白了許多。如果沒有親身去體驗(yàn)感受過,是無法想象出群眾的疾苦的,面對各種的挑戰(zhàn),他們不知道該找誰訴說。有句話說到心坎里了,“知屋漏者在宇下,知政失者在野草”,通過這次與百姓同吃住、同勞作的體驗(yàn),真正聽出了百姓的心聲,讓自己更加堅(jiān)定當(dāng)好為民表率的決心。我們只有真確去感受了百姓的生活,真正換位為百姓去想,力才能往一處使,才能真正了解、理解、依靠群眾和指引他們。只有貼近群眾,學(xué)會聽他們的心聲,才能知道群眾的想和盼、缺和憂、怕和怨,才能真正辦好群眾擁護(hù)的事情。黨和人民的事業(yè)能否順利發(fā)展,關(guān)鍵就在執(zhí)政黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線,是黨的根本工作路線,是黨的生命線和傳家寶,只有把群眾路線方針政策貫徹落實(shí)好,與反映人民群眾的心聲結(jié)合起來,才能順應(yīng)時(shí)代的要求。總之,只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),與群眾打成一片,面對面了解需求,心貼心體察疾苦,在聯(lián)系群眾中進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、密切黨和政府與百姓的關(guān)系,才能確保工作真正落到實(shí)處、見到成效。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在實(shí)踐中深入了基層,才能更好的閱讀著一個(gè)一個(gè)有關(guān)人生的厚重而豐滿的故事。體驗(yàn)百姓的生活中,看著一個(gè)個(gè)吃苦耐勞的身影還有他們執(zhí)著干事的決心,觸動很大。傾聽了群眾的喜怒哀樂,和愿望訴求,把群眾的事當(dāng)作自己的事,把群眾的心聲當(dāng)作自己的心聲,推心置腹,設(shè)身處地,感受著了他們的簡單和樸實(shí),真正了解到了他們?nèi)粘I钍呛蔚鹊牟灰祝用靼琢撕沟魏滔峦恋钠D苦和體會了粒粒皆辛苦的辛酸。所以,要始終樹立群眾意識,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善民生是我們始終要做好的政治任務(wù)。深入群眾,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和服務(wù)群眾,建立好服務(wù)長效機(jī)制,把足跡留在基層,把黨和政府的溫暖送到最需要的群眾身邊。
只有帶著感情走基層,才能深入群眾知冷暖,才能強(qiáng)化公德意識、潔身自好,才會公正用權(quán),才會有增強(qiáng)當(dāng)好清廉表率的信心,提升為民服務(wù)的自覺性和主動性,真真切切的為民服務(wù)。
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體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十七
第一段:引言(200字)。
體驗(yàn)教師是指非教育專業(yè)背景的工作人員通過項(xiàng)目或社會組織參與教育工作,體驗(yàn)教師的身份和學(xué)生是不同的,在體驗(yàn)過程中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),但同時(shí)也能收獲很多與眾不同的體驗(yàn)。本文將從我的體驗(yàn)教師經(jīng)歷出發(fā),總結(jié)一些關(guān)于體驗(yàn)教師的心得體會。
第二段:挑戰(zhàn)與成長(200字)。
在我成為體驗(yàn)教師的過程中,我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先,我需要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的改變,從不熟悉的角度看待教育問題。其次,我需要掌握教育理論和教學(xué)技巧,借鑒專業(yè)教師的經(jīng)驗(yàn)。這些困難之中,我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長之處。通過與學(xué)生互動和思考教育問題,我對自己的教育態(tài)度和信念有了更深入的思考和理解。體驗(yàn)教師的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。
第三段:教與學(xué)互動(200字)。
作為體驗(yàn)教師,我意識到教育不僅僅是一種單方面的灌輸和指導(dǎo),而是一種互動的過程。在與學(xué)生的互動中,我體驗(yàn)到了教育的艱辛和樂趣。通過與學(xué)生的交流和互動,我收獲了很多來自學(xué)生的智慧和見解。同時(shí),我也幫助學(xué)生提高了他們的學(xué)習(xí)成績和興趣。這種教與學(xué)的互動讓我更加深入地理解教育的本質(zhì),并且激發(fā)了我對教育工作的熱情。
第四段:關(guān)愛與教育(200字)。
在成為體驗(yàn)教師的過程中,我意識到教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的成長。通過和學(xué)生的交流和了解,我關(guān)心他們的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)和情感需求。我尊重每一個(gè)學(xué)生的差異,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛力,并提供他們需要的支持和幫助。這種關(guān)愛的教育方式使得學(xué)生更加愿意參與學(xué)習(xí),增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心,同時(shí)也提高了我的教育素養(yǎng)和責(zé)任感。
第五段:結(jié)語(200字)。
體驗(yàn)教師的經(jīng)歷讓我對教育有了更深刻的理解和體驗(yàn)。在教育的道路上,有挑戰(zhàn)也有樂趣,需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。體驗(yàn)教師不僅在教學(xué)中付出了努力,也從中得到了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和成長。通過體驗(yàn)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)教育缺少一對多的“大班教學(xué)”方式,應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。我會繼續(xù)努力,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié):以上文章通過對體驗(yàn)教師心得體會的描述,展示了體驗(yàn)教師所面臨的挑戰(zhàn)與成長、教與學(xué)的互動、關(guān)愛與教育等方面的經(jīng)歷和體驗(yàn)。體驗(yàn)教師的經(jīng)歷不僅讓他們對教育有了更深入的理解,也讓他們從教育中獲得了成長和滿足感。這篇文章以連貫的結(jié)構(gòu)和流暢的語言,表達(dá)了體驗(yàn)教師的心得體會,并且對教育事業(yè)做出了積極的展望。
體驗(yàn)教師心得體會(熱門18篇)篇十八
忙碌了一天,有付出也有收獲,總的來講還是收獲大于付出。原因很簡單,就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人,在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢終于實(shí)現(xiàn)了。
雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活中的一部分,教育的也只是暑假招收的一班四年級小學(xué)生,但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗(yàn)。在沒有上課之前,我曾有一種擔(dān)心,擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會教得不好,擔(dān)心他們不聽我的使喚,怕他們的行為與我說的背道而馳。總之,我的心中既是期待又是擔(dān)憂。
在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時(shí),我見到他們個(gè)個(gè)都那么的活潑可愛,臉上都掛著燦爛純真的笑容,還有他們能聽命令排出整齊的隊(duì)形,我心中的憂慮就煙消云散了。
由于他們還是小學(xué)生,對于隊(duì)形隊(duì)列沒有多少了解,所以我對他們的要求不太嚴(yán)格,整理隊(duì)形時(shí)也是親自上前幫助他們調(diào)整好的。
在我對他們說:“同學(xué)們好”時(shí),他們卻是啞口無言。我知道,這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師,所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時(shí),他們卻有一部分人說可不可以不學(xué),這的確讓我感覺到比較意外。但是俗話說得好:童言無忌。他們說話是有一點(diǎn)直,但卻說出了他們心中的想法。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣,所以才會有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法。作為一名初出茅廬的小老師,上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程。幸好,最后在我的教學(xué)魅力下,終于讓他們不抗拒我所教的東西。在接下來的幾十分鐘里,他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí),他們的悟性也很高,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),很快就可以做出我教的動作。
在這之前,我只能體驗(yàn)到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受,卻不能體驗(yàn)到一名教育學(xué)生的老師的感受。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易,特別是對著一群有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生們時(shí),更覺不易啊!然而我卻深知,不管他們有多么的調(diào)皮,教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任。
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