小班教案的編寫還需要教師結合具體教學資源和教學環境進行合理安排。這些小班教案包含了不同科目和主題的教學活動，幫助教師更好地組織教學。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇一
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。
（一）活動目標：
1.在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
（二）活動準備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（三）活動過程：
1.律動入場，激發幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）。
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準備拿著魚竿去釣魚了！
通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去干什么了？
師：歌里怎么唱的？
幼：沒有釣到魚。
師：那后來呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）。
（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）。
3.欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
（1）老師完整進行歌表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。
幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。
重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。
師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？
幼：有一次釣上來了兩條魚。
帶領幼兒一起有節奏的'念念說唱部分的歌詞。
（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）。
（3）帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）。
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）。
（1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
（評析：講解游戲規則，為接下來順利地開展游戲做好準備。）。
（2）第一遍游戲。
師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。
（評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）。
（3）第二遍游戲：增加釣魚的數量。
師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚，一起數數！
（評析：增加釣魚的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）。
（4）第三遍游戲：請幼兒做小貓。
師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？
好，請你！
小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！
（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）。
（5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）。
都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
（評析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）。
活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕松氛圍中學習歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的快樂，整個學習過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇二
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。
二、活動過程：
（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的'時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。
（三）、理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇三
1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據音樂變化做出相應的動作。
2．學習控制自己的行動，遵守游戲規則。
3．享受邊唱歌邊游戲的快樂。
1．小貓頭飾與幼兒人數相等。
2．音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動過程：
一、師幼游戲，隨音樂進入活動室
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事名稱
1．貓叫激發興趣
師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎
不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。
師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們去找一找吧
老師帶領幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。
老師戴上頭飾
2．介紹游戲名稱
配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來呢？
你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？
記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法
（一）熟悉游戲音樂
1．隨《貓走路》，模仿動作
師：小貓是怎么走路的？
請個別幼兒走一走，一起學一學
播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路 2．聽《小貓歌》，跟唱歌曲
師：好，寶寶們都會學小貓走路了。
那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧 播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞邊唱邊做動作。
（二）熟悉游戲玩法
師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據第二段歌詞內容回答。
四、重復練習，熟練掌握游戲玩法
師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！
師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。
五、師幼談話，表達快樂游戲情緒
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。
附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3
3 | 2 | x
x |
喵
喵| 3 | 5 6 7 1
| 1 | x
x
喵
喵
小貓歌
1=d 2/4
| 2 — | 5 | 2
— | 6 6 | 5 | 許多 小花
貓，喵嗚
喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花
貓，喵嗚
喵嗚 叫，我的 小貓
快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —
||我 們今天真高 興，找個地方 躲躲 好，媽媽快來
找。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到
了。
活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時就掌握了游戲的玩法。活動開始時先玩了一個“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時進行躲藏等，教師巧妙的引導，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應的動作。整節活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇四
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的`興趣。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧！
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的'小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇五
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
活動設計意圖。
一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環境下展開。
二、復習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節奏地做動作。
1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節奏。
請幼兒根據歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎。
三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢。”并且站出來。
2、帶領幼兒開展游戲，并根據幼兒游戲的情況適當放慢速度。
在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的.玩法。
根據要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。
四、活動結束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了。”
2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結束活動，使整個活動有始有終，前后呼應。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇六
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
1、節奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒音樂能力。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇七
1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
1.導入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發吧。
老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結束。
老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢于表現得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇八
1．引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2．培養幼兒一定的自制力。
3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
一．引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二．學習游戲《找小貓》第一段。
1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。
2．老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3．幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4．用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
1．教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3．可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的.音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇九
1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
重點能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，
引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十
1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二、學習游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的`小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3、可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十一
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧!
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十二
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
有規則的進行找小貓游戲。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。
（一）創設情境激發興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。
2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行游戲。
5、教師小結。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領幼兒開始游戲。
（6）教師小結。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。
（2）講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十三
1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。
2、培養幼兒有一定的自制力。活動準備：
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。活動內容：
一、行進律動蟲兒飛。
二、安靜律動兩只小鳥。
三、發聲練習。
小動物們好。唱到小貓時結束。
四、學唱歌曲。
2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
五、游戲。
教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。
六、教師講評結束。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十四
1.引導幼兒感受aba’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節，并建立音樂與故事情節相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒膽創編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1)復習歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)。
二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(低音，含減七和弦)。
2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……。
強至減弱。問：現在貓走了嗎?(沒有)。
你怎么知道貓還沒有走?
減弱至無聲。問：現在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉老鼠。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創編動作，并且能夠完整地表演動作。
1)播放一段歡快的音樂。
2)播放搖籃曲。
四、結束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十五
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
一、活動導入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習）。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法）。
2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動）。
四、游戲：打老鼠。
1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它）。
2、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。
3、交流“打老鼠“的經驗，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結打鼠的方法（投擲的基本方法）。
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十六
1、能看著圖形節奏卡膽地表現自己喜歡的動物。
2、愿意和家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。
膽表演。
按音樂節奏唱歌和跳舞。
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十七
1、引導幼兒理解詩歌內容，并有表情的朗誦。
2、啟發幼兒續編詩歌結尾，充分發揮幼兒的創造思維能力。
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。
2、通過跳舞理解并學習詩歌的內容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啟發幼兒說出詩歌中的內容，根據跳舞場的情景，并一起朗誦。
3、引導幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內容編成詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌）。
4、用小狗叫引出下段詩歌內容，激發幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發揮幼兒的想象力，續編詩歌結尾。
6、引導幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結束。
詩歌：《找小貓》。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十八
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點：
學習找小貓的游戲。
活動難點：
遵守游戲規則，有一定的自控能力。
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》
1.復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂活動教案找小貓（熱門19篇）篇十九
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動作。
2.學會聽音樂，遵守游戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。
活動準備：
1.已學會小貓走路的動作。
2.貓媽媽頭飾一個。
3.課件。
4.教師椅子一把。
活動過程：
一、視頻導入，激發活動興趣。
1．播放視頻，激發幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。
2．教師提問。
師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？
3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學唱歌曲，作出相應的動作。
1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。
2．教師根據歌詞第一段的內容提問，并引導幼兒做出相應的動作。
（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）。
（3）他們在玩捉迷藏的游戲，現在小貓們應該做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。
3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，并做出相應的動作。
（1）現在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）。
（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。
師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。
師：你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：
出示老花貓的頭像，教師進行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次游戲。
師：現在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規則哦！
師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其余的幼兒當小花貓，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來。
四、結束活動。
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！
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