通過學習英語，我們可以更輕松地閱讀英文原版的書籍、資訊和學術論文。看看下面這篇英語學習總結范文，或許可以給你一些啟發。
學習外語英語（精選16篇）篇一
概括起來，只有四個字：下苦功夫我這絕對不是隨便說說漂亮話而已憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。
記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。
學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。
學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由于個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的.一些體會，以供參考。
盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業生，我當時的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。有的同學喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。我于是就把著眼點放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進，產生了事半功倍的效果，為了迅速擴大詞匯量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞匯量并培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《activereaders》這本書。
首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，并找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。
第二遍閱讀的重點有兩個：
一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便于記憶。而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞匯量也就突飛猛進了。只是到了后來準備toefl、gre等考試時，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。
第二遍閱讀的第二個重點在于培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利于加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。
學習外語英語（精選16篇）篇二
任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，bbc(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速voa，我覺得還這個比較適合我們。
學習外語英語（精選16篇）篇三
在科技越來越發達的今天，為什么作弊現象愈演愈烈？這不僅僅是意味著考生道德的缺失，更值得我們反思的是外語職稱考試到底還適合不適合選拔人才的標準。
在現有人事體制下，全國各企事業單位數以千萬計的專業技術人員，只有通過職稱外語等級考試，才有資格參與職稱評定，而職稱評定直接關系晉職、加薪、住房等待遇。對職稱外語考試的普遍反感和鐵價不二的外語過關要求，逼得許多人鋌而走險，作弊年甚一年。而發展到在《牛津高階英文字典》挖個深3厘米的洞，裝手機來抄襲。更是令人感到不可思議。
備考資料。
然而在“一刀切”的政策下，在是不是人才外語說話的環境下，一些技術能手因外語過不了關而面對職稱評定一籌莫展，同時不乏一些專業技能平平、只有外語一枝獨秀的人，得到了更高一級的技術職稱。所以才會出現面對外語職稱考試.作弊現象日益嚴重的局面。
人才是多樣化的，各有所長，各有所短，“一刀切”不僅造成了體制下的不公平，并且不可避免造成一定程度的人才浪費。按照科學人才觀，現行職稱制度必須改革，其核心是堅持能力與實績的標準。只有這樣才能從根本上整治這類現象的發生。外語職稱考試如此，其他現行各類職稱考試亦如此。
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學習外語英語（精選16篇）篇四
一、不會就查字典所謂“工欲善其事，必先利其器”，學語言一定要隨身攜帶字典，遇到不懂的地方就趕快翻一翻、看一看，這樣才會進步，有這么一個說法：一個人用不用功，看他的字典臟不臟就知道了，翻得越勤，表示他是一個學而不倦的人。另外你平常沒事坐電車時也可以背背單字，或是聽聽教學錄音帶什么的，這樣也能夠事半功倍！
二、不懂及時提問中國人常有個毛病，就是在公共場合之下，聽不懂也不敢舉手發問。聽不懂就聽不懂，你一定要抱著非問個水落石出才罷休的精神去學習，不然的話那真是白白浪費你繳出去的錢(家長學院，給你不一樣的學習視野！)。還有，因為有的課程是互相關連的，一旦一個小地方弄不懂，接下來的怎么可能會通呢？如果你已經嘗試發問，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說不出來的話，那就下課時單獨去問老師吧！再不然就問學長或是同學也可以。
三、常看小語種電影看電影最好的辦法就是擋上字幕，想要聽懂電影上的人講什么，明星在演什么、說什么，可真得要有超強的聽力和理解力！不過這對于想學外語的人來說，無疑是一個很好的考驗，剛開始的時候也許跟不上或者聽不懂，但是你可以將聽不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問老師，多聽就會漸入佳境了，而且還可以順便糾正自己的發音。
四、適當遠離同胞不要老和同胞粘在一塊兒，只要和同胞在一起就會有依賴性，畢竟講國語當然比講外語輕松多啦，你應該讓自己隨時處在只有外國人的環境之中，讓自己沒機會講中文，那時就算你講不出知該如何表達，你還是得說外語，沒有任何的退路，所以你便會逼自己想盡各種方法，將你所學的精華在最短的時間之同發揮出來，這樣才能有最好的學習功效。
五、逮住機會就說。
適合中國人學習的小語種。
動感日語。
繞口令學習法。日語最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏，這一點與漢語較為相似。另外日語的基本音素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。
因此，練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。但是，練習繞口令不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可有效糾正及防止中國方言式的日語發音。練習一段時間后，還可找一些日語的繞口令來練，效果會更好。
嚴謹德語。
德語學習初級階段最應該注意的是德語語音。的確如此，在德語的發音中“r”的發音是每個德語初學者最先碰到的麻煩。
具有多年德語教學經驗的某進修學校的老師特別傳授了一個成功解決發音麻煩的小秘密。“r”的發音有大舌音和小舌音之分，一般主張初學者練習發小舌音，因為在德國人的心目中發小舌音比較高雅一些。練習發“r”的方法主要是：早上起床刷牙的時候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動聲帶使水一起震動，感覺小舌振動為成功，否則重來。如果還是不行的話，則可以用發“h”的音和發“鵝”來代替，但發音必須快，這樣聽起來才自然。
浪漫法語。
作為世界兩大官方語言的法語被公認為是世界上最優美的語言之一，然而學習法語并非一件易事。
如果第一外語學的是英語，建議在學習法語過程中使用英法雙解的字典或詞典。因為英語與法語淵源很深，它們共用許多單詞、語法現象甚至習慣用語等。
如果學習法語不是為了應付考試或出國，建議不要強迫自己從一開始就鉆研語法或強記單詞，這樣會破壞對法語的良好印象以致失去信心或興趣。
法語的語音是最為吸引愛好者們目光的地方之一，同時也是一個初學者最為頭疼的問題。相對英語而言，法語的語音音素有很多不同，掌握起來有一定困難。建議初學者通過多聽教材磁帶、法語歌曲和法語廣播等的方法進行語音模仿練習。
魅力韓語。
“韓流”翻滾、韓劇熱播、韓國明星紛紛搶占中國市場，韓語學習人數也日漸增多。“如何才能學好韓語”、“怎樣才能擁有標準口音”這些問題常困擾著那些初學者。某教育集團的韓語教師在韓語學習方法上有其獨特的小竅門，即用“唱韓語”的方法來學習韓語，而不是“背韓語”。因為所有的外語在發音和語調上都是不同的，光靠看著書本死記硬背是不能掌握韓語的語調的。
學習外語英語（精選16篇）篇五
進入初三，面對中考英語，總會讓學生產生迷茫。
迷茫一：語法盲。賓語從句的大門打開之后，大量語法問題迎面撲來，各種從句、詞性、搭配讓學生抓不到中考要點，面對中考，學生內心糾結。
迷茫二：進度忙。學校的層次以及教學任務決定教學進度，有些學校在9月份就已經進入到英語的一輪復習，面對一輪的提前到來，學生會措手不及。
迷茫三：詞匯惘。初三詞匯的`大量增加，易錯易混點多。導致閱讀障礙，掉進完型的陷阱，寫作更是無詞可寫，黔驢技窮。再惘！
2012中考英語拓展拔高之搶先一輪復習――趙振寶。
怎么辦？
專家告訴你首先要保持良好的心態。然后開始逐一攻克。
第一，掃除語法盲。不再分裂學習語法，從詞到事態到句型，按照順序、體系梳理語法是這個時候必要的選擇。體系強了，在之后復習中才能有的放矢。
第二，總結教材情境，在搶先一輪時期學會各種表達詞匯。從而搞定完形、閱讀、寫作各種話題情境。為中考復習打下基礎！
第三，詞匯層層梳理。搶先學校，梳理詞匯。不按照字母順序，不按照教材詞匯表順序。找到易混詞、易錯詞，各個突破。
這樣，體系、重點都浮出水面，迎刃而解。我們現在需要做的，就是開始搶先一輪復習的腳步。站在詞匯、語法、話題的鞏固基石上，結合學校的各種訓練，中考英語，步步為贏！
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學習外語英語（精選16篇）篇六
1、不驕不躁。不會因為一次考試成績好而沾沾自喜，也不會被一次考試的失利所打倒，只會在考試后認真總結，查漏補缺，讓自己變得更加強大。
2、堅韌不拔。遇到苦難不退縮，迎難而上；能夠將好的習慣長期保持下去。
3、積極主動。不需要老師、父母催著學，而是有自己的學習計劃，能夠主動發現問題、解決問題。
4、善于思考。學習上，有不會、不懂的問題，能夠認真思考，能夠找出最佳的解決方法。
5、刻苦努力。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”相信每一個學霸都明白這個道理。
1、以學為先。在我們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯排隊時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。
3、講究條理。將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
4、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。
5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。
6、善做筆記。學會一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更要認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
7、作業規范。認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。
8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
9、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
10、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師、同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，nothingisimpossible！。
情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。
成為學霸的4個方法。
1、做好計劃，努力執行。
你昨天比別人多做了什么？今天又有什么計劃呢？不少學生在學習上只是在被動的敷衍學校老師，試問，這樣怎么能學好呢？哪些學霸們，昨天做了什么，今天在做什么，明天要做什么都一清二楚；同學們在這個方面要向他們學習。
學習計劃一定要合理、科學，這樣就會很容易執行，進而提升學習效率；此外，學習計劃不是表格、不是文字，而是行動，制定計劃就要認真執行，并長期堅持，才能養成好的學習習慣。
2、夯實基礎，抓緊要點。
學霸們在分析學習方法的時候，總說打好基礎，大家千萬不要有“課本沒什么好看的”的念頭，俗話說“萬變不離其宗”，考試的時候大部分的知識都出自于課本，而且如果感覺自己學起來吃力，就證明基礎知識沒過關。想成為學霸就要過“基礎關”。
3、勤于總結，善于反思。
一個學生要把自己打造成真正的學霸，就必須要有強大的總結、反思能力，不僅要總結所學的知識點，更要總結學習經驗，同時，要定時反思自己哪里做的好，哪里做的不好，好的繼續保持，不好的及時改正。
4、認真聽課、嚴于律己。
學霸學習效率高，與上課認真聽課有直接的關系，課堂一分鐘，課下一小時。老師一節課的思路都是經過反復斟酌的，也都是教學經驗的積累，跟著老師的思路走，就是高效學習的過程。
閱讀是學習，摘抄是整理，寫作時創造。以上就是給大家分享的6篇英語學習方法總結：外語學習的經驗，希望能夠讓您對于學日語的人你傷不起的寫作更加的得心應手。
學習外語英語（精選16篇）篇七
全國職稱外語等級考試是目前我們開考范圍最廣的一項社會性考試之一，其中英語專業又是報考人數最多的專業（下稱職稱英語），職稱英語考試區別于其他社會考試的明顯特點便是參加考試時可以攜帶詞典進入考場。但是，可以帶進考場的詞典有明確的規定：
（1）電子詞典不可以帶入；（2）為職稱英語考試編寫的詞典及相關工具書不能帶入；（3）詞典名稱含“職稱英語”的不能帶入。
那么，如何選擇一本合適的詞典才能為答題真正起到作用？才會最大限度的發揮該詞典的功用呢？建議考生從以下幾方面考慮。
（2）不要選擇基礎性的詞典，
備考資料。
（4）不要選擇專項詞典。考生攜帶《英語同義詞詞典》、《漢英雙解英語同義詞詞典》也是比較常見的現象，這些詞典的確較《牛津高階英漢雙解詞典》、《牛津英語大詞典》等有明顯的優勢，但是他的缺陷也很明顯，那就是這些詞典太注重同義詞的歸類，忽略了完整性、豐富性，很多詞匯在這些詞典上是不會出現的。
綜上所述，考生在選擇詞典時要多方面權衡考慮，既要便于查閱，又要全面不失完整性。另外，詞典只是一個考試的輔助工具，考生千萬不可將希望完全寄托在詞典上，想順利通過考試，多復習才是最重要的。
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學習外語英語（精選16篇）篇八
（重慶市教科所王緯虹）。
近來常常聽到一種說法：學習外語越早越好。又時常聽說，某幼童能用外語與外國人流利地對話；某幼兒園開設了外語班，等等。許多跡象表明：在學齡前兒童學習外語的問題上，誤區正在擴大，若不及時糾正，勢必擾亂我們的學前教育，有礙幼兒教育目標的全面實現。本文僅就幼兒學習外語的問題談幾點粗淺的看法，以作引玉之磚。
首先，我們有必要區分一下語言獲得與語言學習的不同含義。語言獲得是指自然地、大量地隨意接觸一種語言從而掌握這種語言的過程，一般多指兒童對母語，主要是口語聽說能力的獲得。語言學習則是指個體通過教學而掌握語言，學會使用語言進行交際的過程。兩者的主要區別在于，語言獲得不是通過正式的語言教學，而是兒童在語言環境中自己對語言的掌握。語言獲得主要是針對母語而言，語言學習則既包括母語，也包括外語。顯而易見，語言獲得和語言學習所接觸到的語言量是很不同的，在語言獲得過程中，學習和使用是一回事，而在語言學習過程中，二者是大不相同的。如果發展的關鍵期確實存在，那么，語言獲得和語言學習的關鍵期也是不同的。一般認為：2―3歲是兒童學習（實為獲得）口頭言語的關鍵期，4―5歲是兒童開始學習書面言語的關鍵期，11―15歲則是開始學習外語的最佳時期。顯然，語言獲得的關鍵期早于語言學習的關鍵期。
其次，我們要考察一下兒童語言獲得所必需的條件。1．先天的生物學基礎。這主要包括正常的視聽及發聲器官，腦功能和腦發育的正常。2．豐富的語言環境。一個從未聽說過某種語言的人要掌握這種語言是不可能的。兒童學語言時，聽的時間要比說的時間多得多，能聽懂的語言形式要比其能說出的要多得多。因此，語言結構和內容廣泛、生動活潑的語言環境對語言獲得是至關重要的。3．認知發展水平。兒童語言獲得與其認知發展水平密切相關。兒童首先要能夠理解說話人說的話，要能夠在語音、語調、語言情境和語義之間建立正確的聯系，才能獲得語言。4．后天的學習。這既包括兒童在語言環境中有意的、選擇性的學習、模仿，也包括兒童無意的學習、模仿。兒童母語獲得尚需這么4個條件，學習外語當然更是缺一不可的，而且還要加上教師等條件。
第三，我國幼兒學習外語的不利因素。1．缺乏必要的語言環境，對外語的學習、鞏固、校正、使用不利。在我國的幼兒園、家庭、社會，外語環境普遍貧乏。2．母語尚未牢固、準確地掌握，雙語相互干擾。有人研究發現，一直在雙語環境中長大的孩子，能夠同時獲得兩種語言，但與說一種語言的孩子相比，他的語言發展會遲一些，起初甚至會發生雙語混說的現象。在非雙語環境中，過早教幼兒學習外語，有礙母語獲得。3．加重幼兒學習負擔，不利于幼兒體智德美全面發展。4．師資難以解決，幼小銜接困難，不易普及推廣。一方面，當前中小學外語師資嚴重短缺，絕大多數小學未開外語課。幼兒學外語不能保持連續性，幼小銜接困難，所學非所用，若干年后丟生，所獲無幾，事倍功半，煮成“夾生飯”，效益很差。另一方面，幼兒學外語不具普遍性，有的孩子學，有的孩子不學，有的孩子學得好，有的孩子掌握差，參差不齊，嚴重影響后續學習。
第四，兒童學習外語的最佳時期。一般研究認為，11―15歲才是學習外語的最佳時期。根據我國小學教學計劃規定，在我國有條件的地區和學校，五年制和六年制小學分別在最后兩年教學英語。安排這一時期開始學習外語有如下優點：1．兒童語言學習能力增強。小學最后兩年，兒童已能熟練地掌握、運用母語，學會漢語拼音和漢語普通話，聽音、辨音、發音能力顯著提高，語音模仿力強，敢于大膽開口，學習外語不易出現雙語間的干擾，容易掌握外語聽說要領，過好聽說關。此時兒童對母語的書面言語也已初步掌握，有助于掌握外語書面言語的入門知識，有利于口頭言語和書面言語的相互支持和促進。2．減輕兒童負擔，保持外語學習的連續性。小學高年級學生已適應小學學習和生活，這時開始學習外語比幼兒期和小學低年級開始學習外語壓力較小，負擔較輕，而且可以減輕初中入學后的壓力，便于與初中教學相銜接。
學習外語并非越早越好，并不是說幼兒就絕對不能學習外語。我認為，幼兒學習外語要具備4個基本條件：
1．適于幼兒學習外語的語言環境。這主要包括：（1）幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創設的雙語環境；（2）家里有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創設豐富多彩、形式多樣的語言環境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習，等等。
2．適于幼兒學習外語的方法。（1）幼兒外語教育者（教師、家長）要了解幼兒身心發展的.規律和特點，并根據這些規律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。（2）幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容適合他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。（3）幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養幼兒對外語的興趣，發展外語的聽說能力。教育者不宜急于讓孩子接觸外語的拼寫和閱讀，而是要讓孩子在反復多聽、模仿多說中，在游戲和交往中學習使用外語。
3．持之以恒，兼顧其它。語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網”。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的合諧發展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。
4．因人而異，切勿“一刀切”。在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自愿，因人而異的原則。對少數單位或個人急功近利，假借幼教改革，開展早期教育之名，以幼兒外語教學裝點門面，單純創收、亂收費的錯誤傾向要堅決予以糾正。
學習外語英語（精選16篇）篇九
大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
備考資料。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！
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學習外語英語（精選16篇）篇十
大腦就是你自己的智囊。科學研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。
德國心理學家艾賓浩斯以記憶的生理基礎，心理活動過程為依據。于1885年測試繪制出了第一個保持曲線或稱遺忘曲線的規律。它證明遺忘的過程起初很迅速，之后隨著時間的流失而逐漸變慢，即先快后慢。日本上岡光雄通過實踐所繪制出的“英語單詞保持率曲線”證明，英語詞語一旦記住后，隔一天可以保持90%，隔3天可保持60%，若隔4～7天不復習，則會遺忘60～70%。如果2周時間不見面，所記詞語在腦子里只能留下模糊印象。。針對遺忘先快后慢的規律，采取先密后疏的原則來科學地安排重復的次數和重復之間的時距，做到遺忘之前就主動進行復習，使學生科學地、快速地、牢固地記憶單詞。卓有成效地提高記憶效率與遺忘作斗爭。這里再次推薦使用記易佳背單詞軟件，記易佳的單詞評價系統準確地判別每個單詞的生熟程度，并給每個單詞繪制一條遺忘曲線，并根據這條遺忘曲線來安排其復習次數和間隔，對于熟悉的單詞，復習次數自動減少，間隔自動延長，這樣保證了不在熟悉的單詞上浪費時間;反之，對于生疏的單詞復習次數自動增加，間隔自動減少，這樣就強化了難詞的記憶效果。另外在學習中還要注意以下問題。
1.培養良好的記憶單詞的意志品質。
信心、恒心和決心是提高記憶效率的保證。記憶英語單詞是一項艱苦的腦力勞動，特別是記憶那些重現率低、讀起來拗口的多音節詞更要排除畏難情緒，具備一種堅韌不拔的精神。樹立“只要我記，我就能記住的信心”。
2.利用良好的記憶時機。
根據心理學家測得，早上6：00～7：00，8：00～10：00，下午4：00～5：00，晚上8：00～10：00是記憶的最佳時間。教學中我督促學生記單詞可在每天早晚進行。尤其是初三學生科目增多，需要記憶的內容也多。與學生共同選擇最佳、最理想、最科學的記憶時間，在學習上能起到事半功倍的效果，也利于其它科目的學習與記憶。
3.實行全方位記憶。
在記憶過程中，特別強調音、形、義、性的全方位記憶。學習者注意力要高度集中、靜下心來、排除一切干擾、全身心地投入到記憶之中。眼到、口到、心到、手到缺一不可。根據對記憶保持率的實驗表明，若只靠口念，過一段時間后只能記憶40%，若只靠耳聽只能記憶20%，若只靠眼看也只能記憶30%。聽看結合，就能保持記憶50%，如果邊聽邊看邊說邊寫，則記憶可保持70%以上，這就是充分發揮運動記憶優勢的緣故。
4.要有持之一恒的學習態度。
學習英語堅持記憶為首。無論做什么事要想達到預定的目的，就要堅持不懈、鍥而不舍，只有天天堅持才有最好的效果。
學習外語英語（精選16篇）篇十一
參加了初中英語短期培訓，通過這次短訓，我對英語教學有了一定的認識。首先，我認為教學不是簡單的“知識灌輸”的過程，真正的教學過程，應當是學生與教師，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與、尊重學生個性的教學。通過學習，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應英語教學改革需要，盡快提高學生的英語水平，我從以下幾個方面著手。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。
二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。
過去在英語教學中總是教師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。為了能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率，可以從以下五方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。
3、充分利用學生的差異。
4、創造性運用教材。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來在英語教學中，英語聽力往往是最難進行的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養學生英語交際能力的必經階段。
我們可以從幾個方面進行英語的聽力教學：
1、營造環境，培養學生聽的習慣。
2、補充知識，了解聽的背景。
3、排除障礙，指導聽的技巧。
英語聽力能力的培養是一個漸進的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機結合的過程。培養英語聽力能力，只有堅持不懈、不斷地反復練習和實踐，才能使英語聽的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專業素質。
提高學生的綜合語言運用能力，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生能力的提高。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略。通過這次初中英語培訓學習，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
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學習外語英語（精選16篇）篇十二
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。
早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音、看外語電視節目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。
這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。
在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。
如：讀報紙、聽廣播、看外語電影電視、聽外語講座、讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。
當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
【推薦閱讀】全面突擊英語的快速學英語的方法。
語言學習不外乎聽、說、讀、寫、詞五個部分，每個部分都是需要長期積累的“細致活兒”，切忌貪多嚼不爛，與其每個月一兩次、每次一整天，倒不如每天半小時、天天堅持，效果更好更明顯。
那么現在就簡單地為童鞋們推薦一下各個部分的訓練方法：
詞匯：詞匯是一切語言的基礎。
無論你本身的程度如何，從入門、到高級，詞匯積累總是必不可少。
背單詞的方法人各有異，有的習慣抱著單詞書從頭背到尾、有的習慣在閱讀中逐漸積累詞匯量。
我的建議是，如果你在近期有考試目標，你可以買一本針對考試的單詞書，比如四級詞匯、托福詞匯等等。
按照考試大綱的要求積累詞匯、應對考試;而如果你暫時沒有考試，那不妨從日常的閱讀、聽力材料中積累。
在遇到生詞的時候，動手查字典，不僅要記住單詞的意思，還要記住相應的例句。
最好是能將你看到這個單詞的所在例句記下來，這樣印象最深。
長此以往，你就打造了一本屬于自己的“單詞書”。
這樣學會的單詞不僅能懂，更能用好，可謂是達到了背單詞的最高境界!
聽力：聽力訓練是英語各項技能中的一個難關，對詞匯的要求比較高。
初級的學習者建議從課本入手，不管你現在學習的教材是什么，都可以反復聽、爭取能夠背誦。
在這一階段，更重要的是要培養自己對單詞發音的靈敏度。
對單詞，不僅要“看”明白、更要“聽”明白。
為以后高階的學習打好基礎;。
而中高級的學習者，不妨嘗試堅持voa和bbc的聽寫訓練。
voa和bbc分別是美國和英國的標準英語新聞，語速較快，多涉及新聞熱點。
從中不僅能習慣并學習標準的英語發音，更能借此機會多了解當今世界的熱點關鍵詞。
其中voa還有特別的慢速英語版，為中級學習者提供了很好的練習途徑。
滬江新部落就為大家提供了超好用的聽寫訓練系統，除了我們上述提到的英文新聞，還包括每日nhk的日語新聞。
大家可以進行聽寫，并有原文提供進行比對，對聽力訓練很有好處。
如果新聞聽得煩了，也可以看一部英語電影做調劑。
但千萬記住不要看字幕哦!
口語：口語一向都是中國人最弱的部分。
當然這和我們長期以來的應試教育體制有關。
口語練習需要環境，沒有條件、創造條件也得練習。
筆者建議，初中級的學習者還是從課文入手，首先把課文讀熟、背熟，讓自己的舌頭適應英語的發音習慣。
俗話說“三天不說口生”，養成每日朗讀的習慣對培養語感至關重要;而高級的學習者，則可以嘗試找一個口語伙伴聊天。
如果沒人陪，也可以自己給自己規定話題，比如“對某人的看法”、“對社會熱點的復述”等等。
每天就具體的話題講上個5分鐘，遇到不會說的單詞就查字典，這同樣是累計詞匯的好渠道。
閱讀：首先說說閱讀的材料。
雖然目前英語閱讀材料遍地都是，但筆者還是強烈推薦各位優先學習英語母語使用者寫出的`文章，也就是原版英文小說、散文、以及外國報刊雜志上的文章。
而由國內記者出品的某某daily則可先擱置一邊。
這是因為，只有母語使用者，才能寫出用詞最精準、語言最地道的文字，特別對于我們學習階段的人而言，如果不能長期接觸此類文字，很有可能被“帶壞”。
至于閱讀方法，大致可分為泛讀和精讀兩種。
精讀的精細程度，要做到把這篇短文的全部生詞、、短語和語法都讀懂。
泛讀時追求的是速度，只要了解大意就好。
不遇到非查不可的單詞，都不必一一查詞。
寫作：寫作可謂是各項技能中的集大成者，短時間內都很難有大突破。
不過各位也無需擔心，因為語言是一個整體，當其他技能提高時，寫作能力自然也會跟著提高。
其中詞匯量和語感對寫作影響都很大。
對詞匯量的掌握，不僅僅要盡可能多地背單詞，更要了解動詞、介詞、名詞間的相互搭配，掌握地道的說法;而閱讀、閱讀，就如我上述提到的那樣，面對短文一定要讀出聲來!在記憶和聽力中，一并提高對語言的感覺。
練習方法還是以持之以恒為重，每天花上十分鐘，以自己的水平而定，可寫或300字、或500字、或1000字的文章，逐步累加。
寫作內容可以是普通的日記，也可以像口語練習那樣為自己設定一些話題。
如果有考試目標，當然也可以用現成的考試題目來做練習。
針對考試的專項訓練。
新年伊始，相信很多人在這一年中都為自己設定不同的考試目標。
目前英語考試的種類繁多，從適合學生的大學英語四六級、專四專八、到翻譯方向的中口高口、出國導向的雅思托福、以致適合職場人的bec、托業等等，幾乎每個人都能找到一種適合自己的英語考試，獲取相應資格證書。
在英語學習的路上，語法學習究竟將我們引向何方?天堂還是地獄，取決于我們自身的心態和方法。
有了好的心態，再加上我們的方法，我們就能夠快速有效的進行英語的學習，是學英語變得輕松有趣.
學習外語英語（精選16篇）篇十三
一、不會就查字典。
所謂“工欲善其事，必先利其器”，學語言一定要隨身攜帶字典，遇到不懂的地方就趕快翻一翻、看一看，這樣才會進步，有這么一個說法：一個人用不用功，看他的字典臟不臟就知道了，翻得越勤，表示他是一個學而不倦的人。另外你平常沒事坐電車時也可以背背單字，或是聽聽教學錄音帶什么的，這樣也能夠事半功倍!
二、不懂及時提問。
中國人常有個毛病，就是在公共場合之下，聽不懂也不敢舉手發問。聽不懂就聽不懂，你一定要抱著非問個水落石出才罷休的精神去學習，不然的話那真是白白浪費你繳出去的錢。還有，因為有的課程是互相關連的，一旦一個小地方弄不懂，接下來的怎么可能會通呢?如果你已經嘗試發問，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說不出來的話，那就下課時單獨去問老師吧!再不然就問學長或是同學也可以。
三、常看外語電影。
看電影最好的辦法就是擋上字幕，想要聽懂電影上的人講什么，明星在演什么、說什么，可真得要有超強的聽力和理解力!不過這對于想學外語的人來說，無疑是一個很好的考驗，剛開始的時候也許跟不上或者聽不懂，但是你可以將聽不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問老師，多聽就會漸入佳境了，而且還可以順便糾正自己的發音。
四、適當遠離同胞。
不要老和同胞粘在一塊兒，只要和同胞在一起就會有依賴性，畢竟講國語當然比講外語輕松多啦，你應該讓自己隨時處在只有外國人的環境之中，讓自己沒機會講中文，那時就算你講不出知該如何表達，你還是得說外語，沒有任何的退路，所以你便會逼自己想盡各種方法，將你所學的精華在最短的時間之同發揮出來，這樣才能有最好的學習功效。
五、逮住機會就說。
不是到處講八卦，是講外語!一逮到機會可以說外語就不要客氣，能多和外國人做”實地演練“就盡量說，可以通過各種各種關系認識在中國的外國留學生，然后找機會閑聊，哪怕你花錢請他“咪西”也干，抓到一個目標，就不要白白給他浪費掉，但是，一定要保證你說的話要比他說的多，而且必須用外語，否則就是周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。
我們的大腦是一個很可愛，也很精良的器官，您給它什么、它就回饋您什么。
但是，平常我們并沒有很刻意的讓大腦的左、右邊交叉互相使用!就如吃飯時，并不會左、右開弓一樣。然而，左、右腦各司其職，左腦控制我們右側的身軀。
同理，不常用的右腦卻控制著左側的手腳。所以，以指槍左、右對打的方式，來訓練左、右腦的圴衡使用，并讓右腦動起來，是速讀訓練重要的一種方式。
練習方法：
1、以左、右手指對指的方式來訓練左、右腦的靈活度。
2、舉出右手的姆指與食指，比成槍形，然后打向左手，當指槍打向左手時，左手比出任一手指，代表1。
4、剛開始時，各指會不聽話，但多練習一段時間后，自然就順暢而且有成就感。這個訓練有點像比手畫腳一樣，伸出您的雙手，先從那只手開始都沒關系!
學習外語英語（精選16篇）篇十四
一，過分講究方法和技巧，而不愿下真功夫。
語言運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧就能夠獲得的.。因為只顧鉆研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，會養成投機取巧、不肯下功夫的習慣，反而影響學習效果。方法和技巧只能適當利用，并要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。
二，過分講究速度和效率，不愿花時間經常復習學過的內容，只求懂了則罷。
語言運用既然是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種運用自如、不假思索的技能。
三，三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習。
技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。
四，不重視聽力訓練。
語言是有聲音的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦，如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講英語，而且閱讀水平也難以提高。
五，只學而不“用”，完全是以“學”的態度來學英語。
語言的實踐性很強，如果只學不用，就永遠學不好。我們學語言的目的是為了應用，要學會在用中學，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。
特別值得注意的是，“用”不只是有意識的用，很多時候是要無意識的“用”。
比如在吃飯、洗碗、聊天、上網、洗臉、洗衣服、做家務的時候，可同時聽英語；比如看電影、看新聞、聽歌曲、看小說也要看英文的；比如電腦上可以裝英文的操作系統和應用軟件；比如上網聊天用英文聊，等等。
總之，要根據自己的條件營造一個英語環境，在這個環境中使自己聽順耳、看順眼、讀順口、寫順手（“四順”）。這樣在不知不覺中過了一段時間后，你會發現自己懂了許多，而且感覺其實學英語并不難。
學習外語英語（精選16篇）篇十五
前不久，我參加了xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。透過學習，我有以下受：
作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科興趣，才能愿學，樂學，善學。
作為一個小學英語教師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。個性是實驗小學x麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，x老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。x老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得簡單學得愉快。
透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
學習外語英語（精選16篇）篇十六
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了10多種關于自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第三，三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。
第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎，學英語要有一定的詞匯基礎，沒有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學習的興趣，對英語產生厭惡感，要是達到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英語本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學精準地安排學習，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，你可以通過你可以通過（）了解和免費下載試用板。
第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。