教案是教師用來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)的詳細(xì)規(guī)劃和安排,它能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間和資源。想要寫(xiě)好一年級(jí)教案,需要掌握一定的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),下面是一些教學(xué)專家分享的心得體會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇一
1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。
認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)工具。
課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。
一、情境導(dǎo)入。
師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!
二、探究新知。
1、參觀文具店回答問(wèn)題(課件演示)。
(1)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)。
(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)。
(1)師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
(2)初認(rèn)人民幣。
師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。
匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。
問(wèn):觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答)。
師:紙做的錢(qián)幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。
(3)再認(rèn)人民幣。
師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)。
師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。
師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
師:國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó),而且是中國(guó)制造的,所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲:
(1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說(shuō)面值,你舉起相應(yīng)的面值;
(3)我說(shuō)顏色,你來(lái)回答。
3、元、角、分的關(guān)系。
師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?
(學(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。
師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?
(學(xué)生回答,老師板書(shū):1元=10角1角=10分)。
問(wèn):你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。
4、想一想。
1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?
2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?
5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3,例4。
大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人民幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰(shuí)講的對(duì)。
大家采取你問(wèn)我答的形式完成人民幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。
三、鞏固練習(xí)。
1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題。
師:說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲:模擬購(gòu)物。
出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)。
(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);
(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后,購(gòu)買);
(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況。
人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。
一、填空。
1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。
2、1張2元可以換成()張1元。
3、1張5元可以換成()張1元。
4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。
5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。
6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。
7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。
8、1張100元可以換成()張10元。
9、1張100元可以換成()張20元。
10、1張100元可以換成()張50元。
二、在()里填上合適的數(shù)。
20分=()角7角=()分60角=()元。
1元=()分40角=()元1元=()角。
65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。
3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。
1元=10角,1角=10分。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇二
2、掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2、自制相應(yīng)ppt。
一、導(dǎo)入,出示小動(dòng)物。
師:今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢,來(lái)一起看看都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)。
(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)。
二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。
幼兒回答后,教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說(shuō)老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說(shuō):山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
2、師:還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了,看看小鹿藏在哪里了?(樹(shù)里面,告訴幼兒是樹(shù)林)并歸納為林中一只鹿,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。ppt第二畫(huà)面也是如此。ppt第三畫(huà)面,教師提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。
3、引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說(shuō):數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。
3、接龍游戲。老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。
4、再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)。
附:
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
二、游戲"湊錢(qián)"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"。
2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、取款。
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),湊成10元錢(qián)。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇四
1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
2.初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。
3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書(shū)第2~3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
談話:小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢?
(學(xué)生交流)。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書(shū)第2~3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問(wèn):小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見(jiàn)了什么?分小組交流后集體交流。
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國(guó)旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問(wèn):美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽(tīng)。
教師說(shuō)明:我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí),先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是1的有哪些?
生1:一面國(guó)旗,一座樓房,一位老師……。
師:(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?
生1:有2個(gè)同學(xué)在跳繩,2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……
生:用2表示。
出示數(shù)字卡片2,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1~10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。
3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練。
練習(xí)一1、2題。
四、小結(jié)提升,興趣延伸。
談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?
學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)。
123456789。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇五
1.使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)及觀察、比較、概括、實(shí)踐的能力。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。
認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
知道1元=10角,1角=10分。
多媒體課件、模擬錢(qián)幣。
一、情境導(dǎo)入。
1.通過(guò)看錄像,你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來(lái)共同認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)課題)。
2.對(duì)人民幣你有哪些了解?
根據(jù)學(xué)生回答情況,教師隨機(jī)處理。
二、探究新知。
1.獨(dú)立識(shí)別人民幣。
2.說(shuō)說(shuō)識(shí)別方法。
3.分類。
(1)紙幣、硬幣各有什么共同點(diǎn)、不同點(diǎn)?
(2)元幣、角幣、分幣的幣種?介紹第四套和第五套人民幣。
4.和電腦娃娃比賽,看誰(shuí)先說(shuō)出人民幣的面值。
5.例2:購(gòu)物游戲。
6.獨(dú)立完成第48頁(yè)“做一做”第1題,學(xué)生匯報(bào)。
7.例3。
9.實(shí)踐應(yīng)用。
1元錢(qián)能買什么?
10元錢(qián)能買什么?
三、拓展創(chuàng)新。
1.每個(gè)書(shū)包35元。
(1)我的錢(qián)正好買一個(gè),你猜猜我最多有幾張面值十元的?
(2)如果付的錢(qián)全是面值十元的,你猜猜我付了多少?gòu)垼?/p>
2.談話升華。
四、全課。
這節(jié)課你有什么收獲?
沈陽(yáng)市沈河區(qū)朝陽(yáng)一校。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇六
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。
認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
一、了解人民幣。
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?
2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換。
1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。
1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲:購(gòu)物。
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇七
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí),主要教學(xué)第2—5頁(yè)的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn),在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(課本2,3兩頁(yè)的主題圖)。
3、學(xué)生獨(dú)立觀察。
二、充分體驗(yàn),自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報(bào),師板書(shū)1、2、3……。
個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球。
個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門(mén)柱。
個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問(wèn):你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的?
個(gè)數(shù)是5的有……高樓、
個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹(shù)、
個(gè)數(shù)是7的有……小鳥(niǎo)、
個(gè)數(shù)是8的有……小樹(shù)。
個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)。
個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)。
(允許學(xué)生說(shuō)10以上的。)。
2、指板書(shū),這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?
3、能完整的說(shuō)有1個(gè)什么,2個(gè)……同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)對(duì)了要拍手。)。
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來(lái)匯報(bào)。
四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五、小結(jié):
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō),你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇八
1、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣,并能進(jìn)行換算。
2、會(huì)用大面額人民幣付錢(qián),體會(huì)付錢(qián)方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:不同面值大面額人民幣,教學(xué)軟件,學(xué)生學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種面額的人民幣學(xué)具。
(一)、復(fù)習(xí)引入。
學(xué)生:人民幣的單位是元、角、分。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個(gè)單位)。
教師:你能說(shuō)說(shuō)人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?
學(xué)生:1元=10角,1角=10分。
(教師板書(shū)此關(guān)系式)。
(教師出示課題:大面額人民幣)。
教師:他們就在我們數(shù)學(xué)書(shū)里第73頁(yè)上等著你們呢!快去找一找他們吧!
1、教師:孩子們見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?
學(xué)生1:我在超市里見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生2:我在老師收學(xué)費(fèi)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生3:我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)。
2、教師:用過(guò)他們嗎?什么時(shí)候用過(guò)?
學(xué)生1:開(kāi)學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)我用過(guò)。
學(xué)生2:我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢(qián)時(shí),媽媽讓我去付錢(qián),那時(shí)用過(guò)。
3、教師:孩子們既然見(jiàn)過(guò)、用過(guò)這些新朋友,那你們一定也認(rèn)識(shí)他們吧?下面就請(qǐng)你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧!
教師:有誰(shuí)愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生上臺(tái)用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)。
學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)人民幣的方法;(教師表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)人民幣正面主席像的孩子,并給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹主席)。
4、教師:今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國(guó)里舉行的一次化裝舞會(huì),他們想請(qǐng)你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認(rèn)出他們來(lái)。
(教師出示多媒體游戲內(nèi)容)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇九
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l(shuí)元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢(qián)教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
1、通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣。
2、理解1元=10角,1角=10分。
理解l元=10角,1角=10分。
人民幣學(xué)具、硬幣、課件。
認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題,齊讀課題。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)一認(rèn)。
(1)利用手中的人民幣學(xué)具,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰(shuí)認(rèn)得多。(可以兩人一組,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。)。
(2)看書(shū)53頁(yè)的例1,認(rèn)識(shí)更多的人民幣。
(3)認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么?
2、你有什么方法記住這些人民幣的?把你的想法在小組內(nèi)交流。
3、人民幣的單位有()、()、()。
三、自我探究。
1、分一分。
(1)用你的喜歡的方法給人民幣分分類。
按質(zhì)地分。
按單位分。
2、換一換。
(1)換錢(qián)游戲:(有小組內(nèi)換一換)。
一張2角可以換_____個(gè)1角。
一張5角可以換_____個(gè)1角。
1元=______角1角=______分。
(2)一人拿一元錢(qián),另一人拿等值的錢(qián)交換。
(3)一件玩具要花1元1角,有幾種付錢(qián)方法?(找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的)。提示:人民幣是國(guó)家的象征,要愛(ài)護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。另外人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò),上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課堂測(cè)評(píng)。
1、人民幣的單位有()()()。
2、9元=()角。
80角=()元。
1元=()張2角。
1元=()個(gè)5角。
5角=()張1角和()張2角。
3、完成48頁(yè)做一做2題。
五、課堂小結(jié)。
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
六、針對(duì)性作業(yè)。
課本第55頁(yè)第2、3、4、5題。
認(rèn)識(shí)人民幣。
人民幣的單位有:元角分。
一元=10角一角=10分10分=1角。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有:元、角、分,知道1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分的換算。
2、知道愛(ài)護(hù)人民幣和合理計(jì)劃、節(jié)約用錢(qián)。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。
教師準(zhǔn)備:投影儀一臺(tái),打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張,大紅花10朵。
學(xué)生準(zhǔn)備:5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖,邊指圖邊說(shuō):“今天,老師要看看同學(xué)們,看誰(shuí)上課時(shí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,最愛(ài)交流匯報(bào),老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花,希望每個(gè)同學(xué)都能爭(zhēng)取。好嗎?”
生:好的。
師:用圖上的硬幣,你能用幾種方法湊成一角?能說(shuō)一說(shuō),并寫(xiě)出算式嗎?
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣,像老師這樣,按圖在書(shū)桌上排列。(圖略)。
二、引導(dǎo)探究,動(dòng)手實(shí)踐。
1、小組活動(dòng):每4個(gè)同學(xué)為一組,小組協(xié)作活動(dòng),通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議,動(dòng)手實(shí)踐,合作研究,解決問(wèn)題。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師板書(shū):
(1)2個(gè)5分就是10分,等于1角。
算式為:5分+5分=1角。
(2)1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分是10分,等于1角。
算式為:5分+2分+2分+1分=1角。
(3)5個(gè)2分就是10分,等于1角。
算式為:2分+2分+2分+2分+2分=1角。
3、深化研究:師:除了以上的三種湊法,還有別的方法嗎?
生:先擺5分的,再擺2分的,最后擺1分的。
師:好的,你真聰明。(師給他戴上一朵大紅花)。你能具體說(shuō)出擺的方法和算式嗎?
生:1個(gè)5分的、1個(gè)2分的、3個(gè)1分的。
算式為:5分+2分+1分+1分+1分=1角。
三、交流論證,學(xué)以致用。
生:5分的擺完了,那么可以用2分的、1分的來(lái)擺,湊足10分就是1角。
師:你真了不起。(師給他戴上一朵大紅花)?,F(xiàn)在照這位同學(xué)說(shuō)的,再進(jìn)行小組討論,說(shuō)出湊的方法,寫(xiě)出算式。
(生獨(dú)立思考后,小組自由討論,學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛,課堂氣氛非?;钴S)。
師:數(shù)一數(shù),用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種?還有其它的方法嗎?
生:共有10種方法。沒(méi)有其它的方法。
師:同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、交流論證、歸納總結(jié),寫(xiě)出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動(dòng)課的“智慧之星”。
四、全課總結(jié)。
今天,我們學(xué)習(xí)了2個(gè)5分、5個(gè)2分、10個(gè)1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中,從而學(xué)到更多的知識(shí),解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí),以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程,初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。
教具準(zhǔn)備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一,激情導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)。
師:數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
二,活動(dòng)開(kāi)展。
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。
師:在數(shù)學(xué)王國(guó)里,要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察,能觀察的眼睛,我們一起來(lái)看一看,這幅圖畫(huà)了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng),體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢?(。。。)。
師:你們說(shuō)的真好,那老師要來(lái)提問(wèn)了,你們仔細(xì)瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。
師:我看見(jiàn)垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看?。ㄕ?qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)。
師:我也來(lái)數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀?(按順序來(lái)數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)?。ò鍟?shū))那好的,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè),或者作好記號(hào))用類似方法教授,8,9,10。
2。點(diǎn)子圖。
3。認(rèn)讀1-10。
總體認(rèn)讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物。
三,歸納總結(jié)。
師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四,作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽(tīng),再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:第2~3頁(yè)彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁(yè)彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入課題:
我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)。
二、看圖數(shù)數(shù):
1、激發(fā)觀察興趣。
(1)師出示教科書(shū)第2~3頁(yè)彩圖。
(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
(3)問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么?
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國(guó)旗圖。
(2)師:一面國(guó)旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。
(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。
(4)小朋友們?cè)僬乙徽?,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?
(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
三、認(rèn)讀1~10各數(shù):
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物:
你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?
黑板的上邊貼了幾個(gè)字?
五、小結(jié):
今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十三
《統(tǒng)計(jì)》初步知識(shí)內(nèi)容不算很難,但有時(shí)比較繁瑣,很多都要同學(xué)之間的合作,以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)據(jù)的收集和整理時(shí)需多合作,而在學(xué)生看圖表回答問(wèn)題時(shí),就要求學(xué)生要獨(dú)立思考。在例2的教學(xué)中,先讓學(xué)生思考:你想用哪種方法來(lái)記錄?在這些方法中,哪一種最方便?最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少?你最喜歡用哪種方法?讓同學(xué)們回答了以后,再引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,并與例1的統(tǒng)計(jì)圖比較,說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方?最后再進(jìn)行小結(jié)。
1、教學(xué)用“正”字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),充分讓學(xué)生參與到活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。如,開(kāi)始,我讓孩子們一起用手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)正字,說(shuō)出“正”字是5筆。然后,讓四名學(xué)生上臺(tái),每個(gè)學(xué)生代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其余學(xué)生玩接龍游戲,說(shuō)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,而且完成的很漂亮,學(xué)生們從玩中掌握了用“正”字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。
2、在活動(dòng)中能充分運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。課程改革所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià),是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。在這節(jié)課中,我非常注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中,我不僅經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,還注重給學(xué)生象征性的鼓勵(lì)。如,在讓學(xué)生上臺(tái)用“正”字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),有個(gè)學(xué)生把正字寫(xiě)錯(cuò)了,少寫(xiě)了一筆,可是在自己座位上他卻能寫(xiě)對(duì),說(shuō)明孩子是緊張了,而我并沒(méi)有批評(píng)他,而是感謝他的上臺(tái)“服務(wù)”,讓他以后上臺(tái)不要緊張,并送給他一個(gè)小粘貼,那孩子臉上馬上露出了笑容,學(xué)生們都自發(fā)的給他掌聲。
3、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展題,學(xué)生們積極性很高。我先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后再小組合作。而且小組合作的很好,每隔學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了,都爭(zhēng)著想把自己的想法說(shuō)給成員說(shuō)。
1、時(shí)間掌握上沒(méi)有把握好,以致于超時(shí)了。在今后的教學(xué)中,我要更深入的把握教材,以便使課堂時(shí)間安排更合理更有效更深入。
2、一年級(jí)的學(xué)生,探究的意識(shí)和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒(méi)有真正掌握,自己在教學(xué)中有時(shí)會(huì)沒(méi)給學(xué)生思考時(shí)間,或很少的思考時(shí)間,而是自己就說(shuō)出答案來(lái)了,在今后的教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十四
“圖形的拼組”是在一年級(jí)上冊(cè)初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上編排的,其目的是讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形和立體圖形拼擺出新的圖形,體會(huì)平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系。但這部分內(nèi)容稍不注意就容易上成手工課或拼擺各種有趣圖案的活動(dòng)課,使教學(xué)重點(diǎn)偏離教材編排的初衷。一個(gè)單元教學(xué)下來(lái),我覺(jué)得教學(xué)中應(yīng)注意以下一些問(wèn)題。
1.在動(dòng)手操作中,突出圖形的變換。
本單元所設(shè)計(jì)的活動(dòng),不論是做風(fēng)車、折飛機(jī),還是圖形的拼組,都是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)圖形間的關(guān)系,因此在操作時(shí)要注重讓學(xué)生描述圖形的變換過(guò)程。
(1)在折紙活動(dòng)中描述圖形的變化。如做風(fēng)車,不能只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做風(fēng)車,而且還應(yīng)該讓他們邊折邊按圖中的文字說(shuō)明圖形的每一步變換過(guò)程。
(2)在拼組活動(dòng)中描述圖形的變換。在拼組活動(dòng)中,應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)明是用什么形狀的圖形拼成了什么新的圖形,由此體會(huì)圖形間的變換關(guān)系。
(3)在剪、卷活動(dòng)中描述平面圖形和立體圖形的變換關(guān)系。
2.注意通過(guò)多種層次的拼組活動(dòng)體會(huì)圖形間的變換關(guān)系。
拼組活動(dòng),教材只呈現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的范例。教學(xué)中,可以組織豐富的.有層次的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)圖形間的變換關(guān)系。如平面圖形之間的變換關(guān)系可以分這樣幾個(gè)層次:
(1)用相同形狀的圖形拼出同樣形狀的圖形。
(2)用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。
(3)用不同形狀的圖形拼出新的圖形。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十五
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科任。一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校,因此活潑好動(dòng),天真爛漫,學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,但他們都有強(qiáng)烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點(diǎn),本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:
要教好書(shū),首先要了解教材。了解教材,就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征,認(rèn)真擬訂好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外,還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習(xí)慣,預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難,并結(jié)合教材,認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是舊知識(shí),因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)椤靶轮R(shí)”,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采用直觀教具演示,讓學(xué)生看得見(jiàn),也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結(jié)果,從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí),以“對(duì)口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí),教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí),以“開(kāi)火車”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂(lè),樂(lè)于學(xué)。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自動(dòng)能力,有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差,對(duì)老師教的知識(shí)掌握不夠,針對(duì)這種情況,我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時(shí)多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十六
1、借助有趣、真實(shí)的情境,激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(二)教學(xué)重點(diǎn):象形統(tǒng)計(jì)圖的如何形成。難點(diǎn):能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(三)、教學(xué)過(guò)程:
師:小朋友們大家好!你們喜歡笑臉嗎?笑臉說(shuō)了:只要小朋友們上課表現(xiàn)好的話(老師示意做端正),她就會(huì)跑到那個(gè)小組里去哦!(適時(shí)先貼幾張笑臉給表現(xiàn)好的小組)。
生:我最喜歡蘋(píng)果、我最喜歡吃西瓜。……。
2、師:小朋友都有自己喜歡吃的水果,我們現(xiàn)在就一起大聲的說(shuō)“我最喜歡……”給所有的同學(xué)聽(tīng)。(這需在學(xué)生積極性很高的時(shí)候才使用)。
生:說(shuō)一說(shuō)。
(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是1、學(xué)會(huì)如何去貼這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,為接下來(lái)的練習(xí)做鋪墊。2、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)如何正確的填統(tǒng)計(jì)表)。
1、師:老師也到水果店里去調(diào)查了一下,發(fā)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉這四樣水果又便宜又好吃,所以老師買了這四種(出示水果圖)。
師:在這四種里面你又最喜歡哪種呢?
生:蘋(píng)果、……。
2、師:老師已經(jīng)悄悄地把水果們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室,請(qǐng)組長(zhǎng)拿出1號(hào)信封,將水果倒出來(lái),每個(gè)小朋友選一種你最最喜歡的水果拿在手上,選好后可別在隨便的換了哦,不然她會(huì)傷心的哦!
生:選好自己的水果圖片。
3、師:請(qǐng)舉起你喜歡的水果,讓其他的老師和小朋友看看!
生:舉一舉。
4、師:你們這樣老師根本不知道喜歡每樣的有哪多少人。誰(shuí)能幫老師想想辦法呢?
生:議一議。
生:把喜歡吃蘋(píng)果的排成一隊(duì),把喜歡吃橘子的排成一隊(duì)……。
5、(1)師:這位小朋友的辦法真不錯(cuò),那我們就按照他的辦法來(lái)試一試。在排隊(duì)之前老師還要選幾位水果媽媽(爸爸),誰(shuí)愿意呢?他做我們的梨爸爸(蘋(píng)果媽媽、橘子?jì)寢尅⑾憬栋职?。)給四位小朋友戴上頭飾。(并站在四個(gè)位置。)“請(qǐng)你們和我們的老師、小朋友打個(gè)招呼”
(2)現(xiàn)在請(qǐng)我們的蘋(píng)果寶寶們到你們的蘋(píng)果媽媽那排好隊(duì)(各種水果依次進(jìn)行)。
(3)整理隊(duì)伍。
生:說(shuō)一說(shuō),師適時(shí)點(diǎn)撥:剛才大家手中的。
水果寶寶悄悄的告訴我,讓他們來(lái)代表我們的小朋友,只要把他們像我們一樣,在黑板上排好隊(duì)就可以了!那我們就幫他們排一排吧!
師:每個(gè)小朋友先將寶寶后面的膠布撕開(kāi),然后我們一個(gè)家族一個(gè)家族的貼,先請(qǐng)?zhí)O果家族,其他幾個(gè)家族幫忙數(shù),他們貼一個(gè)我們數(shù)一個(gè)。貼好了之后就安靜的回到你的位置坐好,那樣我們的笑臉才會(huì)喜歡你哦!
生依次貼,其他小朋友數(shù)。(師:貼的時(shí)候要從下往上的貼,還要把隊(duì)伍排齊了。)。
8、師:在全班小朋友的共同努力幫助下,我們就完成了這幅圖。根據(jù)這幅圖我們一起來(lái)填一填這個(gè)表格。(師生共同填)。
9、這個(gè)表我們給他取名——統(tǒng)計(jì)表??磮D或是表格你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?
生看圖說(shuō)一說(shuō)。(喜歡吃什么的最多,一樣多,最少等。)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生鞏固前面的內(nèi)容,及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力)。
1.師:老師不僅給大家?guī)Я嗣牢犊煽诘乃?,還準(zhǔn)備了好多五顏六色的花朵來(lái)裝扮我們一(1)班教室。
2.師:(實(shí)物投影出示一堆的花朵),可是我不知道每種顏色的都有多少,還要我們班的小朋友統(tǒng)計(jì)一下,那樣我們就可以更好的裝扮教室了!
3、生說(shuō)一說(shuō)如何統(tǒng)計(jì),師示范統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
(1)首先我們要將每種顏色的花分一分。
(2)數(shù)一數(shù)每種顏色個(gè)有幾個(gè)。
(3)然后將花朵像我們的貼水果寶寶一樣貼到我們的統(tǒng)計(jì)圖上。
(4)最后填一填統(tǒng)計(jì)表。
(5)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、布置任務(wù)要求。
(1).組長(zhǎng)將2號(hào)信封里的花朵拿出。大家一起把每種顏色分一分,數(shù)一數(shù)。
(2).小朋友有順序的將花朵后面的膠布撕掉,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把圖片貼到統(tǒng)計(jì)圖上。
(3).大家談?wù)摕o(wú)何將統(tǒng)計(jì)表完成,由記錄員填寫(xiě),并討論你組所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(4).組長(zhǎng)要把組里的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題告訴給所有的老師和小朋友。
5、生活動(dòng),教師幫助有困難的小組。
6、組長(zhǎng)匯報(bào)、說(shuō)一說(shuō)自己組里的花朵情況及數(shù)學(xué)問(wèn)題等。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要要解決難點(diǎn)如何提數(shù)學(xué)問(wèn)題)。
1、師:我們班的小朋友既聰明又可愛(ài),都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好寶寶。看!小朋友們?yōu)樽约航M爭(zhēng)得了那么多的笑臉。其實(shí)這也是一個(gè)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖,一個(gè)統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組笑臉章多少的統(tǒng)計(jì)圖。
2、師:在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考大家嗎?
生思考提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師:今天我們學(xué)了統(tǒng)計(jì),你有什么新的收獲嗎?
在這堂課中我覺(jué)得有這么幾個(gè)方面做得還好的:如整堂課中我使用了笑臉來(lái)作為鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題或是維持紀(jì)律的一種有效的手段,特別針對(duì)一年級(jí)的小朋友。在這堂課上她為我上課幫了一個(gè)很大的忙。我所設(shè)計(jì)的情境都是學(xué)生十分感興趣的活動(dòng),富有童真童趣。40分鐘下來(lái)學(xué)生并沒(méi)感覺(jué)到累,而是在快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生的全體參與活動(dòng)中學(xué)到了。
做得不夠的有很多,如:這雖然是一堂新課程的課,但也不能忘了最根本的理論。在這堂課上我對(duì)什么叫統(tǒng)計(jì),什么是統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,我沒(méi)有做到很好的指點(diǎn),他們真的能區(qū)別這是統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表了嗎?這些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念性的東西還是需要老師點(diǎn)到的!在如何引導(dǎo)提數(shù)學(xué)問(wèn)題方面,一直都是我的弱點(diǎn),怎樣很好的去引導(dǎo)呢?如:學(xué)生知道了喜歡吃蘋(píng)果的比喜歡吃香蕉的多5個(gè)人!老師把5人遮住,問(wèn):這個(gè)5人不知道的時(shí)候,怎樣問(wèn)呢?我想還好需要多讓學(xué)生去說(shuō),盡量的提。老師在做一些總結(jié)。多說(shuō)、多想對(duì)學(xué)生都是有幫助的。這一點(diǎn)還需要在今后的教學(xué)中去研究的!
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十七
一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于要用到錢(qián)才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。
我個(gè)人認(rèn)為本課的重點(diǎn)就應(yīng)該是讓學(xué)生能夠識(shí)別不同面值的人民幣,并能夠會(huì)在具體的情境中能夠靈活應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決付錢(qián)、找錢(qián)、換錢(qián)能實(shí)際問(wèn)題。而這些本領(lǐng)的獲得更多的需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)。
所以在上課時(shí),我采取了通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。因?yàn)閷?duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)學(xué)生并非是一張白紙,因?yàn)檫@是日常生活中可以接觸到的,所以在上課的時(shí)候我是先讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)人民幣有哪些認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流了解到其實(shí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別不同面值的人民幣,有的甚至已經(jīng)知道1元就是10角。在此基礎(chǔ)上我就發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣,而課本上的“1元”面值的人民幣現(xiàn)在市面上已經(jīng)很少了,我就讓學(xué)生看了一下,了解了一下,更多的是讓學(xué)生來(lái)介紹市面上流通較多的版本。學(xué)生介紹的很好,不僅能說(shuō)出看到人民幣上的數(shù)字和單位可以看出它的面值,還能說(shuō)出為了防偽上面還有水印,還可以怎樣來(lái)識(shí)別真幣和假幣等等。
學(xué)生在介紹的時(shí)候很積極主動(dòng),盡管他們介紹的內(nèi)容有的甚至與本課無(wú)關(guān),但是內(nèi)容很全面,有的甚至是我都還不了解的,讓學(xué)生來(lái)唱主角,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性,也體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
做一做中有一個(gè)練習(xí)是給學(xué)生3種人民幣,問(wèn)學(xué)生拿出5角,可以怎樣拿?這道題的方法不止一種,而學(xué)生往往不容易找全,更容易把5角換成5個(gè)1角和幾個(gè)2角,不明白題目的意思,我想,如果在這里我就先讓學(xué)生自己想一想,然后再和同桌交流,最后到4人小組里說(shuō)一說(shuō),那樣效果會(huì)好一些的,讓學(xué)生逐步找到最全的方法。先自己思考是讓學(xué)生養(yǎng)成一種獨(dú)立思考問(wèn)題的好習(xí)慣,在自己有了一定的思考之后,再和其他同學(xué)交流,可以比較自己的答案和別人不同的地方,獲得更多的方法,以開(kāi)拓自己的思路。最后全班總結(jié)交流,得到最完全的拿法。
對(duì)于這樣有一定難度的題目,采用小組學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生之間互相啟發(fā),豐富了課堂活動(dòng)的形式,也能起到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,不能怪學(xué)生的。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十八
1、注意讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算方法,培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。
(1)借助教材設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖提供的資源,讓學(xué)生提出9加幾的計(jì)算問(wèn)題,組織學(xué)生討論、交流,探討計(jì)算方法。把9加幾的`計(jì)算置入有事事物情境、有活動(dòng)情節(jié)的探索中,使計(jì)算含有豐富的具體內(nèi)容。讓學(xué)生唉學(xué)習(xí)計(jì)算中體驗(yàn)事物之間的數(shù)量關(guān)系,逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。
(2)注意讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)口說(shuō)-動(dòng)腦想等學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握計(jì)算方法。
(3)用“湊十法”算9加幾的內(nèi)容,先用“放進(jìn)一個(gè)盒湊成10”的活動(dòng)揭示湊10的過(guò)程,再讓學(xué)生人人動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà),邊實(shí)際操作,邊對(duì)照算式進(jìn)行計(jì)算,具體形象的操作過(guò)程與抽象的計(jì)算過(guò)程一一對(duì)應(yīng),便于學(xué)生理解和掌握算法。
2、加強(qiáng)練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。
(1)根據(jù)教學(xué)實(shí)際盡量選擇效果好的練習(xí)形式,如開(kāi)火車、接力賽、對(duì)口令等很好的練習(xí)形式。
(2)練習(xí)講究實(shí)效。比較容易的題少練習(xí)些,比較難的題要多練些,練習(xí)有針對(duì)性。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇十九
《認(rèn)識(shí)圖形》這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的起始單元,小學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸各種形狀的物體,有一定的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)本課的學(xué)習(xí)將他們的已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理抽象。針對(duì)對(duì)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)的理解和處理,為了在教學(xué)中取得好的效果,主要在以下幾方面進(jìn)行主要關(guān)注:
在本節(jié)課中一系列的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)獲得。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素,同時(shí)根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)心理,課上就讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備充足的活動(dòng)材料,每個(gè)小組一堆實(shí)物(如:牙膏盒、乒乓球、易拉罐、魔方、小木塊等)玩一玩,分一分,在這樣的過(guò)程中學(xué)生不知不覺(jué)地感知了這些實(shí)物的形狀,并為后繼學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。又如:在摸一摸環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生認(rèn)真地看一看、摸一摸球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體有什么感覺(jué),跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。這樣不僅每個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)的興趣得到滿足,而且學(xué)生在實(shí)踐中感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等形體的特征。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的全員參與和全身心投入,讓學(xué)生在活動(dòng)的課堂中逐步加深了對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱的認(rèn)識(shí),體會(huì)感悟出其特征,使抽象的概念具體化。
為了更好的聯(lián)系生活,應(yīng)用所學(xué)知識(shí),教師設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲。找朋友的游戲,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)正方體、長(zhǎng)方體等的認(rèn)識(shí),尋找生活中的實(shí)物,這樣能把物體、幾何圖形、圖形名稱聯(lián)系起來(lái)感知。猜一猜的游戲,讓學(xué)生通過(guò)在對(duì)圖形的觀察、觸摸、感知后,直接用手進(jìn)行觸摸物體,使學(xué)生能通過(guò)觸摸準(zhǔn)確想象出物體的形狀,并同幾何圖形聯(lián)系到一起,說(shuō)出物體的圖形的名稱。找一找的游戲是讓學(xué)生根據(jù)教師提出的內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)觸摸,找出物體。擺一擺的游戲,讓學(xué)生通過(guò)擺長(zhǎng)方體或正方體等圖形,感知拼擺后所形成的圖形,并有效感知其數(shù)量,如用四個(gè)小正方體擺一個(gè)大正方體需要幾個(gè),并從不同側(cè)面觀察拼擺圖形的形狀。
在游戲中,讓學(xué)生快樂(lè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并進(jìn)一步進(jìn)行升華,提高對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),有效的分清物和圖的聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
縱觀學(xué)生在課上的表現(xiàn),參與熱情高、學(xué)習(xí)興趣濃,從他們歡樂(lè)的笑臉上,從他們友好的話語(yǔ)中,從他們不愿離開(kāi)的腳步里,從他們天真的眼神中,我又一次感受到做教師的快樂(lè),為師者還有何求呢!擁有這些足以!
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇二十
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,我總說(shuō)“××同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講”,“××同學(xué),請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意,可效果總不理想。近段時(shí)間我多表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言,如“你真乖”,“你真聰明”,“××小朋友講得真好”等語(yǔ)言,竟能收到意想不到的效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師的民主程度,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素。教師的言行神態(tài),都在小朋友的腦海里定位,他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映。教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)的寶貴的教學(xué)資源,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得自己被老師重視了,使不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子,時(shí)刻注意自己的行為了,認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
二、因?yàn)楹献鳎猿晒Α?/p>
在計(jì)算技能方面,一般的小朋友都能完成得比較出色,不需要在課堂中花更多的時(shí)間去練習(xí)。這樣,其實(shí)為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)等原因,我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論交流的時(shí)候,往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作,聽(tīng)著別人發(fā)表意見(jiàn),自己卻不參與到活動(dòng)中去,像一個(gè)旁觀者如何組織好一年級(jí)學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇二十一
本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算,感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用。
1、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境。最近孩子特別喜歡喜洋洋這部動(dòng)畫(huà)片,所以我以喜洋洋的畫(huà)片創(chuàng)設(shè)情境引入情境圖,并以畫(huà)片為獎(jiǎng)品激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在這樣的情境中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,積極性高漲,課堂氣氛比較活躍,使學(xué)生以較好的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
2、在操作中體會(huì)算法。因?yàn)閷W(xué)生思考的方法不同,讓學(xué)生先通過(guò)擺小棒用自己的方法算出結(jié)果,然后進(jìn)行交流,教師加以指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生借助學(xué)具掌握本課的重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
3、體現(xiàn)算法多樣化。我在課堂中力求給學(xué)生提供充分的思維空間,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的層面,以不同的`觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)同一個(gè)知識(shí),從而讓學(xué)生更全面、更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。所以我在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、交流、討論等活動(dòng),讓學(xué)生自主探索出計(jì)算方法,并在交流時(shí)提問(wèn):“你還有不同的算法嗎?”并試圖以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)學(xué)生尋找不同的計(jì)算方法。
1、在解決問(wèn)題和尋找規(guī)律中,留給學(xué)生的時(shí)間太少,雖然設(shè)計(jì)中讓學(xué)生通過(guò)擺小棒說(shuō)說(shuō)自己的算法,但是有的學(xué)生不知怎樣擺,還有的學(xué)生擺出來(lái)了,卻又不知該怎樣表達(dá)。在總結(jié)規(guī)律“差十位上的數(shù)比被減數(shù)的十位上的數(shù)少1”時(shí),學(xué)生不太能夠用系統(tǒng)的語(yǔ)言表述,我也比較急,就直接帶學(xué)生說(shuō)出來(lái)了。
2、在課堂上我總覺(jué)得學(xué)生都已經(jīng)掌握了“退位減”的方法,課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的作業(yè),學(xué)生并沒(méi)有真正掌握“退位減”的方法,有些學(xué)生在計(jì)算時(shí),個(gè)位上的數(shù)不夠減從十位上退1當(dāng)10加個(gè)位上的數(shù)再減。但在算十位數(shù)時(shí)漏減退的1,還有些學(xué)生個(gè)位夠減也從十位退1。
今后課堂教學(xué)要與課后練習(xí)相結(jié)合,不能只看課堂上學(xué)生口述算理,更要重視學(xué)生課后是否真正掌握計(jì)算過(guò)程。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇二十二
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng))、音樂(lè)磁帶。
1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈(按顏色排序),引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。
教師交待制作項(xiàng)鏈的要求:每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈,先把繩子的一頭打個(gè)結(jié),保證穿好的珠子不會(huì)掉,然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿,這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結(jié)在一起。
幼兒分組制作項(xiàng)鏈,老師巡回觀察指導(dǎo),同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。
請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“為什么你覺(jué)得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”
教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進(jìn)行接龍。
4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈(幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導(dǎo),并適當(dāng)提問(wèn):“你是按什么規(guī)律來(lái)穿的?!?/p>
幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來(lái)的項(xiàng)鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?”
請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(通用23篇)篇二十三
興趣是學(xué)生的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面,我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。
生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境,讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如:教《跳繩》時(shí),在主題圖講完后,我請(qǐng)8個(gè)同學(xué)上臺(tái),問(wèn):"蘋(píng)果和香蕉,你最喜歡哪種,喜歡蘋(píng)果的站在左邊,喜歡香蕉的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成,并列出相應(yīng)的算式。師還可以問(wèn):玩具車和冰淇淋,你比較喜歡哪一種?放學(xué)后,你是先做作業(yè),還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成,還可以進(jìn)行思想教育。
眾所周知,每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么,每一個(gè)孩子都想探究一些秘密,根據(jù)孩子的這種心理,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時(shí),我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子,左手有幾個(gè),讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè),這樣反復(fù)進(jìn)行幾次,學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法,加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。
兒童的好勝心、自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,增強(qiáng)勇氣,勝不驕,敗不餒一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽,在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快,從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)(猴子種樹(shù)》教學(xué)反思)爭(zhēng)意識(shí)。