心得體會是個人對學習或工作中的重要事件或經歷的深入思考和領悟。以下是一些經典的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇一
我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!
海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國著名的殘疾人社會活動家。她在美國出生的第十九個月，一場突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵以及幫助下，在原本市區對生命自信，而重新點燃了生命之火。她以堅強的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的重重障礙，積極投入到快樂學習、生命和生活中。
還記得嗎?四年級時我們學習一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅強生長，以自己擁有獨一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去!也鼓勵我們生命是一去不復返來激發我們對生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業中的無私奉獻1959年，年輕的聯合國為她舉行了一場盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開口說一下簡單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅持了下來。你知道她活了幾個年頭嗎?是個讓人意象不到的答案。她竟活了87個年頭。
知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評價這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”!
如此堅強的人，難道不值得我們欣賞嗎?
采菊東籬下，悠然見南山。
夕陽西下，你提一壺美酒，青布衣衫，菊香繚繞，遍地金黃。你感嘆，你沉醉，這飄然無暇的美景。
幾年前的斗跡官場，你傲然挺立，不動搖，不受穢。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，面對黑暗，你縱身離去。圍籬種菊播苗，你樂得自在，活得逍遙。世人說你傻，你卻輕聲淺笑，笑他們的心已黑，看不清這污濁萬世。但你心有余悸，祖宗大業，毀于一旦。你又想，在這田園，豈不比官場快活得多?于是，你又笑，笑祖先的愚昧。
“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這樣的生活，你卻道妙，好，樂。籬旁的菊懂你的心，你的喜怒哀樂，它心知肚明。它知道你冬冷夏熱，知道你寒窗苦讀，知道你饑腸轆轆，但你依舊快樂。為何?世人不知，官僚不知，但你心里卻清清楚楚!這自然的綠，這花草的香，這菊花的金，何不讓你沉醉?你又想起官場的黑，爭斗的灰，怎能比得上這番美景!你提酒吟詩，臉色緋紅，映襯夕陽。你是否醉了?不!世人皆醉，你獨醒!在黃昏，你放聲大笑，看破世間的陰沉，看破人心的昏暗!
菊香。
吟詩是你畢生的奢好。你登上山峰，游覽青湖，目掠森林，步跨田野。一曲曲悲壯的詩篇，一段段優美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩已納入你的靈魂，不論生活有多貧窮，處境有多落魄，它依然伴隨在你的左右。
陶淵明，你如清水蓮，金秋菊，傲立于黑暗之中，菊是你的魂，詩是你的魄，酒是你的靈。你一生高潔傲岸，安貧樂道，成就了一個純白無暇的靈魂。古今多少文人墨客，能像你如此呢?久在樊籠里，復得返自然。菊香依舊繚繞。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇二
閱讀是小學語文學習中至關重要的一部分，這就要求我們要培養孩子的閱讀興趣。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閱讀的興趣，學生才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”，才會努力尋求閱讀機會。因此，教師要在閱讀實踐中培養和激發學生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
首先，要確保閱讀的時間。讓閱讀課進入課堂并堅持做到五個“每”即：每周安排一課時作為閱讀課；每個學生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本；每天在家讀半小時以上書報；為每個孩子建一份閱讀檔案，隨時記錄孩子的讀書情況；每學期參與班級“小書蟲”獎的評定。使孩子們無論是在家里還是在學校，讀書成為學習中不可缺少的一部分。
其次，要教給孩子讀書的方法。教會學生基本的閱讀方法，就能逐步培養出良好的閱讀習慣，習慣經反復訓練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養學生閱讀習慣的一面鏡子。培養查閱的習慣。要求學生在閱讀過程中對于難以認識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應盡量參照、查閱、以加強理解；培養做讀書卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫；培養與他人交流閱讀心得的習慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發出新思想的火花，交流心得可以領悟整體、體味局部，并充分體驗到讀書的樂趣。
最后，創設良好氛圍，熱愛閱讀。在班里建立起一個小的讀書區，在讀書區里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力。利用家長會培訓家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，要使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會樂于讀書。父母經常津津有味地讀書看報，對待書報總是興趣盎然，孩子會覺得讀書很有趣，對書籍充滿著好奇。家長在輕松的氣氛下，可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書。可在外出時，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動；巧用故事懸念誘發閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節，認識人物個性，知道事物善惡。學生對聽故事是樂于接受的，家長、教師可利用這個機會引導學生看書，推薦書目，達到激發興趣，擴大閱讀量的目的。“放任自讀”任其讀。課外閱讀應是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應由學生興趣決定，只要內容健康，學生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對剛接觸書籍的孩子來說，激發其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學生才會無拘無束享受閱讀樂趣，點燃心靈的火花。
總之，培養學生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學生養成自覺讀書的習慣。這些感受均來自于這次認真研讀課標以后，今后我還要繼續學習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質，并運用到自己的教學中去。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇三
一個假期就這么匆匆忙忙地過去了，這個假期我也收獲了很多。
假期中我讀了很多書，有、《會飛的教室》、看這些書的時候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說我一點也不淑女。
假期里我覺得收獲最大的是——游泳，媽媽每天中午送我去游泳，我每天有一小點進步，媽媽就非常的高興，當我學會的時候，媽媽高興都快蹦起來了，好像她自己學會了一樣。
這個暑假過的很充實，也很快樂，因為我學到了很多的知識，覺得自己收獲很大。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇四
有人說：“錢可以創造財富。”有人說：“困難能造就成功。”而當我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念可以創造奇跡。”
這是發生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰爭一觸即發，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執行，他克服了種種困難，歷盡艱險，終于在預定時間內完成了任務。憑著這封信，美國成了最后的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉老師又叫班長去辦公室了。“到底什么事兒老叫班長?”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰知道文印室在哪兒?”我們搖搖頭：“不知道。”一聽這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續接著玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應該像羅文一樣，既要自己主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去面對。正如書中所說：羅文是敬業、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，但是留給后人的卻是深思，因為它教會了我們為人處事的道理以及堅定的信念定可以創造奇跡。
《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長篇。全景式地描寫了中國現代城鄉生活通過復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象。人生的自尊，自信和自強，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。
我很喜歡路遙對于這部小說的出發點——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上成千上萬座村落的一座，但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的最大優點就是認識到自己是平凡的。路遙為我們講述的不只是那個久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求。
人的一生就像這本書一樣，不在于結局如何而在于過程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。
我們每個人都生活在這個平凡的世界里，現今的社會是一個喧囂浮躁，充滿誘惑的時代，我們每個人也都懷揣著夢想追求著自己的快樂生活，而快樂與否往往在于自己的一念之間。人應該活得樂觀，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周圍的世界，這樣才能不至于將自己囚于一個狹小的范圍，人生才是更加充實的。這樣對人生才能更有獨特的理解，也才能豁出自己的個性來。也許我們在平凡的工作中會遇到許多瑣碎的事，不公平的事，可是只要我們學會適應，學會改變，學會選擇與放棄，學會善待自己，那么我們就會從中體會到快樂，所謂日升日落，愁也一天，樂也一天，為何不歡歡喜喜地去面對每一天呢!
希望我對《平凡的世界》的理解和感悟能讓大家以一種愉快地心情去面對今后的生活，即使有苦難來臨，我們也要支撐起自己弱小的雙臂去迎接，即使跌倒了，即使失敗了，也不會后悔，畢竟這就是人生，畢竟我們都生活在這個平凡的世界，我們都在期盼一個美好的明天。
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會;。
讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣;。
讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識;我愛讀書。高爾基先生說過：“書是人類進步的階梯。〃書還能帶給你許多重要的好處。多讀書可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。讀書還可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書還可以陶冶情操，特別是關于親情的。
人間最難割舍的莫過于親情。為了親情，人們可以獻出自己的一切乃至生命。孔融四歲讓梨、花木蘭替父從軍、孟姜女哭長城等等，古往今來，說不盡兒女憂傷、父難子承、夫唱婦隨的美麗故事。現在的社會是發展的，而濃濃的親情依舊。今天我就讀了一篇關于親情的故事——《父親的拐杖》。而這片文章講了一位患有腿疾的父親，很想得到兒女們的關心，但他的心一直有在遠在千里的老大知道，二老大已經年過半百，她只能把父親的心意寫信告訴弟弟。他的弟弟以前忙于工作，從不與父親聊天，但他看完信后，失聲疼哭，并且每天抽時間主動與父親聊天，使父親不再孤單。讀了這篇文章，讓我感悟到很多。我想呼吁大家，不要在自己的未來上演“子欲養而親不在”的悲劇。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我們應該多讀書。
每個人都一定讀過書。也許有些人讀得多，也許有些人讀得少。有些人讀書到廢寢忘食。有些人沒有心思看，有些人把書當作食物，如果有一天沒有讀書，就好似到肚子餓了一樣難受。
對我來說，當我孤獨的時候，書是我最好的朋友。它既是人們豐富知識的工具，也是娛樂的消遣品，拿到一本書閱讀，我會感到很開心和放松。
讀更多的書有益無害，在我讀的書中，給我留下最深的印象是以下的幾篇的：從“懸掛”我覺得這篇文章：因為家境普通，不幸的是我被迫輟學，讓父親一生內疚，連學校里的一個女教師都為此感到遺憾，其實，這世間愛是無處不在的。
愛來自平凡而又偉大的靈魂。從文章《我的知青老師》中我體會到：一個年輕的女老師，在學生受到毒蜂攻擊的時候，奮不顧身地保護學生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。
從《山妹》這篇文章中我認識到：山妹是一個善良的人，她為了保護同學們，不顧個人安危與200多磅野豬搏斗而犧牲。
讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動的人來說，讀書是一種休閑;對于從事腦力勞動的人來說，讀書可能是一劑靈丹妙藥，枯燥、無聊和讀書解憂;無知，閱讀可以幫助找到答案，閱讀對于我們的益處是無窮無盡的，如果你能在實踐的時候不是簡單的使用書本知識，而是在書中的知識的基礎上不斷創新，結合自己的實際，靈活使用，就讀書的最高境界。
一本好書就猶如是由鉆石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中蘊含的知識和智慧是如此珍貴，可以說是一個人的良師益友，精神食糧啊!相反，如果我們讀了不健康的書，我們不是在獲取知識或樂趣，而是在貶低自己，使自己庸俗和無知。
在書的海洋中，有時它會讓你發笑;有時它會讓你覺得你就是屬于這里;有時它會讓你覺得你在兩個不同的世界。
讀書給人安靜，快樂的體會，是金錢都不可替代的，書就像人類的精神營養，缺少了它，生活就枯燥了。如果你想讓的生活充滿樂趣，拿起書，來理解生命的真諦吧!
課外閱讀是學生提高語文素養和文學素養的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學習生活，純凈精神世界，陶冶情操，啟迪思維。《語文課程標準》提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實踐，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
一、閱讀指導課，開啟學生閱讀的興趣。
學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會因為對其內容“無知”而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續讀下去。在這點，我深有體會，當初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充斥污言穢語，便產生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束能力和堅強的意志力，他們讀書的動機大部分是興趣，如果某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們精心上一節閱讀指導課，推薦本書，開啟學生對本書內容的認識，會激發學生閱讀的興趣。
進行《城南舊事》指導課，開始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創設了良好的閱讀情境，激發了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急切心情。然后我對學生進行了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生看目錄，學生通過書名、序言、目錄對整本書的內容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了基本的認識。最后，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生具體地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純潔，讓學生非常喜愛，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂創設美好的情境，調動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。
二、讀書記錄表，輔助學生閱讀。
俗話說：“不動筆墨不讀書。”學生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節幾方面輔助和考察學生的閱讀，學生每讀一章節，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急切地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理出發，從理解學生的興趣出發，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發學生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續在這兩方面努力，給學生閱讀增添興趣、情趣。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇五
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。著名文學家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。
總之，它是獨一無二的。在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學習的道理;關愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環境的道理······讓我們能好好做人的書很多，很多。
我們也將在書的海洋中繼續前進，前進!最后，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養品!
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇六
他沒有荒誕的戰場，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨。他就是灰娃。
今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認識到尊嚴之間沒有勝負，尊嚴是是做人的基本準則，是為人處世的底線。
《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰場”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴!
灰娃沒有得到別人的關心與尊重，招來的永遠只是漠視。墳地就是他的戰場，是他了不起的戰場。在這個戰場上，灰娃被一幫的孩子欺負，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因為這樣而認輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴。
再看看我們如今的社會，多少人的尊嚴就這樣被那些所謂的富人踩在腳底下，認為他們的尊嚴是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴;相反，我們再看看，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴，對著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!
灰娃的尊嚴被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個人，卻享受了一個完整的世界。
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場面。
書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰場轉向投入國家建設，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當然也少不了引導著保爾走向革命的最初領導人——朱赫來。他堅強、剛毅，并且無私，愿意將自己的本領教給別人，不會想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無成而羞愧，而是要珍惜現有的時光，充實而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個人的心中永遠想著祖國和人民，永遠忠于人類的進步事業，那么你就會刻苦地學習、忘我地工作，永遠搏擊進取，你就會為祖國、為人民、為人類的進步事業貢獻出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻!
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇七
近年來，隨著信息化時代的到來，人們的生活方式發生著巨大的變化。與此同時，人們對課外閱讀的需求也越來越強烈。課外閱讀作為一種提升知識、培養情感、拓寬眼界的重要方式，不僅有助于我們發展興趣愛好，還可以開發我們的思維能力。在我的閱讀經歷中，我發現了一些有趣且有益的書目，下面我將與大家分享我的心得體會。
第一本我想分享的書是《了不起的蓋茨比》，作者是美國作家菲茨杰拉德。這是一本以20世紀美國經濟繁榮時期為背景的小說，主要講述了具有神秘身份的蓋茨比對于美國夢的執著追求。通過讀這本書，我對人性的貪婪、虛榮以及對自身夢想的追求有了更深刻的認識。書中對于人與人之間的關系以及社會現象的描寫也非常到位，讓我更深刻地認識到了現實生活的復雜性。
第二本我想推薦的是《黃金時代》，該書是中國作家王小波的代表作之一。通過獨特的敘述方式，書中融入了大量的歷史、文化和哲學的元素。作者以女性視角出發，通過講述主人公陳清揚的成長與思考，傳達了對愛情、性別以及人生意義的思考。這本書引發了我對于自我認知的思考，讓我更加關注女性權益和社會進步。同時，作者對于當時社會現象的尖銳批判也給我留下了深刻的印象。
接下來，我要分享的是《解憂雜貨店》，作者是東野圭吾，日本的暢銷作家之一。這是一本感人至深的小說，講述了一位店主通過解決顧客心憂，幫助他們解決人生難題。在讀這本書時，我對人與人之間的關系產生了更多的思考。我們每個人都有自己的難題，而解決這些難題最重要的是找到一個坦誠分享的機會。這本書告訴了我，真誠的傾聽和理解是解決問題的關鍵。
最后，我想推薦的是《霍亂時期的愛情》，這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作之一。這本書以維多利亞時代的小鎮為背景，講述了這里發生的一系列愛情故事。作者通過生動的描寫、細膩的情感刻畫以及富有想象力的語言，讓讀者沉浸在故事中。這本書讓我在閱讀的過程中感受到了愛情的偉大與復雜，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。
通過分享這些書目，我對課外閱讀的重要性有了更加深刻的認識。課外閱讀不僅可以開拓我們的眼界，還可以培養我們的情感和思維能力。通過閱讀，我們可以感受到不同的文化、思想、人性，提高我們的綜合素質和理解力。因此，我鼓勵每個人都要多花時間閱讀，拓寬自己的視野，豐富自己的內心世界。閱讀是我們的財富，也是我們的快樂。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇八
第一段：導言（150字）。
在現代社會，小學生的課外閱讀已成為教育的一個重要環節。通過閱讀，小學生可以增廣見聞，提高語言表達能力，培養良好的閱讀習慣，并培養對知識的渴望。經過一段時間的閱讀，我深刻體會到了閱讀的獨特魅力和對我成長的重要意義。
第二段：讀書改變我（250字）。
課外閱讀對我的影響是深遠的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學到了很多知識。比如，我曾讀到過一本關于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動物和植物。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事，他通過與不同星球上的人交流，展現了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關系。
第三段：閱讀的好處（250字）。
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達能力。當我讀到一些有趣的故事時，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養了良好的閱讀習慣。每天晚上，我都會用一些時間讀書，這已經成為我一天中最享受的時刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點，讓我可以從不同的角度思考問題，培養了我的批判性思維和創造力。
第四段：跨學科閱讀（250字）。
隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學科閱讀。舉個例子，當我正在學習歷史時，我會選擇讀一些與歷史有關的書籍，進一步了解歷史的背景和相關的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過跨學科閱讀，我也能夠更好地把不同學科之間的聯系聯系起來，實現知識的更全面和深入。
第五段：總結（300字）。
通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了知識，提升了語言表達能力，還培養了良好的閱讀習慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學習。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習慣，不斷吸收新知識，實現個人的成長和發展。同時，我也希望能夠鼓勵更多的小學生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂的一部分。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇九
愉快的假期開始了，但是老師說：假期也是學習和鍛煉我們的時期，老師根據我們每個同學的特長和弱點進行了作業的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后，我的腦海里一直反復的出現小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會挨凍受餓，生活沒有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個故事的結局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比嗎，我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學習知識，圓我們五彩繽紛的夢。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十
近年來，課外閱讀的重要性逐漸被大家所認識到。為了培養學生的閱讀興趣和閱讀能力，越來越多的學校開始推行閱讀活動并開設趣味課外閱讀。在多年的課外閱讀過程中，我不僅體驗到了閱讀的樂趣，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，閱讀帶給我享受獨處的機會。在這個快節奏的社會里，人們往往都陷入了紛繁復雜的事務中。而通過閱讀，我可以遠離喧囂的城市，進入一個完全屬于自己的世界。在那里，我可以與書籍中的主人公共鳴，可以體驗他們的心情，與他們一同經歷種種故事。在這安靜、祥和的環境中，我可以盡情享受平靜，思考人生，思考自己。
其次，閱讀拓展了我的視野。通過讀書，我不僅看到了自己所處的小小世界，還可以了解到更為廣闊、壯麗的世界。書籍中的文字好像是一條通向未知世界的大門，它們讓我欣賞到了不同國家、不同民族、不同文化的精彩。比如，《紅樓夢》帶我領略了古代封建家族的生活；《傲慢與偏見》讓我了解到了19世紀英國的上流社會；《挪威的森林》讓我感悟到了青春的憂傷與純粹。這些文字為我打開了一扇扇窗戶，讓我可以俯瞰世界的美好。
再次，閱讀提升了我對文字的理解能力。通過大量的閱讀，我慢慢培養了對文字的敏感度和理解能力。曾經我為了理解一篇短文費了很大勁，但隨著時間的推移，我發現自己閱讀速度的提高和理解能力的增強。經過長時間的磨礪，我的閱讀能力如同磅礴的洪流，可以快速而準確地理解文本的含義，洞察作者的用意，并且能夠從中獲得啟發和思考。
此外，閱讀豐富了我的知識儲備。每一本書都是作者用心靈的上傳，是文化的結晶，有著無窮的智慧和啟迪。通過閱讀，不僅可以學到很多知識，還可以了解到很多歷史、人文和科學方面的內容。這種知識積累對于學習其他學科和提高自身素養都有著重要的作用。讀書不僅是一種娛樂，更是一種投資，投資自己的未來。
最后，閱讀讓我感受到了人性的復雜和世界的多樣。書中的世界是繽紛多彩的，充滿了各種各樣的人和事。在閱讀的過程中，我看到了人性的善良和惡劣，也看到了世界的美好和丑陋。這使我對人性和社會的認識更加深刻，看待問題更加全面和客觀。閱讀是一面鏡子，它讓我更好地認識自己，也更好地認識了這個世界。
總之，趣味課外閱讀不僅給了我豐富的知識和廣闊的視野，更讓我在閱讀的樂趣中找到了心靈的寄托。通過讀書，我愈發熱愛這個世界，熱愛生活。每一本書都是一扇門，推開它，我可以穿越時空，領略不同的風景。它們陪伴我度過了孤寂的夜晚，賦予我力量和勇氣去面對人生的挑戰。讀書無疑是一種幸福和啟迪，在未來的日子里，我將繼續堅持課外閱讀，與書籍為友，豐富自己的內心世界，拓展自己的人生道路。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十一
書中講述了這樣一個故事：沈石溪家左側的一棵菩提樹上，生活著一大群烏鴉。一開始，沈石溪十分討厭它們。但有一次，沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍鵲那救了出來。然后沈石溪出去打獵，大烏鴉又救了沈石溪。后來，沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里，沈石溪待在家中，聽到烏鴉大聲喊叫，他覺得有些異樣，便離開了自己的房子，去村長家借宿。結果屋子不一會就塌了。這之后，那一群烏鴉就不見了。
在這個故事中，一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉，卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風報信、出手相救，沈石溪還不知道會怎樣呢。相反，外表華麗的紅嘴藍鵲，卻乘人之危，去攻擊別人，心腸壞得不得了。
人不可貌相，海水不可斗量。如果把這件事帶到咱們的生活中，把烏鴉和紅嘴藍鵲看成人，那這些人，這些事，是否就在咱們身邊呢?如果我們脫下外表的華麗，語言的偽裝，內心又是怎樣的呢?在我們身邊，像烏鴉那樣沒有美麗的外表，卻有著一顆重情義，懂得回報的人有很多：不分晝夜，頑強堅守崗位的警察叔叔;不分嚴寒酷署，默默為社會潔凈而付出的清潔工爺爺;給予我們知識的老師;還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽……這些默默奉獻的人，從不顧及別人怎么說，仍要堅守自己的.崗位，盡自己的職責，這是多么崇高的精神，多么堅定的信念啊!不正是需要我們學習的嗎?讓我們一起，去掉所謂的虛榮，所謂的偽裝，用自己的力量站好每一班崗，用實力證明我的力量!
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十二
作為小學生，閱讀是我們學習和成長的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野，豐富我們的知識，并且培養我們的閱讀興趣和創造力。每一個小學生都應該重視課外閱讀，將其作為一種習慣。通過閱讀，我們不僅能夠提高語言表達能力，還能夠培養我們的思維能力。
第二段：閱讀對我們的影響。
閱讀讓我們在書中探索未知的世界，激發我們的想象力。通過閱讀，我們可以認識到各個領域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識，還可以擴大我們的知識面，豐富我們的見識。此外，閱讀還可以培養我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學會關懷他人，培養我們的同理心。
在課外閱讀的過程中，我有許多的收獲和體會。首先，我發現自己對閱讀越來越感興趣。以前，我認為閱讀是一件很枯燥無味的事情，但是通過閱讀各種各樣的好書，我慢慢發現原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次，閱讀提高了我的語言表達能力。通過讀書，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時，我也學會了如何去用自己的話語來講述一個故事。最后，閱讀幫助我培養了良好的思維習慣。在閱讀的過程中，我需要理解故事情節，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養起了批判性思維的習慣。
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個合理的閱讀計劃。首先，要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書，然后根據自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時，我們可以向老師、家長或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會等方式來總結和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望。
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界，培養我們的閱讀興趣和創造力，還可以促進我們的全面發展。希望每一個小學生都可以重視課外閱讀，養成良好的閱讀習慣。通過閱讀，我們可以拓展我們的知識，提高我們的思維能力，培養我們的情感。相信通過持續的學習和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來的學習和生活中取得更好的成績。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學生對課外閱讀的認識和體會。同時，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識和成長。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十三
課外閱讀是學生全面發展的重要途徑之一，它能夠開闊視野、豐富知識、提高素養。而在閱讀的過程中，選擇一本趣味的書籍更能夠激發孩子們的興趣，讓他們對閱讀產生濃厚的興趣。本文將通過我的親身經歷，談談課外閱讀給我帶來的啟發與感悟。
第二段：尋找樂趣與知識。
在我初中時，我偶然接觸到了一本科幻小說《三體》，這本書以其獨特的故事情節和深邃的科學思考深深吸引了我。在讀《三體》的過程中，我跟隨著主人公一起探索未知的星際世界，感受到了科學的魅力。通過閱讀這本書，我不僅拓寬了視野和知識面，還培養了對科學的興趣和好奇心。這讓我明白了選取一本趣味的書籍能夠引起我們的興趣，讓學習變得有趣且有效。
第三段：培養思辨與分析能力。
在課外閱讀中，我們除了能夠從中獲取知識，還能夠培養思辨與分析的能力。我曾讀過一本名為《推理的小說》的書，其中收錄了許多經典的推理小說，如福爾摩斯系列、偵探迷等等。通過讀這本書，我逐漸懂得了推理的奧妙，也學會了分析線索、推理真相。這不僅幫助我在解題思維方面有所提高，而且也讓我在日常生活中更加善于思考問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。
第四段：情感培養與人生啟示。
課外閱讀不僅能夠豐富我們的大腦，培養我們的能力，還能夠豐富我們的情感世界。讀書可以讓我們走進不同的人物角色，體驗他們的情緒與人生。比如我讀過的一本名為《小王子》的書，通過小王子的冒險旅程和與他人的相遇，我明白了友誼與愛的可貴，也學會了去關愛身邊的人。這本書不僅讓我從中獲取了情感滋養，還給了我對人生的啟示，讓我明白了生活中的真諦。
第五段：總結與展望。
通過課外閱讀，我獲得了知識、培養了能力，豐富了情感，不僅使自己的人生豐富多彩，還讓自己變得更加全面發展。因此，選擇一本趣味的書籍來閱讀是非常重要的。希望我能夠繼續保持閱讀的習慣，不斷拓寬自己的閱讀范圍，不斷從中汲取智慧與快樂。通過課外閱讀，我們的人生將會更加豐富多彩。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十四
在現代社會中，課外閱讀已經成為了很多學生的一種習慣，尤其是對于喜愛閱讀的學生來說。而課外閱讀除了可以增加知識，提高閱讀能力外，還可以帶給我們很多有趣的體驗和啟發。在我以往的閱讀經歷中，不斷積累了一些讀書心得體會，下面就與大家分享一下。
第一段：閱讀開啟了廣闊的想象空間。
在課外閱讀當中，我不僅可以接觸到各種各樣的故事情節，還能見識到許多奇妙的人物和世界。當我沉浸在某個小說的故事中時，似乎整個世界都變成了我眼前的畫卷，我可以想象自己是故事中的主人公，和他們一起經歷各種冒險和心靈的成長。這種閱讀帶來的無拘束感，讓我栩栩如生地感受到了想象的力量。
第二段：閱讀拓寬了我的視野。
通過閱讀，我不僅了解到了書本以外的世界，也擴大了自己的視野。例如，在讀了一本關于動物的書后，我了解到了很多我以前不曾聽說過的動物，如袋鼠、袋熊等。這些知識對于我來說是全新的，但是通過閱讀，我能夠進一步學習和了解。同時，通過閱讀不同類型和題材的書籍，我可以接觸到各式各樣的人物、環境和文化，從而打開了我對世界的認知。
第三段：閱讀培養了我的思考能力。
在閱讀過程中，我會嘗試去理解和分析書中的情節和人物。例如，在讀一本懸疑小說時，我會思考誰是謀殺案的真兇，推測故事的發展方向。這種思索的過程，培養了我的邏輯思維能力和推理能力。而在讀一些哲學或心理學類的書籍時，我會思考某個悖論背后的哲學思想，從而培養了我深入思考問題的能力。通過閱讀，我不僅能夠掌握故事中所傳達的信息，更能夠思考和解讀作者所要表達的意義。
第四段：閱讀激發了我的創造力。
在閱讀過程中，我會被書中一些獨特的描寫或句子所吸引，從而激發出我自己的創造力。例如，在讀一本描寫大自然景色的書時，我會想象自己置身其中，感受大自然的美麗；在讀一本描寫夢幻世界的童話故事時，我會想象自己親身經歷這些奇妙的冒險。通過閱讀，我可以把自己的想象帶入到書籍中，激發出自己的創造力和想象力，讓我能夠有更多的靈感來創作和表達。
第五段：閱讀激發了我的興趣和熱愛。
通過課外閱讀，我不僅開拓了知識的視野，培養了思考能力，還找到了自己對書籍的熱愛和興趣。我發現，書籍中蘊含著無盡的智慧和豐富的情感，通過閱讀，我能夠與優秀的作家和文字交流，感受到他們的思想和情感的共鳴。這種熱愛的情感讓我不僅有了一種特殊的陪伴感，也讓我更加期待能夠讀到更多的好書，進一步挖掘書籍中的寶藏。
總結：
閱讀是一種令人愉悅的體驗，通過它我們可以打開想象的大門，擴展視野，培養思考能力，激發創造力，同時也讓我們找到了對書籍的熱愛。在課余時間里抽出一些時間來閱讀，讀一些喜歡的書籍，將會讓我們的生活更加豐富多彩。希望通過我的讀書心得體會，能夠激發更多人對課外閱讀的興趣，讓更多人能夠體會到閱讀的樂趣。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十五
隨著時代的發展，農村小學教育面臨著諸多挑戰。課堂上的知識教育遠不能滿足孩子們全面的發展需要。因此，課外閱讀的重要性不可忽視。在這篇文章中，我將分享我在農村小學課外閱讀中的心得體會。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。在課外閱讀的過程中，我接觸到了許多與學科知識沒有太大關聯的圖書。這些書籍不僅僅擴展了我的知識面，還引發了我對更廣闊世界的思考。例如，我讀了一本關于亞馬遜雨林的書，了解到那里的生態環境以及各種珍稀動植物。這些知識不僅僅是紙上談兵，而是讓我對自然界產生了更深刻的敬畏之情。
其次，課外閱讀培養了我的閱讀能力。在閱讀的過程中，我需要理解書中的內容，學會分析故事中的情節，將自己代入主人公的角色中。這不僅要求我具備扎實的文字理解能力，還需要我培養自己的想象力。通過大量的閱讀，我漸漸學會了處理文字信息的能力，不僅提高了我的閱讀速度，也讓我對不同風格的文學作品有了更深入的了解。
再次，課外閱讀培養了我獨立思考的能力。在課外閱讀過程中，我常常會跟隨主人公的思維進行推理，獨立分析事件的發展和結果。這種思考方式不僅僅是為了閱讀的需要，更是培養了我對事物的思辨能力。例如，我讀了一本講述國際運動會的書籍，我不但了解到了不同國家的體育文化，還思考了體育對國家的影響和重要性。這種獨立思考的能力讓我在解決問題和面對挑戰時游刃有余。
最后，課外閱讀還加強了我的觀察和理解能力。在閱讀故事中，我常常需要通過描述和細節來想象場景，理解人物的情感和行為。這為我培養了敏銳的觀察力和理解能力。例如，在讀一本關于生活在非洲的孩子的書籍時，我通過描述和插圖來了解他們的生活環境和困境，這讓我能夠更好地理解和同情他們。這樣的觀察和理解能力，對我在與他人的交往中也大有幫助，讓我能更好地理解他人的思想和情感。
總之，農村小學課外閱讀對我個人的成長產生了重要影響。它不僅拓寬了我的視野，提高了我的閱讀能力，培養了我的獨立思考能力，還加強了我的觀察和理解能力。在今后的學習中，我將繼續堅持課外閱讀，不斷豐富自己的知識，培養自己的能力，為更好地面對未來的挑戰做好準備。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十六
暑假作為小學生最長的假期，是孩子們放松心情和充實自己的最佳時機。而課外閱讀則是孩子們度過暑假的一種重要方式。通過閱讀，孩子們不僅能夠開闊視野，拓寬知識面，還能提高語言表達和思維能力。下面我將分享我在暑假課外閱讀中的心得體會。
首先，閱讀讓我收獲了豐富的知識。我閱讀了許多百科知識類的書籍，如《世界奇妙物語》和《神奇寶貝百科全書》等。在閱讀中，我了解了世界各地的名勝古跡，認識了各種奇特的動植物，還了解了人類的科技發展歷程。這些知識不僅讓我感到新奇和興奮，更重要的是它們為我開拓了視野，豐富了我的知識儲備。
其次，閱讀提高了我的語言表達能力。在我閱讀的過程中，我常常遇到一些生詞和不理解的句子，這時我會主動查字典或請教老師，通過學習新詞匯和句式，我能夠提高自己的閱讀能力。同時，通過不斷地讀書，我也能夠學到一些優美的句子和表達方式，這讓我在寫作和口語表達時能夠更加得心應手。在新學期開始時，我感到自信滿滿，能夠更好地和同學們交流和表達自己的觀點。
再次，閱讀培養了我的思維能力。在閱讀中，我經常會思考書中的問題和看法，并逐漸形成自己的見解，這樣的過程讓我的思維更加開闊和獨立。有一次我讀到了《格列佛游記》，這本書通過描述一個個奇特的島嶼來探討現實的種種問題，其中有關于社會制度、人性和價值觀等的深刻哲思。當我讀完后，我陷入了深思，并自己思考了很長時間。這本書讓我明白了很多道理，也激發了我繼續了解和思考人生種種的欲望。
最后，閱讀讓我度過了一個豐富多彩的暑假。在炎炎夏日的午后，我常常悠閑地坐在庭院的躺椅上，拿起一本心儀的書，全神貫注地沉浸其中，仿佛置身于一個奇妙的世界。有時我會想象自己成為書中的主人公，與他們一起歷險和成長。有時我會追隨著書中的引導，一同探索未知的奧秘。這些美好的時光讓我忘記了熱浪和汗水，也讓我悄然成長。
通過暑假的課外閱讀，我不僅收獲了豐富的知識，提高了語言表達和思維能力，還度過了一個豐富多彩的暑假。我相信，閱讀將一直伴隨著我，給我帶來更多的歡樂和啟示。我也希望通過我的親身經歷和成長，能夠激勵更多的小學生加入到課外閱讀的行列中來，共同感受閱讀的魅力。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十七
暑假是孩子們放松心情、潛心閱讀的好時機。作為家長或老師，我們都鼓勵孩子們利用暑假進行課外閱讀。我對此深有體會，通過閱讀，孩子們不僅能夠拓寬視野、提升知識，還能培養良好的閱讀習慣和思考能力。以下是我對小學生暑假課外閱讀的心得體會。
首先，課外閱讀擴大了孩子們的知識面。暑假是孩子們沒有壓力的時間，他們可以嘗試閱讀更多不同類型的書籍。在閱讀的過程中，他們可以了解到歷史、科學、人文等各個領域的知識。比如《童年的故事》帶領孩子們了解不同國家的傳統故事，《科學小發現》呈現科學實驗的奧妙，而《百科全書》則深入淺出地介紹了各個學科的基礎知識。通過這些書籍的閱讀，孩子們可以很輕松地了解到更廣闊的世界。
其次，課外閱讀培養了孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣。許多孩子對閱讀一直抱有抵觸心理，覺得無趣或者枯燥。而暑假課外閱讀可以改變這種情況。在家長或老師的指導下，孩子們可以選擇自己喜歡的書籍。他們可以看小說、童話故事、漫畫等，這些讀物可以激發他們的閱讀興趣，使他們愿意將閱讀作為一種習慣。同時，定期的閱讀時間和目標也幫助孩子們養成了良好的閱讀習慣。通過不斷的閱讀，他們可以提升閱讀能力，培養自主閱讀的能力。
再次，課外閱讀提高了孩子們的思考能力。閱讀并不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養思考能力。孩子們在閱讀的過程中會思考故事的情節、人物的性格、故事中的問題等。他們可以通過與書中的人物一起成長、經歷各種冒險來鍛煉自己的思維能力和判斷力。例如，在《小王子》中，孩子們可以思考為什么小王子選擇了他的星球，為什么玫瑰花和狐貍對小王子來說如此重要。通過思考這些問題，他們可以培養出批判性思維和探究問題的能力。
最后，課外閱讀還能激發孩子們的想象力和創造力。閱讀是一個開啟想象力的過程，通過與書中的情節和人物進行互動，孩子們可以引發豐富的聯想。他們可以根據書中的信息構建自己的世界，想象出各種有趣的故事。例如，在《哈利·波特》系列中，孩子們可以想象自己是一個魔法學校里的學生，與哈利一起經歷各種冒險。他們可以畫出自己理想中魔法學校的樣子，編寫自己的魔法故事。通過這樣的想象和創造，孩子們可以培養出獨立思考和創新的能力。
總之，暑假課外閱讀在小學生的成長過程中扮演著重要的角色。通過拓寬知識面、培養興趣和習慣、提高思考能力以及激發想象力和創造力，課外閱讀為孩子們的人生打下了堅實的基礎。作為家長和老師，我們應該積極引導孩子們進行課外閱讀，讓他們在暑假這個放松和愉快的時間里，獲取更多的知識和樂趣。
小學課外閱讀讀書心得體會（模板18篇）篇十八
最終讀完了《家》的最終一頁，心中澎湃的浪花卻沒有平息。它的故事情節跌宕起伏，帶給了我歡笑，悲傷，氣憤，和失望。
《家》描述的是一個封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中，有著不可避免的明爭暗斗，糾紛，不公與壓迫。但又因為身處于新文化運動的開始時期，卻也有令人感到驚奇的反抗。
在封建社會的殘酷迫使下，一群年輕可愛的生命受苦，煎熬，甚至是失去生命，因而故事中帶著血和淚，帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會以及害人的封建禮教，并暗示它走向滅亡道路。
我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端，覺新連同老太爺一群象征著另一端。關于覺慧的個性，第三回就已經明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔活力抒發了多時積累下的憤慨，卻又在家里和老太爺吵上了一通。
于是，覺新的話語在旁邊構成了鮮明的比較：“其實爺爺跟你說什么話，你只要不聲不響地聽著，讓他一個人去說，等他話說夠了，氣平了，你答應幾個‘是’就走出去不是更簡單嗎？”好一次矛盾，好一次思想的撞擊。
說到覺新，便讓我想到了梅：在覺新明白自我的訂婚日后，“他絕望地痛哭，他關上門，他用鋪蓋蒙住頭痛苦。他順從了父親的意志，沒有怨言。可是在心里他卻為著自我痛哭，為著他所愛的少女痛哭。”在父親告訴他要去西蜀實業公司，在他面臨著一生的夢想被強制剝奪之時，“一個念頭在他的腦子里打轉：‘一切都完了。’他的心里藏著不少的話，可是他一句也不說。”又是矛盾，又是思想的撞擊。