優(yōu)秀作文是一篇凝練、有條理、思想深刻的作品，它可以展現(xiàn)一個(gè)人的才華和思維能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析，一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇一
自從老師布置了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，我的心里早就有了一個(gè)閱讀章的候選人，他就是黃益民。
記得有一次，我們剛開(kāi)學(xué)，老師發(fā)了訂書(shū)單，別人大多數(shù)訂漫畫(huà)書(shū)，而他呢，卻全訂地理、歷史的書(shū)。并且他一拿到單子就打了鉤，不像別人，總是拿回家給父母看了再打鉤。在訂的.書(shū)來(lái)到時(shí)，他總是第一個(gè)去關(guān)注有沒(méi)有自己訂的書(shū)，那些書(shū)似乎就像一塊吸鐵石，把黃益民緊緊地吸住了。他一拿到書(shū)，就立馬打開(kāi)了書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。那時(shí)他才一年級(jí)，他非常想看《四大名著》，但是，他都看不懂。于是，他就等了二年，到了三年級(jí)，他沒(méi)有忘記《四大名著》，并且他學(xué)會(huì)很多字，便把《四大名著》都看完了。老師有一次問(wèn)了一個(gè)關(guān)于《三國(guó)演義》的歷史問(wèn)題，班上沒(méi)有人能答出來(lái)，可是，他卻知道，老師還表?yè)P(yáng)了他。
現(xiàn)在，老師想推薦一個(gè)人去當(dāng)閱讀章，我想，他是當(dāng)之無(wú)愧的。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇二
今天我在這里鄭重推薦我們班的“體育小達(dá)人”——?jiǎng)㈣瑢W(xué)，我相信這枚“體育章”非他莫屬。
劉瑾中等個(gè)兒，兩條腿非常有力從他那充滿活力的大眼睛可以看出他是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩。
體育課上，老師組織了一場(chǎng)跑步比賽。比賽前，他和幾位同學(xué)站在起跑線上，個(gè)個(gè)生龍活虎。只見(jiàn)劉瑾右腳抵著地，左腳彎曲，兩只眼睛直視前方，像一只隨時(shí)出發(fā)捕食獵物的獵豹，這和氣質(zhì)一下子壓倒了旁邊的幾位同學(xué)。
王老師“嘟”的一聲哨響，他們邁開(kāi)大步用力擺臂。啦啦隊(duì)大聲叫喊“劉瑾，加油!”有的不停地跳起來(lái)，揮舞著手中的紅領(lǐng)巾。這時(shí)，他兩眼緊盯前方，快速而有節(jié)奏地用力擺脫，兩條腿起起落落，讓人眼花繚亂。劉瑾既像離弦的箭，還像腳底踩著風(fēng)火輪。他輕而易舉地就超過(guò)了旁邊的同學(xué)，一下子與別人拉開(kāi)了很大的距離，別人早已氣喘吁吁，而他是那么輕松。旁邊的小花隨著微風(fēng)搖擺起來(lái)，好像為劉瑾加油助威呢!
到?jīng)_刺階段了，劉瑾咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，終于爆發(fā)了自己的小宇宙，我心中無(wú)比激動(dòng)，只見(jiàn)他“嗖”的一聲越過(guò)了終點(diǎn)線，彩帶在他胸前漂浮著。第一名產(chǎn)生了。“耶’劉瑾第一，他真棒!”同學(xué)們的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，響徹整個(gè)校園。
我敢保證，要是你親臨現(xiàn)場(chǎng)，看了他的比賽，一定也會(huì)像我一樣舉雙手贊成他得這枚體育章。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇三
雛鷹爭(zhēng)章中有“閱讀、表演、保健、禮儀”這四枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｕl(shuí)可以得這四個(gè)獎(jiǎng)?wù)履兀块喿x章，我推薦“楊嘉堃”。
楊嘉堃是我們班的“博學(xué)之星”。他可以說(shuō)是學(xué)富五車(chē)，滿腹經(jīng)綸。我聽(tīng)說(shuō)他家墻上都是書(shū)，而且，他家藏書(shū)我可說(shuō)不準(zhǔn)，可能有上千本呢！他今年帶書(shū)到班級(jí)圖書(shū)角，一帶就帶了42本！他精通歷史，每次上關(guān)于歷史的.課文時(shí)，他總能舉手舉到下課。
楊嘉堃不但學(xué)富五車(chē)，而且閱讀能力超強(qiáng)！四年級(jí)上學(xué)期，我買(mǎi)的一部叫《貓武士》的21本小說(shuō)傳到班級(jí)來(lái)。于是，貓武士風(fēng)波就此開(kāi)始了。那時(shí)我已看到7《午夜追蹤》了，楊嘉堃和晁瑞辰才剛剛開(kāi)始看1《呼喚野性》呢！一星期加二天后，眼前的這一幕讓我目瞪口呆，腦子就在那時(shí)“死機(jī)”了，10秒后才“重啟”。楊嘉堃竟拿了本“貓10《星光指路》”，而且他已經(jīng)看到16章了，我才看到7的第五章呢！晁瑞辰更是驚訝，呆呆地坐在那兒。他還是被我一腳踹到地上再使勁地?fù)u才清醒過(guò)來(lái)。
這就是我推薦的楊嘉堃，他可以評(píng)閱讀章（我認(rèn)為）。怎么樣。是不是很稱職呀？
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇四
看到操場(chǎng)上跑得飛快的身影，我就想起了我們班的“小劉翔”——吳浩宇。
我想把“動(dòng)動(dòng)章”給吳浩宇，就是因?yàn)樗芷饋?lái)像一個(gè)離弦的箭一樣，還記得有一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，吳浩宇參加了男子500米賽跑和100米沖刺跑，他跑好100米沖刺時(shí)已經(jīng)滿頭大汗了，當(dāng)他站在跑道上時(shí)，其他選手都感覺(jué)自己會(huì)贏，個(gè)個(gè)都胸有成竹、談笑風(fēng)生。而吳浩宇卻在認(rèn)真做賽前準(zhǔn)備。
“各就各位預(yù)備。”剛才放說(shuō)到這兒時(shí)，選手們都進(jìn)入狀態(tài)了。裁判員一聲令下，選手們飛似的跑了過(guò)去，個(gè)個(gè)都生龍活虎，爭(zhēng)先恐后。
吳浩宇是我們公認(rèn)的飛毛腿，他一開(kāi)始像飛似的箭，急得直追，一直處于第二名的樣子，正當(dāng)我們心里歡喜時(shí)，突然，吳浩宇的臉色越來(lái)越難看，看起來(lái)像是體力不支了，漸漸的，吳浩宇的排名像直線一樣掉下來(lái)，我們見(jiàn)了很害怕，于是就大喊：“吳浩宇，加油！”吳浩宇聽(tīng)了以后，像一個(gè)擰足了發(fā)條的.小汽車(chē)，直沖過(guò)去到了，最后100米時(shí)，吳浩宇的體力眼看就要沒(méi)有了，我們就把加油上升到比所有人高，最后看著他得了第二名。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇五
二、要求：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例，表第一文庫(kù)網(wǎng)現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，能按要求寫(xiě)一篇推薦文章。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)采訪的方式搜集相關(guān)的寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫(xiě)與略寫(xiě)，
提高選材的能力。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊美、熱情地推薦。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料，并提高選材能力。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、聯(lián)系“雛鷹爭(zhēng)章”，習(xí)作要求：
1、同學(xué)們，大隊(duì)部一直在開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，你們參加了嗎？出示掛圖。
2、在“爭(zhēng)章”過(guò)程中，出現(xiàn)了表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)。你們?cè)敢庀虼蠹彝扑]一下嗎？
3、只要這個(gè)同學(xué)在一個(gè)方面突出，你都可推薦。
你們可以自己推薦，也可以小組相互討論、推薦。注意；主要要說(shuō)出你推薦的理由。
（二）、組織交流，豐富習(xí)作素材：
事例。
2、班級(jí)進(jìn)行交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
可以去采訪老師或被推薦的同學(xué)，來(lái)獲取最詳細(xì)的資料。
6、當(dāng)然，可以一個(gè)人，也可以以爭(zhēng)章的每個(gè)方面各推薦一個(gè)人。
7、可抽出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己互相采訪。
（三）、拓展思路，指導(dǎo)書(shū)面表達(dá)：
1、好，通過(guò)剛才的采訪，相信大家的收獲一定會(huì)很多。
2、可以采用總分方式來(lái)推薦某個(gè)同學(xué)。
（四）、學(xué)生撰寫(xiě)草稿。
一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。
二、交流、評(píng)議習(xí)作。
1、可選一篇寫(xiě)得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體”方面進(jìn)行評(píng)議。
2、修改習(xí)作草稿。
3、選一篇寫(xiě)得好的文章，師生來(lái)共同賞析。（事例具體，詳略得當(dāng)）。
4、再次進(jìn)行修改。
三、展示學(xué)生習(xí)作。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
概括介紹（總）具體的事例。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇六
今天我要向大家推薦一位體育健將——陳政儒，他的跑步速度可謂是風(fēng)馳電掣。
他長(zhǎng)得很好看，兩個(gè)眼睛烏黑發(fā)亮，兩排牙齒潔白如雪，十分帥氣。在一次學(xué)校的100米跑步比賽中，他奪得了第二名，我原以為這是他與生俱來(lái)的'本領(lǐng)，但沒(méi)有想過(guò)他的成功是這樣努力而成的。
有一天，我和媽媽到體育場(chǎng)玩，突然間看見(jiàn)了他，我向他打了聲招呼，他也友好地回答我，接著我問(wèn)他：“你在這干什么呢？”他喘著粗氣說(shuō)：“我在這練習(xí)跑步。”我看著他汗流浹背的樣子對(duì)他說(shuō)：“你還是先休息會(huì)吧。”但他卻對(duì)我說(shuō)：“想要獲得第一名，就必須要努力。”然后他就帶著堅(jiān)持不懈的精神，像一匹不知疲倦的駿馬，向遠(yuǎn)處奔去，身上的汗珠像水晶般滾落下來(lái)。
終于到了比賽那天，他如獵豹一樣沖向終點(diǎn)，獲得了第一名，真是功夫不負(fù)有心人。
正因?yàn)檫@件事，我推薦他獲得“保健章”。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇七
人人都有自己的徽章，今天我就來(lái)為我們班里選出一些值得有徽章的人！
歌王非“石雍浩”莫屬，嗓門(mén)頂尖的高，男生里他是我們唱歌的`支柱。
讀書(shū)大王非“劉德福”莫屬，一到中午，他就在那看書(shū)，眼珠子在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，很有神，在家里他在電腦上看電子書(shū)，看的眼都近視了，真是著了迷！
運(yùn)動(dòng)健將非“苗赫勛”“李鵬飛”是也，手腕上有勁，跑步一流，運(yùn)動(dòng)也就一流！就平這兩個(gè)一流，就可以當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將了！他踢球猛，一般同學(xué)截不住，短跑是嘩嘩地！
文明標(biāo)兵非“全班同學(xué)”是也，對(duì)老師尊敬，對(duì)家人樂(lè)愛(ài)！
學(xué)習(xí)標(biāo)兵屬于“曹響輝”寫(xiě)字漂亮，寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，每門(mén)老師都夸他“學(xué)習(xí)好！”
這些都是我要學(xué)習(xí)的，但是需要下功夫，俗話說(shuō)：功夫不負(fù)有心人。我一定會(huì)努力的！
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇八
我走進(jìn)了這室偶然看到一本書(shū)，我正在想這是誰(shuí)的書(shū)，這時(shí)書(shū)的主人——杭知宇來(lái)了，他坐到了位子上，又開(kāi)始聚精會(huì)神地看起了書(shū)。我看到這，便情不自禁的想把閱讀章給杭知宇。
我把閱讀讀章給杭知宇，大家知道為什么嗎？聽(tīng)我說(shuō)一下吧！
學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，老師發(fā)了好多書(shū)。杭知宇剛拿到書(shū)的時(shí)候，就像得到了寶貝似的，雙手輕輕地捧著書(shū)，雙眼發(fā)光，老師剛把書(shū)發(fā)完，就去了辦公室，老師剛走，全班人便開(kāi)始說(shuō)話，有的下位，教室就像一口炸開(kāi)的鍋。我把目光投到杭知宇那，他就如與世隔絕，他輕輕地打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地看起來(lái)，他看到不同的情節(jié)時(shí)，會(huì)有不同的反應(yīng)，看到書(shū)中主人公高興時(shí)，他也跟著大笑，那笑聲跟風(fēng)鈴聲音一樣清脆，臉上泛起了酒窩，里面好像有滿滿的美酒。主人公做了一件糗事時(shí)，他的嘴張的很大，仿佛一口能把碗完吞了。里面的人傷心時(shí)，他便情不自禁地哭起來(lái)，那眼淚就像斷線的珠子，落在了書(shū)本上，書(shū)中有人欺負(fù)了主人公，他就特別生氣，還拍了一下桌子……放學(xué)后教室只剩下他，老師看見(jiàn)了叫了他一下，杭知宇才從書(shū)海中回來(lái)了，依依不舍地把書(shū)收起來(lái)。
我再一次建議大家給他投票，你看他是不是值得擁有閱讀章呢？
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇九
秦一航。
說(shuō)到閱讀小能手，我們班的同學(xué)一定會(huì)立刻想到這個(gè)名字——焦明宇。
她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，每當(dāng)她看到書(shū)時(shí)，就會(huì)兩眼直發(fā)光。記得有一次，下課了，別的同學(xué)都像離弦的箭一般蜂擁而上，而她卻靜靜地坐在座位上看書(shū)，不受他人干擾。一會(huì)兒，她仰起頭來(lái)哈哈大笑。一會(huì)兒，她又沉默不語(yǔ)。一會(huì)兒，她又皺起眉頭，那眉頭似乎都能夾死一只蚊子呢！一會(huì)兒，她又手舞足蹈起來(lái)了。她完全沉浸在自己的世界里，上課鈴已經(jīng)響了，還是她的同桌提醒她，她才依依不舍的放下了自己心愛(ài)的書(shū)。
記得還有一次，她做完作業(yè)后，拿起來(lái)自己的“命根”，津津有味的讀了起來(lái)。她奶奶喊了她好幾遍，她都聽(tīng)不見(jiàn)，最后，她奶奶氣急了，走進(jìn)她的房間，一把揪起她的耳朵并奪走了她的書(shū)，氣呼呼的說(shuō)：“我跟你說(shuō)話呢！你聽(tīng)不見(jiàn)是吧。”她央求道：“奶奶，您讓我再看一會(huì)吧。”奶奶堅(jiān)定地說(shuō)道：“不可以，先吃飯。”她只好悶悶不樂(lè)的去吃飯了。
她是多么的愛(ài)閱讀，多么的愛(ài)看書(shū)，我真心推薦她獲得閱讀章。
段泓宇。
他有一張圓乎乎的小肉臉，一雙水汪汪的大眼睛透著機(jī)靈，他就是我的同學(xué)石宇杰。
我想給他閱讀章，因?yàn)樗x起書(shū)來(lái)廢寢忘食。他只要拿到一本自己喜歡的書(shū)，便會(huì)愛(ài)不釋手。他一見(jiàn)到書(shū)就兩眼發(fā)光，仿佛書(shū)就是他的食物一般，這可真如高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”每當(dāng)他看見(jiàn)好笑的片段就會(huì)仰起頭來(lái)哈哈大笑；看見(jiàn)悲傷的片段，眼睛里充滿了悲傷，時(shí)不時(shí)還會(huì)流下一些淚水，恨不得把惹出悲劇的配角狠狠地打幾下。
有一次，他在大課間看書(shū)，只看見(jiàn)他的淚水充滿了眼眶，接著大豆般的淚水就涌了出來(lái)。我以為他哪里不舒服，便著急的問(wèn)道：“石宇杰，你怎么了？”他沒(méi)有回答，于是我看了一下他的書(shū)。哦，原來(lái)是看到“悲劇”了呀！過(guò)不多久上課了，他還在看書(shū)，我就一把搶來(lái)書(shū)，說(shuō)：“上課啦，石宇杰，你再看書(shū)，馬上老師一來(lái)你的書(shū)就沒(méi)了。”他聽(tīng)后只好依依不舍地收起了書(shū)。
這就是我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”——石宇杰，我也要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)拿閱讀章。
徐宇奇。
我推薦我的朋友——徐宇軒，獲得閱讀之章。他一雙炯炯有神的眼，可愛(ài)的臉頰旁邊有一顆小小的痣，顯得十分俏皮。
他非常喜愛(ài)閱讀，每日下午，便拿出自己心愛(ài)的書(shū)，看看這充滿魅力的書(shū)，他似乎已經(jīng)雙眼發(fā)出綠光，恨不得馬上吸取書(shū)中令人陶醉的書(shū)香靈氣。他迫不及待地掀開(kāi)一頁(yè)，目不轉(zhuǎn)睛地直盯著書(shū)中的文字，他像一只貪婪的惡狼，書(shū)頓時(shí)成了他的美味午餐。他津津有味地看著一頁(yè)又一頁(yè)，仿佛每一字都在他那“打印機(jī)”大腦中復(fù)制出來(lái)。
有時(shí)，他會(huì)讀到主人公有困難，他便眉頭緊鎖地和主人公一起思考難題。有時(shí)，他讀到主人公披荊斬棘地克服困難，他也會(huì)為主人公感到自豪。還有時(shí)，他讀到壞蛋偷偷跟蹤主人公，他恨不得沖進(jìn)書(shū)里告訴主人公壞蛋的陰謀詭計(jì)。
他讀書(shū)時(shí)，也很專心致志，每時(shí)每刻都能沉浸在書(shū)中。在一次飯店中吃飯時(shí)，大人們?cè)诹奶欤麉s絲毫不受影響。仍是聚精會(huì)神地看著書(shū)中美妙的故事。
他是那么的認(rèn)真，那么的專心，那么的為書(shū)著迷，我想把閱讀之章給他，他是真的當(dāng)之無(wú)愧。
陳夢(mèng)涵。
她叫高恒奕，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮時(shí)不時(shí)會(huì)甩起來(lái)，大大的眼睛忽閃忽閃的像一雙寶石鑲嵌在臉上，但只要一看到書(shū)，兩眼便直發(fā)光如同狼看到食物一樣，津津有味的讀，所以我們班許多人說(shuō)她是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。要說(shuō)閱讀章適合誰(shuí)，當(dāng)然是非她莫屬了。
有一次下課，剛打下課鈴，其他同學(xué)便蜂擁而上，跑出了教室，自由自在的奔跑，嬉戲著。而她卻慢慢地拿出書(shū)本看了起來(lái)，只見(jiàn)她雙眼死死地盯著書(shū)，連眨都不眨一下，仿佛書(shū)上有一塊磁鐵把她給吸住了，她有時(shí)傷心，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)充滿疑惑。一直到上課，她還在津津有味的讀著，同學(xué)們都回了班，老師讓起立，同學(xué)們都站了起來(lái)，但只有她還在津津有味的看著書(shū)，我提醒了她一下她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這才依依不舍的把書(shū)收起來(lái)。
還有一次去食堂排隊(duì)吃飯，老師數(shù)了數(shù)，怎么數(shù)都少一個(gè)人，于是讓我到班里看了看有沒(méi)有人，我飛奔上樓，果然，還一個(gè)人還沒(méi)去，高恒奕還在漫不經(jīng)心的看著書(shū)，只見(jiàn)她眼睛一直看著書(shū)，怎么喊她也聽(tīng)不見(jiàn)，只好強(qiáng)行拿走她的書(shū)，她才嘟起嘴，走了過(guò)去。
她就是我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”。
她非常愛(ài)看書(shū)，我推薦給她頒發(fā)閱讀章。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十
聽(tīng)到”叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲，我就想起上課的夏志遠(yuǎn)認(rèn)真讀的情景，我想給他一個(gè)閱讀章。
下課了，我們班全都站了起來(lái)，像離弦的箭飛奔到門(mén)外去玩了，我見(jiàn)到夏志遠(yuǎn)正拿出一本書(shū)，嘴邊掛著微笑，兩眼直發(fā)亮。之后，他小心翼翼地打開(kāi)第一頁(yè)，開(kāi)始認(rèn)真地看著。現(xiàn)在教室里像早晨的菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡、熱火朝天，但夏志遠(yuǎn)好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，還在認(rèn)真看書(shū)。一會(huì)兒只見(jiàn)他偷偷笑著，好像被書(shū)中的`情節(jié)逗笑了，一會(huì)兒眼睛充滿憂傷，眼淚還時(shí)不時(shí)的在眼眶里打滾，好像被書(shū)中的一些主人公給打動(dòng)了。一會(huì)兒，被逗得捧腹大笑。
不一會(huì)兒，上課鈴響了，同學(xué)們都趴下了，只有他還在書(shū)的世界里，夏志遠(yuǎn)的同桌輕輕搖了他一下，他卻緊皺眉毛，不在乎的說(shuō)動(dòng)什么動(dòng)，我正看得入迷了呢！”他的同桌沒(méi)辦法只能趴下。等老師來(lái)了，夏志遠(yuǎn)才依依不舍得合上書(shū)，慢慢地把書(shū)放到抽屜里，才全神貫注的上課。
這就是我們班的閱讀之星夏志遠(yuǎn)，希望大家能學(xué)習(xí)他愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，快把閱讀章頒給他吧。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十一
我推薦我的朋友&&徐宇軒，獲得閱讀之章。他一雙炯炯有神的眼，可愛(ài)的臉頰旁邊有一顆小小的痣，顯得十分俏皮。
他非常喜愛(ài)閱讀，每日下午，便拿出自己心愛(ài)的書(shū)，看看這充滿魅力的.書(shū)，他似乎已經(jīng)雙眼發(fā)出綠光，恨不得馬上吸取書(shū)中令人陶醉的書(shū)香靈氣。他迫不及待地掀開(kāi)一頁(yè)，目不轉(zhuǎn)睛地直盯著書(shū)中的文字，他像一只貪婪的惡狼，書(shū)頓時(shí)成了他的美味午餐。他津津有味地看著一頁(yè)又一頁(yè)，仿佛每一字都在他那打印機(jī)大腦中復(fù)制出來(lái)。
有時(shí)，他會(huì)讀到主人公有困難，他便眉頭緊鎖地和主人公一起思考難題。有時(shí)，他讀到主人公披荊斬棘地克服困難，他也會(huì)為主人公感到自豪。還有時(shí)，他讀到壞蛋偷偷跟蹤主人公，他恨不得沖進(jìn)書(shū)里告訴主人公壞蛋的陰謀詭計(jì)。
他讀書(shū)時(shí)，也很專心致志，每時(shí)每刻都能沉浸在書(shū)中。在一次飯店中吃飯時(shí)，大人們?cè)诹奶欤麉s絲毫不受影響。仍是聚精會(huì)神地看著書(shū)中美妙的故事。
他是那么的認(rèn)真，那么的專心，那么的為書(shū)著迷，我想把閱讀之章給他，他是真的當(dāng)之無(wú)愧。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十二
在本次“雛鷹爭(zhēng)章”中，我舉薦鄭程予獲得“體育健將章”。
鄭程予是個(gè)男生，他個(gè)子又瘦又矮，眼睛雖小小的，但卻炯炯有神。可能你聽(tīng)了這些會(huì)很驚訝：一個(gè)又瘦又矮的人，怎么會(huì)成為“體育健將”呢？下面就讓我來(lái)告訴你吧！
鄭程予雖然又瘦又矮，可在跑步的時(shí)候，每一次他都像離弦的箭一般沖了出去，我們跑兩三圈就累了，可鄭程予跑十幾圈都不覺(jué)得累，所以每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，到跑步項(xiàng)目的時(shí)候，鄭程予都能給我們班拿個(gè)第一名回來(lái)。而且鄭程予其它體育項(xiàng)目也都很好，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)幾個(gè)吧。
每次跳繩比賽的時(shí)候，鄭程予都會(huì)給我們班拿到前三名的成績(jī)。每次跳繩的時(shí)候，老師一聲令下，鄭程予就像一個(gè)被人拍起的'皮球一樣，無(wú)論他跳的時(shí)間有多長(zhǎng)，都不會(huì)感到累。鄭程予拍球也拍得很好，每次我們才拍兩三個(gè)，他都已經(jīng)拍十幾個(gè)了，所以每次拍球的時(shí)候，不論有幾個(gè)同學(xué)比賽，結(jié)果全都被他打敗了。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你是不是很喜歡他呀？那就來(lái)投他一票吧！
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十三
他品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，成績(jī)一直名列前茅，表演方面尤為突出，連續(xù)4年被評(píng)為校“三好學(xué)生”。他就是我們班的班長(zhǎng)—朱欣臨。我想推薦他獲得“表演徽章”。
我至今記得朱欣臨在創(chuàng)新表演的那一幕，故事情節(jié)大概是這樣的：一群山羊要過(guò)河，忽然冒出了一的水怪，連續(xù)兩只山羊都順利逃跑了群山羊要過(guò)河，可走到橋中間的`時(shí)候，可最后一只把水怪狀到了水里，而朱欣臨扮演的正是水怪！當(dāng)?shù)谝恢弧吧窖颉弊呱吓_(tái)時(shí)，朱欣臨毫不猶豫地站到了椅子上，雙手叉腰，眉頭緊鎖，眼睛里露出“兇惡”的目光，說(shuō)：“停住！我是大名鼎鼎的水怪，我想吃掉你！”第一只“山羊”被他“嚇”住了，懇求地說(shuō)：“我太小了，你看，我的兄弟多大呀！”朱欣臨裝作“思考”了半分鐘，用手指指后面，說(shuō)：“好的，你走吧！”這樣有反復(fù)做了一遍。到第三只“山羊”來(lái)時(shí)，他又裝作氣勢(shì)洶洶的樣子，說(shuō)：“停住！我是大名鼎鼎的水怪，我要吃掉你！”可是，第三只“山羊”并不害怕，反而用羊角把朱欣臨從椅子上“撞”了下去，為了調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，他裝作真的被撞了下去，他喊“哎呦！救命呀！”
朱欣臨就是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生！“表演徽章”我投他一票！
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十四
今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云的好日子，今天張思敏組織了一次有趣的雛鷹小隊(duì)活動(dòng)，我很高興，這個(gè)雛鷹小隊(duì)的名字叫“吃貨小隊(duì)”！
今天參加的人員有很多，有：傅泓程、巫其右、隋偉平、王藝璇、郝悅心、王嘉怡參加，隊(duì)長(zhǎng)是：張思敏，我們中午1:00左右，就開(kāi)始吃飯了，飯菜可真多，因?yàn)樘啵抑挥涀×诉@幾種，有：鮑魚(yú)、排骨、藕、壽司。我們吃完飯就開(kāi)始活動(dòng)了，我們帶上羽毛球拍、乒乓球拍、乒乓球、羽毛球還有籃球就出發(fā)了。我們選的地點(diǎn)是蓮池公園，我們個(gè)人選了一種運(yùn)動(dòng)器材，就開(kāi)始活動(dòng)了。
我們?cè)谕娴倪^(guò)程中，鬧出了許多大笑話，曉得我們前仰后合，合不攏嘴。我們?cè)?：00左右，就停止了活動(dòng)，收好東西，就回張思敏的家了，我們?cè)趶埶济舻募依锖攘怂サ乃校禾O(píng)果汁和西瓜汁，很好喝。
時(shí)間過(guò)得真快，只玩了一小會(huì)兒，就到時(shí)間了，大家很遺憾，就戀戀不舍的回家了。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十五
就“雛鷹爭(zhēng)章”全程來(lái)看，爭(zhēng)章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭(zhēng)章活動(dòng)中的定章、爭(zhēng)章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程。在爭(zhēng)章過(guò)程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭(zhēng)”。
1、定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊(duì)員根據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據(jù)隊(duì)員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣，爭(zhēng)章的挑戰(zhàn)性和非競(jìng)爭(zhēng)性保證了隊(duì)員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭(zhēng)章：爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，提高能力。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：本中隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭(zhēng)章團(tuán)，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系。考章具體操作如下：
（1）中隊(duì)每月評(píng)選一次。首先由本人據(jù)實(shí)申請(qǐng)，對(duì)評(píng)選、檢測(cè)等項(xiàng)目應(yīng)提供有效證明（復(fù)印件）；然后由小組評(píng)議、班委會(huì)復(fù)評(píng)；最后由中隊(duì)輔導(dǎo)員征求任課教師意見(jiàn)后批準(zhǔn)，并在《雛鷹爭(zhēng)章》手冊(cè)相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。
（2）學(xué)校、中隊(duì)建立學(xué)生雛鷹爭(zhēng)章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。月考核時(shí)將隨機(jī)抽查。爭(zhēng)章與操行等級(jí)嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭(zhēng)得六枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌挠?jì)為優(yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計(jì)為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊(duì)會(huì)儀式進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，隆重而熱烈。凡爭(zhēng)滿十枚的隊(duì)員，學(xué)校發(fā)一張“五星級(jí)雛鷹爭(zhēng)章獎(jiǎng)狀”，以作永久性的紀(jì)念。
爭(zhēng)章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，除了以上四個(gè)環(huán)節(jié)的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，力求做到輔導(dǎo)、訓(xùn)練、基地、收獲、獎(jiǎng)勵(lì)有保障。這就使得我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)能夠有效而蓬勃地開(kāi)展。
二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭(zhēng)章”充實(shí)內(nèi)容。
少先隊(duì)員們說(shuō),雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，使我們學(xué)有目標(biāo)，創(chuàng)有方向，我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取評(píng)上“雛鷹爭(zhēng)章金銀獎(jiǎng)”。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十六
說(shuō)到閱讀小能手，我們班的同學(xué)一定會(huì)立刻想到這個(gè)名字&&焦明宇。
她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，每當(dāng)她看到書(shū)時(shí)，就會(huì)兩眼直發(fā)光。記得有一次，下課了，別的同學(xué)都像離弦的箭一般蜂擁而上，而她卻靜靜地坐在座位上看書(shū)，不受他人干擾。一會(huì)兒，她仰起頭來(lái)哈哈大笑。一會(huì)兒，她又沉默不語(yǔ)。一會(huì)兒，她又皺起眉頭，那眉頭似乎都能夾死一只蚊子呢！一會(huì)兒，她又手舞足蹈起來(lái)了。她完全沉浸在自己的世界里，上課鈴已經(jīng)響了，還是她的同桌提醒她，她才依依不舍的'放下了自己心愛(ài)的書(shū)。
記得還有一次，她做完作業(yè)后，拿起來(lái)自己的命根，津津有味的讀了起來(lái)。她奶奶喊了她好幾遍，她都聽(tīng)不見(jiàn)，最后，她奶奶氣急了，走進(jìn)她的房間，一把揪起她的耳朵并奪走了她的書(shū)，氣呼呼的說(shuō)：我跟你說(shuō)話呢！你聽(tīng)不見(jiàn)是吧。她央求道：奶奶，您讓我再看一會(huì)吧。奶奶堅(jiān)定地說(shuō)道：不可以，先吃飯。她只好悶悶不樂(lè)的去吃飯了。
她是多么的愛(ài)閱讀，多么的愛(ài)看書(shū)，我真心推薦她獲得閱讀章。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十七
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年。回首這一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神；另一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細(xì)致的工作，制定了《馮集小學(xué)部雛鷹爭(zhēng)章細(xì)則》，設(shè)計(jì)了雛鷹爭(zhēng)章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合。
一、探索新的運(yùn)行機(jī)制，形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式。
1．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們?cè)诿恳淮伟嗉?jí)讀書(shū)會(huì)上的參與情況（發(fā)言幾次，表現(xiàn)如何），為期末的評(píng)比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭(zhēng)章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭(zhēng)章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì)，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設(shè)立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營(yíng)養(yǎng)章”、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國(guó)防章”10個(gè)選修章。少先隊(duì)在爭(zhēng)章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)，使“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)落到實(shí)處。
我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合，既融入又凸現(xiàn)，它就好比是一根線，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊(duì)員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確保活動(dòng)的全員性和高效性。
3．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭(zhēng)章有目的，有計(jì)劃，有行動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“家務(wù)章”爭(zhēng)章表：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在父母的幫助下，自己設(shè)定爭(zhēng)章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺(jué)自愿的一種行動(dòng)；其次，設(shè)定20天的爭(zhēng)章時(shí)間，讓學(xué)生每堅(jiān)持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使?fàn)幷禄顒?dòng)不流于形式。
二、注重爭(zhēng)章活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)。
爭(zhēng)章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭(zhēng)到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注入爭(zhēng)章過(guò)程，努力提升隊(duì)員自主參與爭(zhēng)章的意識(shí)，在爭(zhēng)章實(shí)踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力。
五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭(zhēng)“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周?chē)牡孛嫘l(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒(méi)有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭(zhēng)章過(guò)程。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，每天堅(jiān)持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊(duì)員們邀請(qǐng)父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個(gè)數(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的爭(zhēng)章過(guò)程，不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、完善獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制，深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，目的在于激勵(lì)。在操作過(guò)程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo)，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員參與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)、過(guò)程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā)，給予二次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制。
文檔為doc格式。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十八
說(shuō)到“雛鷹爭(zhēng)章”，非陸宇軒同學(xué)莫屬。
把我們逗得哈哈大笑。還有一次他組織我們四個(gè)同學(xué)一起排練節(jié)目他邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依锱啪毠?jié)目是他媽媽指導(dǎo)的我們排練的很認(rèn)真。他還很大方我們累了坐下來(lái)休息他呢卻把家里最好吃的糖果拿出來(lái)給我們品嘗。吃完了美味的糖果我們的精神都來(lái)了夸獎(jiǎng)他非常大方他也很謙虛總是說(shuō)：“應(yīng)該的好東西應(yīng)該大家分享。”
他上語(yǔ)文課的時(shí)候，每次讀書(shū)都能得到大家的好評(píng)，他讀的是多么有感情、多么生動(dòng)有趣啊！他也非常有禮貌，只要一看到熟人，就立刻打招呼。有時(shí)候，他看見(jiàn)小區(qū)的門(mén)衛(wèi)時(shí)，都要喊一聲：“門(mén)衛(wèi)爺爺，你好。”他還非常樂(lè)于助人，如果有同學(xué)一些題目搞不懂，他就會(huì)幫助同學(xué)解難題；如果有同學(xué)的鋼筆突然沒(méi)水了，他立刻就把鋼筆借給那個(gè)同學(xué)。
我覺(jué)得陸宇軒同學(xué)有這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，大家一定要把票投給他。
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇十九
今天中午，我學(xué)完小提琴之后，便來(lái)參加了張思民的雛鷹小隊(duì)，這次雛鷹小隊(duì)非常好玩，它的名字叫做“吃貨”小隊(duì)。
大約11點(diǎn)我就來(lái)到了張思敏的家中，等人全來(lái)齊了之后，我數(shù)了數(shù)人數(shù)，一共7個(gè)人，隊(duì)長(zhǎng)：張思敏，隊(duì)員：傅泓程，王嘉怡，巫其右，隋偉平，王藝璇和郝悅心。大約1：00左右，我們就開(kāi)飯了。哇塞，香氣撲鼻啊，滿桌的飯菜，有紅燒鮑魚(yú)，壽司，排骨，可樂(lè)雞翅等等等等，其中最好玩兒的'一道菜就是：亂七八糟湯。
吃完飯后，我們玩了一會(huì)拼插積木，然后全副武裝之后就開(kāi)始活動(dòng)了。我們帶上了籃球，羽毛球，羽毛球拍，乒乓球和乒乓球拍，我們的目的地是蓮池公園。我們每個(gè)人選了個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就自顧自地玩開(kāi)了。玩著玩著時(shí)間就到了，大約在3：30的時(shí)候我們結(jié)束了活動(dòng)，回到張思敏家之后，我們榨了新鮮的西瓜汁和梨汁，酸甜可口，非常的好喝。
不一會(huì)我們的家長(zhǎng)就來(lái)接了，我們絕后在小廣場(chǎng)玩了一會(huì)兒，然后就各回各家，各找各媽！
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇二十
這學(xué)期，我參加了一項(xiàng)名為“鷹寮屋”的活動(dòng)。
我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的相關(guān)信息。這項(xiàng)活動(dòng)是1992年發(fā)起的“中國(guó)小鷹行動(dòng)”的重要組成部分。鼓勵(lì)兒童和青少年從他們的生活開(kāi)始，通過(guò)監(jiān)管、競(jìng)爭(zhēng)、檢查、頒布和保護(hù)為自己設(shè)定新的目標(biāo)。
它有很多章節(jié)。讓我們用大腦來(lái)填充空。如國(guó)情章、綠色章、廉潔修身章等。其中，綠色章節(jié)給我留下了深刻的印象。綠色章節(jié)是讓我們種一棵小樹(shù)，給它澆水施肥，并記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程。比賽的目標(biāo)是“熱愛(ài)綠色，保護(hù)綠色，美化我們的家園”。我絕對(duì)認(rèn)為這是一個(gè)很好的章節(jié)，它可以讓我們知道植樹(shù)的好處，讓我們知道大自然對(duì)樹(shù)木來(lái)說(shuō)是不可或缺的。因此，我們必須保護(hù)樹(shù)木，種植更多的植物，綠化我們美麗的家園！
除了綠色一章，還有很多章節(jié)我也記得比較深刻，比如國(guó)情一章。國(guó)情章的目標(biāo)是愛(ài)祖國(guó)和人民。中國(guó)人口約13億，是世界上人口最多的國(guó)家。中國(guó)有許多難忘的節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。我們中國(guó)有很多英雄，比如瑯琊山五莊、毛主席、歐陽(yáng)海等等。
我認(rèn)為，小鷹搏擊章對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的練習(xí)，我一定要爭(zhēng)取章！
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇二十一
牛韋杰，我的好朋友，他個(gè)子挺高的，一對(duì)炯炯有神的大眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，他的鼻子比較小，嘴很大。他是我認(rèn)識(shí)的朋友里面的“飛毛腿”，因?yàn)樗艿姆浅？欤?jīng)常出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上。
他不僅跑步的時(shí)候有些技巧，還懂得很多的'體育知識(shí)。他在家沒(méi)事的時(shí)候常看一些體育方面的書(shū)，下課的時(shí)候也是的，有人和他：“我們一起去玩吧！”牛韋杰笑著說(shuō)：“好的，不過(guò)先等我把這一段看完的就過(guò)去。”他可以說(shuō)是文武雙全，可他卻說(shuō)：“人外有人，天外有天，如果我像小河一般清澈，那一定還有比我更好的。”
在放假時(shí)，他像一匹不知疲倦的馬路，日夜不息訓(xùn)練，都是為了比賽充分準(zhǔn)備了。在跑時(shí)，他遙遙領(lǐng)先，旁邊的一些花草，好像在說(shuō)：“加油啊，加油！”他開(kāi)始慢了下來(lái)，這時(shí)有兩個(gè)追了上來(lái)，而此時(shí)我的心像一塊巨石一樣懸著，沒(méi)想到這時(shí)有一個(gè)追著他的人，腿像放了鉛一下慢了下來(lái)，在最后兩人中，牛韋杰用力一跑，贏了，我心中的巨石落了下來(lái)。
我認(rèn)為牛韋杰應(yīng)該得到一個(gè)“保健章”，你們認(rèn)為呢？
雛鷹爭(zhēng)章閱讀章（實(shí)用22篇）篇二十二
他有一張圓乎乎的小肉臉，一雙水汪汪的大眼睛透著機(jī)靈，他就是我的同學(xué)石宇杰。
我想給他閱讀章，因?yàn)樗x起書(shū)來(lái)廢寢忘食。他只要拿到一本自己喜歡的書(shū)，便會(huì)愛(ài)不釋手。他一見(jiàn)到書(shū)就兩眼發(fā)光，仿佛書(shū)就是他的食物一般，這可真如高爾基說(shuō)的一樣：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”每當(dāng)他看見(jiàn)好笑的片段就會(huì)仰起頭來(lái)哈哈大笑；看見(jiàn)悲傷的片段，眼睛里充滿了悲傷，時(shí)不時(shí)還會(huì)流下一些淚水，恨不得把惹出悲劇的配角狠狠地打幾下。
有一次，他在大課間看書(shū)，只看見(jiàn)他的淚水充滿了眼眶，接著大豆般的淚水就涌了出來(lái)。我以為他哪里不舒服，便著急的問(wèn)道：石宇杰，你怎么了？”他沒(méi)有回答，于是我看了一下他的書(shū)。哦，原來(lái)是看到悲劇”了呀！過(guò)不多久上課了，他還在看書(shū)，我就一把搶來(lái)書(shū)，說(shuō)：上課啦，石宇杰，你再看書(shū)，馬上老師一來(lái)你的書(shū)就沒(méi)了。”他聽(tīng)后只好依依不舍地收起了書(shū)。
這就是我們班的小書(shū)蟲(chóng)”石宇杰，我也要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)拿閱讀章。