優秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。請大家欣賞以下優秀作文，讓我們一起提高語文寫作能力。
學本領三年級（模板15篇）篇一
要說我的本領可多了：跳繩、打字、溜旱冰、騎自行車……，但我最喜歡的是騎自行車。
爸爸媽媽很早的時候就給我買了自行車，那時候我還小，自行車上有四個輪，兩個大輪還有兩個起平衡作用的小輪，所以，我從小就車技高超，給爸爸媽媽表演轉彎、剎車，常常贏得他們的表揚。可是當我上學以后，爸爸媽媽覺得我長大了，就把那兩個小輪給拆了下來，這下可慘了，我剛坐在車座上，身子就像有什么東西在拉著一樣，老和車子鬧別扭，一步還沒走，就倒下了。每辦法，只得向爸爸媽媽求救。所以，有一天傍晚，爸爸媽媽帶我來到一處空地學騎自行車。爸爸媽媽在車邊扶著車子，我使勁蹬車子，車又重新飛快的奔跑起來，我感覺神氣極了，車子跑了一圈又一圈，把爸爸媽媽累壞了，他們看我騎得挺好，就松開了手，可是他們剛一松手，我就像斷線的風箏一樣一頭栽向了地面，車子也丟到了一邊。雖然摔得很疼，但我并沒有灰心，爬起來，推著車子繼續練，可是每當他們松開手，我都像站在平衡木上一樣，掉下來。
就這樣，我每天都練，每天都要摔幾個跟頭，每次我都爬起來，繼續練，漸漸地，我摔跤的次數少了，幾天之后，我終于可是非常順當地騎著我的自行車到處轉了。
通過學自行車，我覺得干好一件事必須要有恒心，不怕困難，要堅持，持之以恒，終會成功。達到自己的目標，我們學習也一樣，只要我們踏下心來，認真學，也會取得好成績來回報自己的努力的。
記得我剛學車的時候還不敢騎。首先爸爸叫我推著車子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸媽媽的幫助下，試著往前蹬一下，這個過程我就摔了好幾次。我還自己總結經驗，一發現車子歪就兩腿一支，防止摔倒。爸爸還批評我是膽小鬼。半天過去了，我也能蹬一圈或兩圈了。就這樣，在樓房前后的空地上，我不停地轉來轉去，也時不時的摔個跟頭。兩個車鐙子摔得傷痕累累，我也累得渾身疼。晚上做夢我都夢見自己會騎了呢!讓我興奮而又奇怪的是，第二天我一騎上自行車，突然發現自己能連續蹬車了。我高興的朝著爸爸媽媽大喊：“我會騎了!我會騎了!”最后，我還學會了變向，閃電漂移、神龍擺尾、刀片超車等技巧。我還會穿越障礙，就是用心愛的自行車穿過垃圾、石頭、樹枝、雜草地。因此也沒少父母的挨罵。
我們還常常比賽。我，宋學文，還有那些大孩子。我和宋學文打前鋒，其他孩子在后面追，小區池塘邊和每棟樓的水泥地都成了我們的賽車場。
最值得驕傲的是，我還在爸爸媽媽的看護下，騎了十里地去奶奶家炫耀了一番。
我們班的同學各有各的本領，如有的會畫畫，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會下棋等等......而我的本領是會游泳!
有一次暑假里，爸爸帶我去游泳館玩。一進游泳池，我就不敢動。啊，我忽然發現，水好深!我又發現別的小朋友都套了個游泳圈，于是我也套上了游泳圈?！芭?”的一聲。我跳進了游泳池，慢吞吞地左手劃開一點水，右手劃開一點水。過了一會兒，我發現這是一件多么有趣的事啊!我暗暗有了一個念頭，一定要學會游泳!于是，在后面的一個暑假里，我讓媽媽都給我報了游泳班。終于挨到暑假了，我便學起游泳來。一開始游地還算不錯，后來卻遇到了大麻煩了。我們在淺水池里學漂浮，可是我一點掌握不好!不是憋不住氣了，就是怎么了。但是我還是不掉以輕心，認認真真地練習著。啊，真的是功夫不負有心人啊!一個暑假過去了，終于讓我完成了愿望，學會了游泳!
這就是我的本領，不過爸爸說我游泳的姿勢不標準，有點像“狗爬式”，我一定還要加強練習，練好這個本領。
春天來了，毛茸茸的小草從地里，探出了嫩嫩的小腦袋，咧著小嘴“咯咯”的笑著，一群勤勞的小蜜蜂圍著一朵朵五顏六色的小花跳著優美的舞蹈。
在就是我采摘枸杞葉學到的本領。
學本領三年級（模板15篇）篇二
一天晚上，我正在客廳里畫圖，這時，爸爸拿著一個又大又圓的蘋果走出房間，問我說：“你要不要吃蘋果。”我看著爸爸手中的紅蘋果，想也沒想就答應了。
爸爸拿起了小刀，一下一下地削起蘋果來，我看爸爸的手法十分熟練，于是，我的`手開始癢了起來，也想和爸爸一起學削蘋果，爸爸回答說：“可以，不過要小心點，別把自己的皮削掉了?！卑职謩傉f完，我一下子搶過小刀，準備開始削蘋果。然而爸爸說：“要削好蘋果不容易”，接著教我蘋果要怎么拿，小刀怎么握。
我掌握了基本要領后，才開始“練功”，我剛開始削的時候，手一直在發抖，小刀不聽指揮，好不容易剛剛削了一刀，可我的手指頭已經快沒有力氣了，就像要斷掉了似的，……。過了好久，我克服了種種困難，終于，幫這個“家伙”脫下了漂亮的外衣。
雖然我削蘋果削得不太好，可這個蘋果很甜，我覺得這個蘋果是世界上最甜的蘋果。
學本領三年級（模板15篇）篇三
我學會了吹薩克斯作文。
我學會了騎自行車作文。
我學會了包餃子作文。
自從上大班開始，我就報名學習架子鼓。一開始報名，是出于好奇，覺得敲敲打打很帥氣很有趣。
印象最深的就是第一堂“架子鼓課”了。第一次課上，酷酷的架子鼓老師便給我們介紹了架子鼓的構造：架子鼓又名爵士鼓，它通常由一只腳踏的低音大鼓、一只軍鼓、兩只以上的嗵嗵鼓、一個或兩個吊镲和一個帶踏板的踩镲等部分組成。爵士鼓看上去就像一排架子上掛著很多鼓，鼓手演奏起來十分神氣、顯眼，抑揚頓挫的立體鼓點鏗鏘動聽。
介紹完，老師坐在鼓前給我們演示起來，在伴奏帶的伴奏下，他的鼓聲時而如急風暴雨、電閃雷鳴，如震天撼地的金石轟鳴;時而像柳枝輕搖，潺潺的小溪，如叩人心扉的細語聲聲，讓我聽得如醉如癡。雖然老師已經敲完了，但余音繞梁，經久不息，讓我回味無窮。從那天起，我就下決心一定要學好架子鼓。
那天，我垂頭喪氣地回到家，媽媽看我神色不對勁，就問我為什么。我如實地回答。老媽聽了耐心地對我說：“兒子，別人學得會你也行的!但是你必須要付出努力、心血才行的，三心二意可不行呀!而且做任何事都不要半途而廢，否則只會一事無成。”我感到心里很糾結，想了整整一個晚上，決定一定要堅持學下去。從那天開始，我上課更專心了，每天晚上還堅持練習三十分鐘。經過我的不懈努力，我不僅學會了架子鼓，而且我的水平越來越好，老師常常表揚我，我心里美滋滋的。
付出總有回報，我一直學到了現在已經考到了六級，還參加了少兒組特長生比賽，取得了十分優異的成績，這畢竟是經過我不懈努力所換回的成績。
學架子鼓也讓我也懂得了堅持就是勝利的道理!
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一個星期天的晚上，做完作業之后，看到姥姥正在做動畫，于是懇求道：“姥姥，教教我唄?我想學做動畫。”
于是，我就先試著用u5軟件來做一個燈籠，首先，我學著姥姥的樣子點開文件，新建畫布，加上背景色，哇!原來我的畫布這么漂亮啊!我的興趣更濃了!然后，再用變形工具拉出八個燈籠骨，紅色的燈籠配上黃色的燈籠骨，跟真的燈籠太像了!可是因為沒有下載濾鏡，所以我做不出燈籠的穗子，怎么辦呢?突然，我靈機一動，想出了一個好辦法：雖然沒有濾鏡，但我也可以用畫筆工具把穗子畫出來呀!做完了穗子，我又做了燈籠蓋，還在燈籠內標上祝福語;插入我的印章，插入閃光效果，用一個小灰棍把燈籠“吊”起來，一個喜慶的燈籠就做好了!動畫真神奇!我用預覽來看，一只燈籠在背景色下閃閃發光，好看極了!
我經過多次練習，軟件中的很多工具我都會使用了。我還做了《未來的海洋和天空》動畫，畫面上：遼闊湛藍的天空，飄著幾朵白云，碧藍的大海上，海水在泛著波紋，海燕自由的飛翔，飛機飛過天空，巡洋戰艦上插著五星紅旗，迎風飄揚。海豚也跳出海面看風景。栩栩如生的畫面，讓人看了心曠神怡，這幅動畫是我用了好多作圖工具，并且用了好幾天時間，反復修改完成的。可是飛機和軍艦動的不協調，還要修改。
學會了這個本領，我好高興。也讓我知道電腦的神奇，奧妙無窮。要學習的知識太多了。與其把時間浪費在永無止境的暴力游戲之中，不如將時間用在這些有意義的事上，多一樣本領，就多一種力量!
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番茄炒蛋、肉餅蒸蛋和那香醇可口的荷包蛋都是我的最愛。正因如此，我也學會了燒這些菜。如果你不會并且也想學的話，那就請看下文吧!
下面就是我燒番茄炒蛋的過程。用的材料有：一個碗，一雙筷子，一個盤子和一個番茄，外加兩個雞蛋以及一小勺鹽。
我開始大刀闊斧地進行燒菜了。我先把番茄用刀切成一片一片的，放在一個盤子里，再把一個雞蛋用力打在碗上，我發現中間裂縫十分得大，我把我的手指伸進去，往外一掰，雞蛋就像“宇航員”一樣穩穩“降落”在了碗里。我用這樣的方式使另一個雞蛋也“降落”在碗里。這時我打開火，把油倒進鍋里，那油在燒的時候，不時地發出“吱吱”“吱吱”的聲音，仿佛在說：“雞蛋、雞蛋，快到我的碗里來!”
油燒到一定的時候會冒煙，而我們得等油開始冒煙的時候就應該開始攪拌雞蛋了，等煙比較濃的時候順勢把雞蛋倒進去，剛倒進去時，雞蛋是金黃金黃的，跟金子似的，周邊不時地冒起泡泡，發出暢快淋漓的“噗噗”聲，不一會兒就“開”出了一朵“向日葵”!“花開”半分鐘后加進一勺鹽翻炒幾下，緊接著把番茄倒進去，等到雞蛋變成橘紅色時，那美味、誘人的番茄炒蛋就可以出爐了。聞一下，“啊，真香!”
這就是番茄炒蛋的過程，如果這時候你正在流口水的話，那你就按我的方法試試看。
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今天，媽媽帶我去體育用品中心買了一雙滑冰鞋。接下來，我就要開始在媽媽的指導下學滑冰了。
慢慢地我自己敢往前走兩步了，我睜大眼睛仔細的觀察別人怎么滑的。左腳向前踩一步，右腳緊跟著向前滑一步?！皳渫ā埃。挥谜f也知道摔了一腳，這時才體會到滑冰真是不容易啊，接著我開始壯著膽子虛心的練習。不一會兒，我仿佛是一只剛剛羽毛豐滿，正自由自在翱翔在空中的小鷹。
終于，功夫不負有心人，我學會了滑冰。
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“五·一放假啦!可以玩去嘍!”唉，昨天玩了整整一晚上，不知怎么搞的，這干凈的白襯衫弄得又是泥巴又是污漬，成了名副其實的“無染料黑襯衫”。又得洗一遍。
這回媽媽說不用洗衣機，讓我自己洗。以前從沒洗過衣服的我這下犯難了。怎么洗呢?“沒關系，不就是洗個襯衫嗎?我想想就會!”我小聲嘀咕道。可沒想到剛要洗這襯衫就給我來了個“下馬威”，第一步該干啥哩?怎么說忘就忘了，我想了想媽媽平時洗衣服時是先放水，對，就是。我打開水籠頭，沒想到水開的太大了，一下子濺了我一身，我擰小一點仔細地接了一盆水，小心翼翼地把它放到地下，把那“黑得慘不忍睹的”襯衫丟進去，“呼啦啦——”倒了半袋洗衣粉，我使勁地搓啊搓，可鬧了半天還是竹籃子打水——一場空。泡沫不少，可臟的地方照樣是臟，真煩人，我氣哼哼地找媽媽，媽媽語重心長地對我說：“應該這樣，把洗衣粉，倒在特別臟的地方，然后再搓，其它不太臟的地方這樣一搓就行了。孩子，你就洗了這么一次，媽媽給你洗了九年的衣服哪!”聽了媽媽的話，我心里有種酸酸的感覺，開始耐心地洗起衣服，我照著媽媽說的方法，啊!真不錯，就象變魔術一樣，一會兒，一件“嶄新”的衣服就出來了?？粗约旱膭趧映晒?，我心里真高興!
但這件事不僅讓我學會了一項本領，更讓我明白了一個道理：做任何事情，只要用心，講究方法，有耐心，再難的事也能成功!
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在一個天氣晴朗的中午，我們班里突然走進一位陌生的老師，她自我介紹說是管樂團的老師，然后就簡單地介紹了一番各種管樂的功能及用途。之后又發給了我們一張表格，讓我們填寫自己喜歡的樂器，說是學校要組建管樂團。當時，我就感到非常高興，我一定要參加管樂團!選樂器的時候，我的第一選項就是“薩克斯”，因為我愛薩克斯，它就像樂器中的小王子，風度翩翩，讓人著迷。
過了好久好久，我夢寐以求的薩克斯才到了我的手里。當時，我就迫不及待地打開我的寶貝薩克斯——金黃金黃的顏色，龐大的“身軀”，真是讓我驚嘆不已!
每周一次的學習開始了。一開始，我端著笨重的樂器不知所措，拿起笛頭卻怎么也吹不響。經過老師的細心指導，終于發出了美妙的聲音，好聽極了!于是，通過每天不斷的練習，從最初的只能發出“嘟、嘟”聲，到現在已經能吹奏一些簡單的曲子了，我感到真開心!從不認識薩克斯到會吹薩克斯樂曲，我享受著學習的快樂和成功的喜悅!同時，在這學習的過程中，也讓我明白了一個道理：只要你愿意，只要你堅持不懈不放棄，什么事情都能取得成功!
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一個夏天的晚上，爸爸突然給了我一個巨大的驚喜，一輛嶄新的自行車出現在了我的眼前。我興奮地叫道：“哇!太棒了，這是我一直想要的自行車，現在我終于得到它了。”
我馬上迫不及待地騎了上去，可是還沒等我開始騎，只聽“咚”的一聲，我連人帶車就摔在了地上。我馬上爬起來，對爸爸說：“這輛兩個輪子的自行車真難騎，還是以前那輛四個輪子的好騎，怎么都不會摔跤?！卑职终f道：“你現在長大了，不能再騎四個輪子的小自行車，應該騎兩個輪子的了?！甭犃税职值脑?，我就啞口無言了。
為了不摔跤，我叫爸爸在后面扶著我。有了爸爸的幫助，我就可以大膽地騎了，我雙手緊緊地握著車龍頭，眼睛直視前方，腳奮力地蹬著腳踏板。過了一會，爸爸看我會騎了，便說：“我要放手了?！薄安灰攀?”我大聲喊道。爸爸的確沒有放手，我卻差點摔跤了。之后，我每天放學回家急忙做完作業，吃過晚飯后，就下樓練習騎自行車，經過一個星期的練習，我不再需要爸爸扶了，可以自己在小區里騎來騎去了。
其實想學會騎自行車并不難，只要掌握保持平衡的方法：眼睛看向前方，身子不能歪斜等要點，再加上平時的練習，都可以學會。騎自行車不僅給我帶來了無窮的快樂，還告訴我，要想做成一件事情，只要堅持，就一定會取得成功的。
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星期天，我去奶奶家吃飯。一進門，就看見奶奶正在包餃子。桌子上擺滿了面和陷，還有一排排擺放整齊的餃子，它們像士兵似的威武的站在那里。我好奇地走近細看，呵，奶奶包的餃子還真好看，有的像金元寶，有的像小船，有的像大肚子將軍，真是形態各異，還有為我特意制作的“海底世界”呢。
看著一個個可愛的小餃子從奶奶手里變出來，我心里癢癢的。我迫不及待地洗干凈手，對奶奶說：“奶奶，我想學包餃子。”奶奶說：“好啊?！蹦棠套屛易谒磉?，先拿了一張做好的皮，讓我用筷子裝陷。第一個我裝的陷太多了，皮包不住，奶奶說不能放這么多。第二個我特意少放了些，可奶奶又說太少了，這樣會不好吃?？粗棠痰氖朱`活地把餃子皮捏來捏去，可我的手卻像個木條一樣不聽使喚，好半天我才做好了一個成品。哎!包餃子這么麻煩，還不如做數學題簡單呢。
不過功夫不負有心人，經過我的努力，我完成的餃子數還不少呢。餃子包好了，我渾身沾滿了面，看著我的杰作，奶奶笑的眼睛迷成了一條線，原來我包的餃子不像餃子而像面條!
當奶奶把煮好的餃子端上桌子時，我第一個吃到的就是自己包的餃子。啊!真香!我嘗到了自己的勞動成果。
今天，我學會了包餃子。真開心!
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學本領三年級（模板15篇）篇四
《誰的本領大》通過風和太陽兩次比本領的經過,告訴我們各人都有自己的長處和本領,提供了《誰的本領大》教案設計，一起來看看吧！
教材簡解。
《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領最大，兩次比本領后雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可分兩段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）課文難易適中，適合學生學習，也利于激發學生的閱讀興趣，學生在學習語言文字的過程中，懂得每個人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己和看待別人。
目標預設。
1．正確、流利地朗讀課文。初步理解課文，知道風和太陽各有各的本領。
2．學習本課生字，理解生字組成的詞語。
重點、難點。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課5個生字。
設計理念。
《課文課程標準》中指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受理解，欣賞評價的能力。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀，以利于他們熱愛祖國語言，正確運用祖國語言，利于他們積累經驗，培養語感。因此，語文課上要體現語文姓“語”的特點，即瑯瑯書聲，只有讓學生以聲如文，以讀為體，讀中賞欣，才能感情境。
在教材處理上，為學生創設情境，引導學生從讀中感悟新知，從角色表演中加深體驗，在教學思想上努力體現學生是學習的主人，教師只是學生學習的組織者，引導者和合作者，讓學生始終參與到教學的活動中。
設計思路。
以讀為主，讓學生在充分的`朗讀中理解生字詞，讀懂課文，感悟語言文字的獨特魅力。
教學過程。
一、導入新課。
出示風的圖片。你們知道風有什么本領嗎？春風、秋風給我們帶來什么？
（風能給人們帶來涼爽……）。
出示太陽的圖片。太陽又有什么本領呢？
（太陽能給人們帶來溫暖……）。
2．出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。
師讀第一句。這里有一個生字：碰。讀一讀。
師：碰這個字比較難寫，左邊是個“石字旁”，右邊部分我們一起來書空：兩人頭靠頭，兩人手拉手，兩人手叉腰，雙腳并地走。
風和太陽誰的本領大呢？今天我們就來學習這篇課文，板書：誰的本領大。“本”這個字你會記嗎？生交流識記方法。（本：木字下面加一豎）。
師：本下面一橫指明樹根的位置，本義是草本的根或靠根的莖干。你能給“本”找幾個詞語朋友嗎？（本領、本事、書本、本子、本來）。
師范寫：本（撇捺要舒展）。
齊讀課題。
二、初讀課文。
要想做裁判，先要知道他們一共比了幾次，
請同學們朗讀課文，想想風和太陽比了幾次？
生初讀課文，整體感知。
交流：風和太陽比了兩次。
2．那他們每次比的是什么呢？請大家再認真地朗讀課文，標出自然段序號。
生再讀課文。
交流：第一次：脫下孩子的外衣。
第二次：讓船走得快些。
3．課文的哪幾個自然段寫的是風和太陽第一次比本領的內容，哪幾個自然段寫的是第二次比試的內容，請大家很快地默讀課文，找出答案。
交流：第1-3自然段寫第一次比試，4-8自然段寫第二次比試。
我們已經把課文讀了三遍，相信本課的生字一定難不倒你，下面我們就來比比誰讀得最正確、最響亮。
出示：
掛推催碰到正巧。
脫下難受船夫強烈。
指名讀。
理解詞語：掛、推、催（做做這些動作）。
聯系實際講詞語的意思：碰到正巧脫下難受強烈。
三、再讀課文。
1.風和太陽第一次比試的結果是什么？
自己默讀課文1-3自然段，找出寫風的句子。
出示：
風說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
指名讀?！昂艉簟钡卮担f明風很（大），結果這個孩子覺得（很冷），做做“裹”的動作。再讀讀這句話。
看來風失敗了，太陽是怎么做的呢？
出示：
太陽對風說：“看我的吧?！闭f著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
指名讀。
太陽贏得了第一次比試，非常得意，誰來讀好太陽說的話：
太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”
太陽為什么得意？（因為第一次比試太陽贏了。）。
現在我們就是太陽，得意地讀讀這句話。
2.在第二次比試中，太陽的表現怎么樣呢？
出示：太陽說：“這有什么難的！”于是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船?？墒牵柟庠綇?，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！
指名讀。
當太陽的本領不起作用時，風是怎么做的？
出示：這時，風“呼呼“地吹起來。船夫高興地喊：“起風了！快掛帆吧！”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
看圖風是怎樣推著帆的？（風使勁地吹著，把帆吹得鼓鼓的）。像箭一樣，射出去的箭多快呀，我們一起讀讀，體會風讓船飛快地前進的感覺。
（齊讀）。
3.通過兩次比試，太陽覺得誰的本領大呢？（生發言）讀讀這句話：
太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”
4.分角色朗讀課文。
四、學習生字。
出示：巧、脫、強。
你會記住這些生字嗎？
交流：脫：說字換偏旁。強：左邊弓字旁，右邊是個雖。
巧：左邊工字旁，右邊先寫一橫，再寫豎折折鉤。師范寫巧：左右兩邊寬窄基本相等，左右上邊對齊，下邊右部較長。
脫、強：生說說書寫要點（左窄右寬）。
學生描紅生字。
學本領三年級（模板15篇）篇五
在我們班里，每一個同學都有一兩樣拿手的本領。如有的會畫畫，有的會跳舞，有的會模擬各種聲音，還有的會做菜、煮面條。而我最拿手的本領是吹笛子。
我是從六周歲開始學笛子的。剛開始，我拿著笛子使出吃奶的力氣都吹不響，不是嘴對不住吹孔，就是手按不住指孔。好不容易吹響一聲，聲音還刺耳難聽，整個臉都憋得通紅。
大概一個月以后，突然有一天，我把“1、2、3”吹了出來，老師立刻夸獎我，我感到非常興奮，同時也增加了我的信心，我下定決心一定努力把笛子學好。在接下來的日子，我每天都最少抽出半小時的時間練習吹笛子，功夫不負有心人，在我得不斷練習下，我逐漸能把所有音符準確地吹了出來，并把它們連起來吹一些簡單的曲子了。
現在，我已經可以用不同調的笛子演奏各種曲子了，從剛開始手握不好笛子，到現在能自如地吹曲子，我越來越喜歡這門樂器了。今后，我要學的東西還有很多，我會繼續努力，爭取長大了當一名笛子大師，用我們中國傳統的樂器給全世界人民演奏美妙的音樂。
學本領三年級（模板15篇）篇六
大家好，我最驕傲的本領是搟餃皮，可你們不知道，我剛學搟餃皮的時候發生了什么趣事吧!聽我細細道來。
除夕那一天晚上，在我的再三請求下，媽媽終于讓我和他們包餃子了，我迫不及待地洗完手。開始包餃子，可是心急總是吃不了熱豆腐，把手上粘滿了面“粘粘”，我把手上的面搓了搓，沾了一點面粉才不粘了。
我拿了一個小面團兒，把它揉圓。然后按扁，當我右手那著搟面杖正要搟的時候，媽媽說:“剛開始的時候要穩，不能搟快了。”我連忙打住媽媽的話，心想:“不就怎么幾個步驟嗎?我想很快就學會的?！庇谑俏艺J真地搟著面團，可是，面團好象誠心和我作對，我要往左邊搟。它卻往右邊跑，氣的我臉都發了紅。媽媽說:“別著急，再來幾個就會好的”。
經過不懈的努力，我終于搟出了一個又薄又圓的.餃皮。這時我的臉上露出了勝利的笑容。可是我臉上那白白的面粉，逗的大家笑個不停。
學本領三年級（模板15篇）篇七
設計意圖：
近來，我發現很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過”找尾巴"來開展此活動。
活動目標：
1在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。
2鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發現問題并提出疑問。
3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1課件：動物的尾巴。
2ppt動物的圖片。
活動過程：
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調皮把尾巴弄掉了。
小結：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴。
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)。
1出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀?，他的尾巴像什么?(雨傘)。
2出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)。
3出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)。
4出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?
四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
學本領三年級（模板15篇）篇八
有一天，一只梅花鹿在小河邊悠閑的散步，突然一只小猴從樹上冒出來，梅花鹿嚇了一跳。小猴說；“我會爬樹，我的本領比你大。”小鹿不服氣地說：“我的四條腿比你長，我會跳遠，能跳好幾米，我的本領比你大?！?/p>
它們的戰爭很激烈，吵醒了正在睡覺的大象伯伯。大象聽到了它們的爭論，揉揉眼睛伸了個懶腰，懶洋洋地來到它們面前，指著河對岸的果樹說；“你們誰能摘到果子，誰的本領就大。”
小猴說；“我先來?！彼w快地跑到河邊，可它卻不敢過河，因為河很寬，河水很深。梅花鹿笑嘻嘻地走過來，它前腿一躍，后腿一蹬，很輕松地跳過了河，可是它夠不到果子。小猴靈機一動，想到一個好辦法，它對梅花鹿大喊道；“我會爬樹，你會渡河，我們合作一定能摘到果子。”
小鹿又來到小猴身邊，小猴爬到梅花鹿的背上，梅花鹿帶著小猴過了河。小猴爬上了樹摘到了好多果子，它們一起回到大象伯伯身邊。大象伯伯說；“團結的力量最大?！?/p>
學本領三年級（模板15篇）篇九
在美麗的森林里住著一只活潑的小鹿和機靈的.小猴，比本領作文。一天，小猴和小鹿走到了一起。
小猴神氣地說：“哼，小鹿，你會爬樹嗎？你會在樹上跳躍嗎？想想你那四條腿使勁抓著樹干爬不上去的樣子，站在樹下看著我自由自在地在樹上跳來跳去，而你卻只能傻傻地站在那兒，我就想笑，嘿嘿！”“這有什么了不起的，我有力的長腿連獅子、老虎都比不過我?！毙÷共环獾卣f。他們倆便你一言，我一語激烈地爭吵起來。這時，大象走了過來，小猴急忙說：“走，咱們找大象評理！”“走，誰怕誰呀！”小鹿自信滿滿地說。大象聽了事情的經過，用長長的鼻子指指對岸的果樹，笑瞇瞇地說：“你們倆能不能摘到河對岸的果子呢？”小鹿和小猴異口同聲地答到：“當然能！”說完，他們倆便撒腿跑起來。小鹿跑到河邊，一躍而起，一下子就跳過了小河，它來到果樹下，使勁地跳啊跳，卻怎么也摘不到樹上的果子。而小猴來到小河邊，河水又深又急，他害怕得抓耳撓腮。小鹿著急地想：這樣下去也不是辦法，要不把小猴接過來，然后讓小猴爬樹，只要齊心合力，就能摘到果子了。想完，小鹿急忙躍過小河，來到小猴身邊。小猴明白了小鹿的意思，穩穩地坐在小鹿的背上。他們來到果樹下，小猴靈活地爬上樹，摘下了果子。
它們把果子交給大象時，大象高興地說：“我相信你們不光摘到了果子，還懂得了一個人有長處，也有短處。不能只看別人的短處，看不到別人的長處?！毙『锖托÷够ハ鄬σ暳艘谎?，不好意思地笑了。
學本領三年級（模板15篇）篇十
今天，鉛筆盒里的那些文具再在比誰的本領大。
首先長得像高富帥的鉛筆，趾高氣揚地對別人說：“你們這群買了也沒用的小屁孩們，只知道給主人浪費財產，根本起不著一丁點作用，還把本少爺的位子給霸占了害得我沒有一丁點空位。我還能幫主人寫出工工整整的字來，能幫助主人考到好成績，還能幫助主人畫出美麗的畫……”
還沒等筆說完，卷筆刀就說：“你這小子，別忘恩負義，你用粗了，小主人把你放在一邊，還不是中看不中用，要不是我，把你卷得尖尖的，你現在還哪涼快哪待著?！?/p>
橡皮說：“你們兩個現在還不知道誰的本領大嗎？鉛筆你寫錯了字，要不是我擦掉，小主人現在還愁該怎么辦呢，還有你，卷筆刀，只知道幫助鉛筆寫錯字！”
當他們一個個說得滔滔不絕，天花亂墜，一個個吵得面紅耳赤的時候。鉛筆盒回過頭對他們說：“你們幾個有優點也有缺點，你們不應該用自己的優點和別人的缺點比。”三個文具聽了都臉紅了。
學本領三年級（模板15篇）篇十一
對，它就是唐代詩人李紳寫的憫農，它教我懂得珍惜所有的勞動成果!不一會兒，一架架風箏便騰空而起，飛舞在空中，有的象飛機、有的象蝴蝶、有的象老鷹。星期三陰轉小雨今天是來軍訓的第三天，有點想家的感覺，我在心中默不作聲地哭了。
品德，是我們每個人生大廈最唯一的基石？基本符合題意。
我是一個好孩子。嘿嘿，這下輪到你們騰地兒啦。
靜靜的沿著可看到的路走去?工藝品展館里都是名家水墨畫，個個形象澎湃，令人贊不絕口。我看到山頂有一個小廟，里面供奉著一尊龍王，傳說龍王就在瀑布下的神潭里。情勢所現，這十二龍劍本只有方山子一人會使，天下人便將此債歸到他的頭上!可能一個電話，又把我拉回起點。
那個......對了，就是他了。突然，人群中傳來一陣笑聲，原來是一個大哥哥經不住噴泉的誘惑，跑得噴泉里面去了，被淋成了落湯雞!
父親的話很直白，他聽懂了，冷笑了一聲，沒有說任何話。
學本領三年級（模板15篇）篇十二
一天，小雞和小鴨碰到了一起，都說自己的本領天下第一。正巧，山羊伯伯路過，小雞和小鴨看見就讓山羊伯伯當裁判，讓它倆比一場。小雞說：“看誰先跑到山頂，就算誰的本領大。”小鴨說：“這個項目太簡單了，小雞你真是太小看我了，看我的吧!”它倆說完，山羊伯伯說：“準備，開始!”山羊伯伯說完它們就你追問趕向前跑，這時，小雞遙遙領先，把小鴨甩在后面。小雞已經到了山頂，小鴨還在山中央。山羊伯伯宣布小雞本領最大!
第二天，小雞和小鴨又碰到了一起，小雞說：“小鴨，你還同我比本領嗎?”小鴨說：“誰能游到那條河的對岸，就算誰的本領大。”小雞說：“那還不容易?！闭f著，它們開始游，山羊伯伯在旁邊看著。小鴨在水里歡快地游著，小雞卻往水里沉。山羊伯伯看見了趕緊把小雞拉了上來，小鴨看了高興的喊：“我的本領天下第一，連小雞都比不過我!”山羊伯伯語重心長地說：“你不能做這種危險的比拼呀，這樣的話小雞會身亡的!”小鴨說：“對我沒有危險呀!”山羊伯伯說：“對你沒有危險是因為你會游泳，小雞不會游泳呀!”做人不能這樣自私。小鴨聽了慚愧地低下了頭。
小鴨從此再也不做危險的比拼了。
學本領三年級（模板15篇）篇十三
我的本領有跑步，糊墻等本領，今天就聽我來講糊墻的本領。
清明節最后一天，我伯伯帶我到他的新家來觀顧。家中一片豪華板材，但就是空空如也，我和伯伯仔細地觀賞，不一會兒，伯伯發現白色油漆墻上出現了一條小細明節最后一天，我伯伯帶我到他的新家來觀顧。家中一片豪華版材，但就是空空如也，我和伯伯仔細地觀賞，不一會兒，伯伯發現白色油漆墻上出現了一條小細縫，伯伯找來一個塑料板子，再搞了一點水泥漿，再刷了幾下，不一會兒，墻補好了，而且天衣無縫。
我看到后，也四處尋找裂縫，5分鐘后，我找到了一條裂縫，然后我快速跑去，搶過伯伯的板子，糊了起來，沒想到，才刷了幾下，縫被我糊成得委內瑞拉荒野似得，凹凸不平。我馬上叫伯伯幫我修正，伯伯看到后，立刻拿回板子，輕輕刷了幾下，“天衣”又做好了一件，我依照伯伯的方法去做，我拿起一小塊泥漿，輕輕地在我的“委內瑞拉”刷了9下，“荒野”便化成了“灰燼”。
然后我刷了一面又一面，最后我練成了。
有些事情看起來容易做起來難，這是我的心得體會。
學本領三年級（模板15篇）篇十四
學習目標：
1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；積累“蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜”等詞組，結合課文的內容，聯系生活的經驗理解“憤憤不平、火冒三丈”的意思，并積累。
2．能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。
3．能根據句中的提示語，讀出文中人物說話的語氣。
4．使學生感受到在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。
重點和難點：
1．學習10個生字，了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞意。
2．體會到合作的重要性，進行想象說話。
教學過程：
一、引入課題。
1．做游戲導人學習：小朋友，喜歡做游戲嗎?那我們就來做一個“我來說、你來做”的游戲。
2．可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭吵了起來，這是為什么呢?讓我們先來聽一聽吧。
3．聽課文錄音。
4．邊聽邊想：說一說手和嘴巴為什么事爭吵?
5．出示課題：33．誰的本領大(注意指出疑問的語氣)。
二、學習課文。
1．自讀課文，讀準字音讀通課文，遇到生字借助拼音讀。
邊讀邊想：手和嘴都認為自己有哪些本領?
2．根據學生回答出示答案。
3．學習生字：蓋、修、端、交、談。說說記字的好辦法。給生字找找好朋友。
4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格。
5．完成填空并讀一讀：蓋()修()端()筑()。
6．在學習小組內先分節讀課文，再說說手和嘴是怎樣爭功勞的?
交流：
(1)學習生字：丈、跺、求、耷。
(2)查字典比賽：憤比比誰查得快，老師報名次，加快查字典速度。
(3)出示1——4節內容，小組交流怎樣讀好它們的對話，配上動作、表情讀一讀。
(4)請在四段對話中選擇一段，多讀幾遍，然后找你的好朋友演一演。
7．終于，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不愿意去幫助對方，結果怎么樣了呢?
出示第五節，師生合作讀讀。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉著腦袋”的動作。
8．現在你有什么心里話想對手或嘴巴說嗎?自由說，指名交流。
板書句子：手和嘴巴各有各的本領，誰也離不開誰。
9．續編課文：聽了小朋友的話，手和嘴會怎么想，怎么做呢?
讓我們來做做小作家，把故事編下去。找好朋友互相合作，續編故事。
三、游戲復習鞏固生字、詞語。
四、在老師的指導下描寫“筑”、“修”
先從整體結構人手，“筑”上下結構，上小下大，下面“工”和“凡”要靠緊，“工”橫改成提；“修”左中右結構，右邊部分寫寬一些，三部分要靠緊。再注意每一筆在田字格中的位置。
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學本領三年級（模板15篇）篇十五
一天，字典公公請標點符號們上臺作自我介紹。
首先句號來出場，句號說：“大家好，我是句號，別看我像個小圓球一樣，可我在句子里面的作用可大了，我可以表示一句話說完了?！?/p>
接著逗號像蝌蚪一樣的游上舞臺說：“大家好，我是逗號，別看我像蝌蚪一樣大小，我在句子里面的作用可大了，我表示一句話沒說完，需要停頓。”
然后，問好出場了，說：“大家好，我是問好小姐，你看我耳朵上還帶了一對耳環，別看我像耳朵，我在句子里面作用可大了，我表示疑問?！?/p>
最后是感嘆號出場，說：“你們好，我叫感嘆號，我還有個名字叫嘆號，別看我長得像棒球棍子打棒球，在句子里面我的作用可大了，我表示感嘆和喜怒哀樂?！?/p>
這是字典公公發話了：“孩子們，你們的本領都很大，句子少了你們誰都不行。”
有一天，五個手指一起爭論誰的本領大。
大拇指說：“我的本領最大！你看，我最粗壯。”食指接著說：“那算什么呀！應該是我的本領最大，你看主人每次指東西的時候都用我?！敝兄嘎犃思泵φf：“我的本領才最大，你看我比誰都高?！毙∧粗负蜔o名指接著說：“我們倆的本領才最大呢，我們倆最團結了，你看我們伸起來都一起伸，我們收起來就一起收，你們誰能像我們這樣啊?！痹谙旅娴氖终坡牭胶笮α耍贸鲆粋€小球說：“呵呵，你們誰能搬起來那個小球就算誰的本領大?！彼麄円粋€個都用了吃奶的力氣也搬不起來小球。這時手掌說：“那你們試試一起搬。”他們一起數著：一、二、三……小球終于被搬了起來。手掌又說：“知道了吧，團起來的力量才是最大的！”五個手指聽了都慚愧地低下了頭！
今天，獅子國王要在森林里舉行跑步比賽，兔子、梅花鹿、小狗參加了比賽。哨聲一響，動物們像離弦的劍一樣飛射出去。只見梅花鹿和小狗遙遙領先，而兔子緊追其后。只見兔子越跑越快，漸漸趕上并超過了它們，最終得到了冠軍。小動物們歡呼雀躍，祝賀小白兔得了第一名。
為了慶祝自己的成功，她邀請了自己的好朋友：河馬、野鹿、浣熊、刺猬和長頸鹿來作客。它準備采摘一些宴會用的食物，于是小兔來到了果園。走近葡萄架，在那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，紫中帶亮，活象一串串紫色的水晶。小兔望著晶瑩剔透的葡萄，它高興極了。急忙地伸直手使勁的往上蹦，可是不管它怎么努力，連一顆葡萄也沒摘下。小兔饞得直流口水，卻沒有另外的辦法可想，只能放棄葡萄去找其他果子。
小兔和三個小伙伴來到了葡萄架前，長頸鹿伸長了脖子，輕松地采摘下了一串串又大又圓的葡萄。隨后又來到了荷花池邊，青蛙兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地從這荷葉蹦到那張荷葉，忙不停地摘著飽滿的蓮蓬。最后它們來到了桃園，現在該輪到小猴大顯身手了，只見它用尾巴勾住樹枝，倒掛在樹上，蕩來蕩去，像蕩秋千一樣，靈巧地采摘著桃子。沒有多少功夫，它們已摘到了滿筐的果子。
在它們帶著果子滿載而歸的路上，小兔不僅滿心喜悅，而且它明白了：一個人有自己的長處，也有自己的短處。每個人都有各自的本領。
在這樣一個小村莊里，有三種動物：牛、大象、啄木鳥。牛，天天犁地，為人們服務；大象，時時刻刻都在搬木頭，為人們造新房；啄木鳥，森林中的“神醫”，每天都為樹治病，它們各自都為大自然和人類付出了許多辛勤的汗水。
可是有一天，它們發生了爭執，大象說道：“我的本領最大，我可以為人們搬木頭，造新房！”啄木鳥聽了，不愿意了：“我的本領最大，要不是我給樹治病，你能為人們搬那么好的木頭嗎！”老牛覺得自己最有用的，所以就留到最后說：“我的本領最大，要不是我來種糧食，人們哪有這么大的力氣！”
三個人爭執不休，于是吵到了猴子法官那里去評理。猴子法官聽了，讓它們交換工作：牛去給樹治病，大象去犁地，啄木鳥去搬木頭，一個星期后，再在這里集合。
第二天，新的工作開始了。牛去給樹治病，不但沒治好，反而把樹根給咬壞了；大象去犁地，不但沒干好，反而把田地給踩爛了；啄木鳥去搬木頭，木頭那么沉，它搬的慢極了，糟到了工人的批評。
工作的第二天，它們就不干了，提前來到了猴子法官那里，猴子法官說道：“怎么樣，干不下去了吧！每個人都有自己的特點，都對人類很有用，你們不要再吵了！”三只動物聽了，開心地笑了，它們以后再也不會吵架了。
有一天，啄木鳥、大象和牛這幾個好朋友聚在一起聊天。說著說著，就談到誰的本領大?？墒撬鼈冋f了老半天，也決定不了到底誰的本領最大。于是，它們就去找聰明的小猴。
到了小猴家，它們又開始爭吵起來?！巴＃銈円粋€一個地說?！毙『锊荒蜔┑暮暗健＿@一喊，它們才停下來。
啄木鳥先說：“我的本領最大。我能為樹伯伯治病，幫它捉出身體里的.小蟲。這樣，樹伯伯才不會因為蟲子而影響生長?！?/p>
“你那算什么本領，我的本領那才叫大呢！別看我整天只知道吃了睡，其實我不但能幫農民伯伯摘香蕉，還能幫工人扛木頭?！贝笙笳f。
“誰的本領也沒我大。”牛說，“我可以幫農民們犁田，使他們不必花多大的力氣，就能把整大片的田都耕完?！?/p>
聽了它們各自說的話，聰明的小猴卻犯難了，到底它們誰的本領大。小猴沉思了一會兒，說：“其實，你們的本領都非常的大，但是啄木鳥的本領最大，因為它幫助大樹捉蟲子，讓大樹能無憂無慮地生長，讓我們生活在綠色的環境、可愛的家園中。至于大象和牛嘛！它們的本領也很大。不過現在的科技發展得很快，大象和牛的工作已經有了高科技代勞了，所以啄木鳥的本領最大?！?/p>
啄木鳥、大象和牛聽了都高興地笑了，因為它們知道了能夠愛護家園才是最大的本領。
有一天，獅子和老虎碰到了一起，都爭著說自己的本領大。正好前面有一條又寬又大的河，老虎說：“誰能先到河的對面，就算誰的本領大。”獅子說：“哈，這有什么難的！”說著獅子就用力一跳，可是，獅子太心急了，還沒站穩，結果在半空中就掉了下來。老虎哈哈地笑個不停，連忙說：“你還是看我的吧！”老虎使出小時候吃奶的勁，用力一跳，就跳到了小河的對面。
第二天，獅子和老虎又碰到了一起，老虎神氣地說：“獅子哥哥，你還敢和我比本領大嗎？”
獅子看到前面有兩棵又高又粗的大樹，對老虎說：“虎兄，誰能把大樹咬成兩半就算誰的本領大?！崩匣⒄f：“那還不容易?！庇谑?，老虎“咔吱咔吱”地咬著大樹，可是，大樹很粗，老虎根本咬不斷。這時，獅子張開大嘴巴，一口把大樹咬成了兩半。
老虎驚訝地說：“獅子哥哥，你的本領也不小啊！”
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