幼兒園大班的學習環境應該充滿溫馨和互動，讓孩子們能夠積極參與其中。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇一
教學。
設計”范文，希望對你有參考作用。
課程分析。
新《綱要》科學領域中提出了：幼兒對周圍事物和現象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。大班的孩子對外界的事物充滿了好奇心，他們常常會問許多的為什么，為什么積木會站起來？紙牌為什么站不起來？為了滿足孩子的好奇心，設計了本次活動。整個活動以“朵拉”帶我們進入撲克牌城堡“為線索，由淺入深，層層遞進，不斷闖關挑戰，幼兒從一開始在做做、玩玩中探索讓撲克牌站起來的多種方法，到合作搭撲克牌高樓，充分體驗探索成功的快樂。
課程目標。
1.探索讓撲克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折疊、平鋪等多種技能搭撲克牌高樓，并發現如何搭得又高又穩的方法。
3.積極參與探索，體會合作游戲的快樂。
課程準備電子白板課件、數量充足的撲克牌。
課程過程。
第一環節：動畫導入，激發幼兒活動興趣。
1.播放動畫，引出撲克牌王國。幼兒觀看動畫。
第二環節：自由操作，探索讓撲克牌站立的方法。
1.師：如何讓這么普通的撲克牌在不依靠任何東西的情況站立起來呢？
2.播放撲克牌魔法視頻。
第三環節：分組嘗試，探索搭樓房的方法。
1.師：請小朋友用15張撲克牌搭一座撲克牌樓房。
2.出示幼兒的作品并和幼兒。
總結。
評價。
3.小結：分享搭樓房的方法，沒有折過的撲克牌可以幫助我們搭樓房，起到支撐的.作用。1.幼兒嘗試自主搭樓房。
2.幼兒評價自己的建筑作品。
第四環節：整合多種技能，合作搭撲克牌高樓。
1.師：這次我們要來挑戰一下，兩兩合作，搭出又高又穩的撲克牌高樓。大家先可以相互討論一下，兩個人可以怎樣合作，還要想一想怎樣搭，才能使樓房又高又穩？當一組的紅藍兩隊都完成挑戰后，先評選出一組又高又穩的建筑作品。
2.請每組獲勝的幼兒講述獲勝的理由。
3.在四組獲勝隊伍中投票選出最后的總冠軍。
第五環節：欣賞視頻，拓展搭建思路。
師：撲克牌城堡大門后還有一個小秘密呢，讓我們一起來看一看吧！闖關挑戰的總冠軍開啟撲克牌城堡的大門，幼兒觀看動畫。
課程反思。
在第一關的闖關環節，幼兒對于讓撲克牌站立起來的方法，想法比較單一，通過及時捕捉上傳功能，讓幼兒掌握了別人的一些不同方法，第一關結束播放魔發視頻，為第二關的開展鋪墊了一些搭建樓房的技巧，故在第二關操作環節中，開展的比較順利，及時表揚鼓勵又增加了幼兒闖關的自信與樂趣。第三關在與同伴一起合作搭高樓的過程中幼兒感受到科學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇二
1.大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法，使撲克牌能夠獨立站起來。
2.學習記錄實驗結果，并樂意與同伴相互合作，體驗合作探索的快樂。
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號筆、ppt、照相機。
一、引出撲克牌，激發興趣。
教師：你們看這是什么？對，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個別化學習里你們會怎么玩？
二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法。
（一）幼兒探索一張撲克牌站立的方法。
1.原來你們在個別化學習里學會了這么多撲克牌的玩法，不過今天老師請你們和。
2.出示一張撲克牌，幼兒動手嘗試。
4.幼兒交流后把作品呈現在展示臺上。
小結：原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平。
衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。
（二）幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
1.教師：剛才上來介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大家，現在呀要增加難度了，請你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩不會倒下來，然后請你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來，一張記錄表記錄一種方法，記錄時要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會與同伴分享的時候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結果，教師巡回觀察指導。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
小結：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了。
1.教師用圖片呈現紙牌搭建高樓的照片。
2.教師提出要求：每個幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導。
建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長大以后設計出偉大的建筑！只要你會動腦筋、會動手，愛學習，長大以后一定會成為了不起的人！
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇三
新《綱要》科學領域中提出了：幼兒對周圍事物和現象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。大班的孩子對外界的事物充滿了好奇心，他們常常會問許多的為什么，為什么積木會站起來？紙牌為什么站不起來？為了滿足孩子的好奇心，設計了本次活動。整個活動以“朵拉”帶我們進入撲克牌城堡“為線索，由淺入深，層層遞進，不斷闖關挑戰，幼兒從一開始在做做、玩玩中探索讓撲克牌站起來的多種方法，到合作搭撲克牌高樓，充分體驗探索成功的快樂。
1.探索讓撲克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折疊、平鋪等多種技能搭撲克牌高樓，并發現如何搭得又高又穩的方法。
3.積極參與探索，體會合作游戲的快樂。
電子白板課件、數量充足的撲克牌。
第一環節：動畫導入，激發幼兒活動興趣。
1.播放動畫，引出撲克牌王國。幼兒觀看動畫。
第二環節：自由操作，探索讓撲克牌站立的方法。
1.師：如何讓這么普通的撲克牌在不依靠任何東西的情況站立起來呢？
2.播放撲克牌魔法視頻。
第三環節：分組嘗試，探索搭樓房的方法。
1.師：請小朋友用15張撲克牌搭一座撲克牌樓房。
2.出示幼兒的作品并和幼兒總結評價。
3.小結：分享搭樓房的方法，沒有折過的撲克牌可以幫助我們搭樓房，起到支撐的作用。1.幼兒嘗試自主搭樓房。
2.幼兒評價自己的建筑作品。
第四環節：整合多種技能，合作搭撲克牌高樓。
1.師：這次我們要來挑戰一下，兩兩合作，搭出又高又穩的撲克牌高樓。大家先可以相互討論一下，兩個人可以怎樣合作，還要想一想怎樣搭，才能使樓房又高又穩？當一組的紅藍兩隊都完成挑戰后，先評選出一組又高又穩的建筑作品。
2.請每組獲勝的幼兒講述獲勝的理由。
3.在四組獲勝隊伍中投票選出最后的總冠軍。
第五環節：欣賞視頻，拓展搭建思路。
師：撲克牌城堡大門后還有一個小秘密呢，讓我們一起來看一看吧！闖關挑戰的總冠軍開啟撲克牌城堡的大門，幼兒觀看動畫。
在第一關的闖關環節，幼兒對于讓撲克牌站立起來的方法，想法比較單一，通過及時捕捉上傳功能，讓幼兒掌握了別人的一些不同方法，第一關結束播放魔發視頻，為第二關的開展鋪墊了一些搭建樓房的技巧，故在第二關操作環節中，開展的比較順利，及時表揚鼓勵又增加了幼兒闖關的自信與樂趣。第三關在與同伴一起合作搭高樓的過程中幼兒感受到科學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇四
活動主題：
通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。
活動目的：
1、培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，
2、通過這次主題班會，引導學生了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法。
3、激發隊員爭當環保之花，人人爭做環保小衛士。
活動過程：
一、導入班會。
師：地球是我們共同的家園，保護環境是我們每個人義不容辭的責任。但是，有的同學說，講環保，那是大人的事情，與我們無關。有的同學說，我只不過是扔了一張紙，踏了一下草地，不足以破壞人類生存環境那么嚴重吧？的確，很多人都為了一時的利益，為了個人的喜好，而在不自覺當中破壞了身邊的環境，這都是因為他們缺乏一定的環境保護知識而造成的。為了拯救我們的地球，為了保護我們生存的環境，老師很樂意充當環保大使，為大家宣傳環境保護知識。你們也想當環保小衛士嗎？好，今天我們就一起來進入“爭當環保小衛士”主題班會活動。
（一）觀看環境受到各種污染的照片。
1、看照片。（首先老師要帶同學們看幾組圖片。）。
2、同學們談感受。（圖片看完了，你們想說什么呢？）、現在我們學校也正在開展垃圾分類活動，你看，我們班上的同學還把垃圾桶分成可回收和不可回收兩個桶呢！為了讓我們班的小朋友都能做好垃圾分類，我們班有幾位小朋友還準備了一個小品帶給大家呢！
（1）小品《我不扔，還能撿》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙和水瓶引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句就揚長而去，有的把它撿起并分別放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同學們看了這個小品有什么話想說的呢？你們在家也有做到把垃圾分類放嗎？
3、師小結：看來同學們都比較適合當環保小衛士哦，不知道你們的爸爸媽媽在家有沒有像你們那樣把垃圾分類放呢？有這樣做的同學和家長請繼續發揚，沒有那樣做的同學和家長從現在開始，為了我們的環境衛生，也希望你們能加入垃圾分類的隊伍中來。
1、同學們說說當“環保”小衛士的做法。
2、齊誦環保三字歌。
師：希望同學都能說到做到！我們班的尹__和劉__說要給大家表演一個環保三字歌，掌聲有請他們倆，同學們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！
小學生，要記牢，搞環保，很重要，求發展，不可少。
我地球，只一個，要珍惜，保護好。防污染，第一條。
用雙腳，上學校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，
聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，
護環境，風格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，
愛綠地，不踩草，環境美，人人笑。社區內，草木茂，
百花開，真美妙，去休息，別打鬧，講文明，齊盡力。
我中華，水缺少，應節約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，
重復用，別亂倒。人在時，電燈照，人離開，燈關掉。
有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，
護環境，要做好。小主人，志氣高，快行動，有成效。
3、表揚班上保護環境的同學。
在我們的班級里，也有保護環境的人和事。我們班的勞動委員每天都留下來督促值日生搞好衛生，我們班的高倚雯也很負責，經常主動打掃衛生，我們給他們頒發獎狀。
（三）、觀看動畫：“別讓水空流”
看到我們的環境受污染的情況，同學們都想出一分力去保護我們的環境，不要以為我們年紀小就辦不到，其實你們都能做到。請看下面的動畫，你們就會明白了。
1、在動畫中你感悟到什么道理？
2、同學們提出身邊常見的浪費水資源的現象。（我們的周圍有很多隨意浪費水資源的行為，同學們可以指出來，給大家提個醒嗎？）。
節水方案：如：（1）水不要開的太大，適用剛好（2）及時關好水龍頭，別讓水滴漏（3）一水多用等。
（四）觀看動畫：“擺脫垃圾的困擾”
1、看完這個動畫，同學們想說什么呢？
3、減少垃圾的措施。
（1）加強衛生意識，不隨地扔垃圾。
（2）盡量不使用一次性物品。
（3）廢物利用（展示學生作品）。
（4）垃圾分類：a.可回收利用的??b.不可回收利用的。
二、班會尾聲。
我們是祖國的花朵，是革命事業的接班人！我們就像小樹苗一樣，在地球這個大家園中茁壯成長。我們生在地球上，長在地球上。我們要建設和保護我們的家園。讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。讓我們攜起手來共同創造家園的美好藍圖，人人爭做“環保”小衛士。
讓我們一起來合唱《大家齊環保》。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇五
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽探索讓撲克站立的方法。
2、初步嘗試記錄實驗結果。
3、體驗合作探索的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動的重點：大膽探索讓撲克站立的方法。
活動的難點：探索多張撲克牌合作站立起來的多種方法。
1、大記錄紙一張、黑板。
2、撲克牌若干。
3、照相機、電視機。
一、通過變魔術的方法，引發幼兒探索的興趣。
教師：我是神奇魔術師。今天，我要用撲克牌變魔術。仔細看我是怎樣變的？
二、幼兒自主探索一張撲克牌站立的方法。
教師：你們想不想當魔術師呢？那我要考驗考驗大家。請你們用一張撲克牌來變魔術。好，魔術師們，開始吧！
1、幼兒第一次嘗試。教師觀察、鼓勵。
2、嘗試后交流、分享。
（1）你是用什么辦法讓一張撲克牌站立起來的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、交流后請幼兒在大記錄紙上把自己的方法記錄下來。
教師小結。
三、幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
教師：剛才許多魔術師都很出色。現在有更難的魔術，請你們用兩張撲克牌來變魔術，讓它們合作站立在桌子上。魔術師要把變得好的，變得穩得把它拍下來哦。魔術師們，加油吧！
1、幼兒第二次嘗試。教師觀察、鼓勵、引導。
2、嘗試后播放照片和幼兒一起交流、分享。
（1）這用什么方法讓兩張撲克牌合作站立起來的？
（2）這個方法也不一樣。
四、幼兒四人合作探索一疊撲克牌合作站立的方法。（引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩。）。
1、教師：剛才魔術師們變出了不同的可以讓兩張撲克牌合作站立的方法，現在有更高的挑戰。請每四個小朋友為一組，每組的魔術師們一起用一疊撲克牌變魔術，合作站立起來，看看哪組的方法多，站立的又高又穩。
2教師講要求：請每組先討論：要變什么？用什么方法？怎樣才能又高、又穩？
3、幼兒嘗試，教師分組觀察、引導。
五、延伸活動：今天魔術師們太棒啦。讓我們一起到外面用撲克牌搭建更高、更穩、更美的圖案！
全體合作讓許多撲克牌合作站立起來。（引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩、圖案更美、更新。）。
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發不起來，那么我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接著一個環節很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇六
目的要求：
通過本次活動，用贊環境、優環境、保護環境等形式，激發學生愛環境情感，并教育從自我做起，愛護環境，美化環境。
活動準備：
1、排練歌舞小品等節目。
2、制作蜻蜓、網兜等道具。
活動過程：
男生：同學們，你們知道我們住在什么地方嗎？
全班：我們住在地球上。
女生：地球是什么樣的呢？請聽地球的自述。
地球：我是地球，說圓不圓，說方不方。我是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，我的內臟中有煤炭、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋的球體。
中隊長：下面請聽配樂詩。（6人上臺，一人一句）。
1、宇宙間只有一個地球，這就是我們居住的地方。
2、從外層空間看是一個蔚藍色的星球，在陽光照耀下，反射著朦朧的光芒。
3、地球上，有遼闊的海洋，茂密的森林，廣闊的田野。
4、在陽光雨露的照射和滋潤下，到處生長著動物、植物。
5、地下埋藏著各種礦物。
6、我們為自己能有這樣一個物產豐富的家園而慶幸。
男生：祖國是一個大家庭。
女生：小家連著大家。
男生：小球推向大球。
全班：我們飛向優美、寧靜健康與和平，共創地球的文明。
男生：一年有四季，春天是萬物生長，百花盛開的季節。
女生：每年3月12日是植樹節，你們看，老師帶著同學們植樹來了。（課本劇：植樹）。
中隊長：齊唱。
男生：夏天，天氣炎熱，各種害蟲侵蝕著我們，但是同學們不在害怕，青蛙是莊稼的好朋友，它專門吃稻田里的害蟲。
全班：我們要保護青蛙。
女生：啄木鳥是森林里有名的醫生，它專吃樹縫里的各種害蟲。
全班：啄木鳥是益鳥，是樹木的朋友。
男生：蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子、飛蛾等害蟲，它是捕蚊子的小英雄。
全班：我們不要捕捉蜻蜓。
中隊長：請看小品《不要捕蜻蜓》。
中隊長：同學們，你們知道嗎？？在我們的身邊也有許多污染環境的事例。
隊員1：記得有一天我到公園里玩，就曾看到過墻上寫著“到此一游”的字體。
隊員2：有的同學在桌子上、椅子上刻自己的名字。
隊員3：有的同學亂扔紙、隨地吐痰。
隊員4：還有的踐踏草地，破壞樹木和花草。
中隊長：同學們都講得很深刻，愿同學們從今天起有則改正，無則加冕。人人都愛護環境，美化環境，做“環保”小衛士。
男生：同學們你們知道嗎？每年的6月5日是什么日子？
全班：6月5日是世界環境保護日。
女生：我們要為保護地球的環境而努力！
男生：我們要保護地球上的一切生物，保護大自然析景觀，讓我們的地球代代相傳。
隊員1：我要看有關環保的書，用知識武裝頭腦。
隊員2：勞動最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環境。
隊員3：我從現在起，要愛護花草樹木，保護有關動物。
隊員4：我堅決不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
全班：我們要堅決與破壞環境的壞人壞事做斗爭！
中隊長：在我們的班級里，也有保護環境的人和事。我們班的勞動委員每天把值日生的名字寫在黑板上，督促他們搞好衛生，我們班的衛生員也很負責，經常主動打掃衛生，我們給他們戴上大紅花。
生：我們是祖國的花朵，是革命事業的接班人！
女生：我們就像小樹苗一樣，在地球這個大家園中茁壯成長。
男生：我們生在地球上，長在地球上。
女生：我們要建設和保護我們的家園。
男女生：讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。
全班：讓我們攜起手來共同創造家園的美好藍圖，人人爭做“壞保”小衛士。（唱：讓我們蕩起雙漿……）。
中隊長：爭做“環保”小衛士隊會到此結束。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇七
活動目的：
通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產生的有趣現象，培養幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。
活動準備與活動過程：
玩法：拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內壁做旋轉運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
準備：同等質量的硬幣數枚。
玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續試驗下去，就會發現，劃出去的硬幣數目與彈出去的硬幣數目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產生彈性沖力，這個力經過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數量則不發生影響。
三、追逐的小貓。
準備：火柴數根，肥皂少許，清水一盆。
設問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。
原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇八
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的`一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇九
《指南》指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物間的異常和聯系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我帶領孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。
1、在游戲中發現紙的承重特性。
2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
3、體驗探索的樂趣，樂于探索。
能探索出紙的折疊方式不同它所承載的`重量不同。
探索的過程。
紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實驗記錄單。
一、談話導入活動。
1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當裁判，評判他們當中誰是大力士。
2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。
3、講解比賽規則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士（強調每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結果記錄在實驗記錄單上）。
二、比賽開始（進行實驗）。
1、分別實驗看誰頂起的小畫冊最多。（強調形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。）。
2、宣布比賽結果：圓柱體寶寶是大力士。
三、總結。
通過比賽我們得出一個結論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。
活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士！
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十
1、知道動植物之間的依存關系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。
3、懂得保護生態平衡的重要性，進一步增強環保意識。
幼兒操作材料：食物鏈操作底板三張，麥苗、小羊、老鷹圖片。
1、觀察各種動植物的圖片，進行分類。（動物類、植物類）。
（1）觀察動植物圖片，認識動植物。
教師：小朋友們，你們知道哪些是動物，哪些是植物嗎？認真想想它們的`名字。
（2）將動植物進行分類。
2、知道動植物之間的依存關系，初步了解食物鏈的概念。
（1）思考、了解動植物之間的依存關系，初步了解食物鏈的概念。
教師：動物平時吃什么來生存？
（2）了解大魚吃小魚，小魚吃海藻的食物鏈。
教師：大魚生存要吃什么？小魚呢？
（3）觀察食物鏈操作底板，總結：像這樣大魚吃小魚，小魚吃海藻，就是一組動植物生存的食物鏈。
3、嘗試食物鏈排序。
觀察微課出示的三組底板，幼兒自己的操作材料拿出將動物圖片按照自己所想的貼在相應的底板中。
教師引導幼兒，待幼兒完成后揭示三組食物鏈的排序。
4、引導幼兒指導生態平衡的重要性，進一步增強幼兒環保意識。
提問：如果生活中沒有食肉動物會怎樣？（吃草的動物越來越多，導致土地沒有了草，慢慢的土地就變成了沙漠，人也無法生存。）激發幼兒思考，食肉動物缺失后帶來的后果。
引導幼兒想到食物鏈上的每一種動物和植物都是必不可少的，我們要保護食物鏈的完整，保護生態平衡。
5、總結食物鏈的定義：大魚吃小魚，小魚吃海藻，就是一組動植物生存的食物鏈。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十一
1、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。
2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3、感受故事詼諧、幽默的`風格。
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
1、通過觀察、討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2、邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3、分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)。
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
附故事:老鼠嫁女。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”
老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十二
1.通過觀察和比較發現生命的成長變化。
2.學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。
3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。
1.出示成長對比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙。
請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。
圖二：蘿卜種子與蘿卜。
請幼兒觀察種子的成長變化。
圖三：小樹與大樹。
請幼兒觀察樹的成長變化。
2.了解自己的成長變化。
（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。
（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰穿？
3.我的'新本領。
請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。
請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十三
一、活動目的1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼兒要節約用水。
二、活動準備。
1、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
三、活動進行。
1、以猜謎語形式猜“水”
2、提問：你在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）。
3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化？
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。
1》水的三態組：“你們把冰加熱后發現什么了？”
2》溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？”
3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
4》流動組：“為什么小籃子裝不住水？”
5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉？”
5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么？”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：
加熱加熱。
冰------水------水蒸汽。
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？（啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。）。
2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。
4》流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。
5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十四
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十五
1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂：《我的朋友在哪里》課件。
3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
一、情境創設。
1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。師：嗨嗨，我的`1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰。
1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
3.幼兒匯報。
4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。
三、教師課件。
演示7的分解和組成，并發現規律。
四、游戲：我的朋友在哪里。
1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。
2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)。
五、延伸。
我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十六
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學活動《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時間的互動交流，來進一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類的關系。
1．結合4月7日世界衛生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2．培養幼兒愛清潔、講衛生的生活習慣和自理能力。
3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區分它們。
4、能大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。
5、通過消滅蚊蠅的操作活動，初步感受環境保護的重要性。
1、重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類的危害。
2、難點：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。
1、物質準備：多媒體課件。
2、知識準備：課前豐富有關昆蟲的知識。
（一）開始部分：
以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發幼兒學習興趣。
長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養自己身。（蚊子）。
（二）基本部分：
1、對比認識蒼蠅蚊子的外形特征。
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣？會生病，拉肚子，發燒。
（2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會把疾病傳給別人，使別人生病。
（2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動，我們平時不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。
4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時不僅要消滅它們，還要講衛生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的`玩法。
（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
（三）結束部分：
1、簡單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。
環境保護小衛兵：戶外游戲《消滅蚊子》。
1．選一個幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進內圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出內圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
幼兒園大班科學活動教學設計（熱門17篇）篇十七
1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。(難點)。
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
(一)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：
a你是怎樣玩紙船的?
b你的'紙船怎樣了?
c你發現了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。