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新中層讀后感范文（17篇）篇一
通過學習余世維博士的《中層危機》，學習了中層管理人員基本素質及能力要求、執行高層指令的方法、對企業鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內容。如何運用所學的知識，成為一名優秀的中層，我認為，主要是做到“三好”，即心態、素質、品行。
一、良好的心態。
人，總是要有一點精神的。沒有積極的精神、健康的心態，堅強的意志，不可能成為一名優秀的中層。
1、要有積極的態度。一名中層，對本科室的發展，應該比別人.甚至包括領導更有發言權。要采取一種積極的而不是墨守成規的態度，把工作考慮在領導的前面.而不是事事等領導來布置做。這種在謀事直至成事的過程中所體現出來的自覺性和主動性，就是一種積極的態度。
2、要有創新的精神。以超前的眼光看問題，在工作中敢于嘗試、敢于突破、敢于冒尖、而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本科室內的工作。同時善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣;解決易辦的事情不掉以輕心，處理復雜的事情不心有余悸;具有堅強的意志和堅韌不拔的毅力。
3、要有寬廣的胸懷。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應該犧牲小我，成全大我。
二、優秀的素質。
作為組工干部，素質好首先體現在思想政治素質和理論水平上。其次，素質好還體現在工作能力上。
1、是較強的組織協調能力。科室是一個整體，如果沒有較強的組織協調能力，那么這個整體就會變成一盤散沙。因此，要學會怎樣充分調動各自的長處，達到相互支持、取長補短的效果。
2、是較強的業務能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對本科室的業務一無所知，指揮別人也是空談，要想發揮好領導作用，就必須熟知相關的業務知識，所謂知己知彼，方能百戰百勝。
3、是較強的文字總結能力。在做好具體事務性工作的同時，還必須經常對各方面的工作進行總結歸納，得出相關的經驗教訓，以報告的形式體現出來，為以后的工作提供借鑒。
三、正派的作風。
“為官先為人”，“做事先做人”。作為中層干部不能單純靠權力來維護自己的地位，而要注意用自己高尚的品德和優良的作風去帶領一班人。
1、公道正派。對上不吹不拍，對下不欺不壓;遇事敢于表明自己的觀點，不隨波逐流;待人不僅堅持原則，而且情理兼容，豁達大度，做到“三容”。既能容權，掌權而不專權，及時向上級領導反應真實情況，為領導決策服務;能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是;能容過，寬容而不縱容，對下級的過失既能嚴肅批評又能誠心體諒，妥善處理。
2、真抓實干。作為科室的領導，應該既是指揮員又是戰斗員，作為指揮員就應該體現自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰斗員就應當身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發揮表率作用。這樣的中層干部才能拉得出、打得響，方能讓科室成員心服口服，有親和力、凝聚力、戰斗力。
如何讓自己成為一名優秀的中層干部，我覺得自己以后還得認真學習，努力提高自己自身的業務水平，讓別人對于自己的工作能力做到心服口服。以后在日常的工作和學習當中，我還會努力的做到以下三點：
一是要多學。當今世界是知識時代社會，以前說“三天不學趕不上劉少奇”，我想如今恐怕是一天不學都要落伍、掉隊。信息時代只有學得好，才能活得好。要學在先，學識高人一籌，才能做到以學識服人，以理服人，“思想有多遠，你才能走多遠”。
二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區分、辨別，能及時做出準確判斷、發出指令，做到上為領導分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時，事后要及時做好總結，不斷修正、調整自己思想、行為，不斷提高工作水平。
三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發揮模范帶頭作用。需要遵守的各項規章制度，自己要帶頭遵守;要下級不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。
1.中層干部述職報告。
2.做最好的中層心得體會。
3.做最好的中層讀書心得。
5.中層領導競聘上崗演講稿。
6.中層干部廉政心得體會。
新中層讀后感范文（17篇）篇二
第一次拜讀鄭杰的《忠告中層》，不禁為47篇書信中那清新、自然的文字所吸引。文中用親切的充滿情感的話語，闡述了鄭杰校長的管理經驗，用靈動的筆觸，告訴我們：管理不是一本教科書，管理是生命的體驗，無論你在行動中獲得什么，那些都不重要，重要的是，管理是一場值得全身心投入的偉大的實踐。
徜徉在鄭杰校長的《忠告中層》，就如同在和可愛、慈祥的父母交流心得，不論是“坦誠相見”，亦或是“享受演講”、“善意待人”、“人際交往”，都是循循善誘地引領著你怎樣做人、怎樣處事，尤其是第41封信-吃虧是福，更是讓人沉湎其中，每每品味，感慨頗多。
“安貧樂道”“知足常樂”是鄭杰教授給予教育管理者的厚望。為了說清楚這個道理，鄭杰用很大的篇幅，引用《中庸》的修身之道，告訴我們要致力于格物、致知、誠意、正心，以此來修身，成為一個有信念而不左右搖移；善用謀略，而能做到不“失”；重義；表現自己，而不是證明自己；將心比心，善于設身處地為他人著想；為達到目標凡事要忍耐、要包容，做事要堅持，要有決斷的君子。
修煉自己，對人誠懇講信用，既不欺人也不自欺，把良心放在中間，不偏不倚，合情合理的'看待事物，盡心盡責，做一個對家庭、對他人、對社會的謙謙君子。我亦為之。
新中層讀后感范文（17篇）篇三
中層管理者的作用，用一句話概括就是：明確上層不止的任務并將其完整的傳達給下層。同時中層管理者應妥善處理企業上層和中層、中層與中層、中層和下層的供應鏈關系。要做到上述這些要求，企業內部的溝通、協作是十分重要的。企業是一個整體，由各個部門和企業成員共同構成。一個管理優秀的企業一定是一個部門之間分工明確，能始終將溝通、協作意識貫穿到工作當中的企業。
我才是紅花，大家都是綠葉；我才是中心，大家都是配角的個人表現主義和因取得某項工作的成功而自信心爆棚的個人膨脹主義在中國的企業中屢見不鮮。更有甚者，將自己在企業中工作的年限拿來當成炫耀的資本，認為憑自己的經驗足以獨立完成工作。這樣的風氣一旦盛行，那企業就成了一層窗戶紙，吹彈可破。
要緩解這種現象企業的管理在布置工作時，可以令某幾個部門合作完成，并提交合作方案。這樣一來，膽礬遇到重大的任務時，各部門就能明確自己要做什么，不會出現幾家繁忙幾家閑的現象。要強調的是，有效的溝通是指企業成員或部門了解各自的工作，即使與工作中所涉及的其他部門聯系。
在企業管理中往往都會用到這樣兩個工具：中層崗位規范、基層崗位規范。這兩個規范包含了崗位說明，崗位權利、職責，崗位在系統中的地位以及就任該崗位的條件等內容。這就是制度。
在很多企業里，公司并不缺少管理制度與規范，但卻是各部門“八仙過海，各顯神通”，沒有同意的管理模式與管理系統。同一個公司的不同部門卻有完全不同風格的管理模式，完全不同形式的獎金分配機制，完全不同角度的意見分歧，當然就有完全不同的管理效果。
明確的制度是企業管理的先決條件。除了崗位規范，企業還要指定獎罰說明、員工守則等一系列用以明確權利和義務的制度。優秀企業的`管理模式和管理系統是強調同意的，不會因為部門的不同而不同，更不會因為擴張、合資、合作、購并，而在新的企業里“改弦更張”，實施另一套不同的管理方法。
有了制度就要實施。有些企業管理者指定了一大堆政策、制度，要求員工絕對執行，到了自己面前卻一推再推，那么最終企業不是在沉默中爆發，就是在沉默中滅亡。
同時企業要讓中層管理人員融入到企業文化之中。企業文化又稱公司文化，它最普遍的定義是以企業管理哲學和企業精神為核心，凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論，優秀的企業文化的美麗是非常大的，它會使中層管理人員有一中歸屬感，而且與企業高層容易達成共識，上下層之間溝通是很順暢的。
在企業中，領導所想的和員工所想的往往不能得到有效地統一。導致中層管理者執行力不強的原因是多方面的，我認為主要有以下幾個方面：一是信息傳遞方面存在問題。在企業中，層級制的管理體制決定了信息傳遞是一個逐級多鏈條的過程。層次較多的大企業內部，信息溝通所經過的環節越多，失真的程度就越嚴重。二是計劃方案設計缺乏操作性。方案計劃不精準，現實性、可操作性較差，對問題、以外估計不足或缺少不同情景下的備選方案，導致執行過程中必須反復請示。三是企業內部責權利不明確。企業執行力的前景展望是企業的生命力，沒有執行力企業就難以使企業走上持續發展之路，強有力的執行力會使企業生命之樹常青。
為什么一份報告時隔一周都未見皮膚？為什么新的規定遲遲不見落實？為什么辦公室到處是忙碌的身影而工作效率依然低下？這主要是方法問題！
工作中要隨時整理手頭資料。我的建議是即使整理專題資料，按天整理零散資料。每個員工都應有自己的一套搜索方法，按日期、按編號、按字母均可。化零為整，把自己從紛繁中解救出來。
幾百上千人的企業，卻時時苦惱沒有優秀的人才，崗位出現孔雀后才發現后繼無人。這就是企業忽視了人才的培養和儲備。
現在的企業要專業素質，更要綜合實力。強于戰術弱于戰略，或者強于戰略弱于戰術的“偏”會使企業失去遇見性和動力。
其實企業中不乏人才的存在，如果他們沒有閃光，很有可能是干錯了崗位。因人而異，因才陪崗，再加強他們的專業技能、人格魅力的培養，那就會為企業不是就省了大筆招聘費用。
在“中層管理”中，一個中層干部至少要準備三至四名的儲備干部，同時，通過量化的業績考核拉開他們的差距。這無疑是保證企業人才、管理結構穩定的最佳辦法，也能加強員工的競爭意識，使企業充滿火力。
千里馬常有而伯樂不常有，這句古來流傳的名句也提醒我們，如果企業的管理者不能容忍部下在某一方面比自己強，為了保持心理上的優越感和便于管理，喜歡招聘和使用不如自己的人。會給身懷絕技的人委派特別任務以施展才華。針對中層干部在企業的特殊定位，對他們實行恰如其分的激勵政策與措施，不僅有利于中層干部隊伍的健康成長，也有利于企業的可持續發展和未來的競爭力。
新中層讀后感范文（17篇）篇四
3、兼顧業務知識、技能、外語、態度到品格的全面輔導內容。
對能力不足的人員加以輔導，目的在于擴張他的眼界，即提高他的制高點，這樣才能培養他全面思考的思維習慣，能周全考慮的處理問題，我們輔導的結果應該是具有專業知識、嫻熟技能、良好服務意識，具備職業道德，能獨立思維的人才，而不是只會照葫蘆畫瓢的人。為此，在輔導和培訓的過程中，要在業務和技能培訓的同時，兼顧外語、態度、服務意識、職業道德及品格的培訓，注意分析曾發生的案例來增加他們處理問題的能力，促使其能力得到全面鍛煉和提高。
沒有誰生來就是英雄，在充滿競爭、日新月異的今天，做一個優秀的中層管理者其實是需要付出千般辛苦、歷經萬般磨練的。余世維博士的《中層危機》以其通俗易懂的語言、生動詼諧的案例向我們闡述了何謂“中層”。中層是企業發展規劃和當前工作任務貫徹實施的組織者與執行者，起著承上啟下的作用。一個企業做得是否成功，除高層決策者的英明外，中層起著至關重要的作用。
中層更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事。
中層不是傳聲筒，不是簡單地把高層的話傳達給基層就萬事大吉，他需要不斷地思考分析、交流溝通、把握內涵、明確目標后，才能把決策與指示下達給基層，從而協調、指導基層共同推進任務目標的達成。
工作當中不難發現，高層和基層的溝通會相對較少。通常，高層在對基層員工的溝通時，分析業態多，提要求多，直接下達具體工作指令少。相對于基層，中層和高層接觸多。而作為承上啟下的中層管理者，必須把高層和基層員工未及講清楚的話，對員工必須明確的目標要求向基層貫徹到位，說清楚明白。然后，督促貫徹執行并保證時間和質量，這才是合格的中層管理者。
中層必須具備監督能力和指導能力。
在職場中，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任。作為一名中層管理者，輔導及培訓下屬就是責任之一。
《中層危機》告訴我們，基層能力不足，中層是要負責任的。真正有能力的中層往往不是看自己做得如何優秀，而是要看搭班子帶團隊的能力。“火車跑得快，全靠車頭帶”，作為一個團隊領頭羊的中層，要以身作則，做基層的表率，要求員工做到的，自己首先就要做到;要清楚自己的定位，職責范圍內的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點、有辦法、有見解，這樣，才能對下屬進行有效的指導。
所謂輔導，不是中層代替下屬完成工作，而是要輔導下屬的技能。我們的員工缺少更多的是技能而不是理論，不要一提“輔導”就滿腦子什么emba、進修班之類。所謂輔導，就是員工什么地方做得不對，就要提出方法，做出示范，告訴他們做什么和怎么做。監督他們把事情做好。一個員工如果沒有經歷陪同作業、緊密監督或親自示范，他是難以保持高效率的工作狀態的。
中層要懂得向下屬示威和示弱。
當工作有困難或錯誤的時候，員工往往會六神無主、緊張不安。這個時候，往往是經理站在員工前面，替他們擔當責任。做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔當責任的勇氣。示弱，是你站在你的員工身后，支持你的員工，把光環讓與你的員工;示威，是挺直肩膀，遇見問題時敢于擔當，有自信，不推諉。
中層管理者的扶植。
很多人都覺得，要做管理干部就必須自己努力。這在道理上沒有什么不對。但事實上，如果公司不做人才培養，員工很難成為合格的職業經理人。很多人覺得，一個人正因為具備做管理干部的條件才成為管理層成員的。然而，事實上不稱職的經理人是存在的，我們要對中層能力不足的部分盡速彌補。
中層管理者首先需要提高自己的崗位能力，腳踏實地，不要好高鶩遠。我們需要研究戰略，但首先要運用好戰術，有時候我們學得太高深，其實所用甚淺，比起急于求成，我們更需要務實的精神。
對能力不足的中層管理者進行扶植，目的在于培養其專業的知識技能、良好的服務意識、獨立創新的思維，而不是照葫蘆畫瓢。為此，對中層的扶植，要在業務和管理水平兩手抓的同時，兼顧品格、態度的扶植，促使其練就一身真功夫，為領導減壓，做基層員工的后盾，自覺履行責任，這樣，我們的事業才會得到有力、有序、有效地推進。
1.干部管理培訓心得體會。
2.醫院中層培訓心得體會。
3.干部學習班心得體會。
新中層讀后感范文（17篇）篇五
《做最好的中層》一書，個人認為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應該在團隊中發揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業行之有效的管理方法和著名企業中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。
什么是團隊？團隊雖然由個體組合而成，但絕不是簡單的人群組合。真正的團隊，是由一群心理上相互認知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯系、相互依存，目標上有共同向往的人們結合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、上傳下達的作用，是一個團隊中不可缺的組成部分。一支優秀的團隊離不開一流的中層，帶領全團隊的每一位成員產生共同的認知，才能朝著同一個方向努力，才能產生高績效。如何才能成為一流的中層？以下方法讓你成為最好的中層。
一、不強調個性。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強調個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團隊齊心協力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務于整個組織。作為一名企業的中層管理者，在工作中，我們肯定經常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環節，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當有用的。
二、敢于承擔。
中層管理者如何才能更快的發展呢？要想有大發展，必須要敢于承擔，因為承擔是發展的加速器。而作者認為：承擔包含三方面內容：
1.毛遂自薦。
2.敢做別人不愿做的事情。
3.承擔得越多，獲得的信任越大。
“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責任感，不敷衍、不推卸責任的中層管理者將是一個企業團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔自己的責任，視責任如生命，就不會存在“三拍”現象，對集體負責、對工作負責，對上級和下屬負責，其實真的恰恰就是對自己最大的負責，能為自己獲得更大的發展空間。如果我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作，這種承擔力，會讓我們獲得更快速的發展機會。
三、做有忠有能的中層。
有忠有能的中層，才是領導者眼中最好的中層。“忠”無疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領導，而是忠于組織，從組織目標出發，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結，為領導和組織保駕護航。但也應該注意選擇適當的方式、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優勢，才會有機會活躍在事業的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業素養，勤于實踐，終生學習，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結，善于匯報，重點突出，抓關鍵點，條理清晰，與組織決定和領導的想法保持一致。主動創新，不逃避責任。
四、善溝通。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上()級、下級、同級、及其他有關方面的溝通。在工作中出現摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發現領導優點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發展前景。
新中層讀后感范文（17篇）篇六
本階段通過學習余世維主講的《中層危機》，學習了中層管理人員基本素質及能力要求、執行高層指令的方法、對企業鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內容。感悟和心得頗多，下面從中層管理者的作用及輔導下屬這兩個方面談談心得體會。
一、中層管理者的作用。
根據中層管理者的在管理鏈中所處的位置，主要是起到兩個作用，首先是要執行上級下達的各項指令，因為上級指令是方向性，中層管理人員要將其具體化、方案化后，布置、督導下屬人員完成;其次另一個不可忽視的作用是要推動基層的工作，要通過“聽、問、說、做”去落實基層的各項工作，深入基層的好處有利于發現問題，解決問題，就如培訓中說到的“貼近現場，才能更了解情況。”
二、輔導下屬。
輔導及培訓下屬，是每一位中層管理者的職責之一，這也有利于人才隊伍的梯隊建設，我認為可以從以下幾個方面著手此項工作：
1、明確輔導的目的。
輔導或培訓下屬人員，根本目的在于使其具備能力從事本職工作，服務好客人;但每個員工所處的階段不同，培訓前要充分做好培訓需求分析，了解他們處于哪一個具體的能力階段，是必備能力階段?還是儲備能力階段?亦或是進階能力階段?這樣，培訓才能因人而異，因材施教，培訓內容可以根據不同而情況設計，增加培訓的實用性和針對性。
2、采用多種輔導手段，珍惜每一個輔導機會實施輔導行為。
制定培訓計劃實施專門的培訓計劃，好像看起來才是真正的輔導，但是實際上工作中的跟進和督導、點評也是很好的輔導手段，比如：指出工作中的偏差，及時糾正;觀察工作的過程，指出技巧點，通過多次輔導，讓其逐步達到流程及標準。培訓后的實際督導跟進是輔導下屬的一個很重要的方法。
新中層讀后感范文（17篇）篇七
處在一個企業的中層，讓我們這些三十出頭的年輕人有很多的美好的憧憬。讀完吳老師和鄧老師共同編著的這本《做最好的中層》讓我受益匪淺。
“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環節，每一個人，這對于我們以后工作的開展、治理、決策都是相當有用的。
西點軍校的教學理念一直讓我很欽佩。曾拜讀過其聞名的一些書籍，如《沒有任何借口》等。結合我們的生活現狀，去掉自我，更好的融入我們的團隊，是每一個員工的最高境界，假如能真正讓每個人都能達到這樣的一個境界，那不管是中層治理者還是高層治理者的工作都能很輕松的開展了。
作為一名企業的中層治理者，在工作中，我們肯定經常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態去對待了，甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。對于本的單位的基層員工來說，中層的位置是在高處，員工對中層當然很敬畏，聽到的職責聲也會大大減少，同時也減少了我們傾聽問題的機會，假如我們能會放下自己的架子，主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，一舉兩得，何樂而不為呢!
“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責任感，不敷衍、不推卸責任的中層治理者將是一個企業團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候，假如我們的中層能勇敢地承擔自己的責任，視責任如生命，就不會存在“三拍”現象，對集體負責、對工作負責，對上級和下屬負責，其實真的恰恰就是對自己最大的負責，能為自己獲得更大的發展空間。假如我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作，這種承擔力，會讓我們獲得更快速的發展機會。
在古代，許多皇帝認為最忠的臣子就能得到他們的器重和獎賞。但讀罷此書，奧康集團的選才標準：“有德有才，提拔重用;有德無才，培養使用;有才無德，限制使用;無才無德，果斷不用”確實值得我們學習。
“忠”無疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠!我們忠不是忠于領導，而是忠于組織，從組織目標出發，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結，為領導和組織保駕護航。但也應該注重選擇適當的方式、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優勢，才會有機會活躍在事業的大舞臺上。中層治理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用聰明來解決問題。有良好的職業素養，勤于實踐，終生學習，做聰明型中層，就不是什么難事。善于總結，善于匯報，重點突出，抓要害點，條理清楚，與組織決定和領導的想法保持一致。主動創新，不逃避責任，也不盲目改革。在市場經濟和知識經濟的新時代，高績效越來越被組織和領導者所重視，那么治理層只能以其創造的經濟成果來證實自己存在的必要與權威性。
一位中層治理者，更多的是承擔著一個團隊的成敗榮辱。在要害時刻，中層的狀態往往決定全局的成敗。有效地制定工作目標，積極地與上級領導溝通，得到其支持與幫助，了解團隊內每一位成員的優勢與劣勢，把目標細分，分派合適的人負責具體的任務，這樣我們的中層治理者將不會感到自己很孤立，很辛勞了。根據問題制定戰術，作好戰略治理與戰略規劃，運用贊美、認可、指導和榮譽激勵法，激發各員工內在的最大能量。關心所有的人，但一定要關注最優秀的、最落后的和想成長但又處于瓶頸的員工。企業要想健康、正常的運轉，不但要有嚴格的獎罰制度，而且還要有能夠嚴厲執行獎罰制度的中層治理者。這樣做的話不但讓下級有制度可依，還能樹立自己的威信。
溝通是治理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、客戶及其他有關方面的溝通。在工作中出現摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發現領導優點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的.不理解。想成功，一定要懂得先付出;要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發展前景。
許多看似不起眼，漫不經心的安排，或許就蘊藏著我們發展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注重語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業績。這才是一種積極向上的溝通方式。
我們必須時刻謹記“把事情辦好才是硬道理!”一流執行力決定一流競爭力，有條件要執行，沒有條件創造條件也要執行，抓住完成任務的“要害點”，善于借用多種力量，把握科學做事的程序，不但嚴格按制度做事，更應該主動制訂、完善對工作有效的各種制度，“生于憂患，死于安樂”。應與安逸文化徹底道別。科瓦洛夫的故事讓我發出嘆息的同時也決定著與“差不多”說不。
毫無疑問對于一名中層治理者來說能力的體現最重要的是解決問題的能力。發現問題是解決問題的開始，分析問題才能解決問題;迅速、有力的執行是解決問題的要害，當問題在我們的手中轉化為生產力時，便會創造效益。在碰到問題的時候我們先別說難，先問自己是否已盡全力;在解決問題的時候，每次至少要拿出三種解決方案，多角度思考問題，抓住問題的核心，設想更多的可能性，尋求共贏或多贏點，往往是解決問題的最佳方式。善于突破，善于找到常規外的解決方法，善于變阻力為助力，刪除、合并、替代，在工作中脫穎而出就不難了。
球隊的最大實力，來自每一位球員，作為一個團隊的領導，要清醒的熟悉到：團隊的高效是從每一位成員的高效而來的。影響團隊高效運行的因素有很多，發揮團隊成員間相互幫助的精神，形成共同成長的機制，巧妙的完成從承擔自己到承擔他人的轉換，以紅軍的精神塑造團隊，“因才施管”才能激發最大潛力，知人善任是一種藝術。“上下齊心，其利斷金”使團隊成員精誠合作，才能打造高績效的團隊。巧妙運用“dass”影響法代替生硬的指導，能有效提高團隊績效。
站在中層治理者位置的我們，應該怎樣超越我們自己呢?首先必須要超越我們的優秀，擁有“歸零心態”。善于從自己的錯誤中反省，善于從別人的錯誤中反省，借鑒別人的優點，抽出固定的時間反剩“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守住它，否則將一事無成”。超越“好人”，成為一名負責任的治理者。頑石成“佛”的過程，就是不斷超越自己，不斷超越“敲打”，不斷成功的過程。
然后就是超越我們的部門：培養好看環境的“第三只眼”，在實際操作過程中把握分寸和尺度，在穩健中不斷發展和超越。作多部門領導不要陷自己的部門于孤立，做事要謹慎，思考要周全，給部門創造良好的工作空間。部門與部門之間都是唇齒相依的。我們在考慮自己利益的同時也應該兼顧其他部門。把部門發展與企業發展結合起來，這樣才能創造出最大的利益。
其次就是超越我們的位置“能站在上級的高度去考慮問題，站在下級的位置去解決問題，不斷向上走才有新的高度，甘于平凡才能超越平凡，墊高別人，放低自己才能有更大的超越。
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新中層讀后感范文（17篇）篇八
處在一個企業的中層，讓我們這些三十出頭的年輕人有很多的美好的憧憬。讀完吳老師和鄧老師共同編著的這本《做最好的中層》讓我受益匪淺。
“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環節，每一個人，這對于我們以后工作的開展、治理、決策都是相當有用的。
西點軍校的教學理念一直讓我很欽佩。曾拜讀過其聞名的一些書籍，如《沒有任何借口》等。結合我們的生活現狀，去掉自我，更好的融入我們的團隊，是每一個員工的最高境界，假如能真正讓每個人都能達到這樣的一個境界，那不管是中層治理者還是高層治理者的工作都能很輕松的開展了。
作為一名企業的中層治理者，在工作中，我們肯定經常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態去對待了，甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。對于本的單位的基層員工來說，中層的位置是在高處，員工對中層當然很敬畏，聽到的職責聲也會大大減少，同時也減少了我們傾聽問題的機會，假如我們能會放下自己的架子，主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，一舉兩得，何樂而不為呢!
“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強烈的責任感，不敷衍、不推卸責任的中層治理者將是一個企業團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候，假如我們的中層能勇敢地承擔自己的責任，視責任如生命，就不會存在“三拍”現象，對集體負責、對工作負責，對上級和下屬負責，其實真的恰恰就是對自己最大的負責，能為自己獲得更大的發展空間。假如我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作，這種承擔力，會讓我們獲得更快速的發展機會。
在古代，許多皇帝認為最忠的臣子就能得到他們的器重和獎賞。但讀罷此書，奧康集團的選才標準：“有德有才，提拔重用;有德無才，培養使用;有才無德，限制使用;無才無德，果斷不用”確實值得我們學習。
“忠”無疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠!我們忠不是忠于領導，而是忠于組織，從組織目標出發，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結，為領導和組織保駕護航。但也應該注重選擇適當的方式、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優勢，才會有機會活躍在事業的大舞臺上。中層治理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用聰明來解決問題。有良好的職業素養，勤于實踐，終生學習，做聰明型中層，就不是什么難事。善于總結，善于匯報，重點突出，抓要害點，條理清楚，與組織決定和領導的想法保持一致。主動創新，不逃避責任，也不盲目改革。在市場經濟和知識經濟的新時代，高績效越來越被組織和領導者所重視，那么治理層只能以其創造的經濟成果來證實自己存在的必要與權威性。
一位中層治理者，更多的是承擔著一個團隊的成敗榮辱。在要害時刻，中層的狀態往往決定全局的成敗。有效地制定工作目標，積極地與上級領導溝通，得到其支持與幫助，了解團隊內每一位成員的優勢與劣勢，把目標細分，分派合適的人負責具體的任務，這樣我們的中層治理者將不會感到自己很孤立，很辛勞了。根據問題制定戰術，作好戰略治理與戰略規劃，運用贊美、認可、指導和榮譽激勵法，激發各員工內在的最大能量。關心所有的人，但一定要關注最優秀的、最落后的和想成長但又處于瓶頸的員工。企業要想健康、正常的運轉，不但要有嚴格的獎罰制度，而且還要有能夠嚴厲執行獎罰制度的中層治理者。這樣做的話不但讓下級有制度可依，還能樹立自己的威信。
溝通是治理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、客戶及其他有關方面的溝通。在工作中出現摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發現領導優點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的.不理解。想成功，一定要懂得先付出;要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發展前景。
許多看似不起眼，漫不經心的安排，或許就蘊藏著我們發展的最大機會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注重語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業績。這才是一種積極向上的溝通方式。
我們必須時刻謹記“把事情辦好才是硬道理!”一流執行力決定一流競爭力，有條件要執行，沒有條件創造條件也要執行，抓住完成任務的“要害點”，善于借用多種力量，把握科學做事的程序，不但嚴格按制度做事，更應該主動制訂、完善對工作有效的各種制度，“生于憂患，死于安樂”。應與安逸文化徹底道別。科瓦洛夫的故事讓我發出嘆息的同時也決定著與“差不多”說不。
毫無疑問對于一名中層治理者來說能力的體現最重要的是解決問題的能力。發現問題是解決問題的開始，分析問題才能解決問題;迅速、有力的執行是解決問題的要害，當問題在我們的手中轉化為生產力時，便會創造效益。在碰到問題的時候我們先別說難，先問自己是否已盡全力;在解決問題的時候，每次至少要拿出三種解決方案，多角度思考問題，抓住問題的核心，設想更多的可能性，尋求共贏或多贏點，往往是解決問題的最佳方式。善于突破，善于找到常規外的解決方法，善于變阻力為助力，刪除、合并、替代，在工作中脫穎而出就不難了。
球隊的最大實力，來自每一位球員，作為一個團隊的領導，要清醒的熟悉到：團隊的高效是從每一位成員的高效而來的。影響團隊高效運行的因素有很多，發揮團隊成員間相互幫助的精神，形成共同成長的機制，巧妙的完成從承擔自己到承擔他人的轉換，以紅軍的精神塑造團隊，“因才施管”才能激發最大潛力，知人善任是一種藝術。“上下齊心，其利斷金”使團隊成員精誠合作，才能打造高績效的團隊。巧妙運用“dass”影響法代替生硬的指導，能有效提高團隊績效。
站在中層治理者位置的我們，應該怎樣超越我們自己呢?首先必須要超越我們的優秀，擁有“歸零心態”。善于從自己的錯誤中反省，善于從別人的錯誤中反省，借鑒別人的優點，抽出固定的時間反剩“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守住它，否則將一事無成”。超越“好人”，成為一名負責任的治理者。頑石成“佛”的過程，就是不斷超越自己，不斷超越“敲打”，不斷成功的過程。
然后就是超越我們的部門：培養好看環境的“第三只眼”，在實際操作過程中把握分寸和尺度，在穩健中不斷發展和超越。作多部門領導不要陷自己的部門于孤立，做事要謹慎，思考要周全，給部門創造良好的工作空間。部門與部門之間都是唇齒相依的。我們在考慮自己利益的同時也應該兼顧其他部門。把部門發展與企業發展結合起來，這樣才能創造出最大的利益。
其次就是超越我們的位置“能站在上級的高度去考慮問題，站在下級的位置去解決問題，不斷向上走才有新的高度，甘于平凡才能超越平凡，墊高別人，放低自己才能有更大的超越。
新中層讀后感范文（17篇）篇九
《忠告中層》這本書，從學校管理、教師培訓、教師積極性調動、人際交往等諸多方面進行了詳細闡述。
“人心向著自信，只要信任自己，心中就會有能量產生。人心還向著責任感，一個干部最吸引人的特質是‘責任感’。在遇到困難時毫不畏縮，絕不逃避，更不會推卸責任。人心向著坦誠，不必隱藏起自己的性格，大家都是最恨那種‘笑面虎’式的偽君子，戴著一副假面具不以真面目示人的人是招人厭惡的。”我對這句話“情有獨鐘”。只有相信自己，心中就能產生巨大的力量，為之奮斗，為之拼搏。只有高度的責任感，才能全心全意的投身到工作中去，無怨無悔。生活中，偶會碰到這種不負責的人，好事爭著做，出了成績盡量給自己臉上貼金，出現問題不敢承擔，找借口開脫者有之。我個人認為，這不是一個領導干部的工作作風，挑重擔，勇承擔，不推卸，不逃避，乃真正領導也。
書中有很多我喜歡的語錄，摘抄如下：
――中層班干部要有尊嚴，但絕不可以傲慢，指導他人不會傷及你作為一個干部的尊嚴，反而能為你贏得尊重。你得將指導看作一個機會，是一個為了他人的發展而奉獻自己知識和智慧的機會。
――教導處是學校最重要的業務部門，應很好地體現專業性，你們不是賣苦力的，因此要強調分工的基礎上合作，而不能僅僅滿足于團結，更不能靠庸俗的人際關系來維系這種團結。
新中層讀后感范文（17篇）篇十
讀了余世維教授的《中層危機》后是我深刻的理解了企業中層的關鍵作用和企業中層危機的緣由。在一個公司里，中層起著承上啟下的關鍵作用，他們搭建起了高層與基層互通的橋梁，將高層的決策予以接受，消化，并督導基層有效地執行。一個公司如果忽視了中層，忽視了與中層有關的危機，機會非常危險。做好企業的中層首先要做好企業中層與基層的紐帶，中層在貫徹執行高層所交代的事情是不單單是一句話的問題，重要的是要去聽、去看、去問、去說、去做。中層貫徹執行過程中不但要推動基層去做所希望做的事也要去聽、去看、去問、去說、去做那些基層沒有弄清楚的事情。
作為企業的中層在接受高層的指令時，首先要讓上司知道你對問題了解的正確性和程度;其次要頭腦冷靜讓上司重新考慮這個指令的可行性;并且要讓上司明白你完成該項指令所需要的資源、支持和執行時間。在傳達指令時首先也要讓下屬搞清楚他們對問題了解的正確性和程度;并借腦力激蕩和內部溝通去確定問題執行的可行性;同時給其確定完成指令所需要的資源、支持、時間知道下屬執行。在執行的過程中中層要明白自己處理問題的權限和范圍，并通過有效地途徑向上級回報進程的狀況;對下屬也要讓其明白自己的權限范圍并講明下屬與你聯系的最快方式以便解決突發問題。
讀完中層危機這本書使我了解了中層的意義感覺到了中層的關鍵作用，書中理論與實際案例相結合，形象的說明了什么是中層、中層在企業的地位和關鍵作用。中層危機這本書值得細細的品味其內涵在以后的工作中我一定會反復的拜讀領會其精髓學以致用，發揮自己應有的作用。
新中層讀后感范文（17篇）篇十一
假期中，又一次閱讀了一遍這本鄭杰校長的《忠告中層》，這一次看后又有不一樣的感受，因為在中層工作了一段時間，也經歷了一些事情，所以對書中“小陶”經歷的一些也有感同身受的地方，但這次更多的是對“小陶”的敬佩，因為在任務來臨時她沒有說因為自己勝任不了而放棄工作，而是認真的面對，這是我需要學會的東西——擔當！
這本書中講到的一些方法工作中我也在用，但是當遇到問題、感到壓力時還是不能正確的去面對，讓我也看到了作為一名合格的中層管理者自身所缺少的素質。
曾經一度認為自己的專業素養不夠，勝任不了一些工作，需要認真學習完才能勝任，但看完“小陶”的經歷后，又覺得應該是崗位在哪里，學習到哪里，在工作中學習，而不是學好了再工作。
現在大家都在說“管理就是服務”，其實中層干部只是某項具體工作的臨時負責人而已，只要在工作時能堅持原則，負起責任，在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，要以平常心態對待自己，業余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡力幫忙，讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，才有可能帶領老師做好工作，才有可能當好中層干部。
對于中層而言，溝通牽涉到上下級、同級、及其他有關方面的溝通。在以前的工作中，也出現過溝通不當，導致工作重復或是存在矛盾的現象，在接觸下來的工作中，我們之間要多進行溝通，把存在的問題都疏通了，才能更順暢更高效的開展下面的工作。
溝通完了就需要去認真的做，領導的決策、思想、對教育的理解需要中層的人去落實，認真努力的去做，也表明了中層工作人員的一個態度。總的說來，作為一名中層，既然在這個崗位了，就要做這個崗位該做的事情，而且努力從做出好的成績來。
新中層讀后感范文（17篇）篇十二
20__年以來，科技處在學校黨委、行政領導班子的正確領導下，在全校各部門、各位老師的積極配合與大力支持下，較好地完成了全年工作任務，現按照《__醫學院關于開展“改革創新、奮發有為”大討論實施方案》精神和相關工作安排，對20__年科技處的主要工作開展情況述職如下：
一、20__年度工作開展情況。
1．認真組織國家自然科學基金項目申報工作：通過舉辦申報交流會、邀請一系列專家進行一對一輔導等措施，組織發動廣大科研人員積極申報，20__年我校共申報國家自然科學基金項目43項，其中，青年科學基金27項；6月份啟動了20__年國家自然科學基金申報工作，制定了《20__年度國家自然（社會）科學基金申報工作實施方案》，并按計劃進行了實施。
2．全面推進了“1331工程”建設工作，成立了“人工心臟協同創新中心”“干細胞與組織工程研究中心”以及6個校級研究所；與__大學等多家單位聯合申報“三晉干細胞研發與產業聯盟”，并組織申報了省“1331工程”產業技術創新研究院項目和省“1331工程”重點創新團隊項目。
3．召開了學校第五屆科技工作會議，對近五年在科技工作中做出突出貢獻的先進團隊和先進個人進行了表彰，并對擬出臺的《__醫學院科研項目經費管理辦法》《__醫學院科學技術工作獎勵辦法》等14個科研管理文件進行了解讀和說明。
4．20__年共組織申報各級各類項目共計185項，獲資助21項，全校教師共發表學術論文413篇，其中sci收錄論文48篇。成功舉辦了我校首屆以“國家自然科學基金申報”為主題的科技活動周，活動周期間共舉辦校內外專家學術講座近40場。
二、對標一流的差距及成因。
對標__醫學院，__醫學院近5年來，共承擔國家自然科學基金資助項目177項、國家社會科學基金資助項目4項，發表sci收錄論文20__篇，建有省級重點實驗室等近30個省部級以上科研基地。我校雖然與__醫學院升本時間差不多，但我校目前在科研工作方面，特別是承擔國家自然科學基金數，發表sci論文數以及省部級以上重點實驗室數等指標上，與__醫學院存在較大差距。
分析主要原因有以下幾個方面：
1．思想僵化保守，改革意識不強。沒能正確認識到全國各高校，特別是同類兄弟院校迅猛發展的態勢，沒能克服封閉保守意識，以更開闊的胸懷和眼界，加強戰略思維。改革創新意識還不夠強，思想仍然存在保守僵化狀況，只滿足于小發展、小跨越。
2．因循守舊，創新精神不足。思想不夠解放，不能突破已有的框框，用創新的思維和辦法應對解決前進道路上的新問題、新情況。創新精神不足，開展工作墨守陳規，缺乏靈活性，不能結合我校實際，充分借鑒先進院校的經驗，開創性的開展工作。
3．隨遇而安，工作標桿不高。只滿足于自身的一點成績，滿足于和省內院校相比，沒有放眼全國，對標一流院校。沒有找到困擾自己思維的癥結、制約工作的瓶頸，用改革的思維和辦法推進工作，以改革的勇氣解決問題。
4．慵懶散漫，作風不實。對一流院校的先進做法、經驗，學習、研究、思考的少，借鑒、實施的少，對已出臺的政策措施落實、實施的不夠徹底。
三、對標一流的思路舉措。
1．提高科研意識，營造學術氛圍。
通過出臺我校科學技術工作獎勵辦法、博士科研啟動基金項目管理辦法、國家自然（社會）科學基金項目孵育基金管理辦法、春暉基金管理辦法等制度文件，加強我校教師科研意識，鼓勵教師進行學術研究。另外，科技處也將積極邀請國內外知名專家學者來校進行學術交流，進一步鼓勵廣大教師外出參加學術會議，進一步鼓勵學校各院系主辦或承辦各級各類學術會議，營造濃厚學術氛圍。
2．以人才培養、人才引進為牽引，建設高水平科研隊伍。
緊緊圍繞我校“十三五”發展規劃和學科建設中長期發展規劃，有計劃地引進一批領軍人才，遴選和培養一批我校學術帶頭人和學術骨干，發揮高層次人才的引領和催化作用，落實我校創新團隊資助辦法，完善科研團隊，不斷提升我校的科研水平和實力。
3．落實并推進基礎條件建設。
加強平臺建設，一是建立以中心實驗室等為核心的公共實驗平臺體系，打造校級實驗技術公共平臺；加強實驗動物中心的規劃和建設。二是以建設高水平平臺為目標，推進“1331工程”建設，遴選并培育校級重點實驗室，為申報省級重點實驗室打基礎，也為我校教師提供更好的科研條件。
我的報告完畢，敬請各位領導和同志們批評、指正、監督！
新中層讀后感范文（17篇）篇十三
開學伊始，為了提高教師的教育教學能力，學校開展讀書活動。利用一個多月的時間拜讀了郭校長向我們推薦的《忠告中層》，本書以書信的方式闡述了如何做一名中層領導，我覺得對提高自己的素質和能力有很大的幫助。作為從事中層工作三年的我，受益匪淺，感觸頗多。我認為中層人員，是連接校長和教職工的橋梁和紐帶，上對校長要忠誠，下對教職工要真誠。下面談談自己讀后的認識和感悟。
中層干部是單位管理的中樞環節，起著承上啟下、上傳下達的作用。作為中層干部要明確自己所處的位置、工作職責和任務，知道該做什么，不該做什么，既要準確讀懂領導的決策意圖，又要及時地去貫徹執行，始終記住自己是為學校教學服務的，明白了這一點，就會走出內心存在當“夾心餅”的思想盲區。
作為中層干部，你會面臨很多任務，任務明確后，接下來重要的是考慮如何既快又好地去落實。要制訂工作目標和計劃，分輕重緩急將任務逐一加以落實完成，這只是中層管理者最基本的職業素養和能力。遇事，要有創新思維，相信方法總比困難多的理念，按照發現問題、分析問題到解決問題的途徑，多角度思考問題，設想更多的可能性，尋求用最佳方式解決問題。這樣，才能把事情處理得比較圓滿，得到領導的首肯和贊賞，得到下級和同事的信服。
管理學上有這樣一個觀點：70%的管理問題是溝通問題。中層干部是協調上下級之間關系的橋梁，因此溝通能力顯得至關重要。與上級的有效溝通，不僅對上級有著重要的作用，使上級從你的匯報中了解一些基本情況，而且對自己也有著同樣重要的作用，可以感悟領導的準確意圖，然后將任務傳達給下屬共同完成，這樣，就很好地做到了對上和對下的負責。溝通是一門學問，是一門藝術，與上級溝通要抓住要點，匯報要簡明扼要，不要贅述；與下級溝通要坦率和真誠，敞開心扉，讓大家在遇到問題時多與你商量和溝通，這樣能增強彼此之間的信任，工作會更默契，效率會更高。在溝通這一方面，我覺得自己做的還不夠，在以后的工作中，多與領導、中層和教師溝通，多聽取建議，解決工作上出現的問題。
中層干部要創新，可又要守成，因為你不創新就不能從根本上解決問題，可是又不能不守成，作為執行層，學校現有的管理制度和工作流程非常重要。有時候創新多了，破壞了工作的穩定性，導致老師們抱怨，會批評你熱衷于搞花架子而不務實；而守成多了，會像一潭死水缺乏活力，也無法推動工作改善和問題解決。例如，每學期校內公開課活動，既要有所創新，又要執行學校正常的工作流程，如何把兩者很好地結合起來，一直是我思考的問題。所以，中層干部如何協調創新和守成，把握好尺度，是一個需要解決的問題。
那么如何提高教師的專業素養？就是為學校的教育教學活動引入新思想、新方法、新思路。推動課堂教學改革的同時，更要關注團隊的重要性。對學校來說，團隊是賴以生存的基石。每個學科組就是一個小團體，再由這些小團體組成學校教學團隊。評選一個優秀的教研組，關鍵不在于出了多少教研成果，因為有的教研成果很有可能只是組內一個或若干組員的工作成果，與大部分“搭便車”的人無關。因此要看這個組的團隊合作能力。例如這次青年教師匯報課隋昕、鄒春麗等教師脫穎而出，是與他們組通力合作分不開的。一個老師的專業成長，除需要一個人的努力外，更需要小組的互幫互助，通力合作。
通過讀書，我經常在想，自己的優勢在哪兒，最理想的狀態是做智慧型的人，如果智慧不及，就要百分之百地付出汗水，這樣才能讓自己獲得更大的發展，才能對得起肩上的一份責任。
新中層讀后感范文（17篇）篇十四
近段時間，英皇中層管理人員發起了《贏在中層》讀書會。讀書，總會有感想，正在各廠巡回張貼的《贏在中層》讀后感，相信每一位員工都在看，我們不僅只是在看，也在交流著，感悟著。我們與我們的中層管理人員們都是英皇這個大家庭里的一員，企業的成功有我們的一分力量，企業的問題是我們每一個人的問題！我們唯有同心協力，繼續發揚我們的務實、創新精神，把我們的企業做大，做強，做好。共同步向成功，從而達到“雙贏”！
在這里，摘錄《贏》的部分要點以供大家分享。
《贏》一書中不斷的提到‘創新’，非常清晰的提出‘創新無極限，唯有創新，才能生存’，而在所提到的“三個核心思維：系統思維、創新思維、鏡子思維”里又再次提到了‘創新’。可見，‘創新’是衡量一個人、一個企業是否有核心競爭能力的重要標志。
“我們總是輕易地給某人，某件事添上一些無根據的推論，而且總自認為這些推論是事實！這些先入為主的假設埋沒了我們正確的認知！”自我認知是我們每一個中層管理人員，也包括我們每一個員工都應該具備的。
“改善思維模式——不用過去指揮現在與將來。”“過去成功的經驗可能會變成將來的陷阱，我們要以一種開放的心態去對待將來。如果不改變思維模式，今天的成功可能到了明天就成了失敗。”
“工作流程要不斷‘深化、優化、細化、序化’”
“一個人的工作表現主要取決于他們對職業的態度。積極的職業態度表現在：積極的外表形象（這是事業成功的重要的游戲規則）；改善積極的辦公環境；對專業知識的孜孜追尋；運用‘雙贏’的職業思維。”
‘雙贏’是需要整個集體的團隊協作，而不是一個個小團隊的協作，狼之所以偉大，就是因為它們的合作精神！
2認真閱讀了《贏在中層》這本書，結合日常的工作，我談幾點粗淺的認識：
一、在中層位置上，應該時刻保持憂患意識。
企業發展到今天，每一步都歷盡艱辛。員工守則里有兩句話：“堅持一下，就是勝利”，“不為挫折而屈服，不為小勝而輕狂”。我很認可這兩句話，它反映出了人天冷靜的處事態度和不屈不撓的追求事業的精神。這種精神更應在中層身上得到貫徹和體現。沒有危機感、沒有憂患意識，就沒有前進的動力。我個人認為應多加強這方面的教育，在中層的頭腦中要時刻繃緊這根弦。
建議，公司對企業發展史的有關資料、實物、圖片進行匯集、整理，辟出一塊地方，做專題展覽。不僅可以讓中層經常進行回顧，而且新員工上崗前的“廠史教育”，客戶來公司的參觀都可以充分利用展覽，更好的展示公司的形象。
二、在中層位置上，應該成為本崗位的“技術業務專家”
建學習型企業，做知識型員工，是企業的目標，也是員工的目標。
為把目標落到實處，檢驗中層自覺學習的效果，是否可以采取公司統一安排與鼓勵自學的辦法，使中層在一定時期內，技術業務知識提升一個檔次。
如，公司可整體提出一個提升中層知識結構的計劃，要求中層在兩年或三年內學歷要達到大專或以上水平，專業技術要通過國家相關職業技術鑒定，達到本專業初級、中級或高級水平。中層在公司的計劃下，針對自己的實際，制訂一個自己的計劃，這樣有一個量的要求，會給中層一個壓力，能促使他們自覺的去系統地學習本崗位的技術專業理論知識。
此想法并非唯學歷論，只想能切實督促中層提高一下自己的專業水平，成為“專家”，那么專業工作的切入點將更加準確，更能有效的指揮專業工作的開展，專業管理工作一定能得到很大提升，部門的工作質量也會得到提高。
三、在中層位置上，我們應該保持謙和的態度。
我覺得在這個位置上，就更應該學會換位思考，客觀對事，更應保持謙和的態度。需知一個人的力量是有限的，沒有部門全體員工的共同努力，就沒有干部的業績。而且，“中層”這個稱謂從一定程度上講，是一種榮譽，榮譽是大家給的，沒有理由不認真對待。
這種謙和的態度，應該在兩個方面加強：
對內，要學會關愛下屬，視下屬的困難為自己的困難，主動幫助解決問題；要學會做思想工作，成為下屬的“知心兄長”。
對外，要學會主動協助其他部門開展工作，學會補臺，時刻以團隊為重。
四、在中層位置上，我們必須學會“管家”
中層要學會當“管家”，這個管家指的是當家理財，控制成本之意。前幾年，全國推廣邯鋼經驗，他們的作法是以市場上產品價格為基準，倒算成本，一步一步推算回生產的每一個環節，每一件原材料、每一個小零件上。對每個班組、每個車間都進行成本包干，職工每領用一件東西都知道是多少錢，要占班組費用指標的多少，產品質量合格率每降低一個百分點，就知道成本費用會上升多少。成本作為主要的考核指標，直接與工資總額掛鉤。在這個辦法的推動下，每個車間、班組、甚至職工個人都主動想辦法提高工效，嚴控質量、節約開支，把成本下壓。
我們中層是否可以借用此方法，對本部門進行管理。
如，是否可在操作崗位總結“最佳操作法”，并進行推廣執行，提高整體工效。
如，是否可給班組下達費用控制指標，嚴格控制不必要的開支。
總之，通過學習，感想很多，覺得要做的事也很多。以上的一些感受，正確之處，與大家共勉。
新中層讀后感范文（17篇）篇十五
從來沒想過自己是學校管理的中層領導，在前兩次的學校行政會后，才真正給自己定位。在寒假期間，認真閱讀了鄭杰所著《忠告中層》給學校中層管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的啟發，更進一步知道應該為學校的發展和建設要盡到職責。現就第三十八封信“經驗反思”談一點自己的看法。
杜威在《我們如何思維》一書中指出，思維的最好方式是“反思性思維”。它是“對某個問題進行反復的、嚴肅的、持續不斷的深思”。就是這樣思維活動，使教師對自己所做的行為，決策以及由此產生的結果進行審視和分析，從而提高自我覺察水平。
在上學期期末考試中，有一名教師，可能是因為監考當天的第三場考試了，開考時間是下午五點，都覺得累了，于是她叫一名學生來領試卷，我沒有把試卷交給學生，而是打電話叫教師自己來領，她一直沒來，開考前五分鐘，我將試卷送到考場，并對教師說了一句：“這是教師的責任”。
這讓我想到，這是我們教師的素質問題嗎？還是本來我們做中層的在對教師的培訓和觀念提升上出了差錯？或是不到位？在實際的工作中，做中層的我需要時時反思，需要事事反思，不斷調整自己的工作方式方法，真正體現出一個中層在學校的管理和發展的作用。曾看到過有本書中把中層歸為三類：一流的中層，將自己當作棟梁，是中流砥柱，主動擔起重任；二流的中層，將自己當作夾心餅，被動地完成任務；三流的中層，處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。
“經驗反思”中，鄭杰教師說到，在教師專業發展領域有一個定律：反思對教師改進自己的工作有獨特作用，是教師獲得專業發展的必要條件。也說到，千萬不要認為教師專業發展僅僅是教學技能的進步和知識的擴充，教師專業發展更重要的是教育觀念的變革，特別是教師自己的教育信念以及教師自己對教育行為意義的理解的變革。如果學校的反思只停留在教學行為或者教育教學的知識技術上，那只能是一種淺層次的反思，并不能從根本上推動教師的專業發展。
學校的發展，最重要的是學生的全面發展，而學生的發展，又受教師的發展所影響，教師的發展與中層的工作息息相關。結合我自己的工作實際，反思工作所遇到的自己覺得不滿意的一些事，作如下的方面去改變自己的思想、思維和方式方法：
首先，作為一個中層，可以說戰斗在一個部門最前沿，領導的決策、精神要靠我們往下傳遞，一些想法也要靠我們親自去實現完成，所以注定一直所承受很大的壓力。工作中不要把自己的情緒、好惡帶到工作中來，不能意氣用事，在處理上、下級之間的工作關系中要留有余地，不走極端。上級領導從學校的整個發展來考慮，是總體把握；而年級德育副主任就具體分管年級德育一項，所考慮的角度更多的是從年級這一小集體，是局部把握。接受領導的安排，服從學校整體利益，讓年級組和學校部門作用發揮最大化是我們追求的最終目標。
其次，中層是決定執行力的關鍵點，上級下達的命令，如果到達中層這沒有很好的貫徹執行并督促完成，那何談執行力。有時領導下達的任務可能與我們的想法有差距，可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力，這時我可能沒有認真的去執行，通過看這本書，我知道在工作中，不要講困難，有效地與領導溝通，領會領導的意圖。
對于100%要完成的任務，就不要再講任何的困難，有條件要執行，無條件創造條件也要執行，并且一定要在第一時間內，保證完成任務，工作多、工作忙都不是不完成任務的借口。等、靠、要，懶、散、垮，是懶漢懦夫，自甘墮落的思想。這時我又想起陳紅中老師送我的一幅對聯：“極速登山，到頂方好漢；靜中平燥，落伍是懦夫”。來時時提醒自己。
另外，努力打造高效團隊。年級工作一直是很難開展的，由于每一位教師的性格差異，為人處事的方式方法不一樣，工作中我必須做到尊重每一位教師，理解他們，同時帶動和引領大家為工作而努力著，我必須靠這個團隊，靠集體的力量才能圓滿的完成各項任務。
讀罷《忠告中層》，有著很多很多的想法，感受也遠不只上面這些。紛繁復雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但我相信只要認真總結經驗教訓，積極地反思，不斷地改進，從而提升自己的思想意識水平，提高自己的處事和辦事能力。真誠待人，踏實做事，把學校的發展看成就是自己的事，做一個合格的學校中層領導。
新中層讀后感范文（17篇）篇十六
我翻開《贏在中層－如何打造中國企業心中層》一書，就看到序言這樣寫道：“我們國內大多數企業的狀況是一只獅子（或是一只綿羊）帶領著一群綿羊在緩步前進；而優秀的外資企業，尤其是世界500強企業，則是一只獅王帶著一群獅子在快速奔跑！當我們這一群綿羊遭遇到那一群獅子的時候，誰將是這一場較量的勝利者？其結果是不言而喻的，這不能不讓我們憂心忡忡。”看到這樣的描寫，我的心久久不能平靜：這就是中國企業的現狀？！隨著改革開放的步伐，中國企業在這近短短20年的時間里發生了翻天覆地的變化，中國經濟騰飛，人民生活水平改善，國民素質提高，這是全世界有目共睹的事實，正當全世界人民都在感嘆中國進步的同時，作為中國前進源泉的民營企業的現狀，竟是如此的不堪一擊？！
可是當我平靜下來想一想，看一看，確實，這是中國民營企業的現狀。很簡單的一點，大家可以去看一看，世界500強的企業，中國有幾家？世界500強的中國企業，又有幾家是民營企業？那么，是什么限制了中國企業的發展？是中國人不如外國人嗎？絕對不是！據有關人士研究，中國人和猶太人是世界上最聰明的兩種人。那是什么呢？有一句話叫做：一個中國人是一條龍，三個中國人就是一條蟲；而對于日本人卻正好相反：一個日本人是一條蟲，三個日本人就是一條龍。這雖然是一句俗語，我們先不去探究它的字面意思到底對不對，但是其反映的情況卻十分明了，每個中國都十分的了不起，都是龍鳳，但是為什么三個中國人合起來就只是一條蟲了呢？令人擔憂。
企業，不管是世界500強之首的大集團還是僅僅一兩個人的小公司，歸根結底都是一個團隊，一個由各種各樣的人組成的團隊。團隊的成員由于各種不同的緣由而集中在一起工作，由于身份不同，性格各異，想法自然差別很大。企業的領導要這些形形色色的員工集中精力為他辦事，確實是要有很大的魅力。一般來說管理者不僅自身要有清晰的頭腦、明確的目標、堅定的意志、良好的管理能力、很強的執行力，而且還要有親和力、凝聚力……這樣一來，企業的老板簡直跟神沒什么區別。事實當然并非如此的。關鍵是企業老板擁有一群強大的中層管理者，這正是《贏在中層》一書所要為我們展示的。
讀了《贏在中層》一書，才知道中國企業原來是如此的弱小，企業中作為骨干的中層管理者又如此的欠缺。書中提出了很多作為企業中層領導者所應該具備的素養和能力，從思維方式到職業素養，到鍛造高校的執行力，到打造高績效的企業團隊，都做了詳細而深入的說明和探討，使我耳目一新，頓時茅塞頓開。同時也看到了自己自身的欠缺，看到自己作為一個合格的企業員工所缺少的東西。首先要明確自身的定位，才能有明確的目標，并為之努力奮斗，是的，團隊的每一個員工都要有明確的目標，工作的動力，否則，中層領導者也不是十分合格的領導者。
《贏在中層》提出學會運用“猴子管理法”，猴子其實也是我們傳統意義上的“特務”，每個部門都會有若干個大大小小的猴子，中層就是要管理好員工完成他們自己的任務，每天都要檢查員工任務的完成情況，找出由于工作不當而出現的問題并及時解決。要學會溝通，克服“自我主義”，充分地授權，相信自己的員工，建立起好的監督機制，讓自己的員工少犯錯誤，實現企業制度化、規范化、模式化、技術化的經營管理目標。
書看到最后，我的心情也逐漸明了，往后的目標也自然呈現。作為新員，我在打工的同時最重要的就是以一個學習者，學習各種各樣的能力，來充實自己，強大自己，回報公司回報社會，但是目前最重要的事，我想應該是先把自己手頭的事情踏踏實實地辦好，才有能力和機會談日后。
新中層讀后感范文（17篇）篇十七
春節過后，不禁感嘆，寒假實在短暫。節日的喧鬧尚在耳畔，但在開學在即時，又不禁要思考假期究竟留給我什么？發現原先定下的目標有太多沒有實現：想要為父母做一次家務、想要將自己的小家布置一新、想要把電腦中的資料進行梳理……這么多的事情好象沒有一件完成，唯有一直放在手邊的這一本書——《贏在中層》，在每晚臨睡前的翻看中接近完工。
說句實在話，書中所闡述的內容與我們教師這個行業的確有些距離，但在讀完后，又不可否認它的確給了我一些啟示。就我自己而言，我還是一個年輕的教師，踏上工作僅第九個年頭，擔任學校的大隊輔導員工作也僅第四年。在這四年中，我有過成功的體驗，當然也會有失意、迷惘、忐忑不安的時刻，在這樣的時候，自己也會靜心思考，究竟怎樣才能做一個稱職的“中間層”呢？下面我就將讀書后的一些體會感想和我自己在工作、生活中的一些感悟談一點自己的體會。
中層這個層面的工作，在校級領導眼中是執行層，需要的是不折不扣的執行力；在教師眼中，中層理應是服務者，為教師服務，是落實學校管理和滿足教師訴求的堅實力量；在我們自己的眼中，我們又將自己定位為橋梁和紐帶。在落實學校決策和檢查教師工作方面，中層理應扮演管理者，然而，我們有時卻面臨尷尬——教師們對中層工作不理解，甚至與我們對立起來，等等。
中層在工作中應該怎樣樹立自己的威信，贏得多數教師的擁護？我認為，作為一名中層，既要努力提升自己的業務能力，又要加強自己的人品修養，要以身作則來調動教師的工作熱情，營造人人把事情做好的氛圍。人品好、有服務意識、有能力的中層，才是教師們喜歡的中層領導。
首先我覺得要做一個稱職的`中層，就應該要有過硬的業務能力。
作為一個學校中層，需要抽出很多時間參與學校的事務管理，或參與校長的決策，制定學校相關的條線計劃，應付各種各樣的檢查評比、組織校內的各項競賽活動，檢查落實學校教師的考核評比工作，聽課評課更是家常便飯。還要帶好一個班級，教好一門學科，完成相應的教學任務，其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個業務上精干的中層，一方面能協調好上下級關系，創造性地開展各項工作，取得群眾的信任。另一方面，業務上過硬了，就能帶好一班人，影響一批人，對一線教師的成長起引領作用，工作中就更具凝聚力和向心力，個人魅力就更大了。
其次，我認為要做一個稱職的中層，就應該要有大局意識。
這一點看似簡單，真正要做到卻很難。在做工作時，我們是否考慮過“我這樣做老師們會怎么樣看待我，評價我？”“我這樣做會有哪些人不高興？”“我這樣做會傷害到哪些人的利益？”我想，如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時尋求所有人的認可，是非常危險的。因為這是最有害的私心，是工作中最危險的陷阱。
不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點只會使自己纏足不前，一事無成。
衡量我們工作的標準不是某個人、某些人的個別利益，而是學校的整體利益，即學校的發展和學生的發展。所以我們做每一件工作時，都要問自己：“我這樣做是否有利于學生的一生發展，是否有利于學校的長遠發展？”只有出于公心，從學校整體利益出發思考問題，開展工作，才能得到大多數人的認可。
再次，我認為要做一個稱職的中層，就應該要有開創精神。
綜觀許多中層管理者，有的通過崗位鍛煉，僅幾年時間，就脫穎而出，而有的中層，干了一輩子也成績平平，究其原因，就是前者抓住了工作中的機遇，富有開創精神，在機遇中鍛煉自己、發展自己，不斷尋找新的增長點，后者卻抱著陳舊的思想，得過且過混日子。所以，一個中層要在職場上永立潮頭，開創精神十分重要。“沒有思路，就沒有出路”。一名中層，要使自己的思維處于“顛峰”狀態，那就要通過學習豐厚自己的精神底蘊，擁有廣博而深遠的學識，擁有可持續發展的內涵，通過實踐提高自己的工作能力，通過反思來修正自己前行的步伐，更好地參與學校的管理和決策的執行。
最后，我認為要做一個稱職的中層，就應該要服務意識。
中層如果能夠意識到管理就是服務、服務就是最有效的管理和優秀的管理者，那么我們的工作作風、工作態度就會發生根本的轉變：原本不勝其煩的工作可能變得很輕松了和有意義了，原本合作不愉快的同事也可能變得順眼了；原本和別別扭扭的部門竟然也順暢多了，為什么呢？就是因為你把自己擺在了服務的位置上，意識到在學校這個整體里人人為我，所以理應我為人人。這樣一來，人與人之間、部門與部門之間的關系就簡單多了，矛盾也就少了，管理自然就好多了。可能我們中的不少人都有過這樣的感覺：有時候部門與部門之間辦事太累無效勞動太多，有時候甚至眼看著人家出錯也不吭聲，這些都源于合作意識不足，或者心胸不夠開闊，而服務意識恰恰與合作、氣度等密不可分的關系。因此，服務意識也是現代中層必不可少的一個品質。
現在，學校工作越來越繁瑣，教師的工作熱情受到了一定影響。如果學校中層能夠凝聚人心、以身作則、大膽開拓、樹立服務意識、激發工作熱情，那么，在教師的眼中，我們將成為學校團隊的引領者，將成為教師和校長之間的紐帶，將成為一個稱職的中間層。