讀后感是對(duì)書(shū)中所存在的問(wèn)題和亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種方式。在下面給大家推薦了一些關(guān)于文學(xué)作品的讀后感，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考的方向。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇一
艾瑪是一個(gè)個(gè)性的大象，他身上有很多顏色，他長(zhǎng)長(zhǎng)和別大象說(shuō)笑話兒。有一天早晨，艾瑪偷偷的去樹(shù)林深處找著了一個(gè)灌木叢上面有很多灰色果子剛好和其他大象的顏色一樣，他使勁用鼻子晃，掉得滿地都是果子，他躺下滾了幾圈他把全身弄成灰色的。他又走回象群，象群正在站著一動(dòng)不動(dòng)的，他跳起來(lái)大喊一聲“嘣！”，其他的'大象都被嚇了一跳，突然下了大雨艾瑪?shù)纳砩嫌肿兂闪嗽瓉?lái)的顏色，大象為了記住這一天，以后每年都要慶祝這一天，統(tǒng)稱為“艾瑪節(jié)”。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
2、認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，說(shuō)說(shuō)他與別的大象有什么不同。引導(dǎo)幼兒用五顏六色、與眾不同來(lái)形容艾瑪。
3、艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺(jué)？
二、講述故事。
1、艾瑪是大家的開(kāi)心果，小朋友想一想開(kāi)心果是什么意思？
2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？
3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？
4、艾瑪見(jiàn)到了一棵樹(shù)，他想要干什么？
5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>
6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認(rèn)出他嗎？艾瑪為什么覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有意思了？
7、請(qǐng)你學(xué)一學(xué)大象是怎樣叫的。
8、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音。
9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾运麄兣e辦了一個(gè)化妝節(jié)。
10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)。
延伸。
1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己與眾不同的特點(diǎn)。
教師：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點(diǎn)。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇三
1、能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3、感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、ppt。
2、大象圖片，油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
一、開(kāi)始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那我們先來(lái)看一張圖片。
觀察ppt，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
（1）這是什么動(dòng)物？
（2）它們長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）。
（3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的`矮，有的胖有的瘦等）。
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt。
提問(wèn)：
（1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊？（彩色的大象）。
（2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色）。
（3）我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3、觀察ppt。
（1）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄟ@是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颍?/p>
（2）“開(kāi)心果”在這里是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎？（它們把艾瑪拋起來(lái)了）。
（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢？（艾瑪就好像它們的開(kāi)心果）。
4、觀察ppt。
（1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉）。
（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
（3）它會(huì)去哪里呢？
5、觀察ppt。
（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？（和其他大象一個(gè)顏色）。
（2）然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物？
（3）想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）。
（4）為什么會(huì)這么稱呼呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了）這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀?/p>
6、觀察ppt：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？
小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7、觀察ppt：
（1）發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的？（下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái)）。
小結(jié)：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。
（2）“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思？大象們是怎么說(shuō)的？你們聽(tīng)懂了嗎？
8、觀察ppt：
（1）這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
（2）那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）。
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分。
2、我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎？把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區(qū)投放圖書(shū)，美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇四
剛剛拿到這本書(shū)，呵呵~，這頭大象太搞笑了，滿身的花格子，像片布一樣！
艾瑪真是太可愛(ài)了，它居然用果汁給子染色。它不想和別人不一樣，可是不一樣就不一樣，那又怎么樣呢？至少你有你的.獨(dú)特！
我也有和別人不一樣的地方，我是我們班男孩子里頭發(fā)最長(zhǎng)的一個(gè)，可是那有什么呢？誰(shuí)規(guī)定男孩子不能留長(zhǎng)頭發(fā)呢？“爸爸去哪兒？”里的男生還扎辮子呢！我幼兒園的一個(gè)女同學(xué)還剃光頭了呢！
“艾瑪節(jié)”太有意思了，我也好想?yún)⒓幽亍５俏也粫?huì)把自己打扮地花花綠綠的，我喜歡艾瑪，所以我會(huì)把我打扮成艾瑪?shù)摹按笙笊保寗e人一看就知道我是艾瑪。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇五
今天我和姥姥讀了《艾瑪》這本書(shū)，書(shū)里有一只大象叫艾瑪，他是有花格子的大象，他想跟別的大象一樣，他就找到一片葡萄樹(shù)，他把所有的.果子都撞到地上，他在果子上到處滾，把所有花格子都蓋住了，大象都沒(méi)認(rèn)出他，突然下起了大雨，把艾瑪身上的果子都沖走了。讀了這本書(shū)我懂得了，所有的人和動(dòng)物都有自己的特征。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇六
今天我閱讀的書(shū)是《艾瑪》。艾瑪是一頭帶有花格子的大象，他就想跟其它大象的顏色一樣。他就獨(dú)自來(lái)到了森林里，他把果子樹(shù)搖倒，把果子的顏色染淡到自己的`身上。他就回到了象群，下了一場(chǎng)雨，把他的灰色又變回了彩色。其他大象也和喜歡不同的顏色，過(guò)起了彩色節(jié)。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇七
我覺(jué)得艾瑪是一頭很有個(gè)性的大象，我很喜歡他。他不僅外表和別的大象不一樣，而且能讓大家都很開(kāi)心。所以，不管他走到哪里，所有的動(dòng)物都認(rèn)識(shí)他，都能叫出他的名字。我們班有55個(gè)小朋友，每個(gè)人像艾瑪一樣有自己的'特點(diǎn)，大家都不一樣。我也有自己的特點(diǎn)，我喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事。我覺(jué)得我們每天都像過(guò)“艾瑪節(jié)”。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇八
艾瑪是頭大象！
而且是一頭有著彩色格子、與眾不同的大象！
天天對(duì)繪本似乎不大感冒，即使看到封面上彩色豐富的畫(huà)面，也是興致缺缺，為了讓他能提起興趣，我只能告訴他，里面有非常有意思的動(dòng)物朋友，天天對(duì)動(dòng)物還是很感興趣的，果然，稍微喚起了他的注意力，閱讀開(kāi)始。
為什么大象都不一樣呢？這個(gè)好小？這個(gè)好大的鼻子？這個(gè)大象比這個(gè)大象還要大呢？……艾瑪原來(lái)就是彩色的啊！為什么它有這么多顏色？好奇寶寶天天，在故事的一開(kāi)始就問(wèn)題不斷，我只能告訴他：大象是大象媽媽生的，就好像你和其他小朋友們，大家都長(zhǎng)的不一樣，是因?yàn)榘职謰寢尪疾灰粯樱话斁褪仟?dú)一無(wú)二的大象，是與眾不同的，彩色就是它的.標(biāo)志，這樣我們一眼就能知道它就是艾瑪了呀！天天很喜歡色彩，還興致勃勃的數(shù)了數(shù)艾瑪?shù)牟噬褡樱衲Ｏ駱拥闹钢伾粋€(gè)個(gè)報(bào)出名字！
當(dāng)看到艾瑪用一棵大果樹(shù)的果汁將身上擦得和其它大象一樣時(shí)，天天很不解的：為什么它這么漂亮，這么與眾不同，還要把自己變成和其它大象一樣呢？我告訴他，因?yàn)樗莻€(gè)時(shí)候想當(dāng)一個(gè)普通的大象，不想被認(rèn)出來(lái)，你們大家一眼就能認(rèn)出艾瑪了！比較它太漂亮啦！后來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到大象們因此把那天作為大象的化妝節(jié)時(shí)，天天又開(kāi)心了：這可真有意思！媽媽，我們什么時(shí)候也辦化妝舞會(huì)啊！
果然，閱讀能開(kāi)拓孩子們的心界。培養(yǎng)他的耐心，讓他在閱讀中會(huì)思考，更會(huì)提出問(wèn)題……堅(jiān)持閱讀！寶貝，我們一起加油！
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇九
今天和媽媽一起讀了《花格子大象艾瑪》的.故事，艾瑪因?yàn)楹蛣e人長(zhǎng)得不一樣，所以非常自卑，盡管他給別人帶來(lái)了很多快樂(lè)，可是他還是不開(kāi)心。后來(lái)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伙伴們沒(méi)有因?yàn)樗L(zhǎng)得不同而嫌棄他，反而一如既往的喜歡他，艾瑪決定做回自己。所以我們不要活在別人的眼光里，做好自己就是最棒的。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十
《花格子大象艾瑪》，這是一個(gè)系列繪本。現(xiàn)實(shí)中的大象是灰的，可是，繪本童話中的大象有著美麗的顏色，他身上一塊綠的，一塊藍(lán)的，一塊黃的，一塊紅的，一塊紫的，一塊白的，一塊黑的，身上是奇異的花格子，在花格子大象身上會(huì)發(fā)生怎樣奇特的故事呢？喜歡花格子大象的同學(xué)自己去閱讀。
《艾瑪和表弟韋伯》，韋伯愛(ài)捉弄人，經(jīng)常惹大家生氣。但是當(dāng)韋伯不見(jiàn)了的時(shí)候，大家依舊很著急，韋伯你在哪兒？韋伯你在那里？韋伯到底會(huì)在哪里，是不是又在捉弄大家呢？如果你想知道，就來(lái)讀這個(gè)繪本。如果這兩個(gè)你都喜歡，就走進(jìn)艾瑪系列叢書(shū)。
《鼠小弟的小背心》，鼠小弟穿著小紅背心站在舞臺(tái)中央，鴨子、猴子，一個(gè)比一個(gè)大的動(dòng)物輪番登場(chǎng)試穿鼠小弟的小背心，最后，大象也試穿鼠小弟的背心，哇！會(huì)發(fā)生什么情況呢？如果這兩個(gè)故事你喜歡，就走進(jìn)鼠小弟系列。
還有一些大部頭的童書(shū)，《不一樣的卡梅拉》系列、《青蛙弗洛格》系列，兒童文學(xué)作家秦文君著作《調(diào)皮的日子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》，童話作家湯素蘭的《笨狼的故事》系列，等等。讓我們共同分享精神大餐吧！
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十一
初時(shí)是聽(tīng)故事，聽(tīng)到大象艾瑪系列，覺(jué)得一頭花格子大象，真的是太有意思勒。
再聽(tīng)了幾遍之后，基于女兒覺(jué)得好聽(tīng)的故事都應(yīng)該買(mǎi)來(lái)看看是什么樣的原則，就入手了。
一頭特別的有趣的獨(dú)一無(wú)二的花格子大象。
他也曾懷疑過(guò)自己，想讓自己做灰色的大象，但最后他還是繼續(xù)做自己，并且活得很快樂(lè)；遇到事情，他總是不慌亂，而是積極想辦法；他關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，又暖心又貼心，去看望艾多爺爺，陪他說(shuō)話；艾瑪總是在想辦法，調(diào)動(dòng)大家的積極性，凡事都默默地變得有趣起來(lái)，有他在，總是歡樂(lè)多多，他是大家的開(kāi)心果！
非常喜歡整套繪本的色彩搭配，不管是大自然還是每個(gè)動(dòng)物的配色都讓我覺(jué)得很舒服，私以為，小朋友的眼光是非常挑剔的。據(jù)說(shuō)艾瑪?shù)膭?chuàng)造緣由是作者和她的女兒在散步，突然有個(gè)男孩子指著他們說(shuō)，看，那邊有個(gè)黑鬼，他女兒聽(tīng)了非常難過(guò)，就是這樣的一件事，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。
“人類真的很奇怪，他們喜歡身邊的東西千差萬(wàn)別——狗呀、樹(shù)呀、花兒呀、但受不了他人跟自己的不同，一旦別人跟我們不一樣，我們就不接受！所以艾瑪系列中，如何接納自己、別人、不斷擁抱不同，拓寬自我世界的邊界，也是作者一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的主題，當(dāng)然這在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也是至關(guān)重要的。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.大象圖片，油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀察ppt，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)。
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)。
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
引導(dǎo)幼兒觀察ppt。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)。
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)。
(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察ppt。
(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?。
(2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)。
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)。
4.觀察ppt。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)。
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì)去哪里呢?
5.觀察ppt。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)。
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)。
(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?
6.觀察ppt：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察ppt：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))。
小結(jié)：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?
8.觀察ppt：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)。
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
閱讀區(qū)投放圖書(shū)，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十三
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。
課件。
1）導(dǎo)入活動(dòng)：
師：大象大家都認(rèn)識(shí)吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象是什么樣的？
今天，我們要認(rèn)識(shí)的大象可是與眾不同的，誰(shuí)知道與眾不同是什么意思？
出示課件艾瑪：瞧，這就是我們今天的朋友——大象艾瑪，他哪里與眾不同了？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有哪些顏色，紅，黃，綠，藍(lán)。.。.。原來(lái)艾瑪是一只花格子大象。
2）繪本共讀。
1、出示圖1圖2：艾瑪這么與眾不同，那群青灰色的大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢？
3、圖4：大家真的在笑話他嗎？
用繪本中的話提問(wèn)：有一天艾瑪翻來(lái)覆去睡不著這是為什么呢？
師：他在想心事，哪聽(tīng)說(shuō)過(guò)花格子的大象，怪不得大家都笑話我，所以他就趁大家還沒(méi)有醒透就悄悄溜走了。
5、圖7圖8：這個(gè)辦法真叫絕，你看他抓住樹(shù)干搖啊搖……艾瑪在果子上滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，然后他抓起一把果子滿身擦……終于，他的花格子不見(jiàn)了，變成了一只青色的大象。
6、終于變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪?shù)男那樵趺礃樱?/p>
7、看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣？出示艾瑪出走時(shí)和其他動(dòng)物打招呼的畫(huà)和回家時(shí)的畫(huà)。（顏色一幅暗一幅色彩很鮮艷。）。
為什么一副暗，一副鮮艷呢？（因?yàn)楹桶數(shù)男那橛嘘P(guān)，以后我們繪畫(huà)時(shí)也可以根據(jù)人的心情來(lái)著色。）。
9、圖11圖12：你覺(jué)得有什么不對(duì)勁的嗎？為什么象群中會(huì)變的這樣安靜？（因?yàn)闆](méi)有艾瑪和他們開(kāi)玩笑。）。
10、通過(guò)這段故事，你有什么感受？你覺(jué)得艾瑪怎么樣？
11、（圖13、圖14、圖15）回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重，不管別人有什么特殊的地方，大家都還是把他當(dāng)正常的一樣。
12、圖16：大象們的包容與尊重，如果你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？
3）結(jié)束部分。
你覺(jué)得你自己和別人比，有特別能干的么？那有沒(méi)有不如別人的呢？
師：在我們身邊，有很多比我們能干，也有很多不如我們的朋友，面對(duì)這些比我們能干的，我們應(yīng)該怎么辦？（不能驕傲，要幫助同伴）如果我們比不上別人呢？（不能氣餒，要努力）不管我們是比別人優(yōu)秀，或者是不如別人，我們都應(yīng)該努力，快樂(lè)的生活著。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十四
1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€(gè)人都有和別人不同的地方。
3、樂(lè)于參加交流，表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
ppt課件。
播放ppt1。
師：今天我們中3班來(lái)了一群好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（大象）。
師：哦，大象想請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞。我們一起來(lái)。（兩遍）。
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）。
教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長(zhǎng)得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色？（灰色）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2。
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）。
師：他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3。
師：看，艾瑪和朋友們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕妫麄兺娴暮荛_(kāi)心，艾瑪是他們的開(kāi)心果。你們知道開(kāi)心果是什么意思嗎？（開(kāi)心果就是給別人帶來(lái)開(kāi)心、快樂(lè)的意思）。
小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來(lái)了快樂(lè)，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4。
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）。
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5。
師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見(jiàn)了許多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物？
動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開(kāi)心，自卑）他為什么不開(kāi)心呢？（和其他大象顏色不一樣）。
6、出示ppt6、7。
師：樹(shù)上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）。
師：艾瑪用他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子勾住了果樹(shù)，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）。
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來(lái)滾去還用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）。
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8。
師：艾瑪又走到了來(lái)時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了）。
師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的？（開(kāi)心的，艾瑪在笑）。
師：艾瑪心情很好，為什么？（因?yàn)樗蛣e的大象顏色一樣了）。
8、出示ppt9、10。
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那我們來(lái)找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）。
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）。
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12。
師：他們的心情怎么樣？（很開(kāi)心）為什么？（彩色的艾瑪又回來(lái)了）。
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺(jué)得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13。
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）。
小結(jié)：一開(kāi)始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來(lái)他還是變回了原來(lái)的自己，因?yàn)樽约菏情_(kāi)心果，總能給好朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
師：下面我們一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的聽(tīng)一遍。（教師完整講述故事）。
師：艾瑪和他的好朋友長(zhǎng)得不一樣，那你和你的好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？（幼兒討論）。
師：那你們都喜歡自己?jiǎn)幔浚ㄏ矚g）。
小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡。活動(dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，大膽舉手發(fā)言。首先，通過(guò)觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開(kāi)心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開(kāi)始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹(shù)到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過(guò)程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十五
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并理解掌握故事內(nèi)容。
2、能理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
ppt課件。
1、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)跟老師打招呼“老師好”。打完招呼直接出示。
2、出示花格子圖片，請(qǐng)幼兒觀看后提問(wèn)：“圖片中有什么？你。
覺(jué)得這會(huì)是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）。
3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)大象的圖案，帶領(lǐng)幼兒觀看，“原來(lái)這是一只。
大象，剛才你們?yōu)槭裁礇](méi)猜到啊，來(lái)看看這只大象是什么樣子的啊？”（五顏六色的、花格子的）。
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問(wèn)：你覺(jué)得會(huì)。
怎樣？幼兒回答：艾瑪會(huì)跟別的大象不一樣，很不相同，很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）。
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開(kāi)心，是大家的“開(kāi)心果”）。
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺(jué)，想心事）教師提問(wèn)：艾瑪在想。
什么？幼兒回答：我為什么會(huì)跟大家不一樣呢？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問(wèn)：艾瑪跟動(dòng)物們。
打招呼時(shí)說(shuō)“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因?yàn)榘斝那椴缓谩?/p>
5、出示圖片6（結(jié)果子的樹(shù)）教師提問(wèn)：看到這棵樹(shù)后，艾瑪。
心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問(wèn)：此時(shí)的艾瑪心情。
是怎么樣的？幼兒回答：很高興。
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過(guò)森林）教師提問(wèn)：同樣是這。
個(gè)森林，為什么艾瑪回來(lái)時(shí)就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因?yàn)榘敻吲d了。（主要讓孩子知道艾瑪?shù)男那樽兓＃?/p>
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問(wèn)：變得跟大家一。
樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃樱坑變夯卮穑汉軣o(wú)聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
出示艾瑪化妝節(jié)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“自己最喜歡哪只大象？它身上的花紋是什么樣子的？你們喜歡什么樣的艾瑪？（原來(lái)的艾瑪，因?yàn)檫@就是它原來(lái)的特點(diǎn)）”
3、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)特別的、與眾不同的自己。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十六
有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。這些象各不相同，但他們都很快活，他們?nèi)且环N顏色，只有艾瑪例外。
艾瑪顏色不同。艾瑪是花格子的。艾瑪身上有黃色，有橙色，有紅色，有粉紅色，有紫色，有藍(lán)色，有綠色，有藍(lán)色，有黑色，有白色。艾瑪上上不是象的顏色。
艾瑪是大家的開(kāi)心果。有時(shí)候是他逗大家玩，有時(shí)候是大家逗他玩。每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，也總是艾瑪引起來(lái)的。
有一天晚上，艾瑪翻來(lái)覆去地睡不著，他在想心事，就是不想再跟大家不一樣。”哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒(méi)醒透，艾瑪就悄悄地溜走了。
艾瑪一路上穿過(guò)森林，遇到了別的動(dòng)物。
他們看到艾瑪都說(shuō)：“早啊。艾瑪。”艾瑪也總是笑著回答：“早安。”
走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西——一棵大果樹(shù)。果樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色。艾瑪抓住這棵樹(shù)搖啊搖，搖得樹(shù)上的果子全掉在地上了。
滿地都是果子了，艾瑪就躺在果子上打滾，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，滾過(guò)去滾過(guò)來(lái)。然后他又抓起一把把果子滿身擦，直到身上都是果汁，再也看不到他身上原來(lái)的黃色、橙色、紅色、粉紅色、紫色、藍(lán)色、綠色、黑色、白色。等到完工，艾瑪看上去就跟別的象沒(méi)有一點(diǎn)兩樣了。
然后艾瑪回來(lái)，一路上又遇到了那些動(dòng)物。
這一會(huì)個(gè)個(gè)都對(duì)他說(shuō)：“你早啊，大象。”艾瑪也笑著回答：“你早。”沒(méi)給認(rèn)出來(lái)，他心里很高興。
艾瑪回到象群那里，大家群都靜靜地站著。艾瑪鉆到他們當(dāng)中，誰(shuí)也沒(méi)有注意他。
過(guò)了一會(huì)兒，艾瑪覺(jué)得有什么不對(duì)頭。是怎么回事呢？他朝四面八方看：森林還是原來(lái)的森林，晴朗天空還是原來(lái)的晴朗天空，不是飄過(guò)的.雨云還是原來(lái)的雨云，那些象還是原來(lái)的象。艾瑪看著他們。
那些象站著真是一動(dòng)不動(dòng)。艾瑪從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他們這樣嚴(yán)肅過(guò)。
越是看這些嚴(yán)肅、沉默、一動(dòng)不動(dòng)的象，他越是想笑。最后他實(shí)在忍不住了，舉起了長(zhǎng)鼻子，他又多響就有多響地大叫起來(lái)。
呵呵呵呵！
所有的象大吃一驚，蹦得老高，跌出好遠(yuǎn)。
“哎呦，天吶，哎呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑得停也停不住。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
2、認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，說(shuō)說(shuō)他與別的大象有什么不同。引導(dǎo)幼兒用五顏六色、與眾不同來(lái)形容艾瑪。
3、艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺(jué)？
二、講述故事。
1、艾瑪是大家的開(kāi)心果，小朋友想一想開(kāi)心果是什么意思？
2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？
3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？
4、艾瑪見(jiàn)到了一棵樹(shù)，他想要干什么？
5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>
6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認(rèn)出他嗎？艾瑪為什么覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有意思了？
7、請(qǐng)你學(xué)一學(xué)大象是怎樣叫的。
8、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音。
9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾运麄兣e辦了一個(gè)化妝節(jié)。
10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)。
三、延伸。
1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說(shuō)說(shuō)他們的`特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己與眾不同的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點(diǎn)。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十八
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)ppt，教學(xué)資源
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見(jiàn)。
二、出事封面：原來(lái)是一只大象
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么大家沒(méi)有猜出來(lái)呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問(wèn)：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問(wèn)：開(kāi)心果在這里是什么意思？
小朋友能通過(guò)這幅畫(huà)說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開(kāi)心果的？
那誰(shuí)是小朋友心中的開(kāi)心果？
3、圖片四觀察提問(wèn)：?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ挵攩幔?/p>
艾瑪為什這樣認(rèn)為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥模浚ūM管內(nèi)心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）
7、出事圖片九 十。 師問(wèn)：此時(shí)艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因?yàn)槌鋈r(shí)心情不好再美的景色也不覺(jué)得美，回來(lái)時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？
9、圖11：你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢？
為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭？
（以前的森林很熱鬧，很開(kāi)心。艾瑪能帶來(lái)快樂(lè)，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉的。）
所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……
10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過(guò)這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？
11、回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問(wèn)：小朋友們覺(jué)得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個(gè)人都有自己的.特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天，做快樂(lè)的自己。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè)的情緒。
2、能專注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜大象的謎語(yǔ),引出故事的主角,引發(fā)閱讀的興趣。（原來(lái)的創(chuàng)意是用拼圖，我拼圖都做了，可是發(fā)現(xiàn)讓小朋來(lái)拼會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，所以改成了謎語(yǔ)）。
“高高大大，四腳朝地，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，耳朵大大”
小朋友們紛紛猜出了謎底。
此環(huán)節(jié)利用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者。
封面上有什么？它跟我們平時(shí)看到的大象有什么不一樣？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：五顏六色的大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？
（圖2、3）：這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了。
（圖4、5）：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
拿出〈艾瑪捉迷藏〉的繪本，直接翻到后半部，艾瑪藏起來(lái)讓小鳥(niǎo)找的部份，讓小朋友一頁(yè)一頁(yè)的找，這部份我是當(dāng)成游戲來(lái)做的，所以沒(méi)有特地朗讀上面的文字。通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過(guò)程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的`興趣。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。我們每個(gè)人也一樣，長(zhǎng)得怎么樣并不重要，重要的是要做快樂(lè)的自己。）。
（三）延伸活動(dòng)：給艾瑪涂色。
（這個(gè)活動(dòng)我是參照暢暢的要求而增加的，第一次閱讀課后，暢暢跟我說(shuō)下次輪到我來(lái)講時(shí)，也給小朋友們畫(huà)一畫(huà)故事里的東西，我答應(yīng)了。）。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€(gè)人都有和別人不同的地方。
3、樂(lè)于參加交流，表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>
播放ppt1。
師：今天我們中3班來(lái)了一群好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（大象）。
師：哦，大象想請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞。我們一起來(lái)。（兩遍）。
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）。
教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長(zhǎng)得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色？（灰色）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2。
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）。
師：他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3。
師：看，艾瑪和朋友們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕妫麄兺娴暮荛_(kāi)心，艾瑪是他們的開(kāi)心果。你們知道開(kāi)心果是什么意思嗎？（開(kāi)心果就是給別人帶來(lái)開(kāi)心、快樂(lè)的意思）。
小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來(lái)了快樂(lè)，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4。
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）。
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5。
師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見(jiàn)了許多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物？
動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開(kāi)心，自卑）他為什么不開(kāi)心呢？（和其他大象顏色不一樣）。
6、出示ppt6、7。
師：樹(shù)上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）。
師：艾瑪用他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子勾住了果樹(shù)，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的`果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）。
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來(lái)滾去還用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）。
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8。
師：艾瑪又走到了來(lái)時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了）。
師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的？（開(kāi)心的，艾瑪在笑）。
師：艾瑪心情很好，為什么？（因?yàn)樗蛣e的大象顏色一樣了）。
8、出示ppt9、10。
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那我們來(lái)找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）。
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）。
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12。
師：他們的心情怎么樣？（很開(kāi)心）為什么？（彩色的艾瑪又回來(lái)了）。
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺(jué)得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13。
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）。
小結(jié)：一開(kāi)始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來(lái)他還是變回了原來(lái)的自己，因?yàn)樽约菏情_(kāi)心果，總能給好朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
三、完整欣賞故事。
師：下面我們一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的聽(tīng)一遍。（教師完整講述故事）。
四、幼兒參與討論。
師：艾瑪和他的好朋友長(zhǎng)得不一樣，那你和你的好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？（幼兒討論）。
師：那你們都喜歡自己?jiǎn)幔浚ㄏ矚g）。
小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡。活動(dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，大膽舉手發(fā)言。首先，通過(guò)觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開(kāi)心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開(kāi)始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹(shù)到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過(guò)程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。
最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二十一
他遲到了，艾瑪說(shuō)，說(shuō)不定他迷路了。我們?nèi)フ艺宜伞?/p>
韋伯是什么樣子的？一只象問(wèn)道。
等著瞧吧，艾瑪格格笑，不過(guò)要小心，韋伯喜歡惡作劇，特別是用他的聲音騙人。他會(huì)口技。他能讓他的聲音聽(tīng)上去不是從他喉嚨發(fā)出來(lái)，而是從另一個(gè)地方發(fā)出來(lái)。
那太好玩了，另一只象說(shuō)，這就像是在捉迷藏。
忽然他們聽(tīng)到：喂喂，艾瑪！我在這里吶。
他們趕緊朝這聲音沖過(guò)去。
找我嗎？一只吃驚的老虎問(wèn)道。
對(duì)不起，艾瑪說(shuō)，我們以為是韋伯呢。
太好玩了，艾瑪，老虎說(shuō)，我聽(tīng)到哇哇叫，也許就是你的`表弟韋伯。
救命啊！那聲音叫著說(shuō)，救命啊！我掉到池塘里了。
他是掉進(jìn)去了，他是掉進(jìn)去了！我看見(jiàn)了他在池塘里！一只象說(shuō)。
傻瓜！艾瑪說(shuō)，那是你自己的影子。繼續(xù)找吧。他就在附近，可不在他聲音傳來(lái)的地方。
他的聲音甚至從兔子洞底下傳上來(lái)。兔子跳出來(lái)說(shuō)：太不好玩了！根本不好玩！簡(jiǎn)直是胡鬧！
找了半天，一只象說(shuō)：我們永遠(yuǎn)找不到他的，艾瑪。別找了，算了吧。
韋伯，艾瑪叫道，我們認(rèn)輸。現(xiàn)在你可以出來(lái)啦。
我出不來(lái)。我給夾在一棵樹(shù)上面。他的聲音從樹(shù)上傳下來(lái)。
那些象格格笑，說(shuō)：他真鬼。
你再不來(lái)，艾瑪說(shuō)，我們就不管你，自己回家了。
我真夾在一棵樹(shù)上面了。韋伯的說(shuō)話聲。
那些象又格格笑。
艾瑪。一只象說(shuō)，韋伯是不是黑白格子的大象？
是的。怎么啦？艾瑪說(shuō)。
我看到了，那象說(shuō)，他是夾在一棵樹(shù)上面。
大家全抬頭看。韋伯真是夾在一棵樹(shù)上面。
韋伯，艾瑪說(shuō)，你怎么會(huì)到那上面去的？
別管我怎么上來(lái)，我可怎么下去呢？韋伯說(shuō)。
我不知道，艾瑪說(shuō)，可我們餓了，我們要回家吃茶點(diǎn)。至少我們現(xiàn)在已經(jīng)知道你在哪里。再見(jiàn)，韋伯。明天見(jiàn)。
艾瑪說(shuō)著就要帶其他象離開(kāi)。
噢，艾瑪，韋伯叫道，別丟下我。我要餓死了。
哈哈，我只是開(kāi)個(gè)玩笑。艾瑪向韋伯轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)大笑，你只要順著樹(shù)枝走，這樣你會(huì)把樹(shù)枝壓下來(lái)，我們就可以把你救下來(lái)了。
于是韋伯慢慢地順著樹(shù)枝走下去。樹(shù)枝開(kāi)始彎下來(lái)。等那些象能夠到樹(shù)枝時(shí)，他們馬上把他拉下來(lái)，韋伯也就下來(lái)了。
謝謝，謝謝，韋伯說(shuō)，好了，你們說(shuō)的茶點(diǎn)在哪里？
接著他們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，往家里跑。
晚上躺下睡覺(jué)時(shí)，艾瑪笑著悄悄說(shuō)：韋伯，你到底是怎樣上了那棵樹(shù)的？
可是韋伯已經(jīng)睡著了。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二十二
大班幼兒對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出自己的不同和別人的不同，可是孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些“不同”呢？根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》，該繪本故事源于生活又服務(wù)于生活，艾瑪就是一只與眾不同的大象，可是大象們都很喜歡它。小朋友通過(guò)艾瑪?shù)墓适拢J(rèn)識(shí)到自己既是特別的，也是最棒的，同時(shí)也學(xué)會(huì)接受、尊重別人的不同。
1.能夠仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)出圖片的大致內(nèi)容。
2.知道詞語(yǔ)“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。
3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒理解詞語(yǔ)“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會(huì)。
導(dǎo)入。
播放ppt。
1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。
教師：“原來(lái)是一群大象，小朋友仔細(xì)看，這群大象長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？請(qǐng)小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣？都是什么顏色？可是，有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同，你知道與眾不同的意思嗎？就是和別人不一樣”，教師出示ppt，“請(qǐng)小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色？幾種顏色？誰(shuí)能說(shuō)出艾瑪身上的4種顏色？”
2、播放4至8張ppt，講述故事。
教師：“艾瑪是大家的開(kāi)心果——”
教師：“原來(lái)艾瑪有什么苦惱呀？你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣？”
幼兒自由回答。
教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來(lái)看一看。”教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并積極回答老師的問(wèn)題。
3、播放9至14張ppt。
教師：“艾瑪看到大家都不開(kāi)心，它想出什么辦法逗逗大家？”
教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪？為什么？
三、結(jié)束，（化妝舞會(huì)）。
“每個(gè)小朋友都有自己的與眾不同，你愛(ài)自己的與眾不同嗎？”
艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說(shuō)：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎？”
教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請(qǐng)小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會(huì)吧”
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二十三
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè)的情緒。
2、能專注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
集體拼圖游戲。
師：“請(qǐng)小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼2：身上五顏六色的真好看。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的.閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐趺炊核鼈兺娴闹饕狻?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣子？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來(lái)了……。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們?cè)趺戳耍縝ooo！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）。
通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過(guò)程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動(dòng)中，教師在孩子的閱讀興趣培養(yǎng)，閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)等都做了一些新的嘗試，對(duì)教師和幼兒來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)帶來(lái)了一些新的收獲。
收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提。
1、恰當(dāng)?shù)倪x擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節(jié)、畫(huà)面符合孩子年齡特點(diǎn)的獨(dú)特的心理狀況、思維方法和語(yǔ)言特色，在視覺(jué)形象上強(qiáng)烈地吸引了孩子的目光。因而從一開(kāi)始孩子就對(duì)此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對(duì)艾瑪情有獨(dú)鐘。
2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
記得一位名師說(shuō)過(guò)：對(duì)幼兒進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，教師首先要喜愛(ài)和感動(dòng)，只有教師喜愛(ài)和感動(dòng)了，才能把這份喜愛(ài)和感動(dòng)傳達(dá)給孩子。教師在一個(gè)文本活動(dòng)進(jìn)行前，對(duì)文本的內(nèi)容和文本的價(jià)值通過(guò)反復(fù)閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要把這份理解和把握傳達(dá)給孩子，讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)之下也能進(jìn)入閱讀王國(guó)。
3、教師的教學(xué)策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)。
在此次閱讀活動(dòng)中，一開(kāi)始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領(lǐng)孩子進(jìn)入文本的閱讀。
接著在閱讀過(guò)程中以問(wèn)題方式幫助孩子觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面，保持興趣。在閱讀圖書(shū)時(shí)，學(xué)習(xí)模仿故事角色的動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，加深理解，激發(fā)情感。
最后的操作游戲“艾瑪捉迷藏”在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過(guò)程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
收獲二：閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)方式的多元化：提問(wèn)、思考、模仿。
1、觀察畫(huà)面，細(xì)致提問(wèn)。
在本次閱讀活動(dòng)中，教師注重引發(fā)幼兒關(guān)注畫(huà)面，因?yàn)閳D畫(huà)，不僅能幫助孩子理解故事，同時(shí)也提供了素養(yǎng)的成分；細(xì)致提問(wèn)，因?yàn)樘釂?wèn)不僅是促進(jìn)孩子理解內(nèi)容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。
此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀察畫(huà)面、理解內(nèi)容的同時(shí)，也從細(xì)節(jié)入手關(guān)注大象的表情變化，感受艾瑪?shù)呐c眾不同和幽默感給大家?guī)?lái)的愉悅。讓孩子通過(guò)閱讀去細(xì)細(xì)品味繪本所傳達(dá)的一切。
2、觀察畫(huà)面，引發(fā)思考。
在閱讀圖書(shū)時(shí)，運(yùn)用假設(shè)想象法，讓孩子根據(jù)前頁(yè)畫(huà)面想象下一頁(yè)故事進(jìn)展，尊重每個(gè)孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中教師發(fā)現(xiàn)了孩子的想象與創(chuàng)造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)了閱讀！
3、觀察畫(huà)面，模仿動(dòng)作。
在本次閱讀過(guò)程中，抓住典型畫(huà)面細(xì)致觀察，模仿神態(tài)和動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，感受畫(huà)面夸張的表情、動(dòng)作所帶來(lái)的幽默快樂(lè)情緒。孩子的表現(xiàn)帶給我很多驚喜：動(dòng)作模仿得形象生動(dòng)，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。
通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為，用生動(dòng)、夸張的手法來(lái)呈現(xiàn)故事，例如指圖、學(xué)學(xué)、做做等活動(dòng)是很好的方式，從而讓孩子進(jìn)入故事、感受故事、思考故事。
花格子大象艾瑪讀后感（模板24篇）篇二十四
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并理解掌握故事內(nèi)容。
2、能理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
一、直接導(dǎo)入。
1、出示花格子圖片，請(qǐng)幼兒觀看后提問(wèn)：“圖片中有什么？你覺(jué)得這會(huì)是什么？
2、教師提問(wèn)：原來(lái)這是一只大象，剛才你們?yōu)槭裁礇](méi)猜到啊，來(lái)看看這只大象是什么樣子的啊？”（五顏六色的、花格子的）。
二、分段欣賞故事。
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問(wèn)：你覺(jué)得會(huì)怎樣？
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開(kāi)心，是大家的“開(kāi)心果”）。
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺(jué)，想心事）教師提問(wèn)：艾瑪在想什么？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問(wèn)：艾瑪跟動(dòng)物們打招呼時(shí)說(shuō)“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因?yàn)榘斝那椴缓谩?/p>
5、出示圖片6（結(jié)果子的樹(shù)）教師提問(wèn)：看到這棵樹(shù)后，艾瑪心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問(wèn)：此時(shí)的艾瑪心情是怎么樣的？
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過(guò)森林）教師提問(wèn)：同樣是這個(gè)森林，為什么艾瑪回來(lái)時(shí)就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因?yàn)榘敻吲d了。
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問(wèn)：變得跟大家一樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃樱坑變夯卮穑汉軣o(wú)聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
三、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)特別的、與眾不同的自己。