四年級語文第四單元指導及（實用20篇）

優秀作文要有獨特的結尾，能夠給讀者以啟示和思考，留下深刻的印象。讓我們一起來欣賞一些經典的優秀作文范文，感受其中的美妙之處。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇一

我十分喜歡小動物，其中我最喜愛那小巧玲瓏的小鴨子。

有一次，我在學校門口買了一只小鴨子。它全身金黃金黃的，大大的眼睛，小小的嘴，說多可愛，它就有多可愛！尤其是它“嘎嘎”的叫聲，猶如高山流水一般。久而久之，我一無聊，就來到小鴨子面前，逗逗她，讓它倒立一會，我就會感覺到生活充實了一些。不到幾天，它變成了我的掌上明珠。我做作業帶著它，吃飯帶著它，哪怕是睡覺我也把它放在我的床底下，我還給它取了個外號“小鬧鐘”，我們彼此生活在一起，快樂極了。

可是，有一天，平時一大清早就起來亂叫的“小鬧鐘”一聲不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一動不動，我不禁生氣起來，將它“修理”了一番，但它還是靜靜地躺在那兒。我無意間意識到這只鴨子再也不會醒了。它，我最好的動物朋友就這樣一曲不復返了。

無奈之下的我，只能傷心地把它埋起來，以示悲哀……。

直到現在，我想起我們倆的幸福時光，心里還會產生一絲遺憾……。

你如果問我喜歡的小動物是什么，我可以肯定地回答你：當然是我養的小金魚了！

就在我家的魚缸里，那些活潑可愛的小金魚悠閑地游來游去。它們小小的腦袋上面長著一雙透明的，圓圓的大眼睛。高興的時候，小巧的嘴巴會吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的“錦衣”，有紅的、黃的、綠的、藍的……美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴，自由自在地擺來擺去。

小金魚進食非常小心。每次我把魚食投入魚缸，它們都不會一哄而上，總是等我離開魚缸后，它們才會小心翼翼地靠近魚食。在確認沒有危險后，才會爭先恐后地搶吃起來。

別看小金魚在水缸里游得歡，可它們非常機警。當我輕輕地敲幾下魚缸，它們馬上就會停止活動。有的躲到水草后面，有的鉆進“水晶宮”里。

有一次，我發現我最喜歡的“小花”在魚缸里一動不動，我原以為它死了。可就在我傷心地想把它撈出來的時候，它又“復活”了。我竟被它給戲弄了！后來我才知道小金魚沒有眼皮，所以它是一動不動地睜著眼進入夢鄉的。

看著小金魚每天快樂地生活，連我也想做一條無憂無慮的小金魚了。

我喜歡的動物可多了，有機靈的小猴、聰明的小狗。不過，我最喜歡的就是可愛、調皮的小龍蝦了。

小龍蝦威風凜凜，就像一位穿著堅硬鎧甲的大將軍。晃著大刀似的鉗子，搖著天線般的胡須，蹬著退，伸縮著扇子一樣的尾巴。別提多神氣了。

小龍蝦剛剛到我家時，非常警惕。如果有人走過來，它會舉起鉗子，一陣亂揮，好像在說：“不要靠近我！”

可是沒一會兒，它就和我熟悉了。每次我走到魚缸前，它都會豎起胡須。有時候，它還會做動作給我看呢！只見小龍蝦把胡須向前伸直，鉗子也伸得直直的；尾巴翹起來，身體下面的幾條小腿也伸得筆直，一副霸氣十足的樣子。好像在說：“小主人，看我，帥不？”

一次，我把魚缸的一面傾斜過來，想逗逗小龍蝦。沒想到，卻惹怒了它。就在我想把魚缸平放原來的地方時，小龍蝦突然迅速翻身，猛地抖了一下尾巴，潑出水珠，直接打到我的臉上。結果，把我弄得狼狽不堪。

瞧小龍蝦那機靈威武的樣子，長大準是個又兇猛又好斗的“大將軍”！

我很喜歡小動物。以前養過好多小動物，金魚、鸚鵡、兔子、小雞、母雞、牛蛙、鴿子、蠶寶寶……我也玩過小動物。有一次，爸爸給我買了一只兔子，晚上，我把小兔子放在床上，讓它蹦蹦跳跳。爸爸來的時候，我就把它藏在被子里，坐在它身上，以免它亂動，差點壓死。我也玩過金魚。媽媽給我買了一只金魚，午睡時，我拿著金魚瓶子到廚房，把筷子放到里面攪拌，過不了多久，金魚就被我玩死了。

我還在奶奶家買過一只大野兔，我叫她乖乖。這是我頭一次見到最乖的兔子。乖乖的眼睫毛很長，簡直漂亮極了！她那短短的尾巴，似乎像個絨球；小雞也少不了，它們都是爺爺養的，長著毛茸茸的身體，很可愛；我的鴿子是很“難”買到的，可是，在我的再三懇求下，它們不勝其煩，就答應了；鸚鵡是在日本買的，雖然不會說話，但那兩只水汪汪的眼睛，使我一下子就喜歡上它們；蠶寶寶是朋友送給我的。它的身體白色的，摸上去比海綿還要軟，還有黏黏的小腳、小小的頭，身體旁長著小黑點；我也喜歡養小貓，可爸爸不同意。

我的朋友就是小動物。我終生地愛它們！

我喜歡的小動物有很多，如：可愛的小雞、小貓和小白兔，還有會學人說話的鸚鵡，但是我最喜歡的還是我的忠實伙伴——小狗，我給它取名叫歡歡。

小狗全身的毛是白色的，像一只小絨球。小狗的鼻子黑黑的，像一個小黑點鑲嵌在小絨球里，別看它這么小，鼻子可特別靈敏，一聞到家里有生人的味道，就會“汪汪”直叫。小狗的眼睛大大的、亮亮的，像兩顆寶石嵌在小絨球里。小狗的嘴巴小小的，吃起東西來一動一動的，特別可愛。小狗的腳短短的，走起路來卻是挺快的，在我家的地毯上留下一個個梅花印。小狗的尾巴短短的，走起路來尾巴一跳一跳的，可愛極了。小狗性情溫順，不高不低的叫聲也很斯文，給人一種文雅的感覺。

小狗是我的好伙伴，是我的知心朋友。每天它好像知道我放學的時間似的，我一開門，就可以看見小狗早已站在門口搖著尾巴迎接我。隨后，小狗還會叼著拖鞋放在我面前。而我會拿出小狗最喜歡吃的狗糧，當作給它的獎勵。

我非常喜歡我的小狗，因為它每天都能給我帶來快樂。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇二

認識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個生字，正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結構。

【能力目標】。

有感情地朗讀課文;理解課文內容，積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會并學習課文抓住景物特點進行描寫的寫作方法。

【情感目標】。

體會岳陽樓景色的優美，了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”，從而培養學生賞美愛美的情趣，激發民族自豪感。

掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文，體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。

教學難點：

了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點進行描寫的寫作方法并運用到自己的寫作中去。

小黑板、生字卡片。

教學內容:。

有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點進行描寫的寫作方法。

教學重點:。

有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結構，體會岳陽樓景色的優美。

教學難點:。

學習按游覽順序進行描寫的寫作方法。

教具準備:。

課件。

同學們，通過上節課的學習，我們知道課文是按什么順序寫的?誰來說說。

1、默讀課文，想想人們為什么稱岳陽樓為“江南第一樓”?

討論，交流：因為岳陽樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩文、動人的傳說”。

2、這些詞語分別是對課文哪些段落進行了內容的概括?

1、小組學習。

你最喜歡岳陽樓的什么景點?選擇一個景點，讀給同學聽，并說一說自己的感受。

2、閱讀、交流“樓閣”部分。

(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?

(2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數字、比喻的方法來描寫，讓我們感受到岳陽樓的壯美。)。

(3)分組比賽朗讀。

3、閱讀交流“詩文”部分。

(1)說起岳陽樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒，你會不由自主地吟誦：先天下之憂，后天下之樂而樂。

(3)齊讀這一段。

4、欣賞洞庭美景。

(1)從屏風后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?

(2)配樂朗讀：樓四周回廊環繞，憑欄遠眺，洞庭湖水天一色，碧波萬頃，使人心境格外開闊。

5、動人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動人的傳說故事?(指名讀第五自然段)。

1、作者站在這兒，有感而發，齊讀課文結尾。

2、要是你來到岳陽樓前，看到這些景色，你會怎么樣?

我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點比比皆是，那么除了岳陽樓之處，你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫作方法，向大家介紹你到過的地方。

板書設計：

27江南第一樓。

浩瀚的洞庭。

壯美的樓閣。

岳陽樓不朽的詩文。

動人的傳說。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇三

1937年8月28日，我們一家走在上海火車南站時。突然，天上出現幾個亮點，越來越近，才看清楚是導彈。頓時，人群慌亂。可是導彈還是向火車站炸了過來。在彌漫著硝煙的火車站內，大概只有我一個人活了下來那時我覺得我被整個世界給遺棄了。無論我怎么哭怎么叫，都沒有人回應我。映入我眼簾的卻是一滴滴鮮血和無數的生命，它聯系著一個字，是“殺”。當時我的眼里只有仇恨，殺死日本人，為我的爸爸媽媽報仇血恨。彌漫著的硝煙伴隨著孤零零的我，哭喊聲在火車站內蕩漾。就連天上的云也被染成血紅色了，沒有小鳥的歡叫，再也沒有往日那熱鬧的情景了。

罪惡滔天的日本人，這個仇我一定會報的。如果你們要悔改，那就不要再侵犯我們中國吧！讓我們向全世界呼吁：“要和平不要戰爭。”

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。“轟”的一聲巨響，使原本人山人海、熱鬧十足的火車南站瞬間炸成了一堆廢墟，成千上萬的人驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時，從廢墟堆里傳來一個孩子的哭聲，聞聲過去，一個三四歲的小男孩坐在廢墟堆里，他的周圍全是血肉模糊的尸體，身上也濺滿了血。顯然，小男孩被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚恐，眼睛瞪得大大的，臉上都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。可憐的孩子用他拼命的哭聲尋找自己的爸爸媽媽，然而，這凄慘的聲音沒有驚動他的爸爸媽媽，唯一的答案，就是爸爸媽媽已經被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上一只只的“大蚊子”還在盤旋，一枚枚的炸彈繼續攻擊著地面，人們死的死，傷的傷，血流成河，悲慘得難以想像。就在這時，小男孩聽到旁邊廢墟堆里傳來一個微弱的聲音，他知道這是他媽媽的聲音。于是，又拼命地爬過去，手上腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子就變成了一個小大人，因為他有一個希望，媽媽還活著。終于，小男孩爬到媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，就趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個字“孩子”，就斷了氣。就這樣，一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子就成了孤兒。

同學們，戰爭給我們帶來了災難，我真心祈盼，讓世界停止戰爭，讓世界上所有的孩子不再生活在戰爭的陰影下。讓我們放飛心中的白鴿，微笑著看著它融入遠方的天空。

翻開語文課本，一張已經泛黃的舊照片映入眼簾……。

就在這時，一批轟炸機來了，它們再一次在中國的領土上狂轟濫炸，小男孩被嚇壞了，炸彈一次又一次的在他的身邊爆炸著，他撒心裂肺地哭著，仿佛在向蒼天控訴著殘忍的日本侵略者的殘酷行為。

和平，和平！我們需要永久的和平！為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去兒子，為了孩子不再失去父親，全世界應保衛和平，制止戰爭。和平，請你永駐人間！

語文書上的一張照片，深深的觸動著我的心：

小男孩一家打算去鄉下看望病重的奶奶，剛進火車站；爸爸就去人山人海的購票處買票。剛買著火車票；突然天上出現了幾個黑點，原來是日本人轟炸上海火車站的飛機。小男孩一家趕緊逃命。幾秒后，幾個炸彈從天而降；有許多人都被炸死了，小男孩的爸爸就是其中一個。媽媽帶著小男孩繼續逃命，媽媽把小男孩放到一個安全的地方就不幸去世。過了一會，＂轟隆隆＂的聲音消失了。小男孩全身都是血跡，頓時被前的景象嚇哭了：本來人山人海的火車站變成了尸橫遍野，房屋被炸成廢墟。血流成河。男孩無助、稚嫩的聲音喊著：＂爸？爸，媽媽。你們在哪？＂聲音蓋過了求救聲和恐慌聲，還好被好心的記者阿姨看到了，把小男孩送進了福利院。小男孩漸漸長大；他永遠忘不了那一天，永遠忘不了這些可惡的日本人。

戰爭是不好的，為了讓母親不失去了兒子，為了讓妻子不失去丈夫，為了讓孩子不失去父親。請停止戰爭。

1937年8月28日，一場慘無人道的災難上海發生了。

那天，無數的人們為逃離上海這個被戰火波及的地方，涌向上海火車南站，想乘火車逃走。火車緩緩地駛出火車站，他們本以為可以避免戰火的波及，可幾架飛機的出現把這美好的夢想打破了。頓時炮彈像冰雹一樣砸向火車站，站臺及周圍的房屋一間間地倒塌了。這時，幾枚炮彈擊中了火車，幾節車廂爆炸了，引發的熊熊大火逼向剩余的不知所措的人們。這時，一個不滿一歲的小男孩和他的父親被那震耳欲聾的爆炸聲驚醒了，大火向他們逼來，此時不容得片刻的猶豫，母親果斷地把懷中的孩子通過窗戶往車外一扔，隨即被大火吞沒了。

很快，敵機飛走了，周圍一片狼籍，火車的殘骸上布滿了被燒焦的尸體。那個孩子看到這可怕的景象，嚇得放聲大哭。他還不懂得什么叫險惡，不懂得什么叫恐懼，也不懂得什么叫死亡。他只知道期盼，媽媽會回來給他喂奶，給他講故事,給他換尿布，給他……但他的爸爸媽媽永遠不回來了，永遠，永遠…...

后來，他被一位記者發現了，那位記者拍下了這張照片，并收養他。他長大后做了一名邊境軍人，他發誓，一定要好好守衛祖國的邊境，不讓別國侵犯。

我們要牢牢地記著這國恥，等我們長大后，一定為世界和平出力，不要這人間悲劇再重演！

一次偶然的機會，我在語文書里看到了一張照片。

這是一張1937年8月28日的舊照片，日本侵略者狂轟濫炸上海火車站。

幾顆炸彈從天空中劃過，撕破了寧靜、和平的火車站。那一陣陣爆炸聲就像一個惡魔，殺死了許多無辜的人。

一顆炸彈飛瀉下來，還沒上火車的人，哭的哭，喊的喊，到處驚慌。有一對夫婦，手里抱著個小男孩。小男孩好像知道當時很危險，乖乖的躺在媽媽懷里。

就在這時，炸彈又飛了下來，小男孩的媽媽開始緊張起來。炸彈就要落下來了，小男孩的媽媽把他扔老遠，天橋掉下來了，正好壓到了小男孩的父母身上，死了。

小男孩爬到他爸爸媽媽的遺體旁，悲痛欲絕地嚎啕大哭。他一邊哭，一邊說：“爸爸媽媽，你們在哪？別丟下我。”“我一定要把日本侵略者打入十萬大牢，幫爸爸媽媽報仇！

看完這張照片，我的心猶如漲潮的海水，一浪高過一浪，久久難以平靜。我不禁為小男孩著想，他以后該怎樣生活，怎樣保護自己？我都10歲了，還要媽媽超心，我想也許拍這張照片的記者，會幫助、收留小男孩的。

我希望世界能夠和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇四

教學目標：

1、初讀課文整體感知，了解事情的經過，學習并掌握本課的生字新詞。

2、品讀句子，體會牛的倔強、悲壯、慈愛，體會母愛的偉大。

3、總結全文，拓展延伸，啟發學生愛自己的父母。

4、有感情地朗讀課文。

教學重難點：了解母牛攔路索水的原因，體會強烈的母愛。

教學時數：2課時。

教學過程：第一課時。

一、欣賞《游子吟》，導入新課。

1、欣賞課件――動畫《游子吟》。

2、師導：這是一首大家熟悉的詩，短短的幾行詩，母愛的平凡、偉大、無私表達得淋漓盡致。今天，我們學習的課文，將再次展現母愛的偉大。

二、檢查預習。

1、檢查生字。

(1)出示本課的生字新詞卡片，指名讀一讀，其他正音。

(2)指導學生認讀生字，并強調生字的注意點。

讀音：“漱”和“剎”是卷舌音，“和”和“剎”是多音字。

字形：“挪”的筆畫比較多，要注意將筆畫適當收緊，“哀”的中間是“口”，不能寫成“中”。

(3)出示生字新詞，集體開火車讀一讀。

(4)再讀新詞，讀中鞏固生字的認讀。

2、指名分段讀課文，其他評議。

三、提綱導路，學生自學。

引導學生從下面幾個問題去感知課文內容：

1、說說文章的主要內容。

2、這個故事發生在什么地方?那里環境怎樣?

3、這頭老牛為什么如此倔強?

4、把你讀文后的感受寫下來。

四、整體感知，體會環境的惡劣。

1、指名反饋：課文圍繞母愛寫了一件什么事?

2、教師和指名反饋：這個故事在什么地方?

3、課件出示地區嚴重缺水圖，引導學生說說自己的感受。

4、教師指導學生相機理解：極度缺水珍貴的水。

師介紹：這兒是我國西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井離鄉逃水荒;許多地方為爭搶飲用水而經常發生糾紛和械斗，強壯的勞動力不得不留在家里擔水拉水，而不能外出務工，目的僅僅是為了日常的基本吃水。除了人之外，那里還有300多萬頭牲畜需要喝水。

在最缺水的時候，部隊就要擔負起周圍老百姓的用水任務，水是從56公里外拉來的，每日限定兩趟。送水，對戰士來說，這是一項重要任務。如果在運水的過程中，出現了丟失水的問題，就是違反紀律，就要被處分。

干旱的時候，水只能用來救命，救人的生命，救牲畜的命。水是維持生命的。

5、指導學生讀一讀課文第一自然段，讀出水的珍貴。(“每人每天”、“只有幾斤”“全部依賴”“從很遠”)。

6、全班再讀這些句子，突出沙漠環境的惡劣以及人們用水的珍貴。

五、課堂小結，布置作業：

有感情地朗讀課文，抄寫本課的生字新詞。

第二課時。

一、簡要概括課文內容，引入課文的學習。

二、學習2到4自然段。

1、其實，每一段向我們描述了關于老牛的一個畫面，請你默讀3個自然段，從每一個自然段中分別找出一個詞概括描寫老牛畫面的特點。

2、我們一起走進這三個畫面。

(1)讀“倔強”。自由讀第二自然段，找出認為能表現老牛“倔強”的詞句。課件出示句子：

“老牛立在車前，任憑司機怎么喝斥驅趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。”“人和牛就這樣對峙著，性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。”

指導讀。要突出：任憑、就是、半步、反復、仍然，“五分鐘過去了”讀得稍慢。

課件出示句子：“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠著陰冷的風，顯得分外悲壯。”

指名讀。讀這兩句時，你仿佛看到了什么?它如果能說話，會說什么?

老師的眼前浮現的是這樣一個畫面：

鞭子越抽越急，像雨點般的狠狠抽在這個瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋擰成的長鞭在空中“颼颼”地作響，直打得老牛皮開肉綻，幾乎支撐不住脆弱的身體了，可它只是“哀哀”地慘叫，還是不肯離開半步。它渾身傷痕，鼻子也被主人用力拉的鮮血直流。但抬起的眼睛里卻沒有一絲的怨恨，還是那副可憐的眼神。它身上的鮮血“滴答”“滴答”地流了下來，染紅了腳下的沙土，連鞭子也被血染紅了。那老牛還是“哞哞”地哀求著，凄涼的叫聲和著沙漠陰冷的寒風“嗚嗚”作響。那叫聲，傳送得越來越遠，越來越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯。這哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的僅僅是一盆水!一盆水呵!我們聽得很清楚，它叫出的聲音竟然像人在說話：“……水……水呵……”

想象這一畫面，再讀這兩句。

(為了這點水，老牛可以連命都不要。從哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了。再不給它水，它可能會被打死的。)。

(3)讀“慈愛”。

師：可是，出人意料的是，老牛的這樣拚著自己的命要來的水并不是要給自己喝，而是給它的孩子喝的。

出示句子齊讀：

“老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。”

讀到這里，再回過頭想想老牛的倔強和被打時悲壯的場面，你明白了什么?

(明白了老牛拚命要水，不是為了自己而是為了孩子。“倔強”表現的是愛，冒著被打死的危險也是為了愛。)。

(水之難得的痛苦，能給水給孩子的高興。看到老牛遍體鱗傷的痛苦，能喝到水的高興。)。

板書設計。

母愛。

倔強。

老牛攔路索水悲壯為了孩子。

慈愛。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇五

本單元課文圍繞“戰爭與和平”這一專題，四篇課文內容不同、風格不同，但又有許多共同之處，如課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發了深厚的情感。學習中，因為孩子們與課文內容的歷史背景相距遙遠，有些內容不易理解，雖然通過引導孩子們搜集資料，分享資料，還是有些內容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游擊隊”，有的孩子看過相關的書籍、電影知道意思，其他的孩子雖然通過資料了解一點，但只是一知半解而已。在教學過程中，我以學生為主體，讓學生抓住重點語句，通過讀、說、悟、思等方法，對學生進行了語言文字訓練和深刻的思想熏陶。如在學習兩篇小英雄的故事時，抓住“夜鶯”、“雨來”兩個小英雄的外貌、動作、語言、神態等重點語句讓學生體會到了他們的機智和勇敢。

學習中，給我印象最深的是教學《小夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來》中，引導孩子們給課文加個小標題這一環節。這也是我們班一部分孩子的弱項。《夜鶯的歌聲》教學中我先引導孩子們通過讀書觀察這篇課文在結構上與以往的課文有什么不同的地方？（每個部分一空行隔開）再引導孩子在朗讀的的'基礎上想想課文四個部分分別講了什么？用一個短語作為小標題。有具體指導孩子們以第一部分為例，通過讀書、小組討論等形式，指導孩子們加上小標題“唱歌巧周旋”，在此基礎上，孩子們給下面的內容加上了“歌聲傳情報”、“樹林滅敵人”、“唱歌站崗哨”三個小標題。有了這一課的基礎，在《小英雄雨來》教學中，讓孩子們給每個部分加個小標題時，我提醒孩子們注意突出主人公雨來來，這一次孩子們很快在讀書的基礎上歸納出“游泳”“讀書”、“掩護”、“槍聲”四個小標題，另外兩個標題“斗爭”、“脫險”也在我的引導下，孩子們借鑒前一個小標題，很快找到“斗爭、脫險”兩個詞來概括小標題。而且在加小標題這一活動中孩子們的興趣很高，讀書的熱情也調動起來了。

在語文園地四的學習中，孩子們對本單元的課文以及“和平與戰爭”這一主題有了進一步的理解，比如在學習“我的發現”中的四個比喻句時，前兩句課文把雨來比作“小泥鰍”“小鴨子”，分析原因時孩子們明白了作者的本意，這樣既說明雨來游泳的本領高，也為下文雨來脫險埋下伏筆。后兩句把敵人比作“鷹、狼”很形象，也與文中的小英雄形成了強烈的對比。學習中我引導孩子們把這一方法也運用到自己的習作中去。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇六

說起它們，我幾乎要講三天三夜，連眼睛都不用眨一下。記得那時我考了一個不錯的成績，媽媽便滿足了我的小愿望，為我買下了它們，還特地為它們買了個讓它們能夠吃香的，睡安穩的家，里面還有健身跑步機、吃飯的餐廳、磨腳石等等一一俱全。回家的路上，突然下起了暴雨，我連忙把它們放在雨衣下，好讓它們不受涼。

回到家，我和媽媽都成了落湯雞，可我的倉鼠安然無恙。它們個個開心地上躥下跳，似乎向我述說著一路上的喜怒哀樂，我是懂非懂地朝它們點點頭。小倉鼠給我們家帶來了許多生氣，每當我不開心的時候，布丁會敞開肚皮、胃口大開。看著它肥嘟嘟的身子，我忍不住笑彎了腰。每當我無聊的時候，歌唱家會為我演唱一首又一首的曲子，給我帶來了歡樂。每當我失意的時候，運動家會歡快地跑起來，讓我增加信心，有如一股強烈的力量直往上涌，像一只快熄滅的蠟燭再次熊熊燃燒，讓我重拾信心。

謝謝你們，親愛的小倉鼠，是你們在我的成長道路上添了七彩一筆，給我帶來了更多歡笑的源泉！你們永遠是我們家快樂的一員，讓我多年以后還是能夠把你們想起，那是我美妙的童年留下的最亮印記。

指導老師：吳袆文。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇七

戰爭是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發動戰爭的后果!

當我翻到中國的南京大屠殺那一頁時，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個家庭破碎!今天，我要帶他們去中國抗日英雄紀念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當我看到日本偷襲珍珠港時，我氣憤填膺，為什么要發動戰爭才能解決問題?為什么日本就為了那么一點小利益，將法律都踩到腳底下?上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當我目睹美國打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時，我心中浮想聯篇，為什么不采用和解的方式，而要發動戰爭?戰爭是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園!和平鴿在痛哭，和平鴿在流血!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

戰爭是魔鬼!我們不要戰爭，我們喜歡和平!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上海火車南站。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。

那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車站的抗日游擊隊員，隨時都可能有生命危險!飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發現了一大群鬼子!快準備準備!他們這次準備炸毀這里!所以，這次行動只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發了!這時的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭!過了會兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠處一片柔軟的草地上。孩子，毫發無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。

他憎恨戰爭，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒有戰爭，只有歡樂，只有和平!

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇八

作文。

范文，希望大家喜歡!

次偶然的機會，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰爭給世界人民帶來無數傷害，尤其是對兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰會料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報聲響徹云霄。人們還沒有醒悟過來是怎么回事，日本轟炸機已經在虎視眈眈地看著他們，在上空盤旋、吼叫。“轟”……一枚枚無情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無情的日本轟炸機對上海火車南站進行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個接著一個倒在血泊中，瞬間，整個火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當時在場的人，除了那個小孩外，無一幸免，全部遇難。那個小孩的結果如何呢?是經歷了風風雨雨，千難萬險，被一個好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來有幸存活下來參加了抗日兒童團，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報仇?今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動起來，維護和平，制止戰爭，讓和平之花開滿全世界!

1937年的8月28日，黑愛的氣息籠罩著整個上海。因為北站處于戰區，所以逃亡的人們爭相逃時，“死神”來臨了。

天空中，幾架飛機在上海火車南站上空盤旋時，傳來了無數人民的尖叫：“日本鬼子的敵機啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時，天空中落下來無數的炸彈，頓時，繁華的火車站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場”了。只留下了斷裂的天橋個扭曲的鐵路了。過了不久，敵機就飛走了。

就在這天昏地暗，日月無光的地方，突然傳來一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經死了……這個可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會生存下來的。

戰爭，你太可怕了，你可能會把我們這個美麗的世界給毀滅，所以，千萬人民在像全世界呼吁：“我們不要戰爭，要和平!”

1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們任何一個中國人永遠忘不了的一天——日本侵略者轟炸上海火車站!

瞧，這張黑白照片上，一個面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時傳來轟隆隆的聲音。

沒有了父母的疼愛，小男孩可能成為一個小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰爭之苦。

日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個幸福的家呀!侵略者是邪惡的魔鬼!是殘忍的屠夫!

歷史我們永遠不會忘記!

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇九

一、生字詞。

處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突發奇想雷聲大作。

芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭斬釘截鐵身先士卒聲色俱厲萬物復蘇。

碧空如洗真情無悔灰暗無比翻山越嶺大雨如注聚精會神狂風暴雨欣喜不已。

二、詞語搭配。

響應(號召)克服(困難)提高(覺悟)明確(方向)表明(態度)解決(問題)。

接受(批評)(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程。

(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語。

(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天(刻苦)地學習(熱烈)地討論。

(飛快)地奔馳(愉快)地歌唱(默默)地關注(悄悄)地離開。

三、按要求寫詞語。

1.形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風暴雨瓢潑大雨。

2.描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放。

3.形容注意力集中的詞語：

全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉睛心無二用傾耳注目。

4.贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生。

5.贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中。

6.第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一。

式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風風人夏雨雨人上衣衣國。

8.描寫自然景物的成語：

湖光山色山清水秀風月無邊綠草如茵迎風吐艷爭奇斗艷繁花似錦。

9.形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉。

10.形容時間短而快的：

頃刻間日復一日日月如梭光陰似箭曇花一現剎那間轉眼間。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十

爸爸媽媽為了鍛煉我的獨立生活能力，希望我參加汴梁晚報校園記者北京夏令營活動，我聽說后，高興而又爽快地同意了。

晚上九點，我坐上車，與爸爸媽媽揮手告別，離開了開封，踏上了去北京的路程。

到達北京后，我們去了很多的地方，有風光秀麗的頤和園，有像公園一樣的北大校園，有魚的世界的海洋館，有有趣的科技館，有看不到盡頭的萬里長城，還有金碧輝煌的故宮。其中，最好玩、最有意思的地方要數海洋館了。

那天，我們來到海洋館，只見魚兒們在巨大的透明的水缸中快活地游來游去，那里的海生物有很多種，都姿態優美地浮在水中，它們有電鰻、海鱔、海參、水母、小丑魚、海葵、珊瑚等等等等。

我們還在海洋館中見到了胖乎乎的企鵝。企鵝走路時搖搖擺擺的，像一個個醉漢子，游泳時它們的速度卻十分快，比鵝劃水的速度要快得多，真是太奇妙了。

不一會兒，我們便來到了海底隧道，透過玻璃，你可以看到頭頂上的大鯊魚自在地游來游去，看著可真是令人膽戰心驚呢！但，不時會有很多五顏六色的漂亮小魚在你身邊游過來游過去，好像自己真的在海底一樣，讓你感到很有意思，好玩極了。

參加這次夏令營我還認識了好多的朋友，我們約定，長大了一定要到北京上大學。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十一

1、《夜鶯的歌聲》一課以(夜鶯的歌聲)為線索，寫了四部分內容(一是以歌聲引誘敵人上勾)(二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情)(三是寫游擊隊消滅德國兵)(四寫戰斗結束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉的歌聲)，課文表現了小夜鶯的(機智勇敢)和(愛國主義)精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么?

答：這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

3、《夜鶯的歌聲》文章題目的含義是什么?

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

4、《小英雄雨來》一課共有六個部分，每一部分可有小標題概括為(一、游泳本領高。二、上夜校讀書。三、掩護李大叔。四、勇斗鬼子。五、寧死不屈。六、機智逃生。)，從中可以看出雨來是一個(熱愛祖國、機智勇敢、不畏強敵的孩子。)。

5、《一個中國孩子的呼聲》這篇課文是(書信體)文章，作者是(雷利)。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個故事告訴我們(要遵循自然規律，保持生態平衡)，“人類的教師”這個故事讓我們明白了(動物身上也有很多秘密，等待人類去發現和應用。)。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十二

在這浩瀚的宇宙中，只有地球母親能哺育我們人類生存并繁衍下去。可是，人類卻十分的貪婪，對自己所擁有的并不滿足，為了個人的利益，而不停的傷害著地球母親，使我們的地球母親千瘡百孔。我現在就來說說這些令人發指的事情。

世界的森林本來就不是很多，可人們還不知其后果的嚴重，仍然我行我素，因為人們的自私，對樹木亂砍亂伐，使得原來有樹木根保護的泥土變得疏松，后又經過泥土的流失，引發了泥石流，還使的地球沙漠化地區一步步擴大，嚴重危害了人類的生活。

覺悟吧！貪婪的人們，你們的亂砍亂伐，使得鳥兒失去家園，你們對水的污染，使得魚、蝦，繼續失去生命……難道你們忘記了嗎？動物是人類的朋友，人與動物是共存的。

地球只有一個，我們賴以生存的家園只有一個，因此，為了疊翠的山巒，為了明凈的河水，也為了人類自己，讓我們積極行動起來，保護我們共同的家園――地球。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十三

一次偶然的機會，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰爭給世界人民帶來無數傷害，尤其是對兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰會料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報聲響徹云霄。人們還沒有醒悟過來是怎么回事，日本轟炸機已經在虎視眈眈地看著他們，在上空盤旋、吼叫。“轟”……一枚枚無情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無情的日本轟炸機對上海火車南站進行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個接著一個倒在血泊中，瞬間，整個火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當時在場的人，除了那個小孩外，無一幸免，全部遇難。那個小孩的結果如何呢?是經歷了風風雨雨，千難萬險，被一個好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來有幸存活下來參加了抗日兒童團，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報仇?今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的'子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動起來，維護和平，制止戰爭，讓和平之花開滿全世界!

【廢墟中的孩子作文2】。

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機炸毀了上海火車南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽見房屋倒塌聲，長長的警鳴聲。日本轟炸機肆無忌憚地飛在上海火車南站盤旋著，呼嘯著，投下一枚枚罪惡的炸彈。

我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛國人士，正經過上海火車南站，看見了這慘不忍睹的一幕。我沖進火車站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵路，殘破的房屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些冷酷無情的日本侵略者竟然向手無寸鐵的中華人民投炸彈。可是日本侵略者還是不滿足的，因為對于他們來說，上海可是一塊“大肥肉”呀!突然之間，我聽見從遠處傳來了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見一個男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得遍體鱗傷，血肉模糊，衣服被縱橫交錯的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽!”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是忍著悲痛拿起相機拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在報紙上刊登了出來。人們都開始唾罵日本人。我相信中國還有許許多多的受傷的孩子。是誰讓這些孩子受傷?是日本侵略者。他們讓中華人民家破人亡，缺胳膊少腿，破壞了他們幸福的家庭。

我們希望，我們祈盼，讓戰火中的孩子有一個家，幸福的家，不被炸彈襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起呼喚和平!

【幸運的戰爭孤兒作文3】。

“杰森，你看過這張報紙上的這張照片嗎?”維廉先生問黑頭發黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細看看，這孩子像誰?”

青年杰森大惑不解的看著手中已經發黃的滿是漢字的報紙。“這個坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢?爸爸這樣問，他一定是一個我認識的人。可是我沒有一個這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早已經去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊。”

“爸爸，這是誰啊?我不認識。是媽媽的家人嗎?”杰森問。

“孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問。

“孩子，報紙照片上的孩子就是你。”

杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”

“他就是你!請聽我說!”維廉先生神色鎮定了下來。

“你是個中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當時也在上海，因為有事要處理沒有陪他們去車站，才躲過了那場災難。后來，我看到了報紙上登出的照片，好不容易和報社取得了聯系，從報社領養了你。你的名字叫王振華，當時三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。

這時，杰森的雙眼已經被淚水模糊了。

“我好不容易才帶著你離開上海，來到了香港……杰森，現在你長大了，大學也畢業了，是該知道事情真相的時候了。”

“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負出份力。”杰森非常堅定地說。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十四

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十五

最好的風光屬春風。

一年四季的風，除春風外，其它風都有各種“毛病”。夏風太過灼人，一波一波熱浪，憋得人喘不過氣來，不經意間衣服透濕，大汗淋漓；冬風猛而冷，小刀片似地扎在臉上，又冷又冰又痛又疼，使人恨之入骨；秋風溫度、力度適中，就因為生不逢時，處于萬物凋零的秋季，被古人硬安上了個“哀悲愁”的代言人，成為了“凄凄慘”的風。如此算來，只有春風溫度、力度、喻意恰如其分了。

春風暖，它不會發生像冬風冷入骨髓的情況，只會暖暖的，綿綿的。風一吹，樹影婆娑，月影搖動，暖身而愜意，舒適之極。

春風柔。那風柔似細膩的絲綢或紗巾，輕拂臉頰，似風非風，似柔非柔，風一拂，消解了全身的乏累不安，如同一位慈母輕撫著孩子的面頰，綿柔，又使人們略略泛起了春困。

春風好。俗話說得好：春雨貴如油。豈不知春雨便是春風裹挾著滋潤萬物的。古人云：隨風潛入夜，潤物細無聲。一夜間，生機勃勃，鳥語花香。春風也可以自己干自己的：試去花苞上的灰塵，花苞重展笑顏，開出了燦爛無比的花朵兒；吹開冰凍的溪流，溪水重新汩汩流淌，順帶著喚醒沉睡的河畔垂柳，垂柳嘟起小嘴，打著呵欠，睜開惺忪的睡眼，吐出象征春的嫩牙。

在春風的呼喚聲中，萬物都蘇醒了。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十六

剛剛放寒假時，我們去昆明玩，令我印象最深刻的是第一天去滇池玩。

一到滇池邊，就看到一片平靜的湖面，沒有一點波紋，像一面明亮的鏡子。緊鄰滇池聳立著一座高高的山，那是西山。

沿著湖邊漫步，岸邊有很多大樹。有一些是古樹，樹干粗壯，彎彎曲曲的，樹干上盤繞著光禿禿的藤蔓。

繼續向前走，忽然看見成群的紅嘴鷗在人們的頭上身邊飛來飛去。每年冬天，都有一大群紅嘴鷗來昆明過冬。據說這些紅嘴鷗是大老遠從西伯利亞飛來的，比我們坐飛機飛到昆明還遠，而且我們是坐飛機，它是自己飛，你說他們得多累呀！我看見有一些人給紅嘴鷗喂食，我也想給它們喂食，于是我們買了一些紅嘴鷗食，打開一看，原來是面包。

什么，紅嘴鷗吃面包？還是過期一兩個月的？紅嘴鷗吃過期食品不會生病嗎？我掰下一塊面包放在手心，過了好長時間紅嘴鷗也沒來吃，我很失望。這時我看見旁邊的阿姨用手捏起面包，不一會就有一只紅嘴鷗把面包叼走了。我也學著她的樣子把面包舉起，不一會兒，真的有一只紅嘴鷗從側面飛來，趁我不備，叼走了面包，我開心極了。我又這樣喂了好多次紅嘴鷗，每次紅嘴鷗都叼走了我的面包。我又試著創新了一種方法，掰下一塊面包，然后往天上扔，幸運的話，紅嘴鷗就可以在天上吃到面包了。

這次滇池之旅讓我感受到紅嘴鷗對我的信賴，同時我有在喂紅嘴鷗的時候得到了很多樂趣。

：戰爭中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，......

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十七

外婆家養著一只漂亮的大公雞，十分討人喜愛。你瞧！鮮紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽，又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉動著。脖子上的羽毛金燦燦的，像是耀眼的錦緞，又像是黃色的圍巾。身上的羽毛就像雪白的棉襖，黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭，顯得十分威武。

古代沒有時鐘，只能靠公雞的啼叫早起，讀書的人聽到啼叫，就要起來復習功課，練武的人“聞雞起舞”，農民們聽到“喔喔”聲就要起床燒飯、干活。這只公雞也天天報曉。有一天，公雞昂首挺胸、大搖大擺地走著好像在說：“瞧！我的衣裳多美麗。”我看見了它那美麗的羽毛，就躲在老樹下，準備拔一根羽毛當作書簽。這時，它從老樹旁走過，我突然沖過去拔了一根毛，公雞嚇得慌忙地跑開。從此以后，我給它吃東西，它都不敢吃，以為它吃東西時，我會拔它的羽毛。在晚上十二點時，我學著公雞“喔喔”叫，公雞以為自己睡過頭了，忘了報曉，也跟著“喔喔”地叫了起來，其它的公雞也跟著“喔喔”地叫起來。我覺得十分有趣，“哈哈”地大笑起來。

我喜歡這只大公雞，它給我帶來了許多快樂。

我最喜歡的小動物，還屬小貓呵呵。

呵呵雖然只有半尺多長，但很胖，渾身黑白相間的毛，頭頂有個圓圓的白點，兩只耳朵和四只腳都黑黑的，還有一雙炯炯有神的大眼睛很討人喜愛。爸爸見它睡覺總發出微微的聲音，便給它取名“呵呵”，我和媽媽一致贊成。從此，我家就添了新成員——呵呵。

呵呵可淘氣了。家里養最擔心的是它的大小便，呵呵到家后便培養它到衛生間的專用盆大小便。不料，呵呵每次都跑到鄰居家門前，往別人簸萁里大小便，鄰居便登門告狀，禁止呵呵去別人家簸箕里大小便。在我的精心指導下，它養成了大小便去衛生間的好習慣。一個星期天，呵呵趴在沙發上睡覺。一會兒，我見它醒了，抖了抖了毛，下地到衛生間的盆里解小手，又慢慢地走回剛才睡覺的地方接著睡起來。我和媽媽見了一致夸它說：“呵呵真懂事，像個小大人似的，自己會獨立去衛生間了。”

花臭的到來，為我們家帶來了歡樂。每天晚飯后是與呵呵游戲的時候。我們教它玩飛碟。我和爸爸站在不同的地方，飛出去的時候叫它去撿，它總是撿我的，不撿爸爸的，盡管我很生氣，但還是被它那認真勁逗得大笑一場。

過了不久，我們該搬新家，擔心毀壞家具，便把它送給了別人。呵呵走后，我們家里經常講起它的故事。

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十八

有一只可愛的小猴子，它的家在一個美麗的森林里。它最喜歡在樹上蕩秋千，還喜歡和好朋友們一起去探險。

一天，猴媽媽帶小猴子去參加森林大會。聽著大象伯伯說：“現在的人類隨著科技的發展，越來越不注意環保，把垃圾和有害的污水全部排入河中，污染了水源，導致小魚、小蝦們不是死就是到處去流浪。”小猴子心里難過極了。可是接著又聽到虎大王說：“人類還在到處砍伐森林，它們的家園將面臨著滅絕的危險。”小猴子坐不住了，它想：我一定要想個辦法讓大家和平相處。

第二天，小猴子找來了好朋友小虎、小鹿和小象。它們一起找到了人類，它們不斷地向人們呼吁：小鳥沒了樹，就不能壘巢，就不能休息，大家就聽不到它們美妙的歌聲。小猴沒了樹就不能玩耍，長頸鹿沒了樹就沒有飯吃……樹是我們生存的梁柱，沒了樹我們動物們就不能生存。沒了樹，空氣就不新鮮，人類的身體也會有損害，樹木砍伐太多，下暴雨時就會引發泥石流，造成不可預知的災難。人類們啊，為了美好的家園，停止一切有損環境，污染環境的行為吧！

在小猴子和好朋友們的努力下，人類認識了自己的錯誤，他們積極地改善著一切不利于環境的狀況。

現在，你看動物們的家園又變成了美麗的家園，小猴子和好朋友們收到全體動物們的熱烈歡迎，虎大王還給它們授予“護林小英雄”的稱號。小猴子和好朋友們高興地又蹦又跳，快樂地唱著歌兒…….

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇十九

過了不知多久，我慢慢地蘇醒了，睜開眼睛，發現我正處身置地于一個不知名的地方。這兒的人，全是一個個用木頭做成的，也許，我不說你也知道——木偶。原來，這里就是傳說中大名鼎鼎的木偶國。忽然，我隱隱約約地聽到有人在后面叫我的名字，我轉過身來一看，呀!是小木偶匹諾曹。他微笑著說：“你好呀!歡迎來到木偶國。”他又說：“今天，我就要好好地帶你去參觀一番。”我說：“好呀!好呀!”就在這時，我的午餐鈴“咕—”“咕—”地響了起來。他說：“哈!那我們就先去餐館。”到達餐館了，餐館的外形獨特，外墻是巧克力，屋頂是餅干，煙囪是薯條，門是薯片……當然，它們被吃完也會重新長出來的。進入餐館，一陣香味撲面而來，饞得我垂涎三尺，里面種著一棵高大的“桃花樹”，每張餐桌上都站著一只花母雞。

“快，快，起床上學了!”媽媽的“超高音喇叭”又開始播放了!原來這只是一場夢啊!

四年級語文第四單元指導及（實用20篇）篇二十

我家的院子里兩只活潑可愛的小鴨子。它們渾身都是黃色的羽毛，軟軟的，老遠看，就像兩團小絨球在地上滾來滾去。小巧玲瓏的身體，一雙水汪汪的大眼睛，一張扁扁的小嘴，一對又短又小的翅膀，尾巴幾乎看不見。細細的小腿，腳上有蹼。像個小姑娘。走起路來一搖一擺的，有時停下來梳理羽毛，叫上兩聲，再大搖大擺地走過。

小鴨子喜歡游泳。當天朗氣晴，萬里無云的時候，我會端來一盆清澈的水，我把小鴨子輕輕捧起，慢慢放進水里。小鴨子搖擺著翅膀邁力地劃著，劃呀劃呀，劃了一圈又一圈。有時它會伸出一只小腳把下巴洗一洗，而另一只腳便會伸得筆直的，有時又鉆入水底，多像是一個舞蹈演員在水上進行精彩的表演，我把小鴨子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一臉的。

小鴨子最愛吃蚯蚓了，每天清晨或放學歸來，我就到菜園子里找蚯蚓。直到挖滿一瓶子才肯罷手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福時光。我把裝蚯蚓的瓶子往它們面前一倒，小鴨子便爭先恐后地來啄它們，啄到大一點的撒腿就跑，其它幾只也追上去，搶到的那只又繼續往前跑，就好像接力賽一樣。終于兩只鴨子同時啄到那根大蚯蚓，兩只鴨子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一樣拉長了，好玩極了。每天中午回來，它們一看到我拿著那個瓶子，就會圍上來，還不停的對我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。

兩只活潑可愛的小鴨子！我真喜歡它們！